第一篇：2014屆高三政治備考計劃及要求

2014屆高三政治備考計劃及要求

高三政治備課組

第一階段：單元復習，考點過關

時間：2013年8月—2014年3月上旬

教學內容：必修四本書

教學要求：

1．研究新課程、新高考，增強教學的針對性、實效性。要認真研讀《課程標準》，把握新課程的基本理念和要求；認真研究新課程《考試大綱》，分析其與老課程在考試內容、能力要求、難度要求等方面的變化；認真研究廣東省近四年的高考試題，把握試題的主要特點及變化趨勢，做到教學方向正確，教學策略合理。

2．落實新課程理念，轉變教學方式。教師除了必要的講授，要設法調動學生學習的主動性、積極性，引導學生開展自主、合作、探究學習，培養學生勤于思考、勇于質疑、善于實踐的良好學習習慣，構建以人為本、和諧高效的政治備考課堂。

3．梳理并掌握教材基礎知識，打牢知識基礎。學生在第一輪復習過程中基礎知識掌握得怎樣，直接制約著二三輪復習的效果和質量。教師要以考綱為依據，逐個知識點進行梳理，采用多種方式引導學生加強背默記憶，對于每一個考點，做到理解到位、記憶準確、表述規范、遷移自如。

4.繼續抓好時政教學，拓展學生能力。時政播報、時政點評、時政素材自主命題等都是時政教學的有效形式，開展時政教學不僅能幫助學生更新知識，開闊視野，而且能培養學生閱讀材料、獲取信息、調動知識和發散思維的能力，是提高學生思維能力的重要手段。

第二階段：專題復習，構建知識體系。

時間： 2014年3月下旬——2014年5月初

教學內容：必修四本書，重大時政熱點

教學要求：

1.構建知識體系。在第一輪復習熟練把握每個知識點的基礎上，要特別注意引導學生挖掘主干知識點之間的內在聯系，進行整合串聯、遷移內化，形成前后貫通、左右逢源、條塊分明、全面系統的知識網絡。與第一輪復習全面復習不同，第二輪復習要突出重點，即要突出基本概念、基本原理的復習，突出與重大時政熱點、焦點問題相聯系的知識點的復習，突出考綱中新增加考點的復習。

2．搞好時政熱點專題的復習。時政熱點專題的復習要做到少而精，所選取的專題要具有代表性、針對性、典型性。教師要著重講解對時政熱點的概況、重要意義以及國家領導人講話中的一些經典性話語，長效熱點要關注其新發展和國家政策的新動向，講出其新的時代性內容。熱點專題材料呈現要簡明扼要、脈絡清晰，問題設置巧妙新穎，具有較強的思維價值和訓練價值。

3．強化訓練，提高學生的應試能力。要選做新課程省份的高考題，加強變

1式練習，提高學生的審題能力，養成規范答題的習慣。要善于自己動手編制試題，利用新情景、新材料，模仿高考設置新問題，增強訓練效果。對考試和練習過的試題，要注意引導學生進行歸類整理、反思、糾錯、總結方法，提升應試能力。

第三階段：模擬演練，回歸教材，查漏補缺。

時間：2014年5月初——2014年5月下旬

教學內容：試題講評；必修四本書

教學要求：

1.加強模擬訓練。要充分利用廣州市提供的考前題，精選各地高質量的模擬題，組織學生進行規范練習，檢測學生知識掌握的情況，培養學生的綜合能力，訓練學生的解題技巧。要注意構建適合學情的講評課課型模式，充分發揮考試、講評、矯正、遷移對學生學習的促進作用。

2．回歸教材，查漏補缺。高三復習越是到最后階段，越要重視回歸教材，復習鞏固教材中的基礎知識、主干知識。發揮錯題本的作用，徹底解決其中積累、積淀的易錯、易混知識，歸類解決其中的方法技巧問題。

3．做好學生的心理疏導工作。到最后階段，學生心理難免會出現一定的波動，要切實做好學生的心理疏導工作，既要避免學生考前出現浮躁、松懈情緒，又要消除學生緊張、煩躁心理，使學生輕松愉快、有條不紊地安排好自己的學習。

第二篇：2017年高三政治備考計劃

2016—2017學年高中政治高考備考計劃

高三政治備課組

為了做好2017年的高考備考工作，爭取考出更好的成績，我高三政治備課組在今年高考備考方面作出如下計劃：

一、明確指導思想，樹立目標

在高三的政治備考中，結合高考考綱要求和高考改革趨勢，在高考復習中確定以教學為中心、以學生為根本，夯實基礎、提高能力、訓練思維，關注知識之間內在聯系，形成整體知識體系；注重講練結合，突出能力培養，增強高三政治復習的計劃性、針對性和有效性，加強備課組成員的團結協作。

二、分析高考試題，把握導向

從去年開始，廣東高考由省卷改為全國卷，考試難度和范圍有所變化，針對這些變化和趨勢，在復習中注意把握好以下兩點：

1、夯實基礎知識，注重政治理論素養。從今年以及往年的高考全國卷的政治試題來看，試題的編制和答案的組織都貼近教材，部分試題甚至直接用教材中的知識命題。所以，必須要立足于教材，重視基礎知識。

2、關注時政熱點，提高政治敏銳性。政治高考題的設置往往都是以時政熱點背景材料，以現實問題為載體，設置一些新情景、新材料、多角度、多層面、全方位立意問題。所以，必須對熱點問題予以高度關注。要體會和領悟熱點問題在知識上最有意義的切入角度，做到教材與問題的有機結合，對每一熱點要從經濟學、哲學、政治學以及文化這四個角度進行全面深入分析，從而達到學以致用的目的。

三、高考政治復習主要措施

（一）加強課堂教學的有效性和考練的針對性

1、在課堂教學中采用要盡快了解每一個學生，分析他們的思維、心理、能力、學科知識的優勢與劣勢，做到心中有數。我校學生基礎普遍薄弱、思維不活躍；在復習中要狠抓基礎，步步為營。精心設計課堂教學，點點滴滴的積累，仔仔細細的查缺補漏，切切實實地提高課堂教學的有效性。

2、加強對考試、對高考的研究，準確把握高考方向。著重研究教材、《考試說明》，研究近幾年廣東的政治高考試題,特別是重點研究2016年全國卷?高考政治試題的特點，認真分析、準確把握試題的特點極其透射出的教學要求和備考方向，在平時的考練中具有更高 1 的針對性。

（二）、具體安排

第一輪復習：2016年8月至2017年3月初

1、講——分析考點。在對考綱考點的整體把握基礎上，根據各單元各課或模塊分析考點。在課堂分析中，先用多媒體展示各個考點，然后針對這個考點從考試頻率、考試題型和考試易錯點等方面進行分析。在分析中，分成了解、熟記和理解三個層次進行要求和掌握。

2、記——熟記知識點。在分析完各考點后，督促學生記憶和檢查背誦。先讓學生對每個要求熟記的知識點記憶背誦，然后采用背誦默寫的方式作為作業進行檢查。在學完一個模塊或一本書后，采用隨機抽查的方式全面檢查學生對每個知識點的把握。

3、練——鞏固和運用知識點。分析和記憶知識點的最終目的是要求學生能用。只有在運用所學知識解決問題過程中，才能鞏固知識，提高能力。第一輪復習的練習不能過深過難，以基礎性練習為主。因為這輪練習要達成以下幾個目標：一是鞏固知識，二是糾正偏差或錯誤，三是培養分析問題的能力?？季氈饕殖扇N：第一種是輔導書練習和課后習題的講練進行鞏固；第二種是階段性地測練進行反饋；第三種是以月考和統考的方式進行總結。

第二輪復習：2017年3月初至5月初

第二階段復習時間短暫，要突出知識的主干性和體系的建構性，注意思維的概括性與發散性。針對學生第一輪基礎知識掌握的情況，通過專題復習整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎知識同時要指導學生對知識、原理的重新整合，加強知識間的內在聯系，形成知識網絡。

1、歸納：在第一輪復習中，通過細讀和記憶，我們對各個知識點有了較熟悉的記憶。但這僅局限在個別知識點上，沒有形成知識板塊或沒有建立知識體系，很難避免丟三落四毛病。在這輪復習中，我們要緊扣考綱堅決取舍，歸納考點中相似、相近或相關的知識點，構建知識小板塊，繼而構筑知識體系，從而從整體上把握知識。

2、提升：這里說的提升主要是解決問題能力的提升和思維能力提升。具體地說一是聯系時政熱點提升思維能力；二是解決問題的能力的提升主要依托綜合水平較高的練習來進行。

第三輪復習：2017年5月初至2017年5月底

第三輪復習要分析時政，提高能力。通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，查漏補缺，攻克重點、難點、疑點，補救重點，弱點，強化基礎知識，加強題型訓練。同時要兼顧對學生進行考試方法和考試心理的訓練。

1、回歸書本

（1）結合考綱，對反復考的考點，以往沒考過的考點，今年新增的考點，要高度注意，務求系統、規范、完整的把握。

（2）重溫知識體系和板塊，力求完整系統。與一輪和二輪復習對基礎知識的復習不同，三輪復習對基礎知識的復習注重知識結構網絡的梳理，強調從宏觀上把握知識的結構體系，把握知識的內在聯系，通過梳理，把學過的知識條理化、系統化、網絡化，切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應試能力和解題技巧，達到舉一反

三、融會貫通的能力。

2、掌握必要的答題技巧

（1）審題。審好題是答好題的關鍵，模擬訓練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍，其意自現”。審題的關鍵也是多讀。好多同學做錯題的主要原因就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會造成“下筆千言，離題萬里”。

（2）答題。問答題解答要規范簡潔。答好問答題的要求是，語言簡潔、條理清晰、書寫規范、重點突出、切中要點、準確使用學科語言。長期以來考生中普遍存在的“答不到點上”、“邏輯性差”等問題都是這一能力欠缺的表現。要求學生對每一道練習題都要按照高考要求答卷，做到嚴謹、精練、準確。我們要把主要精力放在：要求學生寫意思完整的話、寫有條理的話、寫有專業術語的話、寫有邏輯性的話，要求學生盡最大可能地減少錯別字、減少不通順的句子、杜絕卷面臟、亂、差現象。從這些最基礎性的工作做起，逐步提高考生的表達能力。

（3）速度。加強課堂限時訓練，提高學生作題的質量和速度。尤其在綜合科合卷的情況下，學生的答題往往缺乏整體性，三科中總有一科會落下。在測試訓練中要加強學生整體答題的速度，科學地處理好三科的答題時間，爭取獲得最大的效率。

2016-9-22 3

第三篇：高三政治復習備考計劃

高三政治復習備考計劃

政治這一科目從知識體系上講，總體劃分為三大版塊——經濟常識、哲學常識和政治常識。學生赴毛鋪參加美術集訓之前，我們已經復習完了經濟常識，故后階段的第一輪復習中，將主要是復習哲學常識和政治常識。大致安排如下： 12月14日——12月22日哲學常識唯物論部分

12月23日——元月2日哲學常識辯證法中關于聯系的觀點 元月3日——元月12日哲學常識辯證法中關于發展的觀點 元月13日——元月22日哲學常識辯證法中關于矛盾的觀點 元月23日——元月28日哲學常識認識論部分

2月8日——3月7日哲學常識歷史唯物主義部分

3月8日——3月14日哲學常識系統歸納

由于這段時間，部分學生將赴漢參加?？迹瑢W生流動性很大，所以進度較慢，主要是抓基礎，抓記憶，抓學生對哲學原理的把握。3月15日，校考基本結束，五個班統一復習政治常識。

3月15日——3月21日政治常識第一課

3月22日——3月28日政治常識第二課

3月29日——4月4日政治常識第三課

4月5日——4月11日政治常識第四課

4月12日——4月19日政治常識第五課

至此，第一輪復習基本結束。4月20日——5月20日，進行第二輪復習，主要是結合時政專題，引導學生對三個板塊的知識進行綜合把握，提高學生的分析能力，提高學生對題目的解答能力，并配合周考和月考對學生進行階段檢測。

5月21日——6月5日，進行第三輪復習，主要是結合周考和月考的檢測，引導學生進行查缺補漏，引導學生掌握各種題型的解題技巧，同時結合文科重記憶的特點抓學生對考點知識的記憶，進行最后的沖刺。

第四篇：高考高三政治備考總結及明年高考政治備考計劃（范文模版）

高考高三政治備考總結及明年高考政治備考計劃

一、高考試題分析

1、試題涉及知識點覆蓋面較廣，利于考察學生系統復習的情況，防止偶然性。經濟生活中涉及到17題18題28題第一、二問；政治生活涉及19題21題、28題第三問、29題第五問；文化生活涉及20題22題29題第六問；生活與哲學涉及到23題、24題、25題28題第四問。

2、試題綜合性較強，有利于考察學生的綜合分析能力，如17題自來水價格問題考察了價值規律的調節作用、政府的宏觀調控、價格的形成、消費觀等知識點。而21題不僅考察的知識點多，而且還涉及到文化生活和政治生活兩個模塊的知識。

3、緊密聯系實際，不回避社會熱點，凸顯政治學科的特點和性質。

本試題考查的社會熱點有：節能減排、貫徹落實科學發展觀（如17題）、北京奧運、金融危機、志愿者、汶川大地震、神

七、改革開放30周年、三聚氰胺、降息、擴大內需（如28題）、糧食安全等。這些社會熱點在復習備考中大都練習過，所以，學生對該卷高考題并不感到陌生，增強了自信，也利于學生能力的考查。

4、開發地方資源，突出山東地方特色

注重選取地方素材，突出地方特色，營造親切的地域文化氛圍，以增強學生的認同感和親切感，是新高考的一大特色，目的是引導學生關注本地發展。如29題以山東省建設黃河三角洲高效生態經濟區和中國共產黨山東省第九次代表大會的決議和山東省十屆人大四次套議審議通過的省“十一五規劃綱要及2008年制定出臺《黃河三角洲高教生態經濟匡發展規劃》為背景出題考查。

5、試題難易適中，突出一個“穩”字。

和以往高考試題相比，今年的高考試題尤顯平穩，沒有偏題、怪題，學生普遍感覺做起來順手，這是今年高考最突出的特點。這是我省在歷經兩年自主命題之后，命題思路更加成熟的表現。高考作為教學指揮棒，必須為高中教學做出正確的導向，廣大政治教師無不為今年的命題而拍手稱快。

6、堅持以能力立意為主導，突出綜合能力的考查

能力立意是新課改的命題理念。《考試大綱》中明確規定，高考考核的四種基本能力，即獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力。四種能力的考查尤其表現在第28、29兩道大題之中。

二、復習備考的指導思想

以近年的高考試題為參照，以《考試大綱》為依據，明確高考的方向和要求，以《文科綜合考試說明》、《課程標準》為依據、以思想政治新教材為依托，以近幾年（主要是05年至08年）高考文綜試題（尤其是山東卷）為參照，滲透新課改的理念，聯系重大社會熱點問題，認真分析學情、教情和高考形勢，立足實際，真抓實干，科學施教，在扎實“雙基”的前提下，構建知識網絡，提升遷移能力，強化學科內的綜合，兼顧學科間的綜合，滲透社會熱點綜合。提高復習、練習、講評質量，培養學生的綜合學習能力注重效益，確保今年高考質量有新的突破。

三、復習備考階段的安排

高三思想政治總復習主要分四個階段。

1.系統復習階段（2008年9月至今年1月）指導思想：夯實基礎，循序漸進。繼續沿用高二份可以來的復習學案的形式使學生對“考試說明”規定的考查內容，能準確、完整的理解和掌握，使學生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎”題。

2.專題復習階段（今年2月至3月）指導思想：“建構和完善學科主干知識體系，強化規律（過程）和方法，重視聯系和運用，注重研究性學習”。使學生通過專題復習達到知識結構化，復習系統化。①把零散知識變成結構知識?？疾橹R之間的相互聯系、分辨、歸納并總結同類知識的特點和規律；②把考點知識變成題型知識?？键c知識是很抽象的，要通過具體題目才能得以體現；③把缺漏知識變為新增知識，把殘缺知識變成系統知識；④遵循認知規律，科學訓練。3.綜合訓練階段（今年4月至5月中旬）指導思想： “落實‘四精’，即精選（試題集體備課才能決定）、精講（出錯率高的題目才講）、精練（過去沒練習過的新題目新題型才做）、精批（重點優生邊緣生面批）。抓好講評，重視回歸，強化遷移”。結合社會熱點，聯系生活實際，依托教材知識引導學生進行分析，通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，進一步查漏補缺，強化基礎知識，加強能力訓練。

4.考前復習階段（今年5月中旬至考試）指導思想：清點考點和練習，聚焦集思，理清思路，做到胸有成竹。同時選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，引導學生提高應試技巧，進入實戰模擬訓練，總結考試的經驗，培養其自信心。

四、復習備考的幾點措施： 1.注重研究，資源信息共享。教師應當利用各種途徑，準確把握今年新高考的特點、趨勢。揣摩命題的指導思想，明確考試目標與要求，吃透考試范圍。只有明確這些，并揣摩透其意圖，才能從容應對，減少復習的盲目性。二是政治備課組內的相互學習和資源共享。要注意向原高三政治組學習，認真學習他們的實戰經驗，充分利用學校的網絡平臺，吸取各個學校和地區的優秀經驗結合自身實際付諸于教學實踐，以利于今后的教學，提高課堂效率。

2.更加重視基礎。復習中我們通過學案引導學生將教學大綱要求掌握的每一個知識點記熟，并能把零散的知識點凝聚成線，輔導學生基本掌握教材的知識結構及各知識點之間的內在聯系，形成知識網絡，形成知識網絡的主要目的是便于學生對知識的記憶，也是便于學生在解答論述題和分析說明題時能形成發散性的思維，找到各個知識的聯接點，也能更便于建立解題的宏觀思維。在授課和練習中要始終堅持教材知識的價值取向。從時間安排上，要給學生消化教材知識的自主時間，堅持依靠集體的力量自己編寫教學資料。

3.突出能力訓練。特別突出考查考生的閱讀理解能力、分析與綜合的能力、比較與判斷的能力。在授課中滲透信息提取和分析能力的方法培養。平時練習的試卷應當加大文字閱讀量，隨時訓練對圖表和漫畫的信息解讀。重視學科間的知識聯結，尤其要注意那些基本的特別是可以與其他學科相聯系的知識點，重視那些開放式的，與當前形勢緊密結合的時政熱點試題，通過強化訓練來培養和提高其發散性思維和自主滲透能力。

4、加強學法指導，精練巧講，提高答題技巧。

復習教學要充分調動學生的積極性和主動性，引導學生參與，注重過程與方法。指導學生擬定復習計劃，教師的教學計劃要給學生交代清楚，使學生理解，加強師生配合。高考要取得好成績不僅取決你會不會讀書，更取決你會不會答題，這些都必須通過備考中的精練巧講來實現。在練習的選擇上要防止粗制濫造，一定要以經典題為范例，精練巧講，特別是借鑒近年的典型高考題來訓練學生尤為重要，這些題在訓練學生能力，特別是思維能力方面有獨到之處。在第二、三輪復習過程中要結合解題方法的指導，定位于“高標準考查能力的運用”，強化學生思維習慣，審題方式（注意試題的范圍限定、角度限定、主體限定、材料限定等），規范答題。培養自信，不留白卷，書寫要規范。

5、充分了解學情，發揮學習的主體作用。

注重與學生的溝通，注重思想工作和心理疏導，在發掘非智力因素上多做文章。及時掌握反饋信息，并建立學生學習檔案袋進行動態觀察，掌握成績變化軌跡并分析原因，還要確立相應對策；加強分層次教學，部分實行導師制來加強個別輔導，關注偏科生、波動生和潛能生，幫助學生自我剖析，學會揚長避短，強化薄弱環節，并建立學習對子以互幫互學。特別在試卷評講和作業布置中區別對待，鼓勵提問和面批，使每位同學有正確的目標定位，保持平和的心態和足夠的自主性。堅持統一要求和因材施教相結合的原則，抓兩頭促中間，使學生整體發展。引導學生有計劃復習、培養學習的興趣、充分調動學習的積極性、主動性。教師講解宜少不宜多，重點講規律、思路、方法、技巧、策略，堅持“三講三不講”原則，刪除無效教學環節，讓學生在自己寫、自己說、自己思、自己做中掌握知識，提升能力。

6、強化合作意識

做到精誠團結，打整體戰。注意與班主任、歷史、地理老師、學生及家長經常性溝通。備課組要統一進度、資料和考試，循序漸進，實行信息資源共享，反對各自為政，另搞一套。集體備課時要認真研究學習政治科課程標準，明確主講人，真正做到備內容、備方法、備作業、備心得、備學生、備問題。做到六個統一：統一資料，統一教學安排，統一教學內容，統一教學方法，統一教學時間，統一教學檢測。落實集體備課的基本思路：主備人→研討→研究課→研討→集體教案。主備人必須準備精讀學案、精講教案、典型例題、變式訓練、回顧反思、知識結構；講解構思和教學程序。在此基礎上形成具有個性特色的個人備課：集體教案→個性發揮→上課←質量監控。備課組長要負起責任來，集合眾智，形成拳頭，整體提高教學成績。

7、堅持學案導學。

充分發揮集體智慧的力量、利用各種有效途徑、利用好各種有效資源，結合學生自身實際編寫學案。以復習學案為依據，指導學生的復習。好的學案是學生學習的抓手，是落實學生自主學習的有效方式。富有新意的導學案宜實不宜虛。編制的原則是“好用有效”，抓住重點、難點、易錯點、易混點和疑點設計問題，以問題解決式為編制思路，著力解決實際問題，提高學生的解決問題的能力。根據實際可以考慮以下幾個環節：主干知識網絡（形成知識的“族譜”）；熱點背景簡介（宏觀掃描）；典型材料展示（具體材料）；典型例題探究（高考、統考試題，堅持能力立意，注重方法、規范和技巧領悟）；拓展變式訓練（由點到面，多角度展開）；當堂達標反饋（鞏固知識，反饋矯正）。

五、高三復習備考的不足

1、這一屆高三課時較以前所有畢業班都是比較少，復習的計劃在落實時比較緊張，甚至有些內容知識為了趕進度而進行，實際效果不是很好，這就要求我們研究如何提高復習課效率，使學生愿意上政治課，我們希望早一天研究出成果。

2、高考文綜試卷，強調學生要依據課標、依托課本、又要跳出書本去關注社會現實問題，體現出“學以致用”的命題思路。學生對于今年文綜最大的感受就是題型熟悉，材料背景熟悉，但就是不知如何下手回答。這給我們啟發就是平時的高三復習如何加強對重大社會現實問題和熱點問題的研究，編制的習題練習更貼進高考。

六、新高三備考建議

1、認真研究考試說明，圍繞考點，狠抓基礎，強基固本，重在落實。

基本要求：全面、系統、扎實、靈活。

“全面”：就是要求以考試說明上明確的考點為依據，立足課本和基礎，引導學生細致地梳理所有的考點，做到到邊到沿，不留死角，面面俱到。

“系統”：就是要引導學生依據知識的內在聯系和邏輯關系，正確處理好點、線、面的關系，不斷完善對知識的整合和歸類，形成完備的知識系統，建立完善的知識網絡。主要目的是在考試中便于提取、運用，初步形成綜合運用知識解決問題的能力。在梳理知識體系的過程中，要打破課或單元的限制，以知識的內在聯系為主線，對教材進行重新加工，圍繞高考試題運用的角度進行體系構建?！段幕睢房砂凑瘴幕F象、文化的作用、文化建設形成新的知識網絡。

“扎實”：就是要求對基礎知識的復習要穩扎穩打，不求快要求穩，真正抓好落實，努力做到：記得住、看得懂、說得出、寫得對。會做的基礎題實現會而對、對而全、全而美的目標。即使在復習的最后階段仍然要強調基礎的重要性，回歸教材，避免舍本逐末，事倍功半。在平時的練習或測試中加大基礎試題的比重，引導學生在基礎知識過關上下功夫。

“靈活”：要靈活掌握基礎知識，在學生知識網絡的構建中，要充分體現學生的自主性，能讓學生自己體驗的一定讓學生自己體驗，能讓學生自己發現的一定讓學生自己發現，能讓學生自己思考的一定讓學生自己思考，能讓學生自己總結歸納的一定讓學生自己歸納總結。這樣學生形成的知識結構和認知結構才會易儲存、易提取、易應用。這也符合新課程改革對學生主體地位的要求。

2、依據大綱，講求方法，培養能力

能力立意是新課改的命題理念。根據《高考大綱》中關于四種能力及其層次的要求，在復習備考中要精選典型例題特別是高考題加以針對性訓練，抓住典型例題，深入剖析，以一當十，學生總結、教師引導、點撥，講練結合，逐步找到做題的方法、規律、技巧，通過反復的變式訓練，默化為學生的做題能力。

3、針對連年出現的題型（如圖表題，今年28題又再次出現），加強對圖、表、漫畫類題目的研究，掌握做題規律與技巧。

4、關注熱點，關注生活

關注生活、關注熱點，是高考政治的一大特點。新課改方案強調“試題設計盡量采用新情境、新材料，力求聯系學生生活經驗和社會實際，注重考查學生終身學習必備的基礎知識與技能，以及綜合運用知識分析解決問題的能力?！?因此，復習備考中對熱點問題要高度重視。對熱點問題的復習建議：⑴精選熱點，突出重點。⑵熱點專題小型化處理，選準角度分析。

5、注重學生解題方法的培養、指導，尤其是應用。

俗話說“工欲善其事，必先利其器”，在復習備考的整個過程中都要始終重視方法的培養，關鍵是運用。讓學生養成做題之前先找方法、運用方法指導做題的好習慣。常用的方法要變成學生的“家常便飯”，做到“法”不離手、心中有“數”。

6、加強學科間的協調配合，注意各學科知識之間的銜接。

如文科綜合習題有三科教師共同商定；對三科共同關注的熱點問題集體討論確定，根據各自學科知識進行多角度分析；共同研究學生，找出文綜成績較好，但有一門較為薄弱的學生，分工負責，從學習、心態甚至生活等方面多加關照；5月份以后的課堂時間不再具體到哪一科，由學生根據自己文綜情況合理調配；三科之間綜合訓練要盡早進行（至少下學期一開始就進行)，一是培養學生的跳躍思維，二是定時定量進行規范訓練，以盡早讓學生適應文科綜合考試。

高考政治備考計劃

今年的高考帶著輝煌遠遠而去，高三又將開始新的征程。新的學期，課時安排還會有所變化，我們在研究近幾年高考題的基礎上，根據新形勢做出了高三的復習計劃：

一、復習的初步設想

1、準確把握《考試大綱》所傳遞的有效信息

《考試大綱》規定了高考政治科的性質、考試內容、考試形式與試卷結構、考查的知識范圍、考試的基本題型和能力要求等。認真學習《考試大綱》，可以使政治復習更有針對性和實踐性。近幾年政治試卷中經濟常識、哲學常識、政治常識的比例，試卷的題型結構和能力要求與《考試大綱》的要求是基本一致的?！犊荚嚧缶V》最后附錄的對近四年高考政治試題的分析，對2008年政治高考更具有直接的指導意義。

2、掌握要領：一是立足課堂，教材課標要吃透。二是狠抓基礎，高考考點要落實。三是精講精練，每日一練講評好。四是突破難點，易錯易混要分清。

3、把握解題規范，把升解題能力。

對于選擇題，要從題目本意出發，選擇最符合題意的選項，不可作不必要的引申。對于問答題，要貼近要求，不能不著邊際；困緊扣材料，不能泛泛而談；層次要清楚，不能東拉西扯，書寫要規范。

4、全面講行學情分析：學生是學習的主體，所有的安排必須符合學生的實際情況，針對我校學生基礎知識不夠扎實，知識系統性不夠明確，對熱點關注不夠及解題技巧欠缺，安排具體計劃、措拖及目標。

二、復習備考階段的安排

高三思想政治總復習主要分四個階段。第一階段（今年9月至2010年1月）：系統復習

指導思想：夯實基礎，循序漸進。通過本輪復習，使學生對“考試說明”規定的考查內容，能準確、完整的理解和掌握，使學生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎”題。第二階段（20010年2月至3月）：專題復習

知識梳理，形成網絡。

①針對學生第一輪基礎知識掌握的情況，通過專題復習整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎知識。把零散知識變成結構知識?？疾橹R之間的相互聯系、分辨、歸納并總結同類知識的特點和規律。

②指導學生對知識、原理進行重新整合，加強知識之間的內在聯系，形成知識網絡；把缺漏知識變為新增知識，把殘缺知識變成系統知識。

第三階段（2010年4月至5月中旬）：綜合訓練階段

①就本專題高考復習的重點、熱點問題進行針對性的歸納和總結，即進行知識鏈結。

②就每一個專題，經過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出屋次性和知識的網絡性及能力的訓練。

③結合社會熱點，聯系生活實際，依托教材知識引導學生進行分析，通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，進一步查漏補缺，強化基礎知識，加強能力訓練。

第四階段考（2010年5月中旬至考試）：

①前復習階段指導思想：清點考點和練習，聚焦集思，理清思路，做到胸有成竹。同時選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，引導學生提高應試技巧，進入實戰模擬訓練，總結考試的經驗，培養其自信心。②加強調研，捕捉高考最新信息，及時傳授學生。③依據年級組安排，進行仿真“3+X“綜合模擬測試。

三、復習備考的幾點措施：

1、在認真分析高考試題試題的基礎上，確立高考復習方向

（1）夯實基礎知識，注重政治理論素養。從近幾年的高考政治試題來看，試題的編制和答案的組織都貼近教材，部分試題甚至直接用教材中的知識命制。所以，必須十分重視基礎知識。

（2）把握時代脈搏，注重政治敏銳性。近幾年的政治高考往往迎著社會熱點上，以現實問題為載體，設置一些新情景、新材料、多角度、多層面、全方位立意問題，所以，必須對熱點問題予以高度關注。

（3）貫徹素質教育理念，堅持以學生為本，關注學生情感價值觀

近三年的高考試題重視對學生學科素養和綜合素質的考查，關注學生的情感、態度、價值觀，突出了學生的主體地位，強調學生主體參與，體現人文關懷，力求科學素養與人文精神的統一，引導學生增強社會責任感和價值判斷能力，這也是質教育理念在高考命題中的體現。這樣的考查特點，對我們的復習教學也提出了更的、更高的要求，那就是我們的復習不僅僅是應試的教學，必須關注學生的學習興趣和經驗，具有人文性。一方面，在我們的復習和訓練中必須使試題時時努力以學生為本，促進學生全面發展；另一方面，必須鼓勵創新、給學生發揮個性特長留有充分余地，提供展示的空間，體現人文關懷。

（4）堅持開發地方考試資源，體現山東地方特色，營造親切的地域文化氛圍 山東是孔孟之鄉，文化底蘊深厚，有著豐富的考試資源。而這幾年的高考試題在這方面也是就地取材，物盡所用。近幾年的高考試題在選材上注意開發和挖掘我省的考試資源，注重選取地方素材，突出地方特色，營造親切的地域文化氛圍，以增強學生的認同感和親切感，這是新高考的一大特色，目的是引導學生關注本地發展。這樣的考查特色，為我們的教學指明了方向，兩耳不但要聞窗外事，而且這窗外之事還必須近的就在眼前，當然同時也符合了三貼近的教學原則。

（5）針對連年出現的題型，加強對圖、表、漫畫類題目的研究

圖表類、漫畫類試題連續出現，我們的教學必須加強對該題型的重視，并有的放矢，加強訓練和方法的引導，掌握做題規律與技巧。

2、注重研究，資源信息共享。

教師應當利用各種途徑，準確把握今年新高考的特點、趨勢。揣摩命題的指導思想，明確考試目標與要求，吃透考試范圍。只有明確這些，并揣摩透其意圖，才能從容應對，減少復習的盲目性。二是政治備課組內的相互學習和資源共享。要注意向原高三政治組學習，認真學習他們的實戰經驗，充分利用學校的網絡平臺，吸取各個學校和地區的優秀經驗結合自身實際付諸于教學實踐，以利于今后的教學，提高課堂效率。

3、突出能力訓練。

特別突出考查考生的閱讀理解能力、分析與綜合的能力、比較與判斷的能力。在授課中滲透信息提取和分析能力的方法培養。平時練習的試卷應當加大文字閱讀量，隨時訓練對圖表和漫畫的信息解讀。重視學科間的知識聯結，尤其要注意那些基本的特別是可以與其他學科相聯系的知識點，重視那些開放式的，與當前形勢緊密結合的時政熱點試題，通過強化訓練來培養和提高其發散性思維和自主滲透能力。

4、加強學法指導，精練巧講，提高答題技巧。

指導學生擬定復習計劃，教師的教學計劃要給學生交代清楚，使學生理解，加強師生配合。高考要取得好成績不僅取決你會不會讀書，更取決你會不會答題，這些都必須通過備考中的精練巧講來實現。在練習的選擇上要防止粗制濫造，一定要以經典題為范例，精練巧講，特別是借鑒近年的典型高考題來訓練學生尤為重要，這些題在訓練學生能力，特別是思維能力方面有獨到之處。在第二、三輪復習過程中要結合解題方法的指導，定位于“高標準考查能力的運用”，強化學生思維習慣，審題方式（注意試題的范圍限定、角度限定、主體限定、材料限定等），規范答題。培養自信，不留白卷，書寫要規范。

5、堅持學案導學。好的學案是學生學習的抓手，是落實學生自主學習的有效方式。以復習學案為依據，指導學生的復習。編制的原則是“好用有效”，抓住重點、難點、易錯點、易混點和疑點設計問題，以問題解決式為編制思路，著力解決實際問題，提高學生的解決問題的能力。根據實際可以考慮以下幾個環節：主干知識網絡（形成知識的“族譜”）；熱點背景簡介（宏觀掃描）；典型材料展示（具體材料）；典型例題探究（高考、統考試題，堅持能力立意，注重方法、規范和技巧領悟）；拓展變式訓練（由點到面，多角度展開）；當堂達標反饋（鞏固知識，反饋矯正）。

做好計劃只是我們行動的第一步，關鍵是落實，所以，高三一年的復習，我們必須學習借鑒前幾年的優秀經驗、依據考試要求和學生實際，充分發揮備課組的集體智慧，踏踏實實的努力奮斗，我們就能夠為學校、學生的美好未來做出自己的貢獻。

第五篇：高三政治二輪復習備考計劃

2012——2013學下學期高三政治備考復習計劃

一、指導思想

以年級組的計劃目標為統帥，以高考政治考試大綱為依據，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在2013年的高考中取得良好成績。下面我就分別從考情、學情、教情三方面談談。

（一）考情

目前四川省《考試說明》還沒有出來，在這種情況下只能根據四川省新課改培訓說明以及對東部沿海地區歷年考題研究上找出方向，組織復習，目前大致可以確定的是考試范圍，各版塊考試比例以及試卷出題模式，考試范圍及考試比例就是高中政治《經濟生活》占30%，《政治生活》占20%，《文化生活》占15%，《哲學生活》占25%，選修二占10%，命題保持相對穩定，采取同堂分卷模式，體現新課程理念，這對于我們平時復習時間的分配與重點的把握以及平時練習提供了方向。

根據四川省新課改培訓說明，2013年四川省高考命題以能力測試為主導，注重“新教材、心情景”的創設與運用，注重考查學生思想政治的基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力、鼓勵學生多角度、創造性的思考和解決問題。

（二）學情

本校高三文科班應往屆共5個班，300人左右，從前面的復習情況以及參加廣元市一診考試情況來看，目前學生普遍存在以下問題：

從學生角度來看，主要存在以下幾個問題：

1、學生雙基較差，最基礎的、最基本的主干知識把握不好，一些基本概念、基本公式識記不清。尤其和實際結合，理論聯系實際的能力較差。不少學生不大注意識記基礎知識、基礎概念和基本原理，這種現象在這次考試中就比較明顯地暴露出來。具體表現為有的學生未能準確記憶書本知識，東拼西湊，表述雜亂，缺乏條理性。尤其是簡答題的答卷中，由于考生對相關知識缺乏準確的記憶，從而答不完整，甚至是錯誤百出。

2、審題不清或者根本不審題，做題跟著感覺走?，F在文科的主觀題題目往往是通過創設新情境，從新情境中最大限度地獲取有效信息，并對信息進行分析和理解，因而材料較多。而學生在解題過程中根本不好好閱讀材料，僅僅就設問來解題，常常答非所問，文不對題。

3、沒有緊緊扣住題干中的關鍵詞。

4、死記硬背，不善綜合。不能靈活地提取知識、重組知識，只是單純的機械記憶，沒有提高自己的分析與綜合能力，這一方面應在以后的教學中得到加強。

（三）教情

本屆高三政治教師兩人，分別上往屆與應屆班，同時都是第一次上新課改教材，最開始都覺得不是很適應，經過一輪復習下來，基本上能夠掌控教材，但是平時還是會出現以下問題：

1、對學生有先入為主的印象。我們有時候總一味地怪我們的學生差，其實怪了，我們學生的素質也不會好，反而歧視我們的學生。心目中已經認定了你的學生不好了，也就沒多大耐心了。

2、沒有嚴格執行學校的 “導學議練悟” 的教學模式。

3、集體備課開展不夠扎實。

4、課后缺乏深度的教學反思。

二、復習安排

（一）總體時間安排1、3月中旬結束第一輪復習，仍以夯實學生的基礎知識為主要目標。

1、第二輪復習：2011年3月中旬—4月，主要目的是綜合能力突破。

2、第三輪復習：2011年5月—6月初，主要目的是提高應用能力與心理素質。

（二）具體設計

1、第二輪復習（2013年3中旬—4月）

第二輪復習（專題復習），主要有以下幾項基本任務：

一是強化知識，系統記憶。在一輪復習的基礎上，進一步系統地掌握各專題的知識網絡、結構，把知識提煉、升華。（主要是借助二輪復習資料所設計的專題板塊，整合教材知識，幫助學生將散亂的知識形成知識體系，并加強學生對基本原理的強化記憶，通過默寫過關的方式強化鞏固）

二是注意培養學生綜合運用知識及發散思維的能力，運用所學各項知識，大跨度、多角度、多層次地分析問題、解決問題。（鼓勵學生答題，敢于將學到的東西往試卷上展示，不斷引導學生對審題能力的培養以及三大板塊的鏈接，做到學以致用）

三是提高解題的速度和準確性。（主要是開展好天天練，周周練，月月練，在練的過程中指導學生如何提高解題的速度和準確性，尤其對目標生這方面的培養）

四是進行相關專題的專項訓練。（主要是結合新的時政設計專題加以練習）

五是提高備課組集體備課的質量。

六是大力研究東部沿海課改地區近幾年來的高考試卷，增強復習與練習的針對性與有效性。

七是加強藝體學生的學科輔導。

八是強化班級質量協作體。

從本質上講，二輪復習是將學過的知識和已經具備的基本技能和方法運用于解決問題的一種復習，因此專題復習我們準備不再注重知識的先后次序，而是按照提出問題、分析問題、解決問題的思路，將知識進行必要的拆分、加工和重組。

三、二輪復習重點解決的問題

（一）考點研究

1、知識是重要的，但不是唯一的，二輪復習中要加強對學生幾種能力的培養。一是獲取和解讀信息的能力。

二是調動和運用知識的能能力。

三是描述和闡釋事物的能力。

四是論證與探究事物的能力。

2、二輪復習應突出對主干知識的復習。（可根據考試說明來列主干知識）

（二）訓練與檢測

1、能力的提升必須經過訓練與檢測。訓練與檢測要適度，既不是越多越好，也不是越少越好。

2、教師要做高考指導的引路人?？茖W的訓練建立在對高考命題規律的正確認識基礎上，反對機械重復訓練。

3、二輪復習應該用各地區高考題的訓練對象。

4、把訓練留在課堂上，反對將練習留在課外學生完成，在學生練習過程中限時限量，并關注學生的審題、技巧與規范。

5、提倡邊復習邊練習，邊練習邊復習，充分運用學校提供的“優課”設備。

6、注意先做后講，反對只做不講。

（三）評講

1、在評講錢一定要加強對考情的分析，并作出數據統計，既包括對整體的認識，也包括對個體的認識。

2、評講要有針對性，講其所需，釋其所疑，解其所難。

3、評講不能就題講題，要有“輻射性”，以點帶面，達到舉一反三，觸類旁觀的效果。

4、評講要有指導性，點播思路，發散思考，指導學生規范答題。

5、講題要有你診斷性，分析錯因，指點迷津。