第一篇：臨港六中2013年教師培訓情況概述

臨港六中2013年教師培訓情況概述 2013年度我校根據上級有關文件精神，結合學校工作實際，制訂了全員培訓計劃和培訓制度，并制訂了相關措施和實施方案，對教師分批次，分類別進行了一系列的培訓，現概述如下：

一、全員暑期網上培訓

2013年暑期，我校根據上級統一安排，于7月15日—20日對全體教師（信息技術學科除外）進行了為期六天的網上暑期集中研修培訓，每位教師完成了36學時的培訓計劃研修培訓計劃，圓滿完成了相關培訓任務，使得全體教師在教學理論和現代教育技術應用方面都取得了大幅度提高。

二、新教師培訓

為了使新分配教師能夠及時掌握相關技能，更快的適應教育教學，加強對青年教師的培養，對新進教師進行系統的崗前培訓，在教育思想、教學業務等方面打好基礎，對新分配的郭金鳳和岳星辰兩位新分配教師進行了上崗準備期、試講過關期、試教期三個周期的培訓，并制訂了嚴格的培訓措施和方案，對培訓質量進行了嚴格考核，并以此作為聘任上崗的重要依據，取得了良好效果。

三、骨干教師培訓

根據合格教師→骨干教師→優秀教師→臨港名師這一教師成長思路，學校加強了對骨干教師的培訓，制訂了相關的培訓制度和實施方案，把已獲得區級以上（含區級）課堂教學比賽一二等獎、參加過市級以上（含市級）公開課、觀摩課、獲得區級（含區級）以上教學能手、骨干教師、臨港名師稱號得教師，均列入骨干教師培養的范圍。對他們進行了師德方面和業務方面的培訓，使其能夠在教育教學中起到模范帶頭作用，起到了培養一個帶動一片的良好格局。

四、教干培訓

學校管理的好壞關鍵看教干的管理水平，本學年主要對教干進行了管理水平方面的培訓，要求教干同志多讀書，并重點讀了《種好心田》和《人生的意義》這兩本本書，寫出讀書心得，以努力提高自身的管理水平。

五、班主任培訓

在學校中，班主任是學校德育工作的骨干和中堅，是學校內部各種力量形成合力的紐帶，是溝通學校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁。在班級中，班主任是班級的組織者和指導者，是學生成長過程的教育。因此本年度對班主任主要從班主任工作基本規范、班主任素養、班集體建設和管理、班隊活動的設計與組織、教育政策法律法規等方面進行了培訓，采取了上級培訓和校本培訓兩個培訓形式，上級培訓主

要是：

1、選派人員參加上級組織的班主任校本培訓的培訓。

2、推薦優秀班主任參加上級組織的骨干班主任培訓。推薦教師參加市、區骨干班主任培訓，并充分發揮骨干班主任的引領作用和示范作用。校本培訓主要是：

1、建立班主任學習制度。學校積極向班主任推薦有關的專業書籍，組織教師學習，進行學習心得交流。

2、建立班主任反思制度。班主任老師每學期寫1篇班隊工作文章，可以是總結，教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經驗、失敗之舉，或者面臨的困惑，為自己留下進步的軌跡。

3、舉行班主任專題論壇。我校班主任專題論壇關注班主任工作中的典型問題。第一期的主題暫定為——班主任的人格魅力與良好班集體的建設；通過務實的交流，探討班級管理中的普遍性問題，展示優秀班主任的先進理念和寶貴經驗，讓更多的班主任老師從中受益。

4、加強班主任理念轉變的培訓。培訓的方式有專題講座、班隊活動案例交流、教育敘事交流、觀看錄象等等。

5、推廣優秀班主任的工作經驗。每學年舉行班主任工作經驗交流會，評出優秀班主任進行表彰。通過以上形式的培訓，班主任工作水平都得到了較大提高。

總之，2013年我們主要從以上五個方面對教師進行了培訓，在下一步的工作中我們將制定更加嚴謹科學的培訓制度和實施方案，為下一步教師培訓工作打下堅實的基礎。

第二篇：2011臨港六中工作總結

臨港六中

2011-2012上學期工作總結

一年來，臨港六中在臨港區教體局的直接領導下，始終以“辦好人民滿意的教育”為指導方針，全面實施素質教育，以質量求生存，以創新求發展。進一步規范學校管理，發揮教育科研的先導作用，整合育人資源，求得育人的最佳效益，穩步推進素質教育的有效實施。在全校師生的共同努力下學校各項工作都有了大的發展和進步，下面我就將一年來的主要工作從六個方面向領導匯報如下：

一、教學思想體現現代化

繼續堅持了“以質量立校，以品牌揚校，為學生成人引導，為學生成才奠基，辦人民滿意教育”的先進辦學理念。堅持了四個治校原則，即：依法治校、以德治校、科學治校、民主治校。繼續弘揚了三種精神，即：團隊精神、敬業精神和奉獻精神。并且以團隊精神為中心，重點突出了敬業精神。繼續強化了發展意識、責任意識、憂患意識、質量意識、改革意識、民主意識、師表意識、服務意識、科研意識和成就自我的意識。堅持了“求真進取，勵志篤學”的校訓，“敬業愛生，務實創新”的教風和“樂學、善學、合作探究”的學風。繼續加強了學校文化建設。將學校文化作為系統工程來建設，并納入學校整體發展之中。

二、精細化的教學管理，促進師生發展

1、教研體制的運行

高效有序的教研體制，是搞好教學教研工作的最根本的保證。在這一點上，我們主要是強調層級管理。做到教干教師人人肩上有擔子，校長靠上去，業務

校長具體抓，教導處配備并管理培訓教研組長。教研組長在區教研室及教導處的領導下，獨立開展工作，班主任與任課教師協調，調度各課任教師情況，總務處與其他科室必須服從和服務于教學，做到了縱橫有序，各負其責。

2、教學過程的監控因“精細化”而高效

教學過程監控的“精細化”主要是教學常規的“精細化”。我們建立并落實了：《教學計劃跟蹤檢查制度》、《教干包靠教研組制度》。《聽評課制度》、《作業檢評制度》、《輔導評價制度》，并且每兩周對制度落實情況進行檢查通報，做到及時發現問題，及時糾正。在每學期的期中、期末要對教師的聽課、備課、作業、單元檢測、教學反思、教師所使用的同步探究及單元檢測，進行全面檢查，檢查結果將作為教師過程量化的一部分，加入學期量化。

三、多措并舉，全員參與，深入開展教研教改

課堂教學是實施素質教育的主要渠道沒，提高課堂效率是教研教改的基石。而教師又是課堂教學的實施者，所以我校充分利用校本資源，對教師進行培訓，提高教師素質，實現課堂教學的有效性。一方面健全了校本教研制度，做到有計劃、有措施、有總結、有成效。一年來，我校有十多位教師參加了省市區級培訓學習，在九月份，我校還組織了教研組長和骨干教師去杜郎口參觀學習，及時汲取新的教學理念；另一方面，提高教師素質還必須要有科學、嚴格的管理制度作為保障。為此我校制定了《臨港六中教研教改精細化管理實施方案》，通過嚴格教學常規管理，建立了“級級把關，層層落實”的質量管理機制，在備課、上課、作業、練習等方面提出細致的要求，嚴抓管理，向細節要質量。特別是注重集體備課，分工備課，集體研討，統一進行達標測試，提高了課堂效益。每周對教師教學常規進行一次全面檢查，并做好了詳細的記載，在全體教師會議上，做認真的總結，表揚先進，指出存在的問題，并將檢查結

果納入學期、考核并記入教師綜合考評中。

雖說教無定法，但真正形成切實有效的高質量課堂，與一定的教育教學模式是分不開的。本學期我校積極響應市區教育局有關精神，繼續推進當堂達標教學改革。又一次深入組織學習《三五X教學策略》，使我校教師對當堂達標，又有了更深的理解，在教學的改革上，我們結合實際，各學科構建了“引導發現，當堂達標”的課堂教學模式，為了使每一位教師都能夠熟練運用這一教學模式，我校要求教師使用二次備課后成型的二次教案展開教學，同時經常開展不同層次的聽評課活動，校領導還隨堂“推門聽課”，一系列的措施使我校的課堂效益顯著提高。為了更好的讓“當堂達標”在我校扎根，我校緊緊圍繞“當堂達標”開展小課題研究，堅持問題就是課題的原則，要求各學科把教學過程中遇到的有代表性的共性問題，作為研究課題，提出申請，交教導處審核同意后，確定為學科課題進行研究。我們還為每個學科組建了一個專門的檔案，并制定了《校本教研獎勵制度》、《校本教研工作責任制》，學校對活動過程中所需要的經費給予全力支持，現在已形成濃厚的研究氛圍。研究成果在教學中已初顯成效，教師的業務理論水平也得到了提高。在今年春季舉行的全區課堂教學比賽中，我校有12人參加比賽，其中4人獲一等獎，7人獲二等獎,1人獲得三等獎，成績喜人。

四、立足規范，以人為本，構建和諧校園

“以人為本”就是要以人為主體，做到用制度管人，以制度為保證，讓人在制度范圍內，發揮才智，開掘潛能，創造性地開展工作，得到全面發展。準確把握以人為本與制度規范的契合點。學校認真貫徹黨的教育方針，嚴格執行國家課程計劃及《山東省規范辦學條例》，定期組織教師學習教育政策法規，進一步健全學校管理體系，堅決落實目標考核，實現了科學管理，從而保證了

工作規范，高效。在學校管理中，學校充分尊重教師主體地位，每年民主選舉一屆教職工代表大會，學校各項規章制度的實施及一些焦點熱點問題都要提交教代會審議通過，在評優選模、職稱晉升、教師聘任等方面堅持陽光操作，給予老師們充分的知情權、參與權和監督權，真正實現學校管理的法制化、民主化。

為深化學校管理的服務意識，提升教師的業務素質，拓寬教師的視野，改善教師的教學條件，學校想方設法籌措資金，為每一位任課教師配備了一臺筆記本電腦，大大提高了教師的工作效率。學校還免費為全體教職工進行體檢并對因各種原因造成的家庭困難教職工給予關懷，解決他們的后顧之憂。及時看望生病的教職工及直系親屬，讓他們體驗到大家庭的溫暖。“讓每位教師感受到工作的幸福，讓每位學生感受到學習的快樂”也已成為學校領導的工作理念。目前，我校已經形成了干群一心，師生融洽的和諧校園氛圍。

五、弘揚國粹，提升品味，形成特色學校文化體系

學校文化建設是教育發展的需要，也是和諧社會的需要；是陶冶師生高尚的情操，構建師生健康的人格，提升教育內涵，促進教育可持續發展的重要途徑。我國的傳統文化，蘊含著偉大而優秀的中華民族精神，積累名人格言，吟詠唐詩宋詞，品讀經典名著，可以讓學生聆聽名人的教誨、陶冶高尚的情操。

為創設“書香校園”，提高師生的綜合素養，我校加強了課外讀書活動，在全校范圍內開設名著閱讀課，學校開放圖書室，師生自由借閱，共享圖書資源，并且在每周晚自習安排兩節閱讀課，整個讀書活動開展的有聲有色，學生閱讀寫作能力得到了提高，在今年我校參加的第九屆“葉圣陶杯”全國中學生作文大賽中，有2人獲一等獎，4人獲二等獎，7人獲三等獎。

“學校處處是教育”，是我們追求的校園建設目標。進入校園，“求真進取，勵志篤學””的校訓，激勵著師生拼搏進取；“雙馨教師呈韶光，藝苑學子綻異彩”，在教學樓樓前的文化長廊里，設有“一心一意謀發展”，“學校生活大看點”，“教學教研大比拼”，“才子平臺”，“心靈花絮”，“優秀作文展”等欄目，展現了學校發展的宏偉目標，為師生展現自我風采搭建了平臺。樓梯口上“學會求知、學會生活、學會做人”，時時給學生做人以明確的要求；“學校是我家、美化靠大家”，“輕聲慢步過走廊”，“上下樓梯靠右走”等等給學生以無聲的教育；墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智。學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。我校的教室文化、樓道文化及校園文化已成為一道亮麗的風景線，曾得到國家督學高文浩的高度贊譽。用文化陶冶情操，用文明滋潤心靈，給全校師生美的熏陶。“春雨潤物細無聲，學校文化鑄精神。”

六、強化德育，突出藝體，打造學校特色品牌

我校注重挖掘德育教育資源，在廣大學生中深入開展學為民實踐活動。完善《德育系列化方案》，增強德育的系統性。以德育課和思想政治課為龍頭，以學科滲透和自主管理為主線，形成了多層次、立體化、有序列的德育體系。開展的主要特色活動有：①開設德育課，系統地開展思想教育活動。②加強法制教育，聘請壯崗派出所所長彭學忠同志為我校的法制副校長，定期開展法制報告會、座談會等形式的法制教育，并把法制教育的觸角向家庭和社會延伸。

“學名校，見實效”。我校結合實際，借鑒杜郎口經驗，實施學生自主管理，培養學生的良好習慣。深入開展 “星級宿舍評比”、“文明班級評比”、“今日我當家”等活動，讓學生參與宿舍、衛生、紀律等管理，取得明顯成效。培養了學生愛勞動、講衛生、守紀律的好習慣，也培養了學生的自我約束能力、管理能力及良好行為的養成。每星期政教處根據各班的分數情況，評選文明班級，并授予“流動紅旗”以示表彰，各班形成了你追我趕的競爭場面。

我校除了按國家課程標準開全課程、開足課時外，一方面成立了書法興趣小組，寫作興趣小組，繪畫興趣小組，籃球隊等課外活動小組；另一方面積極響應國家“陽光體育一小時活動”，對傳統的課間操進行了大膽改革，于2011年12月20日成功舉辦了全區“陽光體育大課間活動”現場觀摩會，受到了教體局領導和兄弟學校教干教師們的好評。在今年春季全區中小學生運動會上，我校一舉奪得了全區總分第二名；在今年冬季全區中小學生越野賽上又獲得了總分第三名的好成績。體育興校，體育強校，在我校上下已經達成了共識。陽光體育活動為促進學生全面發展，提高學生的學習成績提供了有力保障。在十一月份的全區期中考試聯考中，我校取得了八、九年級全區總分第一名，七年級全區總分第三名的好成績。

一年來，學校取得了臨港區“學校工作先進單位”、“教學教研先進單位”、“學校安全先進單位”等榮譽稱號。雖然學校取得了一定的成績，但還有很多不足，比如，骨干教師和名師的數量還相對較少，教師隊伍整體素質與全面推進素質教育的需要仍有一定差距。但是我們相信，“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”，通過不懈努力，總會找到解決的辦法。在今后的工作中，我們將進一步加強教科研工作，突出辦學特色，打造學校品牌；努力加強教師隊伍建設，不斷壯大骨干教師隊伍，繼續提高教育教學質量，提升學生的綜合素質，辦好人民滿意的教育。

臨港六中

2011-2012上學期工作總結

臨 港 六 中 2012年1月

第三篇：臨港六中政教處工作總結

臨港六中四月份基教工作總結

本月政教處各項工作依據教體局精神、緊緊圍繞學校中心工作開展，努力實現學校德育思想，夯實學校德育基礎，加強常規管理，多渠道開辟育人陣地。

一、具體做了以下幾個方面的工作。

1、充分利用周一升旗儀式和國旗下講話，加強對學生的教育。國旗下講話分學生代表發言和教師代表發言兩部分，發言內容要突出對學生教育的針對性和實效性。

2、加強了宿舍管理。對宿舍衛生、物品擺放及被子折疊政教處制定了詳細的制度，每個星期進行不定期檢查評分，并及時公布檢查結果。經過嚴格管理，各班級的積極配合，學生宿舍管理日趨規范，得到了師生及學生家長的一致好評。

3、加強安全教育活動，根據季節特點，有針對性地開展了專題教育，提醒學生“防寒保暖”；同時，要求班主任做到安全天天講，時時講，牢固樹立“天天是安全日，月月是安全月”意識。

4、清明節積極開展革命傳統教育。開展了網上祭英烈活動，并在各班開展了主題班會，還進行了“話說清明”的宣傳活動。

5、每周進行一次防火防震演練，培養了學生逃生自救的意識，鍛煉了學生防火防震的能力，并對學生進行了防火防震安全知識講座，取得了較好的效果。

6、配合教體局搞好書香校園、書香班級、書香家庭、讀書明星等的評選，不走過場，在我校又掀起了讀書的熱潮。

7、響應教體局要求，積極開展每周一次主題班會，并對好的班會加以推廣，這一舉措得到班主任的積極配合和好評。

8、對學生及家長發放“家風調查明白紙”，并及時整理匯總優秀家風，在學校宣傳欄進行宣傳，引起師生好評。

9、積極籌備家長委員會，充分發動家長。從反饋的情況看，家長積極性很高。

10、問題學生的教育處理，4月份發生了學生外出上網現象，經家長的配合，已經得到妥善解決。政教處并對相關學生進行了教育處理。

11、加強學生思想道德建設，倡導文明禮貌，在學校電子屏掛“樹文明新風，創和諧校園”標語；引導學生說文明話，做文明事、當文明人，尋找身邊“道德榜樣”，校園活雷鋒不斷涌現。

二、問題與不足

1、平時忙于事務性工作多，學習不夠，理論水平和決策能力有欠缺，基教工作在特色創新上需進一步加強。

2、學生亂扔垃圾、講臟話的不文明行為及不遵守紀律的現象時有發生，學生的學習習慣、學生的養成教育有待于進一步加強。

總之，我們做了一些扎實有效的工作，取得一定成績，但是我們深知還存在許多問題與不足，與上級領導的要求還有較大差距。我們決心在今后的工作中虛心學習、勤奮工作、求真務實、勇于創新，為加快學校的發展做出積極貢獻。

2014.4.25

第四篇：臨港六中政教處工作總結

臨港六中政教處工作總結

（2012—2013學年第二學期）

本學期，我校政教工作緊張、充實。在學校的領導下，在各職能部門的通力合作下，政教處、團委以認真的態度和求實的作風較為出色地完成了學校制定的德育目標和計劃。除繼續抓好學生的日常管理外，在學生的素質教育、班主任隊伍建設等方面均得到一定加強，使校風建設更趨良性，人文內涵更加突出。為了總結經驗，汲取教訓，更好地做好今后的德育工作，現對本學期工作作如下總結：

一、認真貫徹落實德育工作精神，開拓學校德育工作的新局面。

以臨沂市德育工作精神為指導，以創建臨港區先進班集體為契機，以構建和諧校園為宗旨，緊密結合學校德育工作實踐，開拓學校德育工作的新局面。為了適應新形式下教育改革和經濟時代對人才培養的新要求、新挑戰，構筑一個體驗德育新模式。在對學生打好基礎，培養能力，增強誠信意識、環境意識、責任意識，提高守法、守規自覺性的基礎上，注重培養學生學會做人、學會學習、學會合作、學會創新，使之成為可持續性發展的一代新人。

二、立足本校實際，抓實、抓細常規管理。

在常規管理過程中，經過逐步的健全和完善，學生德育管理制度已基本成一個完整的體系，制度內容包括了學生日常行為的方方面面，如考勤、衛生、學生儀表、上課紀律、晚自習管理、午休管理、和宿舍管理等等。本學期，我們主要抓落實，一方面，政教處通過每周總結，針對具體情況請相關人員進行有重點的談話和交流；另一方面，加強抽查和督促，在對各班進行例行檢查的同時，學校還加強對各個方面實施不定期、不定時的抽查，并將抽查結果通過公示欄及時公布，以便相關班級及時整改。此外繼續推行班級管理的量化考核與文明宿舍評選制度，并以此作為班級和班主任評優評先的重要依據。

三、繼續加強班主任隊伍建設，爭創一流班級管理群體。

班主任是班級的教育者和組織者，也是學校德育工作的實施者。一個學校班主任隊伍的好壞直接影響到德育工作的效果，為打造一支優秀的班主任隊伍，政教處除每學期召開班主任例行會議，對全校班主任進行培訓，對班主任進行綜合考核外，還積極謀劃鼓勵年輕班主任參加省級、市級培訓，使他們迅速提高業務技能。同時，還注意加強對班主任老師的奉獻意識教育和師德教育，不定期開展班主任經驗交流會，要求班主任及時上傳學習心得和教育案例，形成豐富的教育資源。

此外，根據學校的統一安排，午晚休時間，班主任實行到教干值班室簽到制度，這在一定程度上，使宿舍管理工作上了一個大臺階，消除了在宿舍亂喊亂叫現象，大大減少了在宿舍的突發事故，解決了以往學生管理中的瓶頸難題。

四、積極開展校園文化活動，豐富學生課外生活。

校園文化是學校德育教育不可或缺的組成部分。本學期，我校不斷加大校園文化活動陣地建設的力度。開學初，我校對室外黑板進行了統一粉刷。由政教處牽頭，團委配合，每月圍繞一個主題，共出了四期室外黑板報(如安全教育、認識雷鋒等等)。這既讓學生們展示了自己的才華，又使學生課下得到文化的熏陶。同時，學校也添置了一批宣傳版面，有力地配合了室外宣傳。這已經成為學校一道道亮麗的風景線。這些都得益于政教處的有力組織，講座、輔導、集訓、討論、交流、匯報、比賽等活動的有序開展保證了學校良好秩序的構建。

1、通過班會、升旗、板報，強化了德育功能。

本學期繼續完善班會制度，每月由學校統一組織安排一次主題班會。每次班會，絕大多數班級能認真準備、認真組織，因為每一次班會對每一個學生都是一次自我教育的過程。但總有個別班級的班主任，開班會的時候一腳門里，一腳門外，心思沒用在開班會上，而是用在應付學校的檢查上，說句實在話，我們從你身上看到的不是希望，而是一種遺憾，一種對學生教育極其不負責的態度。

每周一次的升旗儀式不斷規范，每一次國旗下講話都要精心準備，目的一是為了讓學生學會做人，其次是讓學生樹立愛國意識、集體主義意識、憂患意識、環保意識、抗挫折意識及理想意識等等

充分利用班級展板這塊陣地，加強班級文化建設，堅持每月一兩次的板報檢查評比制度，及時檢查及時反饋。在班主任的重視下，各班板報都很有特色，也非常有欣賞價值。

發揮廣播室作用。每天定時播出，名曲欣賞，師生佳作等，使廣播室工作落到實處。同時也豐富了學生的業余生活。

另外，心理教育一直在有條不紊的進行著，心理信箱的設立，高曉梅等老師的及時解答，解決了不少學生的交友、早戀、嫉妒等心理問題。

2、做好后進生的轉化工作是做好教育教學工作及完成教學任務的基礎。

根據我校實際情況，組織后進生進行思想匯報，學期末寫出個人總結，對思想積極要求進步，表現非常好的學生，給予鼓勵、表揚，在校園內形成一種向上的輿論氛圍。同時，我校還組織了與部分后進生的家長進行了座談，取得了良好的效果。通過努力，后進生的轉化工作取得很大成效。學生違紀現象大大減少，校園面貌煥然一新，學校在社會的美譽度也大大提高。

五、組織形式多樣的文體活動

1、組織學生節期間走訪慰問孤寡老人。

2、組織乒乓球賽，打造“快樂課間”。

3、以健康教育為切入點，組織開展法制講座，加強法制安全教育，邀請派出所領導和消防隊的領導來校舉辦講座和現場指導。同時要求班主任老師加強學生心理健康輔導，為學習困難生、行為習慣不良學生、心理欠健康的學生解決實際問題，幫助他們形成積極健康的思想品質、勇于克服困難的意志品質。

此外，政教處、團委都適時舉辦了主題系列活動豐富了校園文化，陶冶了學生的性情。我們也注意把德育滲透到各種校園體育文化活動之中，其中，課間操跑操的氣勢、班級宣誓的震撼，都取得了明顯效果。

總之，在學校的領導下，政教工作取得了長足進步，校園環境干凈明亮了，學生行為舉止文明了，就寢、就餐秩序得到了根本性的治理。在社會上，臨港六中的名聲有了很大的好轉，美譽度也在大大提高。我們相信，有學校的堅強領導和全體教職工的支持，我校政教工作今后會更上一個新的臺階。

臨港六中

2012—2013學第一學期

政教處工作總結

政教處

2013年6月

第五篇：臨港六中2013-2014教師職業道德建設工作計劃

臨港六中

2013-2014教師職業道德建設

工作計劃

臨港六中

2013年9月

臨港六中2013-2014教師職業道德建設工作計劃 為加強我校教師職業道德建設水平，進一步推動我校師德建設再上臺階，營造教職工人人都是德育工作者的良好氛圍，造就一支讓社會滿意、讓家長放心、讓學生信賴的教師隊伍，落實關愛每一個學生、關心每一個學生、成就每一個學生的目標，促進學校教育事業的和諧發展。根據上級教育主管部門對師德教育的有關要求，結合我校實際，特制定我校2013—2014師德建設計劃。

一、指導思想

以科學發展觀理論為指導，和新頒布的《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》為依據，以提高教師職業道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力，促進學校事業的快速、持續、健康發展。

二、目標任務：

通過開展教師職業道德教育活動，完善由學校領導、教師、學生、家長四個層次全方位的師德評議機制，引導全體教師嚴格遵守《教師職業道德規范》，實現我校提出的以師德提升人格魅力，提升育人水平的目標，在全校教職工中形成“誠信奉獻、愛崗敬業，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，使我校教師成為執行公民道德的楷模。

三、主要措施：

1、健全師德教育、考核領導小組。建立以校長為組長，各部門

中層干部、教研組長為成員的學校師德教育考核領導小組，建立由學生、家長、教師代表等人員組成的“師德建設、評價、考核小組”，對教師師德進行全方位考核，搭建學校與家長、學生的溝通平臺，及時反饋家長、學生對我校教師師德的意見、建議，促進學校師德師風建設。設立“師德師風監督電話(7613596)”等渠道，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師德師風建設的意見，主動接受社會的監督。學校還將通過家訪、電話詢訪、家長會、學生家長問卷等方式，加強學校與家長的聯系，積極爭取家長對學校工作的理解和支持。及時檢查學校教職工的師德表現情況，對發現的問題及時提醒，推進師德教育的全面開展。

2、搞好動員，加強教職工學習。“教師”節期間開好師德教育活動啟動儀式，積極組織教師學習新頒布的《中小教師職業道德規范》，學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規，學習黨的路線、方針、政策，學習新課改的理論；政治、法律學習要撰寫學習心得體會，并認真對照檢查，把學習成果自覺納入規范自身的教育行為之中，不斷提高自身的師德素養。業務學習要記好學習筆記，增強學習的針對性和實效性，在學習過程中不斷實踐，不斷反思，不斷成長，隨時做好迎檢準備。

3、開展主題活動，助推師德教育取得成效。開展以“學規范，做人民滿意的教師”、“敬業愛生、為人師表”為主題的師德建設活動，每個教職工要在崗位上亮出精彩，黨員要爭創“黨員示范崗”，教師要爭創“教師先鋒號”，每個教研組、年級組要團結協作，爭創“教

育服務品牌”。適時在教師中開展“學規范、做人民滿意的教師”大討論和演講比賽，教師節期間舉行全校教師宣誓儀式，聽取我校優秀教師事跡報告等活動。

4、完善師德激勵和約束機制。

對師德表現突出的教師，學校除大力宣傳外，將予以表彰獎勵，并積極向上級推薦表彰。如優秀教育管理工作者、優秀班主任、優秀黨員、優秀青年教師等獎項。推薦區級優秀教師、優秀班主任、優秀德育工作先進個人、青年教師優秀專業人才、教學能手、學科帶頭人等。

對違反師德的行為，學校將建立師德考核“一票否決”制度，杜絕體罰與變相體罰學生、對自己的學生進行有償家教的行為，樹立我校教師良好的教師形象。每學期學校對每一位教師的師德師風進行全面測評，認真落實教師評價制度中的師德評價辦法，通過開展師德自評、教師互評、學生評教、家長評教、領導評教等形式，評價教師的師德情況。對師德測評結果認真進行數據匯總分析，對師德考評得分不高有關人員及時進行談話反饋，對嚴重違反師德的教職工實行一票否決，把師德考核結果納入教師的考核、職稱評審、崗位聘任以及各類先進的評選工作中。

5、做好師德教育宣傳活動。開展向身邊的“優秀教師集體、優秀教師”學習活動，通過黑板報、宣傳欄、廣播、校園網等輿論工具，及時、大張旗鼓的宣傳校內外師德教育動態，重點宣傳我校教師的職業道德事跡，努力引導廣大教職工樹立高尚的道德情操和精神追求，潛心育人，樂于奉獻，努力做人民滿意的教師。

四、方法和步驟

教育活動將分為上下兩個學期，四個階段，其中第一、二階段為上學期主要任務，三、四階段為下學期主要任務：

（一）宣傳學習階段（2013年9月至10月）召開加強教師思想政治教育，提高教師職業道德建設水平動員大會，部署活動的開展。為提高學習成效，成立以級組為單位的學習小組，做到“四個統一”：一是要統一學習時間。集中學習和個人自學相結合，每周組織一次政治學習。二是要統一學習內容。

（二）對照檢查階段（2013年11月至12月）。對照教師職業道德規范和上級要求，以組織討論為主，采取個人查擺和師生評議相結合的方法，查問題，找原因，理清整改思路。通過對照檢查，使教師對當前教師職業道德師風存在的問題及產生問題的原因進行認真分析研究，對當前教師職業道德師風狀況進行一次全面深入的反思。

（三）整改提高階段（2014年1月至8月）。根據查擺的問題，在工作中逐項改進改正。將責任落實到個人，要對問題的具體體現、危害和原因做出細致的剖析，認真加以整改。通過整改，不斷加強、改進和完善教師思想政治教育和教師職業道德建設工作，進一步提高教師的政治敏感性以及教師職業道德建設的水平和質量。

（四）總結表彰階段（2014年9月），對教師的思想政治教育和教師職業道德建設情況進行一次全面考核。“教師職業道德建設”工作領導小組組織對對教師的教師職業道德建設情況進行考核，并表彰

一批教師職業道德優秀的教師，在全校教師中形成崇尚先進、學習先進的風氣，不斷推進教師職業道德建設工作的開展。

總之，師德教育是我校經常性的一項工作，必須常抓不懈，努力為學校的健康、和諧發展作保障。

臨港六中2013年9月8日