第一篇：中招,語文,備考,策略

中招語文復習備考策略談

今天有機會與各位同仁一起交流語文中考復習經(jīng)驗，探討提高語文成績的方法策略，我感到非常榮幸。

成績的取得一方面得益于打造“高效課堂”活動的開展。每周的達標課，集體說課、評課和抓組領導的不定時推門聽課，都給老師以很好的督促。評課時的中肯建議，構(gòu)建知識樹的個性化設計都對教師教學水平的提高有了很大的幫助。另一方面得益于我校課改模式的指引。其中“讀、思、引”是我校模式的三大特色。平時培養(yǎng)學生認真讀文本，讀題的習慣，引導學生進行有效思考的習慣，最重要的是每節(jié)課必須做到落實，強化“雙基”拓展訓練。關注學困生，修補“木桶的短板”，爭取達到全面提高。再者得益于市直學校的幫助。連續(xù)幾年來，來我校支教的一大批老師以豐富的教學理論，嫻熟的課堂駕馭技巧，豐厚的知識儲備為我們提供了寶貴的財富，珍貴的學習機會。我在此向他們表示感謝。

我從三個方面談談我們學校在中考語文復習備考中的一些做法。

一、研究課標，制定計劃。

我們認真解讀《語文課程標準》，深入研究近幾年來的河南省中考語文試題的特點，在此基礎上，制定了切實可行的復習計劃。計劃語文復習分為三輪進行：2月至4月10日是第一輪復習，目標是緊扣課本、梳理知識、夯實基礎。4月11日至5月31日是第二輪復習，目標是專題分講、精講精練、提升能力。6月1日至20日是第三輪復習，目標是綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。

二、立足課本，重視積累。

課本是積累知識、訓練能力的根基和依據(jù)。用課內(nèi)學過的知識和能力與中考題相對照，就會發(fā)現(xiàn)中考題取材課外，題在課外，答案在課內(nèi)。因此要注意梳理課文，整合知識，適當拓展。在第一輪復習中，一定要立足課本，重視課本基礎知識的積累。課內(nèi)現(xiàn)代文部分，經(jīng)過研究，結(jié)合近幾年中考涉及到的現(xiàn)代文及文體，我們對課內(nèi)現(xiàn)代文篇目進行大膽取舍，選取名家名篇和典范精美的現(xiàn)代文作為課內(nèi)現(xiàn)代文第一輪復習的內(nèi)容。按文體復習課內(nèi)現(xiàn)代文，使學生掌握不同文體的閱讀方法，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法及考點，輔以課外同類文章的解讀，學以致用；借鑒寫作技巧，并且結(jié)合寫作進行仿寫訓練。

課內(nèi)古詩文部分，嚴格按照新課標規(guī)定篇目分冊逐課復習。根據(jù)復習內(nèi)容，利用《河南中考》（古詩文）以及精選的隨堂練習。課堂講解與練習相結(jié)合，課外督促與

檢查驗收不間斷。向?qū)W生明確復習內(nèi)容，復習方法，是學生做到心中有數(shù)，有所準備。對于背誦默寫的篇目，采用表格登記的形式，使每一個人的過關情況都留有記錄，要求逐人過關。

三、專題突破，講究實效

專題復習是最重要的階段，通過這一階段的復習，可以使以前散見于課文中的知識系統(tǒng)化，使同學們站在一個較高的平臺上來俯視語文知識體系，消除那種“只見樹木，不見森林”的迷茫。

按照河南中考語文的試卷結(jié)構(gòu)，我們分積累和運用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和作文四大板塊驚醒專題復習。力求達到逐一突破，講究復習實效。

積累和運用主要考察字音字義、規(guī)范書寫、標點、病句、仿寫句子、默寫名篇名句、文化文學常識、名著閱讀、綜合實踐活動等。

關于語言積累的復習，對于字詞的音、形、義的識記和理解。先引導學生整理每冊書中的重點字詞，主要是指課下注釋和書后生字表的字詞，重點放在學生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字，在針對每冊的字詞設計一張檢測卷，做到逐人過關。

對于古詩文默寫，學生主要存在的問題有：記憶混亂、不清楚，張冠李戴；默寫時不明要求，胡亂填寫；書寫時添字、漏字，寫錯別字、書寫馬虎。針對上述情況，復習時應注意：一是先理解再背誦。加強三種句子的理解、背誦；二是體現(xiàn)古詩文主旨或表明作者志向的句子，到今天仍有生命力、經(jīng)常運用的句子，頗有文采的佳句。三是通過檢測、反饋不斷校正容易寫錯和混淆的字詞。四是嚴格規(guī)范書寫。

關于語言運用的復習，主要通過專題訓練來落實。如病句的復習，要化繁為簡，重語感輕理論，引導學生注意敏感考點。比如：考到“是否”“通過……使”“防止”“避免”；看到關聯(lián)詞等等，考到敏感點就要想到相應的錯誤。切忌鉆牛角尖。

如新聞概括題，此題型重在考察學生辨識、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力。一般題型有擬寫新聞標題、概括一句話新聞、補寫新聞導語等，在文字組織方面往往附加“限字表達”的要求。我們訓練時采取以下方法：一是檢索要素概括法。新聞屬于記敘類問題，找出新聞中時間、地點、人事等要素，有助于整體把握新聞內(nèi)容，概括所需答案。二是提取中心加工法。提取能反映新聞主旨的中心句，根據(jù)提干要求，結(jié)合新聞材料語境，進行適當加工，組織處答案，力求靜而準。

其他專題的復習，我們盡可能的廣發(fā)收集材料，每一個專題都要求將基本的題、典型的題、靈活的題做好梳理和歸納，使學生能夠掌握一些做題的規(guī)律。

現(xiàn)代文閱讀全部自課外，復習時我們要求以下幾種做法：

1.分文體對學生進行復習訓練，讓學生有文體意識，注意答題時什么樣的文體用什么樣的語言，避免出現(xiàn)低級錯誤。先進行各類文體的單項復習和訓練，再進行綜合復習和訓練。先將這些基本的、基礎的能力點復習透、訓練到，然后再綜合復習和訓練各種文體的文章閱讀。從應考的意義上說，基本點復習、訓練到位了，學生就有足夠的能力應對各類問題的文章的閱讀了。這種分步驟的復習、訓練方法，能提高學生化解難點的能力，進而閱讀能力會有大幅度的提高。

2.訓練前先讓學生明確各類問題的知識和常見考點，記敘類文章的常見考點有詞語含義：句子含義或作用；揣摩心里；概括事件；表現(xiàn)手法；結(jié)構(gòu)特色；結(jié)尾藝術(shù)；表達的情感；辨識刻畫人物的方法及作用；概括或評價人物形象；概括情節(jié)或補充情節(jié)鏈；題目的含義和作用；插敘或倒敘的作用；賞析優(yōu)美精辟的語言；結(jié)合自己的生活，談閱讀收獲或感受等。議論文的考點有提煉概括中心論點；論據(jù)的判定及作用分析；補充論據(jù)；論證思路的分析；論證方法的判定及作用分析；準確嚴密的語言風格；理解關鍵詞語、句子含義及作用；開頭的作用；議論文中非議論成分的作用；拓展遷移等。說明文的考點有認清對象或說明的中心；概括事物主要特征；說明方法的判定及作用分析；結(jié)構(gòu)層次的梳理，說明順序的辨識；準確的語言特色；拓展聯(lián)想等。

3.教給學生回答各類問題的基本思路和方法，有些問題可以總結(jié)歸納出通用的模式。然后再有針對性的訓練，效果會更好。如修辭方法及表達作用類題目時，就可用：“用修辭手法，表現(xiàn)了內(nèi)容，表達了情感”：環(huán)境描寫的作用是主要是交代背景；襯托人物；渲染氣氛；暗示中心等。語句在文章篇幅結(jié)構(gòu)的作用通常有總起全文、引起下文、埋下伏筆、做鋪墊、承上啟下（過渡）前后照應、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展等。

4.近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于敘事抒情的散文和一篇自然科學類的文章或者一篇議論文。因此，應選取這三種類型的文章中結(jié)構(gòu)完整、層次清楚、語言精練的文章來訓練。培養(yǎng)學生分點答題的意識，以保證得分率。

近兩年河南省文言文閱讀以課內(nèi)外文言文比較的形式出現(xiàn)，課內(nèi)文言文考試的范圍是《課程標準》要求的16篇。排除近三年內(nèi)考過的文言文，并將重點選定的篇目進行歸納分類。一般考察常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考察一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考察則側(cè)重于關鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考察就與現(xiàn)代文相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。在此基礎上選擇優(yōu)秀的模擬試題，強化訓練，達到牢固掌

握的目的。

課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)相似。做題時一定要與課內(nèi)學過的語文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用。

關于34首課標古詩詞閱讀的復習，第一輪復習引導學生從三個方面進行；一是分析古詩中寫景的內(nèi)容、特點、手法及作用；二是找出抒情的句子，分析其抒發(fā)的感情；三是從內(nèi)容、手法、修辭、練字等方面教給學生賞析名句的方法，強調(diào)無論從哪個方面賞析，最后都要寫出詩句所表達的情感。第二輪復習縮小范圍，鎖定重點篇目，通過反復檢測查缺補漏、強化鞏固。

作文，被稱為中考語文的“半壁江山”，馬虎不得。如何在短時間內(nèi)提升學生的作文能力，需要講究策略。近年來，河南省中考作文命題形式是二選一，以命題作文、半命題作文為主，08年出現(xiàn)了材料作文。但無論怎樣的形式，都以引導學生關注現(xiàn)實生活、人事生活中的現(xiàn)象、抒寫生活的感悟為導向。在作文復習中我們的做法是：

1、在第一輪的復習中，一方面，梳理和積累素材，早讀時利用15分鐘時間讓學生背誦讀書筆記中摘抄的精美片段，積累感悟性的語言材料。一星期三次語文早讀，每個學生可以背誦600字左右的內(nèi)容，第一輪復習結(jié)束時，每個學生大約能夠積累6000字的語言材料。另一方面，我們結(jié)合課內(nèi)精美現(xiàn)代文的復習，根據(jù)中考作文在立意、內(nèi)容、語言上的要求對學生進行單項訓練，一個片斷訓練，每兩周一篇模仿作文，單項訓練如語言訓練，可以對作文進行補充修飾的修改，變換句式的修改，運用修辭方法的修改，使作文的語言更靈動。片段訓練如抓住特征寫肖像，模仿作文如復習《散步》一文時，讓學生仿寫一篇表現(xiàn)和諧家庭生活場景的文章；復習《背影》時，讓學生提煉家庭生活的“動情點”寫一篇表現(xiàn)父愛或母愛的文章。

2、在第二輪復習中，從審題、立意、選材、布局、表達幾個方面進行強化訓練。讓學生明白，一篇好的作文要有一個含蓄、深刻的題目，一個精彩的開頭，一個疏密有致的段落布局，一個優(yōu)美的片段描寫，一個完美的結(jié)尾，一個清爽的文面。雖然不然做到十全十美，但一定要有亮點。

3.教給學生作文的一些常見的構(gòu)思方法并在復習進行強化訓練。

記敘文可以用鏡頭結(jié)構(gòu)、書信體結(jié)構(gòu)、日記體結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)形式是：開頭----鏡頭一，鏡頭二，鏡頭三---結(jié)尾（也可以“開頭——小標題——小標題——小標題——結(jié)尾”）。開頭可用排比句揭示文章中心，也可以用一般的句子揭示。然后用三個鏡頭記敘三件事從不同角度不同側(cè)面揭示中心。結(jié)尾扣題，照應開頭。運用書信體結(jié)構(gòu)，能直抒胸臆，既可以敘事又可以抒發(fā)感情，表達自己的內(nèi)心感受。尤其是日記體寫作有

利于豐富文章的內(nèi)容，對于平時寫作水平欠佳字數(shù)都不能夠的學生是一種比較使用的寫作寫作形式。

議論文可以用“一、二、三、一”式結(jié)構(gòu)或“引——議——聯(lián)——結(jié)”式結(jié)構(gòu)。“一”是一個中心論點，開頭提出，單獨成短，而且注意語言一定要精練，最好用上比喻、排比的手法。“三”就是三個分論點，這三個分論點是并列關系，每一個分論點單獨成一至兩段，具體論述中心論點。最后一個“一”是一段，概括全文，呼應開頭。“引——議——聯(lián)——結(jié)”結(jié)構(gòu)中“引”把讀的材料，概括的引進，以之引出論題。“議”用幾句精煉的話議論論題，表明主張（論點）。“聯(lián)”聯(lián)系實際或先事實道理，或先道理后事實，具體論述論點，要注意論據(jù)的廣泛性（古今中外）。“結(jié)”總結(jié)文體，提出努力地方向或?qū)φ麄€文章進行總結(jié)，在此點名文章的中心。

4.為部分學生量身定制文體，揚長避短。中考頗在眉睫，如果整齊劃一地要求學生各種文體的寫作技巧，克服作文中的弱點，不太現(xiàn)實。因此要根據(jù)學生的寫作特長，為學生選擇最擅長的文體，如有些學生知識面廣，思想較一般學生深刻，對事物有獨到的見解，那就指導他些議論文；如有的學生感情豐富細膩，文筆優(yōu)美，那就知道他寫敘事性的散文；有的學生人物描寫很出色，那就讓他在人物描寫上多下功夫，指導他在作文審題時，選材盡量靠近寫人。

以上這些是我校近幾年中考語文復習備考的一些做法，希望能與同仁們互相交流，共同提高。

第二篇：2015年中招備考 部分題型答題策略

2015年中招備考

部分題型答題策略 教學目標: 通過本節(jié)課的學習讓學生學會分析材料，掌握答題技巧

學會對不同類型的題進行不同的語言選擇，掌握答題語言。教學內(nèi)容：

一、做法、建議、措施、主張類： ? 解題分析： ?

關部門、新聞媒體、經(jīng)營者、家庭、消費者、學校、公民、青少年等。

1、例如：為保障未成年人的生命健康權(quán)，請你提出合理化的建議。（1）國家：建立健全法律法規(guī)，嚴格執(zhí)法，加強監(jiān)護，堅決打擊侵害或威脅未成年人生命健康的違法犯罪行為。

（2）社會：做好輿論宣傳，引導全社會形成關愛未成年人的良好氛圍，發(fā)現(xiàn)威脅或侵害未成年人生命健康的行為要及時救助或舉報。（3）學校：嚴格管理，確保校園安全，加強安全教育，提高未成年人的自我保護意識和能力。

（4）家庭：應對未成年人加強教育和監(jiān)護，使未成年人遠離侵害，以確保未成年人的健康成長。

（5）未成年人自身：認真對待家庭和學校教育，提高警惕性和自我保護意識，掌握自我保護的知識、技能和方法，侵害發(fā)生時，積極尋求社會、學校、家庭等對未成年人的保護，善于用智慧保護自己、善于用法律保護自己。

2、如何迎接“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新時代？

創(chuàng)造。

主體確定的，從多個方面去分析。

?

如：國家：（政治、經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)等）。

?

中學生:理想、使命、精神、道德、法制、學習、成才等方面（思想、行動、現(xiàn)在、將來)解題要求：提出的倡議、建議、措施等和存在的問題一致，要具體，具有現(xiàn)實性、科學性、可行性。

3、如：全面建成小康社會國家如何去做？

?擴大社會主義民主,更好保障人民權(quán)益和社會公平正義.公民政治參與有序擴大.深入落實依法治國基本方略,進一步增強全社會法制觀念

?增強發(fā)展協(xié)調(diào)性,努力實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展.轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,進一步完善社會主義市場經(jīng)濟體制.不斷提高自主創(chuàng)新能力 ?提高全民族文明素質(zhì).社會主義核心價值體系深入人心,進一步弘揚良好思想道德風尚.?基本形成節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費模式.循環(huán)經(jīng)濟形成較大規(guī)模,生態(tài)文明觀念在全社會牢固樹立

?全面改善人民生活.提高全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平，社會就業(yè)更加充分.進一步完善覆蓋居民的社會保障體系,健全社會管理體系。

4、書香社會，請你支招。“建設書香社會"首次亮相《政府工作報告》。你認為要落實這一目標政府還需要怎么做？ ? ? ? ? ?

二、打算類：

“打算”應從思想和具體行動兩方面入手，即樹立什么樣的意識、行動上要具體做什么，切記圍繞或針對背景材料。

內(nèi)容應盡量涉及理想、使命、精神、道德、法制、學習、成才等方面（思想、行動、現(xiàn)在、將來)中學生最基本打算：

1、“樹立崇高遠大理想。

2、發(fā)揚艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)精神。

3、學習科學文化知識。

4、全面提高自身素質(zhì)，擔當起歷史

賦予的責任”。

※如：全民閱讀從我做起。倡導全民閱讀不僅需要政府的多方努力，個人的堅持更為重要。對此，你打算怎么付出行動？ 做好計劃，專時專用，每天固定時間用于閱讀。隨身攜帶圖書，合理利用零碎時間 減少對電子產(chǎn)品的依賴盡量多讀書 找出適合自己的閱讀方法 養(yǎng)成做讀書筆記的習慣

三、原因類：

? 解題分析：此類題目解答主要有三種類型： ?

（一）直接原因型：直接以原因的形式出現(xiàn)。?

（二）原因轉(zhuǎn)換型：事物的理論依據(jù)、意義、作用、地 ? 位、重要性、必要性、危害、影響、特點等內(nèi)容之間的 ? 聯(lián)系。例 如：“去中國化”是悲哀的，原因何在? ?

（三）原因多面型：有些現(xiàn)象的原因是多方面的，必 須綜合歸納，全面分析。

【解題方法】：回答的格式：“是......的需要”“是為了......”在解答中，一般情況可先回答直接原因，然后按照由近及遠、由小到大、由直接到間接有秩序、有條理地展開說明。※如：請你談談我國加強社會信用體系建設的原因。

(1)誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個人為人處世的基本原則。(2)當前我國社會存在誠信缺失的問題，影響了社會公正，損害了廣大人民群眾的利益，更加損害了國家和民族的形象，妨礙社會文明進步。

(3)加強誠信建設是踐行社會主義核心價值觀的必然要求，是構(gòu)建和諧社會和全面建成小康社會的必然要求，也是加強社會主義精神文明建設的必然要

?

四、意義類：

? 解題分析：

? 解題分析：審核材料及問題中的關鍵詞、關鍵句，結(jié)合教材所學知識或黨和國家現(xiàn)階段制定的重要方針政策精神，多個角度思考，比如個人、社會、國家等角度，要求觀點全面。對個人的影響，一般可以從認識、行動、學習、生活等方面回答。對社會的意義，則從經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)等角度回答。常套用“有利于??”、“有助于??”、“促進??”、“體現(xiàn)了??”、“推動了??”。

1、全面推進依法治國有何重要意義？ 人民：有利于增強人民的法律意識，? 保證人民當家作主

? 社會：公平正義；和諧社會； ? 國家：長治久安；法治中國。

2、中央文明辦發(fā)布“中國志愿 服務標識”有何重要意義？

高度重視

號召更多公民熱心公益活動 五.人物類分析說明題的常用語句

人物類分析說明題除了心理分析外,還有以下常用語句公式===給人物定性+涉及的課本原理+聯(lián)系材料證明+表態(tài)怎么辦

1、——培養(yǎng)強烈的社會責任感——因為承擔責任是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志，我們青少年肩負著鑄造民族輝煌的重任，中華民族的偉大復興需要我們要對祖國、對人民負責作出自己的貢獻。（材料）——我們應該——

2、——加強社會主義思想道德建設，因為它是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。我們要一實際行動弘揚愛國主義精神，堅持以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，自覺履行“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范，提高思想道德素質(zhì)（水平和境界）（材料————體現(xiàn)了思想道德的重要性。）——我們應該——

3、——發(fā)揚艱苦奮斗精神。因為艱苦奮斗精神作為創(chuàng)業(yè)精神，是一種積極、健康的生活態(tài)度，逐漸積淀成為一種崇高的美德，成為后人繼往開來、創(chuàng)造更加輝煌燦爛的物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的巨大動力，它支撐和推動著偉大的事業(yè)。（材料）——我們應該——

4、————告訴我們要樹立崇高遠大的理想。“————”告訴我們要正確對待理想和現(xiàn)實。理想激勵著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實現(xiàn)自身價值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。我們追求美好社會理想的過程中，推動著社會向前發(fā)展。（材料）——我們應該——

5、————我們要發(fā)揚創(chuàng)新精神。————說明創(chuàng)新的重要性。因為創(chuàng)新是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。（材料）——我們應該——

6、————團隊精神。團隊精神是團隊內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。具備了團隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現(xiàn)自身價值；才能更好地發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力，形成和諧、團結(jié)高效的集體，推動社會進步。（材料）——我們要培養(yǎng)團隊精神，學會合作。

7、————終身學習，————終身學習能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。終身學習既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。（材料）——我們應該——

8、——學會選擇——只有學會選擇自己才能做自己的主人，才能享受成功的快樂，學會總結(jié)經(jīng)驗和教訓，學會獨立自主，使自己更為明智，人生更為積極。（材料）——我們應該——

9、——弘揚民族精神————民族精神是民族文化的精髓，它是鼓舞我們民族迎難而上、團結(jié)互助、戰(zhàn)勝強敵與困難的不竭力量之源，它是我們民族的根和民族的魂。（材料）——我們應該——

10、——我們要學會禮貌待人——禮貌是人們崇尚的美德，是我們贏得別人尊重的前提，包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好的品質(zhì)，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關系的質(zhì)量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。（材料）——我們應該——

11、——懂禮儀——因為禮儀是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。講禮儀有助于我們展現(xiàn)我們優(yōu)雅風采，提升道德水平和精神境界。（材料）——我們應該——

12、——我們學會合作與競爭——合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開拓視野、激發(fā)創(chuàng)造性；公平的競爭可以超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。

13、——學會寬容——寬容就是寬大有氣量，能諒解他人，寬容是中華民族的美德是當代人必備的道德品質(zhì)，是一種境界，可以提升自我的生命價值。（材料）——我們應該學會換位思考，與人為善，關心他人、尊重他人、理解他人。

14、——平等地尊重他人——平等是人類追求的永恒主題，尊重是現(xiàn)代文明的基石，尊重他人將得到他人的尊重，尊重社會將擁有祥和的社會環(huán)境；（材料）——我們應該——

15、——誠實守信——因為對人守信、對事負責是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們?yōu)槿颂幨碌幕驹瓌t，是個人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。（材料）——我們要正確理解誠信原則、與人為善，出于公心、永不自欺，擁有誠信的智慧。

16、——維護社會的公平與正義——因為公平是我們社會生活追求的主題體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊重，對自身力量的肯定。社會的穩(wěn)定和發(fā)展離不開公平；正義則保障著人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會的進步。（材料）——我們應該——

17、——自尊、自信、自立、自強——它們是青少年成長所需要的重要品質(zhì)，它們有利于我們道德品質(zhì)的提高，有利于我們開拓進取，有助于我們?nèi)〉贸晒Γú牧希覀儜摗?/p>

18、——提高自己的法律意識——法律可以規(guī)范自己的行為，可以維護自己的合法權(quán)益，有利于自己的健康成長，有效地同違法行為作斗爭，維護社會的公平和正義。（材料）——我們應該——

19、——我們要培養(yǎng)高雅的生活情趣——高雅的生活情趣是一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理，有益于個人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，符合科學精神和科學生活的要求，可以提高我們的情操。（材料）——我們應該—— 20、——培養(yǎng)堅強的意志，勇于承受挫折——

2015年中招備考

部分題型答題策略

張豫

2015年5月8日

第三篇：九年級語文中招復習備考計劃

九年級語文中招復習備考計劃

我們常說“理科學習如建塔，文科學習如堆沙”，面對百日沖刺的中招備考任務，我們語文學科需要教給學生把沙子分門別類儲備起來的方法。立足我校語文學科學習的現(xiàn)狀，我們語文組老師在一起制定了如下復習計劃：

一、指導思想

以《語文課程標準》以及《語文考試說明》為依托，準確把握命題方向，立足教材，結(jié)合學生實際，研討復習方法，面向全體學生，兼顧各個層次，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，順利完成2011年中考的目標任務。

二、備考目標：

1、強化語文積累及運用訓練，尤其強化詩詞名句的默寫；名著閱讀的新題型演練和綜合性學習的答題策略。

2、強化閱讀訓練指導，包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀指導。

4、強化寫作審題指導，進行作文儲備素材整理，熟悉考場作文的寫作技巧。

三、復習內(nèi)容與安排

（一）第一階段：3月底，分冊分項及50篇古詩文復習結(jié)束。

（二）第二階段：從4月初開始到5月中旬，結(jié)合《鞏固與提高》進行各個考點的專題檢測與點撥，讓學生所學語文知識進一步的系統(tǒng)化，答題模式更加規(guī)范化。

（三）第三階段：

從5月中旬到6月20日，模擬沖刺。我們在把教科書由厚讀薄、各個基礎部分和各項訓練已經(jīng)到位的基礎上，進行綜合的模擬演練。面對即將到來的中考，我們已經(jīng)做好了百日攻堅的充分準備，我們將從思想上，工作中認真落實以上復習備考的工作計劃，努力不讓學生在中招考場上為語文成績而落下遺憾！

第四篇：高考語文備考策略

高考語文備考策略

作文序列化復習策略

——談談高三作文教學

一、安排序列化，重視習得更強調(diào)學得

二、指導實用化，強化規(guī)矩也兼顧技巧

三、作文精細化，注重多寫且提倡升格

考場作文制勝歌訣

全面審題顧大局，求穩(wěn)能把眾人壓。（立意）文體合題也合體，熟悉地里種莊稼。（文體）巧婦難為無米炊，儲備調(diào)動兩頭抓。（選材）刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。（剪裁）錦心表里妙扣合，秀口數(shù)語巧穿插。（組材）悉心謀劃細布局，活學活用講方法。（謀篇）千挑百選細斟酌，我花開盡百花殺。（擬題）巧設鳳頭亮登場，心旌蕩漾眾人夸。（開頭）回眸一笑百媚生，秋波媚人分白拿。（結(jié)尾）辯證把你扶上馬，裝飾將分送到家。（語言）百般練得排比句，是花不是豆腐渣。（排比）池水興波多變幻，文末點題宜升華。（曲折）行文兼顧詳與略，停當有致真情發(fā)。（細節(jié)）多讀多背多觀察，莫到考前抓了瞎。（背誦）最后強調(diào)卷面美，否則一切都白搭。（卷面）

巧婦難為無米炊，儲備調(diào)動兩頭抓。（選材）儲備問題“三個一”工程

一個心中得意之人

一本心中得意之書

一批心中得意之事

一個心中得意之人

什么人？

1、最好是圓形的2、最好是學界的3、最好是公眾的什么事？

1、生平故事

2、經(jīng)典語錄

3、相關評論

一本心中得意之書

什么書？

1、文學的2、史學的3、人物傳記的看什么？

1、熟知內(nèi)容

2、獨到看法

一批心中得意之事

全面，不是皮毛——可以多角度使用

具體，不是梗概——可以彰顯自我才華

典型，不是隨意——可以提升作文品位

多元，不是單一——可以增強說服力度

新鮮，不是陳舊——可以引發(fā)讀者興趣

調(diào)動問題

作文是調(diào)動的藝術(shù)，好的作文只會產(chǎn)生于有準備的頭腦。

一、將調(diào)動作為一種“常態(tài)”；

二、學會運用調(diào)動做到一料多用。

堅守自己的那片土地

哲峰寫2010年全國一卷作文

人生天地間，各自有稟賦，為一大事來，做一大事去。

——陶行知

兩個窮苦的孩子勞作之余坐在山坡上望著天上的飛鳥問父親：我們能不能像鳥兒一樣自由飛翔？父親非常肯定地點了點頭，可接下來孩子們一次次努力地“試飛”都失敗了，父親嘗試著做了一系列飛翔的動作也照樣沒能印證自己的判斷，可最終父親還是堅定地告訴孩子：我老了所以飛不起來，你們還太小所以也飛不起來，等你們長大了一定能飛起來！正是由于對屬于自己的那片土地的堅守，最終讓兩個孩子實現(xiàn)了他們自己乃至全人類飛翔的夢想——他們就是萊特兄弟！如貓兒天生的職責就應該是抓老鼠一樣，我們每個人也都有自己的稟賦，有原本屬于我們自己的一片天地，干好自己的分內(nèi)之事方為人生之要務！

當今世界物欲橫流，我們?yōu)槲镔|(zhì)所迷惑，為金錢所誘惑，為浮名所困惑。蝸角虛名、蠅頭小利曾經(jīng)讓多少人遺失了自己的操守甚至本分，喪失了道德甚至倫理，迷失了方向甚至自我：學者耐不住寂寞，醉心于炒作、熱心于走穴，致使大學空有大樓卻出不了大師；專家無心于科研，借助著榮譽與頭銜搖身變作各種產(chǎn)品的權(quán)威代言人，有的竟不惜放棄立場、觀點，全然不顧科學精神；作家執(zhí)著于發(fā)行量、知名度，迎合大眾屈就世俗，決意與諾貝爾獎為敵；而我們的有些官員則一味追求仕途、政績，犧牲生態(tài)，糟蹋文化，無視百姓疾苦與訴求……

事實上，堅守住自己的這片天空，關鍵在于守住信念、守住本分，做到心不為物所役，身不為名所累，人不為外在誘惑所左右。

數(shù)十年前的中國臺灣，同樣是一個年少的男孩，勞作之后與父親坐在田埂上閑談。男孩告訴父親自己長大了想要當一名作家，足不出戶就能得到大宗稿酬，并要用自己的錢去埃及看一看。然而不同的是他沒有萊特兄弟那么幸運，他的想法招致了父親一頓冷嘲熱諷。但沉重的打擊并沒有改變男孩的信念，最終，他憑著自己的堅守改變了人生的軌跡，改變了世代務農(nóng)的家族命運！他的作品更是被視作“最清明的文字”而為國人所熱捧。林清玄——他用鐵的事實證明了認清自己稟賦、堅守自己土地是何等可貴！

孟子云：“人有不為也，然后有所為。”愛因斯坦獻身物理學，決然放棄以色列總統(tǒng)的顯赫，成為人類科學事業(yè)上的一座高峰；胡適一心學術(shù)研究，屢辭高官

而不就，以其才氣與學識名揚四海。不為經(jīng)濟利益所驅(qū)使，情愿在實驗室坐十幾年冷板凳的王章程終有數(shù)學王子之美譽；不為才高名重而忘形，低調(diào)處事淡泊一生的錢鐘書終成一代大師，為人敬仰。

滾滾紅塵，蕓蕓眾生，能認清自我稟賦堅守自己那片土地的有幾人歟？生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美，當韶光不再，當鉛華洗凈，我們留給世界的應該是無悔人生！

找尋屬于自己的航向

哲峰寫2009年全國一卷作文

音樂家帕格尼尼曾經(jīng)是愛因斯坦年少時的“青春偶像”，但當他在樂師面前自信地拉奏帕格尼尼的十四支曲子時卻得到了對方這樣的答復：我想你不必成為帕格尼尼，因為你從拉琴中已經(jīng)得到了快樂，這就足夠了，快樂是成本最低風險最小的成功！也正是那一次破綻百出的“演出”，讓愛因斯坦放棄了音樂選擇了真正屬于他的物理學，而歷史最終證明樂師是對的。

上帝是公平的，他從不會根據(jù)自己的好惡隨意垂愛或是鄙棄任何一個人，也就從未將完美輕易施舍給誰。于是對于我們來講，高質(zhì)量的生存就意味著要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、發(fā)展甚至發(fā)揚自己的特長，找尋屬于自己的航向，因為我們的人生之旅只有駛進了屬于我們自己的領海才會拼出真正的精彩！

那么，究竟哪兒是屬于自己的精神港灣、心靈領地能讓我們一試身手打拼自己的天地？發(fā)現(xiàn)特長絕非易事，正如蒼茫大海中尋覓屬于自己的那一尊燈塔一樣艱難而迷茫。

朋友，你知道嗎？世界冠軍劉翔最初的選擇居然是跳高，伊辛巴耶娃所堅定的原本是體操，然而命運卻似乎在有意識捉弄他們，他“限制”了這個原本夢想跳高的男孩的身高，卻讓那個鐘情于體操的小女孩不斷“瘋長”，最終像生了牙的土豆而變得一文不值。試想如果教練當年真的像寓言中青蛙評論員所說的那樣“針對弱點訓練而不發(fā)展特長”，恐怕我們今天也就無從認識這兩個光鮮的名字。航向的調(diào)整讓黃種人的歷史重新書寫，讓世界記住了劉翔；航道的改變讓撐桿跳的記錄不斷刷新，讓人類在挑戰(zhàn)極限的道路上大步邁進！

只有找到自己的特長明確自己航向的人才能實現(xiàn)自我人生價值的最大化。寓言中的評論家青蛙，思想家仙鶴并非是潑冷水，愛因斯坦遇到的樂師也并沒有小瞧人，也許他們才是真正的智者。當年，一個青年人拿著自己青澀的作品找到大作家陳忠實，受到了莫大的鼓勵，而如今，面對眼前的這個堅持寫作卻庸庸碌碌的中年寫手，陳忠實不禁坦言：如果二十多年前我不顧及面子直接告訴他不適合從事寫作的事實，他可能會擁有一個別樣的人生！

當然，我們也要懂得，特長不能等同天賦，它需要發(fā)現(xiàn)也需要發(fā)展，否則曾經(jīng)獲得全美少年組鋼琴大賽一等獎的賴斯也許就不會在今天的國際政壇叱咤風云，當年以語文、歷史成績滿分而數(shù)理化英四科共25分考入清華大學的錢偉長也將沒有理由從中文系轉(zhuǎn)入物理系成為今天中國科學界的泰斗。

正如雄鷹不可放棄藍天，猛虎不能落入平陽一樣，兔子選擇的應該是打洞，松鼠就要執(zhí)著于爬樹。我們應該堅守自己的特長，找尋自己的航向。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，今天波瀾不驚的我們明天必將風云際會！

如何將這“一料”用好？

一、選好材料

二、記好筆記

三、搞好測試

四、做好剪裁

綜合使用

嵇康把他的《廣陵散》留給了明天。悠久的故事曾讓多少人扼腕嘆息，為臨刑的嵇康，為絕響的樂曲。其實，嵇康早已將《廣陵散》留下了，留給了后人，留給了明天。它只是隨風飄散了，飛入每個人的心間。當你擁有寂靜與平和時，《廣陵散》就漸漸響起了，優(yōu)雅、純粹，從心田緩緩流出，流向明天……

海倫·凱勒把她的光明留給了明天。哪怕全聾全啞，但她可以依靠觸覺，去感覺淙淙的流水，逗弄嬌嫩的花蕊，親吻真愛她的人的臉頰。她把孤獨留在了今天，把最真摯的愛與最殷切的期望留給了明天。她嘴角翹起，泛起微笑，等待明天那一片光明照入心間。

徐志摩把他的浪漫留給了明天。年僅三十五歲的生命隨飛機墜毀而消失在天際，其實不必傷感，作為一位詩人，以這種方式離開人世，一如他想飛的沖動，一如他追尋天邊的渴望，盡管他來不及說什么，但他將浪漫的情懷留給了明天，他化作了“天空中的一片云”，“投影在你的波心”投影在無數(shù)追尋明天的人的波心。

不必為明天準備太多。只需你平日里用最真誠的言語訴說生活，用最嚴謹?shù)膽B(tài)度對待問題，用最熱情的方式迎接挑戰(zhàn)。琴者將不息旋律留給明天，盲者將無限的光明留給明天，詩人將熾烈的詩篇留給明天，你我將美好的憧憬與感動留給明天。

二、指導實用化，強化規(guī)矩也兼顧技巧

百般練得排比句，是花不是豆腐渣。

《靈壁張氏園亭記》賞析

哲峰

在唐宋八大家中，蘇軾以其卓犖不羈，搖曳多姿的文風，與韓愈、柳宗元、歐陽修并稱，自古就有“韓如潮，柳如泉，歐如瀾，蘇如海”之說（《文章精義》），然而韓文筆力雄健，排宕頓挫，卻常常流于奇險詭譎，多有刻削之痕；柳文踔厲風發(fā)，簡古峭拔，然而不免凸現(xiàn)“凄神寒骨”，少有超拔之氣；歐文紆余委備，情韻緬邈，卻又似乎失于優(yōu)游沖淡，不見陽剛之美。惟有蘇軾乃唐宋散文之集大成者，其文筆墨酣暢淋漓，隨物賦形，平易曉暢又富含覃思妙理，姿態(tài)橫生盡顯曠達豪情。

發(fā)表于2006年《現(xiàn)代語文》第6期

跌倒的地方也有風景

哲峰

沒有風雨的洗禮就不會有彩虹的絢麗多彩；沒有山崖的崚嶒峭拔也不會造就出瀑布的雄渾瑰麗；彗星劃破長空將生命詮釋為另一種語言；楓葉血染全身用淚水昭示生命的價值：大自然用自己多彩的“人生”指引著我們的靈魂進行深呼吸。難怪有人說，風不能把陽光打敗是因為風是暫時的，而陽光是永恒的。發(fā)表于2005年《語文教學通訊（高中刊）》第10期

“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一個野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……

但“孝”的天平上，它們等值。

只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁你父母健在的光陰。

作文二輪復習

1、輕局部重整體

2、輕講授重訓練

3、輕專題重題型

4、輕批改重講評

5、輕“關愛”重實戰(zhàn)

第五篇：語文高考備考策略

語 文 高 考 備 考 及 教 學 策 略

-----聽太谷二中任老師報告之所想

語文組劉軍團

2013年11月9日我參加了由定西市一中和安定教體局教研室聯(lián)合舉辦的“安定區(qū)2014年高考高考備考研討會”，山西太古二中的校長和各學科的骨干教師受邀進行了高效課堂的示范和高考備考策略講解。這次研討會對2014年高考走向提出許多富有針對性、建設性的指導，無論是宏觀思路還是微觀細節(jié)，條分縷析，啟人深思。特別是觀摩完任國鵬老師的高效示范課，聽了他們教研組集體研究考綱、考題，精心備考的做法后，我有以下一些想法：

一．研讀《考試說明》明確基礎考點，把歷年、各地的高考試題進行研讀，找出命題軌跡，把握高考。重點研究近年試題的發(fā)展趨勢，對相同試題進行對比，找出變化，對不同試題進行分類研究，找出差異。

二．觀念的轉(zhuǎn)變是首要的，新的觀念需要不斷地強化。新課程雖然已經(jīng)實施了幾年，我們的教學中傳統(tǒng)觀念與新課程理念也在不斷地博弈，雖然我們的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，但新的觀念還是需要不斷地強化，例如這次的高考研討會就給了我很大的觸動。山西太谷二中的任國鵬老師，在試題交流中對高考題深入地分析、類比，以《周顗傳》

為例的試題總結(jié)讓我們更深切地感受到了新課程的逐步推進，高考已經(jīng)完全由知識考核轉(zhuǎn)變到能力的考核了。

三．關注新教材中新增知識點，高考凸顯對教材和《考試說明》中新增知識點的考查，這些新增內(nèi)容在近年的高考語文試卷中占了一定比例充分體現(xiàn)了新課改，注重知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。

四．從觀念到行動是一大步，這是關鍵的一步，也是艱難的一步在新舊交替的過程中，傳統(tǒng)的語文形式常常習慣性地出現(xiàn)在我們的課堂上。我們都明白高考主要考查的是能力，能力是要給學生創(chuàng)設情境、預留空間，調(diào)動學生積極性自主學習和主動探究的。但在課堂上，如果讓學生自主探究，時間是很難掌控的，可能導致教學內(nèi)容不能按時完成。我們的教學進度可能會參差不齊，會影響考試出題、教學內(nèi)容可能也完不成。如何在讓學生探究中完成教學任務和進度是需要我們大家集思廣議找出兩全其美的策略的。五．教無定法，高效是本。新課程有考核標準，但沒有教學模式。各地，各校，各班的學生都不同，每個老師的個性也不同，就有多種多樣的教學方法和教學風格。只要能夠讓課堂40分鐘起到充分培養(yǎng)學生能力的就是好的教學方法。例如山西太谷二中的任國鵬老師在復習古文閱讀這一模塊的時候，讓學生自己總結(jié)，這會讓學生的注意力集中到老師創(chuàng)設的情境中去，提起了學生的興趣，刺激學生的思維，才會主動地去學習、探究。

由此，我對高中的語文學習的方法也有這樣的如下的思考：

一、學好課本知識，注重基礎

課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養(yǎng)了自己的學習能力。

二、注意課外積累，增加閱讀量

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓練，總結(jié)方法技巧

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現(xiàn)在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

四、養(yǎng)成學習語文的良好習慣

習慣是經(jīng)過重復練習而鞏固下來的穩(wěn)定持久的條件反射和自然需要。培養(yǎng)良好的學習習慣是語文教學的重要任務。習慣是將“知識”轉(zhuǎn)化成“能力”的橋梁，有了良好的學習習慣之后，學生的頭腦這部機器就會持久的運轉(zhuǎn)起來，就像沖破重重阻力進入空間軌道的飛行器，基本可以靠慣性自行運轉(zhuǎn)了。

總而言之，通過這次研討會的學習更加增添了我對高中語文教學的信心，并要把所學的方法使用到日常的教學工作中去，在強化自己業(yè)務能力的同時，也讓學生真正的重視語文、喜歡語文，切實提高語文素養(yǎng)。