第一篇：衡水中學講座心得

最后幾十天怎么辦

——聽衡水中學專家講座心得

楊光富

進入最后復(fù)習階段，時間緊任務(wù)重，學生老師不免感到迷茫和困惑，怎樣在十分有限的時間里把高考考試范圍所列的內(nèi)容有效，甚至是高效的復(fù)習好，是大家都非常關(guān)心的問題。聽了衡水專家的講座后，得到如下粗淺的認識。

一、激發(fā)學生的復(fù)習動機，增強有效、高效復(fù)習的內(nèi)驅(qū)力。搞好高三政治復(fù)習首先確立正確的態(tài)度很重要，不要覺得這是多此一舉。在整個復(fù)習的進程中要隨時觀察學生的思想動向，在他們復(fù)習疲倦、松懈的時候及時提醒，給他們加油鼓勁。這樣才能使學生在整個復(fù)習的過程中始終保持清醒的頭腦，旺盛的斗志。具備正確的動機，復(fù)習有了動力，這是有效、高效復(fù)習的前提。

二、明確復(fù)習的目標，增強復(fù)習的目的性，避免復(fù)習的盲目性。對每一個考點高考在考查的時候都有哪些能力要求，以什么樣的題型來考查，都要給學生作一定的介紹，使學生在復(fù)習的時候能夠心中有數(shù)。老師可以有針對性的選擇一些該部分的高考題讓學生練習，甚至，老師還可以對來年高考作一些方向性的預(yù)測，幫助學生明確高考的風向，突出重點，少走彎路，這樣在復(fù)習時才能做到事半功倍。

三、逐層推進，仔細梳理，形成體系，使復(fù)習系統(tǒng)化。

在復(fù)習進行過程中，要以考點為中心，對每一考點全方位進行解讀，對命題角度務(wù)求窮盡，并輔以必要的鞏固練習。對考點的能力要

1求要督促學生真正達到，切忌跑馬觀花，華而不實。在這一過程中老師要指導學生加深理解、鞏固記憶的方法，教會學生看書，教會學生記憶，教會學生自我檢測，比如邊看邊寫，默寫，同學之間互相提問等。

每一部分（例如一課）復(fù)習完后要有總結(jié)梳理，把學生復(fù)習的內(nèi)容和前后知識按照邏輯串聯(lián)起來，使其形成體系，避免知識的散亂。具體做法，可以是一開始老師邊講邊板書，給學生示范，后來就可以在老師指導下由學生自主整理、構(gòu)建。只有幫助學生構(gòu)建起知識體系，才能使學生記得住，記得牢，用得活。

第二篇：衡水中學專家講座心得體會

衡水中學專家講座心得體會

我有幸參加了由邯鄲市教育局組織的全邯鄲市學習衡水教學經(jīng)驗的專家報告會。很感謝市教育局組織的各位專家的講座，雖然只有短短半天學習時間，使我更加認識到教育中各方面管理等等的重要性。另外四位來自衡水的專家們從學校的管理、學習氛圍的構(gòu)建、備課組長的工作和班主任工作四個方面開展了全面詳盡的報告和講述，聽完講座后，我的感觸很深。

以下是我對這次講座的心得體會：教育是現(xiàn)代社會常常提到的大家普遍關(guān)心的課題，又是當今生活很大的一個熱點，如何辦好教育、如何讓家長學生滿意，恐怕現(xiàn)階段衡水中學的教育模式更能給家長和孩子一個好的交待。當代，再如何談素質(zhì)教育，沒有升學率，在校的學生考不上好大學，算不上成功的教育。好的教育模式、教育經(jīng)驗當然要拿來學習。我覺得學衡水，要從學校的高效率管理、對教師的悉心培養(yǎng)和對學生的關(guān)注上學起。

首先，從管理方面介紹：管理是一門大學問，管理好一個學校比管理一個家庭難度要大很多，但是在學校的管理上更能體現(xiàn)科學管理的重要性。學衡中，那種嚴格的管理理念必須深深植入心中，將衡水中學一系列科學的管理方法，在研究邯鄲市教育的具體實際的基礎(chǔ)上，認真篩選、科學采納，做到具體問題具體分析，做到科學的學習衡中經(jīng)驗，不要邯鄲學步。

其次，學校的良好教育方面：必須充分重視教師、提高對教師的關(guān)注度和關(guān)心，在教師待遇和福利方面多下功夫，只有這樣才能充分調(diào)動教師的積極性，才能真正提高教師的工作效率。教師們背后也是一個個家庭，教師也承載著家庭的重擔，只有讓教師沒有了后顧之憂，教師才能真正在自己的工作崗位上有所成，為學校的教學工作貢獻自己的力量。另外針對教師隊伍當中的越來越多的青年教師，要更多的給予幫助和關(guān)懷。學校應(yīng)該組織所有的教研組、學科組建構(gòu)起真正的以學科為單位的全面地、科學地、貫穿高中三年教學的完整的課程模式、教學模式、教輔資源共享，達到優(yōu)秀的老教師與年輕教師共同進步和成長，青年教師多請教老教師、多努力、多干活，老教師給予指點，共同為學校作出貢獻。

最后，學習氛圍方面：良好的學習氛圍的構(gòu)建是學習衡中的重要部分。要學習衡中那種，學生一進入學校、進入自己的班級就有我要學習、我想學習的想法，進入教室，沒有別的想法，我就是來學習，做與學習無關(guān)的事情就好像犯罪一樣，這才是學生在學校真正應(yīng)該養(yǎng)成的良好的行為習慣。學校對學生而言，是學生一生當中、年少時最重要的地方，在這里，對孩子的未來、今后的一生有著非常重要的影響，在這里學生成長、學生發(fā)展，所以，作為學校在學習衡中的過程中，給學生提供良好的學習氛圍，讓學生充滿斗志，給學生一生的學習和成長注入無盡的力量，幫助學生成長成才！

第三篇：衡水中學專家講座心得體會

衡水中學專家講座心得體會

2013年11月2號我有幸參加了由邯鄲市教育局組織的全邯鄲市學習衡水教學經(jīng)驗的專家報告會。四位來自衡水的專家們從學校的管理、學習氛圍的構(gòu)建、備課組長的工作和班主任工作四個方面開展了全面詳盡的報告和講述，聽完講座后，有很多感觸。

教育是現(xiàn)代社會常常提到的大家普遍關(guān)心的課題，又是當今生活很大的一個熱點，如何辦好教育、如何讓家長學生滿意，恐怕現(xiàn)階段衡水中學的教育模式更能給家長和孩子一個好的交待。當代，再如何談素質(zhì)教育，沒有升學率，在校的學生考不上大學，已經(jīng)算不上成功的教育了。好的教育模式、教育經(jīng)驗當然要拿來學習，但是要能不能將經(jīng)驗學到手，學到什么程度，我覺得是值得很多人深思的地方。我覺得學衡水，要從學校的高效率管理、對教師的悉心培養(yǎng)和對學生的關(guān)注上學起。

首先，對于學校的領(lǐng)導們來說，管理是一門大學問，管理好一個學校比管理一個家庭難度要大很多，但是在學校的管理上更能體現(xiàn)科學管理的重要性。學衡中，那種嚴格的管理理念必須深深植入心中，將衡水中學一系列科學的管理方法，在研究邯鄲市教育的具體實際的基礎(chǔ)上，認真篩選、科學采納，做到具體問題具體分析，做到科學的 學習衡中經(jīng)驗，不要邯鄲學步。

其次，學校的良好教育必須充分重視教師、提高對教師的關(guān)注度和關(guān)心，在教師待遇和福利方面多下功夫，只有這樣才能充分調(diào)動教師的積極性，才能真正提高教師的工作效率。教師們背后也是一個個家庭，教師也承載著家庭的重擔，只有讓教師沒有了后顧之憂，教師才能真正在自己的工作崗位上有所成，為學校的教學工作貢獻自己的力量。另外針對教師隊伍當中的越來越多的青年教師，要更多的給予幫助和關(guān)懷。學校應(yīng)該組織所有的教研組、學科組建構(gòu)起真正的以學科為單位的全面地、科學地、貫穿高中三年教學的完整的課程模式、教學模式、教輔資源共享，達到優(yōu)秀的老教師與年輕教師共同進步和成長，青年教師多請教老教師、多努力、多干活，老教師給予指點，共同為學校作出貢獻。

最后，良好的學習氛圍的構(gòu)建是學習衡中的重要部分。要學習衡中那種，學生一進入學校、進入自己的班級就有我要學習、我想學習的想法，進入教室，沒有別的想法，我就是來學習，做與學習無關(guān)的事情就好像犯罪一樣，這才是學生在學校真正應(yīng)該養(yǎng)成的良好的行為習慣。學校對學生而言，是學生一生當中、年少時最重要的地方，在這里，對孩子的未來、今后的一生有著非常重要的影響，在這里學生成長、學生發(fā)展，所以，作為學校在學習衡中的過程中，給學生提供良好的學習氛圍，讓學生充滿斗志，給學生一生的學習和成長注入無盡的力量，幫助學生成長成才！

第四篇：赴衡水中學學習體會心得

赴衡水中學學習體會點滴

——萍鄉(xiāng)中學 劉增萍

概感：衡中之行 感悟頗源

依法治校 治學嚴謹

政府支持 管理先進

燃燒激情 師生齊心

精誠合作 共謀發(fā)展

48小時的衡中學習考察，時間雖短，卻震憾人心。建校近50年的河北衡水中學，以先進的辦學理念、輝煌的辦學業(yè)績聞名全國，確有很多東西值得我們學習和深思。

一．健全而完善的管理制度

所謂健全：是指學校每一項工作都有制度。學校從黨建、校務(wù)、教務(wù)、教研、師德、繼續(xù)教育、學生到后勤等各項工作制度、細則、規(guī)定、章程共有110多種，內(nèi)容涵蓋了學校工作的方方面面，使得每一項工作有章可循，有據(jù)可依，公平公正，一視同仁。

所謂完善：是指這些制度既有原則，又有配套的落實措施。如學校領(lǐng)導、處室負責人、教師的具體職責和獎懲措施；如來訪聯(lián)系工作登記制度，進門申請?zhí)顔危鲩T憑接待人的簽字門衛(wèi)方可放行等等。

二．抓細節(jié)、過程的落實到位

在衡中有一種理念：“做好常規(guī)，就是創(chuàng)造奇跡”。每一天的時間流程和每個環(huán)節(jié)上都有詳細的規(guī)定。

1．跑操：是衡中的一道風景。幾千學生分年級、班級在校園內(nèi)形成三個圈，服裝統(tǒng)一（校服）、隊伍整齊、步調(diào)一致、口號此起彼伏，振奮人心。年級學生分會成員檢查打分及時公布。

2．教學管理方面：給我留下深刻印象。首先是教學管理的計劃性和統(tǒng)籌性。衡中的教學計劃按年級、按學科分“文普”、“文實”、“理普”、“理實”四類，統(tǒng)一安排。學年計劃到周、到小備課組、到責任人；周計劃到天、到節(jié)次、到責任人。教師上課教案有統(tǒng)一要求，上課前發(fā)給學生“學案”、“作業(yè)題”、“自助餐”、“采蜜卡”等等。課堂教學中提出“三轉(zhuǎn)變”、“五讓”。“三轉(zhuǎn)變”即變注入式教學為啟發(fā)式教學；變學生被動聽講為主動參與；變單純知識傳授為知能并重。“五讓”即能讓學生觀察的讓學生觀察；能讓學生思考的讓學生思考；能讓學生表述的讓學生表述；能讓學生動手的讓學生動手；能讓學生總結(jié)的讓學生總結(jié)。落實了“輕負擔、高質(zhì)量、低耗時、高效益”的課堂教學目標。老師的講稿與學生的資料全部是教師根據(jù)學情自己動手編印的，他們把自習分成學科自習、綜合自習和合作自習，學科自習教師進班巡回輔導，綜合自習由學生自己支配老師不進課堂，合作自習完全讓學生自主討論研究。自助餐是衡中獨創(chuàng)的一種作業(yè)形式。

3．工作重心下移到年級部。在學校黨政統(tǒng)籌下，所有教育、教學、管理等工作全部由年級部負責，從制定工作計劃到教師匹配，從工作落實到檢查評估，從推出措施到獎勵處罰等等，責任到班主任、責任到備課組長、責任到人。真正做到責、權(quán)、利相統(tǒng)一。

三．營造氛圍，培養(yǎng)師生的進取精神

在衡中有一口號：“兩眼一睜，開始競爭”。競爭在衡中隨處可見。

一是創(chuàng)設(shè)濃郁的、健康向上的校園文化氛圍，實現(xiàn)環(huán)境育人。如學生5：30起床，比動作迅速、比跑操得分高低。一次考試看誰爭得標兵，學生還開展“四個十佳學生”評選；老師中開展先進教研組、先進備課組評選和優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師評選活動。青年教師開展過“五關(guān)”活動；每次考試同類班級倒數(shù)第一的教師，晚上要到學校坐班等等。在這些競爭面前，師生精神面貌很好，對學校有很強的認同感和自豪感。

二是建立“精神特區(qū)”。相對保持學校一片凈土，成為不受社會不良風氣影響的精神特區(qū)，為學生營造了一個健康、淳樸、積極向上的小環(huán)境。同時，提高教師待遇，加強人文關(guān)懷，讓教師遠離低級趣味，以在衡中工作為榮，人人心中有追求。衡中教師有五個等級：希望之星→骨干教師→最受學生歡迎的教師→優(yōu)秀學科帶頭人→功勛教師。通過這些方法，把教師的精力引導到教育教學上，不斷攀登新臺階。

本人認為，既要學其形，更要學其神。衡中的靈魂在于“齊心、認真、務(wù)實、科學、嚴謹”十個字，值得我們很好地學習。

若有不妥和錯誤之處，敬請指正。

2009．3．30

第五篇：衡水第二中學__觀摩心得

衡水二中學習心得

10月19日，我校各年級備課組長在李校長的帶領(lǐng)下，一行56人乘客車到衡水二中去參觀學習。通過為期一天半的參觀學習，我的內(nèi)心受到了巨大的震撼，在衡水二中的所見所聞，震撼了前去參觀學習的每一位老師和學生，聽了三節(jié)數(shù)學課和旁聽了他們的教研，讓我明白學會了很多很多……。，在這里，我對數(shù)學學科談?wù)勎业囊恍┧娝小?/p>

一、老師在備課，教研方面下大功夫。老師利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和手頭資料(一般老手中都有十幾本)選題，從高二理科備課組長孫玲玲及另一名老師的講課中，我發(fā)現(xiàn)他們統(tǒng)一學案，統(tǒng)一作業(yè)(一般是組編的試卷，有些甚至是手寫的，而不是教材上的課后習題)，甚至每一節(jié)課的進度及所講內(nèi)容包括舉例都是統(tǒng)一的，這些我從他們的教研活動中得到了驗證，就如衡水二中接待領(lǐng)導所說唯一不統(tǒng)一得就是個人的魅力，這樣更能調(diào)動老師的積極性，發(fā)揮個人魅力加深與學生的感情。老師也在課前幾分鐘對學生進行教育，激發(fā)學生的自信心和充分利用教室走廊墻壁，設(shè)置了“教師點評”、“各科試卷分析”、“成績展示”、“勵志人生”、“優(yōu)秀試卷展覽”等欄目，隨時給學生提供學習的知識、學習的方法，及時激發(fā)學生的學習動力。

二、嚴格按照課程表編排的順序?qū)W習。衡水二中的每個學生必須在規(guī)定的時間內(nèi)做規(guī)定好的事。高

一、高二上午第五節(jié)均為數(shù)學練習課，所有學生都必須做老師提前準備好卷子(即使上一節(jié)的內(nèi)容學生有個別不會，學生也會暫時放下)。練習內(nèi)容為近段所講知識，深度已到高考考綱要求，形式分別是跟蹤練習，小題(選擇，填空題)專練，大題(解答題)專練，高考熱點專題練，章末測試練，所有的練習都是限時練。我查了高二670班一個學生的數(shù)學試卷，就立體幾何這一考點綜合練了小題6套，大題8套，專題4套，加上課時跟蹤作業(yè)，我們可以想象他們一個高二的學生一個考點他們練了多少道題，說實在的，我們的高三，或復(fù)習班的學生也沒有達到這種高強度的訓練。所以我在想我們不是沒有把知識講透，而是學生遠遠沒有達到訓練要求，分不是靠老師講出來的，而是靠學生練出來的。

三、嚴格、統(tǒng)一的講課模式。聽了高一316班，高二670，671三個班的課，對于新課，他們是教案與學案并用，老師不能占用學生的自習、課間。晚自習第四節(jié)為學生自由改錯歸納消化的時間，所以學生沒有預(yù)習的時間，只有在課間10分鐘擠時間，一般學生有事就出去，沒事會在教室休息3-5分鐘，然后預(yù)習下一節(jié)所講內(nèi)容，講課中每講一個知識點都會讓學生在有限的時間內(nèi)做對應(yīng)的練習，一般倆道題。比如平均率，講完概念后在學案上讓學生做對應(yīng)練習，然后老師點評或提問，錯誤的老師會及時給出建議，學生及時在學案上改正過來。而我們的老師都是講完本節(jié)所有知識點后再講例題，一節(jié)課老師講的天花亂墜，但學生卻幾乎不動手記筆記，或動手做一道題，學生的計算能力又能在何時訓練?對于課下作業(yè)，我們一般只布置2—5道題，檢驗學生的掌握情況，而衡水二中布置的是兩張B4試卷，二者題量之間的差別可想而知。高一316班老師評講試卷，一節(jié)課老師評了兩張試卷，老師只是把在批改試卷過程中錯誤較多習題的講一下，然后會給學生留不足一分鐘的時間整理要點，讓每個學生在課堂上都能跟上老師的步伐走，并鼓勵學生給信心。過后會給每一個學生一份答案為查漏補缺用。

四、嚴字當頭，有錯必究，培養(yǎng)認真的態(tài)度。我在671班聽課時，一個學生在老師提問時因計算數(shù)據(jù)錯誤被老師罰站一節(jié)課，并告誡盡可能減少這種低級失誤。一個學生是因為“數(shù)學課作英語作業(yè)”被抓典型，全校通報批評，家長在記過書上簽字。，若學生上課不專心，就會全校批評，這種近乎于苛刻的管理，才保證了學生做到零抬頭率，全身心學習。

五、學生有端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣。與高二671班數(shù)學課代表聊天時才知:高一高二的周練試題與高考模式一樣，選擇題12道，填空題4道，解答題6道，滿分150分，時間60分鐘，我們驚訝得問道:你們能做完嗎?她說從高一到現(xiàn)在我們已經(jīng)習慣，剛開始做很少，慢慢就越來越多，這對我們也是一種挑戰(zhàn)吧。我認為應(yīng)在班級內(nèi)向?qū)W生灌輸珍惜時間和服從命令的觀念，只有這樣才能做到令行禁止，才會給所有同學營造良好的學習環(huán)境和休息環(huán)境；才能讓學生產(chǎn)生一種急迫感和危機意識，從而抓緊一切可以抓住的點點滴滴的時間去學習，去奮然向前。

六、注重糾錯。我們在19號晚去看他們第四節(jié)晚自習時，發(fā)現(xiàn)他們都會把當天的錯題糾正一下，或者把老師當天講的知識再重做一遍，而不是僅僅把錯抄到或貼到錯題本上完事。

總之，衡水二中的教學理念令人欽佩；二中教師的敬業(yè)精神讓人感動；二中的學生的學習態(tài)度和學習風氣令人嘆服。做為一名教師，我們應(yīng)該努力向衡水二中學習，努力提高自己的備課質(zhì)量和授課水平，引導學生做好每一次練習，真正把工作做到實處，切切實實收到我們想要的效果。