第一篇：南豐一中2013中招備考總結

南豐一中2013年中招備考工作總結

大家好！金秋送爽，碩果飄香。一年來，在縣教體局和中心校的正確領導下，我校緊緊抓住新課程改革深化推廣年的有利契機，堅持“學生全面發展 教師專業發展 學?？沙掷m發展”的辦學思想，用科學的制度規范人心，用常規運行機制靜化人心，用創新精神激勵人心。強化管理，聚焦課堂，決戰備考，使得各項工作“接天蓮葉無窮碧”，2013年中考“映日荷花別樣紅”，幫助79名學子高掛云帆，意氣風發的駛向理想的彼岸。13年中考，將成為南豐一中的記憶，并贏得了社會各界的關注和好評。下面就我校2013年中招備考工作具體做法總結如下：

1、學校成立以李紹亮校長為組長，分管教學副校長張杰為副組長，初三班主任，各學科帶頭人及其余班子成員為成員的中考備考工作領導小組，領導和組織備考工作。首先實行領導蹲班制。領導深入班級分班包干，責任到人。要求包辦領導經常深入班級了解學生思想動態，協助班主任找學生談心，參加所包班級的主題班會，對所包班級重點生要逐人談話，及時掌控班級備考狀況。并把包班領導深入包班一線工作情況列入班子成員考核內容。去年，我校的李校長包一班，他在繁忙工作中經常抽時間深入班里，和學生零距離交流，了解學生的學習情況，并親自輔導化學。張杰副校長主抓九年級段工作，同時包一班，他長年如一日蹲守，加上方法得當，對學生和教師的思想狀況了如指掌，及時為教師排憂解難，適時找學生談話，為班級的穩定付出了大量的心血。

2、大力構建高效課堂，定期召開“碰頭”會，對備考過程中出現的問題進行研究。如班級管理、學生的思想動態等，拿出更加有效的辦法，使得整個備考過程中都能做到高效有序。

3、關注學生心理，加強疏導

到最后階段，學生在經過幾次模擬考試以及平時的測試后，緊張焦慮的情緒都已經到達頂峰，培養學生良好的心理素質是成功的關鍵，這也是后半學期不能少的一項重要工作，必須要注意平時對學生心理問題的疏導工作，減輕學生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導他們明確自己的目標，調適好自己的考前心態。另外在實際工作中，也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及家長溝通等方式對學生的學習情況和心理素質進行了解和掌握，并能夠共同給予學生一個合理客觀的定位，然后對癥下藥對個別的問題進行解決。

在縣第二次模擬考試結束后，我們組織了由校長、教務處、政教處三管齊下，把學生分成三批進行心理疏導，一批是排名前20名的優生，二批是21至40名的中間生，三批是40名后的學生，對不同層次的學生提出不同要求，只許鼓勵不許批評，并由校長親自主講，讓學生感受到校長的關愛，學校的支持，以百倍的信心投入到最后的沖刺。

4、成立中考科研攻關小組。李紹亮校長為組長，教務主任肖長杰為副組長，學科帶頭人及教研組長為組員，負責中考中的課題研究，協調優化資源配置，研究如何提高效率、中考動向以及搜集、整理符合考情的中考信息。每周要求每個學科針對中考內容確定一個研究主題。同頭教師積極研究，提出自己的見解。大家分工協作，發揮集體智慧，把信息收集、處

一、健全中考領導機構，是奪取中考勝利的組織保證。理、應用工作做好。學科組之間頻繁進行同頭備課。在教學過程中，我們按照“五個一”的要求進行授課，即“統一教學目標，統一教學內容，統一教學進度，統一作業，統一測試”。真正做到了取長補短，資源共享，不搞單兵作戰、閉門造車。從前那種個人自提小黑板進教室的現象沒有了。各備課組在平時復習備考中，遇到疑難問題，上網查詢，同伴研討，不能解決的問題，及時打電話向兄弟學校請教。正是有這樣一批“肯鉆研、求實效、認死理”的一線教師，我們才不會把難題在中考中留給學生。

二、嚴格科學的過程管理，是取得中考勝利的首要條件。

1、扎實開展質量檢測和調研 學校領導多次召開九年級教學專題會議、同步教學質量分析會，分析制定相應的教學策略，實施培優補差的方法，力爭教學最優，為增強教師的責任感和緊迫感，激發教師工作熱情，隨機修改并出臺“南豐一中中考獎勵方案”。

我校定期對各學科進行質量檢測，檢測后要求教師、教研組長寫出高質量的質量分析，然后通過小組交流、學科交流，反饋存在的質量問題，并將檢測的有關數據轉化成一種信息，再由一種信息形成一種教育理念，并落實到教師的教學行為上，落實到教學過程中。我們的做法是：嚴格檢測紀律，確保檢測質量；嚴格質量評估，確保評估質量；嚴格分析質量，確保分析到位。每次檢測和質量調研結束后，我們都要分學科召開質量檢測分析會，認真總結經驗教訓、工作得失，使廣大教師通過質量分析，在反思中有所感悟，在交流中有所借鑒，在借鑒中有所完善和深化。各班分析會后及時取得與家長的聯系，針對考試成績，將前一階段學生的學習和紀律情況，反映給家長。促使家長積極跟學校配合，改進學生學習方法，提高學習成績。

2、建設良好班風學風，抓好班級常規

一個班級的學生只有擰成一股繩，勁都往一處使，這樣的班級才能是一個優良的班集體。平時，要求班主任注意以身作則，要求學生做到的，首先自己做到，讓自己成為學生的榜樣。每個班主任給班級提出明確的奮斗目標，并指導學生努力實現它，班中大大小小的事件都由學生自己討論解決，讓學生在民主、平等的氣氛中得到發展與提高。盡可能的讓學生自己管自己。

3、扎實開展學科組建設

學科組建設是九年級工作的重要內容。九年級工作的好壞，直接關系到中招工作的質量，而學科組建設是提升中招工作質量的重要手段。九年級工作需要的是團隊精神，一個班級幾個學科教師協調好了，整個班級就出成績；整個九年級各個學科都協調好了，整個學校的中招質量也就自然提升了。因此，學科組建設正是鑄造團隊精神的優秀群體一個個體。

4、加強學法指導，消滅偏科現象

各班利用班會課或談話等有利時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又注意個別指導。創造條件進行學法交流，讓榜樣學生談感受，使學生在交流中吸收和借鑒他人的經驗，改進和完善自己的學法，同時也明確 “ 最好的方法是適合自身特點的學法”，避免生搬硬套。而另外一方面中考成績都是計總分，是各科一起的”團體賽“，哪一科拖后腿都不行，針對科目均衡的問題，提出了磨尖糾偏，強科要更強，弱科也不弱，也就是差的學科拼命補上來，達到中等偏上水平，好的學科要突出，使之真正成為優勢。

5、合理調配時間，精講多練

中考前的一個月，從新調配各科的教學時間，進行各科綜合練習的考試。用考試代替練習。讓學生充分感受考試的氣氛，適應考試的節奏，從而消減了考試對心里帶來的影響。也提高了學生答卷的速度和準確率。并且讓綜合練習變的更加真實，更加利于學生知識的吸收。提高課堂效率。多練少講，有針對性的講。通過練習提高學生掌握知識和解決問題的能力。

在整個中考沖刺階段我們利用一切可以利用的時間，利用一切可以利用的資源。在午休時間，開設午自習，多進行針對性的輔導。對好學生進行拔高練習，提高優秀率。對學困生進行基礎知識的輔導和基本內容的練習，提高及格率。在中考倒計時一百天召開誓師大會后。將口號和條幅拉到畢業班的樓道里，將人生能有幾回搏的精神灌輸給學生。教師代表和學生代表分別發言。大家同心同德共迎中考，打一場全面提升我校教育教學質量的人民戰爭。

三．著力面向中考，細化復習過程，因材施教

為確保備考復習的有效性，我們要求不同的學科制定行之有效的備考方案，復習過程要求做到：首先是精選資料，系統復習，打好基礎。其次，抓好“核心知識，通性通法”。在復習時，要重視探究能力的培養，無論試題形式和知識背景如何千變萬化，都能靈活地運用學科思想方法，處理好“通法”和技巧的關系。要把零碎的知識點串聯起來，整理成知識串，便于記憶和運用。第三，加強專題，強化作用。要求學生在平時學習和復習時，都能注重用學科的眼光來看待問題，發現問題，進而解決問題。第四，重視學科思維過程、方法和學科思想的歸納總結。第五，定期進行模式訓練，俯視中考，增強應考信心。

第六，落實培優補差措施，切實抓好分類推進。實踐告訴我們，培優一定要立足學生實際，不能搞拔苗助長。為了保護優等生的學習熱情，我校在日常教學過程中要求各學科結合教學進度，適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。引導優等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎，努力培養綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別指導的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他們的知識視野，培養了他們的自學能力。

針對學習困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數學的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業時，采取分層次的要求，對學習困難生適當降低要求。我們還通過談心，及時了解他們學習中的困難，特別是克服畏懼心理，讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時，重在解決他們會而不對的問題，向學生介紹科學的學習方法，培養他們良好的學習習慣。

四、有目的、有計劃、有步驟地安排實施總復習教學。1．重視課本，掌握基礎知識。

第一階段復習我們以課本、考綱為主。力求體現課本的價值，有目的地培養學生化繁為簡、分步突破的能力，善于將綜合題分解為較簡單的幾個小題目，各個擊破的能力。另外還通過精心批改學生作業，及時講評，指導學生建立“錯題檔案”，查漏補缺，鞏固復習成效。2．系統整理知識網絡，提高復習效率。

在總復習的第二階段，我們依據基礎知識的聯系和轉化，系統整理，重新組織。

五、加強心理和智力的綜合訓練，提高學生考試信心。

這是整個復習過程中第三階段，是不可缺少的一環。在這一階段我們不是盲目地強化訓練和大運動量的練習，而要根據實際情況有選擇地進行套題訓練，通過練、評、反思，查缺補漏，提高學生解題技能。針對今年新的中考要求各類題型和試題結構，進行全真模擬訓練，讓學生穩定心態，增加信心，特別強化運算的快和準；重視解題過程教學，強調規范、簡潔、嚴謹解題；善于放棄和攻堅，保證會做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅；過難之題確實不會做，學會放棄。這種訓練，使得學生水準大有長進，信心十足，相信他們在中考中必能獲勝。

總之，在上級主管部門的正確領導下，我校中招工作有很大進展，課堂教學進一步優化，教師專業水平有了很大的提高，學生的綜合素質得到了全面提升，全面育人的目標得到了真正的落實。但是，我們在工作中存在著許多不足之處，與上級領導的要求還有一定的距離。我們一定在今后的工作中戒驕戒躁，奮發努力，開拓創新，為振興鄲城教育做出更大貢獻！

第二篇：劉樓一中2014年中招備考方案

劉樓一中2014年中招備考實施方案

為了認真搞好中招工作，切實保障我校在2014年中招考試中取得優異成績，依據前幾年中招備考的經驗和體會，結合今年九年級老師和學生的實際，擬訂劉樓一中2014年中招備考實施方案如下：

一、現狀：

從上一學期幾次大型測試的情況中反映出的問題有：

（1）各個學科的發展不均衡；

（2）學生個人自身發展不均衡，兩極分化現象較為明顯；

（3）個別班級學生的優秀率、及格率低；

（4）個別老師和學生有悲觀情緒，特別是部分學生的厭學情緒嚴重。

積極因素：

（1）今年九年級的四位班主任，都是我校班主任中的精英，經驗豐富，愛崗敬業，善于做學生的思想工作，鼓舞學生的士氣。

（2）今年的九年級教師都是有多年教畢業班經驗的老師，有很強的事業心和無私奉獻精神。

（3）從整體上看這屆學生學習氣氛濃厚，學習熱情較高，優秀生人才也比較多。

二、備考工作目標

通過采取各種有效措施，盡快提高九年級學生的綜合素質，力爭完成本屆中考的一下目標：

（1）各學科的平均分要在2013年的基礎上有所提高。總平均分、優秀率、及格率、鞏固率均達到全縣前三名之列。

（2）力爭今年中考500分和550分以上人數均比上年有大的提高。

三、備考工作措施

（一）成立中招備考工作領導小組，加強對備考工作的領導。

組長：楊度軍

副組長：劉玉田化一偉

組員：路傳忠種域路秀閣化一建

（二）協調工作、齊抓共管，創設濃厚的備考氛圍：要求班主任做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行，要根據本班的實際情況制定本班的奮斗目標，并要求每個學生制定出自己的奮斗目標和學習計劃，各科任教師要認真寫出詳實的操作性強的備考計劃，制定出切實的奮斗目標，并對所教班級的學生思想動態全權負責，維護良好的教學秩序，給學生提供一個安靜、和諧的學習環境，創造濃厚的備考氛圍，讓學生積極投入到中招備考中。

（三）分層教學，確保學習有序有效：班主任和任課教師要對每位學生進行認真分析，幫助學生明確升學目標，培優補差，進行分層教學，對于優秀生要引導他們不斷超越自我，在復習中可以給這些學生一定的自由空間，要及時準確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點，并對此重點訓練，強化訓練。對于臨界生和后進生的提高工作，一方面教師要付出更多的愛心，從身體、生活、學習、思想各方面多給予關心，既要有壓力，更要有愛心和細心指導，要有高度的責任感，善于發現他們的亮點。另一方面班主 1

任還要明確這些學生的成績差在哪里，差的原因是什么，并及時與任課教師共同研究，采取相應的補救措施。

（四）把握中考命題方向，提高備考效率：一方面要求教師關注中考的信息動態，認真研究往年的中招試題和《中考各科考試說明》，明確本學科中考會考什么，不考什么，哪些地方經常考，哪些地方很少考；一節復習課下來是否達到預期目標等等，教師一定要心中有數。精選資料，收集整理研究各學科信息。另一方面，要積極的走出去，請進來，學習和借鑒外地及兄弟學校的先進經驗，提高和完善我們的教學工作。

（五）精選習題和試題對學生進行訓練，要求老師做到凡是學生做的老師先做，凡是學生做過的老師必須批改，并做好試卷分析和講評，根據學生情況及時調整備考進度和思路。

（六）制定規劃，分階段備考。

第一階段（開學－2014年2月28日）：本階段要求各學科必須完成所有新課的教學任務。利用早操，大課間加強長跑訓練，提高學生身體素質。

第二階段（2014年3月1日――2014年3月31日）：本階段以《2012年中考各學科考試說明》為綱，以教材為本，過好課本關。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面系統的復習一遍，對課本上的每一單元、每一章節、每一個知識點都必須熟練掌握，完成《中考達標訓練》中的中低檔練習題。本階段復習的同時，組織好三月下旬學校進行的第一次模擬考試。另一方面，組織學生進行2—3輪理化生實驗操作的考前強化訓練，分班分組，保證每位同學都能夠達到獨立熟練地進行操作，提高學生的實驗操作能力。早操練長跑、大課間、下午吃罷飯練習立定跳遠、跳繩迎接體育測試。

第三階段（2014年4月1日—2014年5月31日）：本階段以分類復習為主，突破難點、解決重點，在學生全面掌握基礎知識的基礎上，突出抓好考點、難點、重點。精講精練，培養學生獨立分析、解決問題的能力和應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的目的。本階段的強化訓練以套題訓練為主，教師也需自選習題作必要的補充。同時，在本階段復習期間，還要抓好縣第一次和第二次模擬考試工作。

第四階段（2014年6月1日—中考）：本階段以綜合訓練為主，以適應性訓練及檢查反饋為重點，通過模擬訓練來檢測學生的復習效果及其對“三基”的掌握情況。同時，要有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定任務、定時間、定對象，開展“培優、扶中、幫差”活動，使不同層次的學生都有一定的提高，通過訓練，使學生能熟悉題型，掌握解題方法。本階段，教師主要以2013年中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充。本階段，教師還應注意培養學生的良好學習心態和應試心態。

四、重視職教招生：利用家長會，學生會大力宣傳職業教育的重要性和美好前景，加深學生和家長對職業教育的認識和了解，力爭職教招生能有一個新突破。

五、加強對學生的管理

1、加強學生思想品德教育，關注學生的思想變化情況，積極引導學生應對生活、學習中的種種問題，培養學生健全的人格。

2、重視學生的心理教育，培養學生良好的應試心理，使其正確對待考試中的得與失。

3、關注后進生發展，穩定班級學風，適時洞察學生的思想和學習動態，及時做好問題學生的穩定、轉化工作，防止出現消極怠考、大量輟學等異?，F象。

4、加強溝通，積極進行家校聯系，聯同學生家長，多方面為學生尋找更多的動力。

5、激發學生的學習興趣，鼓動學生的學習競爭意識，采取多種形式對學習優秀和進步的學生進行激勵，樹立榜樣，以點帶面，大面積提高教學成績。

6、堅持創建良好班風、學風，營造濃厚的備考氛圍。

7、沒有健康的體魄，是難以承受緊張的學習的。所以，要注重體育鍛煉，保證學生每天至少有一個小時的鍛煉時間，還要有8個小時的休息時間來保證學生的體力和精力，不提倡過度的加班加點。

我們堅信，有上級領導的關心和支持，有我們這些有經驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的教師的共同努力，明年的中考一定會取得更加優異的成績。

劉樓一中

2014年2月

第三篇：中招備考研討會心得體會

中招備考研討會心得體會

紙店鎮第一初級中學

胡建平

4月12日上午，我在沈丘縣一初中參加了2018中招考試思品學科備考研討會，一上午的學習是緊張而又忙碌的，收獲也是頗豐的。

研討會共分四項過程：第一節：由一初中龔愛華老師做了一節專題復習課《將改革進行到底》。第二節：由槐店鎮三中徐麗敏老師做了中招復習備考專題講座。第三節：由我做了一節中招備考策略指導。第四節：與會的思品同行共同交流復習的體會和秘訣。

龔愛華老師上的一節復習課《將改革進行到底》給我留下了非常深刻地印象。這節課安全按照復習課六環節模式來授課，教師在導入時溫故而知新，出示目標后，先激勵學生的學習興趣，告訴學生：學習有目標，效率才更高！自主復習設計了五個問題，由小組長抽簽回答，合作探究給出了十分鐘時間，學習參與積極，2分鐘強化記憶效果顯著，學生展示環節，教師把本節課重要知識點板書在黑板上：“改什么，為誰改，改革的意義，機遇與挑戰?！钡纫荒苛巳恢攸c突出當堂檢測環節，由于只有五分鐘的時間，學生沒有完全答好，這時，老師允許學生口頭作答，學生給以評價，這樣做的效果也非常顯著，老師的多媒體技術運用得也非常堅練，教學過程中穿插有“改革進行時”幻燈片播放，學生書面答案利用電子白板展示，字體，卷面，一一點評，非常有利于學生成績的提升。這節課，不但可以看出教師備課的用心良苦，對學生的嚴格要求，從強化記憶，課堂提問，當堂展示等環節均可以看出一初中九年級學生的素質較高，令人佩服，教師的教學靈活，值得我們借鑒與學習。

槐店三中的徐麗敏老師的講座給我們談了兩部分內容：一是3月18號鄭州備考會專家講座課件的展示。二是徐老師本人對2018思品熱點的大膽猜想，專家的講座包括復習脈絡，復習建議，熱點專題等環節，全面而又細致，徐老師著重給我們講了2018熱點猜想方面的專題，諸如：生態文明、美麗中國、文化強國、冰花男孩、精準扶貧等，她尤其做得較好的一點是每天給學生利用課前給學生做新聞播報，然后讓學生聯系財政和課本知識提出問題，自己作答，這樣做，既符合學科特點，又增強了自己的課堂魅力，還讓學生開動了腦筋思考問題，應該是一件三全其美的事情。我在這方面做的不好，今后要向她學習，另外，徐老師的猜題做法也值得我學習，這樣，能增強學生對老師的崇拜，我今天也要利用試卷上的材料題大膽地給學生預測中招考試熱點，讓學生引起重視。

本次研討會，我給與會的老師們做了一節專題講座《聚焦核心素養，全面提升應試能力》我在講座中共談了四個方面的內容：

1、2018中招思品新變化；2:：首輪復習技巧。3：十九大必備知識點。4：各種題型解題技巧。我感覺，老師們聽得比較認真，也應該從中有所收獲。講座結束后，老師們紛紛上臺，要拷我的課件，讓我覺得，這段時間的辛苦準備沒有白費，總算是有所收獲。

講座結束后，主辦方老師又組織了老師們談談復習的困惑，經驗和今后的打算。大家各抒己見、仁者見仁，智者見智，其樂融融。

總之這次研討會讓我認識了幾位在我們沈丘思品教學方面經驗豐富的老師，也學到了他們的奉獻精神，敬業精神，通過交流和研討，也更加明確了今后的一段時間里，自己的努力方向，我相信：在我和全體九年級學生的共同努力下，紙店一中定能在2018中招考試中再創佳績！

紙店一中

胡建平

2018年4月13日

第四篇：2018中招歷史備考研討會材料

回顧過去找差距

展望未來樹目標

——九年級歷史復習備考研討會材料

王紅旗

新的學年到來了，為了更好地把九年級歷史復習工作做好，未雨綢繆及早的準備好備考方案，按照即定的目標按部就班的進行好九年級歷史的學習很有必要，我認為要想搞好九年級的教學復習工作應該先對最近幾年的中招試題進行分析，以把握出題的方向，及時了解新課改下的歷史考試的新動態。其次應對學生的做題情況進行分析，多了解學生試卷中出現的問題，從而在今后的教學中努力克服。第三點談一下我校在歷史復習備考中的一些做法，請各位同仁指正。

首先我分析一下最近幾年的中招試題的特點，特別是2017河南中考歷史試題繼續延續近年來1基于“論叢史出”原則，著重考查學生閱讀，分析史料能力，突出學科特性、綜合性、創新性和導向性，全卷試題從選擇題到非選擇題大都以大量的文字材料、圖片材料、表格材料的形式呈現的歷史學科特點；2 試卷結構繼續體現其穩定性、創新性和選拔性的特點。前幾年的出現的大事年表題今年又卷土重來如23題就是以大事年表的形式考察中國的外交成就并且在第一問中延續了2016年剛剛出現的新題型，讓學生通過設計示意圖形式來揭示相關聯的歷史事件之間的內在聯系，增加了學生的動手能力。3 命題立意時代性，生動性的特點有了更深刻的體現，如選擇題第11題就是對華為等企業的發展使中國制造正在向中國智造轉變的特點，就體現了時代的特點；4全卷難易程度適中。題型和題量，結構緊湊，圖文并茂，難易適中，沒有偏題怪題，試題既涉及了近代化探索、資產階級革命與改革、中國外交成就與國力的增強等重點知識，又不避熱點，關注周年性大事。5在考查內容上關注社會熱點和周年性大事，如最后一題就是對1947（70周年）年的印巴分治、1997（20周年）年的香港回歸這些周年紀事的考察。在考查形式上延續了去年小論文考察的特點，增加了此題的難度，讓兩個表面上沒有關聯，但是事件之間又存在著內在聯系的兩個圖片放在一起，讓學生能夠找到兩個圖片的聯系點，去年的聯系點是創新，今年的聯系點是殖民者的掠奪和壓迫歷史以及亞洲國家的奮起，但由于平時學生對歷史事件內部的知識聯系挖掘不深，從而造成考生在理解和闡述上會有難度，學生失分不少。6中招試題與高中接軌近幾年的試卷一面“減負”，一面“增效”。偏重能力的考查，新材料增多的，設問深入多變，年年老考點、年年新角度。7“無題不材料，無材料不命題”仍是今年中考歷史試題的一大特色。整套試題所取的材料極為豐富和新穎，材料的來源多樣，圖文并茂。試題開放性更強。對于大多數考生來說，試題讓大家有話可說，比較容易得分，但失分也容易，因為這類試題最能反映出學生的歷史基本素養和綜合能力，尤其是主觀題，對材料解析、整理能力的要求提高。學生在組織答案時不是從書本中某一方面直接可以找到答案，而是需要對材料和所學的知識進行整合、遷移，才能組織較為完整的答案。整套卷子對于成績中下的同學來說有確實有一定的難度。8 歷史試題難度增加，死記硬背難拿高分。材料呈現為形式 論從史出為實質，總之2017年的歷史中考試題穩中有變，有易有難，需要考生基礎扎實，勤于思考，條理清晰，闡述全面。

第二方面我分析一下學生在做題中出現的一些失誤，從而針對性進行指導以有利于今后的備考：1.基礎知識薄弱，主干知識掌握不扎實。

2.審題能力弱，解讀獲取信息的能力較差，抓不住關鍵點作答。3.解題能力弱，生搬硬套，不善于靈活運用。4.表述能力弱，語言欠規范，詞不達意，條理不清。5.提煉概括弱，不能提取有效信息，丟三落四。6.書寫潦草、卷面凌亂，學生基本功有待提高。

如1.教學針對性、規范性不足的問題。答題不規范，太平天國原因？鴉片戰爭，沒有表述，加劇民族矛盾。美國發展原因，第二次科技革命。（沒有表述清楚對美國好還是壞，對中國就是壞）認識不到，答題應史實+結論。讓學生養成語言敘述規范待提高，第二次鴉片戰爭英國想打開中國市場。君主立憲制的資本主義確立。.探究課堂綜合拓展性，加強學生宏觀知識理解能力。英、俄對新疆的侵略，沒有拓展思維總結歷史英俄之間既相互勾結，又相互斗爭。

“歐洲之所以能進行前所未有的擴張，是因為三大革命—科學革命、工業革命、政治革命—給歐洲以不可阻擋的推力。” 學生知道這三大革命指什么？但第二問，三者之間的關系就敘述不清楚。

3.幫助學生知識整合不夠全面、細致，過于宏觀。

星星之火可以燎原，與后期北伐，軍閥之間戰爭的組合。

鴉片戰爭原因的結構組合。

一、應該努力作好中考歷史的教學工作，第一步抓好基礎

1、深度挖掘教材

我們要認真學習中考說明，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領會新說明的精髓，以便能更好的適應中考的靈活多變性。比如在中招考試中八年級中國近現代史的所占的比重比較多一點，我就根據多年的教學總結出了這么幾點讓學生好記，記得住中國近代史知識復習之一、二、三、四、五：一： 一個性質+人物，即中國近代史半殖民地半封建的社會性質；二： 兩個時期+成就，即舊、新民主結合這些我認為今年的歷史學習應該從這幾個方面入手：

主義革命兩個時期；京張鐵路——近代杰出的鐵路工程師詹天佑，“人”字形路軌； 侯氏制堿法——著名化學家侯德榜，撰寫《制堿》一書； 張謇,清末狀元實業家，提出“實業救國”口號，創辦大生紗廠，其 結局是中國近代民族工業發展的縮影（一戰期間——黃金時代）三： 三個階段，即新民主主義革命時期的： 新民主主義革命的興起；中華民族的抗日戰爭；人民解放戰爭的勝利四： 四次運動，即近代化探索的四次運動： 洋務運動；戊戌變法；辛亥革命；新文化運動五： 五次戰爭，即列強對中國發動的五次大規模侵華戰爭 鴉片戰爭；第二次鴉片戰爭；甲午中日戰爭；八國聯軍侵華戰爭；沙俄支持阿古柏入侵新疆或日本侵華戰爭

2、認真、全面備課

備好課是上好課的前提，尤其是中考歷史。面對日益靈活的歷史中考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。

3、狠抓課堂效率，注重知識的落實

初三的學生，課業負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。我們力爭：講課內容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學一定的時間當堂消化本節課的知識

4、充分利用早晚自習，檢查學生的掌握情況

初中生對于知識多數是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒、重復，也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負責提問、教師利用自習時間進行抽查。

5、做一個有教學視野和情懷的歷史教師，在備考中經常反思一下你的備考： 一節好課，除了有一個能統攝一節課的主題（靈魂）外 至少要還有一段讓人眼前一亮的新史料 一個有思維含量的問題 一個鮮活的歷史細節 一處方法上的指導 一次生生、師生互動 一處讓人有情感上的升華 一個有不同視角的審視

6、為了能夠促進學生對歷史事件的深度理解全面認識還可以在教學過程上作文章。比如發現教學內容中可以辯論的內容設計出辯論主題，比如“辛亥革命成功還是失敗？”、“蘇聯解體好不好？”、“拿破侖是英雄還是暴君？”等等以促進學生對歷史事件的有更深的認識。

7、關注十大長效熱點

1.倡導三農問題，強化立國之路；

2.倡導社會改革，關注社會轉型；

3.倡導科技創新，主動融入全球化； 4.倡導思想解放，彰顯社會進步；

5.倡導生態文明，立足持續發展； 6.倡導民族團結，維護國家統一；

7.倡導關注民生，實現社會和諧； 8.倡導和平與發展，尊重多元文明； 9.倡導民主政治，建立有效政府； 10.倡導建立公平高效的市場經濟體制。

二、應該在基礎掌握的基礎上注重能力的提高，特別是應試能力的提高今年歷史高分的不多就出在這方面的原因。所以就應該進行題型訓練，熟悉解題技巧, 注重應試能力的提高。中考應試原則

（1）放下包袱，輕松上陣。以平常心面對中考，把中考看作為一次全省范圍的大練習，消除緊張情緒，放松但不松懈、自信但不自傲。

（2）認真審題，不急不躁。在容易題面前不喪失應有的警惕；在較難題面前不喪失必勝的信心；膽大、心細、有意志、有毅力。保持最佳競技狀況，發揮最佳競技水平。

（3）先閉后開，科學用時。第一時間（開考后30分鐘左右）千萬不要急于查閱資料，盡可能以閉卷考試的形式認真思考，運用掌握的知識獨立作題，節省時間，該拿到的分數全部拿到；完全作完會答的題后，余下不能獨立完成的題目，再去依靠翻閱參考資料來盡可能增加分數。

答題技巧

（一）、針對選擇題。

這種題型是歷年中考歷史科中必不可少的一種題型，且所占的分值很高，約占40%。該題型主要是考查考生對歷史知識的熟練掌握和靈活運用的程度，要求考生既要有較扎實的歷史知識的積累，同時也要有較迅速的反應、分辨能力。根據以往的考試統計，有很大一部分考生在選擇題上失分較多，因此，如何快速而又準確地做好選擇題部分就成為許多考生提高中考歷史成績的重要環節之一。解答選擇題的關鍵是要注意審清題干中的關鍵詞和對關鍵詞進行限定的要素。把握住這一特點，題目答案就會很快作出來。

根據以往考生的錯題失誤分析，他們在選擇題上失分的主要原因是不認真審題，抓不住“題眼”，解題方法不靈活等，從而形成錯誤的印象，得出錯誤的答案。那么，如何才能做好選擇題部分呢？當然，掌握必要的歷史基礎知識是必備的前提。除此之外，針對引起考生失分的因素，我們認為做好還應從以下幾個方面去考慮： 首先，要認真審題。要弄清所給題目中的限定條件，如時間、地點、對象、范圍等；要做到具體的問題具體分析。

其次，要聯系所學知識，注意挖掘所給題目中可能暗示的隱性條件。

再次，要認真分析、比較所給出的四個可供選項，找出它們之間的異同點，據果索因。

最后，要選擇正確的解題方法，根據題型特點，可以采用排除法和使用最佳選擇法。答好選擇題有些情況下可以依靠技巧，但是基礎知識的牢固掌握是必不可少的，因此我們說技巧只能是一種補充，重要的仍然是基礎。

對非選擇題答題方法

（1）、先看問題后讀材料，帶著問題讀材料。

先看材料后看問題，這其實是一種誤區。大多數同學們在答題時，一看是材料問答題，便不管三七二十一就讀材料。然后再看問題。這樣做的弊端是，閱讀材料時處于盲目狀態，幾乎是無目的的閱讀，看了問題以后，往往又得回頭再看材料，這樣，大大影響了第一遍閱讀材料的效率，造成時間浪費。比較好的做法應該是，先看問題后看材料，帶著問題看材料。因為有時會出現所設計的問題與所提供的材料關聯不大的情況，讀完問題就會發現運用所學知識就能解答問題，根本不用再去閱讀材料。

（2）、盡量用試題所涉及的教材內容回答問題。

一些同學認為解答材料題，可以拋開教材就題答題，這是又一個誤區。解答材料題，一般都要適當聯系教材知識。因為：

第一，在材料題設計中，一般都有結合所需知識回答問題的要求。

第二，從主觀題的命題立意來講，就是要考查學生在新的歷史情景下對知識的應用能力，并不排斥教材知識，而是要學生能建立教材知識與試題材料之間的聯系。我們留心一下就會發現，許多主觀性試題答案與教材原文往往有所重合。（3）、讀材料時，要重視材料出處。

一些同學在讀材料時，只讀材料正文的內容，不讀材料出處或時間，覺得用處不大。其實，材料出處，往往能幫助我們確定答題的時空范圍，起到定位作用。

（4）、善于利用試題背景材料中的有效信息來確定答案。有部分主觀性試題的答案直接來自于試題所提供的背景材料。

（5）、讀懂材料大意即可。

還有一種誤區，就是有些同學在讀材料時，讀的過細。字斟句酌，其實，讀材料的目的是為了從中提取回答問題所需要的有效信息，只要能讀懂材料大意，能從材料中提取出有效信息就行了，對材料中的個別字、詞讀不懂也沒有太大關系。，因為一篇材料不可能字字璣珠，沒有必要字斟句酌，更不要劃分句子成分。毫無目的的精讀死摳，只能是浪費時間和精力。

3、歷史小文章和活動探究題是著重考查學生運用所學知識解答實際問題的一種主觀性試題，此題能夠比較準確地考查學生綜合分析問題的能力，即考查學生對歷史的理解、分析、比較、概括和歸納等能力。

解答這類題的方法是：

（1）、認真分析題意：明確題目的要求。（2）、以基礎知識為依據：

（3）、正確使用發散思維：注重理論聯系實際，從不同角度分析、說明問題

（4）、表述完整準確：把正確的概念、觀點內化為自己的語言，組織好答案，避免表達模糊。

最后特別要強調考場得分策略

1、考卷必須認真填寫，字跡要端正，卷面要清潔，特別注意不能出現錯別字。

2、答題的語言要精煉，要一針見血。由于閱卷時是按點給分，每點一分。這樣就要求學生在答題時盡量做到“三化”，即段落化、序號化、條理化。“段落化”就是一個問題回答完畢后要另起一行，不能把所有問題的答案擠在一塊；“序號化”就是回答每一個問題時要在答案前用大小寫數字符號標出這一問題在該道試題中所處的順序；“條理化”就是按整道試題所設問的先后順序進行答題。

3、考試時膽大心靜。堅定必勝信念，這是至關重要的?！鞍炎鳂I當成考試，把考試當成作業”。考試不僅是考知識能力，而且還是對一個人心理素質的考驗，必須要有良好的應試心理。

4、合理安排、分配時間。遇到難題，可以暫時擱置（須用鉛筆作個醒目標記），等做完其它題再思考。答題卡的填涂要放在做主觀題之前。

●注意事項

1、先易后難。答題時，容易的題目盡量少翻書；不能確信的，可以做個小記號；難題一定要經過思考之后再翻書，實在找不到答案的，要學會放棄，趕緊去做后面的題目，待答題完畢后再回來做它。這樣可以確保不漏題。一般來說，一份成功的試卷，它上面的題目的排列應是由易到難的，但這是命題者的主觀愿望，具體情況卻因人而異。同樣一個題目，對他人來說是難的，對你來說也許是容易的，所以我們千萬別教條，被一個題目卡住時就產生這樣的念頭，“這個題目做不出，下面的題目更別提了?！笔聦嵡闆r往往是：下面一個題目反而容易！由此，不可拘泥于從前往后的順序，根據情況可以先繞開那些難攻的堡壘，等容易題解答完，再集中火力攻克之。

先易后難的另一個科學依據是，先解決了幾個容易題，美美地拿上好幾分甚至好幾十分后，自己馬上有旗開得勝的感覺，產生初嘗勝利的快感，對穩定情緒、刺激大腦興奮使人進入最佳競技狀態都有好處。

2、做題時要做到“看書不做題，做題不看書”。邊看書邊做題，既不科學，效果也不高。

3、試題全部答完后一定要檢查。所有考生在時間允許時都要檢查。檢查選擇題主要是做個確認，特別不自信的答案必須要翻書證實，做到心中有數；非選擇題部分則按上述答題原則中的“三化”，逐條對照答案，查看有沒有漏答項，如果有，及時解決。

以上就是我的第一份歷史備考方案，具體怎么做在今后的備考方案中會一一展現。

2017年12月

第五篇：2014屆中招備考計劃

劉莊店二中

2014年中招備考措施

為切實做好2014年中招備考工作,使我校中招備考工作更有計劃性,針對性、實效性、根據我校實際，制定本措施。

一、指導思想

一年一度的中招備考，是學校教學工作中的一個重頭戲，初三教學質量的高低是一個學校教學質量的窗口。扎實，有效的搞好初三教學與備考工作，是刻不容綬的。本，結合本級學生的實際，我校中招備考工作的思想是：繼續以新課程理念為指導，夯實基礎，面向全體，在立足抓早，抓主動的前題下，中招復習要以中招考綱為導向，精心組織，周密安排，打好備考攻堅戰。初三級全體師生要樹立信心，迎難而上，增強緊迫感，明確目標，團結一致，通力協作，腳踏實地。力爭14年我校中招成績穩中有進，再攀新高，再創輝煌。

二、奮斗目標

1：完成或超過縣局下達給我校的重點高中錄取人數，綜合排名居全縣前八名。

2：加強教學研究，力求提高課堂教學效率，各科的及格生，優良生，優秀生穩中有升，尤其要大面積提高中層生的成績。

三、工作措施

第一階段（第1~5周內）各科完成所有新課的教學工作。

第二階段（第6~9周內）章節過關，以基礎知識，基本技能為重點，夯實基礎，要求教師幫助學生，將知識進行搜集，整理，做到滴水不漏，1

過好章節，單元關，循序漸進，真正能夠使學生“掌握知識點，形成知識鏈，構成知識網。并在第九周進行第一次模擬考，保證復習效果。

第三階段：（第10~13周內）分類復習，以突破重點，解決重點為重點，在學生全面掌握基礎知識的基礎上，突出抓好考點，熱點，難點，重點，以精講帶練，以練形成能力。達到“舉一反三，觸類旁通”，的要求。并在第十一周進行第二次模擬考，第十三周（5月中旬）進行全縣統一的模擬考試。

第四階段（14~16周內）綜合訓練。以適應性訓練及檢查反饋指導為重點，以模擬訓練作為主要手段，檢測復習效果及學生的雙基情況，有目的，有針對性地開展個別輔導工作，做到定任務，定時間，定對象，開展“培優、扶中、幫困”活動，使不同層次的學生都有一定的提高，同時，通過訓練，使學生達到：熟悉題型，掌握解題方法，進入臨考狀態，并在第十五周進行第四次模擬考。

第五階段（第17~18周內）十八周周五中招考，調整階段。查漏補缺，考試心理輔導，重點是培養自信心，準備進入考試狀態。

四：主要措施

（1）召開2014屆中招復習備考會和百日沖刺誓師大會，布置14屆

備考工作,做到領導高度重視，制定祥盡的，切實可行的的初三

教學計劃和14屆中招備考工作，計劃并要求每一位初三教師定

出自己的教學計劃，把教育局下達的及格人數，優良人數，優

秀人數指標下達到各班并確定到學生頭上，跟蹤幫扶，落實責

任。

（2）各班要營造良好的中招備考氛圍和環境，各班應根據自身的特

點創設濃厚的備考氛圍和舒適環境，張貼激勵學生拼搏中招的標語，設立中招倒計時，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

（3）加強班級常規管理，紀律管理，安全管理，加強對學生進行前

途理想教育，發現問題及時糾正。

（4）邀請中心校來校指導復習工作，提高復習課的教學水平，加強

理化實驗操作的訓練，提高實驗成功率。

（5）召開模擬考試分析會，通過橫向、縱向對比，追求更高目標。

找出各科的薄弱環節，尋找對策。

（6）體育課要按要求抓好常規教學，讓每一位學生有足夠的體育訓

練時間，擁有健康的體魄，按中招的考試項目及早訓練，在及

格的基礎上來提高體育考試成績。

（7）強化“個別輔導”工作，實施跟蹤調查，求真務實。

（8）加強對外聯系，了解，收集中招有關的信息。

劉莊店二中

2014．3．1