第一篇：參加小學校長培訓班工作匯報

參加小學校長培訓班工作匯報

安莊鎮馬埠中學汪西華

各位領導：

大家下午好！下面我匯報一下參加校長培訓班的心得及之后的工作情況。

一、學校基本情況：

馬埠中學始建于1986年，服務范圍26個行政村，現有14個教學班，在校生739人。學校現有教職工76人，其中高級教師9人，中學一級教師52人，市級以上優秀教師、教學能手及學科帶頭人46人，專任教師學歷達標率達100%。2005年創建為山東省規范化學校，2006年創建為泰安市AAA級學校，2007年創建為省綠色學校，2011年順利通過省示范市驗收。學校多年被評為“肥城市精神文明先進單位”、“肥城市教書育人先進單位”和“教育教學質量先進單位”、“普法創安先進單位”等。

學校全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。“為學生的成功創造最佳條件，讓家長的選擇感到永遠無悔”是我們的辦學理念；“以德治校，以法治校，科研興校，創辦名校”是我們的辦學思路。實行以級部為主體“橫向競爭、縱向貫通、條塊結合、各司其責”的內部管理體制，堅持制度管理、民主管理和人本管理相結合的原則，努力營造促進師生和學校共同發展的人文環境。

學校配有高標準高質量的各類功能室并加入了教育網，承擔市級以上課題研究7個，其中中央教科所“十五”研究課題之一《多種 1

媒體在教學中的運用與提高課堂教學效率的研究》已順利結題并推廣。教師每年在市級以上刊物發表論文100余篇，中考成績和綜合評估連續幾年均居全市前列，受到了社會各界的廣泛贊譽。

二、參加培訓及后續工作情況

我于2012年4月有幸參加了肥城市第2012年小學校長培訓，聆聽了著名教授、教育專家、名校長的報告。學習期間，及時和大家討論、交流了學習、參觀的體會，提升了我的教育理論水平，堅定了自己為教育事業奮斗終身的決心和信心。培訓結束后，不斷用先進教育思想武裝頭腦，努力踐行教育實踐。因工作原因，于今年暑假后調入馬埠中學，分管師德師風管理和初二地理教學工作。在分管工作和教學工作中，我一直嚴格要求自己，努力做好表率作用。

1、努力學習，提高工作水平。

我常說：“要給學生一碗水，自己要有一桶水”。我想做學校領導也一樣，要更好地適應分管工作、指導解決老師們在教育、教學中碰到的問題，自己必須具有較豐富的業務、管理能力及理論水平。一年來，我努力學習到的先進教育理念，吸收教育教學管理的先進經驗。積極參加新課程標準等的學習；加強對現代信息教育的自我學習，使自身的業務能力不斷得到提高。由于本人有愛讀書的習慣，所以能使自己的能力不斷得到提高的同時，及時把握不同時期教育教學改革的脈膊，及時向老師傳達有關信息，組織安排老師們學習、交流，使教師的教育思想、教學方法能與時俱進。

2、以身作則是做好工作的基礎

從擔任副校長那天開始，我就牢記:各項工作要以身作則。一年來，特別是參加研修班以來，踏踏實實地落實上級與學校的各項工作。在“做”的過程中，我把率先垂范、兢兢業業做為座右銘，及時了解教育管理中存在的新問題，把學校的工作當做自己的份內事，既做領導、又做教師，以身作則、默默工作。有付出就有回報，我的工作得到學校其他領導和老師們的認可。

3、不斷改革創新，促進學校不斷進步。

當今時代，辦學思想不斷變革，學校教育教學、師德師風建設等工作有許多領域值得我們去研究。同時，工作過程中可能存在的問題或不完善的地方也值得探討、改革。因此，在學校分管的工作中，我注重以改革的眼光，創新的意識來思考工作。新學年以來，在加強師德師風建設、學科教研、偏科生幫扶、青年教師培養、校園文化系列活動中，都能盡職盡責，工作一步一個腳印，學校涌現了大批師德師能標兵和帶頭人。

4、與領導、老師團結協作，努力做好本職工作。

我始終明確自己的職責、擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造領導與領導、領導與老師之間融洽的工作關系，是我工作與做人的根本。一年來，我始終抱著“學無先后，賢者為先”的思想，虛心學習、尊重老師，與領導、老師團結協作。重大活動能及時征求校長及老師們的意見，形成共識，使各項工作更有條理、更為落實、更有效果。

三、主要工作實績

1、協助學校支部加強教師黨員隊伍建設，工會組織建設，比較出色地完成學校各項重大活動的實施。

2、加強學校師德建設工作，正人正己，使學校師德建設規范有序。

3、緊緊抓好教學工作中心，落實精細化管理力度，確保教學質量穩步提高。

四、自我評價

一年來，本人能全身心地投入學校的工作，做到“事業第一、學校第一”，時時處處以身作則，與校長一起帶領全體教師勤奮工作，默默耕耘。在思想上，我能努力加強自己的政治修養，不斷提高思想覺悟，認真執行上級方針政策，堅持原則，顧全大局；在學習上，能注意自身的學習提高，把握教改的脈搏；在工作作風方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善；在學校管理上，有較強的事業心，有比較清晰的工作思路，有勤奮務實的工作態度；在工作上，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作，樂于奉獻；在工作業績方面，沒有辜負各級領導和老師們的期望，能較出色的完成上級各項任務，為我校的質量提升盡職盡責。

五、今后努力方向

在這一年的學校管理工作中，我自身覺得自己工作還不夠精細，方法還缺乏靈活性；理論的學習還要加強，工作水平有待進一步提高；對教師的思想工作還不夠深入，關心也不夠；個性比較耿直，對矛盾的化解缺乏剛柔并濟。針對以上工作中的不足，在以后的工作中從以下幾個方面完善：

1、要不斷提高理論水平和管理水平，提升將精細化管理力度。

2、進一步在“落實”上做好文章，不斷提高學校競爭力、生命力。

3、不斷提高自己改革創新意識，要逐步完善學校有關制度，強化師德意識、質量意識。

4、努力提高個人修養，提高領導藝術水平，使今后的工作更得心應手。

回顧一年工作，我對自己的工作問心無愧，但也有不足與感慨。一年的工作，有得也有失。俗話說得好：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的不足，認真聽取領導、老師的意見，使自己能更進一步，把工作做得更好。

第二篇：參加小學校長培訓班小結

參與了有幸參與了縣教育局組織的第九期小學校長培訓班的學習。培訓中，帶著對事業的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好神往。通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓，從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到拓寬，深刻領悟了思想與思想的交流過程”就是一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”智慧與智慧的碰撞過程”就是一個心門開啟另一個心門的過程”深刻含義，學習的過程中感受著幸福與洗禮，洗禮中體驗著收獲與快樂。效果與收獲頗多，簡單總結如下：

結識了一些有修養、學識造詣很深的學者和老師：.，1學習期間。李.等知名校長，班長、學委、生活委員等我好同學…感嘆他學術造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中逐漸感受到對知識的渴望，講座高屋建瓴、廣博精深又深入淺出，理論與實踐結合緊密，發人深省。具有的執著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創新的辦學態度，足以讓我受用終生。

讓我看到一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：機關一小的校園文化，2學習期間。東胡二小、湖濱學校的課堂教學，都給我留下了深刻的印象，覺得每次學習觀賞都是不虛此行。通過觀賞機關一小的校園文化建設，使我進一步明確了校園文化建設，凸顯學校特色，提升學校競爭力的基本途徑，并不是做”花瓶，而是提升內涵。個系統工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要耐久不間斷的培訓打磨才干入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的鍛煉才干堅實。

讓我感受了異地培訓觀賞學習的異樣效果和無窮魅力。11月我21位培訓學員在班主任付老師的帶領下，3學習期間。前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學習，學得開心愉快！濟南市長清區實驗小學潘校長所做的實施精細管理，打造品牌學校》泰安師范附屬小學周校長所做的走內涵發展之路，辦優質特色學校》曲阜實驗小學馬校長的文化發展學校，特色鑄就品牌》以及小學薛校長的揚科研風帆，創學校特色》等專題報告，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結合學校工作實際，展示了學校的亮點和特色。給我每個學習者很大的體會，引發了結合本校工作進行了深入思考，進一步體會到一個好校長就是一所好學校”至理名言總結的精妙之處。異地的先進經驗和辦學思想拓寬了視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。

多想再在一起交流學習、多想再在一起溝通了解，培訓班即將結束了但我有太多的不舍。這種集中授課和外出考察學習的方式，聯系實際研討、觀賞、考察借鑒，實踐總結提高的模式，十分符合校長們特點和需求的方式。本次培訓內容的設計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學習到最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經驗，真可謂取到真經”

深深感到自己作為教學校長的責任，通過培訓觀賞學習。一定要努力工作，本校教師隊伍建設下功夫，做到以下幾點：

協助他制定、選擇適合自身發展的路徑。通過協助使學校每位教師們找準位置，1量體裁衣”促進教師教師主動發展。將根據教師不同特點、需要。發揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業勝利。

協助教師快速發展。教師在發展過程中會遇到不同問題，2指導、服務到位。因此我將協助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導，對于教師中好的經驗、方法及時要鼓勵總結推廣，對于存在問題協助分析解決，還要給教師發明機會、提供舞臺展示才氣，體驗勝利的喜悅。

深化教師發展。發明努力工作的氛圍，3加強團隊建設。敬業的氛圍。使教師在互相協助中進步、互相激勵中前行。

推動教師跨越發展。要想教師跨越發展，4強化教師培訓。必需解決教師的教育教學觀，進一步轉化教師的觀念。而觀念的轉變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合，需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業的勝利，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓，提升素質促進轉變。

并將在今后的工作中化作源源不竭的動力，培訓即將結束了但我所學所思所感將延續到工作中去。理想猶如天上的星星，猶如水手，雖不能達到天上，但是航程可憑借它指引”期盼著，未來的優質教育行列里，有你有我一起攜手同行。

第三篇：參加小學校長培訓班小結

參加小學校長培訓班小結

參與了有幸參與了縣教育局組織的第九期小學校長培訓班的學習。培訓中，帶著對事業的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好神往。通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓，從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到拓寬，深刻領悟了思想與思想的交流過程”就是一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”智慧與智慧的碰撞過程”就是一個心門開啟另一個心門的過程”深刻含義，學習的過程中感受著幸福與洗禮，洗禮中體驗著收獲與快樂。效果與收獲頗多，簡單總結如下：

結識了一些有修養、學識造詣很深 的學者和老師：.，1學習期間。李.等知名校長，班長、學委、生活委員等我好同學…感嘆他學術造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中逐漸感受到對知識的渴望，講座高屋建瓴、廣博精深又深入淺出，理論與實踐結合緊密，發人深省。具有的執著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創新的辦學態度，足以讓我受用終生。

讓我看到一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：機關一小的校園文化，2學習期間。東胡二小、湖濱學校的課堂教學，都給我留下了深刻的印象，覺得每次學習觀賞都是不虛此行。通過觀賞機關一小的校園文化建設，使我進一步明確了校園文化建設，凸顯學校特色，提升學校競爭力的基本途徑，并不是做”花瓶，而是提升內涵。個系統工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要耐久不間斷的培訓打磨才干入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的鍛煉才干堅實。

讓我感受了異地培訓觀賞學習的異樣效果和無窮魅力。11月我21位培訓學員在班主任付老師的帶領下，3學習期間。前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學習，學得開心愉快！濟南市長清區實驗小學潘校長所做的實施精細管理，打造品牌學校》泰安師范附屬小學周校長所做的走內涵發展之路，辦優質特色學校》曲阜實驗小學馬校長的文化發展學校，特色鑄就品牌》以及小學薛校長的揚科研風帆，創學校特色》等專題報告，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結合學校工作實際，展示了學校的亮點和特色。給我每個學習者很大的體會，引發了結合本校工作進行了深入思考，進一步體會到一個好校長就是一所好學校”至理名言總結的精妙之處。異地的先進經驗和辦學思想

拓寬了視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。

多想再在一起交流學習、多想再在一起溝通了解，培訓班即將結束了但我有太多的不舍。這種集中授課和外出考察學習的方式，聯系實際研討、觀賞、考察借鑒，實踐總結提高的模式，十分符合校長們特點和需求的方式。本次培訓內容的設計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學習到最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經驗，真可謂取到真經”

深深感到自己作為教學校長的責任，通過培訓觀賞學習。一定要努力工作，本校教師隊伍建設下功夫，做到以下幾點：

協助他制定、選擇適合自身發展的路徑。通過協助使學校每位教師們找準位置，1量體裁衣”促進教師教師主動發展。將根據教師不同特點、需要。發揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事

業勝利。

協助教師快速發展。教師在發展過程中會遇到不同問題，2指導、服務到位。因此我將協助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導，對于教師中好的經驗、方法及時要鼓勵總結推廣，對于存在問題協助分析解決，還要給教師發明機會、提供舞臺展示才氣，體驗勝利的喜悅。

深化教師發展。發明努力工作的氛圍，3加強團隊建設。敬業的氛圍。使教師在互相協助中進步、互相激勵中前行。

推動教師跨越發展。要想教師跨越發展，4強化教師培訓。必需解決教師的教育教學觀，進一步轉化教師的觀念。而觀念的轉變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合，需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業的勝利，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓，提升素質促進轉變。

并將在今后的工作中化作源源不

竭的動力，培訓即將結束了但我所學所思所感將延續到工作中去。理想猶如天上的星星，猶如水手，雖不能達到天上，但是航程可憑借它指引”期盼著，未來的優質教育行列里，有你有我一起攜手同行。

第四篇：小學校長工作匯報

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”

沈陽大學虎石臺附屬第一實驗小學

2017年4月 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

今天的匯報斗膽借用詩仙李白的詩句做標題，一是因為我一直在以此激勵自己，同時也是希望各位領導一同見證我們的決心和目標。

沈陽大學虎石臺附屬第一實驗小學的前身是沈北新區虎石臺鎮第一小學，始建于1949年。2016年6月28日沈陽大學與沈北新區人民政府簽署合作托管辦學協議，由此學校正式更名為沈陽大學虎石臺附屬第一實驗小學。學校現有教職工92名，32個教學班，1693名學生。正如各位領導所見，學校現有辦學條件與兄弟學校相比有很大差距。由于近幾年一直在籌建新的綜合樓，學校的教育教學環境的改善以及教學設施設備的投入也相對滯后。加之教師年齡結構極不均衡，年齡偏大，使得學校近年來發展遲緩，缺乏教育教學特色。因此，從去年的9月開始，擺在我們新一屆領導班子面前的問題就是，如何依托沈陽大學的優質教育資源，結合學校和本土的實際情況，以特色提升教育質量，實現學校的華麗轉身。

我們來看兩張照片，這是學校新建綜合樓及食堂效果圖。學校綜合樓及食堂計劃2017年5月開始建設，年末主體完工，2018年3月投入使用。學校塑膠場地計劃2018年9月投入使用。就是說我們馬上要面臨的問題是：大半操場圍入施工現場，學生室外活動場地受限，而且至少一年半的時間。但每每看到這幅圖，想到這4886.7平方米53個房間的綜合樓，想到完備的專用教室（圖書閱覽室1間、科學實驗室1間、計算機教室及準備2間、體育活動室2間、音樂室1間、舞蹈室及準備2間、電子閱覽室1間、書法教室及準備1間）及優美 的校園環境，我們便對學校美好明天充滿期待，更加堅定地立足今天，逐步提質。我們將秉承沈陽大學的“服務”理念，堅持“追求一流，辦出特色”的目標，為學生的快樂成長奠基，為教師的專業發展服務，努力提升學校整體形象，打造學校特色品牌。

一、啟智課堂——激活課改減負提質 1.自主合作探究——讓學生成為課堂主人

課堂是教師發展，學生發展的主陣地，課程則體現了一所學校教育價值的取向。學校確立了“把課堂還給學生，讓學生成為課堂真正的主人”目標，在“先學后教”原則指導下，構建了以“自主、合作、探究”為核心的教學流程。課堂上最大限度地體現學生間的交流、探究過程，教師教有個性，導的準，學生學有個性，學的活。教師把學習變成孩子們喜愛的事情，讓學生成為課堂真正的主人。

2.巧用思維導圖——讓思維發揮無限潛能

學校注重學生學習方法的指導與研究，以小課題研究為突破口，開展了思維導圖在教學中的應用實踐研究，并編制了《巧用思維導圖玩中學》校本訓練課程，并開始在低年級試用。課程以腦科學為依據，以激發潛能、啟迪智慧教育為基礎，以提升學生學習力為目標，為學生創造了學習思維的新天地，極大地激發了師生教與學的熱情，給教學注入了新的活力。

3.多彩個性涂鴉——讓作業成為創意的快樂

學生最煩惱的事是做作業，最喜歡的事是畫畫。于是，我們嘗試提出把作業當作品去完成畫作業。有的班巧用思維導圖讓學生畫作業，有的班把學生平時的讀書積累本、上課筆記本和涂鴉畫畫結合在一起，讓學生當作自己的作品去傾心完成。欣賞學生的作業，有盛開的鮮花圖，有流暢的線條圖，色彩和諧，又富有個性，從圖上可以清晰地看到學生思維與記憶的過程。畫作業讓學生們覺得新鮮而有趣，大大發揮了想象力和繪畫能力。這樣的作業，不僅讓學生應用了知識，訓練了思維，還培養了孩子們良好的學習習慣，更讓學生品嘗到了作業的快樂。下一步，我們將把思維導圖的研究與應用在全校范圍推廣，讓更多的孩子展開思維的翅膀，感受學習的快樂。

二、學生社團——彰顯個性多元發展

根據學校實際情況，本著提高學生綜合素質、讓每一個學生都獲得發展的原則，學校以社團建設為載體，通過開展藝術、體育、科技、學術等各類社團活動，充分挖掘學生潛能，發展特長，促進學生多元智能的發展。

社團活動開展半年來，已組建合唱、舞蹈、街舞、書法、繪畫、攝影、手工、排球、乒乓球、三棋（圍棋、象棋、國際象棋）共計10個社團。每個社團設指導老師一名，負責社團的一切活動。各社團要配合學校活動提供各項節目表演，并能代表學校參加各項比賽，每學期須舉行社團成果展示，可采用表演、展覽、比賽、聯誼或其他特有方式進行。

由于學校場地有限，一樓正廳、辦公室、會議室都成為學生的臨時活動場所。但學生們的熱情和努力毫不遜色，半年來取得了一定成績：棋類社團的同學在2016年12月區三棋比賽中成績卓越，并將于 2017年4月代表沈北新區參加市級比賽；乒乓球社團的兩名同學于2017年3月參加沈陽市中小學生乒乓球比賽，分別取得女子單打第三名和第五名，刷新了我區在此項目的最好成績；舞蹈社團學生與部分教師參加2016年沈陽大學迎新年聯歡會，表演的《舞動的旋律》健美操博得了沈大領導和師生的高度評價，彰顯了附屬小學師生陽光向上的精神面貌；教學樓走廊展示的所有作品均由書法社團、美術社團、手工社團的同學們親手創作。

社團建設剛剛起步，我們將逐步完善社團管理，使社團活動常態化、規模化、品質化，讓每一個學生都有機會加入到喜歡的社團，至少培養出一項特長。并依托社團，建立校本課程及班本課程，提升校園各類社團在區域內的影響力，最終使學生社團建設成為學校特色招牌。

三、團隊建設——搭建平臺歷練成長

學校發展的關鍵在教師，沒有教師的成長，就沒有高品質的教育，打造一支懂業務、肯研究的現代化教師隊伍，是學校可持續發展的根本保證。

1.倡導學習品味提升快樂

為讓學習成為教師自覺追求專業發展的第一需求，我們從倡導學習入手，號召老師們做學習型教師。我們采用分散學習記筆記寫心得與集中交流分享相結合的方式。學校網站也為教師提供了豐富、簡便、有效的交流平臺，在促進信息傳送、教師經驗交流以及教學資源共享方面都發揮了較大的作用。學習不但激發了教師進行研究的興趣 和熱情，而且讓教師們時刻體驗著共同成長的快樂與幸福。

2.引領科研 促進專業成長

在沈陽大學科研創新理念的引領下，我們開展了“以課堂為主，以小課題研究為內容，以實踐交流為主要形式”的系列科研活動。為讓科研起到先導作用，學校努力創設科研舞臺，引領教師從教學實踐中立項選題，先后開展了系列校本小課題研究。通過近一年的經驗積累，課題研究取得了成果，張立穎老師的課題得到市級驗收，徐卓等11位教師撰寫的論文參加了省市評選并獲獎。教師在科研中體驗到了成功的喜悅。

3.立足教研 打造品質課堂

學校以課堂教學研究為突破口，以課堂為研究陣地，先后開展了“課題式教研活動”、“一課多研”、“每月一星”教研、師生研究成果展評等多彩教研活動。我們切身感受到，教師在活動中駕馭課堂的能力明顯增強，課堂教學專業素養大大提高。如今“人人打造一堂好課”已成為全體教師的共識。

4.確立機制 提升幸福指數

培訓機制——對各層次、各階段的教師實施分類培養、分層指導。實習期教師由師傅帶教，歷練教育教學基本功；成長期教師由同伴互助，積累教育教學經驗；成熟期教師由專家引領，形成教育教學特色；特色期教師創建名師團隊，提煉教育教學思想。

激勵機制——讓每一位教師在成功中收獲幸福。學校通過評價激勵機制，引導教師將個人發展與學校發展結為一體。通過表彰先進，樹立標兵，不僅起到模范引領作用，還提升了教師的職業認同感和職業幸福指數。

十年樹木，百年樹人。半年的時間相對漫長的教育過程只能算是個起點。盡管目前有諸多局限和困難，有“行路難”的艱辛，甚至有“多歧路”的困惑，但我已帶領我們沈大附屬實驗一小的全體師生揚帆啟航，也定會乘長風破萬里浪，橫渡滄海，到達理想的教育彼岸！

第五篇：小學校長工作匯報

小學校長工作匯報

一個多月來，我校根據開學初制定的學校教務工作計劃，在上級主管部門的指導下，以新課程改革為突破口，全面實施素質教育，狠抓了學校教育教學的各個環節，使教學質量有了進一步的提高，現把近期的工作做如下匯報。

一、開展校長進課堂活動。我校根據漳教綜[2008]193號、東教[2009]3號文件精神，深入開展“校長進課堂活動”，組織校領導班子成員，與教師一起備課、上課、參加教研活動等，及時了解教學動態，了解教學信息，為加強教學改革與學校管理、不斷提高教學質量，及時地提供依據。半個月多來，校長深入課堂聽課4節，教導、副教導分別聽課12節。通過聽課掌握教師的教學現狀，及時了解和掌握教師的教學內容、教學方法、教學進度、常規工作等，把握教師駕馭課堂教學能力，了解教師把握教學目標和處理教材重難點的情況，教師對新課程理念落實得如何。聽課后及時和教師交流，與教師面對面的交談，對教師在課堂上凸顯的亮點給予鼓勵和表揚并及時地推廣應用，對存在的問題與教師共同商榷研討、共同分析原因，深入剖析，尋找解決問題的方法。這樣既營造了民主的課堂氛圍，又大大提高了教師的課堂教學水平，調動了教師課堂教學的主動性和積極性。第六、七周，陳勁林教導和馬錦生副教導分別為全體教師上了一節語、數公開課，作為“校長進課堂”的一節公開課，起到了示范和引領作用，激勵著教師認真備課，上好每一節，做好教學常規工作，不斷創新工作提升教學質量。在活動月期間校長認真主持校本教研，主持一次語文學科集體備課，參加教研活動4次，教導、副教導分別組織學校教研、集體備課各3次。通過研究活動，與教師一起探討、交流、學習，共享教育的智慧，同時對教學中存在的問題，及時整改，不斷提升教學質量。

通過本次進課堂活動使教師在教學上發生了新的變化：

1、重新規范了課堂教學行為如按時上下課，不拖課、規范課堂文明用語；積極運用教具、學具；課堂更觀愛學困生；規范了學生的課堂學習行為。

2、有良好的教研氛圍。如吳云蕓、陳錦妹等老師經常把課堂上一些疑難問題拿到辦公廳與其他教師進行教研。

3、學生養成良好學習習慣。

存在一些問題：

1、教學方法還依然存在老化現象，過于依賴教參，使用教材缺乏靈活性和創造性，缺乏課程資源意識，如充分利用多媒體教學信息能力差；

2、課堂教學語言預設性差，導向性不強，語言隨意性大，過渡性語言枯燥無味；

3、作業設計針對性不大；4輔導學困生力度不大，方法單一，成效低下。

整改思路：

1、繼續組織教師深入學習理論，深入研究課標，挖掘教材；轉變教師教學行為，切實反思教育觀念。

2、加強常規管理。繼續做好常規檢查，特別對作業的布置與批改、培優扶困等工作方法加大、加深力度。

3、積極開展有效課堂教學研究活動。扎實有效開展學科課堂研究活動，加大課堂會診力度，探索有效課堂教學策略。

4、幫助學生養成良好的學習習慣。

二、其他工作：

1、教研活動情況。開學初，學校根據小研室、中心小學教研計劃的要求，結合學校工作實際，制定教研計劃。組織全體教師學習了課程標準，進一步把新課程理念融于教學之中，積極開展教研活動，集體備課活動。開展教研活動8次，語文教研組4次，數學教研組3次。教師能積極進行業務自修，勤做筆記。組織教師認真參加教材、教法培訓。

2、召開上學期期末質量分析會。在第三周我校召開了上學期期末成績質量分析會。會上，教師踴躍發言，從試卷命題意圖、學生知識掌握情況，成績與不足等幾個方面進行認真分析發言。學校對教師的客觀評價給予了充分肯定，并提出了下個階段的工作思路。

3、抓好教學常規自查工作。本學期初，我們堅持每兩周一次常規檢查制度，從教師的教學計劃、進度、教案、作業布置與批改、培優扶困、單元測試等內容，并做到每次檢查有記錄、有反潰從聽課、檢查情況看，大部分教師工作做得十分認真。我們還對教學工作確實存在問題的教師，給予耐心的指導和幫教。

4、畢業班工作會：我校在第四周組織了由中心校領導、學校領導班子、畢業班教師參加的畢業班工作會，會上畢業班教師認真分析了學生現狀，制定考試目標，提出下個階段的工作思路與措施，與會領導提出建議性意見，進行交流，大家群策群力，下定決心要把畢業班質量提上去。

5、積極開展競賽活動。學期初，我校根據上級工作部署抓好寫字、知識競賽工作。

三、下個月工作思路：

1、清明瞻仰活動

2、做好進課堂月活動總結

3、組織小學生知識竟賽

4、期中考試及質量分析

5、“培優扶困”階段交流

6、改善辦學條件

7、繼續抓好教學常規檢查