第一篇：初三數(shù)學復(fù)課計劃

初三數(shù)學復(fù)課計劃

城區(qū)一中張曉霞

一、指導(dǎo)思想

以我校工作計劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級的實際，有計劃，有目標，有步驟地進行復(fù)習，復(fù)習時依綱靠本，因材施教，調(diào)整好學生的學習狀態(tài)，努力提高優(yōu)秀率和合格率，力爭今年初三畢業(yè)考試考取好成績。

二、教學目標

力爭在畢業(yè)考試中數(shù)學單科取得優(yōu)異成績，完成學校分配的升縣中任務(wù)。

三、具體工作措施

１、理想教育。做好學生的思想教育工作，總結(jié)模考情況，成績好的同學不要驕傲，成績差的同學不要恢心，通過本學期復(fù)習，力爭中考取得好成績。２、用好教育局配發(fā)的復(fù)習指導(dǎo)書《挑戰(zhàn)》，結(jié)合《中考說明》，確定升學考試范圍及其重點。在復(fù)習過程中，重視培養(yǎng)學生的運用數(shù)學知識分析和解決實際問題的能力，加強探索性和開放性題型的訓(xùn)練。

３、有計劃地進行復(fù)習。

（1）復(fù)習過程中，著重抓“雙基”。并啟發(fā)學生對每一單元知識系統(tǒng)和知識結(jié)構(gòu)進行歸納整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，且講練結(jié)合，以學生練為主，明確每個知識點掌握到什么程度，依《挑戰(zhàn)》中每個單元的“2013中考預(yù)測”進行堂上小測，以便掌握教學的反饋信息，及時調(diào)整教學方法。

(2)抓重點、難點。根據(jù)有關(guān)的信息預(yù)測，今年數(shù)學科考試與去年的難度差不多，所以在復(fù)習的過程中分類抓重點難點，有針對性地進行專題訓(xùn)練。

(3)知識的查漏補缺。在最后階段是綜合復(fù)習,整體強化和整理查漏階段，著重加強綜合題的訓(xùn)練。

４、做好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。初三（1）、（2）兩個班雖然是第一層次班，但是學生的成績參差不齊。在復(fù)習過程中，對不同層次的學生，要有不同的要求。特別對于邊緣生要時刻關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

四、時間安排和教學進度

第一輪復(fù)習：3月中旬至4月中旬，基礎(chǔ)知識復(fù)習

第二輪復(fù)習：4月中旬至5月中旬，專題訓(xùn)練

第三輪復(fù)習：5月中旬至6月中旬，綜合訓(xùn)練，查漏補缺

五、補差學生名單：

九（1）：

九（1）：

第二篇：2014屆初三復(fù)課計劃

大楊初中2014屆九年級復(fù)課計劃

乾縣大楊初中

2014年元月

為進一步提高九年級復(fù)課質(zhì)量，確保我校2014屆中考成績的穩(wěn)步提高，根據(jù)本屆九年級的具體情況，特制訂大楊初中2014屆九年級復(fù)課計劃。

一、指導(dǎo)思想

九年級復(fù)課應(yīng)以2014年各科《中考說明》為綱領(lǐng)，以新的課程理念和中考動向為指導(dǎo)，以本校學生的實際學情為出發(fā)點，夯實雙基，培養(yǎng)能力，切實提高我校教育教學質(zhì)量。

二、總體目標

1、升學率力爭達到:A等優(yōu)秀率在9.7%以上

B等優(yōu)秀率在66.5%以上

C等優(yōu)秀率在100%以上

2、總名次力爭名列全縣前茅。

三、具體措施

1、為了確保本屆九年級復(fù)課工作扎實有序，高效實施，成立五個九年級復(fù)課工作組織機構(gòu)。

復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組組長：高連成副組長：高樹輝馬征

成員：張彬王繼超

復(fù)課指導(dǎo)小組組長：高樹輝

副組長：張彬

領(lǐng)導(dǎo)小組宏觀指導(dǎo)復(fù)課工作，檢查各階段工作完成到位情況；全面負責質(zhì)量檢測、模考閱卷、成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析等相關(guān)工作；具體組織召開不同層次的復(fù)課研討會、經(jīng)驗交流會，為一線教師及時提供中考最新信息；督查教育教學管理工作，促進教育質(zhì)量的全面提高。

2、科學部署，認真落實。

（1）制定復(fù)習計劃的依據(jù)：教材、課標、考試說明、近幾年的中考說明及試題。

（2）組織教學過程中要注意六個規(guī)律： 起點要低、步子要小、標準要高、落實要嚴、方向要準、反饋要勤

（3）注重九年級各階段質(zhì)量的跟蹤管理等一系列監(jiān)控評價體系。堅持月考，并及時召開考試質(zhì)量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調(diào)控方案，并在教學中及時解決，以利于后期教學。

（4）把握好復(fù)課工作的各個環(huán)節(jié)。九年級的新課不要為了趕進度而過早結(jié)束，各科結(jié)束新課時間應(yīng)在2014年3月下旬為宜。新課結(jié)束后的復(fù)課工作要先抓課本，系統(tǒng)理順知識理論，先分后總，細化階段，扎實進行，加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，扎實認真地搞好課堂教學，堅持備好、上好每一節(jié)課，提高課堂效益，為復(fù)習、備考奠定堅實可靠的基礎(chǔ)。嚴禁濫發(fā)資料，搞題海戰(zhàn)術(shù)，要精講精練，在減輕學生課業(yè)負擔的同時，謀求更高的復(fù)課效果。在復(fù)課期間教導(dǎo)處要對九年級任課教師的備課、上課和學生作業(yè)等進行專項督查。

四、方法和步驟：

（一）第一階段：學習新課、單元過關(guān)、打好基礎(chǔ)（2013年12月—2014年3月下旬）。

1、目標

（1）按時結(jié)束新課。

（2）注重基礎(chǔ)，理清各章、各單元的知識點。

（3）引導(dǎo)學生弄清楚各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步形成比較完整的知識體系。

（4）加深學生對所學知識的記憶和理解，使學生對所學知識把握的精

2、措施

（1）重視新舊知識的聯(lián)系，做到單元章節(jié)過關(guān)，不吃“夾生飯”，不遺漏。

（2）各科起點應(yīng)放低，以中等學生為基準，做到弄懂會做。

（3）重視概念、原理、規(guī)律的復(fù)習，加強記憶，突出各學科基礎(chǔ)知識和基本方法的總結(jié)。

（4）單項訓(xùn)練與階段檢測相結(jié)合，進行四次階段性測試。

（5）提早動手，加強語文、數(shù)學、物理、化學、英語科臨界生輔導(dǎo)，范圍確定在80％以內(nèi)的學生。

確程度有所提高。

（二）第二階段：綜合復(fù)習，總結(jié)提高（2014年3月——5月底）目標：

1、對學生進行綜合運用訓(xùn)練，重新構(gòu)建知識體系，加強跨學科的考練結(jié)合，提高學生發(fā)散思維能力。

2、重點訓(xùn)練學生對知識的應(yīng)用和綜合運用能力，依托切合實際的考練題，提高解題能力。特別是咸陽市舉行的兩次模擬練考，一定要足夠重視，分析考題與往年的變化，找出不同點，側(cè)重加強。

3、分析《2014年中考說明》中與去年的相同和不同之處，重點是考試說明中的新提法，對知識的科學探究能力要求，試卷結(jié)構(gòu)方面的不同之處。

4、找準對學生的基礎(chǔ)知識、基本技能要求掌握的程度，引導(dǎo)學生弄清各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成完整的知識體系。

具體措施：

（1）備考訓(xùn)練中要注意四個結(jié)合：

①模塊訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)

②知識技巧訓(xùn)練和能力養(yǎng)成相結(jié)合③知識技能訓(xùn)練和心里素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合④應(yīng)試技能的訓(xùn)練和應(yīng)考習慣的培樣相結(jié)合（2）注意學生層次，采取目標下移，中間突破的策略，穩(wěn)優(yōu)、促差、抓中間，通過抓差補差，加強對臨界生的重點幫扶，力爭大面積提高升學，中等學生吃好，差生有收獲，采用不同的教學方法，加強對臨界生的輔導(dǎo)。

（3）各科綜合試題要精心篩選，對“熱點”試題加強研究，盡可能貼近學生實際。在解題思路上，側(cè)重思維過程，教給學生思考方法。

（4）防止兩極分化，做到既要教給學生掌握知識的方法，又要保護學

（5）隨時注意調(diào)整復(fù)習的進度和難易程度，以適合中等學生為出發(fā)點，教師教學過程隨學生的變化而變化，最大限度地將教師的知識儲備供給學生。習的積極性，不斷提高學生學習的興趣，激發(fā)學習的動力。

（三）第三階段模擬考練，查缺補漏（6月1日——考前）

1、重新回到書本，結(jié)合考練，拾遺補漏，查找學生中的知識盲區(qū)，進行必要的訓(xùn)練。

2、本階段學校將組織四次模考，提供科學性強，價值高的模擬試題。重點培養(yǎng)學生的答題方法、答題技巧，進一步加強知識間的縱橫聯(lián)系；模擬訓(xùn)練時，班主任及科任教師做好訓(xùn)練前的各種準備工作，讓學生充分認識到強化訓(xùn)練的重要性；教導(dǎo)處組織試題，及時匯總及分析各種數(shù)據(jù)，并迅速反饋給各位老師；在強化訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，規(guī)范學生答題步驟，培養(yǎng)學生的得分意識。

3、特別注意教師與學生的心理溝通，注意學生情緒變化，調(diào)整后進生心理狀態(tài)，以飽滿、富有激情的狀態(tài)投入中考。

五、要求及建議

1、全體九年級教師要以飽滿的工作熱情投入到復(fù)習工作中去，克服畏難情緒，團結(jié)協(xié)作，出謀劃策，為我校今年的中考復(fù)習心往一處想，勁往一處使，共同努力完成今年的目標任務(wù)。

2、九年級年級要定期召開教師會，明確責任，解決復(fù)習中的實際問題，提出各個時期內(nèi)的復(fù)習要求，定出詳細的復(fù)習目標。

3、加強班主任管理: 班主任作為班級管理的主要組織者和教育者，要認真履行職責，落實班級常規(guī)管理制度，堅持學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，確保“班風正，學風濃，習慣好”。關(guān)心，愛護，體貼學生學習興趣，杜絕管理中“散，懶，亂”現(xiàn)象發(fā)生。分類管理，分層施教，讓每位學生學有所樂，學有所獲，日有所長。管理要“嚴、細、勤、實”，關(guān)鍵是落實。主要做好三項工作：①根據(jù)學生的心理特點，結(jié)合本班學生的實際，利用綜合素質(zhì)評價等教育杠桿積極開展主題班會活動，加強對學生的理想教育、紀律教育、心理輔導(dǎo)和學法指導(dǎo)工作；②繼續(xù)對問題學生要堅持“日談心制”，加強家校互動.③班主任管理要堅持兩手抓，兩手都要硬。既要加強班級管理，又要加強教學組織管理，既要加強本班的教學組織管理，又要加強其他所帶班的教學組織管理，逐步縮小所帶班級之間的差距，努力完成學校下達的升學指標。

總之，九年級復(fù)課工作量大而廣，時間緊，任務(wù)重。每位參與人員在吃透學生情況基礎(chǔ)上，結(jié)合學科實際，集合本指導(dǎo)意見，進一步細化復(fù)課方案，上下一心，努力實現(xiàn)2014年中考成績的新突破。

大楊初中 2014年元月8日

第三篇：2014初三英語復(fù)課計劃

2014中考復(fù)課計劃

----英語

王桂葉劉曉鵠

時光荏苒，光陰如梭，2014年的中考即將來臨。中考對于目前上初三的學生來說至關(guān)重要，而英語又是很多學生的軟肋，那么中考英語的復(fù)習就變得更重要。短時期內(nèi)，如何抓實、抓好復(fù)習，抓出成效，有所突破，這是一個我們面對的，又在不斷發(fā)生變化的重大課題。要搞好總復(fù)習，需注意：

1、摸清學生情況，分類指導(dǎo)；

2、準確把握中考方向，弄清考點、題型；

3、不斷激發(fā)學生斗志，增強競爭意識，煥發(fā)拼搏精神。

一、本屆學生基本情況：全年級共有124名學生，在上學期最后一次月考中，600分以上1人，550分以上9人，500分以上25人；本屆畢業(yè)生總體上表現(xiàn)為尖子生偏少，中等偏下生居多，差生特別差。

二、復(fù)課的基本指導(dǎo)思想：

本著“面向全體，全面推進，以人為本，全面提高”的原則，立足于“為了每個學生的發(fā)展”，“為了不同學生的發(fā)展”，依據(jù)新課標的要求，吃透《2014年中考說明》，準確把握中考新動向，落實各科知識的全面性與系統(tǒng)性，注重學科間的聯(lián)系，以及學生探索精神與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，突出各學科對學生實際應(yīng)用能力的要求，并兼顧學生價值情感觀的發(fā)展。

三、復(fù)課的基本方法：

繼續(xù)遵循“由淺入深，循序漸進，分段完成，各個擊破”的總體復(fù)課思路，以“知識梳理”（參考《中考說明》中的命題依據(jù)、考試范圍、內(nèi)容及要求）→“重難點突破”（依照能力目標）→“全面整合”（實戰(zhàn)模擬訓(xùn)練）為邏輯順序，實行三個階段的總體復(fù)課規(guī)劃。

四、復(fù)課的時段劃分：

3月底前結(jié)束新課教學，復(fù)課時間為3月22日～6月20日，前后共13周91天。

第一階段：3月22日～4月13日，全面復(fù)習，為基礎(chǔ)知識與基本技能的復(fù)習與提高階段，復(fù)習1—6冊。

第二階段：4月14日～5月9日，知識整合，進行套題訓(xùn)練與中考應(yīng)試能力的訓(xùn)練階段。

第三階段：5月10日～5月24日，查漏補缺，為知識的綜合與能力的專項訓(xùn)練提高階段。

第四階段：5月25日～6月3日，重點強化，各類題型分類練習。

第五階段：6月4日～6月15日,鞏固提高，重點在于完成句子、短文填空、聽力訓(xùn)練和寫作。

第六階段：6月15日～6月18日，中考演練，及時指導(dǎo)考卷卷面出現(xiàn)的問題，力爭零失誤。

第七階段：6月19日～6月20日，心理調(diào)適，講授答題技巧、強調(diào)注意事項、做好心理輔導(dǎo)和培訓(xùn)。

五、復(fù)課各階段的基本要求

1、第一、二階段：重點是抓好各科的基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習與訓(xùn)練。要緊扣課本，對照《中考說明》，揭示知識與考點的內(nèi)在聯(lián)系，并從命題思路的角度對學生進行指導(dǎo)與點撥。明確各章節(jié)知識中的識記、理解與掌握、能力要求等內(nèi)容，圍繞課本分冊、分章節(jié)（或分板塊）進行復(fù)習，努力呈現(xiàn)知識的系統(tǒng)化，避免知識點的遺漏。復(fù)習過程中要注重新教材對學生自主探究能力、創(chuàng)新意識的要求，不斷變換方式，激發(fā)學生興趣，充分調(diào)動每一個學生的復(fù)課積極性，避免方式單一，防止枯燥心理。各備課組應(yīng)將每一章節(jié)（每一板塊）的復(fù)習目標納入復(fù)課計劃，羅列出知識點及能力目標，并編寫出配套的訓(xùn)練題。各教師應(yīng)做好對學生在各章節(jié)知識（各板塊）復(fù)習中出現(xiàn)的錯誤的分析與記錄工作，以便于后期的“針對性”強化訓(xùn)練。

本階段是復(fù)習的基礎(chǔ)階段，力爭突現(xiàn)三個字“全、準、實”。最終達到的目的是：絕大多數(shù)學生對各科知識有一個全面而系統(tǒng)的認識，具備應(yīng)有的基本知識與技能，以便于完成對中考試題中基礎(chǔ)性試題的解答。

2、第三、四、五階段：以知識考查的重點為重點，突破學生的難點，加強知識間的聯(lián)系與綜合運用，努力體現(xiàn)各學科的思想方法，重視知識的應(yīng)用與學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，努力體現(xiàn)新課標中對學生學科各項能力的要求；教學中，將典型例題解析與解題技巧的訓(xùn)練結(jié)合起來，打破學生舊有的解題模式，融入新的思維理念，在解題思路和方法上加強引導(dǎo)，以提高學生靈活運用知識，應(yīng)變并解決各類問題的能力。

本階段達到的目標是：力爭使每一個學生在解題能力上均有實質(zhì)性的突破，能順利地完成試題中的綜合運用性試題。

3、第六、七階段：依據(jù)《中考說明》及題型示例，及時引導(dǎo)與糾正；同時做好非智力因素對學生考試成績的影響，及時引導(dǎo)學生“減壓”，也應(yīng)指導(dǎo)性的提出考場口號：“掌握時間，爭取高分”，強化學生的拼搏意識；訓(xùn)練“填全卷頭，規(guī)范涂卡，標準解答，順利交卷”的考試程序，強化重視試卷意識、考試流程，最終使學生能早日適應(yīng)中考，調(diào)整好應(yīng)試心理，促成最佳的“臨考狀態(tài)”，使學生在中考中能各自盡自己的最大能力，最大限度地發(fā)揮出自己的潛能和水平，獲得自己最好的成績，人人爭取創(chuàng)造“奇跡”。

本階段達到的目的是：完成知識的綜合，形成應(yīng)試能力，以良好的心態(tài)應(yīng)對中考。

第四篇：九年級數(shù)學復(fù)課計劃

2011-2012學九年級數(shù)學復(fù)課工作計劃

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

2012年的中考對我們九年級全體授課教師來說是挑戰(zhàn)也是考驗，九年級數(shù)學組將把提高九年級教學質(zhì)量作為年級工作的重中之重，團結(jié)全年級各授課教師，奮發(fā)努力，力爭在原有基礎(chǔ)上再上一個臺階。下面我們從三個方面對九年級下一階段教學及復(fù)習工作安排進行介紹：

一、階段教學具體安排 分階段復(fù)習安排

第一階段：（2011年9月至2012年3月初）主要任務(wù)：

（1）完成九年級新課教學任務(wù)，部分學科完成第一輪復(fù)習工作。要求各授課教師必須認真研讀課本，對照課標逐一梳理知識點，明確了教學的目的，把握課堂教學知識難度、教學容量，備好課，上好課，提高課堂45分鐘教學效率，夯實基礎(chǔ)，為下一輪的復(fù)習工作奠定基礎(chǔ)；在教學過程中，及時了解學生的學情，通過學生的課堂反饋和測驗、考試情況，適時調(diào)整教學策略，做到“因材施教”。

（2）做好知識積累及單元知識訓(xùn)練工作。教師在完成構(gòu)建知識框架的的同時，教給學生復(fù)習、積累、整理、構(gòu)建知識體系的方法和技巧，授人以魚不如授之漁，方法的傳授勝過知識的教育，且能夠在學科間觸類旁通;幫助學生構(gòu)建知識體系,以點—線—面—立體框架，由九年級課本知識向初中各個知識點拓展。既能提高學生自學能力，又

0

能完成單元復(fù)習階段總結(jié)。通過學校組織的月考、摸底，模擬等各類考試，檢驗學生階段性知識的掌握情況，各老師在每次月考后，寫出月考反思，數(shù)學組根據(jù)教師的反思拿出本年級教學改進思路。第二階段：（2012年3月初至2012年5月上旬）綜合復(fù)習階段。

工作要點：

（1）研讀初中數(shù)學新課程標準和2012年中考考試大綱，確立學科知識體系。各教師仔細分析2011年的《中考說明》，把握各個知識點的要求層次，用心分析《中考說明》上的樣題、分析近三年的陜西中考試題及課改省、市的中考試題，分析中考動向,有針對性的開展第二輪復(fù)習工作。

（2）分板塊，全面復(fù)習基礎(chǔ)知識，并進行知識梳理，突出重點，強化記憶，在記憶的基礎(chǔ)上達到理解、應(yīng)用，融匯貫通。注重講練結(jié)合，提高住課堂與輔導(dǎo)的效率，夯實基礎(chǔ)知識。

（3）抓住課本，立足教材，把握中考熱點、難點、知識考察的切入點，有力擴展，形成課內(nèi)外兼顧，重在培養(yǎng)學生的知識遷移的能力及創(chuàng)新能力。

第三階段：（2012年5月上旬至2012年6月初）

專題復(fù)習強化訓(xùn)練階段。

主要工作：（1）根據(jù)學科特點及考試內(nèi)容，在認真研究考綱后，確立主干知識，明確重點，突出難點，形成專題，進行講解。（2）進行分類綜合復(fù)習，強化已學知識，并學會靈活運用，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。（3）關(guān)注各個層次的學生對知識的掌握情況，力求分類推進，整體提高。（4）多方搜集中考信息，拓展學生視野。

通過歷屆中考題型的訓(xùn)練與分析及中考模擬實戰(zhàn)，讓學生了解中考題型的多樣化、考察形式的多元化，題型解答的邏輯化，讓學生能從心理上正確應(yīng)對中考。（5）加強思想動員工作，防止學生出現(xiàn)“厭煩”情緒。通過召開不同層次的學生座談會，了解學生思想動向，教育學生明確目標，樹立信心，確保全年級學生穩(wěn)定、有序的應(yīng)對中考復(fù)習。

第四階段：（2012年6月初至2012年中考）查漏補缺，考前心理輔導(dǎo)。

（1）在前幾輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，重點對學生進行中考模擬套題訓(xùn)練，每周兩次，考試一次，練習一次，均要求老師精講，查漏補缺，提高學生綜合運用能力。

（2）組織學生做好總結(jié)反思工作，抓住沖刺階段的有效時間，在每次模考后分析考試得失，從反思—總結(jié)—提高三個層面提高復(fù)習效率。

（3）組織好招辦及教研室組織的模考，檢測學生真實水平。分類指導(dǎo)，整體推進。

（4）做好學生的考前心理輔導(dǎo)工作，教育學生以良好的心態(tài)迎戰(zhàn)中考。

以上就是九年級數(shù)學組制定的四階段復(fù)習內(nèi)容及要求。

二、2012中考復(fù)課具體措施

1、抓基礎(chǔ)、促落實

（1）抓好課堂管理。課堂教學要落實三個方面，一是課堂教學的內(nèi)容學生能聽懂；二是課堂教學的活動有學生參與；三是課堂教學的反饋多數(shù)學生能合格。通過組內(nèi)聽課、學生問卷調(diào)查，和師生座談會

促進課堂教學與管理的實效。

（2）加強教學常規(guī)管理。繼續(xù)強調(diào)一課一教案等好的優(yōu)良傳統(tǒng)，鼓勵教師電子備課，多媒體上課。數(shù)學組、蹲級領(lǐng)導(dǎo)檢查教案作業(yè)，并及時反饋，促進常規(guī)管理的落實。提倡相互聽課，取長補短，不斷促進教師業(yè)務(wù)能力的提高。

（3）加強平時測驗管理。平時測驗有利于及時了解掌握教學情況，加強管理的監(jiān)控力度，平時測驗的管理模式實行月報制，即每月月考，月考后各教師寫出月考反思，數(shù)學組對照教師個人反思情況，監(jiān)督落實。

2、抓兩頭，促中間

實行分類推進，加強培優(yōu)補差工作，提高學生整體成績，在提高優(yōu)秀率和平均成績上下功夫，課堂教學中要體現(xiàn)面向全體學生，因材施教，要體現(xiàn)分層教學，適當降低教學難度，適當增加教學梯度。主要的措施有：

（1）明確尖子生的名單及其數(shù)學科目薄弱的學生，盡早動手，承包到人，多種方法，提高數(shù)學成績使其均衡發(fā)展。

（2）利用周末對部分尖子生進行提高，提高他們知識的系統(tǒng)性，提升他們分析問題解決問題的能力。

（3）加強對差生的管理力度，從情感上關(guān)心、從學習上幫助盡可能減少他們因自暴自棄而在班級中產(chǎn)生的不穩(wěn)定因素。

（4）傾情關(guān)心“臨界生”，從而大面積提高升學率。

3、分檔、分批召開學生會議。（1）優(yōu)秀學生：

a.是否能穩(wěn)住自己目前的成績； b.采取什么措施來穩(wěn)住自己的成績； c.能否在原有基礎(chǔ)再上一個檔次。（2）中等同學：

找出差距，制定措施，力爭升學。（3）后進同學：

激勵他們在原有基礎(chǔ)上有所提高。保證畢業(yè)，力爭年級穩(wěn)定。

總之，我們九年級數(shù)學復(fù)課工作是時間緊，任務(wù)重，要求高，面對2012年中考的挑戰(zhàn)，九年級數(shù)學組所有教師將兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責完成這一任務(wù)，給學校交一份滿意的答卷，給學生美好的明天。

第五篇：初三中考復(fù)課計劃安排意見

初三中考復(fù)課計劃安排意見

來源： 鎮(zhèn)安縣第二中學網(wǎng) 作者：鎮(zhèn)安二中初三年級組 發(fā)表日期： 2006-4-11 20:44:58 閱讀次數(shù)： 3222 查看權(quán)限： 普通文章

鎮(zhèn)安二中06屆初三中考復(fù)課計劃安排意見

為了使我校中考復(fù)課工作扎實有序高效地進行，并能順利完成學校下達的目標責任，確保今年中考實現(xiàn)我校首屆初中“開門紅”和打一個“翻身仗”的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校初三年級教師和學生特點特制定中考復(fù)課計劃安排意見：

一、現(xiàn)狀分析

1、學生學習及成績分析。06屆為我校首召初中畢業(yè)班，共8個班，現(xiàn)有畢業(yè)學生321人。在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)以及初

一、初二所有老師的共同努力下，大多數(shù)學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣，進入初三后，經(jīng)過班主任的緊跟嚴抓，各班班風，學風較好。在學習方面，盡管初

一、初二在會考中取得了較理想的成績，但主導(dǎo)學科成績成績偏低，特別是英語、數(shù)學、物理較為薄弱。進入初三后，兩極分化嚴重，加之本屆學生本身差生面大，尖子生少，并且呈現(xiàn)尖子生不尖的特點，學生的學習多被動，少主動，創(chuàng)造鉆研精神差。從各學科多次考試成績來看，數(shù)、英為成績偏低，各班級差距拉大。③、⑤、⑧班英語較差，⑦、⑤、⑥班數(shù)學與其它班級差距拉大，①、②、③、④與⑤、⑥、⑦、⑧物理有差距。通過去年的期末考試與兄弟學校比較，數(shù)學還是令人擔擾，理化更是不容樂觀，能安慰人的地方是英語略有提高，但與永中等學校相比仍有較大距離。這些不利因素直接制約我們總體目標的實現(xiàn)。

2、教師教學情況

現(xiàn)初三年級共有21位教師，其中語、數(shù)、外各4人，物化政史各2人，體育1人，除英語科任老師黃銘外，其他各教師均擔任過過去的畢業(yè)班教學工作，且多數(shù)教師教學經(jīng)驗豐富，基本功扎實，從目前的教學情況來看，大部分的教師有極強的工作責任心，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教學態(tài)度嚴謹，工作作風扎實，得到學生的認可和歡迎，這為實現(xiàn)打“翻身仗”奠定了堅實的基礎(chǔ)。但仍有少數(shù)教師敬業(yè)精神不是很強，工作有些漂浮，動力還顯不足，成績相對落后，這也會直接影響年級組綜合目標任務(wù)的完成。

二、中考復(fù)課備考工作設(shè)想。

（一）指導(dǎo)思想：以《教學大綱》《課程標準》和《06中考說明》為準則，以教材為依據(jù)，強化基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練；以學生為主體，教師為主導(dǎo)，狠抓復(fù)習過程的落實與效果；認清形勢，樹立危機感和責任感，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的復(fù)課氛圍；要求全體師生統(tǒng)一思想，提高認識，團結(jié)一致，扎實工作，勤奮刻苦，力爭實現(xiàn)“突破100名大關(guān)，創(chuàng)120記錄和爭A保B ”的奮斗目標。

（二）方法措施：

1、狠抓班級管理，努務(wù)創(chuàng)造一個團結(jié)，競爭，積極向上的學習氛圍。

①各班主任制定好本期的班級管理計劃，特別是復(fù)課期間，嚴格紀律要求，讓學生調(diào)整好心態(tài)，養(yǎng)成良好的安全、衛(wèi)生、作息習慣，確保學生有一個良好的學習狀態(tài)。

②各班主任必須高度關(guān)注尖子生的變化浮動，大力重視對臨屆生的培養(yǎng)，特別是對“短腿”學科的學生要合同科任教師共同做好其思想工作，讓其樹立信心，迎頭趕上，拉近與優(yōu)秀生的距離，及時表揚鼓勵。

③各班主任要及時掌握班級的壞茅頭，怪現(xiàn)象，把一切不利于學習的因素和不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，同時要對學生多關(guān)心，多愛護，多幫助，多引導(dǎo)，用愛心感化滋潤學生，讓他們變成學習的主人，班級中有主人翁的意識，讓他樹立自己相信自己一定能夠成功。同時培養(yǎng)他們堅強的意志能力和頑強的拼搏精神，促使他們形成良好的品格，規(guī)范的行為習慣。

④鼓勵學生勞逸結(jié)合，要適時舉行有益的課外活動，豐富學生的文化生活。復(fù)習期間，年級組將安排定量的體育競賽活動。讓學生充分調(diào)整心態(tài)，身心放松，減少心理壓力。

2、教學上復(fù)習扎實有序，大面積提高質(zhì)量。

①認真研究《06年中考說明》，明確復(fù)課工作的總體目標和方向。

《考試說明》是陜西省教科所下發(fā)的06年中考法定性考綱，規(guī)定了考試的科目，內(nèi)容，形式等，特別是明確了考試內(nèi)容和要求，以及知識和各知識點要考到什么程度均有明確規(guī)定。同時明確了各學科的考題題型，還備有樣題，這些要認真研究分析。當然還包括試題的難易程度，難度系數(shù)等。

②制定科學，合理的各科復(fù)習計劃，統(tǒng)一復(fù)課進度。

各學科要根據(jù)備課組長的安排，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，制定好本學科的詳細周密的復(fù)習計劃，按計劃扎實，有序的進行復(fù)習，包括單元復(fù)習試題，必須統(tǒng)一印制。各科的計劃按分冊、分類、摸擬詳細制定到每周。③轉(zhuǎn)變教學觀念，提高復(fù)課效率。

根據(jù)近年來中考的要求，既考查學生對知識的掌握識記，又考查學生運用知識的能力，特別是如何提高學生運用知識的能力，這給學生提高了要求，對教師是一個大的考驗，那么在教學中要多研究，講方法，要精講多練、多考，練考中發(fā)現(xiàn)問題然后及時校正，努力提高。④及時認真分析成績現(xiàn)狀，因材施教，分類指導(dǎo)，全面推進。

根據(jù)各學科的復(fù)習計劃，每復(fù)習完一個章節(jié)或考單元的內(nèi)容，教師必須進行檢測，檢測中了解學生掌握知識的情況，然后分類指導(dǎo)。年級組規(guī)定每科目的教師復(fù)習中的小考不少于20次。三、三輪復(fù)習的時間、方法、策略。

1、第一、二輪時間（3月—5月中旬）分冊，分類階段

2、方法及策略：

（1）怎樣組織好第一、二輪復(fù)習？首先要明確第一、二輪復(fù)習的基本教學任務(wù)。①要全面，系統(tǒng)地復(fù)習所有知識點，指導(dǎo)學生從微觀層面掌握基礎(chǔ)知識，覆蓋教材中的所有知識點；②完成記憶任務(wù)，把需要記憶的知識點在一、二輪復(fù)習中“一次到位”，完成知識積累，決不能把記憶任務(wù)推到第三輪復(fù)習。③掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，幫助學生從宏觀層面掌握基礎(chǔ)知識。④通過足量的例題和單元練習題，提高學生的知識水平和應(yīng)試能力。努力做到不遺漏一個知識點，講練結(jié)合，精講精練，學以致用。

（2）單元復(fù)習要教會學生以“單元”為單位，從整體上把握知識結(jié)構(gòu)。建立知識框架體系，每一個單元一個知識結(jié)構(gòu)圖（表）。也可以打破原教材的單元結(jié)構(gòu)，以專題的形式，每一個專題列一個知識結(jié)構(gòu)圖（表），知識結(jié)構(gòu)圖表開始可以由教師歸納，教給學生基本方法。也可讓學生自己對一個專題或單元進行歸納小結(jié)，真正讓學生對教材知識舉一反三，融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力。（3）邊學邊用，學一點，用一點。

復(fù)習中教師要做到學用結(jié)合，講練結(jié)合。在“用（練）”中學，在“用（練）”中記，在“用（練）”中提高。確保學一點，用一點，會一點。同時還要注意知識的前后聯(lián)系，指導(dǎo)學生學一“點”，聯(lián)一“串”。還應(yīng)注意知識的遷移及“一題多解”的訓(xùn)練。

（4）

一、二輪復(fù)習并非對教材內(nèi)容的簡單重復(fù)。基本要求是要做到新、準、嚴三點。①復(fù)習要有新意。由于學生對教材已接觸過多次，教學中講、練、評若無新意則難以湊效。具體要求是講授的首度要新。練習要選擇新題，講評要挖掘新意。②要求準教學重點，切忌平均用力。復(fù)習中對基本的技能方法和容易錯漏之處要狠敲猛打，重點強調(diào)。③要“嚴”字當頭，貴在堅持。抓而不住等于沒抓。用一絲不茍的教學訓(xùn)練，來培養(yǎng)學生一絲不茍的學風。克服學生學習“似是而非”，考試“到處失分”的不良學習習慣。

3、第三輪復(fù)習時間（5月中旬——6月20日）強化模擬階段。

這一輪復(fù)習是整個階段的重中之重，教學中一定要給學生應(yīng)試的策略與方法，細到模擬考試時間的分配都要讓老師教給學生。如語文考試留多少時間寫作文等。原則上安排約一個月的模擬時間，語數(shù)外每周不少于2次，物化政史每周不少于1次，要求教師全批全改，作好分析與記錄，及時分析問題，查漏補缺。年級組將專門組織不少于3次的規(guī)范性模擬考試，對成績統(tǒng)一分析，部分科目作為檔案。要求各教師的仿真模擬次數(shù)不少于10次。同時在模擬中加強對考生答題卡的訓(xùn)練，嚴格“三涂兩寫”，規(guī)范考試紀律。培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力，取得應(yīng)考經(jīng)驗。

4、考前準備工作（6月20日——23日）調(diào)整應(yīng)試心理，做好考前準備工作。

四、幾點要求：

1、復(fù)習時要及時了解學生的思想學習動向，抓差補缺，特別是對臨屆生的幫助工作要落到實處。（年級組專門下發(fā)各班幫扶對象）。

2、認真研究《中考說明》，復(fù)習中降低難度，狠抓基礎(chǔ)，因為中考是畢業(yè)生的綜合考試，難度系數(shù)適中。

3、講求方法，注重實效，落實細節(jié)，突出重點。既要抓尖子生，又不能忽視大面積。

總之，今年的中考時間緊，任務(wù)重，復(fù)課是本期工作中非常重要的一個環(huán)節(jié)，中考的成功與否將直接影響我校的辦學聲譽，但是只要各科任教師團結(jié)一致，齊心協(xié)力，工作扎實認真，相信初三的中考一定能打一個漂亮的“翻身仗”。