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六年級習作訓練4:但其環保的重任

時間:2019-05-13 11:12:55下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《六年級習作訓練4:但其環保的重任》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《六年級習作訓練4:但其環保的重任》。

第一篇:六年級習作訓練4:但其環保的重任

為了便于學生學習,本資源對學生免費開放

六年級習作訓練4:但其環保的重任

大手牽小手

本次習作的重點是寫一份環保建議書,要求先寫清楚有關問題,再說明產生問題的原因,最后提出解決問題的建議。注意要有一定的格式,內容要做到具體真實。

佳作共賞

給市長的一封“環保”建議信

浙江省溫嶺市城北小學吳劭勉

尊敬的市長:

您好!

我是一名普通小學生,今天之所以寫信給您,是因為我們對城北區域內的環境日趨遭到破壞感到萬分痛心。寫信不僅是代表我個人,也代表我們學校環保中隊的全體成員,所以,我們希望通過這封信,表達我們新一代少年的心聲。

我們都知道,城北地處工業區,制鞋業讓城北富了起來,老百姓也因此走上了小康之路。可是,就在我們改善生活水平,提高經濟效益,讓城北制鞋芳名遠揚的同時,我們有沒有想過,這些大大小小的公司,在做完鞋子之后所產生的垃圾有何去處?如果您有空來城北走走,只要是走在大街上,不出五分鐘您一定會看到成堆的廢料堆在路邊,不僅影響交通,而主要的是污染環境。

為了便于學生學習,本資源對學生免費開放

有些公司老板甚至不顧別人的勸說,擅自焚燒廢料,釋放出濃煙和刺激性氣味真是令人無處容身呀。要是走在大街上,過往行人,不論男女老少都會捏著鼻子,馬不停蹄地跑開。

據老人說,以前城北還沒有發展制鞋業的時候,這里的空氣是新鮮的,河水是清潔的,山山水水一片秀麗。可如今,人們雖然富裕了,但山山水水卻變了模樣,這究竟是為何?發展經濟固然重要,但如果忽視環境保護,一味地發展經濟,長此以往,最終受懲罰的還是我們自己。

尊敬的市長伯伯,我們知道解決提高經濟與改善環境所帶來的矛盾是非常困難的,但我們還是相信在您的英明決策下,城北的環境一定會得到改觀的。

祝您

身體健康,萬事如意。

吳劭勉

2009年12月1日

師生同評

江老師:這是一封實實在在的建議信,雖然信中沒有寫出如何建議,但從內容上我們可以讀出小作者對環保的重視,從分析為什么會帶來環境問題到和過去進行比較,最后找出主要癥結,條理非常清楚。

同學吳佳楠:重視環保就要從身邊做起,把我們觀察到的一點一滴用筆寫下來,就是我們最好的建議。

第二篇:四年級習作訓練4:戰爭與和平

為了便于學生學習,本資源對學生免費開放

四年級習作訓練4:戰爭與和平

大手牽小手

這張照片是1937年8月28日,日本侵略者轟炸上海火車站時,被記者拍下來的真實情景。仔細觀察照片,想一想這個小孩為什么哭?他的父母在哪里?當時可能發生了什么事?這個孤獨的孩子以后的命運如何?緊扣本組專題觀察并想象,把內容寫具體,語句要通順,表達出自己的真實情感。

佳作共賞

廢墟中的孩子

浙江省德清縣高橋小學鐘鑫康

這幅照片是1937年8月28日,日本侵略者轟炸我國上海火車南站時的情景。啼哭的嬰兒,倒塌的房屋,使我們不由得仿佛又回到了我們中華民族遭受欺凌的屈辱年代。

這是一個陽光明媚的早晨,這時本應當是學生上學,工人上班,老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的時候。可是由于日軍的狂轟亂炸,上海城內的學校和工廠很多已被炸毀,人們已不能正常的上班和上學。

這時的上海火車站,由于北站已成為戰區,交通被切斷,南站就成了交通的惟一出口,所以上海火車南站,人流擁擠不堪。忽然空中傳來飛機的轟鳴聲,日本敵機飛來投下大量炸彈。上海火車站頃刻間變成了一片廢墟,車站,天橋月臺以及鐵軌被炸得稀爛。站內的人們死傷無數,地上躺滿了橫七豎八 為了便于學生學習,本資源對學生免費開放 的尸體。火光中,父母焦急的呼喚著孩子,孩子哭喊著尋找著親人,炸傷的人們痛苦的呻吟著,廢墟中幼兒悲慘的啼哭聲更是讓人心痛。幾分鐘前,這個嬰兒可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌,手里還玩著爸爸親手為他做的玩具。幾分鐘后,侵略者的炸彈頃刻間將這美好的一切都毀滅了。敵機投下炸彈的瞬間,孩子的母親努力用自己的身體為孩子遮擋住紛飛的瓦礫和彈片,孩子的母親被炸彈奪去了年輕的生命。僥幸活下來的孩子已認不出血肉模糊的母親,他大聲的哭喊著。可是眼前沒有出現媽媽慈祥的笑臉,更沒有爸爸平時那有力的雙手來抱起他。孩子那稚嫩的哭聲似乎在質問侵略者:你們為什么要這樣的殘忍,奪走我父母的生命,奪走我幸福的童年,我這么小,我以后將怎樣生活啊!

是呀,是戰爭使原本繁華的街市變成了廢墟,是戰爭摧毀了人們原本幸福的家園,是戰爭打碎了孩子們童年的夢想。愿這樣的歷史悲劇永遠不再重演,讓全世界的兒童都能擁有幸福美好的童年,讓世界永遠充滿幸福和歡笑。

師生同評

郭老師:文章從舊照片入手,通過想象,抓住小男孩的心理活動的描寫,聯系現實生活,有感而發,表達了自己痛恨戰爭、熱愛和平的真情實感。

同學蔡麗霞:文章通過對圖片內容的描寫,文中重點描繪了敵機轟炸后,上海火車南站的悲慘景象。語言樸實,表達真情實感。

第三篇:六年級上冊語文習作4

習作4 導學案

主備人:張慧

(三課時)

學生姓名____

一、自學目標:

1、我要仔細觀察一幅剪紙作品,看懂作品的內容。

2、我會展開豐富的想象,編一個合理的故事,并把這個故事寫下來。

3、我能寫出內容具體,敘事有祥有略的文章。還要加一個好的題目。

二、自學重點和難點:

仔細觀察一幅剪紙作品,展開豐富的想象,編一個合理的故事,并把這個故事寫下來。能做到內容具體,敘事祥略得當。

三、自學過程

1、自主學習:

(1)我要看圖練習說話

a我能仔細觀察剪紙作品,看圖練習說話,會交代清楚事情發生的時間、地點、人物及經過。

b我要敘述主要人物,仔細觀察人物的表情、動作、衣著打扮。(2)我要放飛想象

a我能張開想象的翅膀,想象事情的前因后果。

b我想連起來按一定的順序說一說剪紙的內容,做到細致具體。

2、同桌合作

我要把看到的和想到的與同桌說說。

3、小組交流

a小組討論,把事情的前后經過說清楚。

b各自展開豐富的想象。把事情連起來完整的說一說。

c為其他組內成員做必要補充。

四、自主習作(第二課時)

五、評比習作(第三課時)

1、小組內評比作文,選出優秀的參加班內評比。

2、把小組選出的優秀作文在班內評比,對優秀的加一褒獎。

3、修改自己習作中的不足預備抄寫到習作本上。

第四篇:六年級習作單項訓練

六年級習作單項訓練

寫人作文擬題、開頭與結尾的方法

一、寫人的擬題方法

1. 點明與“我”的關系。如:我的***(家人、朋友、鄰居)

2. 點明“品質、特點”。如:一個誠實的人;媽媽的話多;乒乓球迷爸爸;

3. 點明人物身份。如:黑色的送煤老漢。我敬佩的看車人(清潔工)

4. 點出人物別稱。如:挑山工 “萬人迷”老師、汽車上的“活雷鋒”。

5. 以贊美人物,抒發情感為題。如:叔叔,謝謝你;媽媽真好。

6. 以人物特殊形象特征為題。如:爸爸的笑;媽媽的背;他,總是昂著頭

7. 以比喻為題。如:引路人;我心中的星;小精靈

二、寫人作文常用的開頭方法

(一)形象刻畫法:

1.回憶式開頭:

《有這樣一位好班長》的開頭:

她叫王靜虹,是我讀四年級時的班長,盡管我們分別一看多了,但班長的的軼事依然歷歷在止,難以忘懷。

2。外貌描寫開頭:

(1)《我最喜歡的小伙伴》的開頭:

我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉,眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴。總而言之,這是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎?告訴你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。

(2)《小小音樂家》的開頭:

我的小伙伴——張夢瑤,有一雙水靈靈的大眼睛,一口整齊、潔白的牙齒,可愛極了。告訴你,她還是同學們公認的“小小音樂家“呢!

(3)《我的外公》的開頭:

我的外公六十來歲,中午身材,瘦瘦的臉龐,高高的鼻梁,兩鬢雖見斑白,但看上去挺

精神。他的臉上總是帶著一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調皮,也也喜歡逗我們。我給他起了下雅號——“老頑童”。

3。聲音描寫+人物特點開頭:

《忘不了你,王老師》的開頭:

“靜靜的深夜群星在閃耀,老師的窗前徹夜明亮......”一支悠揚動聽的歌曲飛出我家窗口。我正在學唱這首歌,準備在畢業慶祝會上獻給我最敬愛的王老師。

二、抒情描寫開頭:

1。敘事抒情:

(1)《我愛爺爺》的開頭:

爺爺是我最愛的親人,我的童年是在爺爺那邊度過的。爺爺拉著我的手,教會我走路。是爺爺使我從小懂得了不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長的拐杖。

(2)《謝謝你,老師!》的開頭:

光陰似箭,日月如梭,6年的小學生活悄然過去了。馬上就要離開哺育我6年的母校,離開和藹可親的老師,這怎能叫我舍得呢?

三、對比映襯,烘云托月

自身對比式:《粗心的好朋友》的開頭

我的好朋友孫超,是我的同班同學。他的優點很多,比如:腦瓜靈,反應快,學習好,愛鍛煉等等。記得每次上課,老師提問時,他總是第一個舉手,而且回答得十分正確;老師每次讓我們寫作文,他能夠在很短的時間里,寫出特別好的文章;不管是炎熱的夏天,還是寒冷的冬天,他堅持游泳鍛煉從不間斷。但他有一個最大的缺點,就是做事有點粗心。

四、.事例鋪墊法:

(1)《鄉下母親》開頭:

多少年來,無論上學還是工作,遠在千里之外的母親總喜歡托人帶些茶葉、餌絲、腌菜等家鄉特產來,而我總在信上或電話里不斷重復著同樣的話:這既費心又麻煩人,這些東西昆明大街小巷都有賣的,價格也便宜。然而,她卻依舊三四月間帶春茶,七八月間帶酸筍,讓同學,同事和朋友羨慕不已。

(2)《一個粗心的小孩》開頭:

小明是個粗心的孩子。在家里,媽媽讓他上街去打油,他話還沒聽清楚,就提著瓶子出去了。結果,打回來的卻是醬油。在學校里,老師讓他默寫“老大娘”這個詞,他卻默寫成了“老大狼”,鬧了個大笑話。難怪大家都叫他“馬大哈”。

五、開篇總說法:

(1)《我有一個這樣的朋友》開頭:

我筆下的這位朋友,成績一般,卻是一位具有頑強毅力的同學。他就是我的朋友——什啟程。

(2)《幽默的奶奶》開頭

我奶奶快七十歲了,眼不花,耳不聾。她性格開朗,說話幽默,常常逗得大家笑個不停。

【知識運用】判斷下列開頭的種類:

1.《我的爸爸》開頭:

我的爸爸是一位忙碌的木匠師,它可以把平凡無奇的木材,化腐朽為神奇的,變成一張張漂亮的桌椅;也可以把房間裝潢成皇公貴族般得高貴典雅。

方法:

2.《媽媽真好》開頭:

我的媽媽有一雙溫柔的眼睛,嘴角上總掛著微笑。媽媽是一位幼教工作者,工作很忙,但她還是擠出時間給我講故事,陪我看電視,休息日還帶我去公園玩呢!她說:“大自然是培養鍛煉人的最好課堂”。

3《老師的眼睛》開頭:

那時時在我心中閃爍的,不是珠寶,不是朝陽,而是當過我的班主任、教過我的羅珊老師——她那雙美麗的、溫柔的、鼓舞人的眼睛

兩件事寫人結構作文

(一)【例文賞析】十足的“變色龍”

我們班的易小凱是一個十足的多面派,頗像一條變色龍,有時變成了“小博士”,有時變成了“馬屁精”,有時又變成了“慢鏡頭”,常常為我們班增添了不少樂趣,在學校也小有名氣。“小博士”

易小凱在我們班也是出了名兒的“小博士”。他戴著一副藍色的眼鏡,眼睛又圓又大,炯炯有神的樣子,看起來勝似一個頗有風度的“數學家”,別看他個頭小,但數學成績可非同一

般,這幾次數學考試他都得了一百分,連我們這幾個久經沙場,百戰百勝的老將也通通敗下陣來,讓他得到了滿分大滿貫,不得不豎起大拇指心服口服。有一次課間時,同學們都出去玩了,唯獨我們的“小博士”還呆呆地坐在位子上,嘴里還念念有詞,我悄悄地走過去,打算嚇唬嚇唬他,可他一下子回過神來對我說:“黃嶺馳我發現0~10這11個數字中,?4?的脾氣最溫和,很多數都能與它?交朋友?,而?7?的脾氣可就不一般,強的很,很多數字都不能與它交?朋友?,還有……”

怎么樣?這位數學小博士不僅能發現問題,還能及時解決問題,在他的數學王國里,仿佛有許許多多有趣的問題。

“馬屁精”

別以為“小數學博士”是呆板的,他在班主任李老師的面前可是出了名的“馬屁精”,從他嘴里吐出的話是出奇的甜,出奇的美,出奇的妙。記得有一次做課間操,站在樹蔭下的李老師突然問易小凱:“喂!小凱,你能不能看一下老師今天穿得漂亮么?”這可成了“馬屁精”大顯伸手地好機會,他上下向李老師打量了一番,眼珠一亮,甜甜地微笑:“李老師,你可真美……”他故意把“美”字拉長,李老師一聽,樂開了花,逗得同學們哈哈大笑,但他卻若無其事,在一旁得意洋洋,暗暗自喜,好像正在為什么事而盤算著……也許這也正是他自命不凡之處吧!

“慢鏡頭”

別看“馬屁精”在老師的面前嘴可溜的,但到了吃飯的時候可就不靈了!“五七班有個易小凱,吃飯吃得特別慢,吃得慢,吃得慢,經常吃到兩點半……”如今,這首打油詩已經在全年級都廣為流傳……看看吧,當中午吃飯時,同學們都急得盛飯,可易小凱卻拿著飯盒慢悠悠地走在最后,其他同學不一會就端著熱騰騰的飯菜狼吞虎咽地吃了起來,可他卻還在排隊,當他盛到了飯,其他同學都差不多吃完了,但他還要和同學談天說地,只要有一點風吹草動,就會引起他的強烈注意,時不時還會“添油加醋”的來上兩句,弄得教室一下子沸騰起來,可他卻一本正經在那里細嚼慢咽……

我們班的易小凱不僅活潑、可愛,是我們五七不可缺少的核心人

1。文章結構圖:

2.文章主題:母親

母親,像一堵墻,遮住了風雨,擋住了烈日,好讓我們這些不經風雨的小樹苗能茁壯成長;母親,像慈祥的鳥媽媽,每天都用充滿愛的手撫摸著我們這些幼雛的羽毛,鼓勵我們去搏擊萬里長空。

我的母親也像墻,像鳥媽媽對我呵護倍至,鼓勵有加,尤其讓我感激的是母親常常對失落的我進行引導和鼓勵,讓那深刻的道理在我的心里生根,她是我的第一任老師。

我清楚地記得,那是前幾年的事,在一次考試中,我居然考了個86分。放學了,同學們都興高采烈的回家了,我卻慢吞吞地整理好書包,“金豆豆”在眼眶里直打轉轉。我拖著疲憊的身體,邁著沉重的腳步,一步一步地挪回家。比起往日,書包好像重了好多。樹上的小鳥在唧唧喳喳地叫著,似乎在嘲笑我;路上的行人也好像在用鄙視的目光打量著我,發出一絲不易察覺的冷笑;我眼前盡是媽媽在深更半夜輔導我復習功課的的身影,盡是老師期待的目光,盡是同學們的譏諷和嘲笑……一切的一切,使我無地自容。

終于到家了,媽媽看見我垂頭喪氣的樣子,便什么都明白了,她柔和地安慰我,告訴我不經歷風雨,怎能見彩虹。接著,媽媽還幫我分析了題目,告訴我解題思路。在媽媽的指導下,我終于明白了失分的根源,媽媽也舒心的笑了。

啊!母親無私地把愛獻給了我們,我們才能茁壯成長。來,讓我們都感恩我們的母親,為她做點事,哪怕只是洗腳,擦擦桌椅,我相信,這些微不足道的舉動,一定能撫慰母親那顆疲憊的心。

記得小時侯,我很任性,自己的東西不經過我的同意不能給別人,或被別人拿走。一天,我放學回家,看見表妹在哭,媽媽拿著快要被我扔掉的毛絨小熊哄著妹妹。當時,我非常生氣,因為媽媽沒有經過我的同意就拿我東西。我連忙跑過去,把毛絨小熊狠狠地摔在地上。母親并沒有像往常一樣來安慰我,在表妹走了以后,媽媽嚴厲地批評了我。使我懂得對人要寬容,要有愛心。

經常在我耳邊敲響警鐘的,是我媽媽;經常教育我做人要誠實、守信、勇敢的,也是我媽媽;經常指導我學習的,仍然是我媽媽!

母愛是深沉的,母愛是細膩的,母愛也是無私而偉大的。我要用心去體會,去感受,才能有資格接受這份愛,這份無價的愛。而今年的母親節,又讓我想起一位哲人說的話:母親是一本讀不完的書。是啊!母親給予我的愛,讓我永遠也忘不了,一輩子也忘不了!我的媽媽

“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”每當聽到這首歌,我就想到了媽媽愛我的那一幕……媽媽是用眼睛愛我的,當我生病時,媽媽的眼神是焦灼的;當我熟睡時,媽媽的眼神是慈祥的;當我學習時,媽媽的眼神是自豪的……媽媽是用手愛我的,當我跌倒時,媽媽用手扶起我,拍拍我的身體;當我背著沉重的書包時,媽媽會豪不猶豫地拎過去;當我遇到困難懈氣時,媽媽拍拍我的肩,讓我覺得有一股力量……我知道,我在媽媽眼里是千金換不來的千金,我是她的一切。

有一件事,讓我一輩子難以忘記,那是一個下午放學回家后,我在沙發上蜷成一團,直發抖,汗滴在沙發上,沙發都濕了。那時我多么地想有一個人來關心我呀!正當我難受的時候,媽媽回來了,見我蜷成一團,像是看出了我的心思,摸著我的頭說:“女兒,怎么了?哪兒不舒服?”我有氣無力地說了三個字:“我頭暈。”媽連忙去拿體溫表給我量體溫。頓時,我體會到了還是媽媽好呀!媽媽就像我肚子里的蛔蟲一樣,知道我在想什么。一看體溫表:40度,媽媽立即背著我就上醫院。在路上,媽媽一會兒給我擦汗,一會兒摸我的頭,媽媽早已汗流浹背,那時我的眼淚像斷了線的珠子掉了下來。終于上了車,媽媽嘴里嘰哩咕嚕的,好像在跟司機說開快點,開快點。她把腳跺得直響,就像是熱鍋上的螞蟻……一分鐘過去了,十分鐘過去了,媽媽越來越著急了,終于到了醫院——二十分鐘。整個世界對媽媽來講已經消失,她的心里只有我。當我躺在病床上輸液時,媽媽終于松了一口氣,微笑著望著我,而我早已睡著了。寫到這,我又不禁唱起了“世上只有媽媽好……”

有人說母親像一片遼闊的天空,我們就是小鳥在里面自由自在地翱翔,我覺得母親像一個辛勤的園丁,我們就是小樹,被水滋潤著;有人說,世界上沒有永恒的愛.我說不對!母親的愛是永恒的,她是一顆不落的星。

我的媽媽

“慈母手中線,游子身上衣.臨行密密縫,意恐遲遲歸.誰言寸草心,報得三春暉?”都說世界上有一位最善良,最偉大的女性,她就是我們的母親,都說人世間有一種最美麗,最溫和的聲音,那就是母親對兒女的呼喚,都說這個世界上有一個最偉大、最無私、最勤勞的人,她,還是我們的母親!

再給大家透露一條消息,可千萬別告訴我媽!

第五篇:蘇教版六年級 語文上冊習作4

蘇教版六年級上冊語文習作4 關于剪紙的藝術品500字

我有一幅剪紙,這幅剪紙剪的是一個小朋友在牛背上拉另一個小朋友上牛背。左下角有三個字:好朋友。每次我看到這張剪紙,不免浮想聯翩。

一天,天氣明朗。小明出來放牛,因為太累便躺在樹下乘涼,不知不覺睡著了,牛卻自己跑開了。

小明醒來后,發現牛跑了很著急,便到處尋找,最后發現了在半山腰的牛正在破壞小剛家的菜地。小明害怕被菜地的主人教訓只好先跑開了。他躲到了樹下,哭了起來。這時,小剛走了過來說:“小明,你怎么了?有什么困難我來幫你完成,你別哭了”小明聽了小剛的話,羞愧的說:“小剛,對不起。我打了一個打盹,牛自己跑了,把你家的菜地破壞了。”小剛說:“沒關系,咱們趕快把菜苗子扶正吧!被我爸發現就慘了。”小明感激的說:“謝謝,你真是我的好朋友。”說著他們便跑向了菜地……

小明和小剛齊心合力,不到一會就把菜苗扶正了。他們高興極了,現在小明正在拉小剛上牛背玩呢!

故事結束了。這幅剪紙時時提醒我:好朋友永遠是你堅強的后盾、你的支持者。告訴我:永遠不要和朋友吵架、鬧矛盾。我感謝它讓我擁有這么多的好朋友。

我愛你,剪紙!!蘇教版六年級上冊語文習作4

剪紙的文化藝術品

剪紙是中華民族的傳統文化,流傳至今。

我從來不會剪紙,更別說剪出美麗的圖案了。但是今天,我卻上了一節既有趣又特別的剪紙課。

一上課,老師就給我們每人發了兩張紅色的彩紙,讓我們做一個游戲:按照老師黑板上的圖案剪出一個“喜”字,比比誰做得又快又好。我這下可犯難了,這怎么做呀?我從來沒有嘗試過。但是我抬頭看到其它同學都在興致勃勃地邊聽老師講邊做著,我也不管三七二十一了,也埋頭做了起來。首先,我把紙對折兩次,再在上面畫上圖案,又用剪刀剪下來,打開一看,“喜”字就隆重出場了。雖然它又肥又胖,但我感覺還是很漂亮,看那火紅的“喜”字,心里比吃了蜜還甜。接著,老師又手把手的教我做出各種各樣圖案的“喜”字,有桃心型的,凌形的……漂亮極了。

這節課使我對剪紙產生了濃厚的興趣,又讓我了解了許多關于剪紙的知識,我愛剪紙文化。

中國傳統文化

----剪紙

咱們中國傳統文化博大精深,源遠流長。今天我要給大家介紹的就是傳統文化——剪紙。

剪紙是我國民間文化藝術瑰寶之一,一把剪刀和幾張紙,能做什么?經過靈巧的雙手,他可以變成形象生動,風格迥異的精美圖案噢!剪紙的種類很多,比如:窗花、喜花、禮花、鞋花、剪漢字、剪紙圖畫等等。

剪紙藝人剪的十二生肖也是栩栩如生,惟妙惟肖,就連外國人也嘖嘖稱奇,豎起大拇指一個勁稱贊。十二生肖同時還被印成郵票飛到世界各地,讓全世界的人都來認識中國博大精深的剪紙文化。

我和媽媽一起做了剪紙,剪漢字。拿出一張紙彩紙,在紙上寫上漢字,然后再剪下來,這就是我們做的剪紙,媽媽用不同顏色的彩紙剪成好看的花,也叫剪紙,非常漂亮,不信,你也來試試,包你剪出來的也一定很漂亮,因為這是老一輩傳下來的。

太精美了!它體現了民間藝人的心靈手巧,它是勞動人民聰明才智的展示,是民間傳統文化的結晶,我也好想像民間藝人一樣剪出一幅精美絕倫的剪紙作品,送給外國小朋友,讓他們了解中國的剪紙藝術,讓剪紙成為中外交流的橋梁!

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