第一篇：2017年高三政治備考計劃

2016—2017學年高中政治高考備考計劃

高三政治備課組

為了做好2017年的高考備考工作，爭取考出更好的成績，我高三政治備課組在今年高考備考方面作出如下計劃：

一、明確指導思想，樹立目標

在高三的政治備考中，結合高考考綱要求和高考改革趨勢，在高考復習中確定以教學為中心、以學生為根本，夯實基礎、提高能力、訓練思維，關注知識之間內在聯系，形成整體知識體系；注重講練結合，突出能力培養，增強高三政治復習的計劃性、針對性和有效性，加強備課組成員的團結協作。

二、分析高考試題，把握導向

從去年開始，廣東高考由省卷改為全國卷，考試難度和范圍有所變化，針對這些變化和趨勢，在復習中注意把握好以下兩點：

1、夯實基礎知識，注重政治理論素養。從今年以及往年的高考全國卷的政治試題來看，試題的編制和答案的組織都貼近教材，部分試題甚至直接用教材中的知識命題。所以，必須要立足于教材，重視基礎知識。

2、關注時政熱點，提高政治敏銳性。政治高考題的設置往往都是以時政熱點背景材料，以現實問題為載體，設置一些新情景、新材料、多角度、多層面、全方位立意問題。所以，必須對熱點問題予以高度關注。要體會和領悟熱點問題在知識上最有意義的切入角度，做到教材與問題的有機結合，對每一熱點要從經濟學、哲學、政治學以及文化這四個角度進行全面深入分析，從而達到學以致用的目的。

三、高考政治復習主要措施

（一）加強課堂教學的有效性和考練的針對性

1、在課堂教學中采用要盡快了解每一個學生，分析他們的思維、心理、能力、學科知識的優勢與劣勢，做到心中有數。我校學生基礎普遍薄弱、思維不活躍；在復習中要狠抓基礎，步步為營。精心設計課堂教學，點點滴滴的積累，仔仔細細的查缺補漏，切切實實地提高課堂教學的有效性。

2、加強對考試、對高考的研究，準確把握高考方向。著重研究教材、《考試說明》，研究近幾年廣東的政治高考試題,特別是重點研究2016年全國卷?高考政治試題的特點，認真分析、準確把握試題的特點極其透射出的教學要求和備考方向，在平時的考練中具有更高 1 的針對性。

（二）、具體安排

第一輪復習：2016年8月至2017年3月初

1、講——分析考點。在對考綱考點的整體把握基礎上，根據各單元各課或模塊分析考點。在課堂分析中，先用多媒體展示各個考點，然后針對這個考點從考試頻率、考試題型和考試易錯點等方面進行分析。在分析中，分成了解、熟記和理解三個層次進行要求和掌握。

2、記——熟記知識點。在分析完各考點后，督促學生記憶和檢查背誦。先讓學生對每個要求熟記的知識點記憶背誦，然后采用背誦默寫的方式作為作業進行檢查。在學完一個模塊或一本書后，采用隨機抽查的方式全面檢查學生對每個知識點的把握。

3、練——鞏固和運用知識點。分析和記憶知識點的最終目的是要求學生能用。只有在運用所學知識解決問題過程中，才能鞏固知識，提高能力。第一輪復習的練習不能過深過難，以基礎性練習為主。因為這輪練習要達成以下幾個目標：一是鞏固知識，二是糾正偏差或錯誤，三是培養分析問題的能力。考練主要分成三種：第一種是輔導書練習和課后習題的講練進行鞏固；第二種是階段性地測練進行反饋；第三種是以月考和統考的方式進行總結。

第二輪復習：2017年3月初至5月初

第二階段復習時間短暫，要突出知識的主干性和體系的建構性，注意思維的概括性與發散性。針對學生第一輪基礎知識掌握的情況，通過專題復習整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎知識同時要指導學生對知識、原理的重新整合，加強知識間的內在聯系，形成知識網絡。

1、歸納：在第一輪復習中，通過細讀和記憶，我們對各個知識點有了較熟悉的記憶。但這僅局限在個別知識點上，沒有形成知識板塊或沒有建立知識體系，很難避免丟三落四毛病。在這輪復習中，我們要緊扣考綱堅決取舍，歸納考點中相似、相近或相關的知識點，構建知識小板塊，繼而構筑知識體系，從而從整體上把握知識。

2、提升：這里說的提升主要是解決問題能力的提升和思維能力提升。具體地說一是聯系時政熱點提升思維能力；二是解決問題的能力的提升主要依托綜合水平較高的練習來進行。

第三輪復習：2017年5月初至2017年5月底

第三輪復習要分析時政，提高能力。通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，查漏補缺，攻克重點、難點、疑點，補救重點，弱點，強化基礎知識，加強題型訓練。同時要兼顧對學生進行考試方法和考試心理的訓練。

1、回歸書本

（1）結合考綱，對反復考的考點，以往沒考過的考點，今年新增的考點，要高度注意，務求系統、規范、完整的把握。

（2）重溫知識體系和板塊，力求完整系統。與一輪和二輪復習對基礎知識的復習不同，三輪復習對基礎知識的復習注重知識結構網絡的梳理，強調從宏觀上把握知識的結構體系，把握知識的內在聯系，通過梳理，把學過的知識條理化、系統化、網絡化，切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應試能力和解題技巧，達到舉一反

三、融會貫通的能力。

2、掌握必要的答題技巧

（1）審題。審好題是答好題的關鍵，模擬訓練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍，其意自現”。審題的關鍵也是多讀。好多同學做錯題的主要原因就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會造成“下筆千言，離題萬里”。

（2）答題。問答題解答要規范簡潔。答好問答題的要求是，語言簡潔、條理清晰、書寫規范、重點突出、切中要點、準確使用學科語言。長期以來考生中普遍存在的“答不到點上”、“邏輯性差”等問題都是這一能力欠缺的表現。要求學生對每一道練習題都要按照高考要求答卷，做到嚴謹、精練、準確。我們要把主要精力放在：要求學生寫意思完整的話、寫有條理的話、寫有專業術語的話、寫有邏輯性的話，要求學生盡最大可能地減少錯別字、減少不通順的句子、杜絕卷面臟、亂、差現象。從這些最基礎性的工作做起，逐步提高考生的表達能力。

（3）速度。加強課堂限時訓練，提高學生作題的質量和速度。尤其在綜合科合卷的情況下，學生的答題往往缺乏整體性，三科中總有一科會落下。在測試訓練中要加強學生整體答題的速度，科學地處理好三科的答題時間，爭取獲得最大的效率。

2016-9-22 3

第二篇：高三政治復習備考計劃

高三政治復習備考計劃

政治這一科目從知識體系上講，總體劃分為三大版塊——經濟常識、哲學常識和政治常識。學生赴毛鋪參加美術集訓之前，我們已經復習完了經濟常識，故后階段的第一輪復習中，將主要是復習哲學常識和政治常識。大致安排如下： 12月14日——12月22日哲學常識唯物論部分

12月23日——元月2日哲學常識辯證法中關于聯系的觀點 元月3日——元月12日哲學常識辯證法中關于發展的觀點 元月13日——元月22日哲學常識辯證法中關于矛盾的觀點 元月23日——元月28日哲學常識認識論部分

2月8日——3月7日哲學常識歷史唯物主義部分

3月8日——3月14日哲學常識系統歸納

由于這段時間，部分學生將赴漢參加校考，學生流動性很大，所以進度較慢，主要是抓基礎，抓記憶，抓學生對哲學原理的把握。3月15日，校考基本結束，五個班統一復習政治常識。

3月15日——3月21日政治常識第一課

3月22日——3月28日政治常識第二課

3月29日——4月4日政治常識第三課

4月5日——4月11日政治常識第四課

4月12日——4月19日政治常識第五課

至此，第一輪復習基本結束。4月20日——5月20日，進行第二輪復習，主要是結合時政專題，引導學生對三個板塊的知識進行綜合把握，提高學生的分析能力，提高學生對題目的解答能力，并配合周考和月考對學生進行階段檢測。

5月21日——6月5日，進行第三輪復習，主要是結合周考和月考的檢測，引導學生進行查缺補漏，引導學生掌握各種題型的解題技巧，同時結合文科重記憶的特點抓學生對考點知識的記憶，進行最后的沖刺。

第三篇：高三政治二輪復習備考計劃

2012——2013學下學期高三政治備考復習計劃

一、指導思想

以年級組的計劃目標為統帥，以高考政治考試大綱為依據，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在2013年的高考中取得良好成績。下面我就分別從考情、學情、教情三方面談談。

（一）考情

目前四川省《考試說明》還沒有出來，在這種情況下只能根據四川省新課改培訓說明以及對東部沿海地區歷年考題研究上找出方向，組織復習，目前大致可以確定的是考試范圍，各版塊考試比例以及試卷出題模式，考試范圍及考試比例就是高中政治《經濟生活》占30%，《政治生活》占20%，《文化生活》占15%，《哲學生活》占25%，選修二占10%，命題保持相對穩定，采取同堂分卷模式，體現新課程理念，這對于我們平時復習時間的分配與重點的把握以及平時練習提供了方向。

根據四川省新課改培訓說明，2013年四川省高考命題以能力測試為主導，注重“新教材、心情景”的創設與運用，注重考查學生思想政治的基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力、鼓勵學生多角度、創造性的思考和解決問題。

（二）學情

本校高三文科班應往屆共5個班，300人左右，從前面的復習情況以及參加廣元市一診考試情況來看，目前學生普遍存在以下問題：

從學生角度來看，主要存在以下幾個問題：

1、學生雙基較差，最基礎的、最基本的主干知識把握不好，一些基本概念、基本公式識記不清。尤其和實際結合，理論聯系實際的能力較差。不少學生不大注意識記基礎知識、基礎概念和基本原理，這種現象在這次考試中就比較明顯地暴露出來。具體表現為有的學生未能準確記憶書本知識，東拼西湊，表述雜亂，缺乏條理性。尤其是簡答題的答卷中，由于考生對相關知識缺乏準確的記憶，從而答不完整，甚至是錯誤百出。

2、審題不清或者根本不審題，做題跟著感覺走。現在文科的主觀題題目往往是通過創設新情境，從新情境中最大限度地獲取有效信息，并對信息進行分析和理解，因而材料較多。而學生在解題過程中根本不好好閱讀材料，僅僅就設問來解題，常常答非所問，文不對題。

3、沒有緊緊扣住題干中的關鍵詞。

4、死記硬背，不善綜合。不能靈活地提取知識、重組知識，只是單純的機械記憶，沒有提高自己的分析與綜合能力，這一方面應在以后的教學中得到加強。

（三）教情

本屆高三政治教師兩人，分別上往屆與應屆班，同時都是第一次上新課改教材，最開始都覺得不是很適應，經過一輪復習下來，基本上能夠掌控教材，但是平時還是會出現以下問題：

1、對學生有先入為主的印象。我們有時候總一味地怪我們的學生差，其實怪了，我們學生的素質也不會好，反而歧視我們的學生。心目中已經認定了你的學生不好了，也就沒多大耐心了。

2、沒有嚴格執行學校的 “導學議練悟” 的教學模式。

3、集體備課開展不夠扎實。

4、課后缺乏深度的教學反思。

二、復習安排

（一）總體時間安排1、3月中旬結束第一輪復習，仍以夯實學生的基礎知識為主要目標。

1、第二輪復習：2011年3月中旬—4月，主要目的是綜合能力突破。

2、第三輪復習：2011年5月—6月初，主要目的是提高應用能力與心理素質。

（二）具體設計

1、第二輪復習（2013年3中旬—4月）

第二輪復習（專題復習），主要有以下幾項基本任務：

一是強化知識，系統記憶。在一輪復習的基礎上，進一步系統地掌握各專題的知識網絡、結構，把知識提煉、升華。（主要是借助二輪復習資料所設計的專題板塊，整合教材知識，幫助學生將散亂的知識形成知識體系，并加強學生對基本原理的強化記憶，通過默寫過關的方式強化鞏固）

二是注意培養學生綜合運用知識及發散思維的能力，運用所學各項知識，大跨度、多角度、多層次地分析問題、解決問題。（鼓勵學生答題，敢于將學到的東西往試卷上展示，不斷引導學生對審題能力的培養以及三大板塊的鏈接，做到學以致用）

三是提高解題的速度和準確性。（主要是開展好天天練，周周練，月月練，在練的過程中指導學生如何提高解題的速度和準確性，尤其對目標生這方面的培養）

四是進行相關專題的專項訓練。（主要是結合新的時政設計專題加以練習）

五是提高備課組集體備課的質量。

六是大力研究東部沿海課改地區近幾年來的高考試卷，增強復習與練習的針對性與有效性。

七是加強藝體學生的學科輔導。

八是強化班級質量協作體。

從本質上講，二輪復習是將學過的知識和已經具備的基本技能和方法運用于解決問題的一種復習，因此專題復習我們準備不再注重知識的先后次序，而是按照提出問題、分析問題、解決問題的思路，將知識進行必要的拆分、加工和重組。

三、二輪復習重點解決的問題

（一）考點研究

1、知識是重要的，但不是唯一的，二輪復習中要加強對學生幾種能力的培養。一是獲取和解讀信息的能力。

二是調動和運用知識的能能力。

三是描述和闡釋事物的能力。

四是論證與探究事物的能力。

2、二輪復習應突出對主干知識的復習。（可根據考試說明來列主干知識）

（二）訓練與檢測

1、能力的提升必須經過訓練與檢測。訓練與檢測要適度，既不是越多越好，也不是越少越好。

2、教師要做高考指導的引路人。科學的訓練建立在對高考命題規律的正確認識基礎上，反對機械重復訓練。

3、二輪復習應該用各地區高考題的訓練對象。

4、把訓練留在課堂上，反對將練習留在課外學生完成，在學生練習過程中限時限量，并關注學生的審題、技巧與規范。

5、提倡邊復習邊練習，邊練習邊復習，充分運用學校提供的“優課”設備。

6、注意先做后講，反對只做不講。

（三）評講

1、在評講錢一定要加強對考情的分析，并作出數據統計，既包括對整體的認識，也包括對個體的認識。

2、評講要有針對性，講其所需，釋其所疑，解其所難。

3、評講不能就題講題，要有“輻射性”，以點帶面，達到舉一反三，觸類旁觀的效果。

4、評講要有指導性，點播思路，發散思考，指導學生規范答題。

5、講題要有你診斷性，分析錯因，指點迷津。

第四篇：2014屆高三政治備考計劃及要求

2014屆高三政治備考計劃及要求

高三政治備課組

第一階段：單元復習，考點過關

時間：2013年8月—2014年3月上旬

教學內容：必修四本書

教學要求：

1．研究新課程、新高考，增強教學的針對性、實效性。要認真研讀《課程標準》，把握新課程的基本理念和要求；認真研究新課程《考試大綱》，分析其與老課程在考試內容、能力要求、難度要求等方面的變化；認真研究廣東省近四年的高考試題，把握試題的主要特點及變化趨勢，做到教學方向正確，教學策略合理。

2．落實新課程理念，轉變教學方式。教師除了必要的講授，要設法調動學生學習的主動性、積極性，引導學生開展自主、合作、探究學習，培養學生勤于思考、勇于質疑、善于實踐的良好學習習慣，構建以人為本、和諧高效的政治備考課堂。

3．梳理并掌握教材基礎知識，打牢知識基礎。學生在第一輪復習過程中基礎知識掌握得怎樣，直接制約著二三輪復習的效果和質量。教師要以考綱為依據，逐個知識點進行梳理，采用多種方式引導學生加強背默記憶，對于每一個考點，做到理解到位、記憶準確、表述規范、遷移自如。

4.繼續抓好時政教學，拓展學生能力。時政播報、時政點評、時政素材自主命題等都是時政教學的有效形式，開展時政教學不僅能幫助學生更新知識，開闊視野，而且能培養學生閱讀材料、獲取信息、調動知識和發散思維的能力，是提高學生思維能力的重要手段。

第二階段：專題復習，構建知識體系。

時間： 2014年3月下旬——2014年5月初

教學內容：必修四本書，重大時政熱點

教學要求：

1.構建知識體系。在第一輪復習熟練把握每個知識點的基礎上，要特別注意引導學生挖掘主干知識點之間的內在聯系，進行整合串聯、遷移內化，形成前后貫通、左右逢源、條塊分明、全面系統的知識網絡。與第一輪復習全面復習不同，第二輪復習要突出重點，即要突出基本概念、基本原理的復習，突出與重大時政熱點、焦點問題相聯系的知識點的復習，突出考綱中新增加考點的復習。

2．搞好時政熱點專題的復習。時政熱點專題的復習要做到少而精，所選取的專題要具有代表性、針對性、典型性。教師要著重講解對時政熱點的概況、重要意義以及國家領導人講話中的一些經典性話語，長效熱點要關注其新發展和國家政策的新動向，講出其新的時代性內容。熱點專題材料呈現要簡明扼要、脈絡清晰，問題設置巧妙新穎，具有較強的思維價值和訓練價值。

3．強化訓練，提高學生的應試能力。要選做新課程省份的高考題，加強變

1式練習，提高學生的審題能力，養成規范答題的習慣。要善于自己動手編制試題，利用新情景、新材料，模仿高考設置新問題，增強訓練效果。對考試和練習過的試題，要注意引導學生進行歸類整理、反思、糾錯、總結方法，提升應試能力。

第三階段：模擬演練，回歸教材，查漏補缺。

時間：2014年5月初——2014年5月下旬

教學內容：試題講評；必修四本書

教學要求：

1.加強模擬訓練。要充分利用廣州市提供的考前題，精選各地高質量的模擬題，組織學生進行規范練習，檢測學生知識掌握的情況，培養學生的綜合能力，訓練學生的解題技巧。要注意構建適合學情的講評課課型模式，充分發揮考試、講評、矯正、遷移對學生學習的促進作用。

2．回歸教材，查漏補缺。高三復習越是到最后階段，越要重視回歸教材，復習鞏固教材中的基礎知識、主干知識。發揮錯題本的作用，徹底解決其中積累、積淀的易錯、易混知識，歸類解決其中的方法技巧問題。

3．做好學生的心理疏導工作。到最后階段，學生心理難免會出現一定的波動，要切實做好學生的心理疏導工作，既要避免學生考前出現浮躁、松懈情緒，又要消除學生緊張、煩躁心理，使學生輕松愉快、有條不紊地安排好自己的學習。

第五篇：高三政治備考指導

新高三備考指導：政治學科復習六錦囊

高三學生在開學之初就做好高考一輪復習的計劃，這樣才能更好地把握復習的進度。搜集到2014年高考政治第一輪復習技巧，和大家分享。

首先，要回歸教材，按照考綱要求，把教材從頭到尾重新看一遍，力爭做到對知識點比較熟悉。同時，邊看教材，還要邊回憶以前做過的習題，思考這一知識點會出什么樣的題，這樣有利于提高解題能力。

其次，要把以前歸納的錯題本拿出來，重新審視自己錯過的題，找到錯題的原因，注重分析的過程，力爭把不會的題學會，這樣也可以多得一些分。

再次，思考很重要。在整個高三階段，我們每個人都做了很多題，這時候應該把它們加以整合，分類總結，相同或相似的材料，在設問上有什么區別，將來在高考中還能怎么問，我們都可以多思考。

第四，適當訓練。高考前不宜再大量做題，尤其不宜做更多的生題，以免增加自己的緊張情緒，但如果干脆不做題了，難免會產生生疏感，到考場上找不好答題的節奏，所以要適當做一些文綜的訓練，主要把握好做題的時間和節奏。

第五，要把教材中的目錄、每一框題的標題記憶清楚。政治學科有些主觀題的答案，就是用到這些知識，所以學生要對這個內容準確把握，力爭得分。

最后，關于熱點問題，一般來講，熱點分為兩部分，一部分是常態熱點，比如，國家對“三農”的關注，國家的宏觀調控，這部分在平時的教學中，學生會有所接觸，比較熟悉。另一部分就是當年的熱點。對這兩部分熱點，一般了解就行了，出題時往往會作為題干出現，我們在解答時，注意分析好材料，按照平時的訓練正常答題即可。