第一篇：第八期小學校長崗位培訓班培訓計劃（范文）

第八期小學校長崗位培訓班培訓計劃

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以國家教育政策法規為依據，以深化教育改革、全面推進素質教育，加強校長能力建設為核心，以培訓理念、培訓內容、培訓方式方法的改革創新為動力，以健全培訓制度、提高培訓質量為主線，全面提高新任校長的教育教學管理能力，努力造就一支具有較高政治理論素養和開拓創新精神，視野開闊，善于管理的中小學校長隊伍。

二、培訓目標

根據教育部關于《中小學校長培訓規定》，對新任校長必須進行以掌握履行崗位職責必備的知識和技能為主要內容的培訓，新任校長必須取得“任職資格培訓合格證書”，持證上崗，通過培訓：使學員樹立正確的辦學思想，具有履行校長職責必備的思想政治素質、品德修養、知識結構和管理能力；掌握現代教育理論的基本觀點，方向明確，了解國內外教育教學改革和發展的最新動態，熟悉國家教育政策法規，具有依法治校的意識和能力；掌握教育教學研究的基本知識、方法；了解現代管理科學的知識。

三、培訓原則

1、思想素養與業務能力提升相結合。學員既要學習學校管理的新理論、新經驗，拓寬學校管理的新視野，又要強化其敬業精神、工作態度和社會責任感。

2、理論與實踐相統一。培訓既強調理論性，又注重實踐性，理論學習與專題研討、實際考察相交叉和融合。

3、集中培訓與個人自培相結合。既強調集中學習研討，又重視學員們的自我學習，以此作為集中培訓的基礎和延伸。

四、培訓形式

針對培訓班學員人數少，分布散的特點。本著培訓注重實效的原則，本期培訓班將在網上定時定期布置培訓任務，學員按時按質完成學習內容，定期組織集中研討，通過網絡交流學習心得，適當組織考察學習。

五、培訓課程計劃

本期培訓將至少完成300個學時的培訓任務。

第二篇：第八期培訓班通知

湘注協[2011]58號

湖南省注冊會計師協會關于湖南省2011第八期繼續教育培訓班的通知

各市州注協，省直會計師事務所：

根據我省2011注冊會計師培訓計劃和中國注冊會計師執業準則（2010）湖南省培訓方案，我會決定于2011年11月上旬舉辦第八期繼續教育培訓班。現將培訓班具體事項通知如下：

一、培訓內容

中國注冊會計師執業準則2010。

二、培訓對象 注冊會計師。

三、培訓時間

2011年11月4日-11月9日。11月4日報到，11月9日返程。

四、培訓地點

南岳銀苑賓館（衡陽市南岳區祝融路189號）,聯系電話：0734-5668645、5662271。報到時每人交納食宿費1050元。

交通路線：

1、乘武廣高鐵至衡山西站下車的學員，可直接乘“衡山西-南岳”中巴（2元-4元/人）至南岳牌坊，再前行200米至南岳銀苑賓館；或出衡山西火車站直接乘的士至南岳銀苑賓館（出租費約30元）。

2、乘火車至衡陽站下車的學員，可乘1路公交車至衡陽汽車西站，再乘“衡陽—南岳”快巴（12元-15元/人）至南岳汽車站，出站往右走50米至南岳牌坊，再前行200米至南岳銀苑賓館；或出衡陽火車站直接乘的士至南岳銀苑賓館（出租費約60-80元）。

3、乘火車至衡山站下車的學員，可直接乘“衡山—南岳”中巴（4元—6元/人）至南岳牌坊，再前行200米至南岳銀苑賓館；或出衡山火車站直接乘的士至南岳銀苑賓館（出租費約50元）。

五、其他事項

（一）本期培訓班規模200人，各單位應安排本單位未完成培訓的注冊會計師參加此期培訓，無關人員一律謝絕隨同。

(二)各會計師事務所于10月15日開始進入中注協網站首頁“中國注冊會計師協會行業管理系統”進行網上報名，報名后經省注協確認方可參加培訓，各市州注冊會計師協會負責通知、指導本地區會計師事務所進行網上報名。

聯系人：李陽霞，聯系電話：0731-85165285。

（三）請攜帶身份證或執業證書參加培訓，以便查驗身份。

（四）對于報名后因故不能參加培訓的，請于10月31日前在管理系統中申請撤銷，由我會確認。

二○一一年十月十三日

主題詞：第八期

培訓班

通知

抄

送：中國注冊會計師協會。

共印發100份 湖南省注冊會計師協會

2011年10月13日印發

第三篇：小學校長培訓計劃

前西崗中心小學校長培訓計劃

一、指導思想和工作原則

（一）指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以改革、創新為動力，以健全培訓制度和提高培訓質量為主線，以培養高素質、專業化的中小學校長群體為目標，通過分層次、分類別、多形式、重實效的培訓，努力造就一支掌握現代科學文化和管理知識，具有較高綜合素養的中小學校長隊伍。

（二）工作原則 1.統籌安排、分類培訓、按需施教、注重實效，對不同層次、不同類別校長實施有針對性的分類培訓。根據學校發展需要，安排培訓內容，選擇培訓方法，充分利用現代化教育手段和信息網絡系統，努力提高中小學校長培訓的現代化水平，逐步形成校長崗位培訓、校長提高培訓和校長高級研修培訓三層培訓體系。2.與實施基礎教育課程改革相結合。注重更新教育觀念，提高校長全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、創造性地開展學校管理的能力與水平。3.與實施干部管理體制改革相結合。認真貫徹執行中小學校長任職資格制度和在職定期培訓制度，把中小學校長參加培訓作為校長競爭上崗、職級管理和校長任期目標責任制的重要考核依據。4.與教育創新相結合。按照新時期中小學校長成長規律和培訓工作的特點，改革中小學校長培訓模式、內容和方法。逐步建立社會

化的校長資格培訓制度，開放教育資源，引入競爭機制，形成多元化、開放式、有特色的中小學校長培訓模式。

二、主要目標和任務(一)主要目標 1.通過分類分層培訓，提高校長全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，高效性和創造性地開展學校管理的能力和水平。3.構建適應社會發展需要的校長培訓模式，建立一支專兼職相結合、理論修養較高、具有改革創新意識的培訓者隊伍，建設布局合理、分工協作、開放高效的培訓基地網絡，逐步建立和完善靈活有效的校長培訓管理機制。(二)工作任務 l.認真執行校長持證上崗制度，通過舉辦校長任職資格培訓班，使新任校長或擬任校長取得任職資格證書，推動校長隊伍管理的規范化。2．通過舉辦小學校長（幼兒園校長）崗位培訓班，構建學習型的終身教育體系，不斷提高提高校長隊伍的整體素質。

三、培訓內容

根據我旗小學校長的實際情況，本期校長培訓班我們準備開如下內容：《教育研究專題》、《學校管理理論與實踐》、《教育法制基礎》、《現代教育評價》、《當代教育理論專題》。

四、培訓類型與形式

任職資格培訓。舉辦兩期校長崗位培訓班，按照中小學校長崗位任職要求對新任校長（或擬任校長人選）進行的，參照教育部《中小學校長崗位培訓教學指導性計劃》，以掌握履行崗位職責必備的知識和技能為主要內容的培訓。培訓時間，256課時。

培訓形式。（1）自學240課時；（2）集中培訓16課時。

五、結業考試。

各科考試試題由任課教師出題，其中有結業論文一篇。前西崗中心小學

2012年2月篇二：2014年小學校長任職資格培訓實施方案定稿

宜賓市南溪區2014年小學校長、園長崗位培訓

實 施 方 案

為了進一步提高校長政治理論素質和業務管理水平，根據《中華人民共和國教育法》和《中小學校長培訓規定》，按照教育局的干訓要求，特舉辦2014年小學校長、園長崗位培訓班。現將有關事項通知如下：

一、培訓內容：現代教育思想與理論，學校管理、班主任管理、教育政策、教育科研、新課程改革理論與實踐、師德師風建設、教育能力與技術，教學范例研究，結合南溪教育實際如何提高教育教學質量、如何加強學校體育工作、如何加強校本研修。

二、培訓形式：集中脫產學習，自主學習，實踐考察學習。主要采用專題講座、案例分析、小組研討、學員講壇、參觀考察、調查研究等方式進行。

三、培訓對象：中心校、基點校新任正、副校長（園長）；未參加崗位培訓的中心校、基點校正、副校長（園長）。

四、培訓時間：2014年11月10——14日，全脫產培訓。

五、考 核：書面考試、論文、調研報告、出勤情況等。考試與考核相結合，管理經驗總結、實踐考察研究相結合。考核合格者，發給培訓合格證書。校長崗位培訓合格證書是校長評聘專業技術職務、晉升職級、評優等的重要依據，也是檢查、評估學校工作的一項重要內容。

六、組織領導

1、領導組： 組 長：鄒乘貴 副組長：滕云

成 員：李榮華 陳永林

2、宣傳組：王華 滕恒

3、紀律管理組：郭彥 蘇婷婷

4、后勤組：劉盛艾 曾永平

5、班主任：李萬林

七、其他事項：

1、報到時間：2014年11月9日上午到南溪區教師培訓中心報到。

2、報名地點：南溪區教師培訓中心七樓中學室，聯系電話：3329381

3、學員應帶上必需的學習、生活用品、費用、個人一寸免冠照片二張；提交一份所在學校“管理案例及解決方案”。

4、學員在培訓期間，其職務、工資和有關福利待遇不變。

5、本次參加培訓的校長、副校長（園長）要妥善安排好工作，并作好工作交接。培訓期間必須接受嚴格的管理，培訓期間原則上不請假。

6、參加培訓的校長、副校長（園長）每人繳培訓費、資料費 元。培訓費、資料費和差旅費回原單位報銷。

南溪區教師培訓中心 二0一四年十月二十九日

表：

（一）：宜賓市南溪區小學校長崗位培訓課程安排表

（二）：宜賓市南溪區2014年小學校長、園長崗位培訓名單

附件

（一）宜賓市南溪區小學校長（園長）崗位培訓課程安排表

附表

（二）2013年諸城市中小學校長培訓實施方案

一、培訓目標

以黨的十八大精神為指導，按照《義務教育學校校長專業標準》要求，圍繞當前中小學教育改革與發展中的重大問題，開展專題理論學習、經驗分享、專題研討、教育考察、研究學校改進計劃等研修活動。通過分層、分類、分崗培訓，提升中小學校長規劃學校發展、營造育人文化、領導課程改革、引領教師成長、優化內部管理以及調適外部環境的能力，全面提升我市教育現代化水平。

二、培訓項目與參訓人員

全市各中小學骨干校長

三、培訓形式

根據中小學校長培訓類型和性質，按照省級培訓“統籌規劃、主題鮮明、形式多樣、資源開放、注重實效”的原則，有針對性地采取多種培訓方式開展培訓，努力提高培訓質量。

（一）集中研修

集中研修是骨干校長省級培訓的主要形式，采用專題講座、專家引領的方式進行，著力提升集中研修課程資源的層次和質量。2013年，中小學校長省級培訓部分公共理論課程，將通過遠程網上學習和集中面授輔導相結合的形式組織參訓校長學習。

（二）遠程研修

開發、引進一批中小學校長培訓高端課程，依托山東省教師教育網，建設中小學校長遠程培訓平臺和校長工作室，打造信息化背景下中小學校長學習研修共同體，引導校長在線觀看網絡課程，在線自主交流互動，共享網絡優質教育資源。

（三）跟崗學習

充分利用省內外優質校長實踐基地，采用組織參與名校長工作室活動、校長實踐基地掛職與跟崗、境內名校參觀考察、名校長一對一跟進指導等方式進行。

（四）課題（案例）研究

以課題為引領，組織中小學校長開展教育教學和學校管理等相關領域的案例研究，提升校長運用科學方法解決實際問題的能力。各學段高級研修班均采取以課題引領案例研究的形式組織研修。

四、培訓對象選拔與報名

（一）培訓對象的選拔按照公開、公平、公正的原則進行。參訓人員應符合項目條件和要求，具有良好的思想品德和職業道德素養，具有較強的教育教學能力、管理、科研能力以及引領教師發展的能力。

（二）培訓名額按比例分配到各學校。培訓對象原則上不重復參加國家級和省級培訓。高中校長任職資格培訓、提高培訓和素質教育專題培訓名額分配與報名工作另行部署。

五、保障措施

（一）加強組織協調

各學校要高度重視，指定專門人員具體負責，做好學員選派和管理工作。中小學骨干校長培訓由諸城市教師培訓中心組織實施。各學校要密切配合，確保培訓項目按時、順利、高效完成。

（二）強化培訓管理

承辦機構要制定培訓管理制度和培訓方案并嚴格落實。要選拔政治素質高、作風優良、有豐富管理經驗的干部或教師擔任班主任，實行班主任負責制。加強學風建設，中小學校長培訓要參照干部培訓的有關規定，嚴格紀律和學風管理。要建全學員培訓檔案，利用好網絡平臺，實行全程管理和跟蹤指導。

（三）加強考核與評價

學員培訓成績由承辦機構進行考核。考核分優秀、合格、不合格三個等級。考核內容包括考勤情況、學習表現、發布評論及質量、作業完成情況與最終研修成果等。學員考核成績要反饋至學員任職單位和市教育局。

（四）嚴格經費管理

列入山東省萬名骨干教師培訓工程的校長培訓項目，經費由市財政專項支付，參訓校長的交通費由派出單位承擔，不得向參訓學員收取任何費用。要按照省財政廳、教育廳《關于印發教師培訓專項資金管理辦法》（魯財教〔2007〕53）要求，加強經費專項管理，規范經費支出項目，嚴格執行預決算制度，保證培訓經費使用效益。篇四：校長培訓計劃06 東車寄小學

06-07學年校長培訓工作計劃

為了進一步提高校長的整體素質和管理水平，全面推進素質教育，根據《中小學校長培訓規定》精神，結合我校校長培訓工作的實際情況，特制定校長培訓計劃如下：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和科學發展觀為指導，以國家教育政策法規為依據，以提升教育管理能力和辦學水平為重點，以建設高素質、專業化的中小學校長隊伍為總體目標，更新培訓理念，改革培訓方式，健全培訓制度，提高培訓實效，積極構建適應我市基礎教育改革和發展需要的中小學校長培訓體系和運行機制，努力培養造就一支具有較高政治理論素養和開拓創新精神，掌握現代科學文化和管理知識，懂教育、善管理、作風優良、和諧發展的高素質、專業化的中小學教育管理干部隊伍，進一步推進素質教育，全面提高辦學水平。

二、工作目標

總體目標：

通過分類、分層、分崗實施培訓，進一步提高校長全面貫徹教育方針、全面實施素質教育和學校管理的能力和水平，培養一支有較高馬列主義理論水平，掌握先進教育思想

和現代教育技術，能運用現代教育管理理論分析和解決學校改革發展中出現的實際問題，具有學校發展設計、規劃能力和組織實施素質教育能力，勇于開拓創新、德才兼備的高素質、研究型、創新型的小學校長。

具體目標：

1、按照中小學校長崗位規范要求，按時對校長進行任職資格培訓，確保校長持證上崗，適應學校領導崗位工作。

2、根據教育部《全國教育干部培訓“十一五”規劃》和《中小學校長培訓規定》，按照省市“十一五”中小學校長培訓實施細則的精神要求，對校長進行提高培訓，使之成為符合現代教育發展要求的學校管理行家。

三、主要任務

1、按照中小學校長崗位規范要求，對校長進行以掌握履行崗位職責而必備的知識技能為主要內容的培訓。培訓時間累計不得少于300學時。培訓方式為集中培訓和分散培訓相結合。

2、進行以學習新知識、掌握新技能、提高管理和研究能力和組織實施素質教育能力為主要內容的培訓。本地特點，以主題培訓為主要形式，做到專題學習與當前教育熱點問題研討相結合，理論學習與校長自主參與相結合。

3、后備干部培訓。對有培養前途，擬提升擔任校級領導干部的人員組織進行脫產與業余相結合的培訓。

四、工作措施

1、加強領導，提高認識。

2、健全機構，明確職責。

3、加強干訓師資隊伍建設。

4、貫徹理論與實際相結合的原則。

5、改革培訓方式，加強培訓的針對性。

6、加強考核與管理、任用結合，嚴格中小學校長培訓登記制度。

第四篇：小學校長任職資格培訓班培訓心得

小學校長任職資格培訓班培訓心得

2011年4月下旬，按照市教育局的統一部署，在市進修學校的具體安排下，我很榮幸的參加了小學校長任職資格培訓。這次培訓，使我進一步開闊了視野，拓寬了思路。通過專家講座、參觀學習和相互之間的討論，使我進一步豐富了理論，提升了經驗，為今后在學校管理的實際工作中選擇正確的行動奠定了基礎。

一、聆聽講座。

3月22日、3月23日兩天，由四位專家做了四場報告。報告內容分別是：肥城市白莊礦學校校長邱緒巖做了題為《課改深處是文化》的報告、泰安市教育局教師培訓科科長強光峰做了題為《辦學生最喜歡的學校、做學生最喜歡的老師》的報告、臨沂銀雀山小學校長姜開敬做了題為《校園文化建設與校本課程開發》的報告、泰安市第一實驗學校校長艾憲寶做了題為《教師專業成長與學校文化》的報告。四位專家分別從不同側面給我們分析了現代教育的形勢以及新形勢下校長應該具備的素質，以及教育發展與教師的關系等。使我接受了一次教育思想的洗禮，我也走進了教育內涵發展的思考，教育是一個崇高的行業，而校長是一個充滿睿智，讓勇者輝煌升華的職業，更是一個強者的舞臺。作為校長，就應帶著發展教育的堅定信念和育人為本的執著追求，在學校這塊播種希望的責任田里去收獲未來。作為校長必須要用人格魅力去影響人，發展人。“金杯銀杯，不如群眾的口碑”，一個校長要想干好工作，領導好一所學校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長中有較高的威信。“學高為人師”，校長必須樹立終身學習的理念，使自己知識淵博、信息儲備雄厚，這樣指導教育教學工作才能得心應手，才能提高自己的核心競爭力。“身正為人杰”，身教勝于言教，校長要立足本職崗位，從關心每個老師每個學生的一件件小事做起。“一名好校長就是一所好學校”，這話一點也不假，校長的“度”要大化。要豁達大度，寬宏大量，胸襟坦

蕩。校長要矮化，學校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發展的出路。校長要沉下去，淡化官位思想。要意識到自己是教師隊伍的一員，增強服務意識。

從幾位校長以及他們帶領的團隊身上，我真切地見識到了他們治學的嚴謹、理論功底的深厚，以及高超的領導藝術和先進的辦學思想。如果說某些思想是頓悟的結果，那么沒有扎實的理論基礎、深厚的文化底蘊，“悟”將從何處而來！如果說某些藝術來自于靈感，那么沒有對教育實踐的不斷的總結和提升，“感”又從哪里生成！他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學。因此，我一定要向他們學習，刻苦地不間斷地學習和鉆研，從而形成良好的習慣和素養，做一個終身學習的典范。同時，不僅自己要努力學習，還要帶動校級領導班子和全體師生一起勤奮學習，逐步形成團隊學習的濃厚氛圍，提高團隊的學力，構建學習型組織。通過團隊學習來實現共同的愿景，把學校辦得更好。校長對教育理想的執著追求是學校可持續發展的關鍵。

通過這次培訓學習，我還深刻的體會到：學校的發展既需要傳承又需要創新。我們做校長的必須放下個人的功利心，以學生發展為本、以學校發展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學校發展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學校發展的發展途徑，在發展中創造出自己的特色。

二、考察了日照市兩所名校，都獨有特色。

（一）日照市金海岸小學在辦學實踐過程中秉承“為學生的全面發展與終生幸福奠基”的辦學宗旨，確立了“高質量、創特色、爭一流”的辦學目標，發揚“團結協作，勇于奉獻；博學日新，敢為人先”的學校精神，確定了“夯實現在，準備未來；以情育行，做最好的自己”的教育理念，逐步形成學校辦學思想體系。他們秉承“要把學校

建成能代表日照市小學教育水平的現代化、高標準、窗口式小學”的思想，確立了先進的辦學理念，健全完善的管理制度，建設精干的領導班子；積極落實課程方案，努力構建一個面向所有學生的課程體系，有特色的實施素質教育；教學教研力求做到“四化”：即“規范化、精細化、有效化、優效化”，打造和樂課堂；立足校本教研，研磨課堂教學，開展自主選擇式校本培訓，努力打造師德高尚、業務精良的教師隊伍；加強民主管理，推行校務公開，提高管理效能，高起點制定規劃布局，高標準配備設施設備，高密度構建安全防范體系，努力為學生健康成長、全面發展創造最優良的育人條件和育人環境，使學校朝著“市內示范、省內一流、全國知名”的發展目標快步前進。

（二）日照市新營小學是一所崇尚陽光體育運動的學校，陽光體育——讓健美的雙翼在陽光下快樂起舞；一所藝術蕩漾的學校，魅力新營——讓藝術的蓓蕾在陽光下快樂綻放；一所書香飄溢的學校，誦讀經典——讓知識的帆船在陽光下快樂啟航；一所注重培養創新精神的學校，科技探索——讓創新的火花在陽光下快樂閃爍；一所綠色環保的學校，用“綠色校園”熏陶學生。學校在關懷中奮進，在傳承中發展，在和諧中成長，努力營造安全節約、陽光和美、文明創新的校園環境。

（三）考察后的反思：

通過實地考察，總結出兩所學校的辦學經驗如下：

1、學校都具有超前的辦學理念。無論是聆聽學校校長的講話還是深入參觀他們學校，都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想。都有“以人為本，為學生的終身發展奠基”的人本發展理念，有明確的“規范化——特色化——品牌化”辦學目標。

2、重視教師隊伍綜合素質的提高。兩所學校，都一直堅持塑造高素質的教師隊伍，始終把教師提高工作當作頭等大事來抓，在老師培訓提高方面也都有自己的一套行之有效的方法。

3、都有獨樹一幟的辦學特色。參觀每所學校，一走進校園都會被各校特有的校園文化氛圍所包圍：走進校園，就會被書法、繪畫、科技制作作品所感染，使人深感到學校藝術的豐實底蘊；校園里體現了師生之間的平等與和諧；校園已成了學生展示自己才華、與老師相互交流、享受成功喜悅的很好舞臺??

三、培訓后的幾點啟示。

（一）、學校教育的核心是“人”。解決好了“人”的問題，一切難題都會迎刃而解。首先是校長辦學思想和管理水平，它將直接決定著學校的發展和教育教學質量的提高。其次是要有一批高素質的教師隊伍，思想覺悟比較高，業務能力強，實踐操作水平高，創新意識強的教師團隊將能在未來的教育教學改革中立于不敗之地。有了強有力的領導和高素質的教師隊伍，學生的素質才能提高。

（二）、學生教育的關鍵是德。對于德，要有計劃地、有針對性地搞好德育規劃工作，使德育走出“假、高、大、空”的傳統說教模式，走一條具有學校特色、結合實際情況的德育之路，要使德育貼近學生、感染學生，讓學校成為德育教育的主戰場，讓教師發揮才智在課堂教學中有機滲透德育內容，讓班主任擔負起日常教育學生的重任，讓學校的每一個地方都成為育人的工具。讓家庭、社會、學校更緊密的形成合力。

（三）、加大投資力度，改善辦學條件。近年來國家對農村教育的發展十分重視，先后實施了免除學生雜費，為貧困生免費提供教科書，實施遠程教育工程，進行危漏校舍改造等措施，但是農村教育的硬件建設水平還是相對滯后，學校的配套設施還是比較落后，所以應該加大對農村教育的扶持力度使農村教育走上快速發展之路。

（四）重視教育的均衡發展。日照市的教育均衡之路為我們提供了可借鑒的經驗，要重視農村教師素質的提高，加大對農村教師政策的傾斜，特別是要保證農村小學教師相對穩定，在確保數量的同時注重教師隊伍的整體素質，使教師安心在農村搞好教育工作，在農村小學中樹立典型，依托典型引路，形成農村發展的良好態勢。要創造機會使農村教師走出去，學習先進的教育教學理念，改進教育教學方法，使農村教師得到與城鎮教師同等發展的權利。

（五）、深化教改，踐行新課。全面推行素質教育，是教育戰線的深刻變革，課程改革是素質教育的核心部位，而教師的教育觀念陳舊，教學方法老化嚴重制約著課改的推進。“時間加汗水”的疲勞戰成了教改的“攔路虎”。踐行新課程的教改活動，要大膽進行教學方法的改革，解放教師，解放學生。“惜時增效，減負高效”，把時間和精力放在課堂教學改革的科研上，向課堂要“雙基”，向課堂要質量，把課堂變成推行素質教育的主戰場。

通過培訓我清楚地認識到我的管理水平、思想觀念、工作方法等等與這些學校還有很大的差距，我的綜合管理在許多地方還需要改進，許多規章制度還需要進一步完善。前進之路任重而道遠，我要不斷提高認識，轉變觀念，開拓進取，努力工作，縮小差距，形成特色，辦出人民滿意的教育。

第五篇：小學校長任職資格培訓班培訓心得

小學校長任職資格培訓班培訓心得

宜城市板橋店鎮新街小學王保宏

2013年3月29日，我很榮幸的參加了襄陽市中小學校長任職資格輪訓班的培訓。這次培訓，通過李菲局長的講話、基層校長及教育局領導的學校管理的基本規范的講座、教育專家的講座，使我進一步豐富了教育管理的理論，更新了教育觀念，學習了中小學校長的專業標準，提升了管理經驗，為今后在規范、創新學校管理的實際工作中選擇正確的行動奠定了基礎。

一、培訓感受

這次培訓沒有走過場，而是動真格的。首先是此次培訓各縣市高度重視，副局長帶隊并全程陪同學習，這是以前所沒有的。其二是學習紀律，要求學員嚴守課堂紀律，不遲到、不早退，不得請假，不但每天簽到直至每節課都簽到，市繼教中心也是及時的公布考勤。所以在報告廳交頭接耳、打電話、打瞌睡等現象非常少見，只有學員記筆記的聲音和聽到專家舉例時會心的笑聲。其三是閉卷考試。雖然培訓的時間不長，但這不是開卷考試的借口。考場上學員們認真的答題的場景讓我們又仿佛回到了遙遠的學生時代。或許正是因為閉卷考試并將結果通報的原因，學員們都很認真的聽講、做筆記及相互交流。這次的培訓無疑是成功地（最近得知本次346人僅9人不及格而參加下一次的培訓），我想，學校的管理亦如此，必要的制度固然不可缺少，領導的決心及執行的認真程度將決定管理的效果。

課程的安排緊張而有序，而且課程的內容安排及授課人的選擇不但從實際出發而且煞費苦心：有局長的淳淳教誨，有基層校長管理經驗的分享，有專家教育政策法規的解讀，有知名教授的怎樣做個好校長素質要求及期望。其次是食宿。沒有安排賓館住宿、餐館就餐，住學生寢室吃自助餐。雖然簡單但實惠，而且沒有給學員增加任何學習費用。很感謝教育局給了我這一次學習提高的機會。

二、培訓心得

此次培訓雖然只有兩天，但收獲頗多。首先在開班儀式上李菲局長就反思老河口踩踏事件講了培訓的必要性，同時指出學校教育要平安，但一定不要平庸。列舉了當前校長類型，并以自己當校長的經歷激勵我們不但要成為好校長，更要

成為專家型校長，甚至是教育家型校長。這猶如當頭棒喝，讓以確保校園平安無過即是功的我汗顏。

其后，來自保康馬橋鎮小學屈萬軍校長的講座《學校管理的基本規范——教育教學管理》，讓我學習到他們成功的農村學校教育教學管理經驗；來自樊城區牛首中心小學的卓道慶校長的講座《學校管理的基本規范——規范辦學行為》，讓我們學到了如何制定學校發展整體規劃和建設布局以及從哪些方面規范學校管理，同時也讓我們領略到了牛首中心小學的校園建設及管理經驗；市教育局鄧瑋的《學校管理的基本規范——安全管理》分析了當前學生安全的重要性，校園安全管理的原則、學校安全管理的主要任務及校長在學校安全管理中的責任。而之后的《教育政策法規解讀.》、《把握校長專業標準創新學校管理工作》要求我們依法治校及把握校長專業標準而創新學校的管理；最后葉教授從校長應具備的素質、現代校長的角色、現代校長的修煉等論述怎樣做一個好校長。

通過此次學習，讓我清楚地認識到，作為學校校長應該主要從以下幾個方面進行思考。

1、有什么樣的校長，就有什么樣的學校校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。

2、以人為本，激發教師的愛生敬業精神。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創新精神的人，作為一名校長，首先要激發教師的愛生敬業精神。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關系，但是作為學校的成員，在人格尊嚴、基本權利、地位名譽等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。

3、校長要善于學習，善于思考，善于創新。校長應該是個學習者，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續發展——個人發展如此，學校發展也如此。校長要善于思考。校長應該是個思考者，對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發現問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現“內涵發展”的理念。校長要有這種善于思考的特殊敏感性。

此次培訓，使我接受了一次教育思想的洗禮，也使我有了一個成為一個好校長發展方向。教育是一個崇高的行業，作為校長，就應帶著發展教育的堅定信念和育人為本的執著追求，在學校這塊播種希望的責任田里去收獲未來。作為校長必須要熟練掌握學校規范管理的理論對學校規范管理；必須吃透教育政策法規，要依法治校；不斷學習提高自身素質，要用人格魅力去影響人，發展人。“身正為人杰”，身教勝于言教，校長要立足本職崗位，從關心每個老師每個學生的一件件小事做起。“一名好校長就是一所好學校”，這話一點也不假，校長的“度”要大化。要豁達大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長要矮化，學校管理工作在規范管理的基礎上只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發展的出路。從兩位基層校長以及他們帶領的團隊身上，我真切地見識到了他們治學的嚴謹、管理的規范，以及高超的領導藝術和先進的辦學思想。如果說某些思想是頓悟的結果，那么沒有扎實的理論基礎、深厚的文化底蘊，“悟”將從何處而來！如果說某些藝術來自于靈感，那么沒有對教育實踐的不斷的總結和提升，“感”又從哪里生成！他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學。因此，我一定要向他們學習，刻苦地不間斷地學習和鉆研，從而形成良好的習慣和素養，做一個終身學習的典范。同時，不僅自己要努力學習，還要帶動校級領導班子和全體師生一起勤奮學習，逐步形成團隊學習的濃厚氛圍，提高團隊的學力。通過團隊學習來實現共同的愿景，把學校辦得更好。校長對教育理想的執著追求是學校可持續發展的關鍵。

通過這次培訓學習，我還深刻的體會到：學校的發展離不開規范化管理與創新學習。我們做校長的必須放下個人的功利心，以學生發展為本、以學校發展為

本，用寬廣的胸懷傳承適合學校發展的教育理念，在創新中找出路，尋找適合自己學校發展的發展途徑，在發展中創造出自己的特色。

通過培訓我清楚地認識到我的管理水平、思想觀念、工作方法等等與這些學校還有很大的差距，我的綜合管理在許多地方還需要改進，許多規章制度還需要進一步完善。前進之路任重而道遠，我要不斷提高認識，轉變觀念，開拓進取，努力工作，縮小差距，形成特色，辦出人民滿意的教育。