第一篇：經委中學2013年中招備考工作總結

經委中學2013年中招備考工作總結

一年來，在縣教育局正確領導下，我校緊緊抓住新課程改革深化推廣年的有利契機，堅

持“學生全面發展 教師專業發展 學校可持續發展”的辦學思想，用科學的制度規范人心，用常規運行機制靜化人心，用創新精神激勵人心。強化管理，聚焦課堂，決戰備考，使得各項工作“接天蓮葉無窮碧”，2013年中考“映日荷花別樣紅”，贏得了社會各界的關注和好評。下面就我校2013年中招備考工作具體做法總結如下：

一、健全中考領導機構，是奪取中考勝利的組織保證。

1、學校成立以陳玉杰校長為組長，分管教學副校長張鵬飛副組長，九年級班主任，各學科帶頭人及其余班子成員為成員的中考備考工作領導小組，領導和組織備考工作。首先實行領導蹲班制。領導深入班級分班包干，責任到人。要求包辦領導經常深入班級了解學生思想動態，協助班主任找學生談心，參加所包班級的主題班會，對所包班級重點生要逐人談話，及時掌控班級備考狀況。并把包班領導深入包班一線工作情況列入班子成員考核內容，2、大力構建高效課堂，定期召開“碰頭”會，對備考過程中出現的問題進行研究。如班

級管理、學生的思想動態等，拿出更加有效的辦法，使得整個備考過程中都能做到高效有序。

3、關注學生心理，加強疏導

到最后階段，學生在經過幾次模擬考試以及平時的測試后，緊張焦慮的情緒都已經到達

頂峰，培養學生良好的心理素質是成功的關鍵，這也是后半學期不能少的一項重要工作，必須要注意平時對學生心理問題的疏導工作，減輕學生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導他們明確自己的目標，調適好自己的考前心態。另外在實際工作中，也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及家長溝通等方式對學生的學習情況和心理素質進行了解和掌握，并能夠共同給予學生一個合理客觀的定位，然后對癥下藥對個別的問題進行解決。

在縣第二次模擬考試結束后，我們組織了由校長、教務處、政教處三管齊下，把學生分

成三批進行心理疏導，一批是排名前50名的優生，二批是51至150名的中間生，三批是150名后的學生，對不同層次的學生提出不同要求，只許鼓勵不許批評，并由校長親自主講，讓學生感受到校長的關愛，學校的支持，以百倍的信心投入到最后的沖刺。

4、成立中考科研攻關小組。陳玉杰校長為組長，教務主任倪欽西為副組長，學科帶頭人

及教研組長為組員，負責中考中的課題研究，協調優化資源配置，研究如何提高效率、中考動向以及搜集、整理符合考情的中考信息。每周要求每個學科針對中考內容確定一個研究主題。同頭教師積極研究，提出自己的見解。大家分工協作，發揮集體智慧，把信息收集、處理、應用工作做好。學科組之間頻繁進行同頭備課。自2006年我校實行課改之后，就統一使用“導學案”，而且定于每周六下午為集體備課時間。在教學過程中，我們按照“五個一”的要求進行授課，即“統一教學目標，統一教學內容，統一教學進度，統一作業，統一測試”。真正做到了取長補短，資源共享，不搞單兵作戰、閉門造車。“導學案”融進了集體的智慧，也加大課堂的容量。各備課組在平時復習備考中，遇到疑難問題，上網查詢，同伴研討，不能解決的問題，及時打電話向縣教研員請教。正是有這樣一批“肯鉆研、求實效、認死理”的一線教師，我們才不會把難題在中考中留給學生。

二、嚴格科學的過程管理，是取得中考勝利的首要條件。

1、扎實開展質量檢測和調研學校領導多次召開九年級教學專題會議、同步教學質量分析會，分析制定相應的教學策略，實施培優補差的方法，力爭教學最優，為增強教師的責任感和緊迫感，激發教師工作熱情，隨機修改并出臺“經委中學中考獎勵方案”。

我校定期對各學科進行質量檢測，檢測后要求教師、教研組長寫出高質量的質量分析，然后通過小組交流、學科交流，反饋存在的質量問題，并將檢測的有關數據轉化成一種信息，再由一種信息形成一種教育理念，并落實到教師的教學行為上，落實到教學過程中。我們的做法是：嚴格檢測紀律，確保檢測質量；嚴格質量評估，確保評估質量；嚴格分析質量，確保分析到位。每次檢測和質量調研結束后，我們都要分學科召開質量檢測分析會，認真總結經驗教訓、工作得失，使廣大教師通過質量分析，在反思中有所感悟，在交流中有所借鑒，在借鑒中有所完善和深化。各班分析會后及時取得與家長的聯系，針對考試成績，將前一階段學生的學習和紀律情況，反映給家長。促使家長積極跟學校配合，改進學生學習方法，提高學習成績。

2、建設良好班風學風，抓好班級常規

一個班級的學生只有擰成一股繩，勁都往一處使，這樣的班級才能是一個優良的班集體。平時，要求班主任注意以身作則，要求學生做到的，首先自己做到，讓自己成為學生的榜樣。每個班主任給班級提出明確的奮斗目標，并指導學生努力實現它，班中大大小小的事件都由學生自己討論解決，讓學生在民主、平等的氣氛中得到發展與提高。盡可能的讓學生自己管自己，在這樣的管理理念倡導下九年級五個班在良性競爭的基礎上，紀律、衛生、成績等都有了明顯的改善，班級面貌得到了很好的提高。

3、加強學法指導，消滅偏科現象

各班利用班會課或談話等有利時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又注意個別指導。創造條件進行學法交流，讓榜樣學生談感受，使學生在交流中吸收和借鑒他人的經驗，改進和完善自己的學法，同時也明確 “ 最好的方法是適合自身特點的學法”，避免生搬硬套。而另外一方面中考成績都是計總分，是各科一起的”團體賽“，哪一科拖后腿都不行，針對科目均衡的問題，提出了磨尖糾偏，強科要更強，弱科也不弱，也就是差的學科拼命補上來，達到中等偏上水平，好的學科要突出，使之真正成為優勢。

4、合理調配時間，精講多練

中考前的一個月，從新調配各科的教學時間，進行各科綜合練習的考試。用考試代替練習。讓學生充分感受考試的氣氛，適應考試的節奏，從而消減了考試對心里帶來的影響。也提高了學生答卷的速度和準確率。并且讓綜合練習變的更加真實，更加利于學生知識的吸收。提高課堂效率。多練少講，有針對性的講。通過練習提高學生掌握知識和解決問題的能力。

在整個中考沖刺階段我們利用一切可以利用的時間，利用一切可以利用的資源。在午休時間，開設午自習，多進行針對性的輔導。對好學生進行拔高練習，提高優秀率。對學困生進行基礎知識的輔導和基本內容的練習，提高及格率。在中考倒計時一百天召開誓師大會后。將口號和條幅拉到畢業班的樓道里，將人生能有幾回搏的精神灌輸給學生。教師代表和學生代表分別發言。大家同心同德共迎中考，打一場全面提升我校教育教學質量的人民戰爭。

三．著力面向中考，細化復習過程，因材施教

為確保備考復習的有效性，我們要求不同的學科制定行之有效的備考方案，復習過程要求做到：首先是精選資料，系統復習，打好基礎。其次，抓好“核心知識，通性通法”。在復習時，要重視探究能力的培養，無論試題形式和知識背景如何千變萬化，都能靈活地運用學科思想方法，處理好“通法”和技巧的關系。要把零碎的知識點串聯起來，整理成知識串，便于記憶和運用。第三，加強專題，強化作用。要求學生在平時學習和復習時，都能注重用學科的眼光來看待問題，發現問題，進而解決問題。第四，重視學科思維過程、方法和學科思想的歸納總結。第五，定期進行模式訓練，俯視中考，增強應考信心。第六，落實培優補差措施，切實抓好分類推進。實踐告訴我們，培優一定要立足學生實際，不能搞拔苗助長。為了保護優等生的學習熱情，我校在日常教學過程中要求各學科結合教學進度，適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。引導優等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎，努力培養綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別指導的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他們的知識視野，培養

了他們的自學能力。

針對學習困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數學的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業時，采取分層次的要求，對學習困難生適當降低要求。我們還通過談心，及時了解他們學習中的困難，特別是克服畏懼心理，讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時，重在解決他們會而不對的問題，向學生介紹科學的學習方法，培養他們良好的學習習慣。

四、有目的、有計劃、有步驟地安排實施總復習教學。

1．重視課本，掌握基礎知識。

第一階段復習我們以課本、考綱為主。力求體現課本的價值，有目的地培養學生化繁為簡、分步突破的能力，善于將綜合題分解為較簡單的幾個小題目，各個擊破的能力。另外還通過精心批改學生作業，及時講評，指導學生建立“錯題檔案”，查漏補缺，鞏固復習成效。

2．系統整理知識網絡，提高復習效率。

在總復習的第二階段，我們依據基礎知識的聯系和轉化，系統整理，重新組織。

五、加強心理和智力的綜合訓練，提高學生考試信心。

這是整個復習過程中第三階段，是不可缺少的一環。在這一階段我們不是盲目地強化訓練和大運動量的練習，而要根據實際情況有選擇地進行套題訓練，通過練、評、反思，查缺補漏，提高學生解題技能。針對今年新的中考要求各類題型和試題結構，進行全真模擬訓練，讓學生穩定心態，增加信心，特別強化運算的快和準；重視解題過程教學，強調規范、簡潔、嚴謹解題；善于放棄和攻堅，保證會做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅；過難之題確實不會做，學會放棄。這種訓練，使得學生水準大有長進，信心十足，相信他們在中考中必能獲勝。

作為校長我真的十分感謝周圍這些不計個人得失、任勞任怨的好教師。今天我在這里說的僅僅是湖光掠影、蜻蜓點水罷了。九年級的每一位班主任，任課教師，回憶起走過的一年一定都是感觸良多，感慨萬千的。幾乎每一個人都有著更深刻的體會和令人動容的事跡。感謝和你們一起走過這些艱辛而又充滿意義的日子。這段經歷終將成為我們一筆人生寶貴的財富和不可磨滅的美好記憶。

總之，在上級主管部門的正確領導下，我校中招工作有很大進展，課堂教學進一步優化，教師專業水平有了很大的提高，學生的綜合素質得到了全面提升，全面育人的目標得到了真正的落實。但是，我們在工作中存在著許多不足之處，與上級領導的要求還有一定的距離。我們一定在今后的工作中戒驕戒躁，奮發努力，開拓創新，為振興鄲城教育做出更大貢獻！

第二篇：車站中學2010年中招備考工作總結

車站中學2010年中招備考工作總結

尊敬的各位領導、老師們

大家好！金秋送爽，碩果飄香。一年來，在縣教育局和車站中心校的正確領導下，我校緊緊抓住新課程改革深化推廣年的有利契機，堅持“學生全面發展 教師專業發展 學校可持續發展”的辦學思想，用科學的制度規范人心，用常規運行機制靜化人心，用創新精神激勵人心。強化管理，聚焦課堂，決戰備考，使得各項工作“接天蓮葉無窮碧”，2010年中考“映日荷花別樣紅”，幫助79名學子高掛云帆，意氣風發的駛向理想的彼岸。10年中考，將成為車站中學的記憶，10年中考，創造了車站中學的“奇跡”：獲獎學金3人，考取一中快班12人。贏得了社會各界的關注和好評。下面就我校2010年中招備考工作具體做法總結如下：

一、健全中考領導機構，是奪取中考勝利的組織保證。

1、學校成立以軒宏威校長為組長，分管教學副校長方煥新為副組長，初三班主任，各學科帶頭人及其余班子成員為成員的中考備考工作領導小組，領導和組織備考工作。首先實行領導蹲班制。領導深入班級分班包干，責任到人。要求包辦領導經常深入班級了解學生思想動態，協助班主任找學生談心，參加所包班級的主題班會，對所包班級重點生要逐人談話，及時掌控班級備考狀況。并把包班領導深入包班一線工作情況列入班子成員考核內容。去年，我校的軒校長包五班，他在繁忙工作中經常抽時間深入班里，和學生零距離交流，了解學生的學習情況，并親自輔導化學。方煥新副校長主抓九年級段工作，同時包一班，她長年如一日蹲守，加上方法得當，對學生和教師的思想狀況了如指掌，及時為教師排憂解難，適時找學生談話，為班級的穩定付出了大量的心血。

2、大力構建高效課堂，定期召開“碰頭”會，對備考過程中出現的問題進行研究。如班級管理、學生的思想動態等，拿出更加有效的辦法，使得整個備考過程中都能做到高效有序。

市師德先進個人趙國明即是九年級段長也是九年級三班班主任，今年五月其愛人診斷出患上乳腺癌并且已經擴散，愛人在市專醫院動手術期間及到后來的化療期間，他沒耽誤過一節課，白天到醫院照看病人，晚上回來上課并關照年僅六歲的兒子。不幸和沉重的家庭負擔，再加上繁重的中招備考工作同時壓在他的肩上，并且這期間正趕上縣第三次模擬考試。一頭是躺在病床上的愛人，一頭是正處于關鍵時刻的學生，最終他能妥善安排好家庭和工作關系。在縣第三次模擬考試結束后，他針對班級兩極分化嚴重、整體成績下滑、多數學生厭倦中考之時，認真分析原因，及時召開班級課任教師聯系會、召開學生座談會，使學生士氣大振，學習興趣高漲，第四次模擬考試入前100名人數由12人上升到18人，在中考中更是錦上添花，他班的學生王子允總分排到全縣第十三名獲得兩千元獎學金，他所帶的班今年一共考上十六名一高生，為學校爭得了榮譽。

3、關注學生心理，加強疏導

到最后階段，學生在經過幾次模擬考試以及平時的測試后，緊張焦慮的情緒都已經到達頂峰，培養學生良好的心理素質是成功的關鍵，這也是后半學期不能少的一項重要工作，必須要注意平時對學生心理問題的疏導工作，減輕學生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導他們明確自己的目標，調適好自己的考前心態。另外在實際工作中，也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及家長溝通等方式對學生的學習情況和心理素質進行了解和掌握，并能夠共同給予學生一個合理客觀的定位，然后對癥下藥對個別的問題進行解決。

在縣第三次模擬考試結束后，我們組織了由校長、教務處、政教處三管齊下，把學生分成三批進行心理疏導，一批是排名前50名的優生，二批是51至100名的中間生，三批是100名后的學生，對不同層次的學生提出不同要求，只許鼓勵不許批評，并由校長親自主講，讓學生感受到校長的關愛，學校的支持，以百倍的信心投入到最后的沖刺。

4、成立中考科研攻關小組。方煥新校長為組長，教務主任黃美群為副組長，學科帶頭人及教研組長為組員，負責中考中的課題研究，協調優化資源配置，研究如何提高效率、中考動向以及搜集、整理符合考情的中考信息。每周要求每個學科針對中考內容確定一個研究主題。同頭教師積極研究，提出自己的見解。大家分工協作，發揮集體智慧，把信息收集、處理、應用工作做好。學科組之間頻繁進行同頭備課。自2008年我校實行課改之后，就統一使用“教與學”兩用稿，而且定于每周五下午學生離校后為集體備課時間。在教學過程中，我們按照“五個一”的要求進行授課，即“統一教學目標，統一教學內容，統一教學進度，統一作業，統一測試”。真正做到了取長補短，資源共享，不搞單兵作戰、閉門造車。從前那種個人自提小黑板進教室的現象沒有了，“教與學”兩用稿融進了集體的智慧，也加大課堂的容量。各備課組在平時復習備考中，遇到疑難問題，上網查詢，同伴研討，不能解決的問題，及時打電話向縣教研員請教。正是有這樣一批“肯鉆研、求實效、認死理”的一線教師，我們才不會把難題在中考中留給學生。

二、嚴格科學的過程管理，是取得中考勝利的首要條件。

1、扎實開展質量檢測和調研

學校領導多次召開九年級教學專題會議、同步教學質量分析會，分析制定相應的教學策略，實施培優補差的方法，力爭教學最優，為增強教師的責任感和緊迫感，激發教師工作熱情，隨機修改并出臺“車站中學中考獎勵方案”。

我校定期對各學科進行質量檢測，檢測后要求教師、教研組長寫出高質量的質量分析，然后通過小組交流、學科交流，反饋存在的質量問題，并將檢測的有關數據轉化成一種信息，再由一種信息形成一種教育理念，并落實到教師的教學行為上，落實到教學過程中。我們的做法是：嚴格檢測紀律，確保檢測質量；嚴格質量評估，確保評估質量；嚴格分析質量，確保分析到位。每次檢測和質量調研結束后，我們都要分學科召開質量檢測分析會，認真總結經驗教訓、工作得失，使廣大教師通過質量分析，在反思中有所感悟，在交流中有所借鑒，在借鑒中有所完善和深化。各班分析會后及時取得與家長的聯系，針對考試成績，將前一階段學生的學習和紀律情況，反映給家長。促使家長積極跟學校配合，改進學生學習方法，提高學習成績。

2、建設良好班風學風，抓好班級常規

一個班級的學生只有擰成一股繩，勁都往一處使，這樣的班級才能是一個優良的班集體。平時，要求班主任注意以身作則，要求學生做到的，首先自己做到，讓自己成為學生的榜樣。每個班主任給班級提出明確的奮斗目標，并指導學生努力實現它，班中大大小小的事件都由學生自己討論解決，讓學生在民主、平等的氣氛中得到發展與提高。盡可能的讓學生自己管自己。四班班主任苗莉是我縣“十大”教學能手，也是縣模范班主任。在我校實行“412”教學模式改革實驗中，她把互動課堂與民主的科學管理融到一起，使學生的個性得到張揚，學生的組織能力、管理能力、口頭表達能力、創新思維能力都得到培養。去年，在縣課改經驗交流會上，她執教的公開課受到廣泛贊譽，與此同時，她班學生的精彩展示給來自全縣的同仁們留下了深刻的印象。她的管理特點就是自主管理，充分調動每位學生，形成相互制約，齊抓共管的局面，使得班級精神面貌，學習風氣蔚然成風，正是由于有了這樣良好班風，促使學生快樂學習，健康成長，營造一種積極、奮從而發、向上的班級風貌，最終取得優異成績。今年苗莉所教的班升入一高共18人，位全校之首，獲獎學金1人。“自主管理”目前已作為我校的課題且已在市獲準立項，正在研究當中。在這樣的管理理念倡導下九年級五個班在良性競爭的基礎上，紀律、衛生、成績等都有了明顯的改善，班級面貌得到了很好的提高。

3、扎實開展學科組建設

學科組建設是九年級工作的重要內容。九年級工作的好壞，直接關系到中招工作的質量，而學科組建設是提升中招工作質量的重要手段。九年級工作需要的是團隊精神，一個班級幾個學科教師協調好了，整個班級就出成績；整個九年級各個學科都協調好了，整個學校的中招質量也就自然提升了。因此，學科組建設正是鑄造團隊精神的優秀群體一個個體。例如我校的九年級數學組組長尹鵬在數學方面的功底厚重，再加上自己的敬業精神和協調能力，他協同班主任硬是把一個較為落后的班級改變成全校文明的先進班級，在今年中招考試中，他大展風采，數學優秀率和平均分位全校之首。李向輝老師擔任英語教研組長，她以身作則，在老師們業務上感到有疑惑時，她主動解惑，在同志們生活出現困難時她主動幫助解決，于是調動了大家工作的積極性，今年中招在她的帶領下我校英語成績大幅度提升，贏得了大家的好評。

4、加強學法指導，消滅偏科現象

各班利用班會課或談話等有利時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又注意個別指導。創造條件進行學法交流，讓榜樣學生談感受，使學生在交流中吸收和借鑒他人的經驗，改進和完善自己的學法，同時也明確 “ 最好的方法是適合自身特點的學法”，避免生搬硬套。而另外一方面中考成績都是計總分，是各科一起的”團體賽“，哪一科拖后腿都不行，針對科目均衡的問題，提出了磨尖糾偏，強科要更強，弱科也不弱，也就是差的學科拼命補上來，達到中等偏上水平，好的學科要突出，使之真正成為優勢。

5、合理調配時間，精講多練

中考前的一個月，從新調配各科的教學時間，進行各科綜合練習的考試。用考試代替練習。讓學生充分感受考試的氣氛，適應考試的節奏，從而消減了考試對心里帶來的影響。也提高了學生答卷的速度和準確率。并且讓綜合練習變的更加真實，更加利于學生知識的吸收。提高課堂效率。多練少講，有針對性的講。通過練習提高學生掌握知識和解決問題的能力。

在整個中考沖刺階段我們利用一切可以利用的時間，利用一切可以利用的資源。在午休時間，開設午自習，多進行針對性的輔導。對好學生進行拔高練習，提高優秀率。對學困生進行基礎知識的輔導和基本內容的練習，提高及格率。在中考倒計時一百天召開誓師大會后。將口號和條幅拉到畢業班的樓道里，將人生能有幾回搏的精神灌輸給學生。教師代表和學生代表分別發言。大家同心同德共迎中考，打一場全面提升我校教育教學質量的人民戰爭。三．著力面向中考，細化復習過程，因材施教

為確保備考復習的有效性，我們要求不同的學科制定行之有效的備考方案，復習過程要求做到：首先是精選資料，系統復習，打好基礎。其次，抓好“核心知識，通性通法”。在復習時，要重視探究能力的培養，無論試題形式和知識背景如何千變萬化，都能靈活地運用學科思想方法，處理好“通法”和技巧的關系。要把零碎的知識點串聯起來，整理成知識串，便于記憶和運用。第三，加強專題，強化作用。要求學生在平時學習和復習時，都能注重用學科的眼光來看待問題，發現問題，進而解決問題。第四，重視學科思維過程、方法和學科思想的歸納總結。第五，定期進行模式訓練，俯視中考，增強應考信心。第六，落實培優補差措施，切實抓好分類推進。實踐告訴我們，培優一定要立足學生實際，不能搞拔苗助長。為了保護優等生的學習熱情，我校在日常教學過程中要求各學科結合教學進度，適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。引導優等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎，努力培養綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別指導的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他們的知識視野，培養了他們的自學能力。

針對學習困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數學的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業時，采取分層次的要求，對學習困難生適當降低要求。我們還通過談心，及時了解他們學習中的困難，特別是克服畏懼心理，讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時，重在解決他們會而不對的問題，向學生介紹科學的學習方法，培養他們良好的學習習慣。

四、有目的、有計劃、有步驟地安排實施總復習教學。1．重視課本，掌握基礎知識。

第一階段復習我們以課本、考綱為主。力求體現課本的價值，有目的地培養學生化繁為簡、分步突破的能力，善于將綜合題分解為較簡單的幾個小題目，各個擊破的能力。另外還通過精心批改學生作業，及時講評，指導學生建立“錯題檔案”，查漏補缺，鞏固復習成效。

2．系統整理知識網絡，提高復習效率。

在總復習的第二階段，我們依據基礎知識的聯系和轉化，系統整理，重新組織。

五、加強心理和智力的綜合訓練，提高學生考試信心。這是整個復習過程中第三階段，是不可缺少的一環。在這一階段我們不是盲目地強化訓練和大運動量的練習，而要根據實際情況有選擇地進行套題訓練，通過練、評、反思，查缺補漏，提高學生解題技能。針對今年新的中考要求各類題型和試題結構，進行全真模擬訓練，讓學生穩定心態，增加信心，特別強化運算的快和準；重視解題過程教學，強調規范、簡潔、嚴謹解題；善于放棄和攻堅，保證會做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅；過難之題確實不會做，學會放棄。這種訓練，使得學生水準大有長進，信心十足，相信他們在中考中必能獲勝。

作為校長我真的十分感謝周圍這些不計個人得失、任勞任怨的好教師。今天我在這里說的僅僅是湖光掠影、蜻蜓點水罷了。九年級的每一位班主任，任課教師，回憶起走過的一年一定都是感觸良多，感慨萬千的。幾乎每一個人都有著更深刻的體會和令人動容的事跡。感謝和你們一起走過這些艱辛而又充滿意義的日子。這段經歷終將成為我們一筆人生寶貴的財富和不可磨滅的美好記憶。總之，在上級主管部門的正確領導下，我校中招工作有很大進展，課堂教學進一步優化，教師專業水平有了很大的提高，學生的綜合素質得到了全面提升，全面育人的目標得到了真正的落實。但是，我們在工作中存在著許多不足之處，與上級領導的要求還有一定的距離。我們一定在今后的工作中戒驕戒躁，奮發努力，開拓創新，為振興遂平教育做出更大貢獻！

第三篇：經委中學2014

經委中學2012——2013學第一學期

學校工作計劃

一、指導思想

認真貫徹上級教育工作會議精神，以科學發展觀為指導，以教學質量的提高為生命，用現代教育理念引領辦學方向。本學期圍繞師德建設、校本培訓、課程改革，扎實開展教育教學工作，深入推進素質教育，強化各項管理，確保我校各項工作再上新的臺階，使我校在聲譽上贏得良好的社會反響。

二、主要目標

1、牢固樹立教學質量在學校工作中的核心地位，爭取多種途徑、多種舉措，抓好九年級的教學管理，力爭明年中考取得理想的成績。

2、加強新課程標準的培訓學習。積極探索和實踐縣局教研室倡導的高效課堂教學模式，努力提高教師的綜合素質。

3、扎實推進“平安校園”建設，強化法制建設、養成教育，形成穩定有序的教育教學秩序，和諧優美的育人環境。

4、繼續加強后勤服務工作，在原有的基礎上，讓學生的生活水平再上一個檔次，力爭學生家長達到滿意。

5、扎實推進“漢字工程建設”。

6、大力推進“高效閱讀”，提高教師及學生的閱讀能力。

三、主要任務，工作措施

(一)德育工作

1、強化師生德育意識。每位教師都要反思自己育人的職責，對學生的不良行為要及時發現，及時糾正，做到人人育人、時時育人、事事育人。

2、學生的思想品德教育以“感恩孝敬”、“樂于奉獻”為主題，班級開展班會活動要與學生生活息息相關，能給學生以啟迪、感悟，在活動中引導學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

3、加強班主任隊伍建設。一個好的班主任就是一個好的班級，多個好的班級就是一所好學校。因此要完善每月一次班主任工作例會，加強班主任的理論學習，倡導當班主任光榮，當班主任是一種奉獻的氛圍，培養出素質高、能力強、樂于奉獻的骨干班主任，強化班主任的責任意識，管理方法。班主任工作要做到曉之以理，動之以情，心系學生，時刻關心學生的成長。

(二)教育教學工作

1、著力打造“高效課堂”，認真抓好教學各個環節，要求全體教師明確備上作業布置、批改等教學常規的基本要求，對教師的工作既要指出存在的問題，又要提出努力的方向，不能流于形式，千篇一律，走過場。

2、加大教研力度。進一步提高課堂教學的效益，組織教師進行公開課，引導教師在教學常規方面有新的突破、提高，提高教師的業務水平。

3、創辦特色學校建設。即抓好“漢字工程”及“高效閱讀”，陶冶學生的情操。促進學生的養成教育，提高學生的審美觀，通過一學期的指導，使初一新生在書法方面都有一個大的飛躍。

4、加強對學生的抽考、月考等評估工作，尤其是對九年級工作要加強指導，努力提高對學生的服務意識。

(三)總務后勤工作

1、搞好校園文化建設。在經費十分緊張的情況下，我校本學期要對校園進行綠化、美化，充分渲染校園文化氛圍。

2、做好財產登記，嚴格公物管理制度。

3、后勤工作是學校教學秩序正常運轉的有力保障，總務處要及時添置、維修教學設施，工作積極主動，同時要想方設法，開源節流，確保教學工作的順利進行。

本學期，我校全體教職員工在上級領導的支持、關懷下，我們扎實工作，努力提高教學質量和辦學水平，力爭使我校各項工作在本學均有新的突破，校園文化更加溫馨宜人，師生學習風氣濃郁，學校聲譽得到社會的肯定。

第四篇：2013年中招復習備考工作總結

2013年中招復習備考工作總結

鄲城縣才源中學歷史組結合2013年中招歷史試題，結合學生在中招考試的得分情況，回顧2013年中招歷史復習備考工作中的得與失，看到自己在中招歷史復習備考工作取得的點滴成績以及存在的不足之處，以便在2014年中招復習備考中工作做到及時查漏補缺、防患未然、未雨綢繆。以期在2014年中招考試中取得更好的成績.現對我在2013年中招歷史復習備考工作中的做法向大家做個匯報。一：充分利用《課標》，把握中招方向

國家課程標準是最權威的教材編寫、教學評估和考試命題的依據，把握好課程標準可以少走彎路、避免教學過程和復習備考中出現方向性錯誤；把握好課程標準可以提高效率、避免教學過程中和復習備考中加重師生的負擔。我們知道中招歷史復習時間緊、內容多、任務重，我們不能眉毛胡子一把抓，應該學會取舍、學會放棄，課標要求的內容應該一一讓學生掌握住，課標沒有具體要求的內容而其他參考資料上或習題上出現的內容，盡量不要集體講給學生聽。

充分利用《課標》,不但體現在復習備考上，更重要的要在平常教學過程中貫徹落實，落實在每一節新課中，這樣讓學生在每一節歷史課堂上都明白考什么、怎么考，讓學生在每一節歷史課都走進中招，都以中招的高度要求自己。充分利用《課標》，我們除了注意每一單元章節、每一節課的內容標準外，還要關注兩個方面的內容：一是《課標》中對每一冊課本的整體概述，二是《課標》中對教學活動的要求。可以不讓學生看到每一課具體的課標要求，但一定要讓學生能夠了解到《課標》中對每一冊課本的整體概述，因為學生對歷史的發展線索的把握一直很困難，學生可以具體到某個歷史事件的原因、時間、地點、人物、過程、性質和影響等，但很難把握住某個歷史階段的歷史發展脈絡。讓學生了解到《課標》中對每一冊課本的整體概述，可以幫助學生樹立歷史整體發展的觀念，幫助學生整體把握某個歷史階段的發展特征。在復習備考中我會把《課標》中對每一個歷史發展階段的整體要求展示給學生，讓學生對這一本書首先有一個整體的認識和把握，了解歷史發展的梗概與脈絡。

關注《課標》中對教學活動的要求，并根據《課標》的要求，適當的對教材進行拓展，適時的對學生進行點撥。因為我們往往極少真正去做歷史活動課，費神費力不說、效果往往不好，課堂秩序也不好調控；當然學生也往往會忽視歷史教材中的活動課，但開卷考試試題的開放性靈活性特點決定了可能會從這方面著手出題。如2013年中招12題：在人民群眾中廣為傳唱的歌曲，反映的是一個時代的心聲。20世紀三、四十年代《義勇軍進行曲》、《黃河大合唱》廣為傳唱，它們反映的時代心聲是【】

A．自強求富B．民主科學C．和平建國D．抗日救亡

這一內容在八年級上冊歷史課本中最后一課《近代文學藝術》中有所體現，但平心而論，這部分內容應是教師和學生教學過程中的薄弱環節，不少師生只是一帶而過，甚至是給學生畫畫作者、作品就結束了，對作品的時代背景、思想內涵、歷史影響很少去剖析。熟悉《課標》的都知道《抗日戰爭》這一單元的教學活動要求就是學唱抗日歌曲，感受反侵略的斗爭精神，根據課標，八年級歷史教材《抗日戰爭》這一單元后有一節歷史活動課，要求學生學唱八首抗日救亡歌曲，在去年的歷史復習備考中，我明確讓學生去看這部分內容，強調這八首歌曲的時代主題是------抗日救亡，這樣學生就會有深意層次的理解和認識。

二：整合教材，合理利用課本

合理利用課本，首先要適當修正教材，不要迷信教材。因為現在一標多本的現象告訴我們，出題的依據是《課標》，當然課本是對《課標》的詮釋和再創造，但不排除一個內容有不同的語言、觀點的現象，甚至有些教材版本不同出現內容

和語句沖突的甚至是矛盾的地方。如中華書局版九年級教材《第一次工業革命》

一課，課文里珍妮機出現的時間是1764年，而后面的大事年表顯示的時間卻是

1765年，當然這個時間不要求同學掌握，我只是說我們應該根據《課標》對教

材進行整合，對教材內容進行適當增減、修補。語言盡量和《課標》內容、人教

版教材、中招試題答案上的語句一致。這樣，我們才能夠有把握得高分、得滿分，避免不必要的失分，如2013年22題第(3)小題：綜合上述材料，指出維新變法

運動的積極作用有哪些?(4分)。本題4分，答案是1：維新變法運動是一場救亡圖存的政治變革2：有利于中國資本主

義的發展3：有利于西方科學技術的傳播，4：在社會上起了思想啟蒙的作用。

而我們的中華書局版教材中戊戌變法的意義是：維新變法運動是近代中國一場重

要的政治變革；也是一次思想解放運動，對社會進步和思想文化發展起了重要推

動作用。答案從政治、經濟、文化、思想四個方面答題；而中華書局版教材只有

政治、思想兩個方面。如果考試時候查找課本的話，就無形的失去兩分。所以我們要對教材內容進行增減修整。

合理利用課本，其次是我們應根據《課標》中的要求，適當的對教材單元標

題和課標題進行點撥，每一節課大約一兩分鐘就夠了，從單元標題中提煉出每一

個歷史階段的時代特征和時代主題（歷史任務），從課標題中標注出《課標》中

對應的歷史事件，如有的版本有關英國資產階級革命一課的標題是英國的新生，我們就應該直接講授為英國資產階級革命（1640---1688）。這樣就可以直接和《課

標》接軌，規范、專業。

關注中招試題，不難發現，幾乎每年中招都會有有關時代主題的試題出現，遠的不說從最近幾年的試題看：

2010.6．歷史賦予各個時代不同的主題。如五四運動時期的主題是民主、科學；

國共第一次合作時期的主題是打倒列強除軍閥。抗日戰爭勝利后的主題是 【 】

A．愛國、救亡B．民主、和平C．自強、求富D．和平、發展

2011.19．某歷史興趣小組正在進行以“二戰后亞非拉國家的獨立和振興”為主

題的研究性學習，下列不屬于這一主題的是 【】

A．印度獨立 B．非洲獨立年C．收回巴拿馬運河主權 D．玻利瓦爾解放南美

2012.13．某中學九年級同學在研究“17 世紀40年代—19世紀60年代資產階

級統治確立”這一主題的過程中，總結了以下知識點．其中正確的是【】

A資本主義經濟發展受到阻礙是斗爭的根木原因B都具有民族解放斗爭的性質

C．都是通過自上而下的資產階級革命形式D．都建立了資產階級共和國

2013.8．下列圖片共同體現出的時代主題是【】

（圖片略：西藏和平解放；土地改革、抗美援朝）

A．反抗外來侵略B．進行三大改造 C．發展國民經濟D．鞏固新生政權

作這類的題，學生很難從課本語言中找到答案，但如果我們關注教材單元標題和

課標題就很容易到的答案，如2013年第8題，我們講授解析單元標題時：給學

生闡釋：《新中國的建立與鞏固》。解析八年級下冊第二課課標題：《鞏固新政權的措施》。（如果我們單純的講授某一課的某一個知識點，而不對單元標題和課標

題概述，對學生而言，這題就不好做，因為《西藏和平解放》的內容在第一課《新

中國的建立》中講到的，第二課《鞏固新政權的措施》的內容并沒有提到它。因

此，我每復習一個單元，都會用一兩分鐘時間對單元標題和課標題進行概述解析。

這一點應該是學生比較欠缺的部分，甚至個別同學從來不看目錄、單元標題，但

這卻是開卷考試極為關注的：把握歷史發展線索和時代特征。

三：多種課型交叉進行，實現復習課立體高效

復習課應該避免兩個極端：一是填鴨式復習，二是放羊式復習。善于講的能

說的會一節課把所有的知識點都重復一遍，不善于說的會讓學生把這幾課背會，然后提問一下結束。

我們可以把單元復習、單元練習、錯題講評、專題復習、專題練習等多種課

型交叉進行，構筑復習—鞏固—練習—糾錯—提高立體高效的教學框架，讓學生

在學、練、考、評中真正找到自己的不足之處、找到沒有牢固掌握的知識點、找

到沒有熟練駕馭的基本技能。

所謂學然后知不足，教然后知困。針對學生在復習中暴露的不足之處，首先

要學生把經典的有代表性的錯題寫在錯題本上，并在錯題旁邊標注出哪個知識點的運用或者在《說明與檢測》和課本中把相應的知識點折一下或標注出來，及時

強化鞏固提高，應堅決避免同一個知識點同類型的題目重復出錯。其次我們可以

及時調整復習中的方法技巧、課堂上的時間分配、學練考評的比例等細節，只有

不斷微調修正自己的教學細節，才會有完美的教學結果，細節決定成敗，關注細

節就會贏得成功。

實現復習課立體高效，我們可以組織專題復習，我們可以按不同的領域把專

題分為：

經濟（中華民族工業的發展歷程；世界資本主義經濟的發展

政治（中外改革與革命；國際工人運動與社會主義陣營的發展與演變

外交（世界國際關系；中國近現代外交

思想（古今中外思想解放過程

科技（中外科學家及其成就；三次科技革命

文化（古今中外文學藝術成就

另外，按不同的地域，把中國是分為南京、北京、上海、武漢、河南等地域

歷史；把世界歷史分為英、法、德、俄、美、日等國別史以及各國與中國的關系。

關注中招考試不難發現，幾乎每年都會考查專題內容，如2013年考查了美

國三位偉大政治家的領導的歷史事件頒布的文件及其作用。

2013.25．(6分)閱讀下列材料，回答問題：

材料一《獨立宣言》：材料二《解放黑人奴隸宣言》材料三《國家工業

復興法》

(1)材料一內容體現出的主要思想有哪些?(2分)

(2)材料二的規定體現了材料一的什么思想?該宣言的頒布起到了什么作

用?(2分)

(3)依據材料三分析美國政府為什么要頒布《國家工業復興法》?上述三個

文件在美國歷史上的共同作用是什么?(2分)

2012年考查了俄國的重大歷史事件；2010年考查了日本的兩次改革等。我們復習了國別史之后，學生會有一個全面的了解和相應的提高。

另外，河南古代歷史以及近代南京歷史考試的頻率較高，如2013年21題考

查了龍門石窟；2012年21題考查了《清明上河圖》；2011年1題考查了世界歷

史文化遺產登封天地之中古建筑群；2010年1題考查了安陽殷墟；2009年

21題考查了安陽殷墟甲骨文；2008年21題考查的是奧運會與河南城市古代文化；

再如南京歷史：2007年22題；2009年4題；2010年8題；2012年1題；

南京的歷史幾乎每隔一年就會出現在中招試卷中，河南的歷史每年都會出現

在選擇題第一題或非選擇題第一題。所以我們可以這些地域歷史、國別歷史做個

專題復習，我們把知識點展示給同學們，師生互動怎樣拓展知識點，互動怎樣出

現在歷史試卷上，這樣，學生有了知識點做材料就可以造就豐富的知識大餐了。

四：注重學生學習方法、技巧的指導，實現復習的科學化、專業化

首先要注意審題

其實，中招考試試題中，有相當一部分題并不難，不需要和課本教材知識點

實現鏈接，不需要翻閱查找資料，直接讀題就可以得到正確答案了，而這樣的題

仍有相當數量的學生失誤，學生往往會不如“開卷”“速查”這樣的誤區，沒有

看完題就開始找書，書上根本沒有這樣的原題，結果就會選錯。如

17．斯大林說過：等等)，歸根到底，就是發展生產資料的生產，發展本國的機器制造業。”由此可

以看出，蘇聯實施社會主義工業化的特點是【】A優先發展重工業B優先發展輕工業C．優先發展農業D．優先發展商業

19．拉伯國家之間多次進行戰爭，史稱中東戰爭。中東地區地理位置和戰略位置重要，石油資源豐富，是列強的必爭之地。”該材料敘述的內容中不包含【】

A．以色列建國B．列強爭奪中東地區的原因C．中東戰爭D．印巴分治

從17題材料中可以直接讀到重工業三個字，選擇項讓你選是輕、重、農、商業。

同樣從19題里，我們也可以讀到ABC的答案內容。如果這樣的出錯了，真是到

了一定的境界了。也許是學生過度緊張也許是做題思路方法的問題。因此，在復

習備考中，我們在每一考試前反復要求學生一定要注意審題，逐字逐句閱讀，讓

學生在每一次做題之前，時時刻刻都想到“審”字，告訴學生，把“審”字放在心上，否則你會后悔的。

其次，要把常考知識點理解到位理解透徹。

關注中招考試的都會知道，幾乎會有一些知識點非常高頻率的出現在中招試

卷中，且每一年的試題面目不一樣也不可能一樣，這樣的知識點的考查往往有一

定的難度，我們就可以下大力氣復習，幫助學生理解透徹，我們在復習時就要重

點突出、難點突破。如對美國羅斯福新政知識點的考查

2013.25材料三《國家工業復興法》規定??美國為什么頒布《國家工業復興法》？

2012.17．右圖是為保證《國家工業復興祛》的實施，美國政府實行“藍鷹行動”的標志。它體現了美國政府（）

A．加強對經濟實行干預B．實行全面的計劃經濟

C．興辦公共工程，減少失業D．做反法西斯戰爭的準備

2011.16．羅斯福在1933年的就職演說中指出：“我們最重大的首要任務，是使

人民有工作可做??由政府本身直接募工，可以部分地完成這一任務。”為此實

行的措施是【】

A．恢復銀行信用B．整頓農業 C．制定《工業復興法》D．興建公共工程

2010.16．歷史學家認為羅斯福“改變了美國生活的全貌”。羅斯福主要改變了

美國【】

A．三權分立的政治體制B．二戰后對蘇聯的戰略

C．政府對經濟的放任政策D．工業行業的不正當競爭

2009.15．在世界近現代史上，維護了現有制度、促進了經濟的恢復、為本國和其他國家的經濟發展提供了借鑒的歷史事件是【】

A．俄國1861年改革和日本明治維新B．英國資產階級革命和美國獨立戰爭

C．新經濟政策的實施和羅斯福新政D．拉美獨立運動和印度民族大起義 2008.16．1933年3月4日，一位美國總統在他的就職演說中說：“真正讓我們感到恐懼的，只是‘恐懼’本身。”這位美國總統是【】

A．華盛頓B.林肯C.羅斯福D.杜魯門

我們不難看到，最近幾年一直在考，且考查角度分別是人物、影響、特點、內容、特點、目的，就差背景沒考了，這樣的知識點就要指導學生做好準備。在平時復習備考中就可以設計一些和中招考試同類型的題目，做好中招歷史試題的變式練習，既可以節約我們編題找題組題的時間，又可以提高我們命中考點的幾率，從而提高學生的整體成績。如我們可以設計有關羅斯福新政背景的歷史題目讓學生練習。

再次，復習備考中注重學生讀圖能力的培養

我們知道，學生普遍讀圖特別是地圖的能力較差，我們平時新科講授、復習備考中就可以有意培養學生從地圖中獲取信息的能力。看近幾年的中招對地圖的考查：

2013.1．右圖（英法聯軍火燒圓明園）反映的事件發生的時期是（）2012.1.右圖能直接反映中英《南京條約》 內容信息的是（）

2011.11.一五計劃地圖。22題近代民族工業分布圖

2010.21隋朝大運河的功能

2008.10改革開放時期的特區

也是幾乎每年都有一個考題出現，2012年是《南京條約》簽訂170周年，一定會考試的。2013年復習備考中我就仿照2012年中招試題設計一個有關第二次鴉片戰爭的地圖題，這樣學生見到中招試題就會有親情感，感覺好像是自己做過的題，同樣仿照13年的試題，我把甲午中日戰爭的地圖設計出一個中招模擬試題，題目很簡單，也不需要太難，主要是幫助學生提高讀圖識圖能力。2014年也正好是甲午中日戰爭120周年，有可能也有理由出這一方面的題的。所以，在中招復習備考中我們經常設計一些中招試題的變形練習，進行針對性的訓練。五：復習備考中暴露出的不足之處

通過對比中招考試試題，我發現我在復習備考中仍存在諸多問題：如邊緣知識點的復習與指導不到位；《說明與檢測》的利用率比較低；學生做題技巧的指導不多；復習方法的多樣性和趣味性不夠；對中招試題的研究不系統；對學生的督查、反饋、鞏固練習方面做得很不好等等這些都使我在以后復習備考工作中需要注意的地方。如《說明與檢測》，它是對《課程標準》的細化、具體化。比較課本更有權威性，是中招備考的主要依據之一，我們可以把前五十頁的逐一知識點逐個學生過關，但是，由于后期時間緊、內容多、試卷多。往往不能夠按部就班的復習備考，往往會因為其他事被擱淺，半途而廢。結果往往得不到很好的效果，而影響了學生的成績。我在這一方面還沒有好的方法和思路，提高中招成績，應該充分利用《說明與檢測》。

第五篇：中招備考研討會心得體會

中招備考研討會心得體會

紙店鎮第一初級中學

胡建平

4月12日上午，我在沈丘縣一初中參加了2018中招考試思品學科備考研討會，一上午的學習是緊張而又忙碌的，收獲也是頗豐的。

研討會共分四項過程：第一節：由一初中龔愛華老師做了一節專題復習課《將改革進行到底》。第二節：由槐店鎮三中徐麗敏老師做了中招復習備考專題講座。第三節：由我做了一節中招備考策略指導。第四節：與會的思品同行共同交流復習的體會和秘訣。

龔愛華老師上的一節復習課《將改革進行到底》給我留下了非常深刻地印象。這節課安全按照復習課六環節模式來授課，教師在導入時溫故而知新，出示目標后，先激勵學生的學習興趣，告訴學生：學習有目標，效率才更高！自主復習設計了五個問題，由小組長抽簽回答，合作探究給出了十分鐘時間，學習參與積極，2分鐘強化記憶效果顯著，學生展示環節，教師把本節課重要知識點板書在黑板上：“改什么，為誰改，改革的意義，機遇與挑戰。”等一目了然重點突出當堂檢測環節，由于只有五分鐘的時間，學生沒有完全答好，這時，老師允許學生口頭作答，學生給以評價，這樣做的效果也非常顯著，老師的多媒體技術運用得也非常堅練，教學過程中穿插有“改革進行時”幻燈片播放，學生書面答案利用電子白板展示，字體，卷面，一一點評，非常有利于學生成績的提升。這節課，不但可以看出教師備課的用心良苦，對學生的嚴格要求，從強化記憶，課堂提問，當堂展示等環節均可以看出一初中九年級學生的素質較高，令人佩服，教師的教學靈活，值得我們借鑒與學習。

槐店三中的徐麗敏老師的講座給我們談了兩部分內容：一是3月18號鄭州備考會專家講座課件的展示。二是徐老師本人對2018思品熱點的大膽猜想，專家的講座包括復習脈絡，復習建議，熱點專題等環節，全面而又細致，徐老師著重給我們講了2018熱點猜想方面的專題，諸如：生態文明、美麗中國、文化強國、冰花男孩、精準扶貧等，她尤其做得較好的一點是每天給學生利用課前給學生做新聞播報，然后讓學生聯系財政和課本知識提出問題，自己作答，這樣做，既符合學科特點，又增強了自己的課堂魅力，還讓學生開動了腦筋思考問題，應該是一件三全其美的事情。我在這方面做的不好，今后要向她學習，另外，徐老師的猜題做法也值得我學習，這樣，能增強學生對老師的崇拜，我今天也要利用試卷上的材料題大膽地給學生預測中招考試熱點，讓學生引起重視。

本次研討會，我給與會的老師們做了一節專題講座《聚焦核心素養，全面提升應試能力》我在講座中共談了四個方面的內容：

1、2018中招思品新變化；2:：首輪復習技巧。3：十九大必備知識點。4：各種題型解題技巧。我感覺，老師們聽得比較認真，也應該從中有所收獲。講座結束后，老師們紛紛上臺，要拷我的課件，讓我覺得，這段時間的辛苦準備沒有白費，總算是有所收獲。

講座結束后，主辦方老師又組織了老師們談談復習的困惑，經驗和今后的打算。大家各抒己見、仁者見仁，智者見智，其樂融融。

總之這次研討會讓我認識了幾位在我們沈丘思品教學方面經驗豐富的老師，也學到了他們的奉獻精神，敬業精神，通過交流和研討，也更加明確了今后的一段時間里，自己的努力方向，我相信：在我和全體九年級學生的共同努力下，紙店一中定能在2018中招考試中再創佳績！

紙店一中

胡建平

2018年4月13日