第一篇：小草的感悟（定稿）

感悟小草

在班里，我的成績雖然還不錯，可就是有一個壞毛病——不夠堅強，媽媽想了無數的方法都沒能讓我變堅強，可沒想到幫我改掉這個毛病的竟是一株小草。

記得那一天，正好是發語文試卷的那天。當拿到試卷時我驚呆了。所有的夢想都好像瞬間消失了，沒想到我只考了六十幾分！天啊，試卷還要拿回家給家長簽名，我怎么辦？回家的路上我心里既傷心又緊張，傷心的是這次會考得這么差；緊張的是怕回家后被媽媽批評。到了樓下，我無精打采地低著頭，正在這時我看到了一塊小石頭，我狠狠地把它踢了一腳，小石頭飛到花壇邊。我走過去剛想再踢一腳，卻看見一株綠油油的小草被石頭嚴重打折了。我想：小草真可憐，它一定沒救了。唉，我也一樣，今晚回到家一定完蛋了。

幾天后，我在樓下玩，發現前幾天折了的那株小草不見了，在那里卻又長出了一株綠油油的小苗，我想：小草真堅強啊，我也要像它那樣堅強，在學習、生活中，無論遇到什么挫折或艱苦、困難，我都要堅強，這樣我才會跟小草一樣，茁壯成長，獲得成功。

從那天起，我就慢慢地變得堅強起來了，這都是小草的功勞啊！

第二篇：由小草感悟生命

由小草感悟生命

要是有人問我，生命到底是什么？我可以毫不猶豫地告訴他：在植物王國里，生命就是被扯斷卻還能生長的小草。

在一天下午，天下起了大雨，我為了趕路，不小心重重的摔了一跤可是剛到家衣服還沒換又被老爸叫去寫作業。這讓我心中燃起一股無名怒火。我關上房門為了發泄一通，把老爸放在我房間里的花盆的小草給全扯光了，我的氣才稍稍消了一點。

過了幾天，我無意中發現：被我扯斷的小草又長出來了。我不禁想：被我扯斷的小草又長出來了，是什么讓被我扯斷的小草又長出來的呢？

正當我想去再次把小草給扯斷了的時候，我突發奇想：知道了是什么讓被我扯斷的小草又長出來了，是————生命的勇氣！

這讓我聯想到那些受到一點兒暫時的困難，一點兒挫折，經歷一次失敗就輕易放棄自己生命的人，他們和一株被扯斷的雜草止比起來他們應該自愧不如。你瞧：小草無論被火燒、被刀割、被鏟除、被壓在巨石之下……卻從不屈服，總是能鉆出地面，長出新芽。同學們，我們一定要珍惜生命，熱愛生命。努力學習，學好真本領，使我們的生命能活得更有意義！

第三篇：小草給我的感悟

小草給我的感悟

我坐在的秋千上，輕輕地悠著，靜靜注視著旁邊的小草，聽著沒有花香沒有樹高，我是一個無人知道的小草，每當聽到這首歌，我的思緒便飛向遠方??在我生活的周圍，在廣闊無垠的大地上，田野里，到處都可以看見平凡而又樸實的小草，不知道為什么，最近很喜歡聽這首歌，最近總是有很多煩心事困擾著少年，想得太多，活得好累，這樣下去不是個辦法，我看著小草，一陣大風吹過，小草隨風舞動，仿佛是在對我說這種想法是不好的。

風過之后，小草依然挺立在哪里，我不禁想到了自己，是否也如小草這般堅強，不論風吹雨打，甚至有人從他身上踐踏過??它都無怨無悔依然挺立在哪里，我心想，這是多么頑強的精神啊，為什么我連這一點困難都克服不了呢。我不禁羞愧的低下了頭。記得之前低頭走在花園中，看見小草，還不會怎么注意到它，今天仔細看了看它，翠綠的顏色，給人一種生機勃勃的感覺，而且這種顏色看時間久了對眼睛有好處，它還能排出氧氣供我們呼吸，盡管我們人類有時候會傷害它，但是它依然為我們無私奉獻著，看了看萬里無云的藍天，再看看這一望無際的草坪，仿佛他們在交相輝映一般，好美啊，我站在天地之間，感受大自然帶給我神奇的美，真希望時間永遠停留在這一刻。

我閉上眼睛，輕輕地悠著秋千，捕捉著大自然的聲音??風聲??蟬鳴聲??孩子們的嬉耍聲??交織在一起，其樂融融。

當我睜開眼睛深深地看著周圍的小草，又想起了許多，記得夢境中我也曾化作了一顆小草，在草坪上經歷了風吹雨打，還有行人的踐踏，有時候也有怨言，但是通過體會，我知道，小草果然真的不容易，它經歷的事情比我還多，比我還痛苦。所以我這個毛病算個什么，我一定要克服苦難，在面對挫折時，我們應當從哪里跌倒再從哪里爬起來，就會發現，在失去一些東西的同時，也得到了更多笑一笑一切堅強的面對，現在想想其實真的沒什么，都過去那么久了，有些事情，其實放下了根本就不算什么，不要把它想得很復雜。生活本來不就是應該向前看嗎？

小草雖然平凡但是它給了我這么多的感悟，我決定以后要好好珍惜小草，愛護小草，好好對待他，向它學習希望大家也能和我一樣。

思緒回到了現實，已經是黃昏了，黃昏的風吹起，視野染成金黃了，看了看周圍的小草，少年想，隨著季節變化小草快變黃了，但是他們沒有也那種悲傷情懷，仍然精神抖擻站在那里，快快樂樂每一天，為人們奉獻著小草是如此的堅強??

在生活中，如果我們，以一棵小草的姿態，樂觀的來看待生活中的各種事物，也許我們就會發現生活中蘊藏的更多美麗，也能甘愿做一棵“沒有花香，沒有樹高”的小草。

雖然小草是平凡的，但它的生命力卻是頑強的。它讓我感受了生命，感受了希望，激勵我奮發向上。雖然這一路上會遇見重重阻撓但正是這重重的阻撓，大自然的選擇，才使它具有頑強得意志，我們做人也應該不怕阻力，在任何困難面前堅強不屈，微笑著面對生活！

我想，因為我們還年輕，所以我們也叫“小草”，因為我們是小草，所以我們有著小草堅韌的精神，“野火燒不盡，春風吹又生”因為我們年輕，所以我們要向小草一樣茁壯成長

開發區實驗小學六年級:孫語含（寒小陌）

第四篇：《小草》教學設計(品讀感悟)

《小草》教學設計（品讀感悟）

教學目標：

1、會讀10個生字，會寫12個生字。能有感情地朗讀課文，背誦課文中喜歡的段落。

2、知道小草的特點及作者贊美小草的思想感情。

3、學習本課抓住事物特點，先用古詩概括表述，再具體加以描寫的表達方法。

4、培養學生審美能力，陶冶學生熱愛大自然并保護大自然的高尚情操。教學重點：作者從哪幾方面介紹小草的特點。

教學難點：結合自然段內容理解詩句意思，體會小草的特點。教學準備：教學課件、樹葉形狀的特點。教學過程：

一、創設情境導入

同學們，老師給大家帶來一首歌，想聽嗎？會唱的可以跟著一起唱，說說你從歌曲中感受到了什么？。（播放《小草》的歌曲）

師：是啊，普通的小草的確具有不平凡的品質，的確值得大家來歌唱它，贊美它。今天我們就來共同學習一篇贊美小草的散文《小草》。

二、檢查預習鋪墊美

1、請選擇你最喜歡的一個自然段讀給全班聽一聽！把不好讀的詞多領讀幾遍。

指名讀本課生字新詞。

2、快速度課文找出作者為什么贊美小草？用一句話說說作者贊美小草的原因。

三、品讀悟情理解美

師：你喜歡小草的哪個特點？（學生先匯報哪個特點就先學哪段）

1、讀第五自然段：

（1）指名讀說說為什么喜歡這段？（2）思考：

這一段是怎樣開頭的？出自誰的什么詩？你能說說詩句的意思嗎？

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這一段是圍繞哪一句話來寫的？抓住了小草的什么特點？哪些詞句突出了這一特點？

（3）找出本段你喜歡的句子，讀出你的感情，并指導朗讀。指名讀——指導朗讀——師范讀——自由讀——指名讀

2、合作探究2—4自然段（選擇你喜歡的自然段來學習）：（1）幻燈片出示自學---合作探究提示： 我相信我能行：

①有感情地朗讀你喜歡的自然段。

②這一段是怎樣開頭的？出自誰的什么詩？你能說說詩句的意思嗎？ ③這一段是圍繞哪一句話來寫的？抓住了小草的什么特點？哪些詞句突出了這一特點？找出來有感情的讀一讀。

④第五自然段采用了哪些修辭手法，來進一步生動、形象的突出小草的特點？

（2）班級交流匯報，師生評議、補充。（3）引導學生學習6自然段.（4）本文第二、三、四、五自然段在寫法上有共同的特點，你發現了嗎？

四、總結延伸升華美

1、在我們這個社會哪些人像小草？

2、作為小學生你該怎樣做？

3、老師和大家一塊兒學了這一課，可以說是受益匪淺，滿載而歸，想不想知道老師的收獲呢？請看大屏幕！

滿載而歸：語言如詩，簡潔優美； 抓住景物的特點來描寫； 寫作手法：對比；

構段方式：以古詩開頭，先概括后具體； 采用多種表達方式：描寫、抒情、議論。

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第五篇：《小草》

《小草》

暴風雨過后,玲玲去公園玩。她看見柳樹被折了腰,小花被連根拔起。在不遠處,玲玲看見一根小草從地面上伸展出來,歡快地跳著舞,盡情享受雨后的陽光。玲玲想:“小草真偉大！不管在怎樣的環境下,都能茁壯成長,為大地披上一層嫩綠的地毯。”