第一篇：動漫制作培訓心得

動漫制作培訓心得

福田中心小學劉娜

2012年4月13日——16日，我有幸參加了進修學校組織的“動漫課件制作”培訓。三天的動漫課件制作培訓學習中，作為學員，對于此次培訓，我有頗多感觸。

我們的培訓的時間非常緊湊，上午8點半到11點,下午2點到5點。其中的收獲真是很大的。在以前看來無從下手的東西，現在覺得也并不是想象中的那么難，也不是高不可攀，從而也讓我有了信心在實際的教學工作中使用信息技術。

培訓前我也學過flash軟件，對于簡單的flash制作有了一點基礎，也能明白一些它的工作原理，但真動起手來并不是那么輕松，總覺得這軟件太難了，且所用的版本也比較低，本次培訓所用是動漫之星軟件，總體來說和flash有很多相同，只是有好多新增功能是我以前沒有所接觸過的版。通過本次培訓，我對動漫之星軟件有了一個全新的認識。講課教師就象領路人將我們帶入了課件創作天地，激發了我們的創作欲望和學習靈感，讓我們在制作課件的同時，有了更多的思索。想要制作一個好的課件，要勤于實踐不斷探索。在學習期間，我也常會遇到一些問題：比如本軟件在制作文字時，新增了一個TLF文本，我在做文字效果時，按傳統文字效果去做了，沒有去分離文字，結果在測試影片時出現無任何內容的情況，害得我弄了半天才明白；在做模擬投籃效果動畫時，中間要進行拆分動畫，可我按自己以往的做法插入了空間關鍵幀后做了一個緩動效果動畫，測試時出現跳動感覺，沒有達到想要的效果，后來才明白了在所創建的補間動畫中間用拆分的方法，將動畫拆分成兩段后，分別做正、負值緩動，才使動畫更流暢。再比如說，在FLASH中，設置“按鈕”的動作時，剛開始我盡管也設置了轉到了某個場景中或鏈接到某個網址，但是沒有分清楚是“轉到并播放”還是“轉到并停止”所以點擊按鈕未出現預想的效果，怎么調試也沒有成功。最后晚上我回去通過看書研究了這個問題，最終解決了。由此，我想到了：有些知識點不能死記硬背，只有自己真正動腦思考，才能做到舉一反三，還有一點就是我們要有創新精神，在看別人制作的課件時，要想一想，這種技巧怎樣才能用到自己的課件中去，怎樣進行改進運用到自己的課件，怎樣使自己的課件獨樹一幟？

通過這次的培訓學習，最重要的是改變了我的教育教學理念。很幸運，老師的課讓每一個學習者感覺到坐在教室里的每一分鐘都是有意義的，這次培訓讓我感覺到有用、有趣。老師也總能把一些我們并不好懂的知識講述得淺顯易懂，我自信按老師的要求學下去，我會得到很大的提高的。而且更重要的是，我在這里能聽到很多大家感興趣的有關微機使用的話題，說真的，這些也是我更感興趣的。正是因為這一點，這里沒有學習的枯燥。有時，我會把老師教的小招數回家在微機上嘗試，作為一名教師，我知道：能激起學生學習興趣的老師必定是一位好老師！

培訓結束后，我把自己這三天來的學習知識做了一個系統的總結，制作成了一個作品集，深得培訓老師的賞識。我也非常感謝教育局和學校給了我這次培訓的機會，我沒有辜負領導們的希望，學到了很多知識，我會把學到的知識應用在自己的工作中，提高自己的教學水平。通過這次學習，我對動漫之星軟件的知識有了一人更全面的認識和提高，也學到了我平時自學無法學到的知識，我會在今后的學習、教學、教研方面更加努力的。

第二篇：動漫制作培訓心得1

動漫制作培訓心得

三店街紅旗小學

高曉鳳

2013年10月11日——13日，我有幸參加了新洲教師培訓中心組織的“動畫之星制作”培訓。三天的動漫課件制作培訓學習中，作為學員，對于此次培訓，我有頗多感觸。

我們的培訓的時間非常緊湊，上午八點半到十一點半,下午一點到四點半。其中的收獲真是很大的。在以前看來無從下手的東西，現在覺得也并不是想象中的那么難，也不是高不可攀，從而也讓我有了信心在實際的教學工作中使用信息技術。

培訓前我也學過flash軟件，對于簡單的flash制作有了一點基礎，也能明白一些它的工作原理，但真動起手來并不是那么輕松，總覺得這軟件太難了，且所用的版本也比較低，本次培訓所用是動漫之星軟件，總體來說和flash有很多相同，只是有好多新增功能是我以前沒有所接觸過的版。通過本次培訓，我對動漫之星軟件有了一個全新的認識。講課教師就象領路人將我們帶入了課件創作天地，激發了我們的創作欲望和學習靈感，讓我們在制作課件的同時，有了更多的思索。想要制作一個好的課件，要勤于實踐不斷探索。在學習期間，我也常會遇到一些問題：比如本軟件在制作文字時，新增了一個TLF文本，我在做文字效果時，按傳統文字效果去做了，沒有去分離文字，結果在測試影片時出現無任何內容的情況，害得我弄了半天才明白；在做小蝌蚪找媽媽動畫時，中間要進行拆分動畫，可我按自己以往的做法插入了空間關鍵幀后做了一個緩動效果動畫，測試時出現跳動感覺，沒有達到想要的效果，后來才明白了在所創建的補間動畫中間用拆分的方法，將動畫拆分成兩段后，分別做正、負值緩動，才使動畫更流暢。再比如說，在FLASH中，設置“按鈕”的動作時，剛開始我盡管也設置了轉到了某個場景中或鏈接到某個網址，但是沒有分清楚是“轉到并播放”還是“轉到并停止”所以點擊按鈕未出現預想的效果，怎么調試也沒有成功。最后晚上我回去通過看書研究了這個問題，最終解決了。由此，我想到了：有些知識點不能死記硬背，只有自己真正動腦思考，才能做到舉一反三，還有一點就是我們要有創新精神，在看別人制作的課件時，要想一想，這種技巧怎樣才能用到自己的課件中去，怎樣進行改進運用到自己的課件，怎樣使自己的課件獨樹一幟？

通過這次的培訓學習，最重要的是改變了我的教育教學理念。很幸運，老師的課讓每一個學習者感覺到坐在教室里的每一分鐘都是有意義的，這次培訓讓我感覺到有用、有趣。老師也總能把一些我們并不好懂的知識講述得淺顯易懂，我自信按老師的要求學下去，我會得到很大的提高的。而且更重要的是，我在這里能聽到很多大家感興趣的有關微機使用的話題，說真的，這些也是我更感興趣的。正是因為這一點，這里沒有學習的枯燥。有時，我會把老師教的小招數回家在微機上嘗試，作為一名教師，我知道：能激起學生學習興趣的老師必定是一位好老師！

培訓結束后，我把自己這三天來的學習知識做了一個系統的總結，制作成了一個作品集，深得培訓老師的賞識。我也非常感謝教育局和學校給了我這次培訓的機會，我沒有辜負領導們的希望，學到了很多知識，我會把學到的知識應用在自己的工作中，提高自己的教學水平。

通過這次學習，我對動漫之星軟件的知識有了一人更全面的認識和提高，也學到了我平時自學無法學到的知識，我會在今后的學習、教學、教研方面更加努力的。

第三篇：動漫教師培訓心得

動漫教師培訓心得

2014年 3月14～24日，有幸參加了鄂爾多斯市電教化教育館組織的第三屆動漫教師培訓，通過為期十天的學習，我最直接的感受就是緊張與充實。無論是在動漫教育的理念和教學方法方面，還是自己的專業技能方面，都有了很大的提高。雖然十天的時間較短，但收獲多多，感慨多多。對本次學習心得有以下幾點：

一、學習過程：

2014年3月14日上午，培訓教師到齊之后，主講老師和參加培訓的教師分別作了自我介紹。之后，便開始為期十天的緊張而又快樂的培訓生活。

本次培訓的安排與布置周密而細致，授課老師也精心備課、授課，根據我們的學習需要調整了教學內容。

這次培訓項目都很實用，市電教化教育館根據我們的學情設計了一系列課程：動畫創意寫作、動畫編劇、動畫導演基礎、動畫分鏡頭腳本、動畫拍攝技巧、動畫創作、動畫角色設計、動畫場景設計、Flash動畫基礎、定格動畫、動畫運動規律、動畫視頻合成、動畫音效合成。其中對于我來說，有認識基礎的培訓項目，只有動畫音效合成、簡單的flash動畫基礎。

前三天，中國傳媒大學博士研究生成星老師就像迷途中的領路人一樣，將我們帶入動畫的寫作、編劇、導演、定角色與場景、拍攝、制作的明朗天地，以“愛糧節糧”為實例讓我們走了一趟動畫片制作人的創作之旅。在動畫教學中，成星老師還結合了各種風格的美術作品欣賞與他個人的創作介紹，大大激發了我們的創作欲望，拓展了我們思維的廣度，強化了我們靈感的敏捷度，真的收益甚多。

緊接著的四天學習生活中，來自武漢的動漫專家秦軍老師講授了動畫分鏡頭腳本、動畫拍攝技巧、動畫創作、動畫角色設計、分鏡頭腳本、場景設計與創作。

最后三天的學習中，我們聆聽了全國中小學動漫教材的編輯者張立新老師講授的“定格動畫”。張立新老師繼續對定格動畫原理和制作過程，定格動畫的拍攝、人物的設計、場景的設計進行深入講解。為滿足我們美術功底不足的學員需要，他在“用粘土和鐵絲制作角色”和使用“會聲會影”軟件這一塊加強了講解。在休息的過程中，張立新老師還給我們基礎差的學員作解答與示范，直到我們的確明白了才離開。唯一讓我感到可惜的是時間過得太快，張立新老師給我們布置的作業完成得有點倉促，有點粗略。但還是很有成就感，在短短的兩天就完成了一分鐘的動畫。這樣的完美的動畫效果是用其他的動畫制作軟件沒法達到的。最后一天，張立新老師以他國際化的視野向我們展示了定格動畫的幾個典型的范例與制作過程，為我們日后研究定格動畫指明了方向。這些加深了我們要進一步自我進修的緊迫感。最后一天上午學習的動畫視頻合成、動畫音效合成讓我們這些來自信息技術科的學員大開眼界。

二、收獲與心得

（一）發現了以往動漫教學工作中的不足

主講教師把所有學員以4個人一組分成12個組，各小組相互合作完成作品。首先完成的作品必須要編寫劇本，寫分鏡頭腳本，設計角色和場景并進行后期處理。其中劇本編寫對于非文學專業的我來說，確實是難度頗大，需要多多學習，觀察與積累，加深自己的文學功底。其次，分組合作可以加快作品的完成時間，可以提高學生學習動漫的積極性和團隊合作能力。這些收獲在以后的動漫教學工作中都可以借鑒。

秦軍老師講授的內容中，分鏡頭場景設計要求有較高的美術功底，要達到一定層次，那是要有多年的積累才能達到的水平。看來我們計算機專業的老師，是要花大量的時間和精力去學習畫畫了。因此我計劃回到學校要跟著美術老師學習畫畫的基礎知識。因為一個好的動畫作品是藝術的高峰、技術的高峰、思想的高峰的結合。

（二）業務水平的提高

對我來說張立新老師教授的“定格動畫”是本次培訓的最大亮點,也是我在動畫制作上提高最大的地。“定格動畫”是我以往的學習中從來沒有涉及到過的，非常有代表性，我決定在以后的動漫教學中，利用一切可用的時間，向學生宣傳、播放、不同的有代表性的動畫片。通過學習“定格動畫”，在以前看來無從下手的動畫制作，現在覺得也并不是想象中的那么難，也不是高不可攀。我們信息技術學科的人不懂畫畫，也可以先從制作定格動畫入手，慢慢學習與利用FLASH，與美術老師合作，慢慢過渡到其它形式動畫制作中去。

通過本次學習，無論是在動漫教育的理念和動漫教學方法方面，還是自己的專業技能方面都有了很大的提高。總之在培訓過程中我感受到動漫專業雄厚的動漫師資隊伍力量和濃郁的專業教學氣氛,在這里我對動漫的世界有了更深層的認識,也深深體會到了動漫的浩瀚。雖然任重道遠，但也讓我有了信心和力量在實際的教學工作中進行更好動畫教學。通過這次培訓，使本人認識得以提高，思路得以理清，教學理念得以更新，找到了自身的差距和不足。從中學習到了更多知識，也使我對動漫教學有了更多新的認識。

第四篇：動漫制作合同范本

動漫制作合同范本

在人們越來越相信法律的社會中，很多場合都離不了合同，合同能夠促使雙方正確行使權力，嚴格履行義務。相信很多朋友都對擬合同感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的動漫制作合同范本，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

委托單位：_________(以下簡稱甲方)

承接單位：_________(以下簡稱乙方)

根據《中華人民共和國合同法》及_________有關規定，經雙方協商，簽訂本合同，并共同履行。

一、甲方委托乙方設計制作的項目

1、項目名稱：_________。

2、項目內容：以甲乙雙方共同商定的方案及結構框圖為基礎，具體內容如下：_________。

3、項目完成日期：_________年_________月_________日。

二、項目資料及文件的提交

1、由甲乙雙方共同協商，確定本項目文案、結構框圖及解說詞等。

2、甲方負責提供本項目所需的說明文字、圖片、錄像等相關素材資料。

3、乙方在工作完成后，向甲方提交項目成果。

三、制作權及技術資料的保密

本項目的版權屬甲方所有。

本項目中甲方提供的全部設計資料屬甲方所有，乙方有責任對此予以保密，不得提供給第三方使用。

四、項目收費及支付方法

1、費用構成：多媒體制作(_________分鐘)+三維動畫制作(_________秒鐘)具體如下：

(1)配音：(千字)：_________元

(2)片頭制作(秒)：_________元

(3)圖像、文字、視頻處理：_________元

(4)素材搜集、美工設計：_________元

(5)程序包裝：_________元

(6)合成剪輯：(分鐘)_________元/分鐘

(7)三維動畫制作：(秒鐘)_________元/秒

(8)本項目設計及制作費用計為：人民幣_________元(￥_________元)。

2、合同簽訂后甲方即預付乙方費用總額的_________%即人民幣_________元(￥_________元)。

3、項目初步完成，乙方向甲方提交初稿校驗時，甲方再付乙方費用總額的_________%費用，即人民幣_________元(￥_________元)。

4、項目完成，乙方向甲方提交成果文件時，甲方支付乙方余款費用總額的_________%費用，即人民幣_________元(￥_________元)。

五、雙方責任

甲方責任：

1、甲方有專人負責溝通，并配合乙方，如期向乙方提供所需的設計文案和其他資料，并保證提供的資料質量達到設計和制作的.要求。

2、按約定時間和金額，支付給乙方相關的設計和制作費用。

3、由于甲方變更已提交的設計文案和基礎資料，變更雙方確定的結構框圖，變更項目使用要求等條件造成乙方設計制作工作返工時，雙方應重新商定項目完成日期，同時根據工作變更及返工情況商定費用的變更。

乙方責任：

1、如期向甲方交付本合同規定的成果文件，并保證文件質量符合使用要求。

2、按項目說明內容完成所定項。

3、協助甲方解決使用過程中項目的技術問題，并對使用人員進行基本培訓。

4、由于乙方設計制作錯誤產生的問題，乙方有責任在設計制作上采取補救措施并及時更新甲方的成果文件，費用由乙方承擔。

六、合同生效與終止

1、本合同經甲乙雙方加蓋單位法人公章，并有法定代表人或法定代表人授權代理人簽字(或蓋章)后生效。

2、甲乙雙方因故需變更或終止本合同時應提前通知對方，對本合同中的遺留問題取得一致意見，在補充條款中進行說明或簽定補充協議。未達成協議前，本合同繼續有效。

3、乙方向甲方提供本合同中規定的項目成果文件，且甲方按合同規定付清乙方全部設計制作費后，本合同關系終止。本合同另有條款約定的除外。

七、其他條款

1、本合同未盡事宜由甲乙雙方協商確定并形成書面協議作為本合同附件執行。

2、本合同履行過程中如果發生糾紛，雙方應通過協商解決，若協商不成，可向_________仲裁委員會提出仲裁。

八、本合同一式兩份，甲乙雙方各持一份。

甲方(蓋章)：_________ 乙方(蓋章)：_________

簽約人(簽字)：_________ 簽約人(簽字)：_________

單位地址：_________ 單位地址：_________

聯系電話：_________ 聯系電話：_________

銀行帳號：_________ 銀行帳號：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

第五篇：動漫設計與制作師資培訓總結

動漫設計與制作師資培訓總結

我省高職動漫設計與制作骨干教師來到了福建信息職業技術學院進行培訓，我懷著無比激動的心情，開始了這次附有“艱巨”任務的旅行。更讓我們感到榮幸的是，藝術設計類教指委主任林家陽先生和福州師范大學美術學院副院長翁炳峰老師也在百忙中親自來到了信息職業技術學院，光臨了我們培訓并為我們做講座的，從這一點我們就可以看出，福建省對動漫這一文化創意產業教育事業的重視程度，讓我們深刻的體會到了身上承擔著很大的重任。下面就我個人對這次培訓做以下總結和反思。

一、學習內容：

本次學習內容分為三大塊。第一部分是臺灣動漫設計與制作的高職教育教學理論，教學內容和教學方法，以及臺灣的動畫和游戲產業的發展現狀。這部分的學習里，臺灣的老師給我們帶來了最新的指教理論。第二部分是國內漫設計與制作的高職教育教學理論，教學內容和教學方法，以及動畫和游戲產業的發展現狀第三部分是去福建省三奧科技有限公司參觀我大概總結了一下有三點：

1、動畫與游戲產業的職業教育不應該只在校園內完成，而應該由教師帶學生進入企業。實踐和教學真正的結合才是

最好的教學方式。

2、高職教育的老師要轉變觀念，要努力的發掘學生的閃光點。

3、教育的最高價值不僅僅是傳授專業知識，更重要的是開拓人的胸懷、培養的人獨立思考能力和對社會現實的批判精神、培養當代公共社會的理想公民。為此，教育本身必須是獨立的、自由的、批判現實的，教育本身必須具有理想主義的精神氣質。

二、信息學院的熱情服務，合理安排培訓工作

福建信息職業技術學院的領導和老師對我們的這次培訓給予了大力的支持和熱烈的歡迎。在培訓期間既安排了臺灣資深的動漫專家和國內省內的專家對動漫設計教育的講座和，還安排了下到企業參觀、資歷深厚的專業技術人員為我們作實習操作指導，每天還安排了飽滿的實習任務。無論是校領導還是老師，對我們的任何問題都給予耐心熱情的幫助，在此我們感受到了信息學院文化和人文懷，對他們的服務我們表示忠心的感謝。

三、學習感想：

動漫教育的現狀：

近些年來,隨著藝術設計類專業大規模成立,藝術類動漫專業學生擴招,使得高校教學遇到一些新的問題,即藝術設計專業的造型基礎教學問題。主要表現在:1.生源動手的基礎能力降低,學生的基本造型意識、造型能力比較薄弱,藝術審美觀念水平難以提高,缺乏獨立思考能力;2.在教學過程

中,造型基礎課和設計專業課不能有機結合,學生對學習基礎課缺乏明確的目標,甚至有人認為這和專業聯系不大,在學習上不夠主動;3.師生比例嚴重失調,專業教師大多超負荷運轉,整天忙于教學,尤其是一些青年教師以學生身份剛走出課堂就作為老師進行課堂教學,并承擔著教學任務,較少有足夠的時間和精力去提高自身專業水平和創作時間,也無法到外面去學習、交流,以致思維和視野不寬闊。

1、對學校課程設計的建議：

動漫教育是一個多元化的教育體系，它包括了漫畫、影視廣告、平面設計、電腦動畫、卡通形象設計五個方面。培養目標有五個層次：初級應用型人才、高級應用人才、創作型人才（本科）創作素養、高級創作型人才（研究生）動畫導演、理論研究型人才（研究生）。那么我們中職的培養目標主要是培養初級應用人才，這寫人員主要是進行動漫拷貝、勾線、上色的熟練工。基于這一點，我斗膽建議我校的課程設計應該是以，美術設計基礎及理論課程：（素描、色彩等）、動畫理論課程：（動畫概論、動畫運動規律、影片分析）和動畫基礎軟件的操作，還有希望能夠找準一個方向，也就是到底側重于2D、3D 還是定格動畫。這樣有利于我們學校專業化的發展。

2、對于學校動漫就業就業的建議

動漫產業是個金字塔型，真正的設計人員是很少的。大量的初級工才是市場真值的需要，一秒動畫有24幀，一部40集動畫電視劇光勾線一個步驟就需要40左右熟練工用3個月來操作，全部流程需要200名左右的熟練工。而大學畢業生是不愿意甘心做這種工作的，所以我們的學生需求市場是很大的。希望在就業的時候不要去找那種設計類的工作，多找一些對口的工作。

3、對于教師專業化培養的建議

如果我們學校想大力發展動漫專業，我校必須努力的去建立一支專業化的教師隊伍，爭取可以讓教師先去動漫公司見習，或者是和動漫公司達成定向培訓計劃。這樣可以讓我們的畢業生與社會需求更好的接軌。

這就是我的學習體會。肯定有許多欠考慮的地方，如果有不足之處，歡迎各位領導和老師指正批評。