第一篇：2014年中考備考復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)（寫(xiě)寫(xiě)幫推薦）

泉林中學(xué)2014年歷史中考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃 為科學(xué)、扎實(shí)、高效地開(kāi)展中考備考復(fù)習(xí)工作，努力提高復(fù)習(xí)階段的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)2014年我校歷史中考成績(jī)的穩(wěn)步提升，現(xiàn)制訂方案如下：

一、中考目標(biāo)

強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)落實(shí)，努力提高中考復(fù)習(xí)備考工作效率；發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏精神，科學(xué)、有序、務(wù)實(shí)、高效地開(kāi)展歷史中考復(fù)習(xí)備考工作，以確保我校歷史學(xué)科在全縣中考中實(shí)現(xiàn)保六爭(zhēng)四的目標(biāo)。

二、備考復(fù)習(xí)安排

3月初完成新授課學(xué)習(xí)。3月上旬開(kāi)始啟動(dòng)中考復(fù)習(xí)。中考復(fù)習(xí)采用“夯實(shí)基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練、綜合檢測(cè)”三輪復(fù)習(xí)模式進(jìn)行。

（一）第一輪“夯實(shí)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)時(shí)間。4月中旬完成第一輪“夯實(shí)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)，教學(xué)時(shí)間約7周。

2.復(fù)習(xí)思路。全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以課本為藍(lán)本，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、中考說(shuō)明要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化單元考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本技能，以讀—講—練—評(píng)為基本流程。

（二）第二輪“專題訓(xùn)練”復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)時(shí)間。5月中旬完成第二輪“專題訓(xùn)練”復(fù)習(xí)，教學(xué)時(shí)間約4周。

2.復(fù)習(xí)思路。鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；查補(bǔ)知識(shí)盲點(diǎn)；加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)化對(duì)歷史薄弱的優(yōu)秀學(xué)生訓(xùn)練，以有效地提高高分率。

（三）第三輪“綜合檢測(cè)”復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)時(shí)間。5月中旬至中考前完成第三輪“綜合檢測(cè)”復(fù)習(xí)，教學(xué)時(shí)間約3周。

2.復(fù)習(xí)思路。回扣雙基，排查考點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，注重綜合模擬，要特別注意對(duì)學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋、點(diǎn)撥，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)，減少非智力因素失分。

三、要求和措施

（一）做好協(xié)同工作。同劉長(zhǎng)營(yíng)老師一起研究考情、教情、學(xué)情，切實(shí)解決中考復(fù)習(xí)備考工作中的各種困難和問(wèn)題。復(fù)習(xí)過(guò)程中開(kāi)好階段總結(jié)會(huì)，針對(duì)不同階段的復(fù)習(xí)情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，提高復(fù)習(xí)效果。

（二）注重課堂教學(xué)效益。一切題目的變式、拓展、深化，其“根”在教材之中，離開(kāi)教材一切都會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。深入探究課標(biāo)變化對(duì)中考的影響，要用好《中考說(shuō)明》，準(zhǔn)確把握考點(diǎn)及對(duì)各部分知識(shí)考查的程度。要科學(xué)地制定課堂教學(xué)策略，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)的針對(duì)性。一要做到“四個(gè)重視”。重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解、歸納、綜合、拓展、提高和運(yùn)用；重視思維訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生求異思維和發(fā)散思維的培養(yǎng)；重視規(guī)范訓(xùn)練，要在學(xué)生審題、做題、書(shū)寫(xiě)上下功夫；重視針對(duì)性訓(xùn)練，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)、不加選擇的訓(xùn)練。二要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。對(duì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì)，要明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施手段、教學(xué)時(shí)間安排等，認(rèn)真反思教學(xué)效果。三要尋求課堂復(fù)習(xí)的高效益。選點(diǎn)（知識(shí)點(diǎn)、疑難點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)）要準(zhǔn)，落的要實(shí)（一切環(huán)節(jié)都要落在學(xué)生身上，如落實(shí)疑點(diǎn)、落實(shí)方法等），復(fù)習(xí)要透（抓住考點(diǎn)不放、抓住疑點(diǎn)不放、抓住重點(diǎn)不放），拓展知識(shí)要寬（加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系、加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系、加強(qiáng)與熱點(diǎn)的聯(lián)系），加強(qiáng)變式教學(xué)（變式訓(xùn)練、多角度呈現(xiàn)、舉一能反

三），加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)（問(wèn)題設(shè)計(jì)要符合學(xué)業(yè)考試要求，學(xué)生做題、書(shū)寫(xiě)等要規(guī)范，向規(guī)范化要質(zhì)量）。四要減少無(wú)效勞動(dòng)。訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)慣，學(xué)會(huì)“熟題找差異，生題找聯(lián)系”，克服思維定勢(shì)，學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析，尋求單位時(shí)間內(nèi)的最高效率。五要利用分層教學(xué)做好保優(yōu)、抓中、促差工作。狠抓尖子生中歷史瘸腿現(xiàn)象。抓好中等生的培優(yōu)工作，對(duì)中等生以“引”為主,采用學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、兵教兵的方法，讓優(yōu)等生幫帶中等生，在保證優(yōu)等生成績(jī)不下滑的前提下，做好中等生的提高工作。

（三）抓好五個(gè)環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)備考中要十分重視復(fù)習(xí)—練習(xí)—批閱—講評(píng)—更正五個(gè)環(huán)節(jié)。“復(fù)習(xí)”是知識(shí)的盤(pán)點(diǎn)；“練習(xí)”是知識(shí)的運(yùn)用，通過(guò)練加深理解、強(qiáng)化記憶，通過(guò)練促使知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化；“批閱”是反饋，只有通過(guò)批閱，才能反饋教學(xué)的信息，2了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、運(yùn)用的實(shí)際能力，才能使下一步“評(píng)”做到有的放矢，才能更好地查缺補(bǔ)漏；“講評(píng)”是關(guān)鍵，通過(guò)“評(píng)”促使學(xué)生認(rèn)真的練；“更正”是目的，通過(guò)更正，才能讓學(xué)生準(zhǔn)確、全面地掌握知識(shí)。建議學(xué)生建立個(gè)人錯(cuò)題記錄，經(jīng)常性的復(fù)習(xí)回顧，以便查缺補(bǔ)漏。在這五個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生認(rèn)真、規(guī)范地學(xué)習(xí)是主線，教師精彩、畫(huà)龍點(diǎn)睛的講評(píng)是關(guān)鍵。

（四）注意幾種做法。一是要真正做到“精練”。對(duì)每一階段的資料和訓(xùn)練試卷的選擇要特別慎重，要選擇1～2種權(quán)威性、實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng)的資料。以免造成學(xué)生手忙腳亂，無(wú)所適從。學(xué)生的練習(xí)、模擬試題要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，對(duì)各種資料進(jìn)行精心篩選、精心整合，試題設(shè)計(jì)要講層次、分梯度，既要覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，又要突出重點(diǎn)，做到網(wǎng)絡(luò)式排查，梯度式推進(jìn)。二是講評(píng)要有的放矢。在學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)、相互探討的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)不能泛泛，應(yīng)針對(duì)性強(qiáng)。三是批閱認(rèn)真及時(shí)。做到了“練必改、必評(píng)”。有利于信息的反饋，提高復(fù)習(xí)效果。

2014年中考備考復(fù)習(xí)主要工作安排3月

第一周 結(jié)束九年級(jí)下新授課學(xué)習(xí)，為中考復(fù)習(xí)第一階段的開(kāi)始作動(dòng)員。復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一單元。

第二周 完成中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)二至六單元復(fù)習(xí)工作；參加中考考務(wù)會(huì)。

第三周 依據(jù)中考考務(wù)會(huì)精神完成中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)七至九單元復(fù)習(xí)工作。

第四周 完成中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)十至十三單元復(fù)習(xí)工作；迎接本學(xué)期第二次月考。4月

第一周 本學(xué)期第二次月考成績(jī)分析及總結(jié)；完成中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)十四至十六單元復(fù)習(xí)工作。

第二周 完成中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)十七至二十一單元復(fù)習(xí)工作。

第三周 總結(jié)第一階段復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；為中考復(fù)習(xí)進(jìn)入第二階段專題復(fù)習(xí)的進(jìn)行作動(dòng)員；完成復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一至二專題；迎接本學(xué)期第三次月考。

第四周 本學(xué)期第三次月考成績(jī)分析及總結(jié)研討。完成復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)第三至五專題復(fù)習(xí)。

5月

第一周 完成復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)第六至九專題復(fù)習(xí)。

第二周 完成復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)第十至十二專題復(fù)習(xí)。結(jié)束中考第二階段復(fù)習(xí)，迎接本學(xué)期第四次月考。

第三周至五周 對(duì)本學(xué)期第四次月考成績(jī)分析，總結(jié)前兩階段中考復(fù)習(xí)；開(kāi)始中考復(fù)習(xí)第三階段中考檢測(cè)復(fù)習(xí)。

6月

積極參加學(xué)校組織中考模擬訓(xùn)練。

第二篇：2017年中考高考復(fù)習(xí)備考工作指導(dǎo)意見(jiàn)

***市2018年“中考、高考”復(fù)課

備考工作指導(dǎo)意見(jiàn)

為推進(jìn)我市“中考、高考”復(fù)課備考工作進(jìn)一步落實(shí)，有效提高復(fù)課備考質(zhì)量，根據(jù)2018年新的“中考、高考”形勢(shì)，結(jié)合我市高

三、初三教育教學(xué)及“中考、高考”備考工作實(shí)際，按照科學(xué)備考、過(guò)程備考、有效備考、人文備考的要求，現(xiàn)制定2018年復(fù)課備考工作指導(dǎo)意見(jiàn)。

一、總體思路

緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心，完善相關(guān)責(zé)任制度、獎(jiǎng)懲制度和評(píng)價(jià)辦法，進(jìn)一步振奮高

三、初三師生精神，提高課堂效率，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅(jiān)持文理并重、藝體并舉、全面?zhèn)淇肌⒍嘣l(fā)展的策略。充分調(diào)動(dòng)各方面的工作積極性，形成抓質(zhì)量、促提高的強(qiáng)大合力，做實(shí)做細(xì)管理工作，做精做優(yōu)教學(xué)工作，做好做強(qiáng)保障工作，精心研究并及時(shí)解決備考過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，全方位做好復(fù)課備考各項(xiàng)工作，確保2018年“中考、高考”目標(biāo)圓滿實(shí)現(xiàn)。

二、備考原則

1.科學(xué)備考。要加強(qiáng)對(duì)“中考、高考”的研究，掌握“中考、高考”發(fā)展趨勢(shì)，爭(zhēng)取備考工作的前瞻性、主動(dòng)性；要尊重教育教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)科特點(diǎn)，制定科學(xué)的備考工作規(guī)劃、工作計(jì)劃、學(xué)科指導(dǎo)策略；要反對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義，克服固步自封現(xiàn)象。2.規(guī)范備考。要建章立制，建立健全學(xué)習(xí)常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、管理常規(guī)等各項(xiàng)備考工作計(jì)劃、制度，并規(guī)范執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有章可循，照章辦事，提高備考工作的規(guī)范化水平；規(guī)范考試行為，科學(xué)運(yùn)用考試結(jié)果進(jìn)行質(zhì)量分析和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

3.精細(xì)備考。要統(tǒng)籌兼顧備考各方面、各環(huán)節(jié)的工作，全面協(xié)調(diào)，突出重點(diǎn)，關(guān)注細(xì)節(jié)，做到宏觀與微觀相結(jié)合；要細(xì)化措施，狠抓管理，各項(xiàng)工作要計(jì)劃周密，實(shí)施有序，監(jiān)控有力，落實(shí)到位，切實(shí)提高備考工作的實(shí)效性。

4.高效備考。要樹(shù)立節(jié)能增效意識(shí)，降低備考成本，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和拼時(shí)間、拼體力的消耗戰(zhàn)術(shù)；各學(xué)科要建設(shè)有效課堂，有效組織能力訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生應(yīng)考能力與技巧，進(jìn)一步克服“低效”“無(wú)效”現(xiàn)象。

5.人文備考。備考的最高層次是備人。學(xué)校、家庭、教研部門(mén)要各負(fù)其責(zé)，各盡其能，建設(shè)備考共同體；教師、學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研人員要目標(biāo)一致，通力合作，密切配合，做到心往一處想，勁往一處使，形成備考合力；班級(jí)內(nèi)各學(xué)科之間要有機(jī)協(xié)調(diào)，打好團(tuán)體戰(zhàn)，提高整體效益。

總之，通過(guò)實(shí)施全方位備考，力爭(zhēng)讓學(xué)生全員提高、全面提高、全程提高。

三、備考步驟

依據(jù)備考復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)律，可分為四個(gè)階段，僅供參考。1.第一階段（第一輪）：結(jié)束新課，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。（1）時(shí)間：

高考：到2018年2月中下旬結(jié)束新課。中考：到2018年3月下旬結(jié)束新課。

（2）重點(diǎn)：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，注重基本技能和基本方法訓(xùn)練及基本能力提高。目標(biāo)：強(qiáng)化雙基，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本規(guī)律的記憶、理解與應(yīng)用，挖透教材，突出主干。

（3）要求：做到基礎(chǔ)熟練，能準(zhǔn)確答出學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)題、選擇題、填空題。

（4）措施：落實(shí)考綱及教材內(nèi)容要求，形成完整知識(shí)體系，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。學(xué)校應(yīng)定期檢查各科復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)效果。

2.第二階段（第二輪）：專題復(fù)習(xí)，突破難點(diǎn)。（1）時(shí)間：

高考：2018年3月上旬至4月上旬。中考：2018年4月上旬至5月下旬。

（2）重點(diǎn)：在研究新考綱、考題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真編制與學(xué)生相適應(yīng)的強(qiáng)化訓(xùn)練類題。通過(guò)專題、類題訓(xùn)練，加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。各校可根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)。采取各種有效方法，如：以專項(xiàng)知識(shí)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，以知識(shí)問(wèn)題化提升知識(shí)能力 化水平，也可以以問(wèn)題為導(dǎo)向，有意識(shí)地把相關(guān)知識(shí)整合于問(wèn)題中，讓學(xué)生在分析、解決問(wèn)題的過(guò)程中領(lǐng)悟知識(shí)、培養(yǎng)能力。本階段要讓學(xué)生能熟練答出學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)題（60%左右題目）、近5年“中考、高考”真題及經(jīng)典名題。

（3）目標(biāo)：提高解題的正確率和速度。

（4）措施：進(jìn)一步解決一輪復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，突出主干重點(diǎn)，克服遺忘，提升能力。培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)“中考、高考”，對(duì)考什么及如何考做到心中有數(shù)。各科要精心組織專題類題演練內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行專題類題訓(xùn)練，做到詳略得當(dāng)。

3.第三階段（第三輪）：綜合復(fù)習(xí)，仿真模擬。（1）時(shí)間：

高考：2018年4月中旬至5月下旬。中考：2018年6月上旬至6月中旬。

（2）重點(diǎn)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，掌握應(yīng)試技巧，平和應(yīng)考心態(tài)。

（3）目標(biāo)：提高做題能力，把握考試時(shí)間。（4）措施：根據(jù)各科特點(diǎn)，通過(guò)精選十套左右仿真模擬試題，開(kāi)展仿真訓(xùn)練，提升應(yīng)試水平。針對(duì)學(xué)生練考中普遍存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行重點(diǎn)講解。在提高對(duì)知識(shí)理解的同時(shí)，著力講解答題技巧。4.第四階段（第四輪）：減壓疏導(dǎo)，調(diào)適心態(tài)。（1）時(shí)間： 高考：考前一周。中考：考前一周。

（2）重點(diǎn)：平和應(yīng)考心態(tài)。

（3）目標(biāo)：增強(qiáng)自信心，減少焦慮和恐懼心態(tài)。（4）措施：組織主題教育培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)專家講座或?qū)嵺`活動(dòng)，調(diào)整學(xué)生考前心理狀態(tài)。加強(qiáng)家校合作，合理搭配飲食，調(diào)整好休息時(shí)間，以最佳精神狀態(tài)迎接“中考、高考”。

四、內(nèi)容與要求

1.明確目標(biāo)，制定計(jì)劃。市局將結(jié)合各校實(shí)際，與各校簽訂“中考、高考”目標(biāo)責(zé)任書(shū)，按照相關(guān)規(guī)定對(duì)學(xué)校“中考、高考”工作給予獎(jiǎng)懲。各中學(xué)要認(rèn)真分析2017年考試情況，依照市局2018年任務(wù)目標(biāo)要求，盡早行動(dòng)，科學(xué)部署，周密安排。要重點(diǎn)制定好兩個(gè)計(jì)劃，一是制定好畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃，扎實(shí)搞好教育教學(xué)管理工作。二是制定好高考、中考復(fù)課工作計(jì)劃。另外，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把責(zé)任目標(biāo)科學(xué)分解，細(xì)化到班級(jí)，責(zé)任到人，使責(zé)任目標(biāo)層層落實(shí)，人人明確，形成復(fù)習(xí)備考的整體合力。

2.成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組，提高備考執(zhí)行力。市政府教育督導(dǎo)室和市教研室將加強(qiáng)對(duì)各校復(fù)課備考工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，對(duì)各校復(fù)課工作提供政策支持，督促各校全面落實(shí)復(fù)課備考 工作指導(dǎo)意見(jiàn)，全面提升我市教育教學(xué)質(zhì)量。各校要成立備考工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體可包括備考領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、研究小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組等，做到機(jī)構(gòu)健全，人員到位，責(zé)任明確。校長(zhǎng)要樹(shù)立第一責(zé)任人意識(shí)，對(duì)備考工作要親自管、靠上抓、負(fù)總責(zé)，提高備考工作的領(lǐng)導(dǎo)力。

各校要強(qiáng)化“中考、高考”備考執(zhí)行力、落實(shí)并完善備考細(xì)節(jié)。要落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包抓學(xué)科組、聯(lián)系班級(jí)制，促進(jìn)學(xué)科備考和班級(jí)備考扎實(shí)有效開(kāi)展，班主任要負(fù)責(zé)學(xué)困生和臨界生的培養(yǎng)跟蹤，學(xué)科教師負(fù)責(zé)學(xué)生短腿學(xué)科培養(yǎng)輔導(dǎo)，行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科備課組長(zhǎng)、教師，各施其職，協(xié)調(diào)合作，形成備考強(qiáng)大的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，以確保備考各環(huán)節(jié)順利開(kāi)展并落到實(shí)處。

3.加強(qiáng)“中考、高考”研究工作，提高備考的針對(duì)性。市教研室要加強(qiáng)對(duì)“中考、高考”工作的研究，立足全局，服務(wù)全體，做好對(duì)學(xué)校復(fù)課備考的指導(dǎo)工作。各校要認(rèn)真研究考什么、如何考、怎樣考得好。主要研究：考綱（考試說(shuō)明），這是命題的依據(jù)，考題（近三年“中考、高考”真題）、命題策略（命題專家、評(píng)卷組對(duì)試題評(píng)價(jià)等）、命題技術(shù)的變化（“中考、高考”命題時(shí)效與新信息等），這是應(yīng)對(duì)如何考的關(guān)鍵；研究學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中碰到的疑難問(wèn)題，研究學(xué)生答卷過(guò)程中存在的問(wèn)題，研究教學(xué)過(guò)程中的效度，研究教與學(xué)的適應(yīng)性及學(xué)習(xí)心理等問(wèn)題，這才是解決怎樣考得好的根本。同時(shí)，把研究成果及時(shí)落實(shí)、應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中去。

4.加強(qiáng)合作交流，拓寬信息渠道。

（1）要加大信息搜集力度。各中學(xué)要千方百計(jì)地動(dòng)用一切力量搜集高考信息和教學(xué)資料。但在使用信息和資料時(shí)，又要保持清醒的頭腦，對(duì)已獲取的信息和資料進(jìn)行甄別、篩選與研究，以從中獲取有效的信息和資料，為我所用。

（2）要發(fā)揮集體智慧。“中考、高考”備考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要做好“中考、高考”備考工作，必須發(fā)揮集體的智慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。從中考、高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)，到畢業(yè)班全體教師，都要出謀獻(xiàn)策，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識(shí)，發(fā)揮集體潛能，創(chuàng)新集體備課方式，注重集體智慧與個(gè)人創(chuàng)新的結(jié)合，經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)交流與研討活動(dòng)。依據(jù)學(xué)科備考計(jì)劃，相互探討，共同研究，溝通信息，互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)。

（3）要拓寬信息渠道，加強(qiáng)備考橫向聯(lián)系。市教研室要把“中考、高考”信息的搜集共享作為重點(diǎn)工作，及時(shí)組織召開(kāi)全市“中考、高考”復(fù)課備考研討會(huì)，統(tǒng)籌全市復(fù)課迎考工作。各校要與教育先進(jìn)地市及兄弟地市、學(xué)校加強(qiáng)橫向聯(lián)系，更有效地利用網(wǎng)絡(luò)，重視信息情報(bào)工作，要適時(shí)進(jìn)行調(diào)研測(cè)試，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，做到知彼知己。要組織骨干教師，積極參與學(xué)科基地的建設(shè)與研討活動(dòng)。各校要打破封閉狀態(tài)，做到團(tuán)結(jié)互助，資源共享，群體作戰(zhàn)，最大限度地提高我市“中考、高考”備考的效益。我們不僅要重視市內(nèi)的整體合作，還要重視校內(nèi)班級(jí)與班級(jí)之間的合作、畢業(yè)班與其他部門(mén)的合作、學(xué)科與學(xué)科之間的合作，只有集思廣益，群策群力，才能把工作做得更好。

5.突出學(xué)科指導(dǎo)工作，提高備考的有效性。（1）各校要處理好課標(biāo)、考綱、教材、教輔的關(guān)系。學(xué)科備考要以考綱、考試說(shuō)明、課標(biāo)為指導(dǎo)，明確備考方向、內(nèi)容范圍；要以教材為主要依據(jù)，依托教材內(nèi)容落實(shí)考綱任務(wù)要求；要以教輔為輔助，拓展優(yōu)化備考內(nèi)容。要處理好“一標(biāo)多本”的關(guān)系，既可以“求同存異”，也可以“求同去異”；學(xué)生手中教輔不可過(guò)多，教師不能簡(jiǎn)單地用教輔代替?zhèn)湔n、弱化上課。要求教師在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，要以本為本，充分挖掘課本中關(guān)鍵知識(shí)，并使之能力化；明確教輔材料在一輪復(fù)習(xí)中是輔助性而不是主體性。

（2）各校要制定全面細(xì)致的備考計(jì)劃。要認(rèn)真貫徹落實(shí)市教研室制定的備考指導(dǎo)意見(jiàn)，每一復(fù)習(xí)輪次都要制定計(jì)劃，明確學(xué)科備考任務(wù)、目標(biāo)、進(jìn)度安排、實(shí)施策略等。其中，內(nèi)容進(jìn)度安排要具體到每一周，做到備考明細(xì)化，讓教師、學(xué)生明明白白備考。

（3）各校要合理安排各種考試，力爭(zhēng)在考、練上出效益。按“中考、高考”能力考查要求，精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè)，合理安排單元、專題、模塊等各種檢測(cè)考試。達(dá)到序列化、規(guī)范化，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，在不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，保障訓(xùn)練與考試的力度、效果，逐步提高學(xué)生的考試技能。

（4）各校要注重分層教學(xué)，因材施教。要重視尖子生的培養(yǎng)，可采用導(dǎo)師制、小組合作制、家教式、會(huì)診式、自修式等多種方式，強(qiáng)化力度。同時(shí)，也要關(guān)注邊緣生、學(xué)困生的幫扶，實(shí)現(xiàn)共同提高。另外也要重視學(xué)生的奧賽工作，為學(xué)生的自主招生加分。

6.強(qiáng)化質(zhì)量跟蹤工作，提高備考的實(shí)效性。（1）各校要優(yōu)化學(xué)科備課。要堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，個(gè)人備課要重特色，集體備課要重整合。個(gè)人備課要看內(nèi)容的針對(duì)性，是否符合考情、學(xué)情、班情等；要看內(nèi)容的可操作性，其多少、難易、深淺是否適度，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能否保證課內(nèi)實(shí)施完畢等。集體備課應(yīng)從個(gè)人的“異”上去研討，并形成共識(shí)。

（2）優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是過(guò)程性備考最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)重在得法。備考復(fù)習(xí)成敗在于課堂，課堂教學(xué)要合適于學(xué)生的需要，要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展市。課堂應(yīng)倡導(dǎo)問(wèn)題式教學(xué)，以學(xué)生問(wèn)題、教師問(wèn)題、課本問(wèn)題、練習(xí)、作業(yè)、考試問(wèn)題等為導(dǎo)向，真正實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)建構(gòu)”到“問(wèn)題導(dǎo)向”到“能力形成”的轉(zhuǎn)變。要避免炒冷飯式的照本宣科、避免單向灌輸，要克服無(wú)PPT就不能上課的陋習(xí)，盡量做到互動(dòng)與生成，力求引導(dǎo)與點(diǎn)撥。一定要留下時(shí)間讓學(xué)生思考、領(lǐng)悟。（3）要實(shí)行嚴(yán)格的學(xué)科練、測(cè)、考制度。各校要安排學(xué)科組認(rèn)真規(guī)劃并利用好練、測(cè)、考，包括課外作業(yè)、單元訓(xùn)練、專題訓(xùn)練、模塊考試等項(xiàng)內(nèi)容。具體包括兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是能力訓(xùn)練的布置安排，關(guān)鍵是控制住數(shù)量（訓(xùn)練次數(shù)、題量多少）、質(zhì)量；二是能力訓(xùn)練相關(guān)作業(yè)、檢測(cè)試卷的收批，這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵則是要把好批閱的數(shù)量、質(zhì)量關(guān)。

教師布置作業(yè)、選編試題，要保證質(zhì)量，必須精選精編，體現(xiàn)針對(duì)性、探究性、典型性，能舉一反三；課外作業(yè)量、訓(xùn)練測(cè)試量要適當(dāng)，要防止過(guò)多或過(guò)少的現(xiàn)象；各學(xué)科作業(yè)與訓(xùn)練測(cè)試必須有機(jī)協(xié)調(diào)，做好總量控制，要特別注意監(jiān)控個(gè)別學(xué)科與教師為爭(zhēng)搶課外時(shí)間，用題海戰(zhàn)術(shù)擠壓學(xué)生的問(wèn)題，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改、測(cè)試批閱要及時(shí)，可采用教師面批、精批、學(xué)生互批等形式，力爭(zhēng)全批全改，做到有收必批；也可按學(xué)生的學(xué)習(xí)水平分層抽批。學(xué)校要對(duì)教師的作業(yè)批改、訓(xùn)練測(cè)試的情況定期進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，及時(shí)評(píng)比，合理調(diào)控。

（4）優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與質(zhì)量分析。學(xué)校要定期組織一些階段性、綜合性質(zhì)量檢測(cè)考試，做到互為補(bǔ)充，有序協(xié)調(diào)。在保證命題質(zhì)量的前提下，這些統(tǒng)一考試要按照”中考、高考”的要求，規(guī)范組織，要嚴(yán)格考試秩序，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)；要統(tǒng)一組織評(píng)閱試卷，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求，嚴(yán)把閱卷質(zhì)量關(guān)。階段性、綜合性考試閱卷結(jié)束后，要進(jìn)行詳細(xì)的質(zhì)量分析，學(xué)校的質(zhì)量分析要具體到班級(jí)、學(xué)科、任課教師，教師的質(zhì)量分析則要具體到每位學(xué)生，最后要形成內(nèi)容全面的質(zhì)量報(bào)告，并及時(shí)召開(kāi)各種形式、各個(gè)層次的質(zhì)量分析調(diào)度會(huì)、座談會(huì)、會(huì)診會(huì)，依托質(zhì)量分析找出“教”與“學(xué)”存在的問(wèn)題，及時(shí)制定出相應(yīng)的整改、補(bǔ)救措施。

（5）優(yōu)化講評(píng)課，提高講評(píng)課效率。重點(diǎn)做好講評(píng)課有效方式的探索。備考復(fù)習(xí)過(guò)程中，講評(píng)課所占用的時(shí)間約占整個(gè)課時(shí)的三分之一以上。這一環(huán)節(jié)直接影響備考質(zhì)量。講評(píng)課要做到：學(xué)生需要教師講的才講，學(xué)生需要教師評(píng)的才評(píng)，學(xué)生不要求講的，堅(jiān)決不講；講評(píng)時(shí)，教師要善于抓住重點(diǎn)、點(diǎn)撥疑點(diǎn)、突破難點(diǎn)，分析易錯(cuò)易混點(diǎn)，并適時(shí)的拓展或遷移，同時(shí)，要讓學(xué)生參加到講評(píng)環(huán)節(jié)中去，防止教師一講到底現(xiàn)象，學(xué)生的問(wèn)題學(xué)生說(shuō)，說(shuō)出的問(wèn)題大家評(píng)，疑難問(wèn)題教師指引，難題再析找思路、尋方法。

7.完善服務(wù)保障工作，落實(shí)人文備考措施。（1）要建立完善的備考工作服務(wù)保障體系。要按照服務(wù)保障任務(wù)與工作進(jìn)程，健全食堂、宿舍、衛(wèi)生、安全、資源、文印等方面的制度，有效開(kāi)展各項(xiàng)工作。要特別關(guān)注高

三、初三開(kāi)學(xué)初期、“中考、高考”前夕兩個(gè)階段的服務(wù)保障工作，開(kāi)好頭，結(jié)好尾，細(xì)化措施，提高質(zhì)量。學(xué)校教工與工作人員要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，明確責(zé)任，提高服務(wù)工作的主動(dòng)性、及時(shí)性。

（2）要拓展豐富服務(wù)保障內(nèi)容。要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、安全、健康需求，為學(xué)生創(chuàng)造良好的備考環(huán)境與氛圍；要及時(shí)滿足教師備考工作的基本需求，提供必要的條件。要為高三師生多辦實(shí)事，多辦好事。

（3）要不斷優(yōu)化服務(wù)保障方式。對(duì)學(xué)生特別關(guān)注的食堂、宿舍、衛(wèi)生、安全等方面的需求，可以從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，適度引入社會(huì)力量，充分利用社會(huì)資源，改善服務(wù)條件，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，最大限度地提高學(xué)生、教師的滿意度。

8.要做好總結(jié)表彰工作，提高備考工作的連續(xù)性。（1）要做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析工作。通過(guò)了解“中考、高考”成績(jī)，分析學(xué)校、班級(jí)、學(xué)科、教師奮斗目標(biāo)的完成情況，以利于下一“中考、高考”備考奮斗目標(biāo)的調(diào)整。市教研室將在“中考、高考”結(jié)束后依據(jù)招生辦提供數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為教育行政部門(mén)和政府獎(jiǎng)勵(lì)提供依據(jù)。

（2）要全方位進(jìn)行總結(jié)。召開(kāi)班主任、備課組長(zhǎng)、學(xué)科教師、學(xué)生等各層次、多種形式的總結(jié)座談會(huì)，分析總結(jié)備考工作的經(jīng)驗(yàn)做法，交流體會(huì)感受，反思失誤教訓(xùn)。最后，學(xué)校要形成一年一度的“中考、高考”備考工作報(bào)告。

（3）要及時(shí)進(jìn)行表彰工作。按照制定的表彰制度、實(shí)施辦法，依據(jù)考核評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)班級(jí)、備課組、班主任、學(xué)科教師進(jìn)行表彰，兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)政策，保持評(píng)價(jià)制度的權(quán)威性與 激勵(lì)性。

（4）要搞好新老高

三、初三備考工作的銜接。通過(guò)學(xué)科對(duì)接、人員交流等方式，做到備考經(jīng)驗(yàn)共享、資源共享與師資共享，節(jié)約成本，提高效益，實(shí)現(xiàn)備考工作的良性循環(huán)。

（5）要隆重組織畢業(yè)典禮。學(xué)校要作為“中考、高考”前激勵(lì)學(xué)生斗志的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，要作為學(xué)校文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)對(duì)待。要突出學(xué)校的特色，與開(kāi)學(xué)典禮一樣，作為點(diǎn)睛之筆、傳承之作來(lái)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。組織要隆重，校長(zhǎng)要親自參加，師生共同參與，彰顯師生之情、同學(xué)之誼，弘揚(yáng)學(xué)校文化、時(shí)代精神。

第三篇：2018年高考中考復(fù)習(xí)備考工作指導(dǎo)意見(jiàn)

**市2018年“高考、中考”復(fù)習(xí)備考工作

指導(dǎo)意見(jiàn)

為推進(jìn)我市“高考、中考”備考工作進(jìn)一步落實(shí)，有效提高備考質(zhì)量，根據(jù)2018年新的“高考、中考”形勢(shì)，結(jié)合我市高

三、初三教育教學(xué)及“高考、中考”備考工作的現(xiàn)狀，按照科學(xué)備考、過(guò)程備考、有效備考、人文備考的要求，現(xiàn)制定2018年備考工作指導(dǎo)意見(jiàn)，供各校結(jié)合實(shí)際情況參照實(shí)施。

一、總體思路

緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心，完善相關(guān)的責(zé)任制度、獎(jiǎng)懲制度和評(píng)價(jià)方法，進(jìn)一步振奮高

三、初三師生精神，提高課堂效率，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅(jiān)持文理并重、藝體并舉、全面?zhèn)淇肌⒍嘣l(fā)展的策略。充分調(diào)動(dòng)各方面的工作積極性，形成抓質(zhì)量、促提高的強(qiáng)大合力，做實(shí)做細(xì)管理工作，做精做優(yōu)教學(xué)工作，做好做強(qiáng)保障工作，精心研究并及時(shí)解決備考過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，全方位做好備考各項(xiàng)工作，確保“高考、中考”目標(biāo)的圓滿實(shí)現(xiàn)。

二、備考原則

1.科學(xué)備考。要加強(qiáng)對(duì)“高考、中考”研究，掌握“高考、中考”發(fā)展趨勢(shì)，爭(zhēng)取備考工作的前瞻性、主動(dòng)性；要尊重教育教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)科特點(diǎn)，制定科學(xué)的備考工作規(guī)劃、工作計(jì)劃、學(xué)科指導(dǎo)策略；要反對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義，克服固步自封現(xiàn)象。

2.規(guī)范備考。要建章立制，建立健全學(xué)習(xí)常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、管理常規(guī)等各項(xiàng)備考工作計(jì)劃、制度，并規(guī)范執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有章可循，照章辦事，提高備考工作的規(guī)范化水平；規(guī)范考試行為，科學(xué)運(yùn)用考試結(jié)果進(jìn)行質(zhì)量分析和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。特別在科組備考和班級(jí)備考這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一定要井然扎實(shí)、有序開(kāi)展。

3.精細(xì)備考。要統(tǒng)籌兼顧備考各方面、各環(huán)節(jié)的工作，全面協(xié)調(diào)，突出重點(diǎn)，關(guān)注細(xì)節(jié)，做到宏觀與微觀相結(jié)合；要細(xì)化措施，狠抓管理，各項(xiàng)工作要計(jì)劃周密，實(shí)施有序，監(jiān)控有力，落實(shí)到位，切實(shí)提高備考工作的實(shí)效性。

4.高效備考。要樹(shù)立節(jié)能增效意識(shí)，降低備考成本，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和拼時(shí)間、拼體力的消耗戰(zhàn)術(shù)；各學(xué)科要建設(shè)有效課堂，有效組織能力訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生應(yīng)考能力與技巧，進(jìn)一步克服“低效”“無(wú)效”現(xiàn)象。

5.合作備考：學(xué)科內(nèi)合作、班級(jí)內(nèi)合作、綜合學(xué)科合作。學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過(guò)程、資料等有共用、共享、基本一致的資源;班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對(duì)共性的問(wèn)題協(xié)商解決，對(duì)時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。6.人文備考。備考的最高層次是備人。學(xué)校、家庭、教研部門(mén)要各負(fù)其責(zé)，各盡其責(zé)，建設(shè)備考共同體；教師、學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研人員要目標(biāo)一致，通力合作，密切配合，做到心往一處想，勁往一處使，形成備考合力；班級(jí)內(nèi)各學(xué)科之間要有機(jī)協(xié)調(diào)，打好團(tuán)體戰(zhàn)，提高整體效益。

總之，通過(guò)實(shí)施全方位備考，力爭(zhēng)讓學(xué)生全員提高、全面提高、全程提高。

三、備考步驟

依據(jù)備考復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)律，一般分為三個(gè)階段，僅供參考。⑴第一階段（第一輪）：結(jié)束新課，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。①時(shí)間：

高考：2017年8月至2018年1月底。中考：2017年9月至2018年4月底。

②重點(diǎn)：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，注重基本技能和基本方法訓(xùn)練及基本能力提高。目標(biāo)：強(qiáng)化雙基，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本規(guī)律的記憶、理解與應(yīng)用，挖透教材，突出主干，把題做正確，做好。

③要求：做到基礎(chǔ)熟練，能準(zhǔn)確答出學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)題、選擇題、填空題，較熟練答出與我省“高考、中考”相適應(yīng)的大題和經(jīng)典名題。

④措施：落實(shí)考綱及教材內(nèi)容要求，形成完整知識(shí)體系，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。學(xué)校應(yīng)定期檢查各科復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)效果。

⑵第二階段（第二輪）：專題復(fù)習(xí)，突破難點(diǎn)。①時(shí)間：

高考：2018年2月至4月上旬。中考：2018年5月至6月上旬。

②重點(diǎn)：在研究新考綱、考題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真編制與學(xué)生相適應(yīng)的強(qiáng)化訓(xùn)練類題。通過(guò)專題、類題訓(xùn)練，加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。各校可根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)。采取各種有效方法，如：以專項(xiàng)知識(shí)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，以知識(shí)問(wèn)題化提升知識(shí)能力化水平，也可以問(wèn)題為導(dǎo)向，有意識(shí)地把相關(guān)知識(shí)整合于問(wèn)題中，讓學(xué)生在分析、解決問(wèn)題的過(guò)程中，領(lǐng)悟知識(shí)、培養(yǎng)能力。本階段要讓學(xué)生能熟練答出學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)題（60%左右題目）、近5年“高考、中考”真題及經(jīng)典名題。

③目標(biāo)：提高解題的正確率和速度。

④措施：進(jìn)一步解決一輪復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，突出主干重點(diǎn)，克服遺忘，提升能力。培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)“高考、中考”，對(duì)考什么及如何考做到心中有數(shù)。各科要精心組織專題類題演練內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行專題類題訓(xùn)練，做到詳略得當(dāng)。

⑶第三階段（第三輪）：綜合復(fù)習(xí)，仿真模擬。①時(shí)間：

高考：2018年4月中旬至5月中旬。中考：2018年6月中旬至6月下旬。

②重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，掌握應(yīng)試技巧，平和應(yīng)考心態(tài)。③目標(biāo)：自信參加“高考、中考”，減少焦慮和恐懼心態(tài)。

④措施：根據(jù)各科特點(diǎn)、采取卷模復(fù)習(xí)法，提升應(yīng)試水平，再通過(guò)仿真模擬訓(xùn)練、提高學(xué)生適應(yīng)能力，同時(shí)調(diào)整身體和心理狀態(tài)。

四、內(nèi)容與要求 1.明確目標(biāo)，制定計(jì)劃。

各學(xué)校要認(rèn)真分析2017年考試情況，結(jié)合市情和校情制定2018年任務(wù)目標(biāo)，要緊緊圍繞這個(gè)目標(biāo)，盡早行動(dòng)，科學(xué)部署，周密安排。要重點(diǎn)制定好兩個(gè)計(jì)劃，一是制定好畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃，扎實(shí)搞好教育教學(xué)管理工作。二是制定好市復(fù)課工作計(jì)劃。另外，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把責(zé)任目標(biāo)科學(xué)分解，細(xì)化到班級(jí)、責(zé)任到人，使責(zé)任目標(biāo)層層落實(shí)，人人明確，形成復(fù)習(xí)備考的整體合力。

2.成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組，提高備考執(zhí)行力。

各校要成立備考工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校要成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、研究小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)等小組，做到機(jī)構(gòu)健全，人員到位，責(zé)任明確。校長(zhǎng)要樹(shù)立第一責(zé)任人意識(shí)，對(duì)備考工作要親自管、靠上抓、負(fù)總責(zé)，提高備考工作的領(lǐng)導(dǎo)力。

各校要強(qiáng)化“高考、中考”備考執(zhí)行力、落實(shí)并完善備考細(xì)節(jié)。要落實(shí)行政掛學(xué)科組、掛鉤班級(jí)，促進(jìn)學(xué)科備考和班級(jí)備考扎實(shí)有效開(kāi)展，班科任教師要負(fù)責(zé)學(xué)困生和臨界生的培養(yǎng)跟蹤，學(xué)科教師負(fù)責(zé)學(xué)生短腿學(xué)科培養(yǎng)輔導(dǎo)，行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科備課組長(zhǎng)、教師，各施其職，協(xié)調(diào)合作，形成備考強(qiáng)大的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，以確保備考各環(huán)節(jié)順利開(kāi)展并落到實(shí)處。

3.加強(qiáng)“高考、中考”研究工作，提高備考的針對(duì)性 ①各校要加強(qiáng)備考研究小組建設(shè)。成立專門(mén)由教務(wù)或教科負(fù)責(zé)研究領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)各學(xué)科考情、學(xué)情的研究工作；研究小組可由負(fù)責(zé)備考業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和備課組長(zhǎng)組成；各備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)科骨及科組教師，策劃好各時(shí)段備考計(jì)劃，并定期、定點(diǎn)、定內(nèi)容進(jìn)行研討，集科組教師之智慧，研究出符合本校實(shí)際的備考策略和備考范式，特別說(shuō)明的是，一些規(guī)模較小的學(xué)校，有的備課組僅有1—2人，建議積極開(kāi)展校際聯(lián)合備考研究活動(dòng)。

②各校要認(rèn)真研究考什么、如何考、怎樣考得好。主要研究：考綱（考試說(shuō)明），這是命題的依據(jù)，考題（近三年“高考、中考”真題）、命題策略（命題專家、評(píng)卷組對(duì)試題評(píng)價(jià)等）、命題技術(shù)的變化（“高考、中考”命題時(shí)效與新信息等），這是應(yīng)對(duì)如何考的關(guān)鍵；研究學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中碰到的疑難問(wèn)題，研究學(xué)生答卷過(guò)程中存在的問(wèn)題，研究教學(xué)過(guò)程中的效度，研究教與學(xué)的適應(yīng)性及學(xué)習(xí)心理等問(wèn)題，這才是解決怎樣考得好的根本。同時(shí)，把研究所得及時(shí)地落實(shí)、應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中去。

③各校要做好對(duì)備考研究跟蹤管理。原則上，每位教師每一學(xué)期應(yīng)撰寫(xiě)2篇以上“高考、中考”備考研究心得體會(huì)，內(nèi)容主要是對(duì)學(xué)科考綱的理解，考點(diǎn)、熱點(diǎn)、疑難點(diǎn)的解讀，考題的解析與遷移應(yīng)用，教師指導(dǎo)學(xué)科備考的策略、課堂教學(xué)、備考經(jīng)驗(yàn)等。為取得實(shí)效，這項(xiàng)工作將由市教育局協(xié)同學(xué)校組織進(jìn)行。

4.加強(qiáng)合作交流，拓寬信息渠道。

①要加大信息搜集力度。各中學(xué)要千方百計(jì)地動(dòng)用一切力量、利用一切關(guān)系搜集高考信息和教學(xué)資料。但在使用信息和資料時(shí)，又要保持清醒的頭腦，對(duì)已獲取的信息和資料進(jìn)行甄別、篩選與研究，以從中獲取有效的信息和資料，為我所用。

②要在發(fā)揮集體智慧。“高考、中考”備考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要做好“高考、中考”備考工作，必須發(fā)揮集體的智慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。從高考、中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)，到畢業(yè)班全體教師，都要出謀獻(xiàn)策，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識(shí)，發(fā)揮集體潛能，創(chuàng)新集體備課方式，注重集體智慧與個(gè)人創(chuàng)新的結(jié)合，經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)交流與研討活動(dòng)。依據(jù)學(xué)科備考計(jì)劃，相互探討，共同研究，溝通信息，互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)。

③要拓寬信息渠道，加強(qiáng)備考橫向聯(lián)系。各校要與教育先進(jìn)地市及兄弟地市、學(xué)校加強(qiáng)橫向聯(lián)系，更有效地利用網(wǎng)絡(luò)，重視信息情報(bào)工作，要適時(shí)進(jìn)行調(diào)研測(cè)試，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，做到知彼知己，決勝于高考戰(zhàn)場(chǎng)。要組織骨干教師，積極參與學(xué)科基地的建設(shè)與研討活動(dòng)。市內(nèi)學(xué)校要打破封閉狀態(tài)，做到團(tuán)結(jié)互助，資源共享，群體作戰(zhàn)，最大限度地提高我市“高考、中考”備考的效益。我們不僅要重視市內(nèi)的整體合作，還要重視校內(nèi)班級(jí)與班級(jí)之間的合作、畢業(yè)班與其他部門(mén)的合作、學(xué)科與學(xué)科之間的合作，只有集思廣益，群策群力，才能把工作做得更好。

4.突出學(xué)科指導(dǎo)工作，提高備考的有效性。

①各校要處理好課標(biāo)、考綱、教材、教輔的關(guān)系。學(xué)科備考要以考綱、考試說(shuō)明、課標(biāo)為指導(dǎo)，明確備考方向、內(nèi)容范圍；要以教材為主要依據(jù)，依托教材內(nèi)容落實(shí)考綱任務(wù)要求；要以教輔為輔助，拓展優(yōu)化備考內(nèi)容。要處理好“一標(biāo)多本”的關(guān)系，既可以“求同存異”，也可以“求同去異”；學(xué)生手中教輔不可過(guò)多，教師不能簡(jiǎn)單地用教輔代替?zhèn)湔n、弱化上課。要求教師在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，要以本為本，充分挖掘課本中關(guān)鍵知識(shí)，并使之能力化；明確教輔材料在一輪復(fù)習(xí)中是輔助性而不是主體性。

②各校要制定全面細(xì)致的備考計(jì)劃。要認(rèn)真貫徹落實(shí)市教研室制定的備考指導(dǎo)意見(jiàn)，每一復(fù)習(xí)輪次都要制定計(jì)劃，明確學(xué)科備考任務(wù)、目標(biāo)、進(jìn)度安排、實(shí)施策略等。其中，內(nèi)容進(jìn)度安排要具體到每一周，做到備考明細(xì)化，讓教師、學(xué)生明明白白備考。

③各校要立足課堂，用好課后，全方位優(yōu)化備考。上課監(jiān)控的手段主要靠上課常規(guī)，在此基礎(chǔ)上，要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課制度、教師相互聽(tīng)評(píng)課制度、學(xué)生定期評(píng)教制度、教研室教研員定期指導(dǎo)制度、課堂教學(xué)案例評(píng)析與展示制度、年級(jí)評(píng)課辦公例會(huì)制度等，加強(qiáng)對(duì)教師上課環(huán)節(jié)的即時(shí)監(jiān)控，減少教師課堂教學(xué)的隨意性，克服“低效”“無(wú)效”現(xiàn)象。要特別注意監(jiān)控課內(nèi)作業(yè)完成的情況，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)該是課堂教學(xué)內(nèi)容的一部分，必須當(dāng)堂完成，要堅(jiān)決杜絕課內(nèi)問(wèn)題、課內(nèi)作業(yè)轉(zhuǎn)化成課外作業(yè)的行為。課外作業(yè)要?jiǎng)潥w能力訓(xùn)練范疇，另外監(jiān)控。課后是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)所芻和自我反思、提高最有效的時(shí)段。各校應(yīng)對(duì)早上、中午、午后、夜修等做好安排。幫助學(xué)生利用好可利用時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展和提升。

④各校要合理安排各種考試，力爭(zhēng)在考、練上出效益。按“高考、中考”能力考查要求，精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè)，合理安排單元、專題、模塊等各種檢測(cè)考試。達(dá)到序列化、規(guī)范化，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，在不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，保障訓(xùn)練與考試的力度、效果，逐步提高學(xué)生的考試技能。⑤各校要注重分層教學(xué)，因材施教。要重視尖子生的培養(yǎng)，可采用導(dǎo)師制、小組合作制、家教式、會(huì)診式、自修室等多種方式，強(qiáng)化培育的力度。同時(shí)，也要關(guān)注邊緣生、學(xué)困生的幫扶，實(shí)現(xiàn)共同提高。另外也要重視學(xué)生的奧賽工作，為學(xué)生的自主招生加分。

⑥市教研室將優(yōu)化引領(lǐng)指導(dǎo)。要繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化“會(huì)議指導(dǎo)、資料指導(dǎo)、教學(xué)視導(dǎo)、考試指導(dǎo)”等策略，開(kāi)好研討會(huì)議，編選教輔資料，搞好教學(xué)視導(dǎo)，命好考試試題。特別是要制定下發(fā)科學(xué)的學(xué)科備考指導(dǎo)意見(jiàn)，明確學(xué)科備考任務(wù)、目標(biāo)、原則與實(shí)施策略，全面引領(lǐng)學(xué)科備考工作。

⑦要樹(shù)立“大備考”意識(shí)，統(tǒng)籌安排高中三年教學(xué)工作。備考任務(wù)要分解落實(shí)：高一重點(diǎn)抓“初高中銜接與習(xí)慣養(yǎng)成”，高二重點(diǎn)抓“傾向選擇與知能拓展”，高三則要集中精力，全力抓好“升學(xué)指導(dǎo)與能力訓(xùn)練”，使整條備考鏈循序漸進(jìn)，有條不紊。

5.強(qiáng)化質(zhì)量跟蹤工作，提高備考的實(shí)效性。

①各校要優(yōu)化學(xué)科備課。要堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，個(gè)人備課要重特色，集體備課要重整合。個(gè)人備課要看內(nèi)容的針對(duì)性，是否符合考情、學(xué)情、班情等；要看內(nèi)容的可操作性，其多少、難易、深淺是否適度，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能否保證課內(nèi)實(shí)施完畢等。集體備課應(yīng)從個(gè)人的“異”上去研討，并形成共識(shí)。備課方式：用簡(jiǎn)案。②優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是過(guò)程性備考最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)重在得法。備考復(fù)習(xí)成敗在于課堂，課堂教學(xué)要合適于學(xué)生的需要，要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展市。課堂應(yīng)倡導(dǎo)問(wèn)題式教學(xué)，以學(xué)生問(wèn)題、教師問(wèn)題、課本問(wèn)題、練習(xí)、作業(yè)、考試問(wèn)題等為導(dǎo)向，真正實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)建構(gòu)”到“問(wèn)題導(dǎo)向”到“能力形成”的轉(zhuǎn)變。要避免炒冷飯式的照本宣科、避免單向灌輸，要克服無(wú)PPT就不能上課的陋習(xí)，盡量做到互動(dòng)與生成，力求引導(dǎo)與撥。一定要留下時(shí)間讓學(xué)生思考、領(lǐng)悟。教師課堂實(shí)施備課內(nèi)容、組織教學(xué)效率的高低，具體要看教師一節(jié)課教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)的完整性，教學(xué)方式與方法的靈活性，教學(xué)活動(dòng)的必要性，教學(xué)時(shí)間的利用率等，最終還得看課堂教學(xué)任務(wù)完成的程度，即完成備課任務(wù)的水平。市教研室將聯(lián)合各校備考領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師上課進(jìn)行督查指導(dǎo)。

③要實(shí)行嚴(yán)格的學(xué)科練、測(cè)、考制度。各校要安排學(xué)科組認(rèn)真規(guī)劃并利用好練、測(cè)、考，包括課外作業(yè)、單元訓(xùn)練、專題訓(xùn)練、模塊考試等項(xiàng)內(nèi)容。監(jiān)控包括兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是能力訓(xùn)練的布置安排，關(guān)鍵是控制住數(shù)量（訓(xùn)練次數(shù)、題量多少）、質(zhì)量；二是能力訓(xùn)練相關(guān)作業(yè)、檢測(cè)試卷的收批，這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵則是要把好批閱的數(shù)量、質(zhì)量關(guān)。

教師布置作業(yè)、選編試題，要保證質(zhì)量，必須精選精編，體現(xiàn)針對(duì)性、探究性、典型性，能舉一反三；課外作業(yè)量、訓(xùn)練測(cè)試量要適當(dāng)，要防止過(guò)多或過(guò)少的現(xiàn)象；各學(xué)科作業(yè)與訓(xùn)練測(cè)試必須有機(jī)協(xié)調(diào)，做好總量控制，要特別注意監(jiān)控個(gè)別學(xué)科與教師為爭(zhēng)搶課外時(shí)間，用題海戰(zhàn)術(shù)擠壓學(xué)生的問(wèn)題，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改、測(cè)試批閱要及時(shí)，可采用教師面批、精批、學(xué)生互批等形式，力爭(zhēng)全批全改，做到有收必批；也可按學(xué)生的學(xué)習(xí)水平分層抽批。學(xué)校要對(duì)教師的作業(yè)批改、訓(xùn)練測(cè)試的情況定期進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，及時(shí)評(píng)比，合理調(diào)控。

有效控制作業(yè)量、訓(xùn)練量的手段之一是控制學(xué)科作業(yè)、訓(xùn)練資料的印刷量，防止部分學(xué)科、教師亂印、濫印資料的行為。學(xué)校、年級(jí)要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)各學(xué)科資料印刷數(shù)量作出明確的規(guī)定，并要求學(xué)校文印室嚴(yán)格落實(shí)。

試題的編制盡量校本化，要符合本校學(xué)生之實(shí)際，讓測(cè)試發(fā)揮其激勵(lì)功能。各校要求學(xué)校每位教師每學(xué)期至少獨(dú)立命制針對(duì)本校學(xué)生的2套綜合卷、3套階段（單元）測(cè)試題。

④優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與質(zhì)量分析。學(xué)校要定期組織一些階段性、綜合性質(zhì)量檢測(cè)統(tǒng)一考試，做到互為補(bǔ)充，有序協(xié)調(diào)。在保證命題質(zhì)量的前提下，這些統(tǒng)一考試要按照”高考、中考”的要求，規(guī)范組織，要嚴(yán)格考試秩序，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)；要統(tǒng)一組織評(píng)閱試卷，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求，嚴(yán)把閱卷質(zhì)量關(guān)。

階段性、綜合性考試閱卷結(jié)束后，要依據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)作出詳細(xì)的質(zhì)量分析，學(xué)校的質(zhì)量分析要具體到班級(jí)、學(xué)科、任課教師，教師的質(zhì)量分析則要具體到每位學(xué)生，最后要形成內(nèi)容全面的質(zhì)量報(bào)告，并及時(shí)召開(kāi)各種形式、各個(gè)層次的質(zhì)量分析調(diào)度會(huì)、座談會(huì)、會(huì)診會(huì)，依托質(zhì)量分析找出“教”與“學(xué)”存在的問(wèn)題，及時(shí)制定出相應(yīng)的整改、補(bǔ)救措施。

各校要在質(zhì)量分析基礎(chǔ)上，強(qiáng)化查漏補(bǔ)缺，扶弱促?gòu)?qiáng)，切實(shí)解決“弱班、弱科、弱師”問(wèn)題，打好團(tuán)體戰(zhàn)，共同提高班級(jí)、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；樹(shù)立整體意識(shí)，有效監(jiān)控，適度組織學(xué)科之間的整合，提高文科綜合、理科綜合、基本能力測(cè)試等綜合科目的備考質(zhì)量。

市教研室要加強(qiáng)跟進(jìn)式指導(dǎo)，及時(shí)組織教學(xué)調(diào)研、視導(dǎo)，提出合理化建議，幫助學(xué)校、年級(jí)提高質(zhì)量監(jiān)控水平。

⑤優(yōu)化講評(píng)課，提高講評(píng)課效率。重點(diǎn)做好講評(píng)課有效方式的探索。備考復(fù)習(xí)過(guò)程中，講評(píng)課所占用的時(shí)間約占整個(gè)課時(shí)的三分之一以上。這一環(huán)節(jié)直接影響備考質(zhì)量。講評(píng)課要做到：學(xué)生需要教師講的才講，學(xué)生需要教師評(píng)的才評(píng)，學(xué)生不要求講的，堅(jiān)決不講；講評(píng)時(shí)，教師要善于抓住重點(diǎn)、點(diǎn)撥疑點(diǎn)、突破難點(diǎn)，分析易錯(cuò)易混點(diǎn)，并適時(shí)的拓展或遷移，同時(shí)，要讓學(xué)生參加到講評(píng)環(huán)節(jié)中去，防止教師一講到底現(xiàn)象，學(xué)生的問(wèn)題學(xué)生說(shuō)，說(shuō)出的問(wèn)題大家評(píng)，疑難問(wèn)題教師指引，難題再析找思路、尋方法。6.完善服務(wù)保障工作，落實(shí)人文備考措施。

①要建立完善的備考工作服務(wù)保障體系。要按照服務(wù)保障任務(wù)與工作進(jìn)程，健全食堂、宿舍、衛(wèi)生、安全、資源、文印等方面的制度，有效開(kāi)展各項(xiàng)工作。要特別關(guān)注高

三、初三開(kāi)學(xué)初期、“高考、中考”前夕兩個(gè)階段的服務(wù)保障工作，開(kāi)好頭，結(jié)好尾，細(xì)化措施，提高質(zhì)量。學(xué)校教工與工作人員要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，明確責(zé)任，提高服務(wù)工作的主動(dòng)性、及時(shí)性。

②要拓展豐富服務(wù)保障內(nèi)容。要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、安全、健康需求，為學(xué)生創(chuàng)造良好的備考環(huán)境與氛圍；要及時(shí)滿足教師備考工作的基本需求，提供必要的條件。要為高三師生多辦實(shí)事，多辦好事。

③要不斷優(yōu)化服務(wù)保障方式。對(duì)學(xué)生特別關(guān)注的食堂、宿舍、衛(wèi)生、安全等方面的需求，可以從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，適度引入社會(huì)力量，充分利用社會(huì)資源，改善服務(wù)條件，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，最大限度地提高學(xué)生、教師的滿意度。

7.做好過(guò)程性評(píng)價(jià)工作，提高備考的執(zhí)情度。①學(xué)校要制定客觀公正的評(píng)價(jià)方案。評(píng)價(jià)方案要包括考核方案、獎(jiǎng)勵(lì)方案兩部分。考核指標(biāo)要多元，要涵蓋學(xué)科備考各環(huán)節(jié)；比重要合理，要突出教學(xué)質(zhì)量的權(quán)重，弱化常規(guī)指標(biāo)權(quán)重，體現(xiàn)出明確的導(dǎo)向性。獎(jiǎng)勵(lì)方案要明確內(nèi)容、范圍、等次。相關(guān)方案要及早制定，要多方參與，共同制定，盡力做到公正、公平、公開(kāi)。

②要優(yōu)化評(píng)價(jià)過(guò)程與方式。既要注重結(jié)果評(píng)價(jià)，又要關(guān)注過(guò)程評(píng)價(jià)，兩者有機(jī)結(jié)合。要形成穩(wěn)定的過(guò)程評(píng)價(jià)方式，過(guò)程評(píng)價(jià)結(jié)果要定期統(tǒng)計(jì)公布。評(píng)價(jià)主體要多元，要切實(shí)落實(shí)學(xué)為中心的教學(xué)評(píng)價(jià)觀念，優(yōu)化學(xué)生評(píng)教機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生評(píng)教的作用，加大學(xué)生評(píng)教結(jié)果在教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)中的比重。

③要實(shí)行多種形式的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。在工作過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行包括物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神鼓勵(lì)、評(píng)優(yōu)樹(shù)先、福利待遇、培訓(xùn)進(jìn)修等各種獎(jiǎng)勵(lì)，“高考、中考”結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)表彰，提高教師的工作積極性。

④搞好對(duì)綜合科目的評(píng)價(jià)。對(duì)文科綜合、理科綜合科目、基本能力考試科目教師工作成績(jī)的評(píng)價(jià)，既可以分科考核，也可以捆綁評(píng)價(jià)。

⑤市教育局將根據(jù)學(xué)校備考成效和完成任務(wù)情況，對(duì)各“高考、中考”備考先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)表彰。

8.要做好總結(jié)表彰工作，提高備考工作的連續(xù)性。①要做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析工作。通過(guò)了解“高考、中考”成績(jī)，分析學(xué)校、班級(jí)、學(xué)科、教師奮斗目標(biāo)的完成情況，以利于下一“高考、中考”備考奮斗目標(biāo)的調(diào)整。

②要全方位進(jìn)行總結(jié)。召開(kāi)班主任、備課組長(zhǎng)、學(xué)科教師、學(xué)生等各層次、多種形式的總結(jié)座談會(huì)，分析總結(jié)備考工作的經(jīng)驗(yàn)做法，交流體會(huì)感受，反思失誤教訓(xùn)。最后，學(xué)校要形成一年一度的“高考、中考”備考工作報(bào)告。

③要及時(shí)進(jìn)行表彰工作。按照制定的表彰制度、實(shí)施辦法，依據(jù)考核評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)班級(jí)、備課組、班主任、學(xué)科教師進(jìn)行表彰，兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)政策，保持評(píng)價(jià)制度的權(quán)威性與激勵(lì)性。

④要搞好新老高

三、初三備考工作的銜接。通過(guò)學(xué)科對(duì)接、人員交流等方式，做到備考經(jīng)驗(yàn)共享、資源共享與師資共享，節(jié)約成本，提高效益，實(shí)現(xiàn)備考工作的良性循環(huán)。

⑤要隆重組織高中畢業(yè)典禮。學(xué)校要作為“高考、中考”前激勵(lì)學(xué)生斗志的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，要作為學(xué)校文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)對(duì)待。要突出學(xué)校的特色，與開(kāi)學(xué)典禮一樣，作為點(diǎn)睛之筆、傳承之作來(lái)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。組織要隆重，校長(zhǎng)要親自參加，師生共同參與，彰顯師生之情、同學(xué)之誼，弘揚(yáng)學(xué)校文化、時(shí)代精神，給學(xué)生三年的高中學(xué)習(xí)生活劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)，留下終生難忘的印象。

第四篇：高三物理復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)意見(jiàn)

高三物理復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)意見(jiàn)

高三物理高考復(fù)習(xí)備考工作對(duì)高三畢業(yè)班學(xué)生事關(guān)重大，復(fù)習(xí)成效決定學(xué)生一生命運(yùn)和前途。高中物理知識(shí)容量大、難度深、注重靈活性和技巧性，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)高考的“大難題”。要引導(dǎo)學(xué)生有效復(fù)習(xí)，必須對(duì)復(fù)習(xí)任務(wù)做好整體規(guī)劃、明確目的和方法、制定科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以下就備考做幾點(diǎn)指導(dǎo)意見(jiàn)：

一、注重“雙基”，夯實(shí)基礎(chǔ)。

基本知識(shí)、基本技能是高考永恒的主題，一切從基礎(chǔ)出發(fā)，注重訓(xùn)練學(xué)生對(duì)物理基本規(guī)律、原理、定理、定律熟練掌握及應(yīng)用，是高考復(fù)習(xí)的起點(diǎn)，也是基點(diǎn)。學(xué)生能力的形成離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)，否則，只能是無(wú)源之水、無(wú)本之木，是空中樓閣。

二、突出高中物理主干知識(shí)。

物理主干知識(shí)是物理中的核心概念、規(guī)律、原理，是構(gòu)建物理知識(shí)體系的框架，是解決物理問(wèn)題的基本依據(jù)和方法，在熟練掌握物理主干知識(shí)和應(yīng)用的過(guò)程中，有效的培養(yǎng)物理能力，形成物理思維，物理主干知識(shí)的學(xué)習(xí)可以以典型的例題為載體，通過(guò)深入、細(xì)致、全面的分析典例，認(rèn)識(shí)概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延。

三、構(gòu)建物理知識(shí)體系

引導(dǎo)學(xué)生在掌握物理知識(shí)元素及適量典型例題的基礎(chǔ)上，構(gòu)建物理整體知識(shí)體系，使各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間形成一個(gè)系統(tǒng)，分清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的區(qū)別、聯(lián)系和來(lái)龍去脈，形成層次分明、清晰有序的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

第五篇：A2013年中考備考教研室備考指導(dǎo)意見(jiàn)

樊城區(qū)二O一三年中考復(fù)習(xí)備考工作

指 導(dǎo) 意 見(jiàn)

中考備考主題詞 復(fù)習(xí)備考管理模式 復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)要求復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)策略復(fù)習(xí)訓(xùn)練模式 復(fù)習(xí)訓(xùn)練題設(shè)計(jì)模式復(fù)習(xí)研討要求

科學(xué) 理性 人文 高效 領(lǐng)導(dǎo)參與 蹲點(diǎn)管理 全程跟蹤

過(guò)程優(yōu)化 運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào) 能動(dòng)高效

以生為本

以學(xué)為本

少講精講

突出重點(diǎn)

集智借力

合作互助

由淺入深

循序漸進(jìn) 強(qiáng)化反饋

注重落實(shí)

突出能力

講求高效

低起點(diǎn) 多層次 小環(huán)節(jié) 高密度 個(gè)體獨(dú)學(xué)與對(duì)子幫扶并重 知識(shí)積累與能力培養(yǎng)并重

查漏補(bǔ)缺與鞏固提高并重 系統(tǒng)條理與重點(diǎn)突破并重

試題設(shè)計(jì)情景化 試題類型多樣化

試題難易梯度化 試題答案科學(xué)化

定時(shí)研討與隨機(jī)研討結(jié)合 系統(tǒng)研討與專題研討結(jié)合 資源共享與個(gè)性風(fēng)格結(jié)合2013年中考備考將緊緊圍繞區(qū)教育局“高效課堂改革深化年”及“科學(xué)、理性、人文、高效”的備考理念開(kāi)展工作，通過(guò)創(chuàng)造性的工作進(jìn)一步提升我區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，確保今年中考再創(chuàng)佳績(jī)。

一、加強(qiáng)過(guò)程管理，突出“宏觀指導(dǎo)、細(xì)致服務(wù)”效益。

各校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，制定科學(xué)周密的學(xué)校備考方案，健全科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要做到“五個(gè)深入”：深入一線，思考管理創(chuàng)新舉措；深入教師，關(guān)心教師需求，及時(shí)為教師解決后顧之憂；深入課堂，關(guān)注課堂效率；深入學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生心聲；深入家庭，了解家長(zhǎng)意愿。

學(xué)校應(yīng)根據(jù)我區(qū)“三究四學(xué)”高效課堂建設(shè)總體要求及“襄陽(yáng)市2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試實(shí)施方案”精神，通盤(pán)考慮備考策略。從備考思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成合力；從備考方向上，目標(biāo)細(xì)化，落實(shí)到學(xué)科、班級(jí)、師生；從備考措施上創(chuàng)新方法，重點(diǎn)突出，層次分明；從學(xué)科教學(xué)時(shí)間上科學(xué)協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排；從課業(yè)負(fù)擔(dān)上適度控制，輕負(fù)高質(zhì)；從復(fù)習(xí)課的模式上，體現(xiàn)“三究四學(xué)”課堂教學(xué)理念，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。

學(xué)校各部門(mén)應(yīng)積極配合，服務(wù)好中考備考重點(diǎn)工作，除常規(guī)教學(xué)管理外，還應(yīng)注意加強(qiáng)與上級(jí)教研部門(mén)的聯(lián)系，研究并貫徹上級(jí)教研部門(mén)的中考備考精神；同時(shí)注意與兄弟學(xué)校互通有無(wú)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，為學(xué)科中考備考鋪路搭橋，使教學(xué)管理與服務(wù)的職能發(fā)揮出最大效益。

二、統(tǒng)籌備考任務(wù)，突出“計(jì)劃指導(dǎo)、科學(xué)調(diào)控”效益。

根據(jù)《襄陽(yáng)市2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試實(shí)施方案》，2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試除考試外，還有考查、考核、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)三種形式，這三者也需占用一定時(shí)間，所以下學(xué)期知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的時(shí)間就相對(duì)減少許多。根據(jù)此實(shí)際情況，各校要通盤(pán)考慮，科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)的“三個(gè)階段”：即系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，專題復(fù)習(xí)階段，綜合訓(xùn)練階段。全面統(tǒng)籌復(fù)習(xí)任務(wù)，明確各階段復(fù)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段應(yīng)注重夯實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化；專題復(fù)習(xí)階段，培養(yǎng)能力，促進(jìn)知識(shí)綜合化；綜合訓(xùn)練階段，查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)知識(shí)完整化。全校各部門(mén)齊抓共管，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施推進(jìn)。合理安排大型考試節(jié)奏，不能因考試而影響學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度。

與此同時(shí)，每個(gè)階段還應(yīng)預(yù)留適當(dāng)?shù)臋C(jī)動(dòng)時(shí)間，根據(jù)學(xué)情和其他實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)漏，不能將任務(wù)積壓到最后的綜合訓(xùn)練階段，各校應(yīng)做好各個(gè)

集智備課過(guò)程中，還應(yīng)從研究入手，提升集智備課的教學(xué)研究含金量，以高效意識(shí)優(yōu)化過(guò)程，形成教研常規(guī)，做到“三結(jié)合”：定時(shí)研討與隨機(jī)研討結(jié)合，系統(tǒng)研討與專題研討結(jié)合，資源共享與個(gè)性風(fēng)格結(jié)合。

五、創(chuàng)新課堂模式，突出“生本學(xué)本”效益。

學(xué)校要引領(lǐng)教師牢固樹(shù)立“以生為本、以學(xué)為本”的教學(xué)備考思想，突出復(fù)習(xí)備考的高效益。教師根據(jù)“以生為本，以學(xué)為本；少講精講，突出重點(diǎn)；集智借力，合作互助；由淺入深，循序漸進(jìn)；強(qiáng)化反饋，注重落實(shí)；突出能力，講求高效”的課堂復(fù)習(xí)要求，精心探索、研究高效的課堂復(fù)習(xí)方式，從系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)三個(gè)階段的課堂復(fù)習(xí)模式，到方法引領(lǐng)課、試題訓(xùn)練課、試卷評(píng)講課的課堂模式，建立一整套完整高效的復(fù)習(xí)備考系列。

課堂訓(xùn)練方法上，各校應(yīng)引導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)情思考如何落實(shí)“低起點(diǎn)-多層次-小環(huán)節(jié)-高密度”的要求，充分考慮到學(xué)生容易理解、樂(lè)于接受、容量適中、節(jié)奏適中、由淺入深，切忌讓學(xué)生對(duì)備考望而生畏。

在搞好復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校要引導(dǎo)教師正確處理“兩個(gè)關(guān)系”：一是處理好“教材與教輔資料”的關(guān)系，教輔資料只是復(fù)習(xí)的補(bǔ)充，絕不能丟開(kāi)書(shū)本，完全依賴資料。更不能扎進(jìn)“題海”，以做題代替復(fù)習(xí)。各校要加強(qiáng)復(fù)習(xí)資料的管理，切忌“多而雜”，力求“少而精”。要立足課本，克服一味追求綜合而忽視基礎(chǔ)的好高騖遠(yuǎn)的不良傾向，努力提高訓(xùn)練的針對(duì)性與導(dǎo)向性。二是處理好“考試與復(fù)習(xí)”的關(guān)系，控制大型考試頻率與節(jié)奏，給學(xué)生留出更多的時(shí)間自主復(fù)習(xí)。

在復(fù)習(xí)備考中，教師尤其要深刻領(lǐng)會(huì)高效課堂的精髓，用“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”的理念去科學(xué)備考，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都全面掌握學(xué)情、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、合理利用學(xué)生、面向全體學(xué)生，讓每一名學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、實(shí)現(xiàn)更高的效率；并有效利用小組和小組長(zhǎng)的作用，化整為零，啟用更多的學(xué)生成為教師的小幫手，促進(jìn)教師由保姆、教官向參與者、指導(dǎo)者、欣賞者、推動(dòng)者的角色轉(zhuǎn)變。

六、重視促優(yōu)幫困，突出“人文備考”效益。

學(xué)校應(yīng)本著面向全體的思想，抓好促優(yōu)幫困工作，讓每一名學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展提高。

第一，加強(qiáng)促優(yōu)工作。各校要引導(dǎo)年級(jí)、班級(jí)、教師制定具體的促優(yōu)措施，措施要具體，行動(dòng)要落實(shí)。