第一篇：跟班培訓通知

關于 “雙聯行動”中小學、幼兒園骨干教師

赴蘭州跟班培訓的通知

為了加快中小學校長和骨干教師隊伍建設根據黨的群眾路線教育實踐活動征求到的關于“加強教師隊伍建設”的意見，借助省教育廳在我縣開展雙聯行動的有利條件，經匯報省教科所同意，特組織本次跟班培訓。現將有關事宜通知如下：

一、培訓方式

（一）跟班培訓：培訓人員分插到各培訓點學校隨班培訓：觀摩課堂，參與教研活動，班級管理，開展教學、教研交流；

（二）成果匯報：通渭縣骨干教師與培訓點學校骨干教師同課異構，磨課交流，共同研討課堂教學的未來發展。

二、培訓對象

1、中小學、幼兒園校長（園長）、一線骨干教師、優秀班主任。由學區（校）推薦,課堂教學能手優先。

2、教齡三年以上，年齡45周歲以下。

三、培訓時間和地點1、5月19日至5月23日

2、蘭州（學校待定）

四、培訓要求

（一）按照培訓日程安排，按時參加培訓。每位跟班學習的教師聽課節數不少于12節（要求跨學科聽課），每天撰寫一篇隨班學習日志，優秀班主任參與跟班學校班級管理，并寫一篇班級管理心得。

（二）自覺遵守課堂紀律，認真聽講，積極參與，做好培訓記錄。自覺維護課堂秩序，嚴禁在課堂上接打手機，嚴禁在校園內抽煙。

（三）進入培訓點學校后，自覺遵守培訓點學校的規章制度，遇到問題及時與指導教師或班組長溝通，共同營造和諧的學習環境。

（四）轉變角色觀念，認真學習，更新教育理念，提高專業素養。

（五）各學校調整好培訓期間培訓教師的工作，不得影響學校正常教學。

（六）學習結束后撰寫一篇跟班學習總結（總結包含跟班學校教學特色，學習收獲，今后努力方向等內容）。

（七）在外學習期間，各位參訓人員要聽從縣教體局帶隊領導和蘭州相關學校方面的安排，不得做與培訓無關的事情，確保人身、財產安全。凡參訓人員須帶身份證。

（八）本次培訓統一乘車、統一住宿，伙食自理。相關費用按出差標準回原單位報銷。

通渭縣雙聯行動幼兒園、中小學骨干教師

赴蘭州培訓指標分解表

通渭縣雙聯行動中小學、幼兒教骨干教師赴蘭州培訓學員信息表

備注欄填寫小學、初中、幼兒園

第二篇：跟班學習通知

XX關于實行基層黨組織黨務干部

跟班學習制度的通知

為了加強XX與各基層黨組織的聯系，提高服務水平，促進機關黨的建設，經XX研究，決定從XX年XX月開始，實行基層黨組織黨務干部分期分批選派人員到XX跟班學習的制度，現將有關事項通知如下：

一、目的要求

實行跟班學習制度是XX履行服務職能，密切與基層黨組織聯系、加強業務指導、提升操作水平的一個便捷渠道，也是改變機關作風的一個有效措施，更是鞏固完善黨的群眾路線教育實踐活動長效機制。跟班人員通過參與XX有關業務活動，零距離學習操作流程，有利于在崗位上得到實際鍛煉，開闊視野，拓寬思路，提高辦事能力，更好地為經濟建設和社會發展服務。

二、實施原則及方法

本著“計劃安排、部門推薦、急需優先”的原則來安排跟班學習。各基層組織也可根據自己的實際需要與可能，在季度末月中旬前提出跟班學習推薦名單報送我辦，我委綜合平衡后，將把跟班學習的具體安排正式通知各基層黨組織。

從XX，每期安排1人參加跟班學習，每期時間半個月（季度跟班安排表附后）。跟班期滿對跟班同志作出“跟班學習情況鑒定”供派出單位參考。

三、選派條件

首批選派總支（支部）組織委員或黨辦主任，如選派其他人員應與XX協商確定；從第二批始選派思想政治表現較好，遵守紀律、保密意識強，懂電腦基本操作，有一定業務工作基礎或崗位工作經驗，身體健康的其他黨務干部。

四、跟班學習工作安排

熟知《黨章》、《發展黨員工作細則》、《黨費收繳管理制度》、《中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例》等機關黨務工作基本知識，實用操作規程及信息采編、文字綜合訓練等；參與XX開展的派出單位機關黨建工作情況調研，觀摩其它單位黨建活動，完成派出單位跟班期間黨建工作任務。

五、其他事項

跟班人員在跟班學習期間按機關作息時間上下班，參加XX政治和業務學習。跟班人員在跟班學習期間，工資津貼和其他福利待遇由派出單位發放，交通工具、食宿自理，如請事假，超過3天的，需經派出單位批準。

第三篇：跟班學習通知

中共橋西區委組織部

關于對在區直機關跟班學習大學生考核的通知

區直各有關部門：

為進一步加強對在區直機關跟班學習大學生的管理，了解掌握他們在跟班學習期間的工作表現及思想作風，檢驗他們在跟班學習中的工作成效，經區委主要領導同意，區委組織部將對跟班學習大學生的個人表現情況進行一次考核，現將相關要求通知如下：

一、考核分組及對象

分別從區委組織部、區編委辦、區人力資源和社會保障局抽調相關人員，組成3個考核組，具體分組如下：

1、第一組：郭素梅、陳黎，負責考核在區委辦、政府辦、宣傳部、編委辦進行跟班學習的基層大學生；

2、第二組：崔海榮、陳瑞海，負責考核在民政局、城建局、財政局、商務局、大境門管理處、張家口堡管理處進行跟班學習的大學生；

3、第三組：李振華、段偉，負責考核在房管局、工信局、科技局、安監局、統計局、司法局進行跟班學習的大學生。

二、考核時間

2011年11月18日

三、考核程序

1、民主測評。考核組召開考核對象所在科室、相關業務科室成員參加的民主測評會，一般不少于10人，與會人員現場填寫《橋

西區2011年跟班學習大學生考核民主測評表》（表1），對考核對象在跟班學習期間表現情況進行民主測評。

2、談話了解。民主測評后，考核組與考核對象所在單位班子成員進行個別談話，聽取他們對考核對象在工作表現、思想作風等方面的意見、評價和建議。并由考核對象所在單位填寫《橋西區2011年跟班學習大學生考核鑒定表》（表2）。

四、具體要求

1、撰寫個人思想工作小結。考核對象每人要撰寫一篇跟班學習期間的個人思想工作小結，主要包括所承擔的工作及成效、履職盡責情況、學習收獲等內容，字數1500字以內。

2、個人工作鑒定。跟班學習大學生所在單位，要綜合其各方面的工作表現，對其個人工作進行鑒定。

3、思想工作小結、個人工作鑒定、考核鑒定表要由單位主管領導把關并簽字后，于11月18日下午5:00前報到區委組織部（503室）。

附表：

1、《橋西區2011年跟班學習大學生考核民主測評表》

2、《橋西區2011年跟班學習大學生考核鑒定表》

中共橋西區委組織部

2011年11月18日

第四篇：跟班培訓心得體會

在區政協機關參加跟班培訓心得體會匯報

姓 名 2012年4月5日

尊敬的某某鎮黨委、政府

根據區委組織部《關于選派鄉鎮年輕干部到區人大政協機關跟班培訓的通知》精神，本人于2011年10月被鎮里選派到肅州區政協進行跟班培訓學習，截止今年3月31日，為期半年的跟班培訓已經結束。回顧半年的學習培訓生活，我主要從事了熟悉和掌握政協換屆選舉工作和辦公室辦文、辦會等一些基本業務工作。工作期間得到了區政協領導的精心培養和各部委及辦公室同志在學習上、工作上、生活上的大力支持和細心照顧，使我進一步了解了政協工作，學習和掌握了一些好的工作經驗和方法，提升了工作能力。半年的學習，我感觸頗深，現將學習情況及一點體會總結如下：

一、加強學習，不斷提高思想政治素養及政策理論水平在政協機關工作的初期，雖然，也知道政協章程對政協的性質、地位、作用、任務都有一些明確的規定，但對政協性質的認識是十分膚淺的。后來，隨著在政協工作不斷深入和發展，我對政協性質的認識也在發生著變化。在此期間我始終把加強學習擺在重要位置來認識和對待。按照強化理論武裝、指導實踐、推動工作的要求。半年來，我堅持集中學與平時學相結合的方法，按時參加機關周一集體學習，深入

學習了中國特色社會主義理論體系、中央關于人民政協工作的一系列理論方針政策，深入學習了黨的十七屆六中全會精神及胡錦濤總書記七一重要講話精神，學習了省、市、區委相關文件及會議精神，堅持研讀《人民政協知識讀本》，鞏固履行崗位職責所需的統戰政協理論知識。按照學以致用、用以促學、學用相長的要求，堅持發揚理論聯系實際的學風，注意把政治理論學習與提高思想政治素質相結合，與崗位擔負的工作任務相結合，努力做到在學習中開闊眼界，在學習中增長見識，在學習中增強本領。學習中注重學習方法，完成3萬多字學習筆記，認真撰寫3篇心得體會，為順利開展各項工作奠定了良好的理論基礎。在此基礎上，我注重向領導學，向同事學，向老同志學，學習他們對工作嚴謹負責的態度，學習他們處理事務的經驗方法，學習他們做人做事的原則，聯系實際學以致用,夯實了做好工作的理論基礎，提高了自身素質。

二、認真履行崗位職責，努力提高工作能力

面對新的工作環境、新的工作任務，我積極主動適應新的崗位，盡快轉變工作角色。在跟班培訓初期就有幸參加了政協會議的后勤籌備與服務工作，在大會領導和成員的精心指導和幫助下，較好的配合完成了會議通知、文字材料的校對、編印、分發及小組討論記錄等項工作任務。通過親身參與政協換屆，使我對政協又有了更進一步的了解，明白了政協工作的重要性。跟班培訓期間我主要被分配到文史委工

作，文史委周主任也給我講解了一些文史委的來由和主要工作，也了解到了一些酒泉的發展歷程，閱讀了好多文史書籍，使得我的寫作能力有了一個小步的提高。三月初期，開展“聯村聯戶、為民富民”行動期間，協助劉主席深入總寨鎮沙河村走訪聯系2戶困難戶與1戶特殊戶。在做好聯系銜接、會議記錄的同時，及時向辦公室報送相關信息與表冊，為“雙聯”活動的順利開展貢獻自己微薄的力量。

三、嚴以律己，嚴格遵守機關各項規章制度

在政協工作期間，我尊重領導、團結同事，按照政協機關工作人員“工作高標準、自身嚴要求、勤勉干事業”要求嚴格要求自己。堅持按時上下班，老老實實做人，踏踏實實做事。在政協大家到單位上班各忙其事，完全不同鄉鎮基層有時候略顯松散的作風，多了一份自覺，多了一份安靜，讓我的工作紀律，組織紀律得到了進一步的加強。

半年的學習時間轉瞬即逝，但給予我今后工作生活的影響力卻非同小可，政協很多同事他們豐富的工作經驗、豐富的人生閱歷，給予了我很大感觸和啟示。在工作中給予我的指導和建議更是難得的寶貴財富。特別在幾次會議過程中領導們分析問題，解決問題，言談舉止中那種領導藝術和人格魅力給了我很多的啟發。各位領導和委辦主任在公文寫作處理方面從文件材料的搜集、整理、撰寫、印發都嚴格要求我們，對我們寫的材料也認真細致的給予指導，這對我們的公文寫作水平有很大的提高。在學習期間我們也參與籌備了大

小好幾場會議，材料的印發、準備，會場的布置等好多細節方面前輩們都反反復復細致檢查，這樣的工作作風給了我們很好的學習榜樣，體會到了機關工作的組織嚴密、程序規范、安排周全,使我認識到在今后的工作中，一定要認真負責，提前準備，積極主動，細心周到，才能把每一件事情做好。這是一次難得的學習機會，能夠使我接觸到不一樣的知識，開闊了視野，增長了見識，鍛煉了才干，通過有淺及深的學習，由表及里的接觸，學到了不少東西，悟出了不少內容，自己的素質水平也得到了一定的提高。為以后更好的完成工作奠定了堅實的基礎。

當然我也發現自身還存在很多不足，在理論知識方面就很欠缺，這也是限制我們視野的一個重要原因；工作實踐經驗也很缺乏，對問題的看法、處理方式上都不是很周全；還有寫作能力、為人處世上都有待進一步的提高。六個月的學習畢竟是短暫的，我在以后的工作中也將不斷努力學習，努力改進自身的不足，不斷提高工作能力和水平。

第五篇：班主任跟班培訓總結

班主任跟班培訓總結

南華縣雨露初級中學 周建林

2013年10月28日——11月1日，在南華縣民族中學，我有幸參加了由南華縣教師進修學校組織的“初中骨干班主任”培訓學習。為期五天的班主任跟班培訓，通過走訪觀摩、聽課交流、親身參與等方式，讓我收獲頗多，受益匪淺。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。班主任工作是一項專業性很強，對自身素質要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。為了今后能自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，現將此次培訓學習的感受總結如下：

一、倍加濃郁的文化氛圍是此次培訓的最初感受

走進民族中學，優美的校園環境，干凈整潔的教室和宿舍、從容不迫而又自信洋溢的師生儀態，井然有序的教育教學活動是我們進校的第一感覺。校門右邊的大道邊上可以看到一長串顯眼的宣傳欄，展示了學校辦學理念、教育思想、辦學特點等，院內各處有提示牌。致遠樓樓道文化牌有名人名言和部分師生的書畫作品、學生作品等。教室外墻壁上有各班學生的照片，內墻壁上有光榮榜、學習園地、班旗、個性班名、各任課教師的寄語、學 生口號等。但民族中學的校園文化不是看這些形式，其文化核心滲透在學校管理、教學活動中。學校推行無制度化管理，辦公室和教室都看不到管理制度，沒有制度并不是說不管理，學校實行細致化分工，落實到人，每樣事情都有大家公認的標準，依靠大家自覺執行。各項工作也有專人督查，我跟著看了對一間學生宿舍的督查，檢查者拿著一本筆記本，記錄的比較詳細。可以說，民族中學管理靠的不是制度而是文化。

民族中學的大課間活動也非常具有特色。學校設有17個學生社團，每天下午第三節課，學生們可以選擇自己的愛好進行活動，活動過程中都有教師作相應的指導。大課間活動，真正體現了素質教育和新課改的理念。

二、科學而樸素的辦學理念是班級管理的思想保證。德國哲學家維斯貝爾斯指出：“教育須有信仰，沒有信仰就不能成為真正的教育。”辦學理念就是一種信仰，也是具體有力的觀念和信條。它是人們對教育現象的理性認識，是在教育實踐、思維活動及文化積淀和交流中形成的價值取向和追求。它具有導向性、先進性和實踐性。這次班主任培訓，首先給我印象最深的就是民族中學的辦學理念，在開班儀式上，民族中學黨總支書記、校長阿文東向我們參加培訓的各學校教師介紹了他們的辦學理念，那就是“現代化目標，國際化策略，本土化行動”。學校不強調要考取多少名楚雄一中的學生，只是結合本縣的實際情況，下達考取了多少高中生的指標。另外，民族中學注重學生的 養成教育和行為習慣，學校以德育為龍頭，要求“30天之內形成習慣并堅持3年”。主張“通過教育和環境發展人性，創設良好的適合師生工作、學習和生活的環境，讓他們愉悅和快樂，教有所長，學有所進。一切從人本出發，強調人的需求和興趣，主張合作和探究，充分發揮個人作用”。隨著素質教育的不斷深入，新的課改提出了新的要求，反思我們的辦學實踐就發現過去的辦學還有很多的欠缺。比如教育教學的指導思想、方式方法和內容等方面過于偏重于智育，過于強調了教師的教，忽略了學生的學。教師學生包括家長的評價觀、成才觀都有所偏頗，教師學生同樣存在著巨大的心理壓力和生存壓力。因此，根據新的形勢要求，根據兄弟學校的辦學經驗，有必要重新思考我們的辦學理念。

三、別具一格的教師禮儀教育培訓是此次培訓一個亮點 在過去，我也參加過州級、縣級的各種培訓，多數情況下都是針對如何提高教師的專業素質方面進行培訓，從未進行過諸如教師的禮儀等內容的學習，但是這次培訓，我們接觸了教師的禮儀方面的知識。

10月28日的“開班儀式”，10月30日的“部門領導專題講座”上，我們聆聽了教進校王貴華主任、民族中學查開富副書記的專題講座。他們都圍繞“教師的禮儀”這個專題，從“什么是禮儀”、“禮的作用”、“教師在校園中應具備的各種禮儀”等方面給大家作了詳細的講解。特別是查開富副書記，針對當前國民素質普遍低下的現象，分析了這種現象和教育以及教師有密不可分 的聯系，強調了教師在教育教學活動中的“身教言傳”作用。他們的講座，讓我重新反思，認識到作為班主任要有愛心，要樹立正確的學生觀。教師的愛應該是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。

樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的個體差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予學生需要的尊重、信賴、理解、寬容與期待。

四、學習切實可行的班級管理常識是此次培訓的一大收獲 教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。

在10月29日的“班級管理專題講座”中，民族中學的優秀班主任代表向國順老師和丁習貴老師給我們介紹了他們進行班級管理的一些思路和做法。兩位班主任都是從教多年的教師，擔任過多年的班主任，他們用自己的從教經歷現身說法，為我們講述了作為一個合格乃至優秀的班主任必須具備的各種素質和能 力。通過學習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從他們身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業是一項只能成功不能失敗的職業！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要有責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。

通過這次培訓，對于我們這些鄉鎮和山區片的教師來說，獲益匪淺的同時也覺得壓力重重，感覺自己身上的擔子更重了。但是，自己從事的教育事業是一種良心事業，盡管有許多的不盡如人意的地方，我不后海自己的選擇。今后，我要把學到的經驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀班主任。