第一篇：新路徑英語四年級下英語復習計劃

2011年上期四年級下冊英語復習計劃

一、情況分析：

1、部分學生上課善動腦筋，積極發言，平時樂于助人，對英語有著濃厚的興趣，學習較輕松，成績突出。

2、部分學生對英語有興趣，但學習方法欠缺，成績一般。

3、少數學生對英語缺少興趣，沒有什么動力，或由于習慣、記憶力等方面的問題，學習較為吃力，成績也不太好。

本冊教材注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性；為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎;注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機；注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

二、復習目標：

1、通過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的能力。

2、掌握本冊學習的單詞、詞組。

3、掌握每個單元的基本句型，能靈活地運用所學知識。

4、掌握日常交際用語，及應答。

5、能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能唱一些簡單的英文歌曲和chant等。了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

三、復習重難點

1、字母：（大小）辨認、書寫順序

2、復習數字0到100，以及百以內的加減法能掌握加、減法的表達形式，能并較熟練地unyong英語進行加、減法的計算。

3、復習顏色、動物、植物、食物、運動、季節、天氣等方面的單詞。

4、復習本冊學過的句型，以及西方文化知識。

5、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、復習措施：

1、根據考試類型題，有系統的針對性的進行專項復習的針對性練習和反饋的鞏固練習。

2、開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

3、在復習過程中要注重培優扶差工作，特別是開展學習小組。同時及時了解學生學習的思想動向，給予適當的鼓勵和信心，特別是尖子生和后進生。

4、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。

五、時間安排：

第一課時：復習本冊書中的重點單詞。

第二課時：復習本冊書中的重點詞組和句子。

第三課時：學生分組自由復習，老師答疑。

第二篇：新路徑英語三年級下英語復習計劃

2011年上期三年級下冊英語復習計劃

一、情況分析：

1.大部分學生對學習英語有興趣。

2.學生兩極分化現象較嚴重,年齡越大, 這種狀況越明顯。

3.學生記憶單詞、句子有困難。

4.學生對單詞掌握不好,學過就忘.。

本冊教材注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性；為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎;注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機；注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

二、復習目標

1、通過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的能力。

2、掌握本冊學習的單詞、詞組。

3、掌握每個單元的基本句型，能靈活地運用所學知識。

4、掌握日常交際用語，及應答。

5、能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能唱一些簡單的英文歌曲和chant等。了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

三、復習重難點

1、每課的單詞、詞組、句型

2、字母的大小寫及其默寫。

3、數詞的表達和運用。

4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、復習措施

1、做好學生的思想工作，多與家長聯系，了解學生的情況。

2、、根據考試類型題，有系統的針對性的進行專項復習的針對性練習和反饋的鞏固練習。

3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

4、在復習過程中要注重培優扶差工作，特別是開展學習小組。同時及時了解學生學習的思想動向，給予適當的鼓勵和信心，特別是尖子生和后進生。

5、復習過程中進行階段性綜合練習。

6、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。

五、時間安排：

第一課時復習字母和數字。做字母練習和數字練習。

第二課時復習單詞。讀記整理出來的單詞。

第三課時復習句型。讀記整理出來句型。

第四課時做一張期末模擬題型練習卷。

第五課時講評練習卷，強調考試注意事項和自由補漏復習。

第三篇：新路徑英語四年級上冊英語復習計劃

2010年下期四年級英語上冊復習計劃

一、情況分析：

經過一學期的學習，大部分學生對英語仍然保持著比較濃厚的學習興趣，但有少數學生由于遇到困難，學習興趣可能會開始減退，學生之間形成了一定的差距，大致情況如下：

1、部分學生上課善動腦筋，積極發言，平時樂于助人，對英語有著濃厚的興趣，學習較輕松，成績突出。

2、部分學生對英語有興趣，但學習方法欠缺，成績一般。

3、少數學生對英語缺少興趣，沒有什么動力，或由于習慣、記憶力等方面的問題，學習較為吃力，成績也不太好。

本冊教材共有26課，四個單元。主要從學習一些國家和地區名稱、蔬菜、花卉、動物、交通工具、服裝等詞匯和句型。還要學習數字到一百。

二、復習目標：

1、通過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的能力。

2、掌握本冊學習的單詞、詞組。

3、掌握每個單元的基本句型，能靈活地運用所學知識。

4、掌握日常交際用語，及應答。

5、能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能唱一些簡單的英文歌曲和chant等。了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

三、復習重難點

1、字母：（大小）辨認、書寫順序

2、復習數字0到100，以及百以內的加減法。

3、復習顏色、動物、植物、食物、運動、季節、天氣等方面的單詞。復習國家名、國旗。

4、復習本冊學過的句型，以及西方文化知識。

5、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、具體措施：

1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

五、時間安排：

第一課時：復習本冊書中的重點單詞。

第二課時：復習本冊書中的重點詞組和句子。

第三課時：學生分組自由復習，老師答疑。

第四篇：新路徑英語四年級下英語教學計劃.

2012年上期四年級英語下學期教學計劃

一、指導思想

以《英語課程標準》理念為準繩,以全面實施新基礎教育為宗旨,以提高小學英語教學效益為中心,以提高教師專業化水平為目標,以課堂教學為主陣地,整合優質資源,為推進素質教育提供有效指導和優質服務,努力構建有利于學生語言學習能力的發展的務實有效的小學英語課堂教學。

二、情況分析

本班共有學生29人,他們身心健康,活潑可愛,大多數同學對英語很感興趣,在教學中結合學生的心理和生理特點,多給學生成功的機會,在語言運用中發展智力和提高語言交際能力。大多數同學上課能認真聽講,作業能及時完成,能大膽積極的回答老師提出的問題。但部分同學缺乏吃苦耐勞的精神,上課不認真聽講,學習不刻苦,學習成績一般。個別同學基礎差,上課愛做小動作,作業不能及時完成,學習成績差。針對以上情況,在本學期的教學中,要注重學習興趣的培養,注意因材施教,搞好優生優培和困難生的輔導和轉化工作,大面提高教學成績和教育教學質量。

本冊教材注重學生語言運用能力的培養,突出語言的實踐性和交際性;為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎;注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機;注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

三、教學目標(一知識與技能目標

1、能正確朗讀單詞并了解其漢語意思。

2、正確朗讀句子,注意其語音語調和停頓。

3、能參加運用英語組織和開展地日常課堂教學活動和生活游戲。

4、聽懂簡單的指令并作出適當的反應,能唱一些簡單的英文歌曲。

5、所學的交際用語進行交際。(二過程與方法目標

1、通過聽錄音、教師領讀、學生自讀等形式,讀準單詞的發音和句子的語調。

2、流利、有感情地朗讀會話,鼓勵學生能夠大膽開口說,并聯系自己的生活實際,創設情景,勇于參與表演。

（三、情感、態度、價值觀目標

1、通過學習課本安排的游戲、歌曲、小韻文、繞口令等,充分調動學生的學習積極性,提高學習興趣。

2、成良好的文明禮貌行為習慣,掌握基本的英語交際策略,利于學生樹立正確思想,全面提高綜合素質。

3、解英語國家兒童的興趣和愛好,以及外國人的一些風俗習慣。

四、重點和難點: 重點:

1、培養學生的學習興趣和愛好,養成良好的學習習慣,為今后的學習打下良好的基礎。

2、培養學生的語感,用正確的語音語調朗讀句子。

3、日常用語的學習與運用。

4、單詞的讀音。難點:

1、培養學生拼讀單詞的能力,鼓勵他們自主學習。

2、用英語進行簡單的交際。

3、單詞的讀音及認讀。

五、教學措施:

1、盡量用英語組織教學,營造一種學習英語的氛圍。

2、利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具,激發學生的求知欲望,調動他們的學習積極性。

3、創設真實的情境,使學生在樂趣中學習。

4、在課堂上大膽經常地使用鼓勵,可以鼓勵全班、半班、某一組或者一個人,并給予精神鼓勵或物質激勵。制作小紅花或粘貼畫等獎勵給學生。

5、對于學生在學習過程中出現的錯誤,不要有錯必糾,在糾正學生錯誤時,采用委婉,間接的方式,如:先表揚,再指出錯誤或說出正確的,讓學生重復。

六、教學課題研究 培養良好的英語書寫習慣。

1.再次規范字母的書寫要求,使每一個學生先過字母關。2.規范單詞的書寫要求,使每一個學生能書寫正確的單詞。

3.書寫句子,第一,開頭字母要大寫;第二,單詞不要手拉手;第三,結尾要有標點號。

七、教學時間

每3課時上2課。最后安排時間復習。

第五篇：新路徑英語五年級下教案（模版）

新 路 徑 英 語 五 年 級 下 冊

活 頁 教

案

授課老師：X X

Lesson One Planting Trees 教學目標: 1.能聽、會說本課詞匯，做到發音準確，語調自然

2.通過本課的學習，能較熟練的運用一般將來時態詢問某人打算做什么及其回答方式。

3.通過自然拼讀法的學習，掌握字母組合“ch”和“tch”的發音規律，并能較靈活的將其運用于單詞拼讀中。

4.能理解歌曲大意和熟練演唱，有一定的情緒體驗，并能在教師的引導下仿編歌曲。5.能借助圖畫理解故事，鞏固本課所學內容。

6.通過植樹活動，從小樹立學生保護大自然、保護環境的意識。

教學重難點: 1.新學短語的正確發音和應用。

2.能較熟練的應用“be going to?”句型。

3.能用自然拼讀法拼讀含有字母組合“ch” “tch”的單詞，做到舉一反三。4.能叫自然的表演對話和演唱歌曲。

教學過程:

The First Period Teaching contents： 1）work in pairs.2)listen and practice：play table tennis,play basketball,play football,play volleyball Step 1 1.師生常規問候。

2.引導學生談論寒假生活及新學期的打算。3.復習相關動詞詞組，為本課句型教學做好準備。Step 2 Work in pairs 1.出示單詞，集中復習Work in pairs中出現的已學過的動詞及動詞詞組。

2.創設情景，讓學生感知新句型“What are you/they going to do?” “I’m/We’re/They’re going to?”.3.讓學生進行雙人活動，將教材中提供的單詞和詞套入句型中練習，然后檢測。

4.在以上練習的基礎上，教學用“We/They are going to?”作答。

Step 3 Listen and practise: 1.出示圖畫，復習已學過的單詞volleyball,football, basketball等。2.根據所學單詞和歌曲引導學生組成新的詞組play volleyball等。3.學生聽錄音，跟讀。Step 4 Read and say.1.創設情景，讓學生感知plant trees.2.教學有關植樹節的宣傳用語。3.總結并教育學生保護環境、保護地球。Step 5 1.總結本課所學內容。2.布置作業。2.與學生道別。

The Second Period Step 1 1.師生問候。

2.復習上節課所學單詞。

①duty report.②review the phrases.Step 2 Listen and practise.1.運用自然拼讀法。

pig-big-dig role-mole-hole 2.用所學單詞組成新詞組。Water，flower — water flowers 3.創設情景，將新詞組引入句型中練習。What are they doing ? They are going to ?

4.通過游戲鞏固所學內容。Step 3 Listen and number 1.學生看圖將詞組讀遍。2.教師糾正發音并領讀一遍。3.聽錄音排序。

4.教師適當講解”What is she/he doingto do?” “She/he is going to ?”的用法，并適當練習。Step 4 Listen and sing : The Spring 1.讓學生根據插圖熟悉單詞shine(shining)，move（moving），flower（flowing）和sun,breeze,river。2.請學生聽歌曲，回答問題，然后講解歌詞大意。①What season is the song about ? ②What is shining ? ③What are moving and flowing ? Step 5 1.小結本課。2.布置作業，道別。

The Third Period Step 1 1.師生問候。

2.復習上節課所學內容。Step 2 Let’s talk.1.創設情景，教學對話第一部分。

①出示表示四季的卡片，spring ,summer ,autumn 和 winter。②出示兩只燕子和學生植樹的卡片 ③設計活動，幫助學生理解大意。④學生聽錄音并跟讀。Step 3 Look ,listen and say.1.辨別單詞China , cherry ,peach.2.出示單詞對應的圖片，講解詞義。3.用游戲“找陌生人”進行鞏固練習。Step 4 1.引導學生總結本課所學內容。

2.布置家庭作業：復習詞匯、對話和小詩，預習故事。3.道別。

The Fourth Period Step 1 1.師生常規問候。2.復習上節課所學內容。Step 2 Read and match.1.復習look ,listen and say.2.讓學生找出有字母“ch”的單詞并自己試著讀。3.教師糾正發音并讓學生跟讀。Step 3 Let’s talk.1.創設情景，教學對話第二部分。①讓學生分組討論種樹的步驟。②放錄音，公布答案。③學生跟讀。

2.將對話的兩部分連起來操練。Step 4 1.小結本課。2.布置作業。3.與學生道別。

課后反思：

Lesson 2 Why Do You Love Zebras ? 教學內容: The first period:1)Work in pairs;2)Let’s talk The second period:1)Listen and practise;2)Let’s talk The third period:1)Play a game 2)Read and write The fourth period:1)Listen and chant 2)Look , say and write 3)Read and write 教學目標：

1.掌握本課新詞，要求發音準確、理解詞義。

2.掌握詢問別人喜歡什么及回答喜歡的原因所需的句型。3.培養學生改寫故事和編寫小詩的能力。

教學重點: 1.能詢問別人喜歡什么及回答喜歡的原因所需的句型進行日常交流。2.掌握“ch”與”tch”的發音規律。

教學難點: 仿編小詩 教具: 單詞卡片；錄音機等。教學過程：

The First Period Step 1 1.師生常規問候。2.復習以前所學內容。Step 2 Work in pairs 1.看圖說話，練習“There be?”句型。將學生分為幾個小組來相互提問。Step 3 Let’s talk 1.教師出示書中圖畫，邊講解邊應用。

2.聽錄音，學習對話。3.分組練習，表演對話。4.檢測學生的練習情況。Step 4 Listen and practise 1.創設情景，教學新單詞animal,feather,fur,stripe。2.通過快速認讀卡片等形式鞏固所學單詞。3.練習句型“Why do you love ? ?” Step 5 1.小結本課。

2.布置作業：調查家人喜歡什么動物。3.與學生道別。

The Second Period Step 1 1.師生問候。

2.復習上節課所學知識。Step 2 Listen and practise 1.復習句型和單詞。

What animals do you like best ? Why ? Because? ? 2.教學單詞turtle,shell等。Step 3 Let’s talk 1.請學生看圖聽錄音，思考問題。2.聽音，跟讀。3.學生表演對話。Step 4 1.小結本課。

2.布置作業：復習本課，預習Read and write 部分。

3.與學生道別。

The third Period Step 1 1.師生問候。2.復習單詞和對話。Step 2 Play a game 用“Bingo”游戲鞏固所學單詞。Step 3 Read and write.1.將學生分為四人一組，讓他們根據圖片猜測故事大意。2.學生閱讀故事，檢測學生的猜測是否正確。3.學生聽錄音，跟讀故事。4.學生表演自己創編的故事。Step 4 1.小結本課。

2.布置作業：復習本課，預習小詩。3.與學生道別。

The fourth Period Step 1 1.師生互致問候。2.復習單詞、對話和故事。Step 2 Listen and chant 1.通過交流幫助學生理解小詩。2.學生聽錄音，學習小詩。

3.學生以小組為單位仿編小詩并表演。Step 3 Look ,say and write 1.復習上節課所學字母組合“ch”和“tch”。

2.出示圖片，讓學生認讀。3.教師訂正。4.全班跟讀。Step 4 1.小結本課所學內容。

2.布置作業：復習本課，查閱書中提及和學生喜歡的動物的相關資料。3.與學生道別。

課后反思：

Lesson 3 Where Do They Live ？

教學內容

1.2.3.4.1.2.3.4.詞匯要點:表示自然界各種事物的單詞camel , desert , mountain , forest 等。學習要點::對話, 小詩What Can They Do?和謎語。

交際要點:詢問別人住在什么地方的表達方式Where do ? live ? 知道人與動物都有各自的生存環境。能聽懂、會說本課單詞。

掌握句型Where do ? live ? 培養學生獲取新知識的能力。培養學生關心大自然。教學目標

教學重難點

1．能夠熟練地運用Where do ? live 句型? 2.正確掌握“sh”與“ph”的發音。

教學過程

第一課時

Step 1

1.師生常規問候。

2.復習學過的表示國家、城市及動物的單詞，如China , Beijing ,horse 等。Step 2 1.創設情景，教學新句型。T：Where do you live ? S：I live in ?

2.將句型寫在黑板上，學生跟讀。3.學生練習。Step 3

Listen and practise 教學新詞。earth , camel,desert , forest 等。Step 4 1.小結本課所學內容。2.布置作業。3.與學生道別。

第二課時

Step 1 1.學生常規問候。

2.復習上節課所學的單詞和句型。Step 2 Listen and practise

教學sea , river , lake , grassland.Step 3 Let’s talk.出示圖片，復習動物類單詞deer , fish等。T：What are they ? S: They are squirrels.T: Where do they live ? S: They lve in the forest.Step 4 1.小結本課.2.布置作業。

Step 1 1.常規問候。

2.復習上節課所學內容。Step 2 Let’s talk.1.學生聽單詞ship , fish , shop 發音。2.教師總結“sh”發音。3.學生跟讀。Step 3 Look , listen and say.1.老師提出問題。2.師生進行對話練習。3.分組練習并表演對話。Step 4 Read and match.1．讓學生根據自然拼讀法的規律讀出短句。2.理解各句大意。A sheep is on the ship.She teaches English.A fish is in the dish.Step 5 1.小結本課。

第三課時

2.布置作業。3.與學生道別。

第四課時

Step 1 1.常規問候。

2.復習前面所學內容。Step 2 Look , match and say.1.創設情景，引入新知。

2.學生聽錄音，看圖，連線。3.在聽錄音，并朗讀。Step 3 Read，guess and write.1.教學謎語中的單詞，如Africa , country等。2.學生猜謎語。3.教師講解謎語。Step 4 1.小結本課。2.與學生道別。

課后反思：

Lesson 4 What's the missing word? 教學內容: The first Period: 1)Work in pairs;200-1000的基數詞.2)Listen and sing.The second Period: 1)Play a game.2)Listen and practise.The third period: 1)Listen match and number.The fourth period: 1)Look listen and say.2)Read and match.3)Read and tick the right picture.教學目標: 1.通過本單元的學習，純熟把握表示動作正在進行的動詞形式和200-1000的英語表達法。

2.通過本單元的學習，能純熟應用進行時態第一人稱的問答形式“what are you doing?”“I'm doing...” 3.復習鞏固加減法的表示方法，體現學科之間的滲透，培養學生跨學科的綜合能力。

4。通過自然拼音法的學習，了解元音字母i在以e結尾的重度開音節中的發音，培養學生舉一反三的能力。

5.培養學生短時記憶及看圖說話的能力。

教學重點: 1.表示-ing形式的動詞和動詞詞組，表示200-1000的單詞的準確發音和拼讀。2.純熟地應用表達法‘what are you doing?’“i'm doing”

教學難點: 較純熟地運用自然拼音拼讀的法則拼讀單詞。

教具: 單詞卡片，錄音機，飛鏢盤和飛鏢，字母組合卡片，對話圖片。

教學過程：

The First Period Step 1 師生問候 Step 2 Work in pairs 1.復習數字歌和基數詞100，啟發學生運用已有的知識學習200-1000的表達法。T:do you remeber the number song? One little two little...教師提示學生齊唱。Ps:...T: good!look at the card.what's the number?(出示一張寫有100的卡片，遮住00)Ps: It's one.T: That's right.Now what's this ? It's one...? Ps:hundred.T: good It's one hundred How to say 200? Two...Ps: two hundred.T: That's right.用同樣的方法教300-1000的表達法。2.用擲飛鏢的游戲訓練100-1000的表達法。T: How many scores? Ps: one hundred

教師可以把全班分成幾個小組，每組請一名代表上臺，看哪組的得分最多。Step 3 Listen and sing.1.教師提問：what words have you got? 2.聽歌辯詞：將學生聞聲的單詞卡片貼在黑板上，如train a hundred miles whistle blow等 3.認識詞匯和歌曲大意。4。認識曲調。

5.將歌詞套入，學唱歌曲。6.全班分小組進行演唱比賽。Step 4 1.小結本課內容。2.Say goodbye to Ps.The Second Period Step 1 師生常規問候。Step 2 1.復習歌曲fine hundred miles.2.復習100-1000的英語表達法。

1）教師讓學生訓練從0數到100，從100數到0，看誰數得又快又好。2）教師出示100-1000的卡片，讓學生快速反應。

3）玩“開火車”的游戲，讓學生按順序依次報整數，看哪一組說得又快又好。Step 3 Play a game.通過游戲，復習和鞏固所學100-1000的英語表達法，引導學生積極運用。T: boys and girlslet's play a guessing game? OK? what's in my hand? ps: A book.T: very good How many pages are there in the bookcan you guess? Ps: One hundred.T: No less Try again.Ps: Two hundred.T: No more.Ps:...T: That's right.教師吧學生分成幾個小組進行‘猜猜看’游戲的競技，請一個學生當此游戲的領玩者，猜對次數最多的小組發給小紅花。Step 4 listen and practise 1.通過全身反應法或游戲follow me快速復習學過的動詞和動詞詞組，并引出句型“what are you doing“"I'm...” T;now let's play a game“follow me'.Please act as I do.Swimswim I'm swimming swimming.(邊說邊做游戲的動作，強調-ing的發音。)Ps: swim swimI'm swimming.swimming.T: Good job!Now eateat i'm eat-(做出吃東西的動作并提示學生答出eating.)Ps:Eating.用同樣的方法教sleepingreadingsinginglistening to musicwatching TV doing my homework等詞匯。這些表動作的詞以前都已學過，學生較輕易把握，但應注重加上-ing后的發音，而且注重不要將此作為語法現象進行講解，而且讓學生把它們看成新的詞匯。

T:Goodjob.now here are some cards.Please act according to the words on the cards and say ”I'm doing...'for example I'm reading.(抽出一張卡片示范)Clear? OK who'd like to try? P1:(抽一張卡片)I'm eating.(做出吃的動作)T：very good anyone eals? P2: I'm swimming.(做出游泳的動作)T：what are you doing?(重復一遍該句型，并做游戲的動作提示學生)P2: I'm swimming.T: great.教師用同樣的方法問幾個學生，讓他們感知”what are you doing?’及其回答。2.分組訓練句型。

教師把寫有動作的卡片發給學生，要求同桌之間輪流看卡片做動作，互相問答。

T： Now please look at the cards and act them then ask and answer with“What are you doing? I'm doing...'

3.檢測和應用。

1）檢測學生的訓練情況。

2）學生以小組為單位，輪流做動作，進行問答訓練。Step 5 1.引導學生小結本課所學內容。

2.布置家庭作業：預習let's talk的內容。3.與學生道別。

The third period Step 1 1.師生問候。2.復習歌曲。Step 2 Listen match and number.1.學生將句子默讀一遍，了解其大意。2.聽音，完成排列訓練。3.再聽，檢測訓練情況。4.聽第三遍，復述，表演。Step 3 Let's talk 1.復習加減的表達法。

1）復習100-10，1000-100的整數表達法。

2）復習加減基本的英語表達法，如“one plus two is three.Ten minus four is six‘ 3)將以下訓練寫在黑板上，學生完成訓練，為對話教學做預備。Find the missing word 62-9=? 100+200=? 95-7=? 48+26=? 900-400=? E A G T R You are_________________________________ _!88 500 53 300 74 注重：學生先完成加減法的運算，然后找到對應的字母，最后根據句子”You are ___!’后的數字提示，找出句子所缺單詞為great.2.提出問題，幫助學生理解對話。

T：what can you see in the picture?(出示課文插圖）Ps:There are two boys and a girl in the picture.T:What are they doing? T:They are talking.T: Can anyone guess what they are talking about? Ps:...T:Now listen to the tape and answer the following questions.Question 1: What is Summer doing? Question 2:What does ”a piece of cake'mean? 教師先放錄音的第一小節。3.聽對話，回答提出的問題。

T：ok You may have some ideas P1 please.P1:Summer is solving a word puzzle.T:Is the word puzzle hard class? Ps:No.T: How do you know?(你們怎么知道)？ Ps:It's easy.T:Right.How does“a piece of cake”mean? Find out the word in the dialogue.It has the same meaning.請學生在對話中找出與“a piece of cake”同義的一個單詞，目的是培養學生根據上下文猜詞的能力。4.再聽，解釋對話有關內容。

T:Good!Listen agian and match the questions with the alphabets.Ps:...T：Good.Can Le Le and Ting Ting solve the word puzzle? Ps:Yes.T:What's their answer? Ps: No problem.T:It means“沒問題'。Read after me.no problem.Can you solve this word puzzle? T: Good!What's the missing word? Ps:Great!

T:well done!great.you are great.5.請學生跟讀錄音，模擬語音、語調。6.分小組進行角色扮演。

7.讓每組寫出一組算式，給每個算式配上對應的字母使這些字母能組成學過的單詞，然后小組間交換算式，模擬此對話進行預測，看哪一組猜得又對又快。Step 4 1.小結本課所學內容。

2.布置家庭作業：復習對話，預習本課自然拼讀法。3.在Five Hundred Miles的歌聲中與學生道別。

The fourth period Step 1 1.師生常規問候。2.復習本課單詞。3.復習本課對話。

4.復習歌曲Five Hundred Miles Step 2 look listen and say.1.教學含有i-e的發音。T：What's this?(出示字母卡片)Ps:It's the letter”i" T:Good What's this? Ps: It's a bike.T:Right B-ike bike.(用手勢提醒學生跟讀)Ps: B-ike bike.T:Now what am i doing?(做出騎自行車的動作)I’m...Ps:Riding a bike.T:Terrific!R-ideride.Ride a bike.what's this?(出示圖片)ps:...T:This is a dice.D-ice dice.Ps:D-ice dice.T: Good!它有幾面？ PS: six.T:Yes it has six sides.s-i-de side.Ps: s-i-de side.教師一邊教這幾個帶有字母i的單詞一邊把它們寫在黑板上。

T：can you find the similarity of these words?(你們能找出這些單詞的相似之處嗎？指著字母i，e提示學生)Ps:...T: Great!在這些單詞里面都有i和e它們是好朋友，假如這兩個好朋友一起出現，而且字母e在最后，我們就叫開音節，i就發它在字母表里面的音。（出示該部分其他的單詞卡片，讓學生根據以前所學的語音來拼讀，然后向學生示范準確的讀音，讓他們跟讀）2.跟讀錄音訓練。

3.教師快速出示含有i-e讀音的單詞卡片，檢查學生拼讀的純熟程度。4.教師可出示含有i-e讀音的其他單詞，進一步檢測和提高學生的拼讀能力。Step 3 Read and match.1.學生大聲朗讀書中的四個句子，并按要求獨立完成各句。Nine pine are on a line.九棵松樹在一條線上。He rides a bike.他騎自行車。Mike likes the kite.邁克喜歡風箏。Like father like son有其父必有其子。2.請幾名學生朗讀句子，檢查學生的完成情況。3.可進行小組比賽，看哪一組說得最好。4.可向學生提供類似的例子進行訓練。Step 4 Read and tick the right picture.該題的目的是訓練學生初步的閱讀能力。

1.學生閱讀小詩，選擇與每句話所表達意思一致的圖畫。2.聽錄音，檢測所選答案是否準確。3.再聽，跟讀小詩。

4.分成五人小組訓練。

5.檢測各小組的訓練情況，每人一句。

6.教師可以提供更多的動物類單詞和動詞，學生仿編小詩，然后檢測。Step 5 1.引導學生小結本課所學內容。2.布置家庭作業。3.與學生道別。

課后反思：

Lesson 5 Seasons and Time 教學內容: 第一課時：1）Work in pairs.2)Listen and Practise：plant grow , flowers bloom 3)Look , listen and say.第二課時：1）Fill in the blanks with ee and ea.2)Listen and practice:wild blows , leaves fall , harvest , snow 3)Read and write.4)Read and make up a similar rhyme.第三課時：1）Let's talk : Picture 1 and 2 2)Listen and sing : Months of the Year 第四課時：1）Let's talk :Picture 3 and 4 2)Play a game.教學目標: 1.通過本課的學習，能聽懂，會說本課單詞，做到發音準確，語調自然，理解詞義。2.掌握詢問季節的句型“What season is it ?”及回答方式 “It′s...”。3.通過自然拼讀法，幫助學生掌握韻腳發音相同的單詞，并能舉一反三。

4.通過介紹四季的不同特征，讓學生養成善于觀察事物的好習慣，培養學生的觀察、表達能力。

教學重點: 1.能聽懂、會說本課單詞，做到發音準確，語調自然，理解詞義。

2.掌握詢問季節的句型“What season is it ?”及回答方式 “It′s...”。

教學過程：

The First Period Step 1 1.師生常規問候。2.復習以前所學內容。

1）引導學生介紹自己喜歡的季節和原因。

如：“I like spring because it’s warm.”

2）通過快速認讀單詞比賽，復習單詞coat , skirt , T-shirt , blouse , rousers ,jeans，blue，orange 等。Step 2 Work in pairs 1.通過回答的方式，讓學生感知新句型。

T: Boys and girls , how many seasons are there in a year ? Ps: Four.T：Good!What are they ? ps: Spring , summer ,autumn and winter.T: What season is it ? ps: It’s summer.2.學生練習回答。

3.將Spring , autumn and winter 三個詞套入句中練習。4.學生分組練習，然后教師檢測。Step 3 Listen and practice.1.引人新單詞。

T: Look at the picture.What season is it ? PS: It’s spring.T: Look.What are they ? PS: They are ?

T: They are plants.Do you know “plants”?(重復此單詞)Ps: plants、plants、plants.T: How about the plants now ? PS: They are ? T: They are growing.2.用同樣的方法教學flowers bloom。3.讓學生聽錄音并跟讀單詞以糾正發音。4.兩人一組練習。Step 4 Look , listen and say.1.學生聽單詞see , bee ,feet 的錄音。

2.將單詞寫在黑板上，讓學生找出包含了哪兩個相同的字母，將其畫上橫線。3.教師講解，學生跟讀。Step 5 1.小結本課所學內容。2.布置作業。3.與學生道別。

The Second Period Step 1 1.師生常規問候。2.復習以前所學內容。Step 2 Fill in the blanks with ee or ea.1.學生看圖大聲讀出單詞。2.小組內互相檢查作業的完成情況。3.教師檢查并訂正。Step 3 Listen and practice：wind blows , leaves fall , harvest , snow

1.通過看圖教學wind blows 和leaves fall。T: Look at the picture.What season is it ? PS: It’s autumn.T: Look.What are they ? PS: They are ?

T: They are leaves.Do you know “plants”?(重復此單詞)Ps: plants、plants、plants.T: This is a leaf.These are leaves.PS: A leaf and leaves.T: How about the leaves now ? PS: They are 落下。

T: They are falling.Leaves fall.Fall.PS: Fall , fall.T: Look , leaves fall.2.創設情境，引出對單詞harvest 的教學。3.朗讀單詞harvest 并操練。4.兩人一組練習。Step 4 Read and write.1.讓學生先讀句子，理解大意。2.選擇正確的單詞填在橫線上。3.教師訂正答案。Step 5 Read and make up a similar rhyme.1.教師以“四季的色彩”為題，復習四季和顏色類單詞。2.以“春天”為主題，全班進行討論。3.學生讀錄音，練習讀小詩。Step 6 1.小結本課所學內容。2.布置作業。

3.與學生道別。

The Third Period Step 1 1.師生常規問候。2.復習以前所學內容。Step 2 Let’s talk.1.引導學生看圖說話。

T: Look at the picture.What season is it ? PS: It’s spring.T: Yes!It’s spring.It’s warm.Plants.PS: Plants grow.2.學生聽錄音并做練習。3.教師檢查并訂正。Step 3 Listen and sing: Months of the Year 1.先讓學生聽音樂，熟悉歌曲旋律。2.初步感知歌曲大意。3.教師提問，學生回答。4.分小組進行演唱比賽。Step 4 1.小結本課所學內容。2.布置作業。3.與學生道別。

The Fourth Period Step 1 1.師生常規問候。2.復習所學內容。

1)全班一起唱Months of the Year。Step 2

Listen and read : Picture 3 and 4.1.引導學生看圖說話。

T: Look at the picture.What season is it ? PS: It’s autumn.T: Yes!It’s autumn.It’s cool.2.學生聽錄音并跟讀。3.教師檢查并糾正發音。Step 3 小組活動：以小組為單位談論四季的特征，鼓勵學生描述自己家鄉的四季變化。Step 4 Play a game.1.與學生交流，幫組他們理解游戲規則。2.分小組進行游戲。Step 5 1.小結本課所學內容。2.布置作業。3.與學生道別。

課后反思：

Lesson 6 Seasons and Culture 教學內容: The first period: 1)Work in pairs.2)Listen and pratise: paint , paintbox The second period:1)Listen and pratice: Easter egg , boat 2)Let’s talk

The third period: 1)Listen make and say.2)Play Easter games.The fourth period: 1)Read and answer.2)Listen and number the pictures.3)Use the words in the box to finish the sentences.教學目標: 1.通過本課的學習，教學有關復活節和端午節的詞匯。

2.能熟練應用句型“What do/does? need ?” 及其答語“?need/needs?” 3.了解與復活節和端午節的一些文化習俗。

教學重點: 1.能聽懂、會說本課單詞，做到發音準確，語調自然。

2.能熟練應用句型“What do/does? need ?” 及其答語“?need/needs?”

教學難點：

1.較熟練地運用自然拼讀的法則拼讀單詞。

教學過程：

The first period Step 1 1.師生問候。2.值日生作報告。Step 2 Work in pairs.1.創設情景，引入新句型的教學。

1）T: I need a ruler.Who has a ruler ? T：What do I need ? S: You need a ruler.2）T：What do you need ? S: We need a camera.Step 3 Listen and practise: paint , paintbox 1.教學單詞。

T：Class , look at the picture.What is this ? Ps: 畫筆。

T：What about this one ? How to say it ? Ps: Paint.2.通過游戲鞏固所學單詞。Step 4 1.小結本課所學內容。

2.布置作業： 讓學生復習單詞并將圖片內容給父母聽，預習下節課內容。3.與學生道別。

The second period Step 1 1.師生問候。2.值日生作報告。3.復習上節課所學內容。Step 2 Listen and practice: Easter egg , boat 1.詞匯教學。

T：Boys and girls.What is this ? Ps: It’s an egg.T：Is it nice ? Ps: Yes.2.鞏固新單詞。Step 3 Let’s talk 1.教學單詞。

T：What are the symbols of Easter ? Ps: Eggs and chicks.T：What are Easter eggs usually made of ? Ps: Chocolate.2.學生聽錄音并跟讀，教師糾正發音。3.檢測學生的朗讀情況。Step 4

1.小結本課所學內容。

2.布置作業： 向家人介紹復活節文化。3.與學生道別。

The third period Step 1 1.師生常規問候。2.值日生作duty report.3.復習前面所學內容。Step 2 Listen make and say.1.教師邊講解邊示范。2.學生聽音。3.“雙簧”游戲。Step 3 Play Easter games.1.先讓學生以小組為單位，借助圖畫猜測游戲的玩法。2.學生以小組為單位玩游戲。Step 4 1.小結本課所學內容。

2.布置作業：跟家人一起完成一組漂亮的Easter eggs。3.與學生道別。

The fourth period Step 1 1.師生常規問候。

2.復習上節課所學內容，請學生講述制作標本的步驟并進行評比。Step 2 Read and answer.1.用中文與學生交流，了解學生對背景知識的掌握情況。2.教學單詞dragon 和 pyramid。

3.提出問題：1）What’s the Chinese for “race dragon boats ”?

2)What color is the dragon boat ? 4.學生閱讀短文，尋找答案。Step 3 Listen and number the pictures.1.讓學生先看圖讀單詞。2.學生聽錄音，完成練習。3.教師公布答案并作必要的講解。Step 4 Use the words in the box to finish the sentences.1.學生兩人一組完成此題，教師巡視指導。2.學生匯報結果，組內同學交換批改。3.學生齊讀。4.教師小結。Step 5 1.總結本課所學內容.2.布置作業.3.與學生道別.課后反思：

Lesson 7 An Invitation 教學內容: The first period: 1)Listen and practice.2)Work in pairs The second period: 1)Play games.2)Let’s talk.The third period: 1)Listen and do.2)Look , listen and say.The fourth period: 1)Read and match 2)Read tick and write.教學目標: 1.純熟掌握序數詞的表達法。

2.要求學生較熟練運用電話用語與人交流。3.培養學生初步讀、寫的能力與習慣。

教學重點: 1.注重序數詞的發音.2.對月份的記憶與使用.3.能在日常生活中使用相關的電話用語以及發出邀請和接受邀請的用語。

教學過程：

The first period Step 1 1.師生常規問候.T: How are you today kids? Ps: Fine thank you And you? T: I’m very well.2.復習星期和月份的表達法。Step 2 Listen and practice.1.引出對新單詞的教學。

2.教師拿出提前準備好的小黑板，左邊一欄是1-19的基數詞，右邊一欄是其對應的序數詞。one , two , three ? nineteen first , second , third ? nineteenth 3.教師講解序數詞的構詞規則，給出列子fourth 和 fifth , 讓學生應用所學知識構成新詞。4.教師總結如下：

first , second ,third ,fifth ,ninth , twelfth 需要特別記憶。Step 3

Work in pairs.1.引入新句型的教學。

T: Boys and girls , what day is it today ? Ps: Today is Monday.T: Right.But What′s the date today ? PS: November the tenth.教師就學生的回答作出評價，可以反復操練幾次以確保學生能夠牢固地掌握。Step 4 1.引導學生總結本課所學內容.2.布置作業.3.與學生道別.The second period Step 1 1.師生常規問候.2.復習上節課所學內容.Step 2 Play a game.1.教師講解游戲規則。

2.教師將學生分成幾個小組，看哪一組的反應最快、最準。3.用同樣的方法練習基數詞與序數詞。Step 3 Let’s talk.1.引入新句型的教學。

2.讓學生先聽錄音，在完成練習。

3.教師第二次播放錄音，讓學生進一步理解對話內容，然后公布答案。4.重點內容講解。

打電話用語：This is ?(speaking).Who’s calling ? 邀請及回答用語：Are you free this evening ? I’d be glad to.5.教師帶領學生朗讀對話，注意語音、語調和把握情感。6.讓學生同桌之間開展練習。Step 4 1.引導學生總結本課所學內容.2．布置作業。3.道別。

The third period Step 1 1.師生常規問候.2.復習所學單詞和句型.Step 2 Listen and do.學生聽音，并在教師指導下學做電話。First , take two paper cups.Second , draw two dots.Third , make two holes.Fourth , join the two cups.Look , it’s a telephone.Step 3 Look ,listen and say..1.學生聽單詞field , piece , thief 的發音。2.將單詞寫在黑板上，學生找出共同的字母。3.教學單詞及其發音。

4.以同樣的方法教學“ey”,“y”的發音規律。.Step 4 1.引導學生總結本課所學內容.2.布置作業:1）復習前三課所學內容。2）預習剩余內容。3.與學生道別.The fourth period

Step 1 1.師生常規問候.2.復習本課前面的所有內容.Step 2 Read and match.1.學生兩人一組練讀句子。2.把句子與圖連起來。3.請學生匯報答案，集體訂正。

4.齊讀句子并記住：“Time is money.” Step 3 Read , tick and write.1.看圖導入教學內容，教學固定搭配take somebody to some place 和bring along 2.學生閱讀，教師用提問的方式檢查閱讀情況并講評。3.學生進一步閱讀，完成練習，教師講評。4.學生聽錄音并跟讀，教師注意糾正發音。5.分組練習并表演。Step 4 1.引導學生總結本課所學內容.2.布置作業。3.與學生道別。

課后反思：

Lessons 8 Buying a Present 教學內容

1.詞匯要點：服裝、禮物類單詞jacket，scarf，socks , piano , money等。2.學習要點：對話，重點掌握購物用語。

3.交際要點：學習購物用語，如“How much is ? ？” “Can I help you ? ”等。

4.文化要點：學會識別并拼讀英國、美國等國的貨幣。

教學目標

1.較熟練地掌握購物用語。

2.掌握“How much is ? ？” “Can I help you ? ”等句型。3.通過觀察圖畫，培養學生的觀察能力。

教學重難點

1.學習購物用語，如“How much is ? ？” “Can I help you ? ”等。2.英國、美國等國的貨幣相關知識及其表達方式。

教學過程

第一課時

Step 1 1.師生常規問候。2.復習上節課所學內容。3.值日生作duty report。Step 2 Work in pairs.1.創設情境，感知新句型“How much is ? ?”

T：Look!Here is a skirt!How much is it ? Can you guess ? S: ?

T：It’s twenty dollars.2.雙人互動，練習句型。3.檢測學生的練習情況。Step 3 Listen and practice : jacket , scarf , shoes , socks 1.通過錄音、實物或圖片，教學新單詞jacket。

T: Look 1 This is a jacket.How much is the jacket ? S：40 yuan.T：It’s 45 yuan.Well done!2.通過實物或圖片，教學新單詞scarf , shoes , socks。3.通過游戲，操練對話中的句型，幫助學生鞏固所學單詞。Step 4 1.總結本課所學內容。2.與學生道別。

第二課時

Step 1 1.師生常規問候。

2.復習上節課的單詞和句型。Step 2 Listen and practice : piano , tape , money 1.通過實物或圖片，教學新單詞 piano。2.教師帶讀單詞。

3.帶入句型中練習，鞏固單詞。Step 3 1.將單詞快速朗讀。2.聽錄音，選擇正確答案。Step 4 1.總結本課所學內容。2.與學生道別。

第三課時

Step1 1.師生常規問候。2.值日生作duty report。3.復習上節課內容。Step2 Listen , match and say.1.教師利用各國國旗圖片幫助學生回憶下列國家的名字：中國、法國、日本、英國、美國。

T : If you ant to buy things in America , what do you have ? Ss: Dollars.T : Excellent!What about in Japan ? S: ?

T : In Japan , we use JPY.2.請學生與同桌共同完成本部分的練習，然后教師公布答案。Step3 Let’s talk.33

1.教師提出問題，讓學生帶著問題聽錄音。2.播放對話錄音，讓學生了解大意。3.學生回答教師提出的問題。

4.教師播放第二遍錄音，讓學生進一步理解對話內容，掌握交際用語：

Can I help you ?

你想買什么？ How about ? ? ??怎么樣？ It’s too dear.太貴了。I’ll take it.我買了。5.教師帶學生朗讀對話，注意語音、語調和把握感情。6.分組練習。7.表演對話。Step4

1.布置作業。2.與學生道別。

第四課時

step 1 1.師生問候。2.復習所學內容。Step 2 Look ,say and circle.1.先讓學生根據自然拼讀法自己朗讀單詞并尋找韻腳相同的單詞。2.小組交流，集體訂正答案。3.教師抽查，糾正發音。Step 3 Read and write.1.朗讀單詞，理解詞義。

2.根據圖片及句子內容，選擇合適的單詞填在橫線上。3.朗讀句子。Step 4 Read and answer.34

1.教學故事中的單詞，引出故事A Stupid Machine。

T : Look.What is it ? Ss: 機器人.T : It’s a robot ,a robot.What’s this in English ？ S: It’s a robot.T : You know ,robot is a machine , machine.Read after me.S: Machine.2.學生閱讀故事，回答教師提出的問題。

3.學生先與同學進行問答練習，然后教師公布正確答案。Step 5 1.小結。

2.布置作業：預習下一課。3.與學生道別。

課后反思：

Lesson 9 A Birthday Party 教學內容

1.詞匯要點：與慶祝生日有關的短語light the candles , sing a song , blow out the candles , say a wish等。2.學習要點：對話，歌曲。

3.交際要點：能熟練地運用慶祝生日的相關單詞和短語，并能用簡單的祈使句表示建議。

教學目標

1.通過本課的學習，熟練地運用慶祝生日的相關單詞和短語。2.能熟練地運用祈使句表示建議或要求。

3.培養學生與他人和睦交往的能力以及對他人的關愛之心。

教學重難點

1.熟練的表達與生日場景相關的話題。

2.較熟練地運用自然拼讀法的法則拼讀單詞。

教學過程

第一課時

Step 1

1.師生常規問候。2.復習上節課所學內容。3.值日生作duty report。Step 2 Work in pairs.1.復習學過的可作為生日禮物的單詞。2.創設情境，教學生日聚會上的一些常用語。

T : Class.What is this ? S: Cake.T : What kind of cake ？ S: A birthday cake.T : Good!When we have a birthday party , we’ll eat a birthday cake.S: Eat a cake.3.通過游戲，鞏固所學單詞和短語。

4.復習表示建議的簡單祈使句“Let’s ? ”并將新學詞組引入句型中練習。Step 3 Listen and practice : light the candles , sing a song.其教學與Work in pairs 的教學合為一體。Step 4 Play a game.1.教師可引導復習游戲“Left and right”。

2.先將一副沒有尾巴的爐的掛圖掛在黑板上，再邀請一名同學來貼尾巴。Step 5 1.總結本課所學內容。2.與學生道別。

第二課時

Step 1 3.師生常規問候。

4.復習上節課的單詞和句型。Step2

Listen and practice: late , early , go home 1.創設情境，教學新單詞。(1)教學新單詞early。

T: S1，what time do you get up in the morning? S1：It’s half past six./ It’s half past seven.T: It’s early./ It’s late.操練單詞。

（2）.教學單詞late。

T: what time do you go to bed,S1? S1：It’s seven.T:Oh, It’s too late.操練單詞

3.教學單詞go home。T: Look at the clock.what time is it? S1：It’s four o’clock.T: It’s four o’clock in the afternoon..It’s time to?S1：回家。

T: It’s time to go home.Go home.操練詞組。

2．綜合練習單詞和詞組。Step 3 Look, match and say.1.復習本課所學單詞和詞組。2.讓學生按要求完成練習。

3.公布答案，請學生自我檢測并反思。Step 4 Let’s talk.1.導入教學內容。

2.教師提出問題，并讓學生了解對話大意。3.播放對話錄音，讓學生了解對話大意。

4.學生回答教師問題。5.教師糾正。Step 5

1.總結本課內容。2.與學生道別。

第三課時

step 1 3.師生問候。4.復習所學內容。Step 2 Listen and sing : It’s Your Birthday.1.引出歌曲教學。

2.教師播放歌曲錄音，學生聽歌并理解歌詞大意。3.教師解釋歌詞大意。

4.再放錄音，讓學生用la la la 哼唱歌曲旋律。5.讓學生齊讀歌詞，再將歌詞套入歌曲中演唱。6.全班齊唱。Step 3 Listen and say.1.先讓學生自己朗讀單詞，尋找發音規律。2.教師帶領學生朗讀單詞。

3.教師小結：字母組合“ie ” “igh ” “y ”的發音均為/ ai / Step 4 1.引導學生總結本課內容。2.與學生道別。

第四課時

Step1 1.師生常規問候。2.值日生作duty report。3.復習上節課內容。

Step2 Look and say.1.出示句子，讓學生找一找含有上課所教的自然拼讀法規則的單詞。2.學生朗讀以上句子。Step3 Read and answer.1.導入教學內容。

T: Boys and girls , how do you usually spend your birthday ? S:??

T: Yes ,you are quite right.But do you know those foreign children spend their birthdays ？ S:??

2.讓學生進一步了解國外的相關文化。3.教師提出問題檢測學生的閱讀情況。4.讓學生聽錄音并跟讀，教師糾正發音。Step 4 1.布置作業。2.與學生道別。