第一篇：“農遠”工程模式一應用培訓計劃

岫巖金礦學校“農遠”工程模式一應用培訓計劃

為使本校全體教師熟練掌握和應用農遠工程“模式一”，整體提高教師現代遠程教育設備及資源的應用能力，全面提升教育教學質量，根據縣教育局有關農遠培訓工作要求，制定本培訓計劃。

培訓目標：

為本校教師提供不同層面的技術、理論和應用培訓，使其了解現代遠程教育農村教育改革和發展中的地位和作用，掌握現代遠程教育技術以及模式一在教育教學中的應用，并能夠利用工程所提供的軟、硬件環境為教學服務。

培訓的形式：

集中與分散學習相結合：理論與實踐學習相結合。

1、利用9月10日教師節全鎮教師集中的機會統一培訓。

2、將培訓光盤刻錄，分散自學。

培訓對象：全體教師

主講教師：王玨

培訓內容：

1、光盤資源及其應用方法。

2、教學案例及點評。

第二篇：農遠應用

農遠工程教學應用

優秀教師評選辦法

一、評選的內容

農遠工程教學應用優秀研究成果主要是指在我省”農遠工程”中涌現的新理論、新方法、新技能、新方案,包括基于農遠工程條件下的應用性研究論文、教學設計方案、教育敘事研究、課堂教學范例（光盤）、典范的多媒體教學課件、課題研究學術報告等。

二、評選程序

每縣（區）推薦不超過6個成果報市教育局，市教育局組織有關專家進行評審，頒發相應等級證書，其中優秀成果上報省教育廳。

三、作品要求

（一）農遠應用研究與教學方法創新

內容重點：開展農遠工程應用中的教學方法創新研究。提煉總結信息技術應用過程中形成的教學方法、教學模式和教學改革；研究教育技術在提高農村教師教學能力水平，提高農村地區教育教學質量和培養學生創新精神與實踐能力方面的地位和作用；分析農遠工程給農村教育帶來的新變化、取得的新成果等。特別歡迎一線教師在實踐中提煉和歸納的有理論創新的教學方法集粹。

具體要求：教學方法創新分文字論述和輔助教學案例兩部分。

1.教學方法創新文字論述部分的字數控制在1500－2000字以內。題頭有標題（4號黑體）、文摘（200字以內，4號楷體）、關鍵詞（3-4

個，4號楷體）。標題下注明作者姓名（作者不能多于2人）、單位、通訊地址、電話、電子郵件信箱、郵編等（4號楷體）。正文為4號仿宋，正文末標明參考書目（4號楷體）。報送材料提交文字稿（A4紙）和磁盤各1份。

2.教學方法創新要求輔助教學案例，格式可參照教學方案設計，也可以說課的方式分析和列舉具體的例證。

3.農遠工程應用研究文章的字數控制在2000－6000字以內，其他格式同教學方法創新。

（二）教學設計方案

內容重點：教學設計方案應是基于農遠工程條件下的教學設計方案，必須是一線教師的原作，必須經過教學實踐。

具體要求：題頭同教學方法創新，正文根據自行設計要求安排。方案前附一份簡單的說明，闡明設計思想、思路、基于哪種農遠工程模式、應用哪類農遠工程資源（光盤資源、衛星IP資源、硬盤資源庫資源和網絡資源等）以及其他需要說明的事項。報送的材料要提交教案文字稿（A4紙）和設計方案配套的多媒體教學軟件各1份。

（三）教育敘事研究

教育敘事研究是農遠工程項目學校教師用敘事的方法和講故事的方式，對農遠工程應用的理解、闡述和解釋。要求故事完整，能給人以啟迪。一般2500字左右，其他具體要求同教學方法創新。

（四）課堂教學范例（光盤）

1.內容重點：展示農遠工程設備與資源應用方面的典型課例，展示設備的操作技巧和資源的科學應用，突出農遠工程的實施給農村中小學教育教學帶來的新變化、新特點、新舉措。

2.具體要求：

（1）課堂教學范例分為三種類型

①光盤教學課

②IP資源應用課

③多媒體環境下（多媒體投影教室，多媒體計算機網絡教室）資源（包括衛星IP、硬盤資源庫、網絡資源等）應用課（簡稱多媒體課）。

（2）每件課堂教學范例材料包括一稿一表一盤，具體是：①參評課的教學設計文字稿（用A4紙打印）一份。

②一個標準課時的課堂教學錄像（用DV攝像機或數碼相機的視頻功能拍攝制作，MPEG格式或AVI格式，片頭有學校、課型、學科、年級、課題、授課教師姓名等內容的字幕）一份。

③教學中使用的課件一份（沒有課件則不需要報）。

④教學設計的電子文稿（Word格式）一份。

⑤教學設計電子文稿、課件、課堂教學錄像統一打包刻錄光盤（VCD格式或DVD格式）一份。

（五）典范的多媒體教學課件

制作要求：基于農遠條件下的應用農遠設備與資源的教學課件。注意科學性、藝術性、實用性和交互性。注重和課程整合，符合當地

學校教學需要。可以是對農遠資源的再加工，但要注重原創性，操作使用要簡便。要求單獨刻成光盤，能脫離環境工作；光盤內包含課件的源程序。報送時請附文字材料說明,內容包含使用方法說明、腳本、內容簡介和課堂使用情況以及作者姓名（作者不能多于2人）、單位、通訊地址、電話、電子郵件信箱、郵編等。

（六）課題研究學術報告

范圍：課題研究學術報告內容為全國和安徽省有關農遠工程立項的課題的研究性報告、包括論證、開題、實施方案、階段性學術報告以及各農遠工程項目學校“十一五”期間自行確定的課題研究等。格式：同農遠應用研究與教學方法創新。

2010年

第三篇：農遠工程教學應用計劃

“農遠工程”教學應用計劃

為了最大限度地發揮現代遠程教育設備的作用和資源優勢，為了進一步提高學校農遠衛星接收室、光盤播放教室的利用率，加強現代信息技術教育和多媒體技術在教學上的應用，讓我校師生能更加充分享受到更好、更優的教育，使我校的教育、教學成績有更大的提高。特制定本計劃。

一、指導思想

按上級主管部門有關現代信息技術教育、遠程教育精神為工作指導。以校本培訓為基礎，以學科電教、計算機輔助教學為主體，做好遠程教育資源二次開發的研究和推廣。為農服務工作的拓展。常規電教和現代技術多媒體教學齊頭并進，推進我校教學工作的全面現代化。

二、基本情況

我校現有教師21人，學生83人，3個教學班。有現代遠程教育模式二配置。學校配套建設有多媒體教室和衛星接收室各一個。

三、工作目標任務

本期的工作目標是：以現代遠程教育技術為主，常規電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現代教育手段促進我校教育教學質量的進一步提高。

四、具體措施

1、嚴格按農遠教學計劃要求，每周每個教室至少安排課或活動20節。

2、要求各學科教師都要使用遠程教育設備及資源，在光盤播放教室、衛星接收教室進行上課。在安排課時時充分考慮每個班級的上課時數，讓每個班都有相同的時間在這兩個教室上課。

3、教師上課前要利用農遠資源進行精心備課，寫好教案，并準備好課件資源，上課后的資源要存檔讓其他教師共享。

4、本學期的校本教研我校也主要以利用農遠資源為主，要求課堂教學中充分利用現代科技手段輔助教學，提高教學效果，體現新的教育理念，這樣促進教師在日常教學中積極運用遠程教育網絡。

5、如果衛星資源授權馬上進行接收現代遠程教育衛星IP資源工作，及時整理，及時將內容通知各科教師，供教師使用。

6、搞好現代遠程教育教學資源二次開發的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示范和指導。強力提供技術支撐。幫助他們做好課件的搜集、開發和利用。為參加上級組織的現代信息技術教育和計算機培訓的教師提供服務和幫助。

7、做好常規電教工作。管好用好常規電教器材。使它們繼續在教學之中發揮作用，以彌補現代遠程教育資源的不足。

8、定期開展現代遠程教育教學交流，營造更為濃厚的現代遠程教育氛圍。

我們將努力在管理和設備的使用方面，在提高使用效果上下功夫，充分發揮農遠的教育功能，培訓功能，信息功能，導向功能。為學校教育教學的發展做出自己的貢獻。

第四篇：農遠教學應用計劃

金安區馬頭鎮陳灘小學現代遠程教育

教育教學應用計劃

信息技術作為新世紀的時代象征，正以空前的發展速度滲透到人類生活的各個角落，它給人們的工作、學習與生活帶來了前所未有的方便與快捷，教育網上即時互動的學習形式，讓學生足不出戶就能解決疑問。為了提高我校師生信息技術的運用能力，特制訂遠程教育教學應用計劃如下：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和黨“科學發展觀”為指導，推進學校教育跨越式發展、城鄉教育均衡發展和學校基礎教育現代化。通過現代遠程教育方式，解決師資力量薄弱，教育手段落后等問題，鞏固和提高“兩基”成果，推進學校教育改革與發展；通過遠程教育為農服務欄目及互聯網提供的資料，對“三農”提供技術支持，為新農村建設做出應有的貢獻。

二．目標任務：

1、積極利用遠程教育項目提供的設備和資源環境，開展我校教育教改工作，推進新課程標準的實施。探索遠程教育環境下新的教學理念、教學結構模式、教學策略、學習策略的形成與發展途徑。重建現代教育技術環境下教學管理和利用課程資源，提高師生利用信息技術手段和資源的水平。

2、通過校本培訓提高全體教師的基本技能，以滿足和適應新課程標準下教師應用遠程教育設備和資源從事教學應用的技能和素質需要。培養和提高教師現代教育技術與學科教學整合的能力。

3、通過遠程教育為農服務欄目提供的資料及互聯網查找的資料，為周邊農民提供技術支持，大力發展科學養殖，積極幫助農民脫貧致富。

三、具體措施

1、持久地開展教師培訓工作，將教師操作現代遠程教育設備的技能當作一項職業技能來抓，來進行考核。

2、組織教師開展教育教學活動，要求每個教師能夠把收到的課程資源進行科學的編排和再加工，在課堂上廣泛地應用起來，充分發揮農遠工程的資源優勢。

3、將教師利用資源、設備教學落到實處，并排好課表。把教師的實際使用情況與考核、獎懲掛鉤。

4、在遠程教育條件下探索教育教學方法的改革，與課程改革相結合，全面推進素質教育。

馬頭鎮陳灘小學

2008年2月

六安市金安區 馬頭鎮 陳灘小學 現代遠程教育教育教學應用計劃

馬頭鎮陳灘小學

2008年2月

第五篇：農遠教育資源應用計劃

五站中學遠程教育應用計劃

為充分發揮我校信息化資源建設優勢，規范遠程教育使用管理，確保遠程教育資源為教育教學充分服務，為師生的不斷發展營造現代化的教育環境，結合本校實際情況，擬此計劃：

一、目標任務：

1、探索遠程教育環境下新的教學理念、教學結構模式、教學策略，提高教師利用信息技術手段和資源的素養。

2、通過校本培訓提高全體教師基本的應用技能。培養和提高教師現代教育技術與學科教學整合的能力。

3、通過現有信息設備的使用和遠程教育資源的運用，形成豐富的課內外學習資源，為學生提供協作學習、個性化自主學習環境，使學生學會收集、處理、利用信息，提高實踐能力。

二、具體要求

（一）建設與管理

1、學校成立領導小組。由校長任組長，各科備課組為成員。

2、配備遠程教育管理教師，指導全體任課教師會操作、會應用。應用計算機教學技能：學科教師會使用遠程教育網上的多媒體課件輔助教育教學，班主任會利用專題教育等資源進行學生品行教育和行為培養。

3、制定遠程教育資源使用計劃，有檢查落實。

4、管理員對設備運行情況隨時進行監控、檢查、維護，發現問題及時解決，保證接收和使用系統良好運行。

（二）使用要求

使現代教育技術成為促進學生自主學習的認知工具、情感激勵工具、豐富的教學環境創設工具，努力將這些工具全面地應用到教育教學過程中，使各種教學資源、各教學環節經過整理、組合、融合，產生聚集效應。

1、基于學生全面發展的需要，教師要樹立大課程觀意識，從只“教教材”的桎梏中解放出來，借用遠程教育資源，豐富知識，開拓視野，培養能力，改變農村學校教育教學資源單一匱乏的現狀。

2、教師要每天瀏覽遠程教育網（時間與上課教學協調），熟知遠程教育資源覆蓋的主要板塊內容，把它分做學科教學資源、教師專業化提高、學生思想教育及行為習慣培養等幾大部分進行備課內化。

3、任課教師根據教學實際，可以直接使用網上教學課堂來上課，也可以進行資源的簡單剪輯、修整和改造，為我所用。

4、學科教師每月要有4節課利用資源、設備進行教學。要體現在教案設計中。

5、各教師如實填寫使用情況記錄表，將教師利用資源、設備上課情況與考核、獎懲掛鉤。

6、管理員對本校教師進行遠程教育使用技能培訓指導每周一次。利用每周教研活動時間學校將教師使用現代遠程教育設備的技能當作一項基本功來訓練，學期末并進行考核。

7、學期末每位教師對應用遠程教育資源情況進行總結。學校評出先進，典型推廣，予以獎勵。