第一篇：高二語文期末考試復習計劃

高二語文期末考試復習計劃

一、明確期末考試命題的思路和大致范圍。根據沈陽市語文教學計劃和教學進度要求，這次期末考試考試范圍是：語文版課本必修4和必修5。

二、加強對學生復習的指導，讓學生跟著老師走，不能讓學生在復習的時候進行放羊式的自由散漫的復習。我們復習的原則是以課本為綱，夯實基礎，以不變應萬變；以梳理為主導，小結落實，以四兩撥千斤；以訓練為戰線，突出重心，以教輔《陽光課堂》來各個擊撥破知識點。

三、我們復習的時間為3周，內容為8個單元。為了使期末考試復習更具有針對性，提高復習效率，實現考試目標，我們備課組安排如下：

（一）古文部分

早讀解決字音字形、背誦和翻譯。

1重點文言字詞。要求：一詞多義要確定在具體語言環境下的具體義項；古今異義要弄清在古代的意思；詞類活用要弄清在具體語言環境下的活用的類型與意思；通假字要結合具體語言環境找出其通假的本字。

2重點文言句式。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被動句、特殊疑問句。要求會結合語境和相關的語言標志會識別，會翻譯。

3文言翻譯。要求一一落實重點字詞（實詞虛詞），體現文言句式特點，符合現代漢語的表達習慣。

4文言斷句。重在從內容上進行句讀斷句，注意聯系有關的句式特點，注意識別古文中的專有名詞，它們都有助于幫助我們斷句。

6注重名篇名句的默寫。

復習建議：文言文閱讀理解，一定要注意“整體把握，諸因互解”；要注意對教材名篇的分項梳理與歸納，并從中找出規律性的東西來；可以聯系一點課外的或高考文言文試題進行訓練。

（二）現代文部分、進一步加強集體備課，認真研討知識點和考點，我們老師分工制作每個單元的單元小結，構建完整的知識網絡，力爭上好每一節復習課，提高復習課堂效率。

2、加強學法和做題方法的指導，使學生在有效的時間內提高學習效率。

3、復習資料的選擇有針對性。為提高課堂效率，使課堂的講析更有針對性，精選習題，精講精練。①在講析前必須自己先做好練習或試卷；②學生完成后通過檢查、批改了解知識的薄弱點。

4、做好培優，補差工作，找準任教班級的語文學科的臨界學生，通過個別交流、上課提問、作業落實等形式予以關注。努力提高整體成績

5、教師勤到班，勤答疑，作業勤檢查、批改并及時反饋。注重學生能力培養，注重知識的靈活運用。

2013年12月5日

第二篇：語文期末考試復習計劃

語文期末考試復習計劃

語文期末考試復習計劃

時間過得飛快，期末考試一個月左右就要來臨。經過了一個學期的刻苦努力，同學們肯定都是想要獲得一個不錯的成績。下面就初三學生的期末考試復習進行一下指導，以便于學生們的有效復習。

每個地區的初三語文復習范圍各有不同，所以復習的方式也會不同。但相同的是各地考查的題型是大體相同的，下面對每種題型的復習方法做簡單的指導。

一、基礎知識

基礎知識常考知識點有九個，字音、字形、成語俗語、病句、文學常識、語意銜接、修辭、標點、關聯詞。建議字音、字形、成語俗語、文學常識以識記和默寫的方式來記憶，字音可以拿張紙把自己易錯到的字寫下來，然后試著去注音，錯了的再以這種方式來重復，直到全部正確為止。字形的話就先把字的注音寫下來然后默寫對應的字形，錯的再去反復記憶。成語俗語可以寫出成語的名字然后默寫其解釋及適用范圍，文常可以寫出作家的名字，自己去默填朝代、國籍、代表作等。

語意銜接、修辭、標點、關聯詞、病句等建議每種題型對應找到十道練習題，這十道題基本上包括了每個知識點的考查內容和范圍，試著去做，看自己哪種類型的題目掌握的不夠牢固，再重點突破。

二、綜合性學習

綜合性學習習近平年的考查形式很固定就是一個大的主題下面出三道小題，分值11分，三道小題分別涉及到信息的提取、信息的歸納與概括，活動參與題等。第一小題主要是材料題信息提取題，這需要讀懂題干的要求，根據題干要求去給材料分層，在原文中找到關鍵詞句作答。第二題主要考查對材料的歸納概括能力，有時是文字材料、有時是文字材料和圖表材料相結合來出題，首先還是讀懂題干的要求，看清材料間的關系、是并列關系、還是因果關系，根據題目確定答題方向和信息的歸納概括方向。一般有兩種情況，一是找材料間的共同點來答題，一種是從兩則材料各歸納出一條來做答，要具體題目具體分析。最后一題的是讓你就某種現象或情況提兩條建議，要切實可行，體現我們對社會對生活的關注與熱愛。此題難度不答，答案不唯一只要是合乎實際正確的建議都可得分。建議考前練習三個有代表性的題目，熟悉一下解題的思路，建議近三年中考真題。

三、文言文

文言文這個考點只需解決三個問題即可，第一是每篇文言文中重點的實詞解釋要準確掌握，這是考試第一題。第二是會準確的翻譯文章，特別是老師們畫出的關鍵句要把里面的實詞一一對應的去翻譯，有特殊句式的注意翻譯準確，這是考試的第二題。第三是文章內容的理解和文章思想感情的把握這是考試的第三題。而所有的這一切都是建立在對文章熟悉、對文章翻譯到位的前提下的。建議重點復習初三上的課內文言文。

四、現代文

記敘文。此部分考查的題目也較為固化，一是文章內容的理解、情節的把握及情感變化的分析。這就要我們能夠準確提取文章主要內容，對文章分層，每層提出情感詞、心理變化詞。第二題是局部內容的理解，比如發出某詞的原因和內容分別是什么，某詞指代的內容是什么等，這就要我們對文章的局部詳細的分析，還有句子的作用、句子的賞析也是這部分考查的重點。第三是最后的閱讀延伸題。這主要考查學生對文章主旨的把握以及我們的理解表達能力。所有的題目都是建立在文章主旨基礎上的延伸，無論是朝文章內部的延伸還是文章外部的延伸都要以文章作者的主旨為基本原則加以闡述。建議考前對每種題型的解題方法做到心中有數，并找兩篇文章加以練習，建

議練習《憶冼星海》、《又臨黃河岸》。

說明文。要把握說明內容和說明事物的特征，必考的材料鏈接題一般都是對說明對象特征的考查。議論文。全文的論證思路，重點段落的論證過程是復習的重點。段落的作用和論據的作用也不容忽視。

五、作文

重點仍放在命題作文和半命題作文上特別是半命題作文。首先要重點訓練的是自己的審題能力、審出要求及提示信息、隱含信息。如北京市20XX年“------------并沒有結束”要審出看起來結束了，但實際沒結束這一信息點；還要審出詳略“戰勝自己”重點寫戰勝自己某個不足的過程而非結果。二是訓練立意及選材。根據題目準確的立意，立意要獨特。比如：20XX年《凝聚》大家都立意為凝聚愛、凝聚團結，而北京一考生寫凝聚“忠義”這一精神，就在眾多文章中因立意的不同而脫穎而出。除此之外選材的新穎也是高分的關鍵。同學在復習時要準備兩個與眾不同的情感類素材和成長類素材和精神品格類素材，根據作文題目對準備的素材加以靈活運用，你的作文應該就不是問題了。值得一提的是，期末考試除了是對之前一學期學習情況的檢測，也可以幫助我們明確寒假和春季自己的復習重點是哪些，所以比較有指導意義。希望同學們認真備考，預祝同學們取得優異的成績！

第2篇：語文期末考試復習計劃

一學期即將結束，我們又迎來了后期的復習工作，為了使復習工作全面、系統，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。我們以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作以下系統性的復習計劃。

一、復習的目標：

復習的目的就在于查漏補缺，所以本次復習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。如本班學生的作文水平較差，許多學生語句不通順，有些甚至有離題的現象，所以本次作文復習的重點應是讓學生能做不離題，語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這方面的復習。字詞方面，學生也有遺忘的現象，要加強鞏固。

二、復習的措施

1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。

2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。

3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關于閱讀的要求，作一些說明：句子意思的理解。給自然段劃分層次。分段和概括段落大意。文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。體

會思想感情。

4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句；把肯定句改成雙重否定句；把陳述句改成比喻句；把句子改成擬人句；對句子進行縮句；用關聯詞將句子聯系起來；將句子寫具體等形式。對這些句式，學生理解的不深，常常都是老師教一句，學生學會一句，而不能運用規律進行修改，這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學生對例句進行分析，找出修改的規律，再對學法進行指導。

三、具體安排

1、漢語拼音

要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。

2、漢字

“認識所學的二類字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫、運用。

3、詞語

要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。

認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習。

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子，包括各種句型的轉換。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認

識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

6、閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

關于閱讀的要求，作一些說明：句子意思的理解。給自然段劃分層次。分段和概括段落大意。文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。體會思想感情、作者的表達方法。

7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。

8、寫作、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。

四、時間安排：

12月24日—————12月25日 拼音、漢字、詞語

1月4日—————1月5日 句子、標點符號

1月6日—————1月8日 閱讀

1月11日—————1月15日 寫作

1月 2日 綜合復習

五、復習中的注意點：

1、要注意個別指導，本班學生差生較多，他們的基礎已經難以跟上班級的腳步，所以可采取以生帶生的方法進行復習，個別學生還要加強教師個別指導。

2、要講練結合，在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習復習重點。

1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業、勤于收集資料、不懂就問，在實踐中運用等習慣。

2、繼續鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。

3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課生字詞和成語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句；將7個練習上的”誦讀與積累“做到能理解、會默寫。

4、培養學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。

6、繼續培養聯系語言環境和生活實際，理解詞語和課文內容。要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法；學習與運用簡單的復句；會修改常見的幾種病句

7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話敘述其主要內容。

8、加強學生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到”言為心聲“。

三、復習措施。

1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，”對癥下藥“認真備、上好每一堂復習課。

2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

3、多參考教育教學資料，尤以一些優秀試卷為主，借”他山之石“，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養，要使其既”知其然“，又”知其所以然"，真正授學生以漁。

四、實施步驟。

復習初定為三個階段：

1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點

章節及課后習題，并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。

2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。

3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。

五、培優補差名單。

優 生：

學困生：

六、復習時間和內容安排(共10課時)

語文期末考試復習計劃

教師進修學校暨附屬小學 陳文燕

復習目標

1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。、4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

復習策略：

復習難點是幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

1、漢語拼音：立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。

2、字 詞：復習和掌握一些常用的識字方法。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導學生在運用和積累的過程中，發現和總結出它們各自的用法。結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。

3、句子：通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。

4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學生進行找朋友的搭配練習或讓學生進行書面的補充填空，也可以讓學生照樣子來說一說。

5、閱讀：閱讀的復習其實可以說是各個復習知識要點的一個綜合體現。復習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優美，進行語言的積累。

6、寫話：本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：

1）仔細觀察畫面，弄懂圖意。2）積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。3）根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。4）認真檢查寫好的句子，發現錯別字及時改正。

二年級上冊語文期末復習計劃

教師進修學校暨附屬小學 楊靜 ◆復習總目標

一、漢語拼音

1、繼續鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音認字，并能根據拼音寫出漢字。

二、字詞

1、能熟練認讀《生字表》中的450個漢字，會寫《生字表》中的350個漢字。復習筆畫，筆順，生字部首。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。

4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。

5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養成抄寫好詞佳句的習慣。

三、句子

1、正確認讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。

2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。

3、能用學過的的詞語造句。

4、會用不同的句式表達同一意思的句子。

五、閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課

文。

2、能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

5、加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

六、寫話

1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內容。

2、在寫話中能運用和生活中學到的詞語。

3、能根據表達的需要，學習使用逗號，句號。問號，嘆號。

七、口語交際

1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

◆復習重點

1、能熟練認讀《生字表》中的450個漢字。掌握《生字表

》中的350個漢字。

2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內容。

◆ 復習難點

1、能區分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到

積累語匯的目的。

4、注意近義詞的不同用法。

5、學習句子的變換練習。

6、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

第三篇：七年級語文期末考試復習計劃

七年級語文期末復習計劃

一、復習范圍：

初中語文七年級上冊（全冊六個單元、課后十首古詩詞、課外名著導讀）

二、復習方式：

單元復習和專題復習相結合，講練相結合，以練促學。

三、題型要求：

字詞（注重四字詞語、重點詞語，注意涵蓋重點）

文言文（實詞---詞類活用、一詞多義、古今異義、通假字；虛詞----“之、于、其、以、而”的用法；注重課文背誦、詞句翻譯的考查）

語言運用（標點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際，其中標點符號、成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等）

課文默寫（包括現代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準確、工整）現代文閱讀（重點突出記敘文和散文的指導與復習）專題、名著導讀（既考查基本知識，又要體現綜合性）作文訓練（例文講評、寫法指導）

四、專題復習：

文言文專題：重點積累文言實詞和重點虛詞。

現代文專題：重點掌握記敘文的技巧和方法，通過試題的方式提高能力。基礎知識專題：強化背誦課文的記憶與檢查。期末綜合練習：培養臨場能力。

作文專題：以講練結合的方式，提高創新思維。

具體課時安排： 第一課時

復習目標：復習第一至三單元基礎知識。復習方式：講清要點、學生自己總結復習。

復習重點：第一至三單元基礎知識、文言文基礎。

第二課時

復習目標：復習第四單元基礎知識，現代文重點篇目、文言文《雖有嘉肴》。復習方式：講清要點，學生整理、理解。

復習重點：第四單元基礎知識，現代文理解、依文答題，文言文詞語積累、翻譯、理解。

第三課時

復習目標：復習第五單元基礎知識，現代文重點篇目、文言文《河中石獸》。復習方式：講清要點，學生整理、理解。

復習重點：第五單元基礎知識，現代文理解、依文答題，文言文詞語積累、翻譯、理解。

第四課時 復習目標：復習第六單元基礎知識，現代文重點篇目、文言文《智子疑鄰》、《塞翁失馬》。復習方式：講清要點，學生整理、理解。

復習重點：第六單元基礎知識，現代文理解、依文答題，文言文詞語積累、翻譯、理解。

第五課時

復習目標：復習文學常識。

復習方式：學生做練習，師生講評。

復習重點：熟練掌握每課出處、作家、評價、代表作品等。

第六課時

復習目標：閱讀現代文2篇。

復習方式：做練習，課內重點從思路方面引導學生理解課文，進行文本對話。復習重點：現代文理解，根據訓練要點、讓學生把握文章思路，層次結構，然后完成練習。依文答題，談自己體會、收獲要思想態度端正。

第七課時

復習目標：名著導讀、綜合性活動。

復習方式：教師講解，做專題練習，學生自主復習。

復習重點：名著導讀相關知識點，如作家、作品內容、藝術特色等。兩個綜合性活動的相關資料，整理、理解。

第八課時 作文復習

復習目標：講評開頭和結尾，學生練習寫開頭和結尾。復習方式：教師講評，學生練習。

復習重點：明確開頭結尾的寫法，會修改，能圍繞中心寫開頭結尾。

第九課時 作文復習

復習目標：關注敘事完整、描寫生動。復習方式：教師講評，學生練習。

復習重點：修改作文，能寫出較為完整、生動的記敘文。

第十、十一課時 模擬卷訓練

第十二課時 模擬卷講評

注：各班根據實際情況，可適當進行調整。

第四篇：七年級語文期末考試復習計劃

一、考試范圍：

（一）積累：

1、詞語積累

2、課外名句積累

3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現代文)

4、《課程標準》指定背誦的古詩文

（二）運用：重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力

（三）綜合性學習：設計活動方案或根據所提供的材料探究、專題、名著《西游記》

（四）閱讀理解：

（1）課內語段閱讀理解

（2）課外短文或片斷閱讀理解

（3）課內文言文閱讀

（4）課外文言文閱讀理解。

（五）根據課本要求，寫一篇開放性命題作文：

初中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想_____________ ”為題，寫一篇文章。

要求：

（１）先把題目補充完整，如“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當一名作家”、“飛上月球”等；

（２）以記敘為主，兼有議論、抒情；

（３）600字左右。

二、復習安排

1、單元與綜合練習結合，適時訓練，落實本單元的學習重點、難點；

2、分題型進行單項訓練，主要是三大塊：

①積累運用，平時積累與印發資料，補充學生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓練，針對學生薄弱環節進行指導，減少失分。

②閱讀理解，課內現代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓練、指導，提醒學生注意審題，落實一個“規范性”。（重點練習冊）

③作文指導以記敘文體為主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強訓練，充分利用日記進行片段訓練，分寫人、寫事兩類進行訓練。

總而言之，七年級語文期末復習力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高并重。

第五篇：高二語文期末考試試卷

高二語文期末考試試卷

一、閱讀下面的文字，完成1—2題。（6分，每小題3分）

海洋噪聲危及海洋生物

近期，美國自然資源保護委員會最新的一項調查結果顯示，隨著人類對海洋資源的開發，海軍艦只上的聲納、貨船運輸以及石油、天然氣勘探等活動使海洋中的噪聲水平日益增高，這使海洋中的海豚和鯨魚受到極大的威脅，因為這些動物主要依賴聲音信號進行求偶、覓食和逃避天敵攻擊。

研究的成果顯示，海洋噪聲的增加不僅使海洋生物的行為發生長期的改變，而且還會使海洋生物完全失去聽力，從而導致一些奇怪現象的發生，如大量的鯨魚在海灘擱淺。在1999年的一項調查研究中，科學家對在沙灘擱淺的鯨魚尸體進行了仔細的研究后，推測導致它們死亡的可能是海軍艦只的聲納對它們的聽力系統造成了傷害。2000年3月在巴哈馬群島也發生過大量鯨魚擱淺，科學家對其中的17頭鯨魚進行了研究后發現，海軍軍艦上使用的中頻聲納是造成這起事件的主要原因，中頻聲納是海軍中被廣泛用于偵察敵方潛艇的重要手段。

此外，2002年的9月在西班牙所屬的加那利群島海灘發生的鯨魚擱淺事件中，科學家對其中的十幾頭鯨魚進行檢查后發現，鯨魚的腦部和耳部有流血的癥狀，體內的肝臟和腎臟也受到了損傷。這項研究的負責人邁克爾?加斯尼表示，這些海洋動物身上呈現的癥狀以前從未見過，這也為科學家提供了新的證據，海軍的聲納系統不僅會使鯨魚在海灘擱淺還會對鯨魚的內臟造成傷害。研究人員還認為鯨魚與人類一樣在承受著潛水減壓病，聲納系統不是導致鯨魚感到恐慌并快速上浮，就是迫使其在排出血液中的氮之前潛得更深。美國自然資源保護委員會曾以此為由向法院提出控訴，以達到限制海軍在訓練中使用這種聲納的目的。

美國自然資源保護委員會建議限制在海洋瀕危物種的生活區大量地制造噪音，并在魚類的遷移路線上實行季節性控制，例如，石油和天然氣公司應盡量避免冬季在非洲西海岸進行地震活動調查，這個時期剛好是須鯨類在海岸附近繁殖的時候。

在這份最新的報告中，美國自然資源保護委員會要求美國國家海洋漁業服務能更好地執行海洋哺乳動物保護法，并要求海軍做出在訓練中限制使用聲納的承諾。不過，美國國家海洋漁業服務的一位發言人表示并沒有看到這份最新的報告，并拒絕對此做出評論。

不過加斯尼還表示，海洋噪聲對海洋生物產生的確實影響目前還不清楚，因為只有少部分的海洋生物受到海洋中過度噪聲的影響在海灘擱淺。（選自《中國高中生閱讀年選》）

1、下列對“海洋噪聲”危害的解說，不正確的一項是（）

A、隨著人類對海洋資源的開發，海洋中的噪聲水平日益增高，這使海洋中的一些生物受到極大的威脅。B、海洋噪聲的增加會使海洋生物完全失去聽力，從而導致一些奇怪現象的發生。C、海軍的聲納系統造成的海洋噪聲會使鯨魚的內臟出血，并導致其季節性遷移，或在海灘擱淺。

D、石油和天然氣公司冬季在非洲西海岸進行地震活動調查造成的海洋噪聲，會影響這個地區須鯨類的繁殖。

2、根據原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是（）

A、如果人類在對海洋資源的開發中，不限制海洋噪音的生成，也許還會導致更多的海洋生物的死亡。

B、越來越嚴重的海洋噪聲致使鯨魚患上與人類一樣的潛水減壓病，而影響鯨魚在海中的生存。

C、美國自然資源保護委員會與美國國家海洋漁業服務部門照目前情況看還沒有達成一致意見。

D、海洋噪聲對海洋生物產生的確實影響雖然目前還不清楚，但一些海洋生物受到過度噪聲的影響而死亡已是不爭的事實。

二、閱讀下面的文言文，完成3—5題。（9分，每小題3分）

歸去來兮，田園將蕪胡不歸！既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。

舟遙遙以輕颺，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設而長關。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。

歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復駕言兮焉求！悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農人告余以春及，將有事于西疇。或命巾車，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。

已矣乎！寓形宇內復幾時，曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂乎天命復奚疑！

3、對下列句子中加線詞的解釋不正確的一項是（3分）A、悟已往之不諫 諫：挽救

B、審容膝之易安 容膝：形容居室狹小，僅能容膝 C、善萬物之得時 善：羨慕

D、帝鄉不可期 帝鄉：皇帝的居所，這里指仕途

4、下列各組句子中，加線詞的意義和用法相同的一組是（3分）A、①門雖設而長關 ②舉世譽之而不加勸 B、①登東皋以舒嘯 ②伏惟圣朝以孝治天下 C、①胡為乎遑遑欲何之 ②之二蟲又何知？ D、①既自以心為形役 ②有鳥焉，其名為鵬

5、下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（3分）

A、本文是晉安帝義熙元年（405）作者辭去彭澤令回家時所作，抒寫了歸田的決心、歸田時的愉快心情和歸田后的樂趣。分“序”和“辭”兩節，“辭”是一種與“賦”相近的文體名稱。

B、通過對田園生活的贊美和勞動生活的歌頌，表明他對當時現實政治，尤其是仕宦生活的不滿和否定，反映了他蔑視功名利祿的高尚情操，也流露出委運乘化、樂天安命的消極思想。C、“三徑就荒，松菊猶存”中“松菊”，既是庭院實景的描寫，又有象征意義。松菊象征高潔的品格，松菊猶存喻堅韌芬芳的節操仍在。

D、結尾處兩句話“聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑”體現的陶潛那種順應自然，樂夫天命超生死的思想，完全流露出他無可奈何、聽天由命的思想情緒，這是他人性弱點的主要表現。

閱讀古詩，回答問題。（6分）金陵酒肆留別（李 白）

風吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長?

23．有人說，一個“香”字用得極佳。請你說說“佳”在何處？（3分）

24．試簡析最后兩句所運用的修辭手法及其作用。（3分）

9、閱讀下面一首詩，回答問題。（6分）

白 梅 王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發，散作乾坤萬里香。（1）這首小詩中作者突出了白梅的哪些主要特征？（2分）

答：（2）作者在寫作上主要運用了哪些手法？（2分）表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）

答：

五、閱讀下面文字，完成16—19題。(22分)

水 仙

許多東西，不一定要比出個誰好誰歹孰優孰劣來，譬如是晴天好呢陰天好，是倔強好呢?還是溫柔性格好呢?是書法作品好呢還是繪畫作品好呢?所以風馬牛不相及的東西或者及而不相屬的事，不可同題而語的。睛久了便盼好雨，雨久了又望天晴。盼雨時雨忽地來了，淋濕了晾曬的衣服，沖走了曬場上的谷物，你又咒罵雨來的不是時候。性格倔強的人吃的有虧受有益；性格溫柔的人討得便宜但也嘗過許多啞巴黃連。寫字的說書法高尚，作畫的說作畫美妙大千世界，人各有愛，愛非單一。如果一定要一個人回答他最愛的是什么。他或許會有一番思考，如果不是信口開河的話。況且此時之非愛不一定將來就不愛，而今日之寵愛不一定永久愛之。人生觀念之轉變有時竟是一瞬間的事情呢。

植物中，我愛的就很多。麥苗青菜花黃，我愛；松竹梅菊四君子，我愛：纖纖野飄柔的蘭花，淡抹素裝的海棠，雍容華貴的牡丹，我也愛”。我數不出能恨起來的植物。就是荊棘，也能變成籬笆，不說愛它起碼也說不上恨它。水仙，算是夠嬌嫩的吧，看著那綠得滴翠的葉子，摸一模仿佛就會沁出透明的玉液來；它也算是柔順的吧，你只要約略掌握一些養它的要領，使可以把握它速發或遲發，剛好于春節期間田報你一束文文靜靜的花兒，便蒼涼的寒日生出許多生氣，平添了室內幽雅的韻味。

我愛花，但卻不精心養花。朋友曾送給我兩盆，一盆是山茶，說是好品種，春節可以開放，于初冬便結了蓓蕾，我以為它要早放．便不給它喝水，不久看看，蓓蕾一個個萎縮了干枯了。一盆是文竹，它纖細單簿的姿態好像一陣風就會把它吹干。便總不住地澆水。不久就萎黃。結果淹死了。我雖沒像林黛玉那樣去葬花，悼花，但面對干淹死的花草不免一陣陣悲涼。于是．有機會能得到再好的花兒也不去領受,怕傷了花草又惹起自貴和悲憐，只莽些鐵樹仙人掌之類。可偏偏只有養水仙。才支撐著我養花的信心。別看水仙嬌嫩，其實它特別豎強，它開放在初春，不畏寒季；它并不需分多么特殊的生活環境，一把碎石，半碟清水．便蓬蓬勃勃郁都蔥蔥地生長起來。

養水仙，也可以用土培植。但我年年養它，只用清水，因為它是潔物啊!今年，我在盛有清水的透明的玻璃缸中沒放沙礫碎石，只把從黃河邊帶回的黃河石、三峽帶回的三峽石、雨花臺前帶回的雨花石作基礎，那水仙史透明長得也特好，春節間開的花也特葳蕤。水仙的花是六個瓣兒。飛雪是室外的花，而水仙是室內的花兒。也不艷，不似牡丹花之類，用大紅大紫去招惹別人賞它。它只是淡淡的開著，待春天夾的來了，便平平靜靜地走完了自己的路程，明年在這個時候又全速樣地開放起來。

其實，社會上愛水仙的君子一定不在少數．否則．市面上出售水仙種苗的不會那么多。養水仙的同道們一定會發覺：一個事物只要去細心地發掘它的美，便一定會愛得起它來。由于自己的無知只看到某些事駒薄弱和丑陋的一面就槍斃了許多美，那便是寡陋無情了。中國幾千年的文明不是有一個昭若日月的精髓嗎?這精髓便是博愛。既愛水仙愛松柏也愛荊棘，愛植物愛動 物也愛自然，愛親近的人愛性格相融的人也愛觀點相悖的人。遷就他們的弱點而贊賞他們的長處，就像不挑剔水仙的嬌嫩纖細而發現它的堅強高潔一樣。多一些愛，少一些爭斗；多一些理解少一些偏見。那世界不就是花的世界，社會不就充滿了愛的社會嗎? 16．(1)文中哪一句話點明了“這精髓便是博愛”中“博愛”的具體內容?(3分)答：________________________________________________________________(2)“由于自己的無知只看到某些事物薄弱和丑陋的一面就槍斃了許多美”中“無知”在文中具體指什么?請簡要回答。(3分)答：________________________________________________________________ 17．作者為什么說“可偏偏只有養水仙，才支撐著我養花的信心”?在作者眼里，“水仙“是一種什么樣的花?請簡要回答。(6分)答：________________________________________________________________ 18．本文的標題是“水仙”，但文章第—段卻談愛好優劣問題，這樣寫有什么作用?(4分)答：_______________________________________________________________ 19．下列對文章的分析和鑒賞，正確的兩項是(4分)A.作者特意點出用黃河石、三峽石、雨花石來養水仙養得特好是一種象征寫法，目的是暗示作者熱愛社國大好河山的情感。

B．作者用極富哲理性的語言，通過養水仙這一生活小事，抒發了作者渴望社會和諧友愛的愿望。

C．文章除水仙外，還提到了其他許多花草，其主要作用就是為了突出水仙的堅強、幽雅、高潔的形象。

D．本文語言樸實無華，但作者正是在平淡的描繪與敘述中，闡明了抽象復雜的人生哲理，親切形象地表達了對博愛的渴望和禮贊。

E.作者在文章中。借養水仙這一小事，暗示了知識的重要性，委婉地批評了不科學種花的行為。

六、語言運用(每題3分,共12分)20、幾十年來，霍金的身體禁錮在輪椅中，______________，______________，______________，______________。他以極度殘疾之身，取得極其輝煌的科學成就，成為自愛因斯坦以來引力物理學領域最大的權威。(3分)

①他執著地尋求著“我們從何處來，我們往何處去”的答案

②震動了整個理論物理學界

③發現了一個又一個宇宙運行的重大奧秘

④思維卻遨游于廣袤的太空

21、閱讀下面一則寓言，寫出寓意。(3分)莊周夢見自己變成蝴蝶，感到自由自在，于是他積極修煉，終于化成了蝴蝶。蝴蝶日日為食物奔波，還要防備天敵。蝴蝶很懷念曾經是莊周的日子。

七、（70分）

18、閱讀下面的文字，根據要求作文。

微軟公司總裁比爾·蓋茨在哈佛大學讀書期間發覺自己對電腦感興趣，便毅然放棄原先專業的學習，專門鉆研電腦，果斷地經營自己的長處，終于成為世界首富。

經營自己的長處能給人生增值，經營自己的短處則會使人生貶值，“寶貝放錯了地方便是廢物”就說明了這個道理。請以“經營自己的長處”為題，寫一篇文章（詩歌除外），字數800字。