第一篇：中小企業干部培訓提升

中小企業干部培訓提升

問題：在對多家企業管理干部的培訓輔導過程中，我們發現大多干部都具有如下明顯特征：思維系統能力極度缺乏，本位主義特別嚴重，凡事喜歡站在個人角度思考，很容易就把簡單的問題變得很復雜，也很容易激化管理矛盾；因為缺乏系統思維，故而工作理解能力也就特別差，對部門職能不理解，對崗位責任不理解，對上司要求不理解，對下屬及他人訴求也都無法理解，對基礎流程更是不理解。

我曾去參加一家企業的生產總結會，該企業因車間主任老是擅自調整生產計劃，近10人的生產跟單、業務跟單都一股腦兒在現場追單，但是卻沒有一張生產訂單能夠順利完成，也沒有任何一張單能夠追蹤到位，導致生產、營銷與物料部門之間的矛盾十分激烈，生產管理十分混亂，長期以來包括生產總監、生產經理、計劃主管等在內的各級干部長期都無法解決。于是，我隨手拿起一張生產任務單查詢生產進度，包括總監、經理、主管、跟單員在內的10多人里面居然沒有一個人能夠回答。甚至他們就連生產跟單跟什么、怎樣去跟，還要跟出什么結果等簡單問題全都不知道！

原因：原來，該企業每次內訓時都是所有人都去集中看一張碟，也不管這張碟是否10年以前的；所有人都去聽同一堂課，也不管這堂課是生產管理還是人力資源，更不管這些人是總經理還是一線骨干。更為嚴重的時，這些人外出培訓時是否去聽課，聽的效果又怎樣？公司從來沒有人去設定制度流程對培訓進行跟蹤約束，自然也不會設法讓培訓效果得以消化和轉化這種“大鍋飯”式和“零管理”的培訓模式就成了企業頑癥。

這種頑癥的存在，就是企業干部培訓思維的狹隘所致。而培訓思維的狹隘直接導致了培訓方式的陳舊和落后，管理思維的呆滯直接也造成了培訓管理手段的粗放，培訓管理的粗放更是直接導致了培訓效果的低下。培訓效果的低下是干部管理思維無法改善、管理能力無法提升的直接原因。

解決方案：在這種情況下，要根治企業管理培訓頑癥，要尋求長效解決良方，要提升干部綜合素質，就是要開拓干部培訓思路、創新干部培訓模式，所以，建立培訓系統管理流程，為企業干部量身訂做個性化的培訓方案就是大勢所趨。

第二篇：提升干部培訓科學化水平

提升干部培訓科學化水平

著眼長遠發展，增強干部教育培訓的前瞻性。面對科學發展的新要求和轉型升級的新任務，蘇州要繼續走在全省乃至全國發展的前列，必須通過教育培訓培養和造就一支具有世界眼光、戰略思維和先進理念的高層次、復合型領導人才梯隊。基于這樣的認識，市委作出了選派優秀中青年干部赴境外進行中長期學習培訓的決策部署。自２００８年開始，連續選派了３期共７４名縣處級及其后備干部赴美國馬里蘭大學攻讀一年期的公共管理碩士學位。在美期間，共安排了９門公共管理核心課程，采用全英文授課，同時還穿插不少于２０次的對當地聯邦、州政府的參觀交流。針對蘇州開放度、外向度較高的特點，利用業余時間組織年輕干部進行外語應用能力培訓，目前全市已組織舉辦了４期培訓班，３２０余名年輕干部參加培訓并全部通過了國家外專局統一組織的出國（境）備選人員外語水平等級考試。

立足現實需要，提升干部教育培訓的針對性。堅持把教育培訓與解決經濟社會發展中的突出矛盾結合起來，著力推進專題化分類培訓，努力提升教育培訓的針對性和實效性。每年都通過問卷調查、走訪座談等形式進行培訓需求的調研，在此基礎上確立干部教育培訓的方向和重點。近年來，先后組織舉辦了“金融危機與經濟形勢”、“增強自主創

新能力”、“城市規劃與建設”、“產業轉型升級”等專題研修班。培訓對象類別化。改變以往按干部級別調訓的方式，結合培訓專題，突出按干部類別開展培訓。在專題研修班上，既有地區和市級機關部門的分管領導，又有各級職能部門（處室）的負責同志；既增強了培訓的針對性，又便于干部在相關領域深入研討交流，實現學學相長。

拓展培訓資源，突出干部教育培訓的開放性。黨校是干部教育培訓的主渠道、主陣地，在大力改善黨校辦學條件的同時，用好外部資源，加大境外培訓力度。分期分批組織鄉鎮（街道）黨政主要領導赴新加坡學習社會管理、社區建設經驗；組織組工干部到新加坡考察學習新加坡人民行動黨基層組織建設經驗；組織先鋒村、示范村的干部到歐洲、日韓、臺灣等地學習新農村建設、城鄉一體化建設經驗；組織企業家赴斯坦福大學學習企業經營管理和創新發展經驗，等等。充分利用三大干部學院的優質資源，組織領導干部到浦東干部學院、井岡山干部學院學習，組織中青班學員到貴州安順、延安安塞所屬的鄉鎮進行國情體驗。充分利用國內著名高校的優質資源，組織干部到中央黨校、國家行政學院、清華大學、南京大學、復旦大學等高等院校進行專題培訓。

堅持以人為本，兼顧干部參加教育培訓的自主性。在堅

持組織調訓的同時，積極探索干部自主學習的途徑和方式。從２００６年開始在科級以上干部中開展了以“新理論、新知識、新技能”為主要內容的“菜單式”選學講座，每年精選２０余個專題，利用周末的時間邀請國內相關領域的著名專家、知名學者作專題報告。采取電子刷卡的方式進行簽到考核，要求處級干部每年選學５次、科級干部選學３次，并且與個人考核掛鉤。２００７年開發開通了“蘇州市干部在線學習中心”網站。干部可以通過網絡按照自己的時間和興趣，自主選擇學習專題和課程。目前參加學習的科級以上干部達到６４４７人，上傳課件近千門，網站的點擊率達到１９１萬次。

第三篇：干部能力提升培訓心得體會

干部能力提升培訓心得體會【3篇】1

2020年10月19日至10月25日，在人事處和浙江大學繼續教育學院的精心安排下,作為浙江大學干部能力提升研修班的一員，我有幸在百年名校浙江大學度過了短暫、緊張而又難忘的學習培訓生活，求是的浙大校訓給我們以深刻的啟迪。幾天的學習生活，緊張而有序，充實而快樂，不僅接受了十門課程的學習，而且激發了自己對生活和工作的重新感悟，更是一次能力的提升。

一、收獲知識

在知識更新、擴展速度不斷加快的今天，工作與學習合二為一是一個必然的趨勢。這次學習培訓雖然時間不長，但課程安排科學合理，內容豐富，信息量大，浙江大學給我們安排了《后危機時代國際經濟貿易形勢》、《當今世界的深刻變化與我國對外戰略選擇》、《國學與管理智慧》、《干部的營養和健康》、《領導干部心理壓力調試》、《當前社會熱點難點解析》、《創新思維與創新管理》和《領導干部的工作智慧與人生目標》八個專題講座，并到娃哈哈集團和中國財稅博物館進行了現場教學。授課老師的講解生動有趣、旁征博引，既有較強的理論指導，又有成功的實踐經驗;他們能抓住重點，層層剝開，讓人豁然開朗、茅塞頓開，每一場講座都以豐富內涵給人以知識的積累和能力的提升，從不同角度給人思想的啟迪和心靈的碰撞，從而使我進一步理清了思想認識上的誤區，解開了許多工作學習生活中的迷茫和疑惑。

二、提升能力

通過對《后危機時代國際經濟貿易形勢》、《當今世界的深刻變化與我國對外戰略選擇》和《當前社會熱點難點解析》課程的學習，我對當前國際形勢、我國對外戰略的選擇積極當前社會熱點難點有了深刻的認識和理解。

黃華新教授的《創新思維與創新管理》，用現實生活中的大量案例，和我們分享了創新思維的思維導向積極創新思維的具體途徑。通過學習，我對個人角色有了新的定位，按本色做人，按角色辦事，按特色定位。定位而不錯位，到位而不越位。有為才有威，有為才有味，有為才有位。創新思維的思維導向包括：定位意識、形象意識、文化意識和溝通意識。日常工作中需關注別人看不到的地方、別人算不清的賬目和別人做不了的事情，務必做到吃得了苦吃得了虧。特別是《領導干部的工作智慧與人生目標》教會了我只有更好地了解自己，自己駕馭自己，才能更清楚地定位自己的人生，并且在團隊中充分發揮好各自性格的特點，更有成效地開展工作。只有培養積極向上的人生態度，常懷感恩之心，珍惜現在，珍惜擁有，我們才是真正的“心靈美”，外化于物，世界的一切才會變得美好。

三、思考人生

作為一名衛生檢疫工作人員，在新出現、再出現傳染病不斷涌現、醫療技術突飛猛進的年代，在防控傳染病國際間傳播要求更高的形勢下，理應更加注重多重知識的學習，不僅要掌握傳染病的發病原因、臨床癥狀、實驗室檢測技術、診斷標準、傳播途徑、防治措施等基本

知識，更要掌握管理與應對措施，切實提高自身的業務水平，遇到突發公共衛生事件時能做到應對自如。

管理是一門科學，更是一門藝術，在實際工作中我們不可能去完全拷貝別人的管理經驗和方法，更沒有包治百病的管理膏藥，只有不斷地加強學習，豐富自身的管理知識，才能真真做到與本崗位的業務相結合，尋找到最好的管理方法，提升自身管理水平。當然，良好的人品和高尚的操守，是立身做人之本。作為共產黨員，應該站在團隊的最前面，身先士卒、率先垂范。干工作不僅要有氣節，敢于擔當，帶頭維護檢驗檢疫的形象，更要講厚道，踏實做人，認真做事，講誠信，講方法。

我個人覺得培養學習的習慣極其重要，要讓學習成為人生的一種常態，一種習慣。中國面臨著社會轉型和經濟重構的雙重壓力，一是經濟發展要從犧牲資源、環境和廉價勞動力的追求總量的發展模式向追求質量的科學發展模式轉變，二是必須把“以人為本”作為統領經濟和社會發展的根本出發點和立足點。當今社會，公務人員面臨本領恐慌的危機，只有不斷提升領導干部的綜合能力，才能為干好主業提供一流的人才支撐。通過這次培訓，深深感受到自己知識結構和知識水平，已無法適應知識經濟時代瞬息萬變的需要。在這樣的大環境下，作為檢驗檢疫工作人員，必須要增強學習的自覺性和緊迫感，從工作需要的被動型學習，提升到實現人生價值需要的主動型學習。發自內心地多學習，多思考，讓人生更有意義，更有價值，少一些浮躁和膚淺，把學習變成一種生活習慣，持之以恒，一以貫之。

培訓結束是新的開始，我們的工作將從一個新起點再次啟程。我將努力把這次的學習成果轉化為工作的能力，以更加飽滿的精神和更加扎實的作風投身到本職工作中，勤思考，謀定而后動，不斷總結經驗教訓，開拓創新，為檢驗檢疫事業做出自己應有的貢獻。

干部能力提升培訓心得體會【3篇】2

我參加了縣委組織部組織的新提拔干部培訓班，聽了《把入黨誓詞牢記心底》、《筑牢共產黨員的精神家園》、《心態建設》、《深入推進黨風廉政建設》、《決定職業生涯的十大要素》、《政務禮儀》、《牢固樹立和自覺踐行馬克思主義群眾觀》、《信訪矛盾糾紛處理》、《樹立法制思維，堅持依法行政》、《當前國際形勢及熱點問題分析》以及《領導干部的媒體觀及輿論引導》等，又參加了分組討論，接受革命傳統教育和廉政教育。雖然只有短短五天時間，但培訓班豐富的內容，嚴謹的組織，使我充分感受到縣委對這次培訓班的重視，對提高新提拔干部理論水平和業務知識的重視，通過培訓，我深刻地認識到作為一名新提拔的干部，必須加強政治理論和業務水平的學習，積極進取做好本職工作，加強與領導、同事的溝通，保持積極向上的心態，才能在平凡的崗位上做出成績，下面就參加這次培訓談談自己的體會。

一、必須努力學習，不斷提升自己理論和業務水平

縣組織部陳志武副部長在開班典禮上講，這次培訓班，僅僅是每一名新提拔的干部學習的開始。作為一名新提拔的科級干部，如果不加強學習，就不能保持堅定的信仰，就不能提高自己的素質，就不能適應本職工作的需要。因此，我們必須努力學習，不斷提升自己。首先要努力學習黨的政治思想理論，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”思想及科學發展觀武裝自己，打牢政治理論基礎，使黨性修養得到提高，心靈得到凈化。

其次是要學習與職務相關的新知識、新技能，不斷擴展知識面，努力成為精通本職工作的干將。同時，還要學習經濟、科技、法律以及國家的經濟方針政策等，努力做到理論功底扎實，業務素質精良，知識水平較高，跟上時代前進的步伐。

二、必須勇于創新，在平凡的崗位上做出新的業績

作為一名新提拔的科級干部，必須以科學的、創新的思維方式不斷順應時代的變化，通過專業理論學習和實踐研究探索，鍛煉自己的分析能力，提高管理、決策能力。結合自己的工作實際，順應社會發展的需要，認真貫徹黨和政府的各項方針、政策，擅于借鑒先進地區的經驗，吸取教訓，結合地方的實際，開拓創新，積極探索財政評審工作的新方法和新路子，為寧鄉經濟社會又好又快發展做出最大的努力。

三、必須加強溝通，提高執行力推進分管工作開展

湯智斌部長在講課中提出，新提拔副科級領導干部要“學做四士，當好四種人”、“三學三有”。其中一種能力就是“提高溝通協調能力”，一個關系就是“正確處理好正職與下屬的關系”，這都凸顯了綜合溝通協調能力對于順利開展工作的重要性。通過學習，我真正認識到，作為二級機構負責人，必須與主要領導心往一處想、勁往一處使，才能做好一名合格的參謀者，分管的工作才能得領導的支持，才能最大限度發揮整體合力。作為財評中心主任，更加要注重提高溝通協調的能力：一是要搞好對外、對上的協調，即是要與領導、上級部門、同級部門加強溝通聯系，爭取各方對我工作的支持;二要搞好內部的協調，爭取本單位的支持。只有這樣，才能提高執行力，推動我縣財評工作邁上新的臺階。

四、必須保持陽光心態，問心無愧接受組織和人民的考驗

“陽光心態”是一種積極、知足、感恩、樂觀、包容的心理狀態。一個人的心態往往決定其干事與處事的狀態，關系到工作和事業的成敗，領導干部尤其如此。有一句話說得很對：“當你把自己當成金子，就會有被埋沒的感覺;但當你把自己當成種子，就會有不斷成長的感覺?！蔽覀兠恳粋€人都應該把自己當成“種子”，在陽光雨露的滋潤下，只要我們能夠努力吸收泥土中的養份，最終有一天會長成參天大樹的。其次，我們每一個人都要懂得感恩。我們的成長進步，離不開父母的教導、組織的培養、領導的關懷、同事們的幫助。做什么樣的人，干出多大的成績，主要通過自己努力，由自己來決定;當多大的官，安排什么樣的職位，不僅取決于自己的能力水平，還取決于事業需要，要由組織來決定。有進也有退，有上也有下，這是必然規律。不能因為一時的升遷提拔就趾高氣揚，唯我為大，也不能因為遭受一時的挫折就心灰意冷，牢騷滿腹。只要在自己的崗位上做出了成績，無愧于組織和群眾的信任，無愧于自己，人生就沒有遺憾。

本次培訓，不僅使我提高了理論水平，找到了自身不足，明確了努力方向，更重要的是我學會了如何深入思考自己的角色和職責。我決心在今后的工作中更加用心學習、細心思考、熱心工作，用工作實績來回報組織的培養、領導的信任，用不懈的努力來爭取更大的進步，為我縣經濟社會發展做出應有的貢獻。

干部能力提升培訓心得體會【3篇】3

近日，有幸參加市委組織部組織的興化市第十期青年干部培訓班，遠赴徐州xx大學進行為期一周的學習，時間雖短，但是收益匪淺、感觸良多。

自離別校園，投身社會，屈指算來已歷經二十余春秋，回首望去，一件件往事依稀如在昨日，一個個曾經熟悉的身影已經遠去。渾渾噩噩于塵世之間，追逐名利于世俗之中，少了初出校園的純真，多了一點舉手投足之間的世故。然而，當走進礦大校園，我們心靈上再度感受到了校園的純真，重溫了那份獨有的寧靜與安詳。

徐州礦大分文昌、南湖兩個校區，我們所處的是地處文昌山下的老校區，下榻在位于一處山坡上的礦大交流中心。初進校園，印象最深的是它的“曠、大”。作為一個北方城市的校園，盡管不具有南方城市的那種秀美、典雅、小家碧玉，但是寬闊的校園道路、高大的法國梧桐、星羅棋布的小山丘陵、點綴其間的殿堂樓閣，充滿滄桑的教學大樓，無不盡情彰顯了北方大漢那特有的粗獷與豪情。礦大“勤奮、求實、進取、奉獻”的校風，“開拓創新

嚴謹治學”的校訓，和礦大的百年滄桑，也給我們參加學習培訓的每一位學員以啟迪與思考。

從交流中心到上課的逸夫樓并不遠，大約有十五分鐘的步程。從交流中心出來，經過游泳館前一條長長的下坡路，向右轉個彎，從左側一棟教學樓下直穿過去就到了。一路走來，也許是正值暑假的原因，校園里除了偶爾走過的參加暑期活動的學生外，并不見三五成群的莘莘學子，每日陪伴我們一路前行的只有一排排高大的梧桐、松樹，和那靜靜的或臥、或躺、或微側的遍地黃葉，微風拂過，片片樹葉競相追逐著、跳躍著，給寧靜的校園增添出一片盎然的生機。

上課的地方叫逸夫樓，顧名思義，是否是香港邵逸夫先生所捐贈的，姑且不去考證吧。印象深刻的是，這里竟然是礦大研究生院所在地，教學樓的陳設顯然還是多年之前的，普通的日光燈、傳統的吊扇、斑駁的墻壁、簡單的桌椅，無不透露出莘莘學子求學的艱辛與勤勉。唯有每個教室的講臺上都安裝了一臺電腦，成為顯示現代社會氣息的象征。古人云，“斯是陋室，惟吾德馨”，這里的條件盡管比不上現代化的高檔會所，但是我們知道，每日在這里孜孜求學的卻是我們民族的希望和將來，在這里講學的也不乏博士、教授，正所謂“談笑有鴻儒、往來無白丁”。這是名副其實的“陋室”，但是也是當仁不讓的神圣殿堂，身居于此，任你是身居高位，還是腰纏萬貫，不能不拋卻所有紛繁雜念，遠離案牘與絲弦，不能不慶幸自己能于大都市的紛擾中求得一張寧靜的書桌，靜靜的思考人生的價值，靜靜的尋覓人生的真諦，“心無雜念，心如止水”。

學習班的課程顯然是經過精心挑選的，既有對年輕干部成長反腐倡廉的要求，又有現代社會必不可少的創新思維與創新能力的培養，既有領導科學與藝術的考量，又有壓力的應對方法教授，既有日常課程的教學，又有融趣味性、知識性于一體的漢字聽寫的游戲安排，對我們每一個學員的成長可謂是用心良苦。我們每一個學員也深深領會到這次重回校園學習機會的來之不易，靜下心來，全身心的投入到此次學習中，使自己開拓了視野、鍛煉了能力。

時光匆匆，轉瞬即過，我們今天又重新走進社會。也許是歲月的洗禮，也許是生活的歷練，也許我們習慣了喧囂的生活，也許我們適應了浮躁的社會，隨著年齡的增長，每個人越來越會不由自主的渴望寧靜，哪怕片刻的安寧。所以，當我們昨天坐在礦大教室里，聆聽一個個專家的諄諄教誨，我們是那樣的慶幸與自豪，也是那樣的珍惜與留戀，慶幸的是這樣的學習機會，珍惜的是同學友情，留戀的是短短數日礦大“兩點一線”的生活，相信再相逢時，我們都會說，我們是…我們曾經…

享受寧靜，不僅僅是享受遠離工作、俗務帶來的身體上的煩惱，正如劉禹錫所說的，“無絲竹之亂耳、無案牘之勞形”，更重要的是享受心靈上的靜謐與安寧，心靜才能思考，思考達到一定的深度，心才能靜，心才能得到安怡。諸葛亮《誡子書》中告誡他的子弟，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，喜歡寧靜，但不等于止于寧靜，我們應該在寧靜中調整心態，在寧靜中剖析靈魂，在寧靜中提升人生境界、整合人生積淀，讓生命在寧靜而淡定的生活中活的真實輕松而有意義。

第四篇：中小企業培訓工作總結

二00九年上半年中小企業創業培訓

工作總結

寶雞市陳倉區中小企業局

我們“陳倉區中小企業創業培訓基地”在省、市中小企業局大力支持和扶助下，以省委、省政府提出的“全民創業，家庭創業和自主創業”以及《關于加快發展非公有制經濟的指導意見》為指南，以我區中小企業創業培訓基地為依托，以增強群眾創業技能為目的，以現場教學培訓為手段，進一步加大創業培訓工作力度，積極實施“以基地促培訓，以培訓促創業，以創業促就業，以就業促發展”的創業培訓工作新格局，并取得了一定成績，現將我們在中小企業創業培訓基地的項目建設、項目管理及創業培訓工作的開展情況總結如下：

一、不斷完善創業培訓項目的建設與規劃。從去年積極實施“陜西省中小企業創業培訓基地”項目建設工作以來，為了積極有效地全面落實和完成我區中小企業創業培訓基地建設項目及其工作任務，局領導曾多次召開專題會議進行研究部署，及時制訂出了《陳倉區中小企業創業培訓項目計

劃書》、《陳倉區中小企業創業培訓項目建設實施方案》、《陳倉區中小企業創業培訓工作計劃》等。在此基礎上，我們根據全區中小企業的行業分布、產業布局、用工需求、人才信息以及青年農民就業，創業需要之實際，經過多方努力，共籌措資金20.37萬元(其中陜西省中小企業創業培訓基地項目建設專項資金8.4萬元)，對現有的軟、硬件基礎設施進行維修、配備、裝修和完善。現已建成60m的多功能電教室一座，購置電腦、投影儀、擴音設備等電教器材6臺套，添置課桌椅60套，并完善了相關培訓設施。到目前為止，我區中小企業創業培訓基地項目建設已初具雛形。

在積極完善“基地”各項硬件設施的同時，為了使理論教學更好地與實際應用相結合，我們還分別在全區具有代表性的建筑、食品、化工、輕紡、機械等五大行業中通過篩選并最終確定寶雞華興建筑工程有限公司、寶雞惠民乳品集團公司、寶雞美寶集團公司、寶雞恒升包裝有限公司、寶雞秦峰機械有限公司等五戶有培訓需求并具備教學培訓條件的企業作為現場培訓實習基地。通過以上建設、規劃與完善，從而使我區的“中小企業創業培訓基地”建設已初具規模，為全區的創業培訓工作全面開展打下了堅實的基礎。

2二、切實加強創業培訓項目的組織與領導。在創業培訓基地基礎設施建設到位后，為了扎實、有序、有效的全面展開我區中小企業創業培訓工作，使《創業培訓項目計劃書》及《創業培訓實施方案》既定的目標任務落到實處，我局成立了由局主要領導為組長，三名副局長為副組長，局機關各股室負責同志及有關業務人員為成員（共十人組成）的“陳倉區中小企業創業培訓項目領導小組”。領導小組具體負責對全區中小企業創業培訓項目的建設、資金管理和業務培訓工作進行總體安排部署及組織領導工作。并對領導小組成員進行了明確的分工，將項目建設、項目管理、項目實施、業務開展等工作任務責任明確落實到領導小組每位成員。

各現場教學培訓點在領導小組的統一安排部署下也成立了由局機關一名股長和企業一名主要領導共同負責，并抽調局機關一人、企業兩人為專（兼）職業務員（共五人組成）的“創業培訓項目實施工作組”。工作組具體負責現場培訓教學點創業培訓工作的業務開展和組織實施工作。各設點企業根據各培訓班培訓對象和內容的不同，分別聘任班主任、輔導員、班長各一名，協助“培訓項目實施工作組”搞好本現場教學培訓點的教學和實習培訓工作。通過以上由局機關

到企業、到培訓點層層落實責任、明確分工、夯實任務、有效地保證了我區中小企業創業培訓工作的順利進行和全面開展。

三、認真搞好創業培訓項目的實施與管理。為了切實有效地將創業培訓工作扎扎實實地開展起來，不流于形式，我們在中小企業創業培訓項目建設工作啟動之初，就把項目實施與管理的各項規章、制度和工作方案、計劃的制訂完善工作放在首位，嚴格按照省市文件及《項目合同書》要求和規定的內容，逐一比照，并根據我區的實際情況，制訂并完善了一套切實可行、行之有效的我區中小企業創業培訓項目實施與管理辦法，并相繼在培訓項目實施工作過程加以修訂、完善和提高。

從我區中小企業創業培訓項目建設工作啟動到現在，局機關創業培訓項目領導小組先后修訂并完善了陳倉區《創業培訓項目建設方案》、《創業培訓項目實施方案》、《 創業培訓項目教學計劃》、《組織領導機構》、《管理人員職責》、《管理制度》、《管理資料》、《培訓管理臺帳》、《培訓管理卡》等共計9大項100余條。各教學培訓點亦根據各自負責培訓項目的專業要求、行業特點、培訓對象、培訓內容，在項目工

作組的統一安排下，制訂并完善了“項目管理制度”、“培訓教學制度”、“學員學習制度”、“學員考勤制度”、“學員登記制度”以及相關“管理人員職責”、“項目負責人職責”、“工作人員職責”、“學員登記表”、“培訓臺帳”、“培訓卡”等共計10余項130余條，并做到“制度”和“職責”的及時上墻工作。通過以上各項管理制度和職責的制訂和不斷完善，從而真正地使我區中小企業創業培訓工作向正規化、規范化、制度化方向邁出了堅實的一步。

四、堅持確保創業培訓項目的效果與質量。在創業培訓業務工作全面開展的過程中，局領導始終要求區中小企業創業培訓基地和各教學培訓點及相關企業，正確處理企業生產與現場教學培訓之間的關系，合理安排教學時間，規范教學行為。各教學點、授課老師、學員三者之間要及時溝通，相互反饋教學方式、方法及教學效果，以確保教學培訓工作質量。在教學過程中，我們始終堅持理論學習與企業生產實際相結合，課堂教學培訓與現場實際操作相結合，以及教學內容要實際、實用、實效、實在的教學原則，教師要把企業實際需要、市場實際需求的知識技能傳授給大家，學員要結合自身實際條件，準確把握學習專業，明確學習目標，把自己

真正需要的知識技能學到手，努力使教學雙方達到雙贏，努力使教學培訓工作做到扎實、有序、有效、到位、達到最佳效果，為廣大學員在今后的創業、竟崗、就業、竟聘提供強有力的理論知識保障和實際操作技能保證。

我區中小企業創業培訓工作開展以來，我們采取分期、分批、分區域、分專業及基地集中培訓與企業現場培訓相結合的方式，曾先后對全區中小企業員工、新型青年農民、農村經濟帶頭人、中小企業管理者等人員，分別進行了在崗及崗前技能、科技知識、政策法規、項目信息、經營管理、創業知識等內容的培訓工作，已先后累計培訓學員5000多人次。

以上就是我們在中小企業創業培訓基地項目建設、項目管理、項目實施及業務培訓工作開展方面的幾點做法，回顧近兩年的我區中小企業創業培訓工作，我們雖然做了一些工作，取得了一定成績，也積累了一定的培訓工作經驗，但這與上級主管部門領導的要求及與兄弟縣區的工作比較，還存在一定差距和不足，加之 “5〃12”地震，也給我們帶來了較為嚴重的損失，使我們的業務培訓工作受到極大影響，這些均有待于我們在今后的工作中加以改進、完善和提高，隨

著我區“中小企業創業培訓基地”項目建設的進一步提高和完善，我區中小企業及全民創業培訓工作將邁向一個新的臺階。

二00九年七月二十日

第五篇：淺議中小企業如何做好培訓

淺談中小企業如何做好培訓

淺談中小企業如何做好培訓

姓名：程玲

單位：陜西師事務所有限責任公司

【摘要】培訓是企業持續的動力源泉，本文從加強企業培訓的意義出發，提出了觀念轉變、受訓學員選擇、培訓方式靈活、課程設置是做好企業培訓工作應該關注的因素，分析目前我企業培訓存在的問題，詳細說明了對存在問題的解決辦法，即如何做好培訓需求分析、豐富培訓內容、科學地選擇受訓者以及建立科學的培訓評估體系。

【關鍵詞】轉變觀念培訓效果核心競爭力

一、企業培訓的重要性與意義

1、眾所皆知，21世紀企業的競爭，實際上是人才的競爭，而人才的競爭，很大程度上有賴于人力資源的造就與開發，而培訓又是人力資源的重要組成部分。在知識更新越來越快的時代，（個）人只有通過不斷的培訓來提升自己，才能成為真正有用的人才。

2、目前我國（社會）各界正逐漸認識到人力資源培訓的重要性，任職資格考試、多種多樣的上崗資格證書制度、再就業工程培訓等等都從不同角度傳達出明確的信息：培訓（工作）將是今后（企業人力資源）管理的熱點之一。

企業核心競爭力是企業獲取持續競爭優勢的來源和基礎。在經濟全球化的今天,中小企業要在日趨激烈的國際市場競爭中有所作為,必須提升自身的核心競爭力。因此，更廣泛，更具理論性、綜合性、適應性和創新性的培訓成為企業開發培訓的方向。

二、目前中小企業培訓現存（在）的問題

企業在制定人力資源戰略，選擇培訓模式的時候（，）一方面必須依據公司的總體戰略規劃，一方面又需與員工的職業生涯相結合。但由于中小企業自身的一些特點，企業在培訓的流程、制度、管理上都不同程度的遇到了一些問題。這些問題大大制約了中小企業自身的發展。（那么）中小企業在培訓中存在一些問題，具體歸納為以下幾個方面：

1、管理者不重視培訓

管理者的思想觀念為轉變，對企業培訓的認識不重視。沒有制定科學、合理的培訓制度，使 1

得培訓工作帶有很大的盲目性和隨意性，僅當管理上出現了較大的問題、經營業績不好時，臨時安排安排培訓工作，僅僅滿足短期需求和眼前利益。

2、培訓觀念陳舊

一個企業好比一個木桶，中小企業中受培訓經費所限，只對生產工人進行培訓，忽視對管理人員的培訓，更忽視對企業經營者的培訓。在當今知識爆炸的年代里，忽視對管理人員、經營者、老職工的培訓將使這些人在不知不覺中變成企業這個木桶上最短的木板，從而制約了企業整體競爭力的提高。

3、培訓缺乏系統性和針對性。

大部分企業缺乏系統的培訓體系

系統性差表現在企業培訓沒有考慮到每次培訓之間的互相協調和補充,員工績效方面出了問題,也不分清楚是系統的原因還是員工個人的原因, 立即開展培訓。

針對性差表現在企業培訓一直出現統一的培訓路線。就是說把有的員工不分各方面檔次的混在一起培訓。這樣就造成了培訓上的很大困難。水平較高的員工接受程度快，浪費了時間在原點，對待培訓只是一種被動接收。水平較低的員工，接受培訓比較困難，在吸收上也比較差。培訓的效率低，達不到就要去參加培訓的效果。

4、培訓教師的問題

（1）培訓教師的自身素質影響。無論是外聘還是內部培訓教師都肩負著企業人才培養的重任，目前我企業培訓教師的素質有好的一面，（即）通過他們的辛勤勞動，源源不斷地為公司培養了一批又一批人才。但也存在許多不盡人意的地方，主要表現在：①思想陳舊；②知識貧乏、過時；③道德規范存在著（一些）問題。

（2）培訓教師不了解受訓者。一些培訓教師往往按照公司給的培訓大綱，或自己想象一些培訓內容，常與員工需求不符，也背離了公司培訓的目標，從課程方案設計上也較少考慮員工的知識層次和實際工作內容。

（3）培訓方法存在失誤，重理論輕實踐。目前，大部分培訓仍采用傳統的“灌輸式”教育方法，很少結合公司實際崗位需求給予員工實踐的機會，情景模擬游戲、行動學習、小組討論等增加實感的方法采用較少，這樣就是學到一點理論知識也難以在實際工作中靈活應用。

5、受訓者方面的問題

（1）靠不住的員工忠誠。

培訓可提高員工的基本素質，但伴隨著素質的提高，某些員工過分追求物質回報，再加上公司之間的人才流動，這時受訓員工若對本公司不滿，經過權衡就有可能“炒老板的魷魚”。

（2）受訓員工的投機心理。

所謂投機心理是指某些員工參加培訓的目的不正確。他們樂意參加培訓是為了“鍍金”，為了拿個文憑，為自己（以后工作）晉升撈些資本，至于能學多少知識，掌握多少技能則很少關心。

（3）培訓成果轉化難。

受訓員工的惰性是員工難以擺脫固有的、已成定式的行為模式，不愿意花費時間和精力用新的行為方式來替代原有行為模式；受訓員工在培訓中所獲得的知識和技能無法在實際工作轉化為習慣性的行為，也就無法對公司產生效益。

6、缺乏完善的培訓評估體系

中小企業中有27％的企業沒有培訓效果評估體系，這種情況下培訓效果是好是壞一個樣，這就容易形成將培訓當作“走過場”的形式。同時缺乏培訓的反饋信息，也就難以根據培訓的進行方式、內容上改進，這也極易導致培訓經費和員工時間上的浪費。

三、提高企業培訓效果的有效途徑

針對目前培訓存在的問題，結合我企業實際情況，我建議中小企業可以從以下幾個方面著手，改善企業的培訓狀況，提高企業的核心競爭力。

1、充分認識培訓工作的重要性

“性格決定命運，思路決定出路”。不同的思維方式，會產生不同的行為，導致不同的結果。要想做好員工培訓工作，首先從企業管理者角度必須對企業培訓的意義予以重新認識，重新定位培訓在企業生產中的地位，把企業培訓看成是關系企業未來生死存亡的大事情。企業管理者要有人才的憂患意識，要明白今天的培訓決定著明天的企業競爭力、信譽度和員工素質結構，培訓是企業可持續發展的動力保證。

2、企業應轉變對培訓的認識

“木桶原理”告訴我們，一個企業好比一個大木桶，企業的決策層、管理層、操作層都是組成組織這個木桶的木板，任何一層知識能力的落后都將變成三塊木板中最短的一塊，因此，也就決定了進行（上述這些）全員培訓的必要。

即企業培訓就是有組織有計劃的企業全員的學習，不論管理者或者員工，都需要不斷地的學習。培訓對象應該全員化，個性化的職業生涯規則是對員工最好的報償。在對員工的培訓中，企業根據不同的人員、不同崗位、不同階段的特點為每位員工設計個性化的職業生涯規劃，確定個性化的培訓方案，從而規劃員工不同的發展方向，大大提高員工對企業文化的認同感，有利于激勵員工努力奮斗，降低員工的流失率。

3、建立健全培訓體系，規范培訓流程，進行有效的培訓，首先得具備完整的培訓體系，完整的培訓體系應包括四個方面的內容：培訓的需求分析；培訓計劃的設計；培訓的組織與實施；培訓效果的評估。這四個步驟構成一個閉環的流程。要使培訓有效果，這四個步驟缺一不可。

一旦培訓需求確定，就可以進行編制培訓計劃。計劃的內容要做到盡量細致、全面、具體、明確。培訓計劃包含培訓應達到的目標和培訓課程設計。培訓目標要盡量具體、可度量，但要符合客觀實際，不能制定虛空的、無法實現的目標。對于在企業內部開展的培訓，除了“師帶徒”這種在崗培訓外，培訓組織者都要進行培訓課程設計。課程設計對于激發受訓者的學習欲望十分重要，其重要內容包括教材選定和課程時間安排。有效的課程設計，首先教材內容是針對培訓的真實需求，而且是以受訓者具有掌握這些教材和其他課程材料的基本閱讀水平和認知能力為前提。課程時間安排上也應考慮到受訓者的精力，讓他們能夠消化吸收而不是疲憊應付。

4、培訓教師選擇

我企業結合自己的發展優化企業培訓資源。建立企業內部專兼職教師隊伍，培訓師對于保證培訓質量至關重要，強化專兼職教師隊伍建設，使其真正成為業務上精通、教學上過硬的專業骨干，既節約了外聘教師的費用,也確保了授課內容更能符合企業自身特點。

另外，企業培訓的方法要符合成人學習的特點。成人學習有三個鮮明的特點，一是成人是通過干而學的；二是成人是通過與原有知識的聯系、比較來學習的；三是成人學習帶有鮮明的實用性。因此培訓的內容應具體、真實，與學員有關，并凸顯學習的目標。在培訓方法上，除講授外，要更多采用學員的自身參與、親身體驗、實用訓練和行動學習等方式，注重引導、啟發和多樣性，調動學員學習的自主性、積極性。

5、員工的篩選

一些企業在選擇培訓對象時，通常只考慮員工的潛質、培訓后對組織的預期貢獻和崗位的重要性等，而忽略了對員工組織承諾的考察。對于硬性的專業技能的培訓，由于所學通用性高，能在不同企業間有效轉移，如果員工的組織承諾度低，受訓后往往容易跳槽。因此，在選擇培訓對象時必須考慮員工的組織承諾或者忠誠度。另外，在試用期內，員工和企業間的心理契約尚未建立，員工的組織承諾度很低。而且，根據我國當前的勞動法規，在試用期內，員工有權隨時解除勞動合同，處在試用期內的員工接受培訓后離職，企業不得要求員工支付該項培訓的費用。因此，除了一些必要的培訓外，企業應盡量不給處于試用期的員工安排投資額度較大的培訓。

6、定期回顧培訓知識

定期回顧知識，防止培訓降溫，我企業現在是通過這幾種形式溫故所學知識：

（1）板報：通過板報讓大家的思緒回到課堂上；

（2）小報：通過小報內容，把老師所講再發給大家；

（3）老師卡：通過老師發賀卡的形式讓學員記起培訓內容；

（4）總結：總結一定是固定模塊，其中模塊就是我對培訓知識的運用等。

7、建立科學的培訓效果評估體系

培訓評估起著一種特殊的信息反饋作用，主要是通過調查受訓者和有關人員對培訓項目的看法，受訓者培訓后態度行為的變化是否達到預期目標，以及培訓對企業的整體績效的提高是否與培訓目標相吻合。通過對現狀與目標之間距離比較，有效地促進受訓者不斷逼近預定目標，不斷提高培訓質量。

總之, 培訓是一項必須長期開展的工作, 應引起企業的重視。21世紀組織學習將變得非常重要,企業的主要工作就是學習。這是因為管理者對于未來的掌控感取決于以下兩種能力:在別人都沒有看到方向的時候,你看到了方向;在別人都為看不到方向而迷茫的時候,你對你的反應速度有信心,上述能力的培養,必須通過學習。

因此，各企業應結合自己實際情況，做好企業培訓，使員工職業生涯規劃的更好，從而更好為企業服務，進而形成具有特色的企業文化，使本企業發展的更強，在行業中具強大競爭優勢，在現代激烈競爭中發展的更穩更快！

【參考文獻】