第一篇：石河子大學

石 河 子 大 學

關于對學生考試作弊處理的有關條例

第一條 為嚴格考試制度，嚴肅考試紀律，建立良好學風，杜絕考試作弊現象，維護我校優良學風，特制定本條例。

第二條 凡在考場上交頭接耳、左顧右盼、抽屜里存放書本、筆記本等伺機作弊者，給予嚴重警告處分。

第三條 凡夾帶紙條，翻看書本、筆記（紙條）以及其它一些藏匿方式作弊者，給予記過處分。

第四條 對于抄襲他人試卷、核對答案、傳遞紙條以及攜帶現代通訊工具作弊者，或有意讓他人抄襲者、出示答案者，給予留校察看以上處分。

第五條 對于在考試中相互交換試卷者，或請他人代者以及替他人考試者，給予勒令退學處分，直至開除學籍。

第六條 對于干擾考試秩序，阻礙考試正常進行，經監考人員勸阻無效者，監考教師有權責令其退出考場，按作弊處理，并視情節給予警告以上處分。

第七條 對于重修考試作弊者或再次作弊者，一律給予勒令退學處分。

第八條 凡學校組織的各類級別考試，學生有作弊行為者，均按以上條款處理。

第九條 對于本規定沒有列舉的其它作弊行為，可比照本規定的有關條款處理。

第十條 凡不主動承認錯誤，認錯態度不好者，或受其它處分期間，在相應條款上從重或加重處分。

第十一條 考試作弊者，該課程成績以零分計，成績欄內注明“作弊”字樣，并減少一次重修考試機會。如本人確有悔改表現，經本人申請，院系提出意見，教務處審核后，可在畢業前給予一次重修考試機會。

第十二條 作弊處理結論應與本人見面，允許本人申辯、申訴和保留不同意見。對本人的申訴，學校有責任進行復查。

第十三條 作弊學生事由調查以及初步處理意見由學生所在院系提出，教務處審核后，報校長辦公會審批，審批后在校內公布。

第十四條 留校察看期為一年。

（一）在察看期間有明顯進步，確實已改正錯誤者，可按期解除察看（需本人提出申請），有突出事跡者，可提前解除察看期。

（二）在察看期間仍堅持錯誤不改，甚至有新的違紀行為者，給予勒令退學或開除學籍處分。

（三）畢業時，未解除留校察看處分的，學校不發給畢業證，按結業處理，待察看期滿后，換發畢業證書。

（四）畢業班學生不給予留校察看處分，若其作弊行為達此處分條件時，給予記過處分，按結業處理。

第十五條 學生因作弊處分的決定存入本人檔案，并由學生所在院通知學生家長。

第十六條 自受處分決定批準之日起，一年內取消其評獎學金、評“三好學生”和單項優秀獎的資格。

第十七條 本《條例》由教務處負責解釋。

第十八條 本《條例》自下發之日起生效。

第二篇：石河子大學簡介

石河子大學簡介

石河子大學位于新疆天山北麓被譽為戈壁明珠的石河子市，1996年4月，由農業部部屬的石河子農學院、石河子醫學院、兵團師范專科學校和兵團經濟專科學校合并組建，是國家“211工程”重點建設高校和國家西部重點建設高校，現由教育部和新疆生產建設兵團共建。教育部指定北京大學、華東理工大學對口支援石河子大學，浙江大學、天津大學、華中科技大學、西北農林科技大學、江南大學、四川農業大學等高校對石河子大學實施援疆學科建設計劃。

石河子大學有著60年的辦學歷史，建校最早的原石河子醫學院前身誕生于 1949年9月中國人民解放軍解放新疆的進軍途中。在長期辦學歷程中，學校始終與祖國同呼吸、共命運，黨中央、國務院高度重視和關心學校發展。周恩來總理、陳毅副總理、賀龍副總理、王震副主席等黨和國家領導人曾親臨學校視察。中共中央〔2004〕11號文件明確提出，加大對石河子大學的扶持力度。2008年歲末，中共中央政治局委員、國務委員劉延東同志寫信向我校師生員工致以新年的慰問，并明確石河子大學進入國家“211工程”重點建設高校行列。

石河子大學植根祖國西北邊陲，始終堅持“立足兵團、服務新疆、面向全國、輻射中亞”的辦學定位，把培養適應少數民族地區經濟社會發展需要的高素質復合應用型人才作為根本任務，穩步發展本科教育，大力發展研究生教育，積極推進留學生教育，構建了“多樣化、高素質、強應用、重創新”的人才培養體系。先后培養各類畢業生近9萬人，為兵團和全國農墾系統培訓各類管理和專業人才近20萬人。學校成為屯墾戍邊、建設邊疆的重要力量，涌現出了擁有“百姓教授”稱號的全國模范教師代江生教授和胡錦濤總書記稱其“為人師表，師德高尚”的全國模范教師孟二冬教授（北大支教老師）。

石河子大學擁有經濟、法、教育、文、歷史、理、工、農、醫、管理等十大學科門類。學校下設20個學院，擁有4個博士學位授權點，53個碩士學位授權點，71個本科專業，6個專業學位授權點，13個高校教師在職攻讀碩士專業，3個博士后流動站（科研工作站）。北京大學、天津大學分別在學校建立研究生培養基地。設有國家大學生文化素質教育基地和國家大學生創新實驗基地。現有11個農業部、自治區、兵團重點學科，1個省部共建國家重點實驗室培養基地，1個農業部重點實驗室，2個教育部重點實驗室，1個教育部工程中心，3個兵團重點實驗室，2個重點文科研究基地，9個校級重點實驗室或研究所，是兵團和自治區重點科研基地。

石河子大學堅持“以服務為宗旨，在貢獻中發展”的辦學理念，積極為邊疆經濟社會發展服務，形成了“以兵團精神育人，為屯墾戍邊服務”的辦學特色。學校堅持走產學研一體化道路，發揮大綜合、強應用的學科優勢，形成了在新疆及國內凸顯優勢和特色的“荒漠綠洲區高效農業、動物遺傳改良與疾病控制、新疆地方與民族高發病防治、農產品加工與食品安全、新疆特種植物資源與開發、新疆生產建設兵團經濟與社會文化研究”六大學科群，并在這些研究領域取得了突破性進展。近十年來，學校承擔國家、省部級以上重點科研項目600余項，取得科研成果300余項，獲省部級以上獎勵200余項。目前，學校公開出版發行《石河子大學學報》（分自然科學版（科技核心期刊）和社會科學版）、《新疆農墾經濟》、《農墾醫學》、《兵團教育學院學報》五種學術刊物。

石河子大學現有教職工2607人，專任教師1527人，其中特聘中國工程院院士2人、教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授1人、“綠洲學者”7人，有國家級教學名師1人、教授152人，副教授450人，獲國家或省（部）級有突出貢獻中青年專家稱號32人，入選新世紀優秀人才5人，享受政府特殊津貼專家80人。學校面向全國31個省區招生，現有在校生30032人，其中普通本專科生21989人，碩士、博士研究生1906人。同時，分別從俄

羅斯、韓國、巴基斯坦、哈薩克斯坦、塔吉克斯坦等八個國家招收留學生 245人。學校本科畢業生就業率連續多年保持在90%以上，位于新疆高校前列。

石河子大學擁有良好的教學、科研條件。校園面積183萬平方米，校舍面積95萬平方米，實驗室面積17萬平方米。擁有設施完善的圖書館、體育館、游泳館、田徑館、標準體育場等一批標志性建筑。有附屬醫院3個，建筑面積33萬平方米，床位數2950個。圖書館藏書290萬冊，內有聯合國糧農組織（FAO）藏書點。學校校園綠化覆蓋率達到43%，多次榮獲衛生紅旗單位、綠化模范單位、花園式單位、平安校園、綠色大學稱號。2008年，學校被評為全國精神文明建設工作先進單位。

石河子大學廣泛開展對外交流與合作，先后與美國、俄羅斯、新西蘭、加拿大、澳大利亞、奧地利、日本、韓國等國家30多所大學和科研機構開展了多層次、寬領域的交流合作，與北京大學、天津大學、華東理工大學、浙江大學、華中科技大學、西北農林科技大學、重慶大學、四川農業大學、江南大學、中國政法大學、武漢大學、中國農業大學、南開大學、西安交通大學等高校開展了全面合作。

目前，石河子大學正處在歷史發展的新階段，正朝著區域有特色、國家有貢獻、高校有地位，充滿生機活力的區域性高水平大學目標邁進！

二〇〇九年四月二日

石河子大學校風、校訓

一、校 風

團結務實求真創新

涵義：

1．“團結”：團，團聚，會合；結，凝聚，凝結，結合。意為集中各民族力量為實現共同理想而聯合起來。

2．“務實”：務，從事，致力；實，真實，實際。意為從事或致力于具體的工作和學習，講究實際，不尚空談，不求浮華。

3．“求真”：求，追求，探求，尋求；真，真理，真知，真實。意為工作和學習都要不斷追求真理，探求真知，尋求真實。

4．“創新”：創，創建，創造，創立；新，新鮮，新穎，新意。意為工作和學習都要勇于開拓和創造，吐故納新，推陳出新，破舊立新。

闡釋：

1．風是一種景象，一種習俗，一種教化，一種態度，一種操守。設教興學，開物成務，移風易俗，必須在端正學校風氣上下功夫，此之謂“開風氣之先，行教化于后”。

2．我校設教西北邊陲，生存條件和發展環境相對落后，建校50余年來，受軍隊傳統和兵團精神的熏陶，形成了“團結、務實、求真、創新”的良好風氣。

3．學校的校風，是學校的形象，是學校的品格，是學校的旗幟。

“團結、務實、求真、創新”之校風，體現了石大學人以團結為本，以務實為尚，以求真為美，以創新為榮的風范和學養。

二、校訓

明德正行博學多能

涵義：

1．“明德”：明，光明，明亮；德，道德、美德。明德，意在使美德發揚光大。語出《大學》：

“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。

2．“正行”：正，端正，符合標準；行，行為，行動；正行，意在使行為端正，舉止符合禮儀規范。

3．“博學”：博，豐富，通曉；學，學問，學識；博學，是指學問廣博精深。語出《中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”

4．“多能”：多，很多，多種；能，能力，才能。多能，是指具有多方面才能。優點：

1．內涵豐富，辭意精煉。“明德正行，博學多能。”包攬了師生員工在品德、行為、學識、才能方面的要求。主旨明確，內涵豐富，辭精義達。

2．融古通今，文白兼有。八字校訓古今融通，文白夾雜，既有歷史感，又有現代感，既有內斂之力，又有外顯之效。讀之瑯瑯上口，思之回味無窮。

3．文理通用，雅俗共賞。八字校訓不拘文理，不限科目，亦雅亦俗，深淺由人，專家學者不以為淺，市井百姓不以為深。

4．推陳出新，別具特色。八字校訓既體現了對傳統文化的傳承，又蘊涵了對現代文明的創新，厚重博大，兼容并蓄，充分反映了我校創建新型綜合大學的辦學理念和辦學特色。

第三篇：石河子大學簡介

石河子大學位于榮獲“聯合國人居環境改善最佳范例迪拜獎”的新疆石河子市。學校有著63年的辦學歷史，是國家“211工程”重點建設高校和國家西部重點建設高校，現由國家教育部和新疆生產建設兵團共建。以北京大學為組長單位，華中科技大學、華東理工大學、華中農業大學為副組長單位，重慶大學、江南大學、對外經濟貿易大學、南京師范大學、華南農業大學為成員單位的高校團隊對口支援石河子大學。

石河子大學建校最早的原石河子醫學院前身誕生于1949年9月中國人民解放軍解放新疆的進軍途中。1996年4月，學校由農業部部屬的石河子農學院、石河子醫學院、兵團師范專科學校和兵團經濟專科學校合并組建。在長期辦學歷程中，學校始終與祖國同呼吸、共命運，黨中央、國務院高度重視和關心學校發展，多次提出加大對石河子大學的支持力度。周恩來總理、陳毅副總理、賀龍副總理、王震副主席等黨和國家領導人曾親臨學校視察；近年來，李嵐清、劉延東、陳至立、周濟、袁貴仁等領導相繼視察學校，學校的發展建設得到了黨中央、國務院各級領導的親切關懷，成為植根祖國西北邊疆的一顆璀璨明珠。

石河子大學始終堅持“立足兵團、服務新疆、面向全國、輻射中亞”的辦學定位，以培養高素質復合應用型人才作為根本任務，穩步發展本科教育，大力發展研究生教育，積極推進留學生教育，構建了“多樣化、高素質、強應用、重創新”的人才培養體系。先后培養各類畢業生約10萬人，為兵團和全國農墾系統培訓各類管理和專業人才近20萬人。學校成為屯墾戍邊、建設邊疆的重要力量，涌現出了擁有“百姓教授”稱號的全國模范教師代江生教授和被胡錦濤總書記譽為“為人師表，品德高尚”的全國模范教師孟二冬教授（北大支教老師）。

石河子大學擁有經濟、法、教育、文、歷史、理、工、農、醫、管理、藝術等11大學科門類。擁有5個一級學科博士學位授權點，涵蓋25個二級學科博士學位授權點；23個一級學科碩士學位授權點，144個相關二級學科碩士學位授權點；9種碩士專業學位授權類別，78個本科專業，3個博士后流動站（科研工作站）。

學校設有國家大學生文化素質教育基地和國家大學生創新實驗基地。現有國家重點學科1個和國家重點（培育）學科1個，省級重點學科13個和省級重點（培育）學科1個；有國家級教學團隊3個、國家級精品課程4門、國家級特色專業5個、國家級實驗教學示范中心1個、國家級雙語教學示范課程1門；有省部共建國家重點實驗室培養基地2個，教育部省部共建重點實驗室2個，教育部工程中心2個，國家地方聯合工程研究中心1個，農業部重點開放實驗1個，農業部培訓基地1個，兵團重點實驗室6個，兵團工程技術研究中心2個，自治區重點實驗室4個，自治區和兵團重點文科研究基地4個（同時是自治區和兵團重點科研基地）。

石河子大學堅持“以服務為宗旨，在貢獻中發展”的辦學理念，積極為邊疆經濟社會發展服務，形成了“以兵團精神育人，為屯墾戍邊服務”的辦學特色。學校堅持走產學研一體化道路，發揮大綜合、強應用的學科優勢，在“荒漠綠洲區高效農業與生態、動物遺傳改良與疾病控制、新疆地方與民族高發病防治、新疆農產品高效貯藏與深加工、新疆特種植物藥資源與開發、化工綠色工藝及新型材料技術、新疆特色農業生產機械化技術與裝備、兵團經濟社會發展”等具有區位優勢和特色的研究領域取得了突破性進展。近年來，學校主持國家“973計劃” 項目2項、國家“863計劃”課題3項、國家科技支撐計劃項目6項、國家哲學社會科學重大招標項目4項，立項省部級以上科研項目1835項，取得科研成果300余項，獲省部級以上獎勵200余項，科研經費達1.51億。目前，學校公開出版發行《石河子大學學報》（分自然科學版（科技核心期刊）和社會科學版）、《新疆農墾經濟》、《農墾醫學》、《兵團教育學院學報》五種學術刊物。

學校現有教職工2547人，專任教師1610人，其中特聘中國工程院院士2人、教育部“長江學者獎勵計劃”講座教授1人，國家級教學名師1人，教授163人，副教授519人。先后有71人獲國家或省（部）級有突出貢獻中青年專家稱號，10人入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”，2人入選國家百千萬人才，85人成為享受政府特殊津貼專家。

學校面向全國31個省（市、區）招生，現有在校生34651人，其中普通本專科生23596人，國防生406人，碩士、博士研究生3325人。學校本科畢業生就業率連續多年保持在90%以上。近年來，學校先后榮獲“全國普通高校畢業生就業工作先進集體”、“全國畢業生就業典型經驗50所高校”等榮譽稱號。

石河子大學擁有良好的教學、科研條件。校園面積183萬平方米，校舍面積113萬平方米，實驗室面積15萬平方米。擁有設施完善的圖書館、體育館、游泳館、田徑館、標準體育場、會堂、綜合教學樓等一批標志性建筑。有附屬醫院4個，建筑面積40萬平方米，床位數5560個，臨床教師550人。圖書館藏書290萬冊，有萬方、維普、CKNI、Springer LINK、SDOS、NSTL等中外文電子圖書、期刊數據庫等數字資源30余種，珍藏有《四庫全書》、《傳世藏書》、《中華再造善本》等多部珍貴文獻，是聯合國糧農組織（FAO）藏書點，省級科技查新單位。學校校園綠化覆蓋率達到43%，榮獲了國家級“國土綠化突出貢獻單位”、“綠化模范單位”、自治區級“衛生紅旗單位、綠色大學”、兵團級“平安單位”等多個榮譽稱號；自1998年以來學校連續五屆榮膺“自治區文明單位”，2009年1月被評為“全國精神文明建設工作先進單位”，2011年12月被評為“全國文明單位”。

石河子大學廣泛開展對外交流與合作，成立了國際教育中心，在哈薩克斯坦建設了孔子學院。先后與美國、俄羅斯、白俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、新西蘭、加拿大、澳大利亞、奧地利、日本、韓國等國家30多所大學和科研機構開展了多層次、寬領域的交流合作，先后有14個國家500余人來校留學。

學校積極拓展校際、校地、校企交流合作，先后與國內20余所高校簽訂了校際合作協議，與新疆兵團八師石河子市、九師、沙灣縣等兵團、自治區多家單位簽訂了校地合作協議，與新疆天業、天富、伊力特、神奇集團等多家企業建立了校企合作關系。

乘著西部大開發和新疆跨越式發展的春風，石河子大學正處在歷史發展的新階段。中央新疆工作座談會明確要求：要提高石河子大學服務經濟社會發展和長治久安的能力。石河子大學肩負著更加重大的歷史使命和社會責任，正朝著建設“西部先進，中亞一流，國際知名的有特色、高水平大學”目標邁進。

第四篇：石河子大學校徽

1.本校徽已按比例縮放，請點擊圖片在新窗口中查看清晰原圖。

2.www.tmdps.cn整理的系列中國大學校徽，旨在為您制作簡歷時提供方便。

3.“石河子大學校徽”的版權歸屬原設計者、學校所有。

第五篇：石河子大學校園環境調查報告

石河子大學校園環境調查報告學院：師范學院

班級：化學（1）班小組成員：張亞希趙雪芹朱婷婷2011501079 201***501087

石河子大學校園環境調查報告

校園,是每個學生學習和生活的地方.好的校園環境才能創造好的學習氛圍.而好的校園環境靠我們自己創造.所以,環境保護.協調人和校園環境的關系,保證良好的校園環境,創造美好校園是每個學生應盡的責任與義務.通過對在校學生進行問卷調查我們發現:大多數學生對于石河子大學的校園環境還是相當滿意的.校園環境優雅,綠色覆蓋面積高,同學們的環保意識也比較強.甚少有亂扔亂丟行為,對于校園內的花草樹木也很愛護.學生社會道德感強.可是,校園內也出現了一些問題:

一、環保活動實踐少

甚少有學生參加過環保活動.如:地球一小時關燈活動,義務植樹活動,撿拾白色垃圾活動等,而且環保志愿者相對較少.學生雖然自覺性高,對于環保有一定認識,但總的來說,還是沒能真正體驗環保活動的內涵.而學校對于環保教育的宣傳也很少,不能更好的提高學生的環保意識,增強環保觀念.調查發現,學生對環保知識的了解大多來自于網絡電視,而不是校園生活活動.因此,學校應加強環保意識建設,增加學生的社會實踐生活,在促進校園環境改善的同時,也豐富了同學們的課余生活和社會實踐.更增強了學生的責任感.與此同時,學生也普遍反應應加強環保意識宣傳,展開相關活動,以此來幫助學生了解更多更有用的環保知識.二、一次性餐具的使用

經過調查研究發現,學校普遍使用一次性餐具,而我們知道,一次性餐具是極其浪費與不安全的.按規定，生產餐盒的主要原料是聚丙烯，含量在80%左右；工業碳酸鈣作為填充料，含量不能超過20%.而長期使用含有大量工業碳酸鈣的不合格一次性餐盒，會對人體的代謝系統有影響，首先是很容易形成膽結石、腎結石.另外，工業碳酸鈣含有大量的重金屬，而重金屬對人體的危害可能更大.因為它含有鉛，鉛對人體的消化道、神經系統也有很大的危害.國家質檢總局下屬的國家環保產品質量監督檢驗中心9月9日所發的2005年第12號文《一次性餐飲具、食品包裝袋/膜產品情況匯報》透露，一次性餐飲具存在非常嚴重的安

全質量問題，主要是:

第一，衛生性能存在較大問題，由于在生產原料中添加了大量碳酸鈣、工業石蠟、回收廢料，導致產品的蒸發殘渣（正己烷、乙酸）嚴重超標；

第二，使用性能差，負重不合格，容積偏差大，有滲漏現象；

第三，降解性能不合格，有的企業將填充碳酸鈣的產品作為降解產品，而這樣的產品不能真正降解.一次性筷子指使用一次就丟棄的筷子，又稱“衛生筷”、“方便筷”.一次性筷子是社會生活快節奏的產物.目前主要有一次性木筷和一次性竹筷.一次性木筷造成大量林地被毀；而且劣質木筷并不干凈，只是一種衛生的錯覺。而一次性竹筷由于是用可以再生的竹子制作，經濟又環保.可是,在湖南工業大學,乃至周邊的餐館,更多的是使用木制筷子.現今, 一次性木筷造成大量林地被毀的問題日益凸顯。中國市場各類木制筷子消耗量十分巨大，其中每年消耗一次性木筷子450億雙,約消耗木材166萬立方米.每加工5000雙木制一次性筷子要消耗一棵生長30年楊樹，全國每天生產一次性木制筷子要消耗森林100多畝，一年下來總計

3.6萬畝.一次性筷子很干凈很衛生?

不.一次性筷子是存在很大的隱藏危害的.損害呼吸功能：一次性筷子制作過程中須經過硫磺熏蒸,所以在使用過程中遇熱會釋放SO2，侵蝕呼吸道黏膜；損害消化功能：一次性筷子在制作過程中用雙氧水漂白，雙氧水具有強烈的腐蝕性，對口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕；病菌感染：經過消毒的一次性筷子保質期最長為4個月，一旦過了保質期很可能帶上黃色葡萄菌、大腸桿菌及肝炎病等；

4一次性筷子還有可能產生“溫室效應”，因為惡性循環的關系，樹少了，二氧化碳會增多，大氣層會加厚，熱量難以散開，就產生了“溫室效應”.減少使用或不用一次性筷子,不僅是對我們的身體進行保護,更重要的是,它貫徹落實了科學發展觀的要求,是建設資源節約型環境友好型社會的重要舉措.三、垃圾處理

對于垃圾的處理,特別是舊電池的處理進行的非常不當.廢舊電池的危害是非常嚴重的.它含有鉛、汞、鎘等重金屬。經過長期機械磨損和腐蝕，使得內部的重金屬和酸堿等泄露出來，如果進入土壤或水源，就會通過各種途徑進入人的食物鏈。這些有毒物質進入人體內，長期積蓄難以排除，損害神經系統、造血功

能和骨骼，甚至可以致癌.所以,我們是不能小看任何垃圾的.學校過于使用一次性餐具,首先帶來的問題是校園環境的污染.不僅制造了大量垃圾,而且如果處理不當,還會嚴重影響空氣質量.調查發現,學生認為學校環境不到位的地方主要是宿舍.而導致這種現象的主要原因則是宿舍的垃圾存放處存在大量一次性餐具.因此,對于一次性餐具的處理方式需要改進.我們知道,一次性餐具溶解性低,簡單的堆積處放只會加劇它對校園環境的污染.而由于一次性餐具的主要成分是聚丙烯,燃燒就更不可能了,這樣會對空氣產生很大的污染.因此,學校應實行更全面的垃圾分類.調查顯示,對于學校實行更全面的垃圾分類,學生普遍認為會出現資金或物資不足,難以管理的現象.據了解,北京,臺灣,廣東等地實施的更全面的垃圾分類處理,是需要消耗大量資金的,這確實是一個比較大且難以處理的問題.四、自我環保意識

通過調查,大部分同學認為,在學校環保工作中起重要作用的是自己.但也有少部分同學認為,校領導及環保人員才是最重要的.在這里,我想說:環保,是我們義不容辭的責任.校領導對于學校環保是起監督作用,環保人員是起維護作用,二者雖重要沒錯,但是環保,我們才是真正的主角.石河子大學校園,是我們四年學習和生活的地方,是我們的家,我們應保護我們的家,給自己給家人一個溫馨舒適的生活環境是每個家人應盡的責任.我認為,要維護校園和諧,保護校園環境,我們應從身邊做起,從生活的小事做起,從現在做起,搞好環保,共創美好校園.五、環保實踐總結

通過對石河子大學環保社會實踐調查,使我獲益良多.不僅加深了對環保問題的了解和認識,還在實踐中充分提高自己的實踐能力.對于一次性餐具資料的研讀,使我充分認識到了限制一次性餐具使用的必要性和迫切性.一次性餐具給環境和人體健康代理啊的危害性已經遠遠地大于了其給人類帶來的便利性.如果任這種一次性餐具肆意的使用下去,終有一天,我們將會因此而受到懲罰.所以,國家及政府有必要出臺相關文件以強制性的手段減少它的使用.而學校也應對餐具及學生進行嚴格要求,為了校園環境,為了學生的身體健康,更為了人類的生存.加強宣傳和推廣環保意識也是立馬當前的任務.通過對環保的宣傳和環保實踐活動將環保觀念深入學生心中.通過參加這樣的一次社會實踐活動, 我們學會了如何在團隊地協作下從頭到尾地解決一個問題，我們學會了在團隊中各司其職，盡忠職守，互相配合，對于我們這些獨生子女來說，學會合作，學會配合，這將成為我們成長軌跡上一次巨大的突破.我想我們的社會實踐活動就是這樣一座橋梁，它引導我們的學生去更多地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會，由書桌走向辦公臺的轉換，避免了大學生在初入社會時所發生不知所措，真正地把大學生的教育與社會的就業相結合，培養符合社會需求的高素質人才.社會實踐鍛煉了我們，也培養了我們，通過社會實踐這樣一種形式，使我們在各方面都得到了充分地成長，同時，社會實踐也成就了我，他已成為了我們大學生展現自我的一個舞臺，在這樣的一個舞臺上，我們可以盡情地展現我們青春的姿態和敏捷的才思.社會實踐是一個窗口，通過這個窗口，幫助我們大學生認識了社會，也幫助社會了解了我們這一群充滿理想與朝氣的大學生，終有一天我們將真真正正地在社會這個大舞臺上展現我們的抱負和智慧.材料

1中國市場各類木制筷子消耗量十分巨大，其中每年消耗一次性木筷子450億雙,約消耗木材166萬立方米.每加工5000雙木制一次性筷子要消耗一棵生長30年楊樹，全國每天生產一次性木制筷子要消耗森林100多畝，一年下來總計

3.6萬畝.2按規定，生產餐盒的主要原料是聚丙烯，含量在80%左右；工業碳酸鈣作為填充料，含量不能超過20%.3國家質檢總局下屬的國家環保產品質量監督檢驗中心9月9日所發的2005年第12號文《一次性餐飲具、食品包裝袋/膜產品情況匯報》.