第一篇：中層管理儲(chǔ)備人員培訓(xùn)方案

管理層儲(chǔ)備人員培訓(xùn)方案

一、概念和目的1、概念：管理層指項(xiàng)目經(jīng)理及以上級(jí)管理人員，管理層儲(chǔ)備人員即是企業(yè)為進(jìn)一步發(fā)展變化，預(yù)先做的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃之一；

2、目的：當(dāng)企業(yè)逐步發(fā)展，對(duì)管理人員的需求不斷增加，對(duì)管理層人員素質(zhì)要求不斷提高，如何進(jìn)行管理人才梯隊(duì)的建設(shè)，使管理層正在成為核心骨干，起到承上啟下的作用，成為企業(yè)管理最有利的執(zhí)行者和推動(dòng)者，將是對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)的主要目的。

二、管理層所需要能力和素質(zhì)思考

我們通常所說的能力包括：專業(yè)技術(shù)能力、項(xiàng)目管控能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、執(zhí)行力、培養(yǎng)他人的能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力等；個(gè)人素質(zhì)和特質(zhì)包括：自我概念、職業(yè)動(dòng)機(jī)、性格特質(zhì)等。作為管理層，需要具備上述能力以外還需強(qiáng)烈的主觀意識(shí)、自我定位和職業(yè)方向，在性格和品行上需要具備愿意進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作和與他人進(jìn)行分享的特質(zhì)；

三、入選條件

1、在施工現(xiàn)場(chǎng)做過全過程造價(jià)控制；

2、在本公司工作2年以上；

3、項(xiàng)目經(jīng)理及以上人員。

四、管理層儲(chǔ)備人員培訓(xùn)的方式

培訓(xùn)方式包括教育培訓(xùn)、個(gè)人提高、導(dǎo)師輔導(dǎo)、行動(dòng)學(xué)習(xí)，其中：

1、教育培訓(xùn)包括：

1）課堂培訓(xùn)：運(yùn)用內(nèi)外部資源進(jìn)行管理知識(shí)、技能類相關(guān)課程的集中學(xué)習(xí)與研修。

2）學(xué)歷提升課程研修：由公司指定或個(gè)人申請(qǐng)參加公司外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3）外部考察

2、個(gè)人提高包括：

1）交流研討：發(fā)掘內(nèi)外部資源展開高層對(duì)話交流及業(yè)界優(yōu)秀標(biāo)桿企業(yè)學(xué)習(xí)以開拓思維、學(xué)習(xí)創(chuàng)新；通過讀書活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)等選擇相關(guān)管理主題組織研討進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享。

2）書籍閱讀：通過閱讀各類對(duì)崗位有幫助的優(yōu)秀書籍，獲取各方面知識(shí)、技能及素養(yǎng)的提升。

3）資格認(rèn)證：通過參加各部門或協(xié)會(huì)舉辦的職稱/職業(yè)資格培訓(xùn)和考試，取得相應(yīng)資格認(rèn)證。

3、導(dǎo)師輔導(dǎo)包括：一帶一導(dǎo)師輔導(dǎo)、高層示范

4、行動(dòng)學(xué)習(xí)包括：

1）工作歷練：主導(dǎo)相關(guān)工作項(xiàng)目，通過實(shí)際工作歷練，促進(jìn)理論與實(shí)踐相互結(jié)合，同時(shí)通過發(fā)表工作實(shí)踐案例檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)成果。

2）離崗測(cè)試：將被培養(yǎng)者的直接上級(jí)短暫抽調(diào)后，而由被培養(yǎng)者全權(quán)代理上級(jí)職務(wù)。通過對(duì)被培養(yǎng)者代理期間的工作的考核，提前發(fā)現(xiàn)在管理過程中亟待提升的方面，以便提前規(guī)避，防止未來晉升后的不勝任。

3）見習(xí)培養(yǎng)：針對(duì)不同層級(jí)的后備人才，可以作為本系統(tǒng)部門或高職領(lǐng)導(dǎo)助理的形式見習(xí)，可以參與各類會(huì)議、決策、項(xiàng)目等。

4）跨專業(yè)實(shí)踐：在公司允許的前提下，且本崗位工作熟練的基礎(chǔ)上，可以采取跨部門跨專業(yè)工作實(shí)踐鍛煉。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、專業(yè)技術(shù)類

1）專業(yè)項(xiàng)目參與和操作；

2）專業(yè)作業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)；

3）行業(yè)協(xié)會(huì)法律法規(guī)學(xué)習(xí)；

4）職業(yè)資質(zhì)考試取證要求等；

2、管理能力類

1）每季度定期對(duì)公司各項(xiàng)規(guī)章制度、業(yè)務(wù)流程、部門職能、崗位職責(zé)進(jìn)行學(xué)習(xí)；

2）管理書籍推薦閱讀，提交讀書筆記和心得體會(huì)；

3）定期集中視頻教育培訓(xùn)，提交心得體會(huì)或觀后感；

4）外聘講師或外送培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)管理能力修煉；

5）公司內(nèi)部專業(yè)組定期案例討論和分享；

3、個(gè)人素質(zhì)類

1）工作態(tài)度：把職業(yè)當(dāng)成你的事業(yè)；工作責(zé)任心培養(yǎng)；

2）職業(yè)態(tài)度：陽光、積極心態(tài)修煉；敬業(yè)精神；工作使命感；

3）職業(yè)道德：廉潔自律；忠誠公司；感恩之心；

4）團(tuán)隊(duì)意識(shí)：工作分享；顧全大局；

5）內(nèi)在修煉：情商的自我修煉；

4、培訓(xùn)計(jì)劃和課程詳見《中層管理儲(chǔ)備人員培訓(xùn)課程體系》待完善

六、過程管控

1、溝通機(jī)制：加強(qiáng)與后備隊(duì)的溝通，了解其所思所想并及時(shí)解決相關(guān)問題，解除其后顧之憂；

2、反饋機(jī)制：及時(shí)將學(xué)員課堂表現(xiàn)及學(xué)習(xí)工作成果反饋至其本人及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)；

3、考核機(jī)制：實(shí)施階段性考核，對(duì)優(yōu)秀者給予表揚(yáng)激勵(lì)、表現(xiàn)一般者給予相應(yīng)要求和壓力。

七、培養(yǎng)考核

1、考核指標(biāo)：專業(yè)知識(shí)（50分）、工作能力（30分）、職業(yè)素質(zhì)（20分）。詳見《培養(yǎng)實(shí)施考核表》；

2、考核數(shù)據(jù)記錄：分教育培訓(xùn)、個(gè)人提高、導(dǎo)師輔導(dǎo)、行動(dòng)學(xué)習(xí)四大培養(yǎng)內(nèi)容，每大類根據(jù)實(shí)際培養(yǎng)情況進(jìn)行細(xì)分；

3、考核結(jié)果運(yùn)用：實(shí)施階段考核，考核得分80分（含）以上者為合格，合格者繼續(xù)培養(yǎng)，不合格者取消梯隊(duì)培養(yǎng)資格；

4、每位梯隊(duì)人員必須確定一位培養(yǎng)導(dǎo)師。培養(yǎng)導(dǎo)師根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，每月對(duì)培養(yǎng)過程進(jìn)行效果反饋記錄，定期向人力資源部報(bào)備，人力資源部進(jìn)行跟蹤整理，分析培養(yǎng)效果，以便及時(shí)做出方案調(diào)整。

七、退出及處罰機(jī)制

1、梯隊(duì)人員在培養(yǎng)期間崗位發(fā)生調(diào)動(dòng)，公司可根據(jù)情況另外選擇梯隊(duì)人才；

2、培養(yǎng)期間梯隊(duì)人員出現(xiàn)記大過以上違紀(jì)現(xiàn)象，立即停止培養(yǎng)并取消其梯隊(duì)人員資格；

3、未準(zhǔn)時(shí)或未向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及人力資源部提交相關(guān)報(bào)表，屢次溝通不改的取消資格。

八、費(fèi)用投入及約束機(jī)制

1、培養(yǎng)費(fèi)用涵蓋：出差費(fèi)用、培訓(xùn)費(fèi)用、考察費(fèi)用、學(xué)歷提升費(fèi)用等；培訓(xùn)費(fèi)用約束方式為每次培訓(xùn)費(fèi)所對(duì)應(yīng)的服務(wù)年限，年限累計(jì)計(jì)算。

2、考慮企業(yè)為被培養(yǎng)人付出的培養(yǎng)成本（時(shí)間成本、實(shí)踐成本、費(fèi)用成本），須與公司簽訂相關(guān)培訓(xùn)協(xié)議，并順利取得各項(xiàng)培訓(xùn)或培養(yǎng)合格通過認(rèn)證，否則，按照協(xié)議規(guī)定進(jìn)行一定的賠償。

3、總費(fèi)用預(yù)算：待完善

八、附件

附件一：中層管理儲(chǔ)備人員培訓(xùn)課程體系(待完善)

附件二： “十佳管理類書籍”閱讀推薦（待完善）

附件三：使用量表（待完善）

? 《學(xué)習(xí)申請(qǐng)表》《學(xué)習(xí)記錄表》

? 《培養(yǎng)實(shí)施考核表》

? 《中層管理儲(chǔ)備推薦表》

? 《中層管理儲(chǔ)備培養(yǎng)檔案登記表》

? 《職員培訓(xùn)協(xié)議書》

第二篇：中層管理儲(chǔ)備人員培訓(xùn)方案（本站推薦）

中層管理儲(chǔ)備人員培訓(xùn)方案

一、概念和目的1、概念：中層管理人即指部門經(jīng)理級(jí)管理人員，中層管理儲(chǔ)備人員即是企業(yè)為進(jìn)一步發(fā)展變化，預(yù)先做的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃之一；

2、目的：當(dāng)企業(yè)逐步發(fā)展，對(duì)管理人員的需求不斷增加，對(duì)管理層人員素質(zhì)要求不斷提高，如何進(jìn)行管理人才梯隊(duì)的建設(shè)，使中層管理人員正在成為核心骨干，起到承上啟下的作用，成為企業(yè)管理最有利的執(zhí)行者和推動(dòng)者，將是對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)的主要目的。

二、中層管理人員所需要能力和素質(zhì)思考

我們通常所說的能力包括：專業(yè)技術(shù)能力、項(xiàng)目管控能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、執(zhí)行力、培養(yǎng)他人的能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力等；個(gè)人素質(zhì)和特質(zhì)包括：自我概念、職業(yè)動(dòng)機(jī)、性格特質(zhì)等。作為中層管理人員，需要具備上述能力以外還需自己主觀意識(shí)的明確定位和職業(yè)方向，在性格和品行上需要具備愿意進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作和與他人進(jìn)行分享的特質(zhì)；

三、中層管理儲(chǔ)備人員培訓(xùn)的方式

培訓(xùn)方式包括教育培訓(xùn)、個(gè)人提高、導(dǎo)師輔導(dǎo)、行動(dòng)學(xué)習(xí)，其中：

1、教育培訓(xùn)包括：

1）課堂培訓(xùn)：運(yùn)用內(nèi)外部資源進(jìn)行管理知識(shí)、技能類相關(guān)課程的集中學(xué)習(xí)與研修。

2）學(xué)歷提升課程研修：由公司指定或個(gè)人申請(qǐng)參加公司外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括各種學(xué)歷提升和課程研修班如EMBA、MBA等，外部專業(yè)機(jī)構(gòu)組織的公開課、論壇、交流會(huì)等

3）外部考察：根據(jù)工作需要，被培養(yǎng)人被委托到異地參加相關(guān)的考察、參觀、培訓(xùn)、交流等。以此增強(qiáng)對(duì)標(biāo)桿企業(yè)的學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)職員見識(shí)，促進(jìn)各項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐在公司的落地。

2、個(gè)人提高包括：

1）交流研討：發(fā)掘內(nèi)外部資源展開高層對(duì)話交流及業(yè)界優(yōu)秀標(biāo)桿企業(yè)學(xué)習(xí)以開拓思維、學(xué)習(xí)創(chuàng)新；通過讀書活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)等選擇相關(guān)管理主題組織研討進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享。

2）書籍閱讀：通過閱讀各類對(duì)崗位有幫助的優(yōu)秀書籍，獲取各方面知識(shí)、技能及素養(yǎng)的提升。

3）資格認(rèn)證：通過參加各部門或協(xié)會(huì)舉辦的職稱/職業(yè)資格培訓(xùn)和考試，取得相應(yīng)資格認(rèn)證。

3、導(dǎo)師輔導(dǎo)包括：一帶一導(dǎo)師輔導(dǎo)、高層示范

4、行動(dòng)學(xué)習(xí)包括：

1）工作歷練：主導(dǎo)相關(guān)工作項(xiàng)目，通過實(shí)際工作歷練，促進(jìn)理論與實(shí)踐相互結(jié)合，同時(shí)通過發(fā)表工作實(shí)踐案例檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)成果。

2）離崗測(cè)試：將被培養(yǎng)者的直接上級(jí)短暫抽調(diào)后，而由被培養(yǎng)者全權(quán)代理上級(jí)職務(wù)。通過對(duì)被培養(yǎng)者代理期間的工作的考核，提前發(fā)現(xiàn)在管理過程中亟待提升的方面，以便提前規(guī)避，防止未來晉升后的不勝任。

3）見習(xí)培養(yǎng)：針對(duì)不同層級(jí)的后備人才，可以作為本系統(tǒng)部門或高職領(lǐng)導(dǎo)助理的形式見習(xí)，可以參與各類會(huì)議、決策、項(xiàng)目等。

4）跨專業(yè)實(shí)踐：在公司允許的前提下，且本崗位工作熟練的基礎(chǔ)上，可以采取跨部門跨專業(yè)工作實(shí)踐鍛煉。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、專業(yè)技術(shù)類

專業(yè)作業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，行業(yè)協(xié)會(huì)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，職業(yè)資質(zhì)考試取證要求等；

2、管理能力類

每季度定期對(duì)公司各項(xiàng)規(guī)章制度、業(yè)務(wù)流程、部門職能、崗位職責(zé)進(jìn)行學(xué)習(xí)；

管理書籍推薦閱讀，提交讀書筆記和心得體會(huì)；

定期集中視頻教育培訓(xùn)，提交心得體會(huì)或觀后感；

外聘講師或外送培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)管理能力修煉；

3、個(gè)人素質(zhì)類

五、過程管控

1、溝通機(jī)制：加強(qiáng)與后備隊(duì)的溝通，了解其所思所想并及時(shí)解決相關(guān)問題，解除其后顧之憂；

2、反饋機(jī)制：及時(shí)將學(xué)員課堂表現(xiàn)及學(xué)習(xí)工作成果反饋至其本人及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)；

3、考核機(jī)制：實(shí)施階段性考核，對(duì)優(yōu)秀者給予表揚(yáng)激勵(lì)、表現(xiàn)一般者給予相應(yīng)要求和壓力。

六、培養(yǎng)考核

1、考核指標(biāo)：專業(yè)知識(shí)（50分）、工作能力（30分）、職業(yè)素質(zhì)（20分）。詳見《培養(yǎng)實(shí)施考核表》；

2、考核數(shù)據(jù)記錄：分教育培訓(xùn)、個(gè)人提高、導(dǎo)師輔導(dǎo)、行動(dòng)學(xué)習(xí)四大培養(yǎng)內(nèi)容，每大類根據(jù)實(shí)際培養(yǎng)情況進(jìn)行細(xì)分；

3、考核結(jié)果運(yùn)用：實(shí)施階段考核，考核得分80分（含）以上者為合格，合格者繼續(xù)培養(yǎng)，不合格者取消梯隊(duì)培養(yǎng)資格；

4、每位梯隊(duì)人員必須確定一位培養(yǎng)導(dǎo)師。培養(yǎng)導(dǎo)師根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，每月對(duì)培養(yǎng)過程進(jìn)行效果反饋記錄，定期向人力資源部報(bào)備，人力資源部進(jìn)行跟蹤整理，分析培養(yǎng)效果，以便及時(shí)做出方案調(diào)整。

七、退出及處罰機(jī)制

1、梯隊(duì)人員在培養(yǎng)期間崗位發(fā)生調(diào)動(dòng)，公司可根據(jù)情況另外選擇梯隊(duì)人才；

2、培養(yǎng)期間梯隊(duì)人員出現(xiàn)記大過以上違紀(jì)現(xiàn)象，立即停止培養(yǎng)并取消其梯隊(duì)人員資格；

3、未準(zhǔn)時(shí)或未向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及人力資源部提交相關(guān)報(bào)表，屢次溝通不改的取消資格。

八、費(fèi)用投入及約束機(jī)制

1、培養(yǎng)費(fèi)用涵蓋：出差費(fèi)用、培訓(xùn)費(fèi)用、考察費(fèi)用、學(xué)歷提升費(fèi)用等；培訓(xùn)費(fèi)用約束方式為每次培訓(xùn)費(fèi)所對(duì)應(yīng)的服務(wù)年限，年限累計(jì)計(jì)算。

2、考慮企業(yè)為被培養(yǎng)人付出的培養(yǎng)成本（時(shí)間成本、實(shí)踐成本、費(fèi)用成本），須與公司簽訂相關(guān)培訓(xùn)協(xié)議，并順利取得各項(xiàng)培訓(xùn)或培養(yǎng)合格通過認(rèn)證，否則，按照協(xié)議規(guī)定進(jìn)行一定的賠償。

3、總費(fèi)用預(yù)估：待完善

八、附件

附件一：中層管理儲(chǔ)備人員培訓(xùn)課程體系(待完善)

附件二： “十佳管理類書籍”閱讀推薦（帶完善）

附件三：使用量表（待完善）

? 《學(xué)習(xí)申請(qǐng)表》《學(xué)習(xí)記錄表》

? 《培養(yǎng)實(shí)施考核表》

? 《中層管理儲(chǔ)備推薦表》

? 《中層管理儲(chǔ)備培養(yǎng)檔案登記表》

? 《職員培訓(xùn)協(xié)議書》

第三篇：中層管理人員培訓(xùn)課程

百喬羅管理咨詢(上海)有限公司

中層管理高級(jí)研修班

舉辦時(shí)間：7月23-24日深圳

8月6-7日上海

8月13-14日廣州

10月22-23日北京

培訓(xùn)費(fèi)用：2570元/人（含教材、午餐、茶點(diǎn)、合影）

認(rèn)證費(fèi)用：中級(jí)：500元/人；高級(jí)：1000/人（高級(jí)證書申請(qǐng)須同時(shí)進(jìn)行理論考試和提交論文考試，學(xué)員在報(bào)名參加培訓(xùn)和認(rèn)證時(shí)請(qǐng)?zhí)崆皽?zhǔn)備好論文并隨理論考試試卷一同提交）（參加認(rèn)證考試的學(xué)員須交納此費(fèi)用，不參加認(rèn)證考試的學(xué)員無須交納）。

說 明：凡希望參加認(rèn)證考試之學(xué)員，在培訓(xùn)結(jié)束后參加認(rèn)證考試并合格者，頒發(fā)與所參加培訓(xùn)課程專業(yè)領(lǐng)域相同之：“香港培訓(xùn)認(rèn)證中心HKTCC國(guó)際職業(yè)資格認(rèn)證中心《國(guó)際注冊(cè)企業(yè)管理師（中級(jí)）》或《國(guó)際注冊(cè)高級(jí)企業(yè)管理師》職業(yè)資格證書”。（國(guó)際認(rèn)證／全球通行／雇主認(rèn)可／聯(lián)網(wǎng)查詢）。（課程結(jié)束１5日內(nèi)快遞給學(xué)員）。

報(bào)名電話：

蘇老師 百喬羅網(wǎng)站：

? 課程背景

作為一個(gè)中層干部，您是否會(huì)常常感到迷惑：

為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪？

為什么我的下屬總是不能勝任他的工作？

為什么我總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術(shù)？

為什么我投入了那么多的時(shí)間，仍然達(dá)不到預(yù)期的績(jī)效目標(biāo)？

為什么??

今天的中層干部，正承受著前所未有的壓力，上級(jí)希望自己執(zhí)行到位，下級(jí)希望自己指揮得當(dāng)，同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來形容。

許多中層干部并不是學(xué)管理出身，而是因工作出色，由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來，因此常常沿襲過去的工作和行為模式。對(duì)于管理，他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺，并沒有真正形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、實(shí)操性的管理技能。

本認(rèn)證課程給出一個(gè)中層干部管理工作的全景圖，幫助中層干部全面理解管理內(nèi)涵，由內(nèi)而外的提高自己的知識(shí)與技能，從而全面提升自己的管理績(jī)效。

? 課程目標(biāo)

→ 清楚的認(rèn)知中層管理者的角色和自我定位，了解自我成長(zhǎng)的途徑，培養(yǎng)正確的心態(tài)，做一個(gè)勇?lián)?zé)任，值得信賴的管理者

→ 掌握自我管理的方法，學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法與工具，安排好日常工作

→ 了解作為經(jīng)理人應(yīng)掌握的基本人事知識(shí)和財(cái)務(wù)知識(shí)，做好基礎(chǔ)管理

→ 學(xué)會(huì)應(yīng)用目標(biāo)來管理團(tuán)隊(duì)，并將愿景轉(zhuǎn)化為具體工作目標(biāo)去執(zhí)行

百喬羅管理咨詢(上海)有限公司

→ 掌握激勵(lì)下屬的理論和方法，點(diǎn)燃員工的熱情，并幫助員工調(diào)整情緒，減輕壓力

→ 掌握有效指導(dǎo)員工的方法，能夠?qū)T工的工作進(jìn)行跟進(jìn)和指導(dǎo)

→ 學(xué)會(huì)根據(jù)員工在做不同工作時(shí)的不同工作狀態(tài)實(shí)施有效的領(lǐng)導(dǎo)，從而達(dá)成組織績(jī)效

→ 建立團(tuán)隊(duì)規(guī)則，并對(duì)偏離團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的行為進(jìn)行控制

→ 掌握管理技能的核心，溝通技能，學(xué)會(huì)與上司溝通，與同級(jí)溝通

? 課程方法

講師講授、主題討論、小組練習(xí)、案例研討、錄像分析、角色扮演、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽

? 課程大綱

百喬羅管理咨詢(上海)有限公司

5、實(shí)戰(zhàn)討論：中層干部對(duì)新勞動(dòng)法應(yīng)關(guān)注什么

6、優(yōu)秀企業(yè)案例分享：摩托羅拉的6個(gè)問題

百喬羅管理咨詢(上海)有限公司

1、《論語》里的管理智慧

2、員工工作狀態(tài)的四種準(zhǔn)備度

3、中層干部可以實(shí)施的兩種領(lǐng)導(dǎo)行為

4、對(duì)應(yīng)員工不同準(zhǔn)備度的不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

■ 員工無能力、無意愿或不安時(shí)，如何領(lǐng)導(dǎo)

■ 員工無能力、有意愿或有信心時(shí)，如何領(lǐng)導(dǎo)

■ 員工有能力、無意愿或不安時(shí)，如何領(lǐng)導(dǎo)

■ 員工有能力、有意愿或有信心時(shí)，如何領(lǐng)導(dǎo)

5、教學(xué)錄像：判斷領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

6、案例分析：管理過程中的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)

百喬羅管理咨詢(上海)有限公司

和掌握，啟發(fā)聽者的思維。聽楊俊峰先生講課不僅是一次學(xué)習(xí)，更是一次享受。

楊俊峰先生培訓(xùn)過的企業(yè)有中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、華為技術(shù)、中興通訊、上海貝爾、烽火通信、國(guó)人通信、國(guó)信朗訊、EMERSON、MICHELIN、PHILIPS、OWENS-CORNING、上海日立、長(zhǎng)城計(jì)算機(jī)、神州數(shù)碼、同洲電子、卓越數(shù)碼科技、騰訊科技、南迪電子、金蘭田電子、A8音樂集團(tuán)、深圳金融聯(lián)、招商銀行、中信銀行、海王集團(tuán)、比亞迪集團(tuán)、新東方教育集團(tuán)、學(xué)而優(yōu)書店、煙臺(tái)萬華、大亞灣核電、陽江核電、紅沿河核電、東風(fēng)日產(chǎn)汽車、花樣年地產(chǎn)、優(yōu)地地產(chǎn)、深業(yè)物業(yè)、鹽田港、珠江物流、杭州中萃、九星印刷、泰康人壽保險(xiǎn)等。

? 學(xué)員反饋

注重管理理論與實(shí)際工作情景的結(jié)合，引入設(shè)計(jì)精妙的案例和VCR來講解，寓教于樂,受益匪淺----惠普（HP）沈文洪經(jīng)理

楊老師的課程使我感受很深，有理有據(jù)，深入淺出，令人回味，在輕松的學(xué)習(xí)過程中掌握了很多成熟的管理理論。-------中國(guó)移動(dòng) 蔡惠考

通過2天的學(xué)習(xí)，掌握了很多的管理知識(shí)和技能，也印證了我很多很多的想法。-------東風(fēng)日產(chǎn) 葆旭東部長(zhǎng)

? 參加對(duì)象

企業(yè)中高層管理人員

第四篇：中層管理人員培訓(xùn)計(jì)劃

中層管理人員培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目的：

配合組織流程化建設(shè)和職業(yè)化人才的培養(yǎng)進(jìn)程，提升中高層管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力，使中層管理者全面掌握科學(xué)的管理方法，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法，從而有效處理團(tuán)隊(duì)沖突，提升中高層管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力，提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。

二、培訓(xùn)對(duì)象（暫定80人參加培訓(xùn)）

總部職能部門主任、副主任，分校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)

三、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排

四、內(nèi)容介紹

（一）《卓有成效的管理者》

1、管理者角色認(rèn)知

2、時(shí)間管理

3、高效管理溝通

4、目標(biāo)、績(jī)效管理

5、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

6、有效授權(quán)、輔導(dǎo)技巧

（二）《中小企業(yè)人才的選用育留之道——非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》 什么是人力資源管理？

1、人才的選——人力資源的招聘

2、人才的用——人力資源的考核與薪酬

3、人才的育——人力資源的培訓(xùn)

4、人才的留——留住人才的十個(gè)訣竅

（三）新校長(zhǎng)的能力提升

1、人力資源和團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1)職業(yè)道德與行為規(guī)范

2)員工基本管理制度

3)

4)

5)

6)

7)

8)

9)

10)辦公環(huán)境管理 固定資產(chǎn)管理 辦公流程管理 招聘與面試 員工培訓(xùn)與發(fā)展 薪酬、福利與休假制度 績(jī)效考核 職能部門職責(zé)和業(yè)務(wù)辦理介紹

2、分校注冊(cè)業(yè)務(wù)

1)分校注冊(cè)工作

2)分校年審工作

3)社會(huì)關(guān)系維護(hù)

3、財(cái)務(wù)管理

1)預(yù)算、決算管控

2)分校財(cái)務(wù)制度

3)非財(cái)務(wù)人員成本管理與控制

4、市場(chǎng)營(yíng)銷創(chuàng)新與實(shí)戰(zhàn)策略

1)09年司考培訓(xùn)市場(chǎng)情況與考試改革變化介紹

2)市場(chǎng)機(jī)會(huì)分析與預(yù)測(cè)

5、教學(xué)管理制度培訓(xùn)

1)

2)

3)

4)

5)

五、預(yù)算 師資培養(yǎng)與教師介紹 教學(xué)突發(fā)事件處理 教師接待技巧 教學(xué)管理制度 班級(jí)管理

第五篇：中層管理人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

中高層管理人員生產(chǎn)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2018年7月29日，我有幸參加公司組織的中高層管理人員生產(chǎn)管理課程培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間盡管短暫，但內(nèi)容充實(shí)。授課老師從“優(yōu)秀管理者角色認(rèn)識(shí)”，“金字塔原理：如何結(jié)構(gòu)化思考、溝通與匯報(bào)”，“高效執(zhí)行力：PDCA目標(biāo)管理與時(shí)間管理”等方面全面講解，給了我深刻感觸。

作為中層管理人員，首先我們要認(rèn)知自己的角色。老師通過案例“如何在6秒內(nèi)完成修輪胎、換機(jī)油、擰螺絲等一系列任務(wù)”，闡述了管理者的重要性。

什么是管理，通俗意義上而言，管理就是充分利用現(xiàn)有的人、事、物等資源，指揮一群人，最大限度的調(diào)動(dòng)他們每一個(gè)人的潛能，使之朝著有利于組織目標(biāo)的方向發(fā)展。案例中，如果沒有一名出色的管理者，那么這個(gè)任務(wù)不可能在6秒內(nèi)完成，有可能需要2個(gè)小時(shí)，甚至更多。所以公司既然賦予我們管理者的角色，那么我們要及時(shí)完成角色轉(zhuǎn)變，擁有當(dāng)家心態(tài)，做好工作指導(dǎo)，確保保質(zhì)保量完成目標(biāo)。

其次學(xué)習(xí)金字塔原理：如何結(jié)構(gòu)化思考、溝通與匯報(bào)。

解決問題是目的，思考是基礎(chǔ)，表達(dá)是思考的呈現(xiàn)形式以及人與人交換思考的手段。通過金字塔四原理：結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組、邏輯遞進(jìn)，提供了簡(jiǎn)明、高效且普遍適用的邏輯框架，一方面，無論是對(duì)正式的長(zhǎng)篇工作匯報(bào)到日常口頭交流，都能通過這種方法提高思考“濃度”和信息溝通的有效性，實(shí)現(xiàn)清晰高效地思考以快速抵達(dá)深刻的結(jié)論。另一方面，這種方法本身簡(jiǎn)潔明了，相對(duì)于語言風(fēng)格等其他方面，更能讓員工掌握。

最后就是高效執(zhí)行力：PDCA目標(biāo)管理與時(shí)間管理。

做好一項(xiàng)工作需要有絕對(duì)的執(zhí)行力，執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)。老師通過買火車票的故事、種樹的故事、、、、、、講述態(tài)度并不等理結(jié)果，職責(zé)并不等于結(jié)果、任務(wù)并不等于結(jié)果，結(jié)果是可以滿足客戶需求的一種價(jià)值，結(jié)果是客戶愿意用錢來換的東西。

通過學(xué)習(xí)，讓我明白一位合格管理者的重要性。做為中層管理者的我們不是高高在上，無所事事，向下屬分派完工作，等著要結(jié)果的“官”，而應(yīng)建立工作計(jì)劃，有布置、有檢查、有改進(jìn)的循環(huán)系統(tǒng)，從對(duì)方的角度出發(fā)，考慮下屬面臨的困難，通過平等對(duì)話，良好的溝通幫助下屬，從而高效完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。

通過培訓(xùn)使我充分認(rèn)識(shí)到自身的不足，在今后的工作中，我將不斷努力，完善自己，提升管理水平，提高綜合能力，更好的服務(wù)于公司和團(tuán)隊(duì)。