第一篇：2012-2013學(xué)年陽江初三物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃

2012-2013學(xué)年陽江初三物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃

學(xué)情分析，我校初三考生基礎(chǔ)相對薄弱，特別是對初二的物理知識(shí)掌握的不夠牢固且生疏；學(xué)生分組后，小組合作學(xué)習(xí)，互幫互助還不充分，針對以上情況，物理總復(fù)習(xí)采用學(xué)教案的方式，一方面幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，另一方面積極調(diào)動(dòng)小組學(xué)習(xí)，利用互幫互助的方式帶動(dòng)大多數(shù)學(xué)生，控制低分率，提高及格率。

復(fù)習(xí)學(xué)教案設(shè)計(jì)思路：結(jié)合課本分章節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，強(qiáng)化章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，并利用經(jīng)典題型（練習(xí)）強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合海南中招考試對各章節(jié)的不同要求，進(jìn)行一定的調(diào)整，如聲學(xué)、光學(xué)、物態(tài)變化考試的形式多為選擇、填空，則在這些章節(jié)復(fù)習(xí)學(xué)案設(shè)計(jì)中有針對性的向該類題型側(cè)重；經(jīng)典題型的選擇取材于歷年各地中招考真題，但要求立足本校學(xué)生的實(shí)際情況選題，既能滿足知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化同時(shí)符合大多數(shù)學(xué)生的理解能力。

建立復(fù)習(xí)學(xué)案反饋機(jī)制，教師及時(shí)批閱復(fù)習(xí)學(xué)案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的個(gè)性問題和共性問題，通過小型的綜合測試進(jìn)行復(fù)習(xí)情況摸排并對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)改正。

復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

第一階段，4月1日—5月5日，以課本為導(dǎo)線，利用學(xué)教案分章節(jié)完成基本復(fù)習(xí)，根據(jù)實(shí)際情況，適時(shí)進(jìn)行配套的小型綜合測試。

章節(jié)課時(shí)安排：一章節(jié)2課時(shí)，部分重難點(diǎn)章節(jié)3課時(shí)

第二階段，5月6日—5月26日，對重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，章節(jié)通過專題的形式，進(jìn)行復(fù)習(xí)

第三階段，5月27日—6月20日，模擬測試，綜合考量，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

第二篇：初三物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

2014年中考，我將本著以課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材、指導(dǎo)叢書為具體內(nèi)容的指導(dǎo)思想，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面、深入地總復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)策略：

1、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動(dòng)；

2、研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；

3、多渠道收集中考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性；

4、加強(qiáng)對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù)；

5、組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。

三、學(xué)生現(xiàn)狀：

初中物理教學(xué)分兩年，教學(xué)主要是力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等部分，這些內(nèi)容

在初中物理教學(xué)中占三分之二的比例，非常重要，可是，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理還沒有入門，分層輔導(dǎo)不能落實(shí)，學(xué)生現(xiàn)在感覺初二物理的知識(shí)幾乎都忘了；到了初三的電學(xué)，學(xué)生一方面是感覺理解起來很吃力，另一方面電學(xué)用到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。要使學(xué)生熟悉初中物理的這些基本知識(shí)，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要。

我所教授的兩個(gè)班的具體情況如下有尖子生，也有學(xué)習(xí)困難極大的學(xué)困生，知識(shí)掌握的好壞的差距極大。有的學(xué)生卻連最基本的物理知識(shí)都不知道。

針對這種情況，我認(rèn)為深入細(xì)致的總復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。

四、時(shí)間安排：

1．第一輪復(fù)習(xí)

2．第二輪復(fù)習(xí)

3．第三輪復(fù)習(xí)

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容、要求：

從2月16日至6月11日這總共四個(gè)多月，16周的時(shí)間，如何充分利用這有限的時(shí)間，注重效率，以期取得最佳的復(fù)習(xí)效果。

我擬將整個(gè)復(fù)習(xí)按“雙基過關(guān)”、“能力提升”、“綜合創(chuàng)新”三個(gè)層次，將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的各部分知識(shí)，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進(jìn)行有序組合，形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。雙基過關(guān)涵蓋學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生查漏補(bǔ)缺，力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識(shí)的把握與整合，突出綜合能力訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題，活用知識(shí)。做到舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)綜合分析、解決問題的能力。具體做法如下：

（一）第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，主要幫助學(xué)生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原則上每個(gè)章節(jié)配兩份練習(xí)題，習(xí)題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標(biāo)，不拓展不加深，習(xí)題量以45分鐘為限，可作為隨堂復(fù)習(xí)筆記，真正做到使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。另一份，主要檢測學(xué)生對基本概念的理解，公式、定律的運(yùn)用，習(xí)題量以40鐘為標(biāo)準(zhǔn)，可作為本章檢測試題，（二）第一輪復(fù)習(xí)按照電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、力學(xué)四個(gè)板塊進(jìn)行知識(shí)梳理。

具體安排如下：

1、第一周至第三周：電學(xué)部分

知識(shí)點(diǎn)有：電荷量、導(dǎo)體和絕緣體、電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電能和電功、電功率、焦耳定律、磁體和磁極、磁場和磁感線、電流的磁場、電磁鐵、磁場對電流的作用、電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)、發(fā)電機(jī)、家庭電路、安全用電，共計(jì)21個(gè)；分項(xiàng)細(xì)目有51個(gè)，其中14個(gè)要求理解；基本技能有8個(gè)：

1、會(huì)用電流表測電流；

2、會(huì)用電壓表測電壓；

3、會(huì)讀電能表示數(shù)；

4、會(huì)畫簡單的串并聯(lián)電路圖；

5、會(huì)連接簡單的串并聯(lián)電路；

6、會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流；

7、會(huì)讀電阻箱示數(shù)；

8、會(huì)用右手螺旋定則判斷磁極和電流方向。

主要措施：以電學(xué)綜合題的訓(xùn)練帶動(dòng)復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合能力。

1、電和磁（1課時(shí)）

2、電流和電路(2課時(shí))

3、電流的定律（6課時(shí)）

4、生活用電（1課時(shí)）

5、綜合測試（2課時(shí)）

2、第四周：熱學(xué)部分

知識(shí)點(diǎn)有：溫度、熔化和凝固、氣化和液化、升華和凝華、分子動(dòng)理論、內(nèi)能、熱量、比熱容、熱機(jī)、能的轉(zhuǎn)化和守恒，共計(jì)10個(gè)；分項(xiàng)細(xì)目有33個(gè)，其中2個(gè)要求理解；基本技能有2個(gè)：

1、會(huì)用液體溫度計(jì)測溫度；

2、會(huì)查熔點(diǎn)表和比熱容表。

主要措施：以探究題、實(shí)驗(yàn)題、圖像題為訓(xùn)練形式帶動(dòng)復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

1、熱現(xiàn)象（1.5課時(shí)）

2、內(nèi)能和熱量（1.5課時(shí)）

3、綜合測試（1課時(shí)）

3、第五周：光學(xué)部分

知識(shí)點(diǎn)有：光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、透鏡對光的作用、凸透鏡成像及應(yīng)用，共計(jì)6個(gè)；分項(xiàng)細(xì)目有11個(gè)，其中1個(gè)要求理解；基本技能有1個(gè)：

1、會(huì)用光的反射定律畫光路圖。

主要措施：參照近5年中考試題，以作圖題、聯(lián)系實(shí)際題來訓(xùn)練對各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

1、光的直線傳播（0.5課時(shí)）

2、光的反射和平面鏡成像（1課時(shí)）

3、光的折射（0.5課時(shí)）

4、透鏡及成像（1課時(shí)）

5、綜合測試（1課時(shí)）

4、第六周至第八周：力學(xué)部分

知識(shí)點(diǎn)有：質(zhì)量、密度、力的概念、重力、同一直線上二力的合成、二力

2平衡、長度的測量、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、速度和平均速度、慣性及慣性定律、摩擦、壓力、壓強(qiáng)、液體內(nèi)部的壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、氣體壓強(qiáng)跟體積的關(guān)系、浮力、阿基米德、物體的浮沉條件、杠桿、滑輪、功、功率、機(jī)械效率、機(jī)械能、聲音的發(fā)生及傳播、樂音及噪聲，共計(jì)27個(gè)；分項(xiàng)細(xì)目有77個(gè)，其中28個(gè)要求理解；基本技能有9個(gè)：

1、會(huì)用刻度尺測量長度；

2、會(huì)用鐘表測量時(shí)間；

3、會(huì)調(diào)節(jié)托盤天平，會(huì)使用游碼，會(huì)用托盤天平稱質(zhì)量；

4、會(huì)用量筒（量杯）測體積；

5、會(huì)用彈簧測力計(jì)測力；

6、會(huì)作力的圖示和力的示意圖；

7、會(huì)查密度表；

8、會(huì)組裝簡單的滑輪組；

9、會(huì)畫力臂。

主要措施：采取分塊復(fù)習(xí)的方法，以典型例題的講解突破難點(diǎn)、提升能力。

1、測量（1課時(shí)）

2、質(zhì)量和密度（1課時(shí)）

3、力（3課時(shí)）

4、運(yùn)動(dòng)和力（1課時(shí)）

5、簡單機(jī)械、功和能（3課時(shí)）

6、聲現(xiàn)象（1課時(shí)）

7、綜合測試（2課時(shí)）

（二）第二輪復(fù)習(xí)，主要進(jìn)行以專題為引導(dǎo)的能力提升。這一輪復(fù)習(xí)注重提高學(xué)生的解題能力，有針對性的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，課堂練習(xí)題以近幾年中考試題為主，同時(shí)備課組每位老師出一份綜合測試題，內(nèi)容和形式直指中考。

具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實(shí)驗(yàn)專題”、“比例、方程等計(jì)算專題”等；第二類是難點(diǎn)專題，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓(xùn)練”等；第三類是熱點(diǎn)問題專題：如“開放題”、“信息題”、“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題”、“綜合類型題”、“應(yīng)用題”、“科學(xué)方法題”等。本輪復(fù)習(xí)重在方法指導(dǎo)和能力提高。

（三）第三輪復(fù)習(xí)，以縣內(nèi)模擬考試和城區(qū)中考練兵題為主進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練，同時(shí)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，再進(jìn)行有針對性的補(bǔ)救。以上做法，既讓學(xué)生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧，練習(xí)試題根據(jù)實(shí)際情況另定。

當(dāng)然，根據(jù)各自的特點(diǎn)，在總復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)計(jì)劃還將有隨時(shí)的微調(diào)，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，真正做到以學(xué)生為主體。爭取使學(xué)生通過總復(fù)習(xí)，每個(gè)人都能取得不同程度的進(jìn)步，適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)。

第三篇：初三物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃

2006屆方谷學(xué)校初三畢業(yè)班

物 理 總 復(fù)習(xí)計(jì) 劃

一：指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以考綱為綱，以教材為本，以素質(zhì)教育為指針。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，堅(jiān)持精講多練，講練結(jié)合。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)歸納物理知識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。提高學(xué)生分析和解決物理問題的能力。面向全體，因材施教。注重知識(shí)和能力的落實(shí)。努力提高總復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。為高一級學(xué)校輸送合格人才，為社會(huì)培養(yǎng)合格的初中畢業(yè)生。

二：基本情況分析：

本屆畢業(yè)班共有八個(gè)，本人任教 156班、157班兩個(gè)班，共有學(xué)生近一年來 120余人。兩個(gè)班中不讀書者占大多數(shù)，這些人，學(xué)習(xí)跟不上，成績差，課堂紀(jì)律差。辦法是多做思想工作，不成才，但要成人。對于學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，要加強(qiáng)輔導(dǎo)，使之既成才，又成人。到中考時(shí)，向社會(huì)、學(xué)校、家長交一份滿意的答卷。三：復(fù)習(xí)目標(biāo)：

根據(jù)對近年來中考物理試題的分析和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的探討。2006年的中考物理命題，在策略、題型和內(nèi)容上將會(huì)吐故納新，會(huì)更加注重物理實(shí)驗(yàn)和探究能力的考核。命題從直接提問走向情景展現(xiàn)。從單向、封閉，走向多維、開放。從知識(shí)立意轉(zhuǎn)向能力立意。所以復(fù)習(xí)時(shí)注重把握以下目標(biāo)：

1：把握住中考物理內(nèi)容及要求層次。

《中考綱要》中明確地指出：教學(xué)大綱中要求學(xué)生常識(shí)性了解或閱讀的知識(shí)內(nèi)容，不會(huì)列入考試范圍，或考試中不出現(xiàn)專門的試題。《中考綱要》中規(guī)定考試對知識(shí)和能力的要求分為三個(gè)層次。由低到高依次為“知道”、“理解” “會(huì)”。“知道”是對知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)，要求知道的知識(shí)，應(yīng)該能說出它的大意，在有關(guān)的問題中能識(shí)別它們?！袄斫狻笔窃凇爸馈钡幕A(chǔ)上還要了解知識(shí)的含義，能夠說出它 1的要點(diǎn)，并能用來分析解決簡單的問題。“會(huì)”主要是指會(huì)查物理常數(shù)表，會(huì)畫物理圖示，會(huì)使用常用儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理。

2：夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好“雙基”，構(gòu)建好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：

近年來的中考物理試題始終把基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能作為考查的重點(diǎn)。因此，必須把“雙基”作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，切忌鉆偏題、怪題。但也不能認(rèn)為抓基礎(chǔ)就是死記硬背一些概念、公式。多做一些簡單的題目。加強(qiáng)“雙基”的復(fù)習(xí)，應(yīng)該深化對基礎(chǔ)知識(shí)的理解，重視知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程。注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并使之系統(tǒng)化。如復(fù)習(xí)概念時(shí)，要注重建立概念過程的共性。是怎樣根據(jù)實(shí)踐的需要和物理學(xué)的需要而建立的，它的物理意義是什么。明確了這些問題后，概念、定義、公式、單位也就容易掌握了。構(gòu)建一個(gè)好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能起到事半功倍的效果。第一輪復(fù)習(xí)按照教材順序進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理，記憶。第十輪復(fù)習(xí)時(shí)，把相關(guān)知識(shí)從現(xiàn)象到本質(zhì)加以系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化。對知識(shí)要有個(gè)整體性的認(rèn)識(shí)。

3：關(guān)注熱點(diǎn)，掌握主動(dòng)：

關(guān)注生產(chǎn)、生活的科技中的熱點(diǎn)問題。發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并能進(jìn)行信息的收集與加工，歸納與總結(jié)等。為解答開放性試題，探究性試題和設(shè)計(jì)性試題做好相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備。

4：訓(xùn)練解題思維，規(guī)范解題格式：

加強(qiáng)中考專題的訓(xùn)練，逐步形成各類題型的答題方法與解題的思路，在解題格式方面從復(fù)習(xí)伊始，就要嚴(yán)格要求，做到細(xì)心、認(rèn)真、字跡工整，表述清楚。具體有：作圖題，線條清晰、虛實(shí)分明、標(biāo)記規(guī)范、美觀大方。簡答題：言簡意駭、有依有據(jù)、邏輯分明。計(jì)算題：則要求有原始公式，有必要的文字說明，有代數(shù)過程，結(jié)果要寫明單位。

四：具體措施

1：制定切實(shí)可行的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，充分利用課堂45分鐘，精心設(shè)計(jì)每一堂復(fù)習(xí)課，寫好計(jì)劃。根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和考試要求，寫出復(fù)習(xí)課教案。

2：重視課本知識(shí)。在突出重點(diǎn)，很抓關(guān)鍵的同時(shí)，注意照顧全面，不平均使用力量。

3：采用系統(tǒng)總結(jié)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，打破原有教材的章節(jié)界限，按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，重新科學(xué)的組織教材。

4：根據(jù)各知識(shí)的特點(diǎn)，分別以練習(xí)方法和實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

五：總復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

根據(jù)本屆初三學(xué)生的實(shí)際情況，總復(fù)習(xí)分三個(gè)輪次進(jìn)行。

第一輪次：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。時(shí)間從3月上旬到5月中旬（約8周，40課時(shí)）。在這一階段中主要以章為單位，編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。即抓住各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行較詳細(xì)的總結(jié)。其具體做法是：看與聽、講與練，看練結(jié)合，以學(xué)生練為主，教師重點(diǎn)講解。使學(xué)生弄清知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)，及每個(gè)科研課題點(diǎn)要求達(dá)到的程度。最終達(dá)到章節(jié)知識(shí)點(diǎn)過關(guān)之目的。

第二輪次：綜合練習(xí)階段。時(shí)間從5月下旬到6月上旬（約4周，20課時(shí)）。在這一階段以綜合訓(xùn)練為主，學(xué)生通過綜合練習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲區(qū)。教師對一些重要問題進(jìn)行輔導(dǎo)輔助學(xué)生突破重點(diǎn)，難點(diǎn)，一并對各單元內(nèi)容作系統(tǒng)的概括，使學(xué)生掌握知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，拓寬思路，熟悉物理立法，使學(xué)生獲得技能，技巧。提高綜合處理問題的能力。

第三輪次：考前練兵。時(shí)間從6月上旬到考前（約2周 10課時(shí)）。這一階段主要是用摸擬試卷進(jìn)行考前輔導(dǎo)。普查學(xué)生知識(shí)掌握情況和應(yīng)用知識(shí)的能力。檢測題注意難度和題量。定時(shí)完卷。同時(shí)注意知識(shí)的覆蓋面，特別是非重點(diǎn)內(nèi)容不可忽視。達(dá)到檢測和使學(xué)生獲得臨場經(jīng)驗(yàn)。

2006-2-23張國安

第四篇：初三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三物理備課組鄭海鵬

年復(fù)一年，日復(fù)一日，今年又是初三任課教師，通過一學(xué)期多的觀察與了解，我校本屆初三學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，沒有筆記，復(fù)習(xí)時(shí)有時(shí)還需要過教材，而且學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。這是我們共同面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。如何在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是我近來一直思考的問題。

下面是我代表初三物理備課組制訂并交流初三中考復(fù)習(xí)計(jì)劃安排，望廣大教學(xué)同仁提出寶貴建議。

一、第一輪復(fù)習(xí)（3月10日——4月20日，共40天）

1．第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：（1）記憶關(guān)。要求記住所聲、熱、光基本概念，基本規(guī)律。我要求學(xué)生每天必須有10分鐘的時(shí)間看物理相關(guān)概念和規(guī)律。沒有準(zhǔn)確的記憶，就不可能有良好的結(jié)果，尤其面對這樣的學(xué)生。（2）基本方法關(guān)。如 在實(shí)驗(yàn)中對控制變量法、轉(zhuǎn)化法的理解等。（3）基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握解基礎(chǔ)題的思路、方法與解題步驟。

2．第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。

（2）精講精練，舉一反三。要是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

（3）面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。

（4）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心。

二、第二輪復(fù)習(xí)（4月21日——5月21日，共30天）

1．第二輪復(fù)習(xí)的形式

第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理能力，力求重點(diǎn)突出，方法精到，目標(biāo)明確。

2．第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）專題的劃分要合理。

（2）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題要有代表性，緊密圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題。

（3）注重解題后的反思。

三、第三輪復(fù)習(xí)（5月22日——中考前夕大約25天）

1．第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，考前練兵，猶如一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段。研究近五年陜西中考試題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

2．第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）模擬題必須有時(shí)間限制，題型題量、難易程度等要切近中考題。

（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要及時(shí)，評析及時(shí)。

（4）答案力求標(biāo)準(zhǔn)，評分要狠。

（5）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)，為查漏補(bǔ)缺積累素材。

（6）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。

（7）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。

（8）注意幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整，這是我們教師的責(zé)任，也是學(xué)生取得理想成績的關(guān)鍵。

第五篇：初三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

學(xué)的物理中考復(fù)習(xí)工作已經(jīng)開始，由于今年年后時(shí)間特別短，結(jié)合我校初三學(xué)生的實(shí)際，復(fù)習(xí)工作顯得尤為緊張、重要。為利用好這段寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識(shí)、再鞏固和再提高的機(jī)會(huì)，提高復(fù)習(xí)的效果，特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：扎實(shí)雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何變化，扎實(shí)的雙基依然是應(yīng)對中考的必要條件。根據(jù)近兩年物理試題擬題講究立意，從過去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)式、從過去單純對書本實(shí)驗(yàn)的考查變?yōu)榕c生活聯(lián)系密切的探究實(shí)驗(yàn)題的出現(xiàn)，試題形式的轉(zhuǎn)變對考生思維的靈活性提出更高的要求。因此，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗，除了受基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能等因素的影響之外，個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下，能不能認(rèn)真細(xì)致地審題，能不能完整嚴(yán)格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中。

二、復(fù)習(xí)方法：采用“三輪復(fù)習(xí)”法

第一輪：抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ).本輪復(fù)習(xí)以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)，思維方法，基本應(yīng)用等，學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí)，再記憶，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。對于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識(shí)，基本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的了解。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，不能死記硬背，關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實(shí)和過程，及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在這個(gè)過程中，教師防止照本宣科，一成不變的教學(xué)模式，將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué)，容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲勞現(xiàn)象?？梢詫?fù)習(xí)的內(nèi)容做成課件，利用實(shí)物投影加大信息容量，對于書本上的實(shí)驗(yàn)，可以利用教學(xué)光盤再現(xiàn)給學(xué)生以加深印象，同時(shí)要將前后知識(shí)融會(huì)貫通。因此，在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中注重教給學(xué)生整理，歸類等復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中一般性的考點(diǎn)通過練習(xí)再現(xiàn)，對于考點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)要以例題形式出現(xiàn)。這一輪習(xí)題要精心篩選，做到精講多練，提高復(fù)習(xí)的效率。另外還要合理用好《寧晉縣2008年物理中考指要》。本輪復(fù)習(xí)從3月1日至4月29日。

第二輪：把握重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)。

（1）“板塊式”專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為聲、光、熱、力學(xué)、電學(xué)、信息和能源幾個(gè)板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（2）“熱點(diǎn)知識(shí)”專題復(fù)習(xí)：把近幾年來中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問題編成若干個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。本輪復(fù)習(xí)從4月30日到5月27日。

第三輪：針對考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。

經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生無論從知識(shí)的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率。一般采用成套的綜合題,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格考試和分類講評.此輪復(fù)習(xí)要從目標(biāo)的確定,審題,答題,自我檢查和草稿紙的分配都要對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的輔導(dǎo),培養(yǎng)他們的自信心和嚴(yán)肅科學(xué)的應(yīng)考態(tài)度。提高自我控制和調(diào)節(jié)能力，使學(xué)生進(jìn)入考場時(shí)有一種熟悉感，適應(yīng)感。本輪復(fù)習(xí)自5月28日至6月10日。

另外考前幾天，留一些課堂時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生回歸書本，自主復(fù)習(xí)提問，教師認(rèn)真做好答疑工作。

三、研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

初中生雖已經(jīng)過了多次考試，中考這樣的大型考試還是第一次，它決定了人生前途和命運(yùn)，再加上家長“望子成龍”“望女成鳳”心切，自尊心強(qiáng)的學(xué)生不愿辜負(fù)家長和老師的殷切希望，造成考前的焦慮心理，甚至出現(xiàn)頭暈、頭痛、失眠等現(xiàn)象。研究表明：適當(dāng)?shù)木o張，使大腦皮層處于興奮狀態(tài)，會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，如果過度緊張，則會(huì)抑制學(xué)習(xí)情緒，影響學(xué)習(xí)效率。因此教師要做好學(xué)生的心理調(diào)控工作，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行臨考前的心理教育，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樂觀的對待人生，正確的對待成功和挫折，徹底消除焦慮的根源。對一些心理脆弱的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)談話，教給他們一些臨時(shí)的放松方法：心情緊張時(shí)做深呼吸，課余時(shí)間到校園內(nèi)散步，在心中默念“我一定能成功”。另外在考前復(fù)習(xí)中，還要注意勞逸結(jié)合，文理結(jié)合，訓(xùn)練中要規(guī)范學(xué)生的書寫，解題步驟。要強(qiáng)調(diào)解題的細(xì)心程度，防止因非智力因素失分。

總之，初三物理總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)多層面、多角度的工作，我相信只要本組所有教師齊心合力從宏觀、微觀及學(xué)生心理合理調(diào)控，一定能取得好成績。