第一篇：中 考 物 理 復 習.經驗交流

中 考 物 理 復習

根河市第一中學

范寶玲姚紅曄

2008-12-10

中 考 物 理 復習

------根河市第一中學

一、近年中考物理試題的主要特征：

1、命題貼近新課改理念，緊扣課本，立足基礎，梯度合理。能面向全體學生，切實降低試題的難度，注意對學生基礎知識、基本技能的考查。填空、選擇題不再出現繁難和高超解題技巧的運算，實驗題直接考查基本儀器的使用和測量、計算題都是一個問題用一個公式直接帶入計算即可。試題類型穩中有變，穩中有新。

2、試題情景注意從生活實際或問題入手，增強了學生對科學知識的親近感。體現物理之美，無處不在。

3、重視聯系科技成果、生活、生產實際，密切聯系當前當地的熱點，凸顯地方特色。試題要求學生能靈活運用所學的知識，透過現象看本質，找準著入點，運用科學的原理、規律與方法，解決簡單的實際問題。在解題過程中，滲透了人文精神和情感態度，同時對學生進行愛國愛鄉教育。

4、實驗考查側重于學生動手能力、實驗探究方法和實驗分析能力，反映在中考命題中注意對物理過程和方法、實驗分析、歸納的考查。讓學生自行設計實驗，提出合理猜想，利用手邊工具做小實驗。

5、重視情感、態度、價值觀教育，體現人文關懷，關愛生命。進行安全和環保教育，增強節能減耗意識。如安全用電等題型，要求學生提出節能建議。

二、復習進度安排：

根據我們物理組教師的共同探討、經驗總結，中考前應制定嚴密的復習計劃，計劃要細，細到本節課的復習目標是什么，做什么類型的題，培養學生哪方面的能力等。這是搞好中考物理復習的第一關，另外對實驗操作的復習和練習，也要合理安排。復習中要多強調重點，少練難點，不漏每一個知識點。在中考前的復習中，我們制定了帶領學生分“三步走”的計劃，進行系統、科學的復習。第一步：教材同步復習。時間為3月份到5月份。

中考試題中大多數題目來自課本，因此，認真閱讀物理課本，牢固掌握基礎知識，有針對性選擇習題，找出學生的薄弱點，結合教材中的重點做練習。同時，充分調動學生的積極性，讓他們動腦、動手、動眼，自己分析討論問題，然后再總結，教師不能包辦一切。中考復習不是一般的復習，考題也越來越重視能力的考查，所以在復習中不能只有樹木，沒有森林。要求學生做到舉一反三，觸類旁通。這就要求學生打破章節內容，建立知識網絡，搞清各知識點之間的內在聯系。

第二步：板塊綜合復習。時間為6月份利用兩個星期。

對于學生來說，學過的知識越多，越容易把一些相近的概念搞混亂。因此，我在基礎復習的前提下，打破教材的章節順序，我把所學知識進一步分成單項選擇題、填空題、作圖題、實驗探究題、簡答題、計算題專題進行復習。通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧。將知識轉化成能力，從而提高學生的素質。初中物理大致分為聲、力、熱、光、電四大板塊。復習時最好讓學生自己總結，有利于他們的記憶和理解，更有利于開拓思路，發展思維，提高分析問題和綜合應用能力。

第三步：指導學生閱讀課本、解題提高復習。這一步是結合中考模擬題，進行補差補缺。在這沖刺時期主要為了增強考生自主學習的能力。獲取信息的能力，正確決策的能力，應用所學知識解決實際問題的能力。因此，這時不能死做大量練習，而應多留點時間思考，根據實際情況有選擇的模擬訓練，以提高解題速度和正確率。

另外復習還要注意下面幾點：①題目設計以基礎為主，照顧大多數學生，解題格式要規范語言表達要簡潔易懂。②重視課堂訓練，多半習題在課堂上解決，要讓學生參與，加強文字表達能力的訓練。③典型計算、實驗探究、問答題不但要進行解題思路分析，還要給出完整的參考答案。④對課本中的科學世界、插圖下的文字都要認真閱讀。⑤更要注意后期學生的心理變化。特別是女同學，老師應急時進行調整。⑥同時還應和各學科老師之間在時間上協調好。并提醒學生家長注重孩子的營養和休息。

三、中考的應試策略：

1、轉變理念，以人為本；面向全體，普遍提高。

要根據課標要求和考試說明，根據學生實際，復習中要考慮中下學生的需求，合理控制題型的難易程度。不要注意超標，使學生產生厭學情緒。要鼓勵學生樹立信心，認真解答，改變只做填空、選擇，放棄實驗探究、計算的不良習慣。只有把中下學生充分調動起來，才能大面積提高教學質量，取得較高的及格率、優秀率和綜合比率。

2、研究課標，把握教材；前后聯系，形成結構。

認真研究課標要求，結合課本，以復習指南為主，三者有機結合。把所學知識分成“力、聲”、“光”、“熱”、“電與磁”、“信息、材料、能源”、“科學探究”幾大模塊進行復習，扎扎實實搞好基礎教學。復習中要重視學生通過主觀努力把所學知識化厚為薄，不斷建構或完善新的知識結構。要在“認真”兩字下功夫，搞清容易混淆的概念間的區別和聯系。如“高度”與“深度”、“平衡力”與“相互作用力”、“懸浮”與“漂浮”、“霧”與“露”的形成、實像與虛像的區別。還有一些重點字眼的意思，如“光滑”說明f=0，勻速F合＝0，F拉＝f，“電壓降低1V”與“電壓降低到1V”，電阻值與電壓變化無關等。理解

規律時，要弄清成立條件及適用范圍，公式表達形式及每個符號的意義，各量的單位，表格和圖象的表達形式，規律間的區別和聯系，如何利用規律解題。

3、活化思維，鼓勵創新；滲透方法，提高能力。

復習中要利用相關例題、習題進行解題指導，鼓勵學生在同樣的物理情景中能夠從不同角度去分析研究。如復習指南中光學中凸透鏡的成像規律中當物距u變化如何引起像的大小及像的性質變化；電路的連接應注意判斷串或并聯，求電學量應注意是求哪一段導體或哪盞燈泡，應注意分析不同情景下，電路是通、斷或短路，特別是開關閉合前后，變阻器中滑片移動時引起的電路結構變化，相應的電流表、電壓表示數的變化。另外，電學計算題有的可以從電流、電壓、電阻等不同角度去求解。要通過習題訓練，活化思想，培養學生的創新能力。復習中要穿插介紹控制變量法、篩選法、類比法、比例法、理想實驗法、逆向思維法等的應用。如類比法：光線、磁感線、電流、水流；等效法：串并聯電路的總電阻；控制變量法：研究摩擦力大小、壓力作用效果、液體內部的壓強、歐姆定律、螺線管磁性強弱等；逆向思維法：電生磁（電動機）、磁生電（發電機）等。

4、加強實驗，強調動手；注意過程，體現探究。

復習中要求學生（a）要熟悉基本儀器的使用；（b）要對原理，尤其是課本中內容的靈活掌握；（c）嘗試利用實驗手段和已知的規律進行有目的實驗，會正確使用儀器，對實驗步驟作必要的記錄，進行歸納并撰寫簡單的報告。考試中如一角硬幣的厚度、拳頭寬度，有時可借助身邊的刻度尺直接測量后去選擇。幾種測量工具的讀數是最基本的要求，屬送分題，但“年年考，年年倒”，原因是考生觀察不認真，分度值表示多少不清楚。在復習中應加以強調。2005年中考題：“現有一礦泉水瓶，適量的水，請利用這些物品設計兩個物理小實驗，要求寫出實驗的做法和要說明的物理問題”，要引導學生從不同角度探究。（1）礦泉水瓶從高處落下，說明礦泉水瓶受重力作用或重力的方向是豎直向下的，或說明重力勢能轉化為動能；（2）把手指插入裝水的礦泉水瓶可演示光學實驗；（3）用力捏礦泉水瓶，瓶變形，說明力可以改變物體的形狀；（4）演示壓強與壓力大小的實驗。在探究水的蒸發與水面空氣流動速度關系中，引導學生分析能不能用兩個不同的碟子做實驗。在研究杠桿的平衡條件過程中，要指導學生理解為什么要使杠桿在水平位置平衡，當鉤碼位置和數目變化時都會引起杠桿平衡的相對變化。電學實驗中要引導學生分析變阻器的滑片移動怎樣引起燈泡亮暗變化。在研究產生感生電流的條件時，要注意分析，除了電路閉合，還要切割磁感線，但學生對是否切割磁感線的判斷是個難點，教師可借助實驗演示不同情景，幫助學生理解問題實質。要讓學生嘗試根據經驗和已有知識對問題成因提出猜想，對探究方向和可能出現的實驗結果進行推測和假設，增加評估探究結果的意識。

5、關注熱點，把握動態；創設情景，強化應用。

近年來各地中考試卷中，有部分試題是教材中沒有出現的，來源于實際生活的素材，加強了與社會實際和生產實際以及高科技的聯系，體現了與生活、生產、社會、人文的結合，老師在復習中要適當展開，在知識的廣度上下功夫。如鋼絲鉗、自行車應用的物理知識、汽車的限載問題、汽車的使用給環境帶來的污染、微波爐的應用、雙層玻璃的隔音隔熱效果、白色垃圾的危害，判斷電、煤、液化氣等能源中，選用哪種最經濟，在環保方面的優缺點，節能燈泡與普通燈泡在價格、節能等方面的比較。

幾年來，試題中往往凸現命題者所在的地方特色，在最后一輪復習時要根據質檢卷的動向，加強相關題型訓練。

范寶玲姚紅曄

2008-12-10

第二篇：中考物理復習經驗交流材料

調 整 思 路銳 意 革 新

搞好物理復習攻堅戰

社旗縣城郊一中物理備課組高冰

2014.4.29

隨著教育課程改革的全面展開和逐步深入，中考試題的內容也在不斷地探索與改革中穩步走向成熟。從近幾年河南中招命題來看，試題體現了從知識立意向能力立意的過渡，注重從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維課程目標來考察學生。在注重考察學生對基本概念和基本規律理解的基礎上，加大了實驗考察，注重了聯系生活實際和社會熱點，加大了試題綜合性和開放性的力度，以試題人文價值和教育功能給予了普遍關注，較好的體現了新課程的基本理念和課程目標。這樣就要求我們在復習的過程中只有調整思路、銳意革新才能實現中考目標。現就我校對九年級物理復習中的幾點不成熟做法談給大家，望大家予以指正。

一、夯實基礎、形成網絡

近幾年，中考物理試題注重對雙基的考試，并在此基礎上突顯學生的能力，于基礎中見靈活、于變化中考能力。摒棄了死記硬背教材內容的試題，減少了單調繁雜的數字推演。因此，復習過程中要做到復習仔細，在廣度上力爭不留漏洞。對教材中的基礎知識、基本現象、基本實驗操作，要有全面細致的了解。要做到學生理解后融會貫通，使知識系統化、條理化、網絡化。在此基礎上，對復習的內容適當拓寬，開闊學生視野，培養學生能力。

二、聯系實際、關注重點

新課標下物理考試有一個明顯的特點，加強了物理與生活的聯系。體現了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新方向，所以在復習過程中要求學生多觀察日常生活中生活中的現象，會應用日常生活中常見的物品進行實驗探究，會用學過的知識解決生活中的實際問

題，在復習過程中要對日常生活現象分析透徹，要從不同角度進行深入分析，做到全面到位，目的是先教會學生一道題，然后拓展延伸，最終達到教會學生一類題，絕不就題論題。另外，注重聯系國內外重大事件、最新科技動態，關注當地社會環境污染、氣候變化、新能源的開發和利用、廢物處理與再利用等。這樣學生就很容易從生活中獲取物理知識，然后再應用于生活實踐中，這不僅激發了學生學習物理興趣，而且使學生對所掌握的知識學以致用。

三、注重方法、勇于創新

新課標下的探究題是學生最頭疼的問題，能夠在中考中把握實驗探究，就能立于不敗之地。這就要求我們在對實驗復習的過程中要有科學的復習方法。做到對實驗集中復習，總結出實驗題的解題規律。要做到這一點就必須要求學生對課本上的演示實驗和課后的小實驗要有深刻的理解，按力、聲、熱、電、光、信息材料能源等分塊兒進行訓練，對特點進行總結，形成規律。這樣可以使學生對不同的實驗進行更深層次的理解，達到復習時間短，效果好的目的。也可以按照實驗的共同特點進行分類復習，如圖表分析類實驗，教會學生如何從圖表中獲取信息，如何應用這些信息進行總結等。

四、加強規范性訓練

一模考試后常出現學生估計分與實際情況偏差較大，究其原因，主要是學生在解題的過程中語言表達不規范，解題步驟混亂所致，因此在平時復習過程應加強解題規范化訓練，明確方法，規范要求，在復習過程中應注意以下幾個問題：

（1）、填空中語言表述要強化“有依據，有說明，有結論。”注意書

寫規范；

（2）、作圖教學應避免隨意性，強化準確與規范化訓練。

（3）、實驗教學規范化操作，強調過程與方法。注意實驗問題的開放性、過程的規范性、結論歸納的科學性。

（4）、計算要有原理、有數據、有結果，并有相應的文字說明。這樣按一定的格式規范書寫，有利于試題的正確解答，又能減少不必要的失分，最終培養了學生的良好習慣和科學態度。

五、重視群體教研、發揮集體智慧

良好的教研作風是提高教學成績的基礎，我校在教科研上下了很大的功夫。在教學過程中，始終要求同學科教師制定切實可行的教學計劃，做到統一備課、統一進度、統一練習、統一考試、統一批改，堅決反對各自為戰。在試題選取時，堅決反對隨意那一份試題就去考試，必須要求去把脈中招走向，結合學生實際情況，選取有價值的試題，切實達到訓練的目的，這樣做不僅提高教師自身業務素質及理論水平，同時也提高教師的敬業精神、務實態度，最終達到提高學生能力。考試結束后集體評價，查擺問題，在下一步教學中及時糾正，做到有的放矢。在集體力量的推動下，我校的物理教學成績穩步提升。

以上是我校中招物理復習的一點不成熟做法，其中難免有一些不太科學的地方，希望能得到各位同仁批評指正，謝謝大家。

第三篇：物理中考復習經驗交流

物理學科具有以下特點：知識點多、知識面廣。物理概念、物理規律需要理解。物理實驗的方法及操作需要掌握。會應用物理知識分析和解決生活、生產實際問題等。針對物理學科的這些特點，怎樣確定復習方向、方法，進行高效復習呢？

縱觀近幾年中考物理試題，可以發現中考物理命題重在考查同學們對基本概念和基本原理的理解，考查同學們運用物理概念和原理，分析解決生活、生產中實際問題的能力，并特別注重與實驗探究有關內容的考查。下面就結合自己平時的教學簡單談談，望各位老師提出寶貴意見。

明確中考物理命題的特點和趨向后，在中考復習前和其他有經驗的老師領導進行經驗交流，在此基礎上制定自己的復習方法和計劃。中考物理復習一般要經過三個階段，即“緊扣課本，夯實基礎——專題復習，優化網絡——仿真模擬，體驗中考”的三輪復習法。第一輪：緊扣課本，夯實基礎

物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現象。第一輪復習就要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。具體應注意以下幾點：

1.按照中考指導的要求，以章為單位復習，注重每章知識的網絡化，最好在課堂上師生共同完成，這樣有利于提高同學們對知識點的掌控能力。

2.對基本規律的理解，復習時老師可以給以適時的引導，幫助理解。

3復習課堂上適當的滲透一些簡單練習，幫助學生加深對知識點的理解和記憶，比如刻度尺的測量中，最后結果必須估讀到分度值的下一位，好多同學考試時就會忘掉。

4復習時還可以利用學習小組間的互幫互助，使基礎差的同學迎頭趕上來。

5注重知識點的當堂落實，可以通過提問抽查，上黑板檢查等方式。

6最后通過中考指導中的基礎題和能力提升題進行練習，達到鞏固知識和查漏補缺的目的。

總之，第一輪復習一定要以課本為主，對課本上的每一段話、每一幅圖、每一個實驗都要認真思考其中所包含的物理原理和基本規律，要特別注意發現自己尚不理解或理解不深的問題，在復習中及時向老師提出，或向同學請教，以達到真正解決問題的目的，真正做到對基本知識和基本技能的理解既全面又深刻。

第二輪：專題復習，優化網絡

物理知識點間存在著“縱”與“橫”的相互聯系，某一知識點可能是為另一知識點引橋鋪路，而另一知識點又往往是前一知識點的深化與延伸。在第一輪復習掌握基礎知識和基本概念的基礎上，第二輪復習時應打破章節的限制，完善并梳理初中物理知識結構，找出知識點之間的內在聯系，要使前后知識聯系起來，系統鞏固知識，形

成一個由知識點到知識面、最后到知識網絡的綜合體，使復習具有系統性。具體可以從以下幾點進行專題復習：

1、按照知識點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識樹的形式把每個版塊涉及的內容展現出來，建立相對獨立的知識體系。這樣將有助于同學們將第一輪復習的零碎知識進行整合，有利于弄清各個知識點的內在聯系，建立由點到面的知識網絡。

2、按照中考題目類型，可以分為選擇、填空、實驗探究（包括操作實驗）、計算、信息綜合等專題，進行專門練習，體會每種題型常見解題方法，使復習縱橫交錯，既練習了解題技巧，又能從整體上掌握復習重點。另外平時要注意觀察思考社會或生活中的熱點問題，因為這些熱點常常也是中考的熱點。

3、通過對某些特殊知識點的深挖細究，達到對某一類知識或某一專題的融合、深化。例如電學中的滑動變阻器，是“探究歐姆定律”、“測定小燈泡的電阻”、“測定小燈泡的電功率”、“探究影響電磁鐵磁性強弱的因素”等實驗中不可缺少的重要儀器。同學們可以總結滑動變阻器在每個實驗中的用途，深化對電學實驗的理解。

第三輪：仿真模擬，體驗中考

這一輪復習的時間不長，是演習模擬、查漏補缺的階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強同學們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時間、調整中考前的心態。不要盲目地大題量訓練，要給自己留下思考反饋的時間。可以根據實際情況有選擇地進行模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發現問題。在這一輪復習期間，可以將第一、第二輪復習中做過的易錯題進行歸納、梳理，建立錯題檔案集，研究自己的錯題，尋找自己思維或知識的漏洞，進行有目的性的訓練，達到“知彼知己，百戰不殆”的目的。

第四篇：中考物理復習經驗交流材料2

中考物理復習經驗交流材料

2009年10月24日 12:49:15 來源:湟中縣魯沙爾鎮大源學校【字體：大 中 小】

中考物理復習經驗交流材料

大源學校張承謙

各位領導,同事們:

下午好！光陰似箭，日月如梭，在這春光明媚之際，新的一屆九年級學生馬上要畢業了，中考迫在眉睫，莘莘學子都在全力以赴復習迎考，如何在最后兩三個月中對初中物理進行全面的、針對性的、有效的復習，從面達到事半功倍的效果？我今天有幸坐在這里和大家共同研討，根據自已多年來從事畢業班物理教學的情況，談些自已的想法，由于水平能力有限，所談情況僅供參考，不妥之處請多多包涵！

我校這一屆九年級畢業生有130名，設3個教學班，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩極分化嚴重，特別是厭學的學生較多。物理是以觀察和實驗為基礎的學科，很多學生在學習過程中普遍反映課堂知識掌握的比較好，但成績卻不盡人意，針對以上現象，為了提高復習質量和效率，制定本學科的復習計劃如下：

一、統一物理任課教師思想。要根據大幅度提高物理中考成績，我們全體物理教師應該和諧、團結、實干，經常交流自已好的方法和經驗，研究中考命題改革的思路和特點，互談物理復習中心的困難和疑惑，各抒已見，暢所欲言，互相進行專題復習課的交流，觀摩。從網上、書籍資料、兄弟學校多方面收集中考資料，力求資源共享。

二、課堂教學中體現“以學生為本”，注意“三基”的訓練，讓學生明確認識自已，努力把握考試方向。在復習過程中有意識教給學生

“怎樣發現問題”“怎樣提出問題”“怎樣研究問題”“怎樣分析問題”

“怎樣交流”“怎樣反思”等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。狠抓基礎知識，基本技能，基本方法。要在基

礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。基

本技能貫穿于整個復習過程，要不以的學生進行不同的訓練，同時幫助

學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類似法”、“模型法”等。再者，正確把握考試方向，是搞好復習的先快條件，讓學生明白并掌握，出現錯誤是屬于能力問題，還是理解問

題。再經過第一輪復習考試，對比一輪復習中心的練習題，分析出現的是新問題還是老問題，做到心中有數，為下一步復習做依據和參考。

三、加強知識綜合，有的放矢地組織復習。二輪復習后在一輪復

習的基礎上，注意知識的聯系和綜合，把一輪考試中出現的問題，要有

意識的加強練習，直到學生們糾正錯誤，同時還要定期反復識記，防止

再次出現類同的錯誤，對這些問題的解決，我采用的方法是每節課前

5分鐘進行知識針對性的提問，或在黑板上做專門的做圖練習，做典型計

算或針對考試題目類型布置專門性的課堂家庭作業。對知識重點、考點、出題點結合起來，從歷年中考試題分類匯編中找到相應的題目進行練

習，及時總結，如“歐姆定律的應用，串并聯電路特點”這此知識點的題目，讓學生做到舉一反三，觸類旁通，熟能生巧。對于“伏安法測小

燈炮電阻、電功率”類型的實驗題，通過演示實驗和學生實驗，培養學

生的分析概括能力，對典型題目應該要求學生死記硬背。把物理知識劃

分為聲學、光學、力學、熱學、電學、電磁學六大塊，把每個單元內容，以知識結構的形式總結出來，重點內容，重點公式形成知識網絡，讓學

生從中發現公式間的聯系，明白它們在習題中如何運用，做好必要的知

識儲備。初中物理八年級、九年級總共有17章，其中第一章《聲現象》

第十章《信息的傳遞》第十七章《能源的利用和發展》考試中幾乎不出

現，其實考試內容總共十四章，電學占60%左右。

四、注重生活實際，解決實際問題。通過我對歷屆中考題目的研

究，發現解決實際問題的題目一般占總分的40%左右，這種題目也是學

生容易失分的題目，也是優秀學生和差生拉開檔次的題目，所以，第三

輪復習，通過加強演示和學生實驗，將對應的物理原理，物理知識和生

活實際聯系，讓物理知識應用于生活實踐當中。如“太陽灶、電熱器、電視機、電冰箱、電磁爐、微波爐、光波爐”等等應用的講解，既提高

了學生對物理學的興趣，同時相應的物理題目相當于他們來說也變得簡

單了，有利于成績的提高。

五、抓好模擬考試，把握復習效果。每一次模擬考試以后教師和

學生認真進行交流反思，查缺補漏，強調如何把握做題時間、速度、方

法、質量，讓學生充滿自信。

六、明白試卷結構，教會學生答題的技巧。每年物理考題目分為

選擇題、填空題、做圖題、實驗題、計算題五種類型，其中選擇題占30%，填空題占20%，做圖題10%，實驗題占20%，計算題占20%。基礎題

占50%左右，中等題占30%，難題占20%左右。考試前，學生提前到場，不要匆匆忙忙趕到，不要忘了準考證等工具，不要過分在街上貪玩，注

意考試前后的起居、飲食。要以平常心對待等等，特別幫助調整怯場同

學的心理問題。卷子發下來，填好姓名、考號等，先不要急于答題，首

先瀏覽一下試卷，讓學生知道總共有幾道題，以免漏答，有多少道題比

較容易做，這樣先讓學生的大腦興奮，也許超常發揮。把握好時間，不

要讓一道小題占好幾分鐘。

答題步驟：

第一遍答題把該拿的分拿，也就是做掉容易題，不會的不做，不

要浪費時間，這樣學生有了自信，有利于下面答題。

第二遍答題做較難的題。

第三遍做難題。最后認真檢查幾遍，不能提前出考場。這里面，選擇題的做題，平時應給學生多教技巧，如“排除法”“比較法”“篩

選法”“特殊代值法”等等，讓學生熟練應用，做到游刃有余，給學生

強調，不會做的選擇題不能空下。

七、還是老話題，平時狠抓貧困生，邊緣生，照顧優等生。讓學

生產生物理興趣，因為有興趣，才有動力，強調學生不要專做難題，偏

題，怪題，學好基礎知識，才能以不變應萬變。

最后，我希望通過這次中考復習經驗交流研討會，使大家的新課

標準念增強，復習思路清晰，共同分享，和諧發展，共同提高，為大源

學校教學的明天發出我們的光和熱。總之,齊心協力,共創輝煌.

第五篇：物理中考復習經驗交流提綱

物理中考復習經驗交流提綱

合肥三十八中學朱仁舉

一、考綱解讀

（一）2010年安徽省初中畢業學業考試綱要解讀

1、命題依據

2、學習業績分類：A知道（A）（相當于了解和認識）理解（B）會

3、基本的穩定性、正確的導向 ．．．．．．．．．．．．

（二）2010年安徽省初中畢業學業考試綱要變動部分

1、刪除的考點：

2、增加的考點：

3、措辭細微變化的考點：

（三）2010年安徽省初中畢業學業考試綱要分析

1、理解層次的考點：

2.、經歷過程的考點：

3.、B類層次的考點

4、A類層次的考點

5、A類層次的考點

二、中考試卷分析

1.近幾年的中考試卷結構

2.近幾年的中考試卷考點分布

(1)近幾年的實驗、計算題分布規律（5分以上的考點）

(2)高頻考點

3.中考試卷命題的原則

（1）考查基礎知識（基本的物理概念、公式、定理等）

（2）聯系社會、聯系生活（“從生活走向物理，從物理走向社會”）

（3）關注科技和能源

（4）考查過程與方法

（5）考查實驗探究

（6）基本計算問題

4.近幾年安徽考題的特點

(1)基礎題的考法

(2)區分度大的試題

5.近幾年安徽考題部分試題來源猜想

三、復習安排

（一）一輪復習：章節課的復習

1.網絡知識結構填空

2.重要實驗回顧

3.針對性練習，消除盲點

4.適當的分類對比，深入掌握

5.章后習題課

（二）二輪復習：專題復習

1.作圖題的突破策略

2.實驗題的突破策略

3.簡答題的突破策略

4.計算題的突破策略

（三）綜合模擬

1.精選模擬試卷，不要一邊找題，一邊扔題

2.如何自制模擬卷

四、復習經驗交流

（一）一些難點的突破方法

1.凸透鏡成像

2.機械效率

3.動態電路和電路故障

4.實際功率額定功率

??????.（二）如何提高學生的應考能力？

1、注意卷面上的不經意丟分。

2、強調審題

（三）加強學法指導，把握學生心理，恰當調節疏導

五、2010年中考試題命題預測

（一）學科內熱點

1、需要關注的高頻考點

2、公式推導題

液體壓強公式推導

電功率比值推導

機械效率推導

??????.3.初、高中教學銜接：

歐姆表的原理

電流表的擴量程

電阻率

熔化熱

??????.（二）適當關注當前的社會熱點

1.上海世博會；

2、合肥四體會；

3.低碳

4.高鐵

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