第一篇：中考物理教學經(jīng)驗交流材料

中考物理教學經(jīng)驗交流材料

自主互助激發(fā)學生學習興趣 深入研究全面提高學生素質(zhì)

青州市朱良初級中學

孟軍郝建云

2014年9月

自主互助激發(fā)學生學習興趣 深入研究全面提高學生素質(zhì) 各位領(lǐng)導、老師們：

大家好，一年來，在上級領(lǐng)導的關(guān)心、支持和大力幫助下，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和全校師生的共同努力下，我們朱良初級中學在教育教學等各方面取得了優(yōu)異的成績，得到了上級領(lǐng)導的肯定和社會的認可。工作中我校全面落實教育方針、教育措施，堅持實施素質(zhì)教

育，加強教研教改，優(yōu)化課堂教學，積極學習落實新的教育教學模式，充分調(diào)動學生的學習主動性，最大化地提高了課堂學習效率。

在物理教學中，特別注重科學探究和學習方法的多樣化，充分發(fā)揮集體力量，取長補短、密切配合、交流合作、注重創(chuàng)新、優(yōu)化課堂模式、科學指導教學，努力培養(yǎng)學生“自主學習的能力、合作探索的精神和主動創(chuàng)新的意識”，教學效果顯著提升?，F(xiàn)將我校的物理教學及物理復習方面的做法簡單介紹以下，希望能和領(lǐng)導、老師們進行交流，以便更好地提高我們的教育教學水平。不當之處，敬請領(lǐng)導、老師們指正。

一、優(yōu)化課堂教學模式讓學生主動參與進物理學習的過程中來課堂教學是傳授知識、培養(yǎng)能力、提高學生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，為了提高課堂效率，要轉(zhuǎn)變教學理念，優(yōu)化課堂教學模式，把課堂交給學生，讓學生成為課堂的主人，進一步激發(fā)學生學習的積極性和主動

性，培養(yǎng)學生參與物理學習的全過程，從而讓學生養(yǎng)成主動參與的良好學習習慣。

1.學生是學習的主人

在課改的大理念下，我們根據(jù)物理學科的特點，以自主互助為載體，設計了“探究---質(zhì)疑---點撥---引導---訓練---強化”的教學模式，采用自主、互助學習型課堂，小組合作、探究學習的方式，也就是學生先對知識進行探究學習，提出自己的疑問和不解，然后教師加以引導，學生集體反饋，聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際加以強化訓練，從而提高分析問題的能力和解決問題的能力。

課堂上，學生能學會的知識放給學生自己處理，充分讓學生自己動腦思考，動手實踐，教師在關(guān)鍵的地方加以引導、點撥。上課充分發(fā)揮學生的主體能動性，小組的榜樣作用，小組長的協(xié)調(diào)督促作用，小組的獎勵作用，節(jié)省了時間，提高了課堂效率。

2.讓學生在愉快中學習

物理教學的成敗在很大程度上取決于對物理學習的興趣，抽象性與實際性相結(jié)合、普遍性與靈活性相結(jié)合、趣味性與實驗性相結(jié)合是物理學科的特點，物

理來源于生活，廣泛多變，復雜多樣，一旦學生對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣，整個身心就會積極投入，表現(xiàn)出極大的熱情，這種熱情就會刺激學生積極主動地愉快學習。

這就要求我們教師對教材內(nèi)容做全面分析，把知識點以若干問題的形式提出來，要求學生通過積極思考回答這些問題，從而獲得新的知識。提出問題時要做到“精”和“巧”，研究學生的心理，激發(fā)學生的好奇心，使學生對提出的問題產(chǎn)生濃厚的興趣，自己主動去探究，表現(xiàn)出極大的學習熱情。例如在學習《液化》一節(jié)時，教師可巧設懸疑，激發(fā)學生求知欲望，教師提出：夏天雪糕為什么還會冒熱氣？冬天戴眼鏡的人從室外走到室內(nèi)，眼鏡上會有水珠？夏天，盛

了水的水缸為什么會出汗？等等，讓學生思考，激發(fā)他們的興趣，使他們很想知道其中的原因，就有一種內(nèi)在的動力驅(qū)使，從而達到理想的效果。

3.學生平等參與課堂

課堂要面向全體學生，分層設計，允許學生有不同的見解，留給學生思考的機會和時間，容忍學生在認識事物的過程中走不同的路子，甚至出現(xiàn)知識上的錯誤，不能因?qū)W生回答不好或不正確而疏遠學生，讓每一個學生都愿意并且能夠參與到課堂學習中來，使教學質(zhì)量大面積提高。

4.發(fā)揮學案導學的作用

教師在全面研究教材的基礎(chǔ)上，通過精心設計，編寫出集知識性，訓練性為一體，適合學生實際學習需要的導學案，在導學案中明確學習目標和預習的問題，并添加相應的預習指導，提前發(fā)下導學案，讓學生提前預習，使學生在學案的指導下自主探究，嘗試自己解決問題和發(fā)現(xiàn)問題，要求學生在預習后提

出問題和寫出困惑，教師可以根據(jù)實際情況靈活掌握。

二、加強實驗教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學科，實驗是物理的重要組成部分，能夠使學生獲得知識，發(fā)展智力。物理實驗是進行科學探究的主要方式，是其他教學方法無法替代的，實驗教學有利于促進學生的科學思維，揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。

我們在每一學期都要集中研究所有的演示實驗和學生實驗以及課后小實驗，并寫出具體的研究計劃和研究方案，根據(jù)實際情況積極改進實驗和自己設計實驗，甚至就地取材和自己制作實驗器材，這樣就能盡可能多地通過實驗的方法使抽象的物理概念、規(guī)律變得直觀，生動形象。同時對容易發(fā)生故障的實驗要能提前預防，對出現(xiàn)的故障能及時排除，保證實驗成功。教師指導好學生分組實驗，讓學生大膽進行實驗，教師引

導學生思維，幫助學生分析問題，集中學生注意力，使學生帶著問題仔細觀察實驗現(xiàn)象，再通過分析歸納概括出內(nèi)在規(guī)

律和實質(zhì)。這樣增強了演示效果，激發(fā)了學生的興趣，調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，培養(yǎng)了學生的觀察能力、概括能力。既可以創(chuàng)設學習情景，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，有可以使學生在獲得物理知識的基礎(chǔ)上得到科學方法的訓練。

例如在學習電流表的使用、電壓表的使用、串并聯(lián)電路以及歐姆定律時，都可以分別組織學生到實驗室自己動手做，自己體會，然后引導學生得出結(jié)論。這樣可以使學生通過觀察、思考、討論、論證獲得新知，使學生感到物理就在我身邊，不僅鞏固了所學的知識，也提高了學生理論聯(lián)系實際的能力。

三、深入研究科學指導復習

我們知道中考物理總復習是一個特別重要的環(huán)節(jié)，是系統(tǒng)總結(jié)初中物理

兩年來的物理知識和內(nèi)容，教師幫助學生系統(tǒng)梳理和歸納所學的知識，加深對基本概念理解和基本規(guī)律的掌握，訓練學生運用所學的基本知識和基本技能分析問題、解決問題的能力。勤于質(zhì)疑、善于思考是深刻理解物理基礎(chǔ)知識的有效辦法，教會學生歸納學習內(nèi)容，牢固記憶知識點，教師加以督察、點撥，即使發(fā)現(xiàn)學生知識結(jié)構(gòu)上的問題，引導學生分析知識結(jié)構(gòu)中的重點和難點，分析知識的內(nèi)在聯(lián)系，加強概念的辨析，通過典型事例加以鞏固，重視物理方法、思想的滲透，強化基本技能的訓練，提高物理思維能力。`

1.圍繞課本夯實基礎(chǔ)知識

眾所周知，能力離不開基礎(chǔ)知識，沒有了基礎(chǔ)知識能力只能是空中樓閣，夯實基礎(chǔ)是培養(yǎng)能力的前提。課本是教學的依據(jù)，在物理全面復習中只有緊扣教材，充分挖掘教材、利用好教材，才能在復習中起到至關(guān)重要的作用。

要特別重視物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律、物理理論，課本上的插圖、實驗，習題和想想議議，只有讓學生明白其中的道理，才能消除學生在學習中的障礙，不會失去學習的興趣。

2.系統(tǒng)物理知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，歸納學習方法

在復習過程中，我們設法引導學生深入思考知識間的內(nèi)在聯(lián)系，圍繞知識的總體框架建立知識點與知識點之間的聯(lián)系，類似的知識串聯(lián)，將知識點與生產(chǎn)、生活實踐相聯(lián)系，把知識結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化、層次化，只有這樣才能在解決實際問題是能迅速有效地應用我們所學物理知識。

四、加強訓練，強化思維創(chuàng)新

近幾年的物理中考試題，特別重視利用物理知識解決實際問題和思維創(chuàng)新，例如情景題、圖表題、開放性試題，很多同學做起來感覺棘手。其實質(zhì)是同學們在學習知識時把知識學死了，沒有靈活掌握。因此只要讓他們在日常生活、生產(chǎn)中注意觀察現(xiàn)象，挖掘其本質(zhì)，將

學到的知識應用于實際，真正做到從物

理走向社會，這樣學生有了豐富的物理知識，才能開發(fā)高素質(zhì)的創(chuàng)新思維能力，對培養(yǎng)他們的科學精神，對他們的發(fā)展起著巨大了潛在力量。

總之，教師要在實際教學中不斷總結(jié)、完善、創(chuàng)新、發(fā)展、力求完美；使學生的主體地位與教師的主導作用相結(jié)合；發(fā)展與創(chuàng)新相結(jié)合；集思廣益、揚長避短，持之以恒，就能創(chuàng)作出最佳效益。

今年我校在物理教學中取得了較好的成績，但仍存在很多問題和不足，今后我們在工作中將一如既往，虛心向兄弟學校學習先進的教學方法和教學經(jīng)驗，力求使我校的教學成績再上一個新的水平。

第二篇：物理中考經(jīng)驗交流(汪)

物理中考經(jīng)驗交流

興仁中學教師汪世海 工作以來，在教學上經(jīng)過自己的不斷學習和摸索，使自己所教的班級在中考中取得了一定的成績，下面我談談我的做法。

一、重視上好每一節(jié)新課

上課前，認真?zhèn)浜谜n，能讓這一節(jié)課既生動又有趣，又能解決重點難點，力求每節(jié)課的新內(nèi)容有大部分的同學當堂過關(guān)，每節(jié)課盡力做到：完成新課，復習鞏固，課堂小測。課后要進行課后分析和小結(jié)本節(jié)課的得失。新課學習鞏固得好，為復習中考可以節(jié)約時間。

二、明確考試要求，研究中考出題動向，把握好復習方向

中考試題的顯著特點是源于教材，異于教材，緊扣新課標，并堅持“重點知識重點考，一般知識一般考，邊角知識覆蓋考”的原則，而且每年的中考說明中特別強調(diào)了教材的課程標準在中考中的作用。我們要讓學生對各個知識點的要求做到心中有數(shù)。同時還要對自己的薄弱知識點心知肚明。按照重點、難點，科學制定復習計劃。這樣復習時可以把握方向，分清主次，少走彎路，從而取得事半功倍的效果。

三、理清主線，知識系統(tǒng)化

我們所學物理知識基本上都是來自課本，因此，在復習每一章之前，可先由學生看課本再現(xiàn)知識，完善初中物理知識結(jié)構(gòu)，使前后知識聯(lián)系起來，然后打破章節(jié)界限，按知識條塊歸類，并建立相關(guān)的知識體系，將平時零碎細微的知識進行縫合，將各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清楚，由點到面形成知識網(wǎng)絡。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程，也是深刻理解知識內(nèi)涵和外延的過程，也是使物理復習質(zhì)量升華的過程。

四、重視課堂復習

老師的課堂復習應該是針對中考，抓住重點，突破難點，是面向全體考生的。因此在復習課上要及時發(fā)現(xiàn)學生的知識漏洞，當堂的問題當堂解決，提高課堂復習效果。

五、重視做題訓練

做題訓練是考查知識是否掌握的重要環(huán)節(jié)。有兩種情況不可取，一種是“題海戰(zhàn)術(shù)”，盲目重復做題，浪費時間和精力，效果不理想；另一種情況是，訓練題量不足，沒有量，也就談不上質(zhì)。做題量要適中，并且要具有針對性。做題的目的是幫助理解知識，因此一定要精選題目。每節(jié)課要復習哪些知識，學生對哪些知識掌握得還不牢靠，要心中有數(shù)。

作業(yè)要有的放矢，盡量“少而精”，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。做一道落實一道，才能舉一反三，習題過多，難免疲于應付，沒有思考的余地。

六、易、中、難各程度的題在復習時間上分配要恰當，易 中程度的題花的時間要較多，難的題時間要較少。

七、專題訓練

專題訓練有以下幾種：作圖專題，實驗與探究專題，開放專題，綜合計算專題。

八、搞好中考前的總復習

經(jīng)過前面的復習，學生無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高學生解題速度和正確率。一般采用成套的綜合題,在規(guī)定時間內(nèi)進行嚴格考試和分類講評。

總之，物理畢業(yè)總復習是一項多層面、多角度的工作，只要自己認真努力，一定能取得好成績。

第三篇：中考物理復習經(jīng)驗交流材料

調(diào) 整 思 路銳 意 革 新

搞好物理復習攻堅戰(zhàn)

社旗縣城郊一中物理備課組高冰

2014.4.29

隨著教育課程改革的全面展開和逐步深入，中考試題的內(nèi)容也在不斷地探索與改革中穩(wěn)步走向成熟。從近幾年河南中招命題來看，試題體現(xiàn)了從知識立意向能力立意的過渡，注重從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維課程目標來考察學生。在注重考察學生對基本概念和基本規(guī)律理解的基礎(chǔ)上，加大了實驗考察，注重了聯(lián)系生活實際和社會熱點，加大了試題綜合性和開放性的力度，以試題人文價值和教育功能給予了普遍關(guān)注，較好的體現(xiàn)了新課程的基本理念和課程目標。這樣就要求我們在復習的過程中只有調(diào)整思路、銳意革新才能實現(xiàn)中考目標?，F(xiàn)就我校對九年級物理復習中的幾點不成熟做法談給大家，望大家予以指正。

一、夯實基礎(chǔ)、形成網(wǎng)絡

近幾年，中考物理試題注重對雙基的考試，并在此基礎(chǔ)上突顯學生的能力，于基礎(chǔ)中見靈活、于變化中考能力。摒棄了死記硬背教材內(nèi)容的試題，減少了單調(diào)繁雜的數(shù)字推演。因此，復習過程中要做到復習仔細，在廣度上力爭不留漏洞。對教材中的基礎(chǔ)知識、基本現(xiàn)象、基本實驗操作，要有全面細致的了解。要做到學生理解后融會貫通，使知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化。在此基礎(chǔ)上，對復習的內(nèi)容適當拓寬，開闊學生視野，培養(yǎng)學生能力。

二、聯(lián)系實際、關(guān)注重點

新課標下物理考試有一個明顯的特點，加強了物理與生活的聯(lián)系。體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新方向，所以在復習過程中要求學生多觀察日常生活中生活中的現(xiàn)象，會應用日常生活中常見的物品進行實驗探究，會用學過的知識解決生活中的實際問

題，在復習過程中要對日常生活現(xiàn)象分析透徹，要從不同角度進行深入分析，做到全面到位，目的是先教會學生一道題，然后拓展延伸，最終達到教會學生一類題，絕不就題論題。另外，注重聯(lián)系國內(nèi)外重大事件、最新科技動態(tài)，關(guān)注當?shù)厣鐣h(huán)境污染、氣候變化、新能源的開發(fā)和利用、廢物處理與再利用等。這樣學生就很容易從生活中獲取物理知識，然后再應用于生活實踐中，這不僅激發(fā)了學生學習物理興趣，而且使學生對所掌握的知識學以致用。

三、注重方法、勇于創(chuàng)新

新課標下的探究題是學生最頭疼的問題，能夠在中考中把握實驗探究，就能立于不敗之地。這就要求我們在對實驗復習的過程中要有科學的復習方法。做到對實驗集中復習，總結(jié)出實驗題的解題規(guī)律。要做到這一點就必須要求學生對課本上的演示實驗和課后的小實驗要有深刻的理解，按力、聲、熱、電、光、信息材料能源等分塊兒進行訓練，對特點進行總結(jié)，形成規(guī)律。這樣可以使學生對不同的實驗進行更深層次的理解，達到復習時間短，效果好的目的。也可以按照實驗的共同特點進行分類復習，如圖表分析類實驗，教會學生如何從圖表中獲取信息，如何應用這些信息進行總結(jié)等。

四、加強規(guī)范性訓練

一?？荚嚭蟪３霈F(xiàn)學生估計分與實際情況偏差較大，究其原因，主要是學生在解題的過程中語言表達不規(guī)范，解題步驟混亂所致，因此在平時復習過程應加強解題規(guī)范化訓練，明確方法，規(guī)范要求，在復習過程中應注意以下幾個問題：

（1）、填空中語言表述要強化“有依據(jù)，有說明，有結(jié)論。”注意書

寫規(guī)范；

（2）、作圖教學應避免隨意性，強化準確與規(guī)范化訓練。

（3）、實驗教學規(guī)范化操作，強調(diào)過程與方法。注意實驗問題的開放性、過程的規(guī)范性、結(jié)論歸納的科學性。

（4）、計算要有原理、有數(shù)據(jù)、有結(jié)果，并有相應的文字說明。這樣按一定的格式規(guī)范書寫，有利于試題的正確解答，又能減少不必要的失分，最終培養(yǎng)了學生的良好習慣和科學態(tài)度。

五、重視群體教研、發(fā)揮集體智慧

良好的教研作風是提高教學成績的基礎(chǔ)，我校在教科研上下了很大的功夫。在教學過程中，始終要求同學科教師制定切實可行的教學計劃，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一批改，堅決反對各自為戰(zhàn)。在試題選取時，堅決反對隨意那一份試題就去考試，必須要求去把脈中招走向，結(jié)合學生實際情況，選取有價值的試題，切實達到訓練的目的，這樣做不僅提高教師自身業(yè)務素質(zhì)及理論水平，同時也提高教師的敬業(yè)精神、務實態(tài)度，最終達到提高學生能力。考試結(jié)束后集體評價，查擺問題，在下一步教學中及時糾正，做到有的放矢。在集體力量的推動下，我校的物理教學成績穩(wěn)步提升。

以上是我校中招物理復習的一點不成熟做法，其中難免有一些不太科學的地方，希望能得到各位同仁批評指正，謝謝大家。

第四篇：物理中考復習經(jīng)驗交流

物理學科具有以下特點：知識點多、知識面廣。物理概念、物理規(guī)律需要理解。物理實驗的方法及操作需要掌握。會應用物理知識分析和解決生活、生產(chǎn)實際問題等。針對物理學科的這些特點，怎樣確定復習方向、方法，進行高效復習呢？

縱觀近幾年中考物理試題，可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題重在考查同學們對基本概念和基本原理的理解，考查同學們運用物理概念和原理，分析解決生活、生產(chǎn)中實際問題的能力，并特別注重與實驗探究有關(guān)內(nèi)容的考查。下面就結(jié)合自己平時的教學簡單談談，望各位老師提出寶貴意見。

明確中考物理命題的特點和趨向后，在中考復習前和其他有經(jīng)驗的老師領(lǐng)導進行經(jīng)驗交流，在此基礎(chǔ)上制定自己的復習方法和計劃。中考物理復習一般要經(jīng)過三個階段，即“緊扣課本，夯實基礎(chǔ)——專題復習，優(yōu)化網(wǎng)絡——仿真模擬，體驗中考”的三輪復習法。第一輪：緊扣課本，夯實基礎(chǔ)

物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎(chǔ)題失分嚴重的現(xiàn)象。第一輪復習就要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。具體應注意以下幾點：

1.按照中考指導的要求，以章為單位復習，注重每章知識的網(wǎng)絡化，最好在課堂上師生共同完成，這樣有利于提高同學們對知識點的掌控能力。

2.對基本規(guī)律的理解，復習時老師可以給以適時的引導，幫助理解。

3復習課堂上適當?shù)臐B透一些簡單練習，幫助學生加深對知識點的理解和記憶，比如刻度尺的測量中，最后結(jié)果必須估讀到分度值的下一位，好多同學考試時就會忘掉。

4復習時還可以利用學習小組間的互幫互助，使基礎(chǔ)差的同學迎頭趕上來。

5注重知識點的當堂落實，可以通過提問抽查，上黑板檢查等方式。

6最后通過中考指導中的基礎(chǔ)題和能力提升題進行練習，達到鞏固知識和查漏補缺的目的。

總之，第一輪復習一定要以課本為主，對課本上的每一段話、每一幅圖、每一個實驗都要認真思考其中所包含的物理原理和基本規(guī)律，要特別注意發(fā)現(xiàn)自己尚不理解或理解不深的問題，在復習中及時向老師提出，或向同學請教，以達到真正解決問題的目的，真正做到對基本知識和基本技能的理解既全面又深刻。

第二輪：專題復習，優(yōu)化網(wǎng)絡

物理知識點間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系，某一知識點可能是為另一知識點引橋鋪路，而另一知識點又往往是前一知識點的深化與延伸。在第一輪復習掌握基礎(chǔ)知識和基本概念的基礎(chǔ)上，第二輪復習時應打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理知識結(jié)構(gòu)，找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識，形

成一個由知識點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡的綜合體，使復習具有系統(tǒng)性。具體可以從以下幾點進行專題復習：

1、按照知識點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識樹的形式把每個版塊涉及的內(nèi)容展現(xiàn)出來，建立相對獨立的知識體系。這樣將有助于同學們將第一輪復習的零碎知識進行整合，有利于弄清各個知識點的內(nèi)在聯(lián)系，建立由點到面的知識網(wǎng)絡。

2、按照中考題目類型，可以分為選擇、填空、實驗探究（包括操作實驗）、計算、信息綜合等專題，進行專門練習，體會每種題型常見解題方法，使復習縱橫交錯，既練習了解題技巧，又能從整體上掌握復習重點。另外平時要注意觀察思考社會或生活中的熱點問題，因為這些熱點常常也是中考的熱點。

3、通過對某些特殊知識點的深挖細究，達到對某一類知識或某一專題的融合、深化。例如電學中的滑動變阻器，是“探究歐姆定律”、“測定小燈泡的電阻”、“測定小燈泡的電功率”、“探究影響電磁鐵磁性強弱的因素”等實驗中不可缺少的重要儀器。同學們可以總結(jié)滑動變阻器在每個實驗中的用途，深化對電學實驗的理解。

第三輪：仿真模擬，體驗中考

這一輪復習的時間不長，是演習模擬、查漏補缺的階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強同學們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時間、調(diào)整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓練，要給自己留下思考反饋的時間?？梢愿鶕?jù)實際情況有選擇地進行模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題。在這一輪復習期間，可以將第一、第二輪復習中做過的易錯題進行歸納、梳理，建立錯題檔案集，研究自己的錯題，尋找自己思維或知識的漏洞，進行有目的性的訓練，達到“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”的目的。

第五篇：中考物理教學經(jīng)驗交流材料

各位領(lǐng)導,老師們:

大家好！在學校各位領(lǐng)導的正確指導下，在各位老師的幫助下，本屆初四中考物理取得一定的成績，現(xiàn)將初四物理教學工作總結(jié)如下：

一、學生情況分析：

我校這一屆九年級畢業(yè)生有200多名，4個教學班，接手時，各班發(fā)展均衡，基礎(chǔ)較為扎實，尖子學生學習態(tài)度端正，學風好。

二、加強教學管理，經(jīng)常與班主任溝通：

及時糾正學生在作業(yè)、課堂教學中的出現(xiàn)的問題，如：不交作業(yè)、上課注意力不集中、破壞課堂紀律等現(xiàn)象，努力創(chuàng)造良好的課堂教學環(huán)境，培養(yǎng)學生好的學習習慣。如學期初一開始，通過檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)一個較好的學生沒有做星期天的作業(yè)，浪費了寶貴的時間，通過批評教育，他認識到自己的錯誤，努力學習，在以后的學習過程中再沒有發(fā)生類似問題，順利考入實驗班。

三、課堂教學要突出學生的主體地位，面向全體學生，進行分層次教學：

對于成績中下游的同學，要指導他們掌握好基礎(chǔ)知識，要鼓勵，多提問，使其樹立信心，逐漸掌握學習方法；學習成績好的學生，態(tài)度積極、提醒他們在平時練習中體會解題方法和技巧，避免步驟、格式不規(guī)范，審題不仔細等缺點，指導他們多做一些課外習題，拓寬視野，培養(yǎng)解題能力。

課堂設置難度不同的題目，作業(yè)進行分層次布置。

通過課堂反饋、課后作業(yè)了解學生掌握情況，對學生出現(xiàn)的問題進行進行及時糾正。

四、復習過程中要抓好基礎(chǔ)，緊緊把握考試動向，復習要有針對性

在第一輪復習中，狠抓基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法的訓練，在復習過程中以課本為根本，進行逐章梳理、歸納、總結(jié)所學知識：概念、規(guī)律、公式、實驗進而使知識系統(tǒng)化，條理化。

二輪復習后在一輪復習的基礎(chǔ)上，注意知識的聯(lián)系和綜合，通過“板塊式專題復習”、“題型式專題復習”，從整體上把握考試的重點，并把一輪復習中出現(xiàn)的問題，有意識的加強練習，直到學生們糾正錯誤。

在自主招生的備考過程中，根據(jù)學校領(lǐng)導的要求加大課堂密度和難度，自己通過上網(wǎng)查找，精選了各地去年物理中考的壓軸題進行專項訓練，在訓練過程中注意培養(yǎng)學生分析問題能力，和發(fā)散思維，能做到舉一反三，突破中考的重難點。

對于第二榜考試，依據(jù)青島市中考物理說明和學生的畢業(yè)升學復習指導進行復習?？记斑M行中考模擬訓練，培養(yǎng)學生答題技巧，使學生熟悉青島市中考物理試卷結(jié)構(gòu)，題型，答題方法，合理安排考試時間，做到心中有數(shù)。

重視考前點撥，提醒學生注意每一個細節(jié)，減少非智力因素失分。

在第二榜考試中，大多數(shù)同學取得較為理想的成績。

五、關(guān)心學生，經(jīng)常找學生談話，了解學生的思想、學習狀況

在自主招生考試前夕，有個幾個學生成績波動較大，我發(fā)現(xiàn)情況，及時找他們談話，幫助他們分析最近成績下降的原因，并進行鼓勵，他們在自主招生考試中都能正常發(fā)揮，取得較好的成績

六、發(fā)揮集體優(yōu)勢，團結(jié)協(xié)作

在中考實驗測試中，劉麗老師、丁玉亮老師給予很多幫助，大部分學生都能在測試中取得滿分。丁玉亮老師還將中考最新信息及時告訴我，對學生進行最后指導，避免走彎路。在工作中，我還得到校領(lǐng)導和初四全體老師的幫助，在這樣一個集體中工作，我也感到非常幸運。

由于自己的水平有限，工作還有很多不到位的地方，有不當之處，懇請各位領(lǐng)導和老師批評指正。

謝謝大家！