第一篇：提升干部集中教育培訓的科學性

一、創新培訓理念，提升干部集中教育培訓的科學性

一要強化以人為本理念。以人為本是干部教育培訓的基本價值取向。呼倫貝爾市集中教育培訓突出以人為本的理念，對全市副處級以上領導和蘇木鎮黨政領導進行分級分批培訓。按照全市開展集中教育培訓活動“四個需要”的要求，新左旗開展以需求主導的個性化、差別化培訓，做到干部培訓自主化、課程供給菜單化、教育方式多樣化、學習時間彈性化，滿足干部個人多層次的需求，使廣大干部真正學有所需、學有所獲、學以致用、用有所成。二要強化整合資源理念。整合資源是實現干部教育培訓資源優化配置的重要手段。旗四大班子領導和蘇木鎮黨政領導干部在共享呼倫貝爾市干部培訓“大講堂”資源的同時，針對我旗黨校教育師資力量不足的問題，通過與國內知名院校建立長期互惠合作方式，對教育培訓機構、陣地、師資、設施等資源進行有效整合，充分利用埠外各類培訓力量辦學培訓，實現教師資源、課程資源、信息資源、陣地資源共建共享。

三要強化統籌發展理念。統籌發展是經濟社會發展對干部培訓提出的客觀要求。干部集中教育培訓承擔現實經濟社會發展的責任，事關長遠，意義深遠。按照全市、全旗經濟工作對干部教育培訓工作的要求，立足當前，著眼未來，從戰略和全局的高度，精心組織，統籌謀劃干部培訓工作，進一步增強干部教育培訓工作的預見性、前瞻性、系統性。

二、創新培訓內容，增強干部集中教育培訓的針對性

一是緊扣“黨性教育”主題開展培訓。把黨性教育和作風養成貫穿于集中教育培訓全過程，根據不同培訓對象，重點安排了黨性修養與保持黨的純潔性教育，堅定社會主義理想信念與加強社會主義道德修養教育，加強領導干部的官德修養與培養積極健康的個人愛好教育，堅持反腐倡廉與加強黨風廉政警示教育等方面培訓內容，讓干部全面深入學習中國特色社會主義理論，準確把握黨和國家對新時期黨員干部的新要求。

二是緊扣“中心工作”任務開展培訓。圍繞“工業、扶貧、治沙”三大攻堅任務，結合正在開展黨員干部“下基層辦實事轉作風”活動和帶頭創先爭優爭做人民滿意公務員活動，重點學習培訓十三屆二次全委（擴大）會議暨全旗經濟工作會議上的報告、區域經濟形式分析、如何下基層調查研究、服務群眾等方面內容，切實了解全旗的中心工作和經濟社會發展成果，履行崗位職責必備的政策法規、業務知識及服務群眾的能力和本領。

三是緊扣“干部崗位”需求開展培訓。針對干部文化層次、知識結構、認知水平、崗位類別、層次級別的差異，通過問卷調查、訪談座談等方式，摸清培訓需求。在遵循干部成長規律的基礎上，以干部崗位需求為導向，實施分級分類培訓。黨員干部側重以黨史黨風黨紀為重點的黨性教育；普通干部側重以職業操守為重點的道德品行教育；嘎查社區兩委班子側重以服務意識為重點的宗旨意識教育，增強干部培訓的針對性和實效性。

三、創新培訓方式，注重干部集中教育培訓的靈活性

一是依托“發展論壇?干部講壇”平臺，國內知名院校專家教授集中培訓領導干部。與旗委中心組理論學習相結合，開辟“發展論壇?干部講壇”高層領導、專家理論培訓平臺，并與清華大學、中央黨校等知名院校簽訂聯合開展干部教育培訓協議，結合新左旗實際，對區域經濟發展、城鎮規劃建設、新牧區建設、生態保護建設、對外開放與合作、資源合理開發和項目建設、基層黨的建設、創新社會管理等課題作了詳盡安排部署。現已舉辦“發展論壇?干部講壇”三期，先后聘請了中央黨校宋福范教授、清華大學經濟管理學院博士后張玉杰教授等專家作了《時局變化與執政黨的應對之策》、《區域經濟形式分析》等專題講座，培訓旗四大班子領導、各蘇木鎮、旗直機關副科級領導干部及嘎查社區兩委班子成員450人次。二是依托旗委黨校主陣地，市旗兩級黨校骨干教師集中培訓機關干部職工。充分發揮旗委黨校“干訓主渠道”、“理論主陣地”的作用，以旗委黨校教師培訓為主，適當邀請市委黨校教授到旗里講課的方式，對機關公務員和事業單位專業技術人員進行培訓。培訓堅持做到才學與德學相結合、專業性教育和綜合性教育相結合、理論性教育與實用性教育相結合，全

面提升機關黨員干部職工理論政策和業務工作能力。到目前，已全部完成集中教育培訓36期目標任務，確保了全旗機關事業單位科級以下2070名干部職工全員輪訓一遍。

三是依托蘇木鎮教育培訓基地，旗委黨校教師“送教下鄉”集中對蘇木鎮、嘎查黨員干部培訓。針對蘇木鎮距旗所在地遠，參訓人員往返行政成本較高的實際，旗委黨校選派3名蒙漢語兼通的骨干教師組成“送教下鄉”講師團，為蘇木鎮機關及各站所干部送教上門。根據培訓人員的語言特點，采取蒙漢兩種語言授課的方式，集中對蘇木鎮130名公職人員進行培訓。旗流動黨校將繼續深入各蘇木鎮、嘎查社區，以基層黨組織活動室集中教育培訓與到黨員牧戶家里分散教育培訓相結合的方式，有針對性地對嘎查社區黨員進行黨的理論和實用技能培訓，切實轉變基層黨組織工作作風，提升工作效能。

四、創新培訓機制，突出干部集中教育培訓的實效性

一是建立健全培訓需求調研長效機制。建立由旗委組織部牽頭，旗委黨校、科技、農牧等相關部門參與的培訓需求調研機構，對組織實施的各類干部培訓進行充分調查研究，客觀全面地掌握培訓干部的能力素質和需求，聯系國內外形勢新變化和干部的思想工作實際，做好培訓規劃、年度計劃，科學制定培訓方案。

二是建立健全培訓目標管理長效機制。對培訓過程實施精細化、規范化管理。實行班主任全程管理制度、學員“桌簽制”、任課教師監督制、考勤百分制、班主任跟班制、學員簽到簽退制、干部培訓檔案管理制、培訓結果跟蹤反饋制等機制，明確培訓流程和職責分工，將培訓細化崗、量化人，提升干部教育培訓工作的科學化、制度化、規范化水平。

三是建立健全培訓激勵保障長效機制。堅持教育培訓與干部選用相結合，將干部教育培訓完成學時情況列入干部年度實績考核，作為班子調整和干部選任的重要參考，調動各級領導干部學習培訓的積極性。按照干部管理權限和財政供養體制，建立了以財政投入為主體、社會投入和個人出資相結合的干部教育培訓經費投入機制。

第二篇：干部集中培訓心得體會

住建局股級干部集中培訓心得體會

為實踐“崇德重信、開放包容、堅忍不拔、眾志成城”的灤平精神，加強股級干部的領導水平和工作能力，推進住建工作全面發展，在全局范圍內開展了股級干部的集中培訓。我很榮幸得到了這次培訓的機會，使自己更新了知識，更新了理念。同時更感謝領導為我們提供了一個很好的相互學習和相互了解、相互交流的機會。

這期培訓的主要內容有：集中學習縣第十四次黨代會會議精神，重的學習楊猛書記的講話；學習建設系統法律、法規；觀看《黨員領導干部從政若干準則輔導講座》；觀看黨風廉政建設教育片；學習國家公務員行為規范；學習“三體一轉、創先爭優”活動有關材料；住建機關管理制度等。現談談自己的一點心得體會：

一、明確了本身工作職責。楊猛書記的講話中，關于著力抓好城鄉建設是我局確保全年目標任務圓滿完成的關鍵。作為建筑市場管理辦公室負責，應做到嚴格執行法定建設程序，提高各方建設責任主體的管理行為；強化資質管理力度，推進建筑企業快速發展；完善中標后續監管機制，防止轉包、違法分包和掛靠；規范監理企業和監理人員行為等工作。確保全局全年任務目標順利達成。

二、提高了法律意識。通過學習建設系統的法律，法規。更深入的了解了各項法律、法規的含義。尤其是對以前不太熟悉的《物權法》的含義、種類、原則、立法情況、特點等有了全面的了解。

三、增強公務員責任意識。公務員制度是中國政治制度重要的組成部分，作為中國第一部干部人事管理綜合法律，《公務員法》的頒布與實施填補了我國法律體系的一項空白，對于加強公務員隊伍建設，提高公務員隊伍素質，增強公務員責任意識，促進勤政廉政、提高工作效率，具有重要而長遠的意義。《公務員法》將“引咎辭職”引入公務員管理中，強調了公務員隊伍中領導成員應該承擔的責任，《公務員法》第八十二條規定：領導成員因工作嚴重失誤失職，造成重大損失和惡劣社會影響的，或者對重大事故負有領導責任的，應當引咎辭去領導職務。領導成員引咎辭職或者因其它原因不再適合擔任現任領導職務，本人不提出辭職，應當責令其辭去領導職務。這有助于強化領導干部的權責意識，約束其在其位，謀其政，盡其責。

四、加強自身廉潔自律意識。建設局擔負著城市建設、公用事業和建筑市場管理等多項職能，涉及面廣、服務面寬，與人民群眾的生活息息相關，在常人眼里，是個有著很大權力的部門，在一些地區它又是腐敗事件的多發區。作為建筑市場管理辦公室的負責人，我將堅持“一崗雙責”，即：在完成自己分管的業務工作的同時，對照黨風廉政建設責任分解的內容，抓好自己分管的黨風廉政建設工作，堅持原則，敢抓敢管，一級抓一級，層層抓落實，堅決克服“好人主義”的思想，切實負起責、負好責。時刻保持清醒的頭腦，提高拒腐防變的能力，做到知法、懂法、守法，了解和弄清哪些行為違反黨風廉政建設責任制的規定，違反了，應承擔哪些責任、承擔多大責任，增強自身廉潔自律意識。

五、強化了工作危機意識和憂患意識。作為建設市場管理工作人員，要確保有效預防、及時處理公共突發事件，維護整個系統的和諧穩定，就必須妥善處理好各項工作，進一步健全完善預防和處置公共事件的工作責任體系。在突發事件和各種不測事件到來之前，努力做到未雨綢繆。例如在當前的農民民工資清欠治理中，我們通過開展黨員領導干部下基層活動，著力抓好安全施工、建筑工程質量和穩定等問題的排查解決。在拖欠工程款和農民工工資源頭治理工作中，應改變過去訴則查、不訴則等的被動清欠方式，深入基層，主動出擊，及時發現并解決拖欠隱患。聽從指揮，服從安排，與黨和組織保持一致，盡快化解矛盾，平熄事件，盡量將突發事件造成的不利影響降到最低。今后我將進一步不斷注重這方面知識的積累，不斷提高處理和應對公共事件的能力，發揮應有的作用，真正為城市建設事業發展做出新的更大貢獻。

參加這次培訓班的學習，增長了我的知識，提高了我的理論水平，開拓了我的工作思路，在今后的工作中我將依法行政，廉政愛民，做一個合格的國家公務員。

第三篇：干部集中培訓心得體會

干部集中培訓心得體會

干部集中培訓心得體會一：干部集中培訓心得體會

為實踐“崇德重信、開放包容、堅忍不拔、眾志成城”的灤平精神，加強股級干部的領導水平和工作能力，推進住建工作全面發展，在全局范圍內開展了股級干部的集中培訓。我很榮幸得到了這次培訓的機會，使自己更新了知識，更新了理念。同時更感謝領導為我們提供了一個很好的相互學習和相互了解、相互交流的機會。

這期培訓的主要內容有：集中學習縣第十四次黨代會會議精神，重的學習楊猛書記的講話；學習建設系統法律、法規；觀看《黨員領導干部從政若干準則輔導講座》；觀看黨風廉政建設教育片；學習國家公務員行為規范；學習“三體一轉、創先爭優”活動有關材料；住建機關管理制度等。現談談自己的一點心得體會：

一、明確了本身工作職責。楊猛書記的講話中，關于著力抓好城鄉建設是我局確保全年目標任務圓滿完成的關鍵。作為建筑市場管理辦公室負責，應做到嚴格執行法定建設程序，提高各方建設責任主體的管理行為；強化資質管理力度，推進建筑企業快速發展；完善中標后續監管機制，防止轉包、違法分包和掛靠；規范監理企業和監理人員行為等工作。確保全局全年任務目標順利達成。

二、提高了法律意識。通過學習建設系統的法律，法規。更深入的了解了各項法律、法規的含義。尤其是對以前不太熟悉的《物權法》的含義、種類、原則、立法情況、特點等有了全面的了解。

三、增強公務員責任意識。公務員制度是中國政治制度重要的組成部分，作為中國第一部干部人事管理綜合法律，《公務員法》的頒布與實施填補了我國法律體系的一項空白，對于加強公務員隊伍建設，提高公務員隊伍素質，增強公務員責任意識，促進勤政廉政、提高工作效率，具有重要而長遠的意義。《公務員法》將“引咎辭職”引入公務員管理中，強調了公務員隊伍中領導成員應該承擔的責任，《公務員法》第八十二條規定：領導成員因工作嚴重失誤失職，造成重大損失和惡劣社會影響的，或者對重大事故負有領導責任的，應當引咎辭去領導職務。領導成員引咎辭職或者因其它原因不再適合擔任現任領導職務，本人不提出辭職，應當責令其辭去領導職務。這有助于強化領導干部的權責意識，約束其在其位，謀其政，盡其責。

四、加強自身廉潔自律意識。建設局擔負著城市建設、公用事業和建筑市場管理等多項職能，涉及面廣、服務面寬，與人民群眾的生活息息相關，在常人眼里，是個有著很大權力的部門，在一些地區它又是腐敗事件的多發區。作為建筑市場管理辦公室的負責人，我將堅持“一崗雙責”，即：在完成自己分管的業務工作的同時，對照黨風廉政建設責任分解的內容，抓好自己分管的黨風廉政建設工作，堅持原則，敢抓敢管，一級抓一級，層層抓落實，堅決克服“好人主義”的思想，切實負起責、負好責。時刻保持清醒的頭腦，提高拒腐防變的能力，做到知法、懂法、守法，了解和弄清哪些行為違反黨風廉政建設責任制的規定，違反了，應承擔哪些責任、承擔多大責任，增強自身廉潔自律意識。

五、強化了工作危機意識和憂患意識。作為建設市場管理工作人員，要確保有效預防、及時處理公共突發事件，維護整個系統的和諧穩定，就必須妥善處理好各項工作，進一步健全完善預防和處置公共事件的工作責任體系。在突發事件和各種不測事件到來之前，努力做到未雨綢繆。例如在當前的農民民工資清欠治理中，我們通過開展黨員領導干部下基層活動，著力抓好安全施工、建筑工程質量和穩定等問題的排查解決。在拖欠工程款和農民工工資源頭治理工作中，應改變過去訴則查、不訴則等的被動清欠方式，深入基層，主動出擊，及時發現并解決拖欠隱患。聽從指揮，服從安排，與黨和組織保持一致，盡快化解矛盾，平熄事件，盡量將突發事件造成的不利影響降到最低。今后我將進一步不斷注重這方面知識的積累，不斷提高處理和應對公共事件的能力，發揮應有的作用，真正為城市建設事業發展做出新的更大貢獻。

參加這次培訓班的學習，增長了我的知識，提高了我的理論水平，開拓了我的工作思路，在今后的工作中我將依法行政，廉政愛民，做一個合格的國家公務員。

>干部集中培訓心得體會二：村干部集中培訓心得體會>>（1085字）

這次培訓，引發了我對自己的工作和自己工作的村的很多思考。發現了自己的工作還遠沒有做到位，首要的問題就是沒有把自己融入澗法村，沒有真正切切的把村民的利益放在自己工作的首位。這篇文章說是自己的心得體會，我把我這篇文章分成兩層意思：一是對自己工作的反思；二是通過培訓對自己所在村發展的發展做個規劃，做個定位。第二點是這篇心得的重點。

通過當前形式的分析，我認為解決農村問題的關鍵是提高農民的收入，這既是關鍵問題也是首要問題。那提高收入，用什么方法呢？結合我村實際，我認為澗法村的突破口就是其他村沒有的紅甜瓜。原因有以下幾點：一是澗法村的水土決定了只有澗法村種出來的紅甜瓜最好吃；二是澗法村的紅甜瓜種植有很悠遠的歷史；三是紅甜瓜還沒有打開市場，這一點雖是它的弱勢，但我卻認為這也是它的優勢，正因如此，我們可以堅信它有多么大的市場，又有多么廣的消費人群。下面我就結合綠橙子上市的例子把澗法村紅甜瓜推出祁縣走出山西的具體實施步驟介紹如下：

第一、我們要解決紅甜瓜的品種問題

在這一點里，又要分幾個小點。

（1）優化種子。澗法村的紅甜瓜雖歷史悠遠，但種子卻是農民通過自家篩選留下的。年復一年種子就退化了，具體表現在瓜沒有以前甜了，從成熟到熟透的時間縮短了，瓜沒有以前香了。在這種情況下，種子的優化就顯得尤為重要。只有通過種子優化，才能保證紅甜瓜的品質。只有過硬的質量保證才是它在市場上打勝仗的法寶。

（2）特色培育。我們準備搞一塊試驗田，通過實驗看能不能給紅甜瓜也弄一個有特色的包裝。一是在出瓜后就給瓜裝在長方體或是三棱體的盒子里，讓它長成那樣，方便運輸，誘發消費者的好奇心；二是在瓜上寫字，把在蘋果上寫字的方法運用到紅甜瓜上。

第二、做好宣傳，開拓市場

宣傳要點：

（1）通過專業技術部門的測定，看紅甜瓜的營養成分如何，把它作為宣傳首選。

（2）長期的生活實踐告訴我們，紅甜瓜的適宜人群范圍很廣，上至八旬老人下至幾個月幼兒，都適宜吃這種瓜，而且沒有引發腸炎拉肚的情況。真可謂是老少皆宜。

第三、深加工，提升附加值

紅甜瓜有一種別的水果沒有的特質，就是可以散發出很濃的水果清香。就比方說，你拿幾個紅甜瓜坐火車，你所在的這節車廂都會有這個瓜的香味。這種香味不是現代化妝品里的那種鉆鼻的香味，而是特別的自然沁心。我想如果要是能夠把這種香味提取，做成香料，那紅甜瓜的價值就遠不止此。

這只是我的初步設想，話雖好說，但真正要行動起來，是要遇到許多困難的，但我不怕。村官這頂烏紗帽雖很小，但只要帶一天就要為老百姓著想一天。綠橙子經過三年的磨難才開拓出市場，我們也需要有這種堅持的精神。所以，從現在開始，我們要行動起來。

>干部集中培訓心得體會三：中層干部集中培訓學習心得>>（1533字）

為期兩天的中層干部集中培訓落下帷幕。雖然時間短暫，但內容豐富，個人覺得收獲頗豐，受益匪淺。專家、領導們就十七屆六種全會精神、學院服務文化建設、示范院校的建設、信息化建設、學生綜合素質教育體系建設等作了專題講座，他們的博文廣識、生動講解、旁征博引無不在我的腦海里留下了深刻的印象，盡管自己才疏學淺，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。

一、主要收獲

1、轉變觀念，統一思想，做服務文化的弘揚者。此次培訓在專家的幫助解讀下，我們認真領會十七屆六種全會精神，建設學院校園文化建設，高舉校園服務文化大旗，必將使火車頭精神得到傳承與升華，在今后的示范校建設中具有重要的、深遠的意義。服務文化抓住了時代的脈搏，反映了學院對自身使命的認識，傳承了校園文化的精髓，既具有一定的理論高度又具有符合時代特征的現實意義，將為學院文化建設的長遠規劃、整體推進打下堅實的基礎。學院在過去的幾年之所以取得驕人的成績，在行業和區域服務做得有聲有色，就是高揚服務文化的實踐結果。

2、運用信息化手段，做示范校建設的踐行者。此次培訓班內容豐富，改變了過去一些傳統的講課方式，這也是信息化建設的成果體現，也使我們的老師走出了校門，擴大了學院的聲譽度和美譽度。創示范校建設項目的申報雖然成功了，但三年后要接受驗收，使命光榮，責任重大。今后在工作中要進一步明確自身的責任，按照學院的統一部署，認真實踐，運用信息化手段，與招生與就業工作有機結合，腳踏實地，做出成績，創新亮點，真正起到示范的作用。

二、幾點思考

1、推進校企文化融通，促進校企深層合作。高職院校文化特征：高等性、職業性、地方性、行業性、實踐性、開放性；企業文化特征：經營文化，追求的目標是為社會創造物質和精神財富，在提供服務的同時，創造最高的經濟效益，實現利潤最大化；責任文化，崇尚競爭、效率、服務、規范、強調責任重于泰山，更注重成敗結果；管理文化，強化管理理論、管理思想、管理方法。我們如何將企業所崇尚的創新意識、競爭意識、質量意識、效率觀念、團隊精神、服務至上及創業、敬業精神滲透到教風、學風、校訓、校風中，并貫穿于學生素質教育全過程，具有很強的現實意義。

2、積極踐行“服務文化”，建立健全較為完善的學生服務體系。建設“服務文化”，首先要著眼服務好我們的學生，服務學生成長成才是我們的神圣使命，因而須著力建立完善學生工作六大服務體系。一是建立健全招生服務體系。隨著未來幾年高考生源逐年下降，必須建立生源網絡體系、建立穩定的生源培養基地、制定吸引高素質生源的優惠政策，并加大與地方招生部門聯系。二是建立健全學生創業、創新服務體系。加強創業、創新教育（目前還是我院薄弱之處），成立相關機構，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，制定創業的政策，探索建立創業、創新基金。另外，繼續完善大學生素質拓展服務體系、大學生資助體系、學生心理咨詢服務體系、畢業生就業服務體系。

3、在全方位的校企合作中拓展校外實習基地。首先，選擇企業的標準：管理規范、嚴格，具有高信譽，愿意簽定共建實習基地合作協議，愿意提供學生實習的基本設施條件，具有一定的科研基礎，能夠為學生提供專業指導愿意支付合理費用，調動學生的實習積極性；企業與專業設置相關、安全度較好、勞動強度不大等。

（2）校企緊密合作，嚴格實習運行管理。首先是加強隊伍建設，提高帶教質量，提高教師能力水平。其次，建立相關制度。建立安全教育制度、帶隊教師管理制度、實習考核。

（3）構建長效機制，穩定校外實習基地。建立如下機制：政策導向、職能部門推動機制；以信譽和情感為紐帶、協議為形式的同舟共濟、互惠互利的誠信機制；溝通交流、合作育人的保障機制。

第四篇：淺談提升競爭性選拔干部的科學性

為貫徹落實黨的十七大和全國組織工作會議精神，進一步深化干部人事制度改革，**省于2008年9—10月開展了競爭性選拔干部工作，共推出省直單位副職領導職位、處級領導職位和主任科員以下公務員職位119個。整個競爭性選拔工作，堅持民主、公開、競爭、擇優，認真總結以往經驗，大力推進改革創新，在社會上產生了積極反響，提高了選人用人公信

度，取得了較好成效。

一、競爭性選拔干部工作的主要做法與成效

這次競爭性選拔干部工作，是**省省一級層面自1986年開展公選以來的第10次公開選拔工作。主要有以下特點：

實行多層面多類別聯動，提高選拔工作的整體效能。這次競爭性選拔的職位，涉及省直單位領導干部、處級領導干部和主任科員以下公務員三個層面，其中省直單位領導職位又分為省級機關、高校領導干部和省屬企業領導人員三類，部分職位定向女干部和非中共黨員干部選拔，層次跨度大、職位類別多。工作中堅持統籌安排，聯動開展。一是堅持統分結合、有統有分。具體采取“五統五分”的形式：省競爭性選拔辦公室進行統一組織領導、統一動員部署、統一公告宣傳、統一網上報名、統一組織筆試；分別資格審查、分別命題閱卷、分別組織面試、分別組織考察、分別決定任用。二是注重整合工作力量。注意報名、筆試、面試和考察等關鍵節點的銜接，重視發揮市縣和省直單位、新聞媒體等各方面的作用，形成了競爭性選拔工作的合力。三是充分運用現代信息技術。所有報考人員都實行網絡報名，進行網上資格審查、成績公布、準考證下載。通過聯動選拔，整合資源，在較短的時間內就完成了選拔工作，提高了效率，降低了成本。

重視面向基層選拔干部，形成在基層培養干部、從基層選拔干部的用人導向。這次競爭性選拔確定省農辦副主任、省環保局副局長2個職位定向具有一定任職年限的縣（市、區）黨政正職選拔，15個處級領導職位全部面向縣（市、區）黨政領導班子成員和鄉鎮（街道）黨政正職選調，66個主任科員以下公務員職位全部面向縣、鄉兩級機關正科級以下職務的公務員和參照公務員法管理機關（單位）工作人員選調。同時，在報考資格條件設置、考試和考察工作中都體現注重基層工作經歷、向基層一線傾斜的導向，如筆試、面試中加大了分析問題、解決問題能力的測評了解；在省級機關副廳級領導職位考察中，“基層工作經歷”在“個人基本條件”量化指標中的權重達到了20%。大家反映，專門列出職位面向基層選拔，體現了對基層干部的關愛，有助于形成在基層培養干部、從基層選拔干部的良好導向。

創新命題思路和考試方式，提高人才遴選的質量。突出實踐性、靈活性，注重對報考者運用理論、知識和方法分析解決實際問題能力的測試，改進命題思路和考試方式。一是筆試體現能力導向。根據職位類別的不同要求，“量身定制”筆試試卷。筆試全部采用主觀開放題型，以閉卷方式進行，除安排案例分析、情景或實務模擬、策論等題型以外，引入視聽問答，涉及科學發展觀、現代經營管理、突發事件處理等實際問題。二是改進面試方式。面試著重了解報考者在能力素質、個性特征等方面對選拔職位的適應程度，采取專題調研、競職陳述和回答問題相結合的方式，采用結構化評分。面試前，集中安排時間到相應的縣（市、區）、企業或高校開展調研。三是設立群眾評委組。改進面試評委組成，設立領導專家評委組和群眾評委組，評分權重分別為70%和30%。每個職位的群眾評委為20人，由所在單位系統省市“兩代表一委員”、處級及以下干部和其他有關方面代表組成。

實行定性考察和量化評價相結合，增強考核評價的準確性。競爭性選拔干部實行量化評價，內容包括考察對象考試綜合成績和考察綜合情況兩部分，按各占50%的權重，合成綜合量化評價分數。制定考察量化評價辦法，考察綜合情況由考察對象基本條件、群眾評價和考察組評價三個方面組成，權重分別為20％、30％、50％。其中，考察對象基本條件包括任職時間、領導崗位經歷、基層工作經歷、考核和獎懲等指標；群眾評價包括民主測評、征求意見和民意調查等指標；考察組評價包括集體分析評分和考察組個人評價評分，并根據不同類別領導職位特點，分別確定相應指標的權重。各考察組在定性考察基礎上，對考察對象進行量化評價，最后根據考察情況和綜合量化評價得分進行排序，提出任職建議人選。從實施情況看，量化評價比較全面地反映了考察對象的綜合情況，有利于同一職位不同人選的分析比較，實現了競爭擇優，得到廣大干部群眾的認同。

注重增強公開性和透明度，進一步提高選人用人公信度。全過程公開選拔工作信息，全方位監督選拔工作情況，認真保障和落實群眾在干部工作中的“四權”。在媒體發布報名、筆試、面試和考察等情況，通過答記者問等形式解答群眾關注的熱點問題，使大家第一時間就能獲取選拔工作有關信息

。探索面試實況電視和網絡直播，選擇兩個職位在**衛視、**在線進行現場直播，中國網、央視網、新浪網等網站進行了鏈接直播。組織部分“兩代表一委員”、組織工作監督員參與競爭性選拔干部工作各環節的監督，試題命制環節2名監督員進行實時監督，筆試環節監督員實行分區巡查監督，面試環節組織23名監督員對面試工作進行現場監督，考察環節安排3名監督

員全程參與考察工作。另外，還邀請監督員和新聞媒體記者參加競爭性選拔工作有關會議。通過全面公開和加強監督，廣大干部群眾從中看到省委推進干部人事制度改革的信心和決心，更多地了解組織工作，進一步形成了全社會關心、理解和支持干部人事制度改革的良好氛圍。

二、競爭性選拔干部的實踐對干部選拔任用工作的啟示

這次競爭性選拔干部工作，整個過程始終堅持擴大民主，堅持提高透明度和公開性，堅持競爭擇優，致力于提高選人用人公信度，探索了許多有效的做法，給干部選拔任用工作帶來了諸多有益的啟示。

干部選拔任用工作必須把樹立良好用人導向作為基本前提，營造“憑實力競爭、讓真才勝出”的環境，著力為科學發展建隊伍聚人才。用什么人，不用什么人，怎樣用人，對廣大干部具有重要的導向作用。這次競爭性選拔工作啟示我們，干部選拔任用工作必須全面貫徹落實中央“注重品行、科學發展、崇尚實干、重視基層、鼓勵創新、群眾公認”的用人導向，加大從基層培養干部、選拔干部的力度，完善競爭機制，進一步激發廣大干部的工作熱情和創新活力，為推進經濟轉型升級、推動經濟社會又好又快發展提供堅強組織保證。

干部選拔任用工作必須把推進干部工作民主作為根本取向，有效落實群眾“四權”，不斷擴大群眾在干部選拔任用中的有序參與。在面試工作中，每個評委組都組織群眾代表，直接參與評價打分；在考察過程中，組織群眾進行民主測評、征求意見和民意調查，明確群眾評價在考察量化評價中占30%的權重，切實落實群眾對干部選拔任用的參與權和選擇權。競爭性選拔工作啟示我們，提高干部選拔工作的民主，關鍵是建立并不斷拓寬群眾有序參與的渠道，讓更多的群眾參與干部選拔工作，真正讓人民群眾為選人用人把好關。

干部選拔任用工作必須把增強干部的能崗相適度作為重要標準，改進測評和考核評價方式，不斷提高選人用人的科學性。這次競爭性選拔工作，直面以往公開選拔工作中存在的難點問題，圍繞選準選好人才，提高能崗相適度，在各個環節都作了改革探索。這就啟示我們，促進真才勝出，提高干部德才素質與職位要求的匹配程度，必須構建“以素質能力為取向、以崗位職責為要求、尊重個人意愿”的三位一體的工作機制，促進能崗相適、人盡其才、才盡其用。

干部選拔任用工作必須把增強公開性透明度作為客觀要求，打破干部工作的神秘化和傳統思維的束縛，讓選人用人權在陽光下運行。這次競爭性選拔工作，打破干部工作神秘化和傳統思維的束縛，通過各種形式公開發布信息，實行全程監督，讓選人用人權在陽光下運行。這啟示我們，必須進一步加大對干部的提名、推薦、考察和任用等各個環節的公開力度，建立健全干部選拔任用情況公開發布制度，徹底摒棄“暗箱操作”，以公開透明贏得人民群眾對干部選拔任用工作的認可，提高人民群眾對組織工作的滿意度。

三、完善競爭性選拔干部工作幾個問題的思考

**省競爭性選拔工作在改進選人方式、提高選人質量上進行了許多改革探索，取得了較好的效果。進一步加大競爭性選拔干部工作力度，健全競爭性選拔機制，提高選拔工作的科學性，有幾個問題需要重點予以把握。

關于提高考試命題科學性問題。筆試、面試是競爭性選拔工作的核心環節之一。隨著競爭性選拔工作力度的加大，如何提高試題命制質量，成為競爭性選拔工作的一個重要課題。**省競爭性選拔工作中，注重試題的實踐性、開放性，突出能力導向，得到了各方面的認同和好評。提高試題命制質量，必須加強對目標單位和職位的了解，掌握翔實的信息和素材，做深做細職位分析，把職位所需的核心素質能力體現到測評內容中，切實提高命題針對性。要建立命題工作專家庫，重視吸收相關領域專家學者的意見，促進命題工作的規范化、專業化。注重試題命制的后期處理和論證，實現筆試、面試各試題之間的銜接互補，切實提高命題工作水平。

關于公開選拔中群眾參與評價問題。這次競爭性選拔在面試中安排群眾評委，在量化考察中賦予群眾評價權重，是擴大群眾參與的有益探索。要注意優化群眾評委的結構，合理確定“兩代表一委員”、目標職位所在單位人員、工作和服務對象的比例，使群眾評價既體現群眾參與，又做到公平合理。進一步擴大群眾在考察工作中的參與廣度和深度，適當提高群眾在量化評價中的權重，讓人民群眾有更多的發言權、選擇權。

關于定性考察與量化評價問題。在考試遴選基礎上，對入圍人選的綜合素質能力進行考核評價，是選準人才的重要環節。**省在競爭性選拔考察工作中，引進量化評價方式，實行定性考察與量化評價相結合，效果較好。完善競爭性選拔工作，需要加強對定量分析評價的研究探索，做到定性與定量相結合，堅持重“量”不唯“量”，重“分”不唯“分”，提高考核評價的準確性。要合理設定量化評價的指標內容，科學確定考察對象個人情況、群眾評價、考察組評價等各項指標的權重，細化各項指標的具體評分辦法。注重量化評價結果的分析比較，實現定性與量化評價的相互印證，通過準確評價和綜合比較實現好中選優。

關于建立制度化、常態化的競爭性選拔工作機制問題。干部人事制度的改革舉措，只有建立制度、實現常態，才能最大程度地發揮效用。從實踐看，定期開展競爭性選拔工作，有助于激發干部隊伍活力，營造優秀人才脫穎而出的環境。為此，要建立制度化、常態化的競爭性選拔工作機制，加強競爭性選拔干部工作的規劃，綜合考慮班子配備情況，有計劃地開展競爭性選拔干部工作。同時，要深入研究競爭性選拔工作經驗運用于日常干部選拔任用的途徑和方式，實現競爭性選拔和日常選拔工作同步推進，不斷提高干部選拔任用工作水平。

第五篇：中小企業干部培訓提升

中小企業干部培訓提升

問題：在對多家企業管理干部的培訓輔導過程中，我們發現大多干部都具有如下明顯特征：思維系統能力極度缺乏，本位主義特別嚴重，凡事喜歡站在個人角度思考，很容易就把簡單的問題變得很復雜，也很容易激化管理矛盾；因為缺乏系統思維，故而工作理解能力也就特別差，對部門職能不理解，對崗位責任不理解，對上司要求不理解，對下屬及他人訴求也都無法理解，對基礎流程更是不理解。

我曾去參加一家企業的生產總結會，該企業因車間主任老是擅自調整生產計劃，近10人的生產跟單、業務跟單都一股腦兒在現場追單，但是卻沒有一張生產訂單能夠順利完成，也沒有任何一張單能夠追蹤到位，導致生產、營銷與物料部門之間的矛盾十分激烈，生產管理十分混亂，長期以來包括生產總監、生產經理、計劃主管等在內的各級干部長期都無法解決。于是，我隨手拿起一張生產任務單查詢生產進度，包括總監、經理、主管、跟單員在內的10多人里面居然沒有一個人能夠回答。甚至他們就連生產跟單跟什么、怎樣去跟，還要跟出什么結果等簡單問題全都不知道！

原因：原來，該企業每次內訓時都是所有人都去集中看一張碟，也不管這張碟是否10年以前的；所有人都去聽同一堂課，也不管這堂課是生產管理還是人力資源，更不管這些人是總經理還是一線骨干。更為嚴重的時，這些人外出培訓時是否去聽課，聽的效果又怎樣？公司從來沒有人去設定制度流程對培訓進行跟蹤約束，自然也不會設法讓培訓效果得以消化和轉化這種“大鍋飯”式和“零管理”的培訓模式就成了企業頑癥。

這種頑癥的存在，就是企業干部培訓思維的狹隘所致。而培訓思維的狹隘直接導致了培訓方式的陳舊和落后，管理思維的呆滯直接也造成了培訓管理手段的粗放，培訓管理的粗放更是直接導致了培訓效果的低下。培訓效果的低下是干部管理思維無法改善、管理能力無法提升的直接原因。

解決方案：在這種情況下，要根治企業管理培訓頑癥，要尋求長效解決良方，要提升干部綜合素質，就是要開拓干部培訓思路、創新干部培訓模式，所以，建立培訓系統管理流程，為企業干部量身訂做個性化的培訓方案就是大勢所趨。