第一篇：畢業復習

一、復習前應統籌安排

1、認真學習教學大綱制定的有關六年級的各項要求，要了如指掌：理解其中的每一項標準，尺度，重難點。

2、做好兩個調查：一個是調查學生的心理狀況。了解學生對畢業考試的看法和態度，了解他們對閱讀復習有什么要求：分析學生的心理層次，可以開展一些活動，給學生一些精神食糧，調動每一個學生的積極性，使學生以飽滿的熱情投入到復習中來。第二個是調查學生的知識狀況。了解學生的知識漏洞，了解學生最需要老師幫助他們解決什么難題；分析學生的知識層次，這樣我們可以因材施教使得復習有針對性，使得每一個學生在復習中有滿足感，能較好的收到復習的效果。

3、完成以上任務后，還要認真制定復習計劃。

二、復習指導思想

以原教學大綱，教材為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學生狀況做簡單的分析，采取切實有效的措施，使好，中，差不同的學生都能得到提高。

三、明確復習目標

復習目標對復習課起著導向，激勵，調節和評價的作用。復習目標的確定，我認為要依據三個方面。

1、依據教材。復習不是拋棄教材另搞一套，而應立足于教材，以教材為本。通過對近兩年的語文考試試卷的分析，04年除了作文(30分)和閱讀(20分)外，剩下的50分里，有48分的答案都能從語文書里找到；05年除了作文(30分)和閱讀(31分)外，剩下的39分里，有31分的答案都能從語文書里找到。2、依據教學大綱。總復習要按大綱規定的范圍，內容，題型，答題要求落實復習目標。

3、依據學生實際。所謂學生實際就是對學生的認知和能力要了解，對學生的求知心理特點要掌握。

四、復習內容

為了進行系統的，高效的復習，根據考試的題型，可將復習內容分為基礎知識，閱讀，口語交際，綜合實踐與習作幾方面。

(一)基礎知識

1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能熟練掌握漢語拼音的聲母，韻母和整體認讀音節以及ǖ上兩點省略的規則；能正確地書寫大小寫字母，并熟記大小寫字母，掌握運用規則，能背誦《漢語拼音字母表》；能正確地拼讀音節。掌握整個小學階段出現的124個多音字。主要題型如：(1)選擇正確的讀音(2)給專用名詞加上聲母(3)看拼音寫字，詞，句(4)確定字的音序，音節等。

2、漢字對于教學目標中規定的字要做到會讀，會寫，會組詞。了解形聲字的構造。能區分常見的同音字，多音字和形近字；書寫時做到筆畫清楚，字形規范，不寫錯別字。掌握常見字的音，形，義；特別要了解多音字，多義字在不同詞語中的意義。能熟練地運用音序，部首法查字典，具有初步的據詞釋義的能力。主要題型如：(1)把字寫得正確，端正，勻稱(2)改錯別字(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(4)辨字組詞(5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。

3、詞語理解，掌握課文中規定的詞語，做到會讀，會寫，會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：(1)把詞語補充完整，并解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語(3)根據意思寫詞語(4)用詞造句(5)找近義詞或反義詞(6)選擇恰當的詞語(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子

(1)了解常見的句式(陳述句，反問句，感嘆句，肯定句，雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾

種形式(陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換；“把”字句“被”字句互換等)；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。

(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻，擬人，排比，夸張，設問，反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

(3)能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語(并列，轉折，因果，條件，遞進，選擇，假設等)并改正用錯的關聯詞，選擇關聯詞寫幾句話。

(4)要能正確地修改病句，病句的類型一般有八種：a，成份殘缺；b，詞序顛倒；c，用詞不當；d，前后矛盾；e，搭配不當；f，意思重復；g，分類不當；h，指代不明。復習時，要安排修改一段話的練習(標點，字，詞，句，標點等)。

(5)擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。

(6)理句序。

(7)判斷句子的正誤。

(8)數字在句子中表示什么。

(9)體會句子的寫法。

(10)掌握一定量的格言。

5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號，引號，省略好號，破折號的作用。

(二)閱讀

1、能利用工具書，憑借語言環境識字，解詞。

2、能正確，流利，有感情地朗讀課文；會背誦指定的課文(或段落)。

3、能聯系上下文理解，體會文章的重點詞語和中心句子的深刻含義。

4、能給文章劃分段落(或段中層次)，歸納段落大意(或層意)。

5、能概括文章的主要內容，領會文章的中心思想。

(三)寫作

1、初步學會審題，確定中心，選擇材料和編擬提綱。

2、能抓住事物的特點進行觀察，初步養成良好的觀察習慣。

3、能寫有中心，有條理，內容比較具體，語句比較通順的簡單記敘文。

作文分兩類，一類是應用文，一類是大作文。

▲應用文，小學階段共有十二類，要掌握各類應用文的格式特點。

四冊：請假條；五冊：借條，收條和領條；六冊：日記；七冊：留言條，給同輩寫信；八冊：寫通知；九冊：寫啟事；十冊：寫回信；十一冊：寫板報稿；

十二冊：寫感謝信。

4、會寫常用的應用文。

5、初步學會用常用的修改符號修改作文，初步養成自己修改文章的習慣。

▲大作文。

側重敘事的記敘文

側重記人的記敘文。

寫景，狀物的記敘文。

五、巧用方法上好復習課

畢業班的語文復習，容易流于兩個極端：一是天天模擬考，逐人深課，逐項過關，教師忙于講，改，評，學生忙于做，聽，抄，背，成天圍著老師轉，師生均有身心俱累，不堪重負之感；一是認為復習就是將過去學過的知識溫習一遍，把所有做的作業重新抄一遍，學生非抄即背，非寫即讀，這讓學生機械枯燥。上述兩種方法，由于學生在復習過程中處于被動地位，雖然終日忙忙碌碌，但學習效率，效果難如人意。有鑒于此，我們是否可以在復習方法上來點改變呢我建議不防嘗試一下。例如復習除了對知識的歸類復習外，還可以采用師生，生生互動的方式來進行。這種方法分三個階段進行，第一階段：教師劃定復習范圍或確定復習項目，讓學生依據自己所積累的相關復習資料(課文，筆記，作業等)確定復習重點，列出提綱，自行復習，再根據復習所獲嘗試擬出模擬試題。此階段學習支配權應屬于學生，教師只是相機做一些提示：“想一想還有哪些內容該掌握。”“你還有哪些地方沒復習好。”“你估計準可能會疏忽什么內容，會搞不透什么問題，你能出個題目考考他嗎”……第二階段：學生之間開展擂臺賽。由學生自薦上場，根據自己所擬的測試題進行“擺陣”，或由全班同學競答，或指人作答，勝者為下一輪擂主，繼續“擺陣”。此階段，教師是導演，是參謀，是顧問，除維持好秩序，調節好氣氛，還要作出客觀的評價：對學生不正確的問法，測法要給以糾正；對沒有掌握好的問題，要引導討論，明辨是非；對提問巧妙，見解獨到，回答正確，表現突出的學生要給以熱情表揚。第三階段，師生共同總結，歸納本次復習要點，交流，推廣先進的學法，幫助確立正確的復習導向。教師針對學生暴露出的薄弱環節，有的放矢地進行強化訓練。這種復習方法因為師生共同活動，打破了以往的課堂教學模式，既發揮了學生的主體作用，又發揮了教師的主導作用。學生通過看，讀，背，思，問，聽，議，答，辨，寫，調動多種感官，手腦并用既鞏固了知識，又提高了能力。做好復習指導工作除要學會巧用復習方法外，上好每一堂語文復習課是不可忽缺的一環。老師必須確立以“體現《大綱》精神，培養學生語文綜合能力”的思想，潛心安排，設計每堂課。下面我就針對每一塊內容談談建議，僅供老師們參考。

(一)基礎部分

1、關于識字，寫字：

對于9冊至12冊中出現的生字，不僅要求能正確的認讀，組詞，知道近義詞，反義詞，能聽寫；還把每課中出現的詞語羅列出來，找出那些有生命力，鮮活的詞語(有生命力，鮮活的詞語即那些常常用到的，優美的，經常出現的詞語)，(強調：不一定是四字詞語)并根據詞語的意思和相互間的關系，設計相應的閱讀短文進行練習。這樣，讓學生在具體的語境中看拼音寫詞語，并寫出重點詞語的近義詞或反義詞。

2、關于句子：

學生通過六年的課內外閱讀，已經有了一定的積累。復習階段，教師要創設一定的情境，設計一些學習活動，指導學生正確地調用積累，同時指導學生對積累進行歸類整理，從而進一步提高學生的語文素養。

首先指導學生自主的歸類整理：

1、積累的類型主要包括：成語，名人名言，諺語，歇后語，對聯，古詩，名家名篇等。

2、每個類型根據內容的不同讓學生進行分類整理。

A、詞語：例如：

(1)表示“注意力高度集中”的成語：

聚精會神，全神貫注，專心致志，目不轉睛。

(2)表示說明某種道理的成語：

自相矛盾坐井觀天守株待兔刻舟求劍

(3)表示含有動物的成語：

打草驚蛇葉公好龍龍爭虎斗鶴立雞群

(4)寫出有關“三國”成語：

三顧茅廬草船借箭望梅止渴

B、名言警句：

(1)說明“勤儉節約”的名言：

每一食，便念稼賒之艱難，每一衣，則思紡織之辛苦；

(2)關于珍惜時間的名言：

少年易學老難成，一寸光陰不可輕。

C、描寫“積累”的諺語：例如：

雷公先唱歌，有雨也不多。

有雨天邊亮，無雨頂上光。

D、有關的歇后語：

小蔥拌豆腐---一清二白

姜太公釣魚----愿者上鉤

周瑜打黃蓋----一個愿打，一個愿挨

張飛穿針——大眼瞪小眼

E、有關的對聯：(注意寫出橫聯)

四海皆春春不老九州同樂樂無窮(普天同慶)

人壽年豐家家樂國泰民安處處春(福滿人間)

F、古詩詞句：

(1)描寫“春光”的古詩：

杜甫的《江畔獨步尋花》黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

葉紹翁的《游園不值》春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

賀之章的《詠柳》不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

(2)描寫“離別”的古詩：

李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

李白的《贈汪倫》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

高適的《別董大》莫愁前路無知己，天下誰人不識君

(3)贊美梅花的詩詞：

墻角數枝梅，凌寒獨自開。

其次指導學生正確地調用積累：

教師有目的地創設情境，設計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累。

3、鞏固練習。

(1)利用語文自習課，班隊活動課開展語文綜合性學習活動，內容可以有：成語接龍，歇后語填空，古詩朗誦會，名人名言讀后感等。

(2)指導學生正確地調用積累：

教師有目的地創設情境，設計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累。例如：根據要求寫。

A、寫出以“一”，“百”，“千”，“海”，“不”，“有”等字開頭的成語。

B、寫出表示“革命烈士氣節”的成語。

C、寫出表示“時間過得快”的成語。

D、寫出兩句關于“讀書有益”的名言。

E、寫出兩首“表達愛國熱情”的古詩。

F、寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。

G、寫出兩首描寫“友情”的古詩。

H、寫出兩句關于“珍惜時間”的名言。

I、寫出兩句“農諺”。

J、寫出兩句反映“氣候”的諺語。

4、加強背誦和積累：

(1)對于文章的重點段，優美段，在朗讀，體會，理解的基礎上，應馬上讓學生欣賞，積累并運用。每年小升初的考試中，出自課文中的背誦段落都占了好幾分。這里要說明一點：現在很多要求背誦的課文，沒有指定要求背誦的段落，(而是以“把自己喜歡的部分背下來”出現)，這就要求我們有意識的選擇一些重點段，優美段，讓學生背誦，積累。

(2)對于“積累?運用”中的“讀讀背背”，則是重中之重，必須做到人人會背，會寫。

(二)關于閱讀：

要點及建議

1、朗讀，默讀和背誦

(1)小學階段的30首古詩要會背會寫，了解大意。

(2)五冊—十二冊每單元的學習提示中的有些方法可讓學生掌握，但不能讓學生死記硬背，主要在于實踐操作。

(3)朗讀方面的能力適當考慮。

2、理解和體味詞語。

3、閱讀實踐中要加強訓練分辨實寫與聯想的語句。了解聯想與比喻的異同點。

4、課文片斷的閱讀，在十，十一，十二冊課文內挑選。選段力求典型。

5、分段(分層)，段意，主要內容，中心思想的概括訓練是必要的，但要講究方法，教師要引導學生運用課內學到的方法，選一些課外的典型短文進行遷移訓練。

6、能體會作者安排材料詳略的方法及作用。

7、課外的兩篇閱讀短文，設計練習題時，除一些基礎題外，可適當增加一些主觀題，做到開放性與探究性相結合。

8、“消息”及“介紹科學知識的說明文”，主要讓學生復習一下學習提示，初步了解這兩類文章的寫作特點。

(三)關于習作：

審題，選材，列提綱要加強綜合訓練。特別是提供材料的作文，要搞清前后材料的關系，根據中心來選擇恰當的材料，確定詳略，列好提綱；要搞清材料的重點是寫人的，還是記事的，要掌握記敘文寫作的幾個要素。

復習建議

(1)教師提供一些習作參考題目，讓學生談談對題目的理解，談談可以選擇什么素材來寫。如《我忘不了他》，《他進步了》，《瞧，我們一家子》，《街頭見聞》，《雨中》，《放學路上》，《中秋夜》，《夏天的中午》，《童年趣事》，《校園新聞》，《節日的大街》，《參觀×××》，《×××游記》，《那是我向往的地方》，《可愛的×××》，《我心愛的×××》，《美麗的×××》，《友誼》，《溫暖》，《令人激動的時刻》等。

(2)教師精選本班學生的優秀習作，或者《新文筆》等優秀作文選上的學生的優秀習作，和學生一起欣賞學生的優秀習作，讓學生從“伙伴語言”中汲取營養。

(3)提供一些學習習作例文，指導學生修改，同時指導學生修改自己的習作。

(4)設計一些實踐活動，(5)教師可以設計以下一些實踐活動，為學生提供習作素材，指導學生根據日常生活的需要，運用常見的表達方式習作。

A、組織學生參觀，游覽一個景點，指導學生寫一篇參觀訪問記或游記。

B、組織學生做一個小實驗，或者是一個小游戲，或者是一場體育比賽，或者是一個中隊活動，指導學生把經過寫下來。

C、指導學生確定一個人作為描寫對象，進行一系列采訪活動，可以采訪確定的對象，也可以采訪了解他的人，從而寫一篇寫人的習作。

D、指導學生觀察一種植物，一種動物，一件物品，然后把觀察到的寫下來。

E、組織學生調查身邊的環境污染現象及原因，寫一篇調查報告，給環保局長，村長或鄉長寫一封信，給群眾寫一封倡議書。

F、組織學生深入學校，街道，農村調查了解好人好事，寫一封表揚信。

G、選擇單幅圖或多幅圖，指導學生寫一篇看圖作文。

H、指定學生讀一篇文章，寫一篇讀后感。

I、指導學生展開想象，寫想象作文。

例如：《我在2008年》，《我想……》，《20年后的我》，《賣火柴的小女孩來到了我們中間》，《收養了西蒙的兩個孩子后……》等等。

J、提供材料的作文

材料作文的主要形式有擴寫，續寫，改寫，縮寫等。其中擴寫和續寫用得比較普遍。

大作文以“側重敘事，寫人”的文章為主。形式：第一種是已確定中心，給材料讓學生自己議題，選材，然后成文；第二種是根據題目選擇材料，有詳有略，表現中心，然后成文；第三種是給題目，讓學生自己確定中心，然后選擇材料成文。另外，要初步學會改寫，縮寫，看圖作文。

在指導學生習作時還要注意當今人們所關注的熱門話題。

六、復習中注意事項：

1、教師本人要多參考教育教學資料，提高，充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

2、對照教學大綱，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。

3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松，自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松，和諧，愉悅的氣氛中樂于復習，勇于復習，勤于復習。

4、轉變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其方法的培養。

第二篇：六年級畢業復習

六年級畢業復習——詞語、歇后語、成語、諺語2

十一、按要求寫成語（至少五個）

1、描寫人物儀表的：

2、反映景色優美的：

3、反映人物優秀品質的：

4、含有動物名稱的成語：

5、含有植物的名稱的成語：

6、含有比喻手法的成語：

7、含有夸張手法的成語：

8、含有擬人手法的成語：

9、來源于歷史故事的成語：

10、來源于寓言故事的成語：

十二、寫近義詞：

依戀（）

氣魄（）

和善（）

驚恐（）

暴躁（）

害羞（）

勉勵（）閃爍（）

完美（）推辭（）茂密（）

和諧（）

低廉（）摧毀（）

緊密（）

精巧（）

疲倦（）

驚愕（）

鏟除（）

察覺（）寬恕（）

凝聚（）

嘲笑（）

懼怕（）

十三、寫反義詞：

特殊（）

溫柔（）加速（）

悲痛（）

衰敗（）成功（）

出色（）喧鬧（）

熟悉（）獨特（）

繁忙（）

奉獻（）

干燥（）高尚（）

廣袤（）勸阻（）

蒼老（）

緊張（）

敬愛（）

浪漫（）偶然（）靈巧（）

昏庸（）

偶爾（）

十四、詞語搭配：

（）的火焰

（）的陽光

（）的天空

（）的頭發

（）的話語

（）的成就

（）的建筑

（）的態度

熱情的（）熱鬧的（）

親切的（）

親密的（）

豐富的（）

豐盛的（）

熱烈的（）

猛烈的（）

創造（）

改正（）

堅持（）

端正（）

堅守（）

整理（）

制造（）刻苦地（）耐心地（）

無情地（）

悄悄地（）

忘我地（）深情地（）專心地（）

十五、選詞填空：

1、埋怨抱怨

事后，他（）自己考慮不周到。

他老是（）別人對他不尊重。

2、必須必需

一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（）在一百萬朵花上采集原料。

他買了一些學習上（）的用品。

3、畢竟究竟

興國塔（）有多高，誰也沒有測量過。

光靠瓜菜過日子，（）是填不飽肚子的。

4、沉重繁重

（）的工作，累得他更加消瘦了。

他懷著（）的心情告別了媽媽。

5、成績成就成果

建國三十周年的偉大（）鼓舞著億萬人民。

我們學校的體育工作取得了很大的（）。

6、涌現出現呈現體現

開展五講四美活動以來，全校（）出一派新氣象。

開展五講四美活動以來，好人好事不斷（）。

7、矗立聳立屹立

劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（）在刑場中間。

人民英雄紀念碑像巨人一樣（）在廣場南部。

十六、把詞語按一定順序排列：

1、中國 濱海縣實驗小學 江蘇省

濱海縣實驗小學六（1）班

2、準備活動 領獎品 沖到 起跑

3、全部 沒有 少數 一半 多數

4、頭部 身體 上身 牙齒 嘴

十七、用_____劃出不是同一類的詞：

1、梅花

蘭花

菊花

雪花

荷花

2、麻雀

鵪鶉

蝙蝠

喜鵲

翠鳥

3、《少年文藝》《少年科學》《我們愛科學》《少年報》《小學生作文》

4、矮懶高胖瘦

5、米飯稻子面條包子大餅

十八、照樣子寫幾個詞，意思與下面的詞相近或相同：

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視

走——（）、（）、（）、（）、（）

叫——（）、（）、（）、（）、（）

十九、根據意思寫詞語：

1、不顧個人安危，奮勇直前（）

2、在困難面前不屈服。（）

3、顧不得睡覺，忘記了吃飯。（）

4、前后相接，連續不斷。（）

5、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。（）

6、比喻白費力氣，不可能達到目的。（）

二十、找出每組適當的答案，在下面畫一條橫線：

１、剪刀對布匹鋸子對（１）水泥（２）木材（３）椅子（４）磚頭

２、花卉對公園化石對（１）商店（２）禮堂（３）博物院（４）圖書館

３、成果對努力收獲對（１）除草（２）播種（３）施肥（４）耕耘

４、良藥對苦口忠言對（１）順耳（２）刺耳（３）逆耳（４）悅耳 ５、綠色對顏色鉛筆對（１）文具（２）鋼筆（３）木頭（４）鉛筆盒

６、工人對機器戰士對（１）坦克（２）大炮（３）機槍（４）武器

７、失敗對痛苦正如成功對（）

８、開始對結束正如元旦對（）

９、早晨對朝陽正如黃昏對（）

10、雨天對潮濕正如晴天對（）

11、陌生對熟悉正如隨便對（）

12、豺狼對殘忍正如羔羊對（）二

十一、把下面的詞語恰當地搭配起來：

響應

覺悟

明確

問題

克服

號召

表示

方向

改正

困難

接受

批評

提高

缺點

解決

態度

刻苦地

奔馳

巨大的 景色

熱烈地

學習

無窮的 變化

飛快地

歌唱

壯麗的 前程

愉快地

討論

燦爛的 力量

二十二、用“精”、“贊”、“激”備組成不同的詞語，分別填在下面句子中的括號里。1．精：

①我們的工作首先要（），不能有一點兒馬虎。

②楹梁、屏風、門窗上都雕刻著（）的花紋。2．贊：

①老師和同學們都（）李強的毛筆字寫得好。

②在賽詩會上，同學們高聲朗誦（）祖國的詩篇。3．激：

王寧叔叔是老山前線的戰斗英雄，他滿懷（）地講述了一次與越南侵略軍進行（）戰斗、全殲敵人的經過。聽完報告以后，我們的心情非常（），英雄們的事跡將永遠（）我們前進。二

十三、在括號里填上適當的詞語

例1：（遼闊）的大地

（）的臉頰（）的囑托（）的麥穗（）的細雨

（）的大雨

（）的對比（）的金字塔（）的蘆笛聲

例2：（傷心）地嘆氣

（）地眨眼（）地歡呼（）地吐出 無情地（）

（）地吼叫（）地飛起（）地飛著 慷慨地（）

例3：考慮得（周到）

砌合得（）描繪得（）處理得（）配合得（）二

十四、成語天地：

1、寫出含有“一”到“十”以及“百、千、萬”的成語各一個：

2、寫出含有夸張手法的成語四個（如：膽小如鼠等）

3、寫出含有比喻手法的成語四個（如：水平如鏡等）

3、寫出“幡然悔悟”的近義詞，不少于四個，越多越好。

4、寫出“學富五車”的近義詞，不少于四個，越多越好。

5、寫出四個表現人物高尚品質的成語，如“大義凜然”等

6、分別寫出四個出自神話故事、歷史故事、寓言故事的成語，并任意選擇一個寫出所包含的故事。

出自神話的成語：

出自歷史的成語：

出自寓言的成語：

我要寫的一個寓言故事：

7、請你任意寫一個成語，然后以這個成語開頭做一次十個成語的接龍游戲：

補充句子

一、寫出句子的后半部分。

1、書讀百遍，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、路遙知馬力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、前人栽書，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、學習如逆水行舟，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、一年之計在于春，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、冬天麥蓋三層被，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、莊稼一枝花，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、雨雪年年有，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9、早霞不出門，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、書山有路勤為徑，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11、橫眉冷對千夫指，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12、虛心使人進步，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

13、三個臭皮匠，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14、少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

15、讀書破萬卷，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

16、熟讀唐詩三百首，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17、拳不離手，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

18、良藥苦口利于病，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

19、吃了人家的嘴軟，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20、黎明即起，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

21、芝麻開花，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

22、十五個吊桶打水，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

23、丈二和尚，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

24、姜太公釣魚，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

25、老鼠過街，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

26、砌墻的磚頭，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

27、飯鍋上的茄子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

28、小蔥拌豆腐，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

29、茶壺里煮餃子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 30、外甥打燈籠，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

31、竹籃子打水，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

32、麻繩拴豆腐，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

33、坐在飛機上吹喇叭，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

34、高射炮打蚊子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

35、手電筒的光，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

36、黃鼠狼給雞拜年，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

37、禿子頭上打傘，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

38、聾子的耳朵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

39、大拇指掏耳朵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 40、棉花店失火，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、把下面的諺語．歇后語填完整。

１、病從＿＿＿。

２、鐵不鍛煉不成鋼，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、有理不在＿＿＿。

４、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，忠言逆耳利于行。

５、書山有路勤為徑，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

６、虛心的人＿＿＿＿＿，驕傲的人＿＿＿＿＿。

７、冬天麥蓋＿＿＿＿，來年＿＿＿＿＿＿＿＿。

８、有志不在＿＿＿。

９、春雨＿＿＿＿＿。

10、瑞雪＿＿＿＿＿。

11、啞巴吃黃蓮－－＿＿＿＿＿＿＿

12、＿＿＿＿＿＿＿－－滿肚子話說不出

13、老虎掛念珠－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14、＿＿＿＿＿＿＿－－得過且過

15、黃鼠狼給雞拜年－－＿＿＿＿＿＿＿

16、搟面杖吹火－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17、＿＿＿＿＿＿＿－－多管閑事

18、泥菩薩過河－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿

19、千里送鵝毛－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20、孔夫子搬家－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿

21、＿＿＿＿＿＿＿－－各顯神通

三、把下列各句補充完整

1、一年之計在于春，_________________________________。

2、前人載樹，_________________________________。

3、______________________，全靠肥當家。

4、______________________，晚霞行千里。

5、河漂一道川，______________________。

6、______________________，枕著饅頭睡。

7、讀書百遍，___________——________.8、三人行，____________——_________.9、___________________——多練。

11、__________________________——多思。

12、逆水行舟，__________________。

13、_______________________，日久見人心。

14、______________________，人不運動不健康。

15、______________________，節節高。

16、______________________，七上八下。

17、______________________，后來居上。

18、______________________，摸不著頭腦。

19、外甥大燈籠——______________________。20、小蔥拌豆腐——______________________。

21、周瑜打黃蓋——______________________。

22、______________________，——愿者上鉤。

23、雪里江山美，_____________________。

第三篇：小學畢業復習材料

修改病句

一、病句的幾種類型：

1.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。2.搭配不當：即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰也沒有聽清。3.詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規律和表達意思的需要來排列。例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。4.意思重復： 即句子里出現多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。例：我覺得這是想得不對的錯誤想法。5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造紙是中國的四大發明。6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。7.分類不當：即句子中把不是一類的歸為了一類。例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。

二、改病句的三個步驟

①讀句子、理句意②查排審、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）

三、改病 句練習。

（1）每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。

（2）“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。

（3）我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。

（4）周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。

（5）這本書對我很感興趣。

（6）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。

（7）大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障。

（8）《繁星》的作者是巴金寫的。

（9）我們要積極響應“人人動手，綠化祖國”。

（10）美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。

（11）我們開會通過并討論了他的建議。

（12）《小學生語文報》和《少年文藝》這兩種報紙我都很愛看。

(13)聯歡會開始了，整個會場充滿了熱鬧的氣氛。

(14)戰士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進。

(15)下午，全校師生和少先隊員去參觀畫展。

(16)《科學畫報》和《少年文藝》這兩種報紙我都愛看。

(17)我估計他今天一定不會來參加會議了。

(18)在美術老師的悉心指導下，使我的素描畫進步很快。

(19)我們必須認真克服并善于發現學習上的毛病。

(20)上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。

(21)菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。

(22)經過教育，我明確了學習目的和學習態度。

(23)墻上的掛鐘走了一圈，一個小時又過去了。

(24)我們要熱愛公共財產。

(25)草原把夕陽照得五彩繽紛。

(26)《小學生數學報》和《少年報》這兩種報紙我都很愛看。

(27)王老師被光榮地評為“模范班主任”的光榮稱號。

(28)我們大搖大擺地走在山間小道上。

(29)我們要不斷改善缺點，發揮優點，取答得更大的成績。

(30)經過努力，王小明的錯別字大大進步了。

(31)黃河、長江、萬里長城、古運河都是我國古代的偉大工程。

(32)這篇作文層次和語句都很通順。

改病句練習

1．造紙是我國古代的四大發明。

2．《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。

3．他穿了灰色上衣,一頂藍帽子。4．一進幼兒園,我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲。

5．大掃除開始了,男女老少都參加,男的干重活,老的少的干輕活。

6．這篇文章的內容比較優美。

7．夏天的廬山是美麗的風景。

8．小王用的毛筆寫字非常漂亮。

9．她焦急地等待著汽車開來的方向。

10．列車沿著鐵路在戈壁 灘上奔騰。

11．聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。

12．勞動開始了，男的女的都參加，男的、年輕的干重活，女的、年老的干輕活。

13．秋天的田野一片迷人的景色，金黃的稻谷，雪白的棉花，碧綠的麥苗,多使 人喜愛呀！

14．我們班的好人好事和李剛助人為樂的好事，受到了學校的表揚。

15．晚霞把山峰、田野、村莊、大地映紅了。

16．所有的全校師生都參加了植樹勞動。

17．多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

18．媽媽的工作養成了認真的好習慣。

19．我估計他這道題一定不會做。

20．夏天的小興安嶺是一年中最好的季節。

21．這學期，我校開展了“手拉手”的熱潮。

22．我校分別在教室里和球場上舉行籃球比賽和智力競賽。

23．在“慶祝元旦”聯歡會上，我們班上演出了文娛節目和舞蹈。

24．鄰居家的小弟弟不僅年紀小，而且很懂事。

25．國慶節的夜晚，大街小巷，張燈結彩，非常熱烈。

26．聽了報告，受到了教育。

27．早稻熟透了，田野像鋪上了綠色的地毯。

28．我忍不住不禁笑了起來。

29．我經常看到小明有時在早鍛煉。

30．小興安嶺的夏天真美麗。

31．少先隊員發揮革命傳統。

32．因為老舍愛養花，而且養了許多花。

33．媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。

34．他喊他出去玩。

35．每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。

36．言行不一致的人是一種極壞的作風。

37．烏云和大雨一起從空中傾瀉下來。

38．墨綠的麥苗舒展著嫩葉。

39．近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。

40．經過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。

41．他的一雙手幾乎完全凍僵了。

42．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。

43．我們在學習上應該要有不怕困難的精神。

44．《繁星》的作者是巴金寫的。

45．兩個新社會，真是鮮明的對比啊！

46．這些作文題目的范圍比較困難。

47．江明這學期努力學習,終于取得了很好的成就。

48．老班長熱氣騰騰地端來了一碗魚湯。

49．我在花壇旁聞到了醉人的花香和漂亮的蝴蝶。

50．泰山是我國的五大名山。

51．我們開會通過并討論了他的建議。

52．這本書有聲有色。

53．媽媽給我買了三本書籍。

54．美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。

55．經過老師的耐心教育，使我認識可自己的錯誤。

56．丁小蘭努力學習，老師經常夸耀她。

57.李小明光榮地被評為優秀少先隊員的稱號。

58.我一定要做好一個受小朋友歡迎的輔導員工作。

59.小組會上，大家互相做了自我批評。

60王清端正了學習態度和目的。

61.經過努力，我的學習態度提高了。

62.經過努力，我的學習目的提高了。

63.我斷定他大概是鄭平的哥哥。

64.會場上到處都是五顏六色的紅旗。

65.小華懷著愉快的心情和輕松的步子向學校走去。

66.經過學習，大家普遍的覺悟提高了。

67.這里的風景美麗，優美，好看極了。

68.近兩年來，電視機的質量提高了，價格減少了。

69.小剛特別喜歡踢足球和排球。

70.前天傍晚下了一天的雨。

71.懷著崇敬的心情，祭掃了烈士墓。

72.我們要認真改正并找出作業中的錯誤。

73.這本書的內容和插圖都很美麗。

74.萬里長城、趙州橋、黃河都是我國古代的偉大工程。

75.我們要繼承和發揚老一輩的革命事業。

76.老師表揚了班里的好人好事和李小敏拾金不昧的好事。

77.大林經常一貫地為班上做好事。

78.一進公園，就看見美麗的鮮花和誘人的香味。

79.高大的高樓大廈像雨后春筍般矗立在祖國大地。

80.我愛看《兒童時代》《兒童故事選》和課外書。

81.林萍一向刻苦學習，在這次考試中居然取得了好成績。

82.山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。

83.誰在那兒放了一槍，嚇得鳥兒幾乎全飛走了。

84.“六·一”聯歡會上的氣象十分熱烈。

85.這時，大家的眼睛都集中在黑板上，看老師演算。

86.姐姐把自己的想法毫無保留地全部告訴我。

87.春天到了，種子長葉，生根，發芽。

88.只有雨停止，我們就到公園去。

89.盼望已久的故事書即將終于到了，同學們快樂極了。

90.登山隊員在陡峭曲折的山路上昂首闊步地前進。

91.小明刻苦學習，取得了顯著的成就。

92.老師們愛戴我們每個學生。

93.兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！

94.在這次區小學生運動會上，取得了優異成績。

95.老師耐心學生。

96.下課了，校園里頓時一下子就沸騰了。

97.他頂著寒風和冰雪艱難地走著。

98.火紅的楓葉在春風中搖動。

99.他寫出了一份非常仔細的報告。

100.奶奶家養了許多家禽：雞、鴨、牛等。

101、今天下午由王勇和李明爭奪全校的乒乓球冠亞軍。102.通過老師的教育，我認識了。103 兒童節那天，校園里處處洋溢著快樂。104 兒童節那天，校園里處處洋溢著快樂。105 汽車在寬廣的公路上來往奔馳。

星期天，全班同學都去公園玩，除了我之外。

縮句練習

（一）1、2、3、4、5、6、7、8、9、我久久地望著蔚藍的天空中的繁星。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 班主任老師無微不至地關心我們。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 班主任老師無微不至地關心我們學習。＿＿＿＿＿＿＿＿ 同學們感動得熱淚盈眶。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 這件動人的事跡傳遍了全校每一個角落。＿＿＿＿＿＿＿ 一朵朵鮮花映襯著一張張笑臉。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 朝陽柔和地撫摸著一望無際的土地。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 今年夏天，我帶著兩個小朋友支逛北京西郊的動物園。＿

10、井周圍的樹苗己經長成枝葉繁茂的大樹。＿＿＿＿＿＿＿＿

11、這些都表明了他無所畏懼的革命精神。＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12、從這封信里，我們可以體會到魯迅先生的偉大精神。＿＿＿

13、每一個到過桂林游覽的人都說：“桂林山水甲天下。”＿＿＿

14、這是一棵古老的、巨大的、珍貴的銀杏樹。＿＿＿＿＿＿＿

15、北京自然博物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架

16、冀中的地道戰在我國抗日戰爭史上留下了驚人的奇跡。＿＿

17、一陣狂風把屋里微弱的煤油燈吹滅了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿

18、正在午休的老師被一陣陣吵聲吵醒。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

19、楊科淡黃色的頭發直披到閃閃發光的眼睛上。＿＿＿＿＿＿ 20、少年兒童是祖國未來的接班人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

縮句練習

（二）21、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破網。＿＿＿＿＿＿＿＿

22、那個做皮鞋的是盲姑娘的哥哥。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

23、我愛的是那些工人和農民。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

24、好好學習，天天向上，這己經成為我們學習的良好習慣。＿

25、他低聲說出一個字：“好！”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

26、這是咱們大伙兒的事情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

27、鐵人王進喜為我們樹立了艱苦奮斗的光輝榜樣。＿＿＿＿＿

28、大隊黨支部派了一個支委幫助我們知青辦食堂。＿＿＿＿＿ 29陳大夫回家探親治好了兩個聾啞病人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 30、彈琴的是德國的音樂家貝多芬先生。

31、那個賣水果的是小明的姐姐王小娟。

32、我們的共產黨和共產黨所領導八路軍、新四軍是革命的隊伍。

33、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

34、冀中平原的人民徹底粉碎了敵人毒辣透頂的“掃蕩”。

35、他那灰白的抽動著的嘴唇里發出低微的聲音。

36、慈祥的外祖父在我很小的時候就一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞.37、丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍.38、頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

39、五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。

40、一個不朽的共產主義戰士的光輝形象，將永遠銘刻在我們心上。

41、賣火柴的小女孩在舊年的大年夜被悲慘地凍死了。

42、這充分表現了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超

43、一條清澈的小河奇跡般地出現在我的眼前。

44、這就是臉朝黃土背朝天的農民。

句式與修辭練習<一>

一、反問句改陳述句：

1、他哪里知道人家要把他怎么樣呢？_______________________________

2、怎么受得了？_________________________________________________

二、陳述句改反問句：

1、對付得了。___________________________________________________

2、對付不了。___________________________________________________

3、齊威王目瞪口呆。____________________________________________

4、這是我班的教室。___________________________________________

三、判斷下列修辭，是比喻句的要注明把什么比作什么。(不是修辭的打“乂”)

1、蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠色的蘆葦上像蓋了一層白雪。()

2、燦爛的春光一望無際，祖國的山河到處含笑。()

3、這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，通過紅色電波，傳到長城內外，傳到大江南北，傳到青藏高原----使全國人民的心一齊歡躍起來。()

4、英雄們飛行在銀灰色的云里，云層起伏翻動，像是波濤滾滾的海洋；英雄們像是一群矯健的海燕，在海面上掠浪疾飛。（）5風雨咆嘯，給勇士高唱贊歌；青松挺立，向英雄揮手敬禮!()

6、像鵝毛般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在空中飛舞。（）

7、老師是辛勤的園丁。()

8、像武夷山，像廬山，像黃山------都是游覽名勝。（）

9、王老師像三年前那樣無微不至地關心我們。（）

10、我欣賞過水平如鏡的西湖。（）

11、這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，山間樹木叢生，林中鳥語花香，形成了一片欣欣向榮的景象。()

12、楊科覺得旅店里的每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。()

13、敵人使用了燃燒彈，邱少云的周圍成了一片火海。（）

四、分析比喻句，按要求填空：

只看一個人的著作，結果是不大好的，你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥無味。

1、這一句子總的是把_________比作_______________

2、把“人”比作_________，用“采”比作_________，用“蜜”比作____

用“叮”比作_________，用“枯燥”比作_______________

用“叮在一處”比作___________________

五、把下面的句子改成擬人句

小花貓顯得那么安靜。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（答案：小花貓顯得那么文靜。）

修辭句式練習＜二＞

一、改變句式：

1、小剛和小毅把我們六年＜2＞班的教室的門窗修理得很完整。A、改不帶“把”和“被”的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B、改為被動句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ C、改為反問句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ D、改為凝問句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ E、縮句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、她五歲時，父母都被財主害死了，她被賣了三次，才十七歲啊！A、不帶“把”和“被”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B、帶“把”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ C、反問句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、新來的老師把那位被父母趕出家門的可憐的小孩收養了。

A、改為不帶“把”的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B、改為帶被的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ C、反問句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ D、凝問句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、組句后再按要求改寫句子。

1、孫悟空 白骨精 威風凜凜 活活 的 燒死 的詭計多端

A、組句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B、疑問句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ C、反問句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ D、縮 句：______________________________________

2、我的 是

昨天

眼睛

騙了

我

A、組句：_________________________________________ B、反問句：_______________________________________ C、帶把的句子：___________________________________ D、縮句：_________________________________________

2、人們

勞動成果

對

它的不能

驚奇

不

感到

A、組句：_____________________________________________ B、疑問句：____________________________________________ C、反問句：____________________________________________

3、赤手空拳

機智勇敢

打死

武松的了

老虎

兇猛的 A、組句：_____________________________________________ B、被動句：____________________________________________ C、反問句：____________________________________________ D、縮句：______________________________________________

句式與修辭練習<三>

一、判斷下列修辭，是比喻句的要注明把什么比作什么。(不是修辭的打“乂”)

1、那大大小小的河港湖泊，機帆船如穿梭，水暢人歡。()

2、一個小山似的浪頭向他撲來。（）

3、董存瑞如鋼鐵巨人一般挺立著。()

4、滿地棉花成雪海，萬頃稻田變金倉。（）

5、偉大的社會主義祖國，你那前進的腳步聲，正像一陣陣震撼人心的催春戰鼓------（）

6、啊!黃河!你是我們民族的搖籃。()

7、人眼秤，這句話一點也不假。()

8、一顆顆炮彈，像重型炸彈，在敵人的陣地上暴炸。（）

9、炕沿上坐著的那幾個鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的野狗。（）

10、方志敏同志斬釘截鐵地說：“投降？你們國民黨是什么東西？一伙兇惡強盜！一伙無恥的賣國漢奸！一伙屠殺人民的劊子手！----你們只能砍下我的頭，決不能動搖我的心。”（）

11、他渾身濕淋淋的，像剛從水中撈起來一樣。（）

12、遠看長城，它像一條長城龍。（）

13、少年右面的老頭兒好像有病似的，有氣無力。（）

14、我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。（）

15、我們的同志在困難的時候，要年到成績，要年到光明，要提高我們的勇氣。（）

16、我歡笑，回聲也歡笑；我哭泣，回聲也哭泣‰唱起歌，回聲也跟著我唱歌。（）

17、只有這種草，才可以驕傲地笑那些養育在花房里的盆花。（）

18、有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動又長見識，這就是養花的樂趣。（）

19、北面是人煙稠密的村莊和綠海般的麥田。（）20、剛才出力搖船猶如賽龍船似的那股勁現在在每個人的身體里都 松懈下來了。（）

21、上面蓋著一層淡淡的藍色的霞光，既像輕煙，又似薄霧。（）

22、上面綴滿閃閃發光的星星，競像無數的眼睛望著我。（）

23、北京的春風似乎不是把春天送來，而是狂暴地要把春天吹跑。（）

24、不能不出門的人們，像魚兒在驚濤駭浪中掙扎。（）

25、他們的身上臉上落滿了黑土，像剛由地下鉆出來。（）

26、每條嶺都是那么溫柔，雖然自山腳，上到山嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（）

27、群嶺起伏是林海的波浪。（）

28、這是落葉松的海洋。（）

29、在陽光下一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？

＜答案＞

（1）每個小學生都應該養成上課專心聽講的好習慣。

（2）“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目。（3）我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。（4）周爺爺熱愛我們小朋友，我們愛戴周爺爺。（5）我對這本書很感興趣。

（6）黃繼光雖然壯烈犧牲了，但是他永遠活在我們的心中。（7）大家都講衛生，我們的健康就有保障。（8）《繁星》的作者是巴金。

（9）我們要積極響應“人人動手，綠化祖國”的號召。（10）美麗的大草原一碧千里。

（11）我們開會討論并通過了他的建議。（12）《小學生語文報》和《少年文藝》這兩種刊物我都很愛看。(13)聯歡會開始了，整個會場充滿了熱鬧的氣氛。(14)戰士們冒著大雨和在泥濘的小路上快步前進。(15)下午，全校師生去參觀畫展。

(16)《科學畫報》和《少年文藝》這兩種刊物我都愛看。(17)我估計他今天不會來參加會議了。

(18)在美術老師的悉心指導下，我的素描畫進步很快。

(19)我們必須認真克服困難并善于發現學習上的毛病。(20)上課時，我始終專心聽講，因此，成績很好。

(21)菜園里種著西紅柿、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。(22)經過教育，我明確了學習目的。

(23)墻上掛鐘上的分針走了一圈，一個小時又過去了。(24)我們要愛護公共財產。

(25)夕陽把草原照得五彩繽紛。

(26)《小學生數學報》和《少年報》這兩種報紙我都很愛看。(27)王老師被光榮地評為“模范班主任”。(28)我們走在山間小道上。

(29)我們要不斷改正缺點，發揮優點，取得更大的成績。(30)經過努力，王小明的錯別字大大改正了。

(31)萬里長城、古運河都是我國古代的偉大工程。

(32)這篇作文層次清晰，語句都很通順。1．造紙是我國古代的四大發明之一。

2．《林海》這篇課文的作者是老舍先生。3．他穿了灰色上衣,戴著一頂藍帽子。

4．一進幼兒園,我就看見了一張張可愛的小臉。5．大掃除開始了,男女老少都參加,年輕的干重活,老的干輕活。6．這篇文章的字句比較優美。7．夏天的廬山風景是美麗的。8．小王寫的毛筆字非常漂亮。9．她焦急地等待著汽車開來。

10．列車沿著鐵路在戈壁 灘上奔馳。

11．聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌。

12．勞動開始了，男的女的都參加，男的干重活，女的干輕活。

13．秋天的田野一片迷人的景色，金黃的稻谷，雪白的棉花，多使人喜愛呀！14．我們班的好人好事，受到了學校的表揚。15．晚霞把山峰、田野、村莊映紅了。16．所有的師生參加了植樹勞動。17．多讀好書，可以豐富我們的知識 18．媽媽養成了認真工作的好習慣。19．我估計他這道題不會做。

20．小興安嶺一年中最好的季節是夏天。

21．這學期，我校開展了“手拉手”的活動。

22．我校在教室里舉行智力競賽，在球場上舉行籃球比賽。23．在“慶祝元旦”聯歡會上，我們班上演出了文娛節目。24．鄰居家的小弟弟雖然年紀小，但且很懂事。

25．國慶節的夜晚，大街小巷，張燈結彩，非常熱鬧。26．聽了報告后，大家受到了教育。

27．早稻播種了，田野像鋪上了綠色的地毯。28．我忍不住笑了起來。

29．我經常看到小明在早鍛煉。30．小興安嶺的夏天景色真美麗。31．少先隊員應該發揚革命傳統。32．因為老舍愛花，所以養了許多花。33．媽媽買了水果還有巧克力。34．她叫他出去玩。

35．每個小學生都應該養成上課專心聽講的好習慣。36．言行不一致是一種極壞的作風。37．大雨一起從空中傾瀉下來。38．墨綠的麥苗舒展著葉子。

39．近幾年來，我國人民的生活水平又有了提高。40．經過普法教育，群眾的覺悟提高了。41．他的一雙手幾乎凍僵了。

42．黃繼光雖然壯烈犧牲了，但他永遠活在我們的心中。

選擇題 魯莽

自卑

自負

圓滑

武斷

固執

頑固

愚蠢

膽怯

粗

野

軟弱

冷酷

忍讓不等于（）

活潑不等于（）

頑強不等于（）勇敢不等于（）

堅定不等于（）

果斷不等于（）冷靜不等于（）

謹慎不等于（）

老實不等于（）活潑不等于（）

豪放不等于（）

自信不等于（）

＜答案＞

魯莽

自卑

自負

圓滑

武斷

固執

頑固

愚蠢

膽怯

粗

野

軟弱

冷酷

忍讓不等于（軟弱）

謙虛不等于（自卑）

頑強不等于（頑固）勇敢不等于（魯莽）

堅定不等于（固執）

果斷不等于（武斷）冷靜不等于（冷酷）

謹慎不等于（膽怯）

老實不等于（愚蠢）靈活不等于（圓滑）

豪放不等于（粗野）

自信不等于（自負）

我建議把題目中的“活潑”改為“謙虛”，否則很難解答。

選詞填空--六年級語文

細密

周密

精密

1、“神舟”載人飛船的發射成功，證明我國科學技術人員的工作是非常（）的，每一個的（）儀器都經過（）計算。

2、六年級語文<詹天佑>一文原文:1 哪里要......都要經過勘測,進行（周密）計算.2 我們的工作首先要（精密）,不能有一點兒馬虎.＜答案＞

工作周到用（周密），儀器精細用（細密），計算精確用（精密）。細密--精細.周密--周到而細密.精密--精確細密.儀器細密 計算周密 工作精密 屬固定用法.

第四篇：畢業復習一

六語復習資料

一、熟記人物形象：

1.伯諾德夫人一家：機智勇敢，從容鎮定，臨危不懼。2.聶榮臻：恩怨分明，寬仁大義，慈善心腸。

3.侍奉吳王的少年：機智 聰明 有膽有識吳王：固執、知過就改 4.孫悟空：神通廣大 頑皮機智，聰明勇敢，不畏任何艱難險阻。5.豬八戒：憨厚，貪吃。

6.唐僧：以慈悲為懷，意志堅定 7.沙和尚：忠心耿耿

8.斯帕拉捷：勤于觀察，善于思考，堅持不懈。

9.天游峰的掃路人：樸實，健康，慈善，有精氣神，熱情好客，自在悠閑，熱愛自然，熱愛生活，充滿自信，豁達開朗。

10.于謙：堅強不屈，堂堂正正。11.王冕：不媚世俗，貞潔自守。12.福樓拜：循循善誘，直言不諱。13.莫泊桑：虛心好學，勤學苦練。

14.劉老師：身殘志堅，樂觀開朗，執著追求，自強不息。15.孔子：充滿智慧，和藹可親，對弟子循循善誘。

16、顏回：謙遜、沉穩。

17、子路：豪爽、樂善。

二、部分重要詞語解釋

美妙絕倫：美好到了極點。碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。前赴后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續不斷。鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。

萬籟俱寂：籟，從孔穴里發出的聲音。形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰爭。

眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠。雙方人力多少相差很大。出乎意料，來不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。猝不及防：猝，突然，出乎意料。惱羞成怒：由于羞愧怨恨出發怒。

如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原來比喻軍容之盛，現在用來形容旺盛、熱烈或激烈。

乘（chéng）虛而入：趁著空虛進入。毫不介意：一點也不在意。

不堪設想：堪，能。事情的結果無法想象，會向更壞、更危險的方向發展。

氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。

望而卻步：看到了危險或力不能及的事而入后退縮。課文形容山勢險峻，讓人害怕。炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。

玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細膩萬里有光澤，像冰一樣透明。

迫不及待：急迫得不能再等待。惹人喜愛：惹，招引。討人喜歡。參差（cēncī）不齊：參差，長短、高低、大小不齊，不一致。孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。

滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動，連續不斷的樣子。比喻話很多，連續不斷。直截了當：形容說話、辦事、寫文章干脆爽快，不繞彎子。無辜：辜，罪。沒罪的意思。至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。

無可厚非：厚，深重。非，反對，責備。沒有可過分責難的。

三、補充

1、我國的名山大川：五岳（東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九華山、普陀山、武夷山、黃山。

2、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，準確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風光的贊美。

3、“在三亞看落日真有詩意”總括全文，點明題意，是點睛之筆。

4、三亞在我國海南島的最南端，屬熱帶海洋季風氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。

5、《煙臺的海》全文圍繞“獨特”這個中心詞展開，行文結構：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙臺的海上景觀。

6、課后習題2（體會兩個“撲”字的細微差別）：

①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）

②??又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。（“撲”展現了“微波泛起”的可愛與輕盈。）

7、葉圣陶：中國文學家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。

8、盧溝橋事變：也稱“七七事變”。“九一八變事變”：1931年9月18日。

9、積累本課有關戰斗場面的成語：人仰馬翻哭爹喊娘鮮血四濺狼狽而逃鬼哭狼嚎抱頭鼠竄

10、《半截蠟燭》課文以“半截蠟燭”為敘事主線。

11、詞牌是填詞時用的曲調的名稱，詞牌名有：清平樂、念奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。

12、課后習題3（體會一下帶點字的意思）：

①誰敢來勸阻我，我就處死他。（這個“死”與“生”相對，表示失去生命。）②可是吳王已經下了死命令。（“死”表示不可更改。）

13、有關讀書的名言警句（背誦補充習題P27三）

書籍是人類進步的階梯——高爾基書籍是全世界的營養品——莎士比亞 愛書吧，它是你知識的源泉——高爾基

讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

14、四次實驗分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

15、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

16、文中的幾組近義詞：凋謝——凋落純潔——潔凈潔白——純白

17、會用“無??不??”、“無不”造句。

??無??不??我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學無一人不愛他上的課。??無不??聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。

18、夾竹桃：是我國各地常見的栽培觀賞植物，它的葉片像竹，花朵如桃，故而得其名。夾竹桃的故鄉在印度及伊朗，夾竹桃的葉面有蠟質，既有很強的耐寒能力，又能在毒氣和塵埃彌漫的惡劣環境中生長，它對粉塵、煙塵有較強的吸附力，每平方米面積能吸附灰塵5克，因而被譽為“綠色吸塵器”，夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒，人若誤食，會引起中毒，因此平時最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。

19、《馬詩》、燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開似月牙。金絡腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴 20、小學語文一至十二冊良好的學習習慣

（一）保護正確的讀書姿勢，愛惜學習用品。

（二）認真寫好鉛筆字，樂于傾聽，勇于發言。

（三）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。(四）勤查字典，主動識字。

（五）認真寫好鋼筆字，認真寫毛筆字。

（六）自主預習復習，認真完成作業。

（七）讀書要有選擇，留心觀察事物。

（八）堅持寫日記，愛護圖書。

（九）讀書做筆記，隨時使用工具書。

（十）多種渠道學語文，自主修改作文。

（十一）勤于收集資料，不懂就問。

（十二）讀萬卷書，行萬里路，在實踐中學會運用。

四、綜合練習

1、開卷有益，書中有一個美好的大千世界。通過這一階段的學習我了解了這本書中有美麗的風景：、、；有偉大的人物：、；有深刻的哲理：。

2、自然界中的一些景物，總能讓我們賞心悅目，產生遐想，受到啟示??三亞落日，一會兒像一名快樂的，一會兒像一只光焰柔和的，一會兒又像一名輕快敏捷的。“當然，追求應該是。”它讓我們感受到一股奮發向上的力量；“，黃雀在后”，這本是動物界的有趣現象，卻也能暗示我們做事這樣的道理。

3、上半學期中，我們又認識了很多人：被日本人民稱為“”、“”的聶榮臻將軍；法國的一家保護秘密情

報；的諸葛亮；揭開蝙蝠夜晚飛行秘密的意大利科學家。同時我們還知道了現代社會離不開；了解了中國四大古典名著：《》《》、《》、《》。

4、大自然是神奇的：___________面對大雪懂得先彎曲再反彈，幽香純潔的___________有著無比旺盛的生命力，韌性十足的___________給人許多幻想??

5、我們再一次領略了偉人的魅力和小人物的不平凡：天游峰的掃路人______________________，真是位可敬可愛的老人；福樓拜和莫泊桑師徒二人，一個______________________，一個

_____________________；會放風箏的劉老師______________________，在我們心中騰起一只只理想的風箏；孔子有著水一樣的品行：____________________________________________，是一位真君子??

6、在最后一單元的學習中，我們認識了虛心好學的___________，他被譽為“______________________”，他的短篇小說《___________》是膾炙人口的名篇。我們被___________的孔子獨特的教學方法所折服，被劉老師的___________精神深深感動。他們 讓我想用一句比喻來贊美老師：。

五、練習中的詞句

練習一：寒冬臘月北國風光風刀霜劍塞外邊疆漫天飛舞紛紛揚揚銀裝素裹雪照云光狂風暴雪雪上加霜風卷殘云神清氣爽（描寫冬天）練習二：A晝出耘田夜績麻C鋤禾日當午，汗滴禾下土。

B童孫未解供耕織D春種一粒粟，秋收萬顆子。（詩句中的農具）

練習三：譏笑冷笑哈哈大笑捧腹大笑哄堂大笑咯咯地笑偷偷地笑（表示笑的詞語）

齊天大圣大鬧天宮不避艱險西天取經騰云駕霧來去無蹤千變萬化大顯神通明察秋毫火眼金睛除惡務盡天下太平（有關孫悟空的）

練習四：不入虎穴，焉得虎子。近水識魚性，近山識鳥音。欲知山中事，須問打柴人。兼聽則明，偏

信則暗。多看事實，少聽虛言。滿招損，謙受益。知過必改，聞過則喜。戶樞不蠹，流水不腐。從善如流，疾惡如仇。鐘不敲不響，話不說不明。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

（古今賢文·真理篇）

練習五：滴水穿石一心一意感激涕零百感交集深思熟慮匪夷所思時光荏苒白駒過隙鑒往知來莫衷一是迷途知返恍如隔世

練習六：春暖花開春色滿園桃紅柳綠萬紫千紅（春）驕陽似火汗流浹背揮汗如雨（夏）秋高氣爽一葉知秋金風送爽秋風勁草（秋）天寒地凍滴水成冰粉妝玉砌（東）練習七：有朋自遠方來，不亦樂乎。學而時習之，不亦說乎。三人行，必有我師焉。學而不思則罔，思而不學則殆。發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。溫故而知新，可以為師矣。不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。（《論語》）

學而不厭苦心孤詣聞過則喜見賢思齊有教無類不偏不倚誨人不倦樂此不疲托物言志喻之以理逝者如斯川流不息（孔子）

六、本學期所學古詩詞

1、生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。（宋·李清照·《夏日絕句》）

2、常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。（宋·李清照《如夢令》）

3、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。（唐·張志和《漁歌子》

4、千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。（明·于謙《石灰吟》）

5、吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。（元·王冕《墨梅》）

6、大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。（唐·李賀《馬詩》）

第五篇：語文畢業復習

一、指導思想：以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。

二、復習目標：

（一）、基礎知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

2、掌握本冊學的174個生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握405個詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。

8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

（二）、閱讀方面：會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯想；了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。

（三）、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。

三、復習內容：主要包括本學期學的21篇必學課文，4篇選學課文，7次習作訓練和7個單元練習，作業本1、2上的配套練習，以及配套教材鄉土知識。

（一）基礎知識

1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專用名詞加上聲母（3）看拼音寫字、詞、句（4）確定字的音序、音節等。

2、漢字對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞（5）多音字組詞

（6）選擇正確的字填空等。

3、詞語理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：（1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語（3）根據意思寫詞語（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當的詞語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。（3）能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語（并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。