第一篇：個人業務檔案整理要求

個人業務檔案整理要求

2012年省教育教學評估，要求全體教師認真整理個人業務檔案，根據標準要求逐項完成，如有復印模糊不清、書寫潦草、打印設置不規范的，需返工重整。

一、學校準備新檔案盒，老師們到辦公室處領取新、舊兩個檔案盒，將舊盒中可以繼續用的頁碼裝入新盒。

二、原盒中復印質量差的重新復印，過期的舊檔留在原盒中。

三、三年生涯規劃更新為09—10,10—11,11—12學年；領導同行評價寫09—

10、10—11學年的；

四、以下內容續寫新的，手寫要用碳素筆規范書寫，打印的要用模板，模板已經拷在各辦公室桌面上。注意字體字號設置，篇數如下：○我的教育成果續寫新的；○教學隨筆5篇；○教學設計5篇；○教學論文3篇；○教學反思5篇；○教學故事5篇；○基本功2×2篇；○課題研究1篇。

五、榮譽證書復印件（09年—11年12月）復印一式2份，一份裝入個人檔案，一份交辦公室；

六、個別內容無模板的，頁面設置要求如下：1.頁邊距：上2.54厘米，下

2.54厘米，左3.17厘米，右2.5厘米，；排版采用Word格式。所有紙質資料統一用A4紙型雙面打印或復印 2.標題用小3號黑體，如有副標題，用4號宋體（若字太多可適當縮小字體）；行距要求固定值、20磅。3.正文用小4號宋體（表格內文字的字號可適當調整）。頁碼（1、2…）在頁面下方居中。

七．個人檔案整理裝盒后，將新舊檔案盒一并周四下午上交辦公室并逐一驗收。不合格的返工重新整理。

八，沒有檔案盒的要補齊新檔案盒內容并按時上交。

第二篇：教師個人業務檔案基本內容和要求

附件1：

教師個人業務檔案基本內容和要求

教師個人業務檔案材料歸納為七大類，每類材料應建立材料目錄和提供相關材料復印件，今后教師如有增加材料，則自行歸類添加，并在目錄上添加記錄。具體分類如下：

一、個人基本信息表(附件2)1．畢業證書復印件（收集大專及以上各級學歷證書）2．學位證書復印件(收集本科及以上各級學位證書)3．職稱、職務資格證書、聘書復印件

二、職稱、職務、學歷學位變動情況表(附件3)

三、教學情況(最少包括近三學年教學任務)(附件4)1．任教課程登記表（分學期教師課表）2．指導畢業論文（設計）一覽表

3．教學檔案(教案或講稿由教師本人保存，檢查時提供)4．其他教學任務

四、教研、科研材料(附件5)1．自編教材（封面、序言、目錄復印件）

2．教學、科研論文（封面、目錄、論文復印件、三大檢索工具收錄、轉載情況）

3．教學、科研課題（立項材料、結題材料、成果鑒定材料復印件）4．論著（封面、序言、目錄復印件）5．專利材料復印件

五、獎懲材料(附件6)1．教學獲獎證書復印件 2．科研獲獎證書復印件

3．各種評獎、榮譽稱號證書復印件 4．教學差錯事故文件及其他處理文件

六、進修、培訓材料(附件7)1．崗前培訓有關證明材料

2．訪學、進修有關材料、成績、證書

七、資歷證書復印件 1．教師資格證書復印件

2．英語、計算機應用能力證書復印件

3．其他材料（律師資格證、會計資格證等）復印件

第三篇：法律服務業務檔案要求

法律服務業務檔案要求

一、基層法律服務業務檔案包括訴訟代理卷、調解卷、非訴訟調解、代理卷、法律顧問卷、法律咨詢卷、代書卷及其它需要立卷歸檔的材料。

二、基層法律服務業務檔案由承辦業務的基層法律服務工作者（以下稱承辦人）負責收集、整理和裝訂有關材料。

三、基層法律服務所應當指定專職或兼職檔案管理人員，管理人員的主要職責是：

（一）開展本所業務檔案的接收、整理、保管、利用和銷毀工作；

（二）指導、督促和檢查承辦人對業務文件材料的立卷歸檔情況；

（三）定期檢查和匯報各項檔案管理制度的執行和落實情況；

（四）完成領導交辦的有關檔案工作的其他任務。

四、基層法律服務業務檔案應當按照一案一卷、一卷一號的原則立卷。擔任法律顧問的業務材料要做到每單位一卷，解答法律詢問、代寫法律文書的業務材料要做到定期分類裝訂成冊，按立卷；其他業務的具有查考利用價值的文件材料可以根據實際需要，定期分類裝訂成卷。

五、訴訟代理卷所包含的文件材料及排序：

（一）卷宗封面；

（二）卷內目錄；

（三）基層法律服務所案件受理審批表；

（四）委托書和委托合同；

（五）訴狀；

（六）答辯狀；

（七）閱卷筆錄；

（八）與當事人談話筆錄；

（九）調查證明材料；

（十）出庭通知書；

（十一）代理詞；

（十二）判決書或調解書；

（十三）辦案小結；

（十四）收費憑據；

（十五）備考表；（十六）附件袋；（十七）卷底。

六、調解卷所包含的文件材料及排序：

（一）卷宗封面；

（二）卷內目錄；

（三）基層法律服務所案件受理審批表；

（四）申請書或口頭申請筆錄；

（五）受理申請登記表（卡）；

（六）詢問筆錄；

（七）調查證明材料（包括雙方當事人舉出的證明材料，依時間順序排列）；

（八）調解筆錄；

（九）調解協議書（調解達不成協議或婚姻糾紛達成離婚協議的，應有移交其它單位處理的移送報告）；

（十）辦案小結；

（十一）備考表；

（十二）附件袋；

（十三）卷底。

七、非訴訟調解、代理卷所包含的文件材料及排序，參照訴訟代理、調解卷立卷歸檔。

八、法律顧問卷所包含的文件材料及排序：

（一）卷宗封面；

（二）卷內目錄；

（三）聘請法律顧問合同書；

（四）聘請單位基本情況；

（五）法律顧問工作記錄（為法律顧問單位職工承辦民事、經濟、行政案件，除在法律顧問卷中記載外，應按一案一卷分類立卷）;

（六）收費憑據；

（七）備考表；

（八）附件袋；

（九）卷底。

九、法律咨詢卷以解答法律咨詢登記表的時間先后順序，每或每季度裝訂成冊，立卷歸檔。

十、代書卷包含的文件材料及排序：

（一）卷宗封面；

（二）卷內目錄；

（三）申請登記表；

（四）談話筆錄和必要的證據抄件；

（五）代書稿；

（六）收費憑據；

（七）備考表；

（八）附件袋；

（九）卷底。

十一、承辦人應當在辦結法律事務后一個月內完成立卷，并移交歸檔，不得私自保管。

十二、案卷裝訂前應進一步整理，對破損的材料要修補或復制，復制件放在原件后面。卷面統一使用A4紙，裝訂部位過窄或有字跡的材料，用紙張加襯邊。紙面過大的材料，應按卷面大小折疊或者裁剪整齊。對字跡難以辯認的材料，應當附打印件或手抄件。需附卷的信封要打開平放，郵票不揭掉。材料上的金屬釘等裝訂物要全部剔除。

十三、卷宗一律使用棉線繩，三眼裝訂。線繩要打成活結，在活結處貼上基層法律服務所封簽，并在騎縫線上加蓋立卷人名章。

十四、基層法律服務業務檔案的保管期限，一般分為短期和長期兩種。短期保管期限為5至10年，長期保管期限為15年至20年；對具有長遠查考利用價值和憑證作用的檔案，可以永久保管。

十五、縣司法局應定期或不定期，采取抽查和檢查相結合方式，對基層法律服務所的檔案管理工作進行監督。

第四篇：大街中學老師個人業務檔案目錄及要求

大街中學老師個人業務檔案目錄及要求

1、計劃包括（任教學科教學計劃、班主任工作計劃）。

2、教案（任教學科中的任意一科）

3、聽課記錄（本學期的聽課記錄）

4、作業批改記錄（按學期初的規定，查作業本、查記錄，每位老師以一科主為主，無主科的須達相關規定次數）

5、登分冊（以所任教科目中的一科考試分數為準、包括單元測試卷分數）

6、考試質量分析表（單元測試成績和期中考試成績）

7、扶優輔差記錄表

8、優秀教案一篇

9、教學反思一篇

10、教研心得體會一篇

11、總結（上期教學總結、班主任工作總結）注：（計劃、總結、優秀教案、教學反思）格式要求：（1）標題：（宋體字小二號、加粗）

（2）正文：（宋體字四號、不加粗、頁邊距選擇“適中”）

示例如下文：

關于“課題學習”的教研心得體會

大街中學：王輝

“課題學習”是在新課標下的新增內容，意在培養學生的動手動腦、探索、分析、解決問題的能力。課題學習也是我國初中數學新課程的全新內容，是整個初中數學學習的重要組成部分。通過對課題的學習，不僅可以使學生加深理解和認識相關的知識，體會應用數學分析和解決實際問題的方法和策略，而且還讓學生感悟數學與現實生活的密切聯系，發展學生自主探索問題、解決問題的意識和能力。

一、“課題學習”需要把握好以下幾點：

1、其內容與學生的生活息息相關，看似簡單卻蘊復雜于其中。比如七年級的“10.3課題學習：從數據談節水”，需要學生采集大量的數據、處理數據，這需要花費大量的時間；否則不能完成課前的準備工作。

2、“課題學習”的內容以何種形式來呈現這也是比較難把握的。比如：九年級的“ 23.3課題學習圖案設計”，本節內容是以活動課的形式來學習還是以小組討論合作學習？當然以其內容來看應以小組討論合作學習為佳。

3、把“課題學習”當作活動課。把“課題學習”當作活動課，這種觀點的教師不在少數。的確，有些課題學習的內容可以組織成活動課，比如：九年級的“ 29.2三視圖29.3課題學習制作立體模型”，七年級的“4.4課題學習設計制作長方體形狀的紙盒”。

二、上好“課題學習”應做到如下幾點：

（一）、教師須做到

1、透教材，備好課。

吃透教材，備好課，這是教師上好每一節課的前提。對于課題學習更應如此，不打無把握之仗。

2、精心組織授課形式，調控好各環節。對于這一點上面也提到，針對內容要采用相適應的教學形式與方法。如：組織成活動課、分組合作學習討論、學生自主學習等。

3、適時引導，及時總結，體現思想，形成規律，提高能力。

教師要及時引導好，總結好。切忌為講本知識而只講本知識，應該讓學生明確同屬于這一類型的題目該如何分析，即要做到一點蓋面，舉一反叁。

教學時要為學生提供充分思考和交流的空間，鼓勵學生在自主探索和猜測的基礎上及時交流自己的想法和做法，可以采用小組合作活動的方法進行教學，注意問題的連貫性和前后內容的一致性，引導學生分類研究，由特殊到一般，啟發學生發現更具一般性的結論，尋找一般性的解決方法，對不同學生有不同要求，分層教學，滲透處理問題的策略和方法。

（二）、學生須做到

1、課前預習，做好標記。

要求學生在課前要充分預習其內容，把遇到的問題做好標記，以待課上解決。

2、課上積極主動，動手動腦。

學生積極主動的參與到教師組織的各個環節中，對于疑問要大膽探討并做到勤于動手動腦，真正把所存問題各個擊破。

3、做好筆記，寫好感受，善于總結。

把教師所闡述的規律，在分析中所體現的數學思想，以及自己認為比較重要的做好筆記。因為在書寫的過程也是反思積淀的過程，更是鞏固提高的過程。

培養好學生的數學素養，需要長期探索課題學習教學，不斷積累經驗，不斷學習，不斷完善。2013年11月3日

第五篇：教師個人業務檔案建立的內容和要求

附件1：

教師個人業務檔案建立的內容和要求

一、教師個人業務檔案內容

檔案材料歸納為七大類，每類材料已建立材料目錄和提供相關材料復印件，教師個人根據個人情況做好填表登記和上交相關材料，具體體分類如下：

（一）個人基本信息

1、教師基本情況表(表1)

2、相關證書復印件

（1）畢業證書復印件和學位證書復印件；（2）教師資格證書復印件；

（3）英語、計算機應用能力證書復印件；（4）專業技能證書；

（5）職稱、職務資格證書、聘書復印件

（二）職稱、職務、學歷學位變動情況

1、職稱、職務、學歷學位變動情況表(表2)

（三）教學情況

1、歷年以來承擔課程教學任務一覽表（表3-1）

2、教學業績情況登記（表3-2）

（四）班主任工作情況

1、教師歷年來擔當班主任情況一覽表（表4）

（五）獎罰情況及材料

1、個人獲獎、榮譽稱號情況登記及證書復印件（表5-1）

2、教學指導學生競賽情況登記及獲獎證書復印件（表5-2）

3、個人處罰情況登記表（表5-3）

（六）進修、培訓情況及材料

1、教師進修（培訓）情況一覽表（表6）

2、相關證書或證明復印件（崗前培訓有關證明材料和進修有關材料、成績、證書復印件）

（七）教研、科研情況及材料

1、教學、科研論文（封面、目錄、論文復印件、三大檢索工具收錄、轉載情況）(表7-1)

2、科研課題、科研獲獎證書復印件（立項材料、結題材料、成果鑒定材料復印件）(表7-2)

3、自編或參編教材或參考書（封面、序言、目錄復印件）(表7-3)

（八）佐證材料登記(表8)

二、教師個人業務檔案建立和表格填寫說明

1、教師必須按本附件《教師個人業務檔案文件及要求》認真如實地填寫；

2、表格為Excel表格的形式，字體統一用宋體五號字；

3、表內項目本人沒有內容填寫“無”，不可以填“/”；

4、表內的年、月、日一律用公歷和阿拉伯數字；

5、請每位老師提供近期一寸彩色電子版照片1張、插入表格中照片處。

6、表3-1中，一個學期承擔多門課程的，一門課程填寫一行；一門課程多個班級的在“授課班級”欄中寫明班級，理論課合計課時數按“一個班課時數×班級數”填寫；表3-2中，教學業績情況登記，例如帶考證的教師，通過率是多少；又如上公開課或示范課的記錄等。

7、所有個人證書、論文、課題、獲獎等材料均請提供照片或掃描，以“相關資料證書證件復印件”為標題建立一個文件夾，并把相關資料或證書證件照片或掃面件放在里面，照片或掃描件的文件名按照相應證件名來命名。

8、建立好的后將文件名更改為自己的姓名+ XX教研室+教師業務檔案。

三、教師電子業務檔案收集和歸檔要求

教師業務檔案屬于永久性保存的材料，是一項長期細致的工作，學校將會對教師負責的態度，認真做好教師業務檔案的收集、整理與歸檔工作。

1、各位老師與2015年12月4日下班前將資料上交到校辦楊麗媛老師的郵箱1792691245@qq.com；

2、校辦公室收集整理好后于12月18日前統一打印出來讓老師簽名；并于12月25日前完成歸檔；

3、存檔材料一般應是與原件核對無誤的掃描件或照片；

4、教師業務檔案由學校辦公室負責匯總、整理并組織相關部門進行可對鑒定。整理和鑒定之后統一歸檔，統一存放，統一管理。凡經鑒定的教師業務檔案中所記載的內容，任何人不得隨意更改。

5、教師業務檔案要力求準確、系統和完整，手續齊全。

6、今后每學期放假前重新更新一次上傳到校辦公室。

因建立教師業務檔案的工作量大，涉及到的內容比較多，在具體操作過程中遇到問題請及時向校辦公室反饋，相關的表格見附件2。