第一篇：高三(28)班備考計劃

高三（28）班備考計劃

班主任：姬雄榮

結合獅山校區2006屆備考領導小組對2006屆高三畢業生的總體定位及地理班同學的結構組成情況，我們班級在復習備考的過程中將重點針對中等程度的同學組織實施夯實“雙基”、整理綜合、適應訓練三個階段的備考工作。

具體地，可以概括為：

1、創班風，建學風、樹信心：逐步形成團結和諧、民主平等、奮發向上的良好班風，并根據目標的內容和同學們的實際情況，制訂出有效的措施，引導同學們實現班級和個人的雙重目標。在同學中樹立“勤學、樂學、善學”及爭取“學有所成”的觀念和信念；讓同學們明白：不是所有的付出都有收獲，但沒有付出就肯定沒有收獲。

2、降低起點，準確定位，抓中間，帶兩頭：不為首尾學生所累，以班級中等層次的學生為基點，向兩頭發展；課后輔導“隱性分層”，針對不同層次的學生具體情況，提出不同的合理目標，力爭使每個同學都能夠在現有基礎上得到發展，從而不斷體驗成功，不斷取得進步，在此基礎上再不斷提出新的目標，通過師生共同努力，取得更大的進步。

具體的班級整體定位應該結合校區“50%”本科率和“70%”的省線?？埔陨下实恼w設想：也就是25-30的本科人數和35-40的專科以上人數。

3、小步子，快節奏，精講精練，落實“雙基”：在研究近年廣東高考“重基礎、重技能、重綜合”的特點的基礎上，結合地理班同學整體基礎較弱的具體情況，在高三復習備考的過程中，我們要注意做到“小步子，快節奏，精講精練，落實雙基”，既不能搞靠短時間的知識突擊，也不能搞題海戰術，需要依靠在老師指導下寓知識于能力之中的“精講精練”，加強與“講練”結合的、有針對性的課堂輔導和課后輔導，有效提高教學實效。

4、綜合整理，查漏補缺：在各學科的綜合整理階段還須做好“查漏補缺”，重點就首輪測練和考練中同學普遍存在的問題進行整體輔導，同時仍然需要進行針對個別同學的個別問題做好個別輔導，爭取同學們不掉隊或晚掉隊。

5、調適心態，有備應考：減壓是必要的，但沒有壓力是絕對不可能的。心理學認為：適度的壓力有助于提高進取心、有助于樹立信心、有助于集中精力，也有助于提高敏銳程度，所以，我們在復習備考的整個過程中都會關注同學的心態，并適時適度地幫助同學調適心態，爭取做到讓同學們以“安全的”心理狀態備考、應考。

以上只是我個人的一些想法和認識，還沒有來得及與班級科任老師們討論，也沒有來得及征求備考小組的有關成員的意見和建議，尚沒有達成共識，有不妥之處和不盡完善的地方，希望得到指導。

2005-8-12

第二篇：2018屆高三班備考計劃

2018屆高三（4）班班主任備考計劃

潘立毅

本學年，我繼續由高二跟上高三，擔任高三（4）班的班主任。學生剛進入高三，開學初的學情是絕大部分同學紀律觀念強，學習態度認真，目標明確。目前的班級情況為：班級的整體學情較好，為了讓本班建成具有“立志、刻苦、多思、進取”的班風，本班學生養成良好行為習慣和學習習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭更高更快地發展自己，考上理想的大學，我擬訂以下計劃：

一、班級主要情況

1、學生情況：本班學生57名學生，女生49人，男生8人，寄宿生51人，走讀生6人。

2、學生成績：本班是一個文科重點班，學生學習主動性，積極性較好，在3個文科重點班里，平均分排名第二，總分年級前20名有9人，前80名有27人。

二、班級管理計劃

（一）常規和學習方面，逐步達成完善的學生自我管理，繼續爭創文明雙優示范班。

為了調動學生盡快進入高三的學習狀態，養成一個爭分奪秒自主學習的習慣，開學第一天利用一節課的時間，跟同學們分析高三的情況，談談高三的學習方法的兩個轉變，（1）從時間上轉變，時間比高

一、高二更加要抓緊，進一步完善早6:40和晚6：40到教室學習；（2）態度上的轉變，態度決定一切，要從心里拋去一切雜念，跟著老師苦干一年，要讓同學們明白“辛苦一年，受益一生；此時不博，更待何時”的道理。同時跟同學們談談他們心中的大學夢想，大學的美好，讓同學們心里充滿沖勁；我計劃做到以下這幾個方面：

（1）建立班干部以身作則：每天早上6：40、晚上的6：40分準時回到班級指導學生學習；課堂上和晚自習協商科任老師要求嚴格的紀律作學習的有力保證。

（2）開學兩周布置好班級標語，創建一個努力奮斗的班級學習環境。（3）用力抓好開學的第一個月，穩定班級的秩序。（4）利用文明班評比的契機，每周要相關的班干部進行點評，以起到激勵和督促作用。

（二）、開展多樣式的班級學生活動，樹立積極進取、敢于拼搏的良好學風，敦促所有學生早立志、早努力、早成功。

1、利用班會課開展榜樣教育。

設想1：考試心得大家談（積累考試經驗）； 設想2：本班優秀學生學習方法交流；.設想3：“我的一日作息安排”（指定一走讀生和一寄宿生）討論并供大家借鑒好的做法。

設想4: 心理健康輔導，如：如何排解考試緊張心理等。設想5：觀看勵志教育視頻，給予鼓勵

2、營造學習氛圍，提高學習成績

（1）和班級中成績比較優秀、比較好學的部分學生談心，爭取他們在班級中無論是早讀前、早讀、課上還是晚自習時間能夠做到認真學習，對班級其他學生起到一個示范作用，以期潛移默化地影響班級其他的學生。（2）開學前兩周，進行座位調整，開展小組學習，建立的班級的競爭意識，我把本班分成10個學習小組，9組6人，一組3人，每組設置一名小組長，由班干部擔任，負責小組的日?？记诒O督工作，同時6名成員各擔任一科的課代表，負責監督帶領本組學習好該科，讓每一位同學都有事做，事事有人做；培養學生的互助競爭意識，在小組成長，明白一個人強大不是強大，小組強大，班級強大才是強大，達到整體提高。

（3）進行班級布置，寫好班級口號，在教室周圍貼上班級口號，及勵志語句：如入班即靜，入座即學，決戰高考志在必贏；擼起衣袖努力學，2018我們一起上大學，拼一分高一分，一分成就終生等等。

（4）前兩周結合科任老師課代表學些委員，安排好早6:40-7:30，晚上6:40到7:50的科目學習安排。

（5）定期檢查中、英、數和政、史、地六科的筆跡，以確保學生在課堂上能盡量認真地聽課，提高課堂效率（每周六）。（6）嚴抓晚自習紀律和課堂的氣氛。

3、建立班情記錄本，及時發現了解學生學習情況。

4、堅持開展優等生的培優工作，培養一本苗子。

確立班級前5名學生，有針對性地進行培養，填寫好優等生學習成績檔案和跟蹤輔導記錄，對優等生每兩周輔導一次。同時將學生的階段檢測試卷和期中、期末試卷一起裝訂，做縱向比較。培養一本目標。

（三）、配合學校政教處和年級開展的德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。

在班級樹立做人第一，做學問第二的思想。建構自立、自信、自尊、自強的健全人格培養模式，培養學生追求卓越，樂觀向上的人格品質，使學生能客觀地認識自我，自覺管理自己的學習生活，自信、合作、誠信、責任，追求健康高尚的精神生活。激發學生強烈的學習動機，孜孜以求，勤奮好學，培養品學兼優、全面發展的優質人才。期望學生“做一個由于自己的存在，而使別人生活更幸福的人”，不僅學業優秀，同時更要人格健全。創品牌管理，出優質人才。

（四）、堅持用“面向全體，抓兩頭，促中間，全面提高”的理念指導班級教學管理工作，集中主要力量抓好學生的學習成績。

1、堅持做好“談心”工作，及時鼓勵表揚學生。

2、建立學習優秀和學習進步獎勵制度。

3、定期做好學習階段性效果分析。

4、創建好班級家長微信群，加強與家長溝通,爭取家長配合,形成家校合力.三、班級工作目標計劃

目標1：爭取培養3個一本學生，40個二本學生，全部三本。目標2：全班同學拼搏高考，追求卓越！順利完成高考。

四、本學年加強方面：

1）本學年學生面臨大型考試密集，作好學生心理工作尤為必要。要指導學生學會總結、學會分析、保持良好心態。

2）與家長及時做好溝通交流工作，加強家校配合，促進學生的成人成才。3）本學年任務重，時間緊，更要效率高，因此，要將學生的學情分析做的更細致，充分挖掘學生潛力，營造勤學班風，不留遺憾。

2017年8月10日

第三篇：高三(27)班備考計劃

高三（27）班備考計劃

一班級基本情況

高三（27）現有學生55人，其中男生36人，女生19人，若按正取和擇校來分，33人正取，22人擇校。

（1）總體基礎較差，有30人的五科總分在400分以下。也有少數幾位同學學習處于放

棄狀態。

（2）尖子生不多，五科總分500分以上的只有2人。

（3）絕大多數同學的學習的積極性十分高漲。

（4）班級所有科任老師工作熱情高，認真負責，經驗豐富，且富有團結協作精神。這是

高三（27）走向成功的根本保證。

二工作思路：

以教學為中心，加強學生思想教育和常規管理，做好學生身心及學習狀態的調節工作，注重學生應試素質的提高，全面提高學生的應試水平，努力創造06屆高考佳績。教學工作思路“夯基礎，補弱科，保底線，力攀高”

德育工作思路“強化常規管理，保證教學秩序，加強思想教育，調整應考狀態”

三具體措施

提高班級常規管理工作的質量，加強學生的思想教育工作及提高應考素質，調動各科任老師的積極性，強化班級齊抓共管工作效果

四德育工作方面

①注重學生的心理疏導工作。了解學生的學習生活狀況，慎重對待學生的情緒變化，以潛移默化之功達到良好的工作效果。

②開展立志成才的思想教育工作。引導教育學生要發揚頑強拚搏的精神，不自滿，不松懈，不畏難，不放棄，腳踏實地抓好每一階段，每一環節的備考。任課老師要適時地對學生進行思想引導教育，指導幫助學生制定切合實際的學習目標，鼓勵學生成才。

③做好后進生的轉化和培養工作。建立后進生檔案，尊重和愛護后進生，對后進生的要求要具體，要符合學生實際，能收到階段性的成效。

劉貽閣

2005-8-13

第四篇：高三(22)班備考計劃

2005-2006年高三（22）班備考計劃

張忠剛

受學校領導的信任，本學期我擔任了高三（22）的班主任工作，帶領55位同學走向自己理想的彼岸，師生對來年的高考都寄予期待，我們班的目標是：上重本百分之十，上二本百分之五十，上三A百分之九十以上。

作為高考參與對象，學生素質的高低、成績的好壞起決定作用，但更多的壓力放到了老師們身上了，因此，我作為高三備考工作的班主任身感責任重大。面對現實，我深知班風、學風對班級備考的影響，所以狠抓班風建設，營建良好班級氛圍和環境是當務之急。

我班現狀：全班55人，來自原21班15人，22班15人，29班12任，33班12人，轉入1人，整體素質較上學期C層面有較大改觀，更令人欣慰的是各科任老師都非常有經驗、認真負責、能獨擋一面，這既是學生的幸運，也是成功的必要保證。本學期必須做好以下幾方面的工作：

一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態

通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，尤其是南海和石中的高考發展情況，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍

班團干部從原來四個班共同抽取，吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。

三、調動一切力量

密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力，加強與學生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友；學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內在動力。

四、對后進生的教育，面對全體學生，顧全大局

通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。關注每一位學生的動態，傾情協助跨過每一道難關，克服任何困難

五、宣傳工作

充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。

新學期伊始，我們開始了緊張的高三生活,我們高三(22)班的口號是：努力拼搏三百天，心中理想定實現。超越平凡，挑戰卓越，響亮的口號必有鮮亮的行動！改善班級中所存在的種種不足，力爭出游。相信我們的努力能夠換來高考的最終勝利。

第五篇：高三(23)班高考備考計劃

2005屆高二（23）班普通高考備考計劃石門中學――樂以成一、學生情況分析

我班本屆生物班考生共54人.（一人復讀）人數雖不多,但教學并不輕松,主要原因：

1、學生的基礎不扎實，對知識的綜合運用能力較差。

2、學生的學習積極性不夠，大多數被動學習，鉆研不夠深入。

3、學習的應試能力較差。

二、備考策略

積極研究新教材和新教材的考試說明，以教材、大綱、考綱為指導做好本的備考工作。深入研究近幾年的高考試題。與本部密切聯系，廣取高考信息，竭盡全力提高學生的學習成績。多與學生交流多做學生思想工作，及時發現問題解決問題。多與家長溝通共同管理學生。

三、具體安排

第一學期

第1周做高三學習動員思想工作，讓學生盡快進入學習狀態。第10周高三第一次期中考試動員工作，讓學生盡快進入高考備考學習狀態。區別高

二、高一的學習目的，以嚴肅認真態度對待考試。

第11周高三第一次期中考試后學生思想工作。讓學生正確對待考試

成績，調整心態，放下包袱，開動機器。

第21周高三第一次期末考試（高考模擬考試）學生動員工作。

第二學期專題復習（第1-10周）

第1— 3周做高三廣州第一次高考模擬考試和佛山模擬考試學生動員

工作。

第4周高三第一次大考試后學生思想工作。讓學生正確對待考試成績。分析優勢鼓勵學生向好方面發展。

第8周做高三學習動員預防思想工作，讓學生調節學習狀態。消除疲勞克服困難繼續作戰。

第12周做高三廣州第二次高考模擬考試動員工作。

第14周：熱點分析與應用

第15周：考前心理輔導與調整心態迎接高考