第一篇：物理中考復習經驗交流提綱

物理中考復習經驗交流提綱

合肥三十八中學朱仁舉

一、考綱解讀

（一）2010年安徽省初中畢業學業考試綱要解讀

1、命題依據

2、學習業績分類：A知道（A）（相當于了解和認識）理解（B）會

3、基本的穩定性、正確的導向 ．．．．．．．．．．．．

（二）2010年安徽省初中畢業學業考試綱要變動部分

1、刪除的考點：

2、增加的考點：

3、措辭細微變化的考點：

（三）2010年安徽省初中畢業學業考試綱要分析

1、理解層次的考點：

2.、經歷過程的考點：

3.、B類層次的考點

4、A類層次的考點

5、A類層次的考點

二、中考試卷分析

1.近幾年的中考試卷結構

2.近幾年的中考試卷考點分布

(1)近幾年的實驗、計算題分布規律（5分以上的考點）

(2)高頻考點

3.中考試卷命題的原則

（1）考查基礎知識（基本的物理概念、公式、定理等）

（2）聯系社會、聯系生活（“從生活走向物理，從物理走向社會”）

（3）關注科技和能源

（4）考查過程與方法

（5）考查實驗探究

（6）基本計算問題

4.近幾年安徽考題的特點

(1)基礎題的考法

(2)區分度大的試題

5.近幾年安徽考題部分試題來源猜想

三、復習安排

（一）一輪復習：章節課的復習

1.網絡知識結構填空

2.重要實驗回顧

3.針對性練習，消除盲點

4.適當的分類對比，深入掌握

5.章后習題課

（二）二輪復習：專題復習

1.作圖題的突破策略

2.實驗題的突破策略

3.簡答題的突破策略

4.計算題的突破策略

（三）綜合模擬

1.精選模擬試卷，不要一邊找題，一邊扔題

2.如何自制模擬卷

四、復習經驗交流

（一）一些難點的突破方法

1.凸透鏡成像

2.機械效率

3.動態電路和電路故障

4.實際功率額定功率

??????.（二）如何提高學生的應考能力？

1、注意卷面上的不經意丟分。

2、強調審題

（三）加強學法指導，把握學生心理，恰當調節疏導

五、2010年中考試題命題預測

（一）學科內熱點

1、需要關注的高頻考點

2、公式推導題

液體壓強公式推導

電功率比值推導

機械效率推導

??????.3.初、高中教學銜接：

歐姆表的原理

電流表的擴量程

電阻率

熔化熱

??????.（二）適當關注當前的社會熱點

1.上海世博會；

2、合肥四體會；

3.低碳

4.高鐵

??????.

第二篇：物理中考復習經驗交流

物理學科具有以下特點：知識點多、知識面廣。物理概念、物理規律需要理解。物理實驗的方法及操作需要掌握。會應用物理知識分析和解決生活、生產實際問題等。針對物理學科的這些特點，怎樣確定復習方向、方法，進行高效復習呢？

縱觀近幾年中考物理試題，可以發現中考物理命題重在考查同學們對基本概念和基本原理的理解，考查同學們運用物理概念和原理，分析解決生活、生產中實際問題的能力，并特別注重與實驗探究有關內容的考查。下面就結合自己平時的教學簡單談談，望各位老師提出寶貴意見。

明確中考物理命題的特點和趨向后，在中考復習前和其他有經驗的老師領導進行經驗交流，在此基礎上制定自己的復習方法和計劃。中考物理復習一般要經過三個階段，即“緊扣課本，夯實基礎——專題復習，優化網絡——仿真模擬，體驗中考”的三輪復習法。第一輪：緊扣課本，夯實基礎

物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現象。第一輪復習就要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。具體應注意以下幾點：

1.按照中考指導的要求，以章為單位復習，注重每章知識的網絡化，最好在課堂上師生共同完成，這樣有利于提高同學們對知識點的掌控能力。

2.對基本規律的理解，復習時老師可以給以適時的引導，幫助理解。

3復習課堂上適當的滲透一些簡單練習，幫助學生加深對知識點的理解和記憶，比如刻度尺的測量中，最后結果必須估讀到分度值的下一位，好多同學考試時就會忘掉。

4復習時還可以利用學習小組間的互幫互助，使基礎差的同學迎頭趕上來。

5注重知識點的當堂落實，可以通過提問抽查，上黑板檢查等方式。

6最后通過中考指導中的基礎題和能力提升題進行練習，達到鞏固知識和查漏補缺的目的。

總之，第一輪復習一定要以課本為主，對課本上的每一段話、每一幅圖、每一個實驗都要認真思考其中所包含的物理原理和基本規律，要特別注意發現自己尚不理解或理解不深的問題，在復習中及時向老師提出，或向同學請教，以達到真正解決問題的目的，真正做到對基本知識和基本技能的理解既全面又深刻。

第二輪：專題復習，優化網絡

物理知識點間存在著“縱”與“橫”的相互聯系，某一知識點可能是為另一知識點引橋鋪路，而另一知識點又往往是前一知識點的深化與延伸。在第一輪復習掌握基礎知識和基本概念的基礎上，第二輪復習時應打破章節的限制，完善并梳理初中物理知識結構，找出知識點之間的內在聯系，要使前后知識聯系起來，系統鞏固知識，形

成一個由知識點到知識面、最后到知識網絡的綜合體，使復習具有系統性。具體可以從以下幾點進行專題復習：

1、按照知識點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識樹的形式把每個版塊涉及的內容展現出來，建立相對獨立的知識體系。這樣將有助于同學們將第一輪復習的零碎知識進行整合，有利于弄清各個知識點的內在聯系，建立由點到面的知識網絡。

2、按照中考題目類型，可以分為選擇、填空、實驗探究（包括操作實驗）、計算、信息綜合等專題，進行專門練習，體會每種題型常見解題方法，使復習縱橫交錯，既練習了解題技巧，又能從整體上掌握復習重點。另外平時要注意觀察思考社會或生活中的熱點問題，因為這些熱點常常也是中考的熱點。

3、通過對某些特殊知識點的深挖細究，達到對某一類知識或某一專題的融合、深化。例如電學中的滑動變阻器，是“探究歐姆定律”、“測定小燈泡的電阻”、“測定小燈泡的電功率”、“探究影響電磁鐵磁性強弱的因素”等實驗中不可缺少的重要儀器。同學們可以總結滑動變阻器在每個實驗中的用途，深化對電學實驗的理解。

第三輪：仿真模擬，體驗中考

這一輪復習的時間不長，是演習模擬、查漏補缺的階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強同學們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時間、調整中考前的心態。不要盲目地大題量訓練，要給自己留下思考反饋的時間。可以根據實際情況有選擇地進行模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發現問題。在這一輪復習期間，可以將第一、第二輪復習中做過的易錯題進行歸納、梳理，建立錯題檔案集，研究自己的錯題，尋找自己思維或知識的漏洞，進行有目的性的訓練，達到“知彼知己，百戰不殆”的目的。

第三篇：中考物理復習經驗交流2

中考物理復習經驗交流

物理總復習是物理教學十分重要的一個環節，是系統總結初中物理兩年的教學內容，指導學生進行知識之間的聯系，從而建立一個較完整的初中物理知識體系的過程，也是查漏補缺，彌補教學環節的一項工作。

總復習的時間緊，任務重，有效的復習方法對提高總復習的整體效果起著至關重要的作用。現就本人初中物理總復習的一些膚淺認識整理如下，僅供商討。

一、以課標為綱，以課本為本，把握正確的復習方向 物理教學，課標是本，課本是依據，對于中考復習具有重要的作用。物理總復習就是立足根本，依據教材，把主要的精力放在課本上，依據大綱，充分挖掘教材，仔細研究《課標》，通讀教材。通過對《課標》的研究，明確考試的要求，了解題型和對學生的能力要求，使自己的復習有方向、有目標，使自己的復習能有一個明確的評價依據，從而有利于把握復習的廣度和深度，使復習更有的放矢。在研究《課標》的同時，還要仔細閱讀教材，因為教材是課堂教學的根本依據，也是中考命題的依據之一。同時也要引導學生仔細閱讀教材，特別要注意教材中以下幾個方面：(1)物理概念和規律形成的過程和伴隨的科學方法。(2)教材中的實例分析(包括各類插圖、生活及有關科技發展的實例等)。(3)各種實驗的原理、研究方法、過程。(4)相關的物理學史。

二、不重復課本，聯系實際生活，把握正確的復習方式 總復習要立足課本，但不是課本內容的簡單重復，初中物理新教材是按照先現象后本質，先宏觀后微觀，先部分后整體，的結構形式編寫的，這樣的按排符合初中學生的心理特征和接受能力，便于新課教學，但是，到了復習階段，就應該從知識的整體性方面來考慮，指導學生把章節中零散單一的知識點重新進行歸納，整理，將已學過的物理概念，定律，公式等聯系起來，利用分類列表和框圖

形式，串聯成網，從而形成有機聯系的，較完整的認識，進一步理解和辨別概念之間的相互聯系區別，進而在更高的層次上把握課本內容。在課本復習中，注重學生的基礎知識與技能的學習，重點訓練學生對基礎知識的理解和運用物理知識解決問題的能力。在習題訓練中，認真研究近年來中考物理試題的主要特征及方向，關注熱點和透視“盲點”問題，把握好考試動態，重視物理與生活、社會、科技發展的聯系，訓練學生靈活運用所學的知識，透過現象看本質，找準考點，運用科學的原理、規律與方法，解決簡單的實際問題，特別注重與電冰箱、洗衣機、電飯煲等家用電器有關的物理知識的訓練，重視解題規范，忌輕視“過程”用語，重視課堂學習，忌課外題海練習，重視理解分析，忌呆板機械記憶。

三、重視物理實驗內容的復習

物理總復習時要十分重視實驗，特別要抓住兩點：一是要學生掌握各種基本儀器和測量工具的使用；二是讓學生弄清有關物理量的測量方法。物理教學的最終目的勢要“學以致用”，任何知識只有通過實際應用才能加深理解和熟練掌握，并得到進一步的發展，所以，要引導學生善于應用所學的知識，解釋物理現象，解決實際問題，尤其是生活中的一些實際問題。

三、做好專題復習，總結出各題型的經驗

在隨后的第二輪復習中以專題為主線，在研究和分析的基礎上，總結出各部分知識點出題的形式，強化部分重點題型，著重知識的遷移和應用。我們主要分為實驗題，作圖題，探究題，計算題等幾個板塊。通過寫，讓學生處理問題更加規范，得到顯著的提高。強化“眼過千遍，不如手過一遍”的重要性。

四、后期以綜合模擬為主，適應性的強化訓練

以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練，回歸課本，查漏補缺，并注意學生心理和應試技術與策略的指導。對學生進行規范化訓練。例如：審題訓練、解

題思路訓練、解題書寫過程訓練、字母表示物理量規范化訓練、畫圖規范化訓練。防止學生在考試中會做的題由于解題不規范而丟分，從而提高解題的正確率。時間從5月下旬至6月中旬。同時，還要注意不陷入“題海”，不被紛繁的模擬試題打亂方寸。模擬題做得不宜太多，但要精，要盡量實現復習效果的最大化。

第四篇：中考物理復習經驗交流材料

調 整 思 路銳 意 革 新

搞好物理復習攻堅戰

社旗縣城郊一中物理備課組高冰

2014.4.29

隨著教育課程改革的全面展開和逐步深入，中考試題的內容也在不斷地探索與改革中穩步走向成熟。從近幾年河南中招命題來看，試題體現了從知識立意向能力立意的過渡，注重從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維課程目標來考察學生。在注重考察學生對基本概念和基本規律理解的基礎上，加大了實驗考察，注重了聯系生活實際和社會熱點，加大了試題綜合性和開放性的力度，以試題人文價值和教育功能給予了普遍關注，較好的體現了新課程的基本理念和課程目標。這樣就要求我們在復習的過程中只有調整思路、銳意革新才能實現中考目標。現就我校對九年級物理復習中的幾點不成熟做法談給大家，望大家予以指正。

一、夯實基礎、形成網絡

近幾年，中考物理試題注重對雙基的考試，并在此基礎上突顯學生的能力，于基礎中見靈活、于變化中考能力。摒棄了死記硬背教材內容的試題，減少了單調繁雜的數字推演。因此，復習過程中要做到復習仔細，在廣度上力爭不留漏洞。對教材中的基礎知識、基本現象、基本實驗操作，要有全面細致的了解。要做到學生理解后融會貫通，使知識系統化、條理化、網絡化。在此基礎上，對復習的內容適當拓寬，開闊學生視野，培養學生能力。

二、聯系實際、關注重點

新課標下物理考試有一個明顯的特點，加強了物理與生活的聯系。體現了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新方向，所以在復習過程中要求學生多觀察日常生活中生活中的現象，會應用日常生活中常見的物品進行實驗探究，會用學過的知識解決生活中的實際問

題，在復習過程中要對日常生活現象分析透徹，要從不同角度進行深入分析，做到全面到位，目的是先教會學生一道題，然后拓展延伸，最終達到教會學生一類題，絕不就題論題。另外，注重聯系國內外重大事件、最新科技動態，關注當地社會環境污染、氣候變化、新能源的開發和利用、廢物處理與再利用等。這樣學生就很容易從生活中獲取物理知識，然后再應用于生活實踐中，這不僅激發了學生學習物理興趣，而且使學生對所掌握的知識學以致用。

三、注重方法、勇于創新

新課標下的探究題是學生最頭疼的問題，能夠在中考中把握實驗探究，就能立于不敗之地。這就要求我們在對實驗復習的過程中要有科學的復習方法。做到對實驗集中復習，總結出實驗題的解題規律。要做到這一點就必須要求學生對課本上的演示實驗和課后的小實驗要有深刻的理解，按力、聲、熱、電、光、信息材料能源等分塊兒進行訓練，對特點進行總結，形成規律。這樣可以使學生對不同的實驗進行更深層次的理解，達到復習時間短，效果好的目的。也可以按照實驗的共同特點進行分類復習，如圖表分析類實驗，教會學生如何從圖表中獲取信息，如何應用這些信息進行總結等。

四、加強規范性訓練

一模考試后常出現學生估計分與實際情況偏差較大，究其原因，主要是學生在解題的過程中語言表達不規范，解題步驟混亂所致，因此在平時復習過程應加強解題規范化訓練，明確方法，規范要求，在復習過程中應注意以下幾個問題：

（1）、填空中語言表述要強化“有依據，有說明，有結論。”注意書

寫規范；

（2）、作圖教學應避免隨意性，強化準確與規范化訓練。

（3）、實驗教學規范化操作，強調過程與方法。注意實驗問題的開放性、過程的規范性、結論歸納的科學性。

（4）、計算要有原理、有數據、有結果，并有相應的文字說明。這樣按一定的格式規范書寫，有利于試題的正確解答，又能減少不必要的失分，最終培養了學生的良好習慣和科學態度。

五、重視群體教研、發揮集體智慧

良好的教研作風是提高教學成績的基礎，我校在教科研上下了很大的功夫。在教學過程中，始終要求同學科教師制定切實可行的教學計劃，做到統一備課、統一進度、統一練習、統一考試、統一批改，堅決反對各自為戰。在試題選取時，堅決反對隨意那一份試題就去考試，必須要求去把脈中招走向，結合學生實際情況，選取有價值的試題，切實達到訓練的目的，這樣做不僅提高教師自身業務素質及理論水平，同時也提高教師的敬業精神、務實態度，最終達到提高學生能力。考試結束后集體評價，查擺問題，在下一步教學中及時糾正，做到有的放矢。在集體力量的推動下，我校的物理教學成績穩步提升。

以上是我校中招物理復習的一點不成熟做法，其中難免有一些不太科學的地方，希望能得到各位同仁批評指正，謝謝大家。

第五篇：中考物理總復習經驗交流材料

中考物理總復習交流材料

物理總復習是物理教學十分重要的一個環節，是系統總結初中物理兩年的教學內容，指導學生進行知識之間的聯系，從而建立一個較完整的初中物理知識體系的過程，也是查漏補缺，彌補教學環節的一項工作。

總復習的時間緊，任務重，有效的復習方法對提高總復習的整體效果起著至關重要的作用。現就本人初中物理總復習的一些膚淺認識整理如下，僅供商討。一，要以課標為綱，以本為本，把握正確的復習方向。

物理教學，課標是本，課本是依據，物理總復習就是立足根本，依據教材，把主要的精力放在課本上，依據大綱，充分挖掘教材，決不能舍本逐末，好高騖遠，把精力花費在各種名目繁多的復習資料和練習冊上。

二，總復習要立足課本，但不是課本內容的簡單重復，初中物理新教材是按照先現象后本質，向宏觀后微觀，先部分后整體，的結構形式編寫的，這樣的按排符合初中學生的心理特征和接受能力，便于新課教學，但是，到了復習階段，就應該從知識的整體性方面 來考慮，指導學生把章節中零散單一的知識點重新進行歸納，整理，將已學過的物理概念，定律，公式等聯系起來，利用分類列表和框圖形式，串聯成網，從而形成有機聯系的，較完整的認識，進一步理解和辨別概念之間的相互聯系區別，進而在更高的層次上把握課本內容。三，要因材施教，分層次制定中復習教學目標

總復習要從學生的實際水平出發，使之具有針對性，到了總復習階段，學生成績必然層次不齊，要是每一個學生通過總復習階段的教學都能在原有的基礎上，使之有所提高，則教師在制定教學方案時就要考慮到能適應不同程度的學生水平。

四，重視物理實驗內容的復習和物理知識的實際應用

物理總復習時要十分重視實驗，特別要抓住兩點：一是要學生掌握各種基本儀器和測量工具的使用；二是讓學生弄清有關物理量的測量方法。物理教學的最終目的勢要“學以致用”，任何知識只有通過實際應用才能加深理解和熟練掌握，并得到進一步的發展，所以，要引導學生善于應用所學的知識，解釋物理現象，解決實際問題，尤其是生活中的一些實際問題。

五，正確處理講與練的關系，在精字上多做文章。

總復習離不開教師的講與學生的練，怎樣把講與練有機地結合起來，是一個關鍵性的問題。講 要體現教師的主導作用，練要突出學生的主體作用，教師不能滿堂灌地一味講，也不能放任自流只交學生練，可以邊講邊練，可以先講再練。

講要精，精講不是少講的意思，而是要求教師課前要充分準備，把握住教材中主要的內容，抓住重，難點，抓住學生難以理解的，普遍存在的共性的問題。通過講解，達到釋疑解惑，指點迷津的效果。不僅要講清基本的物理規律，也要講典型問題的解題思路，方法，和技巧，可利用一題多變，一題多解，來拓展學生的思路，培養學生的能力。

練要精練，避免搞成“題海戰”，要針對教材中的知識點，按照大綱的要求，把對知識點的考查歸納為若干類型的問題，精心編制習題組，所編習題要具有代表性，系統性，是復習內容習題化，知識鞏固具體化。讓學生通過必要的鞏固練習，牢固掌握課本知識，加深概念和規律的理解；通過不同類型問題的分析和求解，培養學生的解題技巧，總結出同類問題的解題方法，從而提高應試能力。

中考物理總復習交流材料

魏

須 儀 皋蘭四中