第一篇：一年級英語小結

一年級英語教學小結

1、根據一年級孩子的身心發展和學生學習英語的特點與規律，正在進行著低年級段英語課堂詩歌游戲“活”起來---活動型教學特色，通過各種各樣的游戲、歌謠、表演、比賽等方法進行教學。之所以開展說說做做、玩玩演演、唱唱跳跳，聽聽畫畫等活動型教學，意在提高孩子們的學習興趣，降低或融化孩子們學習英語的壓力，讓孩子們學有所得，為中高段教學打下良好的英語基礎和身心基礎。

2、在英語課堂學習中，小組活動很活躍，形式多樣，動手、動腦、動嘴均有表現。孩子們在多次嘗試同桌、小組合作后，已養成了一定的合作習慣，現在，在課堂上能較輕松有序開展小組活動。

3、注重培養學生良好的學習習慣。

1）培養學生“聽”的習慣。先要培養學生先聽后講的習慣，要求學生認真聽老師發音，聽清后再模仿。采用了“手勢暗示法”，讓學生一聽到老師說“Listen！或Attention”, 同時看到老師把手放在耳后，就知道這時應該認真聽，隨后再仿說。通過幾個月的訓練，學生已經逐步養成了先聽后講的好習慣。

2）培養學生“說”的習慣。營造了輕松愉快的課堂氛圍，讓膽小的孩子也敢開口說英語。在培養學生大膽開口說英語的基礎上，引導學生注意說話音量適度，速度適中，要求學生根據不同場合，調整自己的聲音高低。在同桌操練、小組活動時提醒他們輕聲些；在個別發言時，鼓勵他們大聲些，讓全班同學都能聽到。

4、注重過程評價，關注學生的學習過程，對他們在學習過程中表現出的積極態度，如，積極參加小組活動，積極回答問題等均予以表揚。在口頭評價時采用不同的用語，還獎勵他們漂亮的小粘紙，累積到5、10、15、20等數量后就可以換取不同等級的獎品。通過適當的評價和獎勵，能更好地保持他們的學習積極性，增強他們的自信心，又培養了師生之間的感情。

5、舉行彩虹、姓名卡、可觸摸的數字、單詞圖片的拼圖等手工制作比賽，讓學生在各種動手活動學習英語，愛上英語。

在后期的工作中，需要繼續培養孩子傾聽的習慣，并進一步進行合作學習的探索。

第二篇：一年級英語備課組小結

一年級英語備課組小結

本學期英語學科教研工作，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

一、抓好備課組建設。

集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我們積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。有活動記錄。切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。做好常規落實的檢查、督促工作。

在備課組建設和常規教學中做到四個統一：即統一進度和備課、統一測試時間及內容、統一閱卷及評分標準、統一反饋與小結，嚴格執行每一次的集體備課制度。做到四定：即定時、定點、定內容、并認真做好活動記錄，充分發揮每個人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，切實探討教學的重點、難點和疑點，認真備好、上好每節課，認真批改學生的作業和練習。

二、組織好一年級英語期中、期末質量分析。

存在的問題主要在根據聽到的內容，選擇聽到的句子，選擇句子的正確應答句，根據聽到的內容在表格內打勾。對一段句子的認讀，聽力記憶，聽力的理解，學生有難度。段落的聽力記憶和理解難度更大。部分的學生聽力速度跟不上，來不及看句子，或者理解產生歧義，因此判斷錯誤。對于句子看圖片圈單詞，學生對圖片的理解有歧義。因為有些圖片平時學生沒有看到過，換了圖片學生就不能正確判斷。讀句子選圖片，有的學生讀句子有困難。有的學生理解句子或圖片時出現錯誤。說明學生面對多變的題型會不知所措。1.）聽力部分：除了每個單元單詞、句型外，再增加平時練習中，聽力選句子的題型和聽力選句子答案的題型。

2.）筆試部分：增加句子的書寫練習，養成學生脫離圖片讀句子的習慣，和培養這一方面的能力。

三、我們積極參加校內教研活動。

通過聽課，上課，研討、觀摩、評議等形式，使本備課組全體英語教師共同提高。充分發揮組內每個人的作用，經常開展教材分析、交流教后感和教學策略、研究教學對象和教學方法。結合學生實際進行分層指導，抓優補差，利用課余時間抓學生背詞、背書，使不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高。

四、教學成果

1、）鞏固了學生良好的學習英語的習慣。（a）做好課前的預習和復習工作。（b）培養學生上課認真聽講的習慣。（c）幫助并促使學生建立練習集。（d）培養學生正確的書寫習慣。

2、）學生的聽、說、讀、寫能力得到了較大的提高。

3、）一年級建立有效的課堂訓練系統，形成了有效的課堂教學模式。

4、）以活動為載體，給學生提供更多的語言實踐機會和了解英美文化背景的平臺，從而彌補課堂教學的不足，促進學生全面發展，積極促進學生的個性特長發展。一年級學科活動，讓學生在活動中應用語言。更靈活和生活化的檢驗學生的學習情況。

五、不足與反思

1．備課組老師學習教育教學理論還不夠深入。2．培優補差工作還可以做得更扎實。

下學期，我們的任務將更加任重道遠，相信通過我們全組成員的共同努力，一定能夠培養真正學有所得，學有所長的小學生。為學校的教育教學工作貢獻我們最大的力量!

2012-6-12

第三篇：一年級英語備課組小結

一年級英語備課組小結

本學期英語學科教研工作，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

一、抓好備課組建設。

集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我們積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。有活動記錄。切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。做好常規落實的檢查、督促工作。

在備課組建設和常規教學中做到幾個統一：即統一進度和備課、統一教學內容、統一反饋與小結，嚴格執行每一次的集體備課制度。做到四定：即定時、定點、定內容、并認真做好活動記錄，充分發揮每個人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，切實探討教學的重點、難點和疑點，認真備好、上好每節課，認真聽學生閱讀情況。

二、組織好一年級英語聽力鍛煉。

存在的問題主要在根據聽到的內容，選擇聽到的句子，選擇句子的正確應答句，根據聽到的內容在表格內打勾。對一段句子的認讀，聽力記憶，聽力的理解，學生有難度。段落的聽力記憶和理解難度更大。部分的學生聽力速度跟不上，來不及看句子，或者理解產生歧義，因此判斷錯誤。

對于句子看圖片圈單詞，學生對圖片的理解有歧義。因為有些圖片平時學生沒有看到過，換了圖片學生就不能正確判斷。讀句子選圖片，有的學生讀句子有困難。有的學生理解句子或圖片時出現錯誤。說明學生面對多變的題型會不知所措。

三、我們積極參加校內教研活動。

通過聽課，上課，研討、觀摩、評議等形式，使本備課組全體英語教師共同提高。充分發揮組內每個人的作用，經常開展教材分析、交流教后感和教學策略、研究教學對象和教學方法。結合學生實際進行分層指導，抓優補差，利用課余時間抓學生讀單詞、讀句子，使不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高。

四、教學成果

1、）鞏固了學生良好的學習英語的習慣。

（a）做好課前的預習和復習工作。

（b）培養學生上課認真聽講的習慣。

（c）幫助并促使學生建立練習集。

（d）培養學生正確的書寫習慣。

2、）學生的聽、說、讀的能力得到了較大的提高。

3、）一年級建立有效的課堂訓練系統，形成了有效的課堂教學模式。

4、）以活動為載體，給學生提供更多的語言實踐機會和了解英美文化背景的平臺，從而彌補課堂教學的不足，促進學生全面發展，積極促進學生的個性特長發展。一年級學科活動，讓學生在活動中應用語言。更靈活和生活化的檢驗學生的學習情況。

五、不足與反思

1．備課組老師學習教育教學理論還不夠深入。

2．培優補差工作還可以做得更扎實。

下學期，我們的任務將更加任重道遠，相信通過我們全組成員的共同努力，一定能夠培養真正學有所得，學有所長的小學生。為學校的教育教學工作貢獻我們最大的力量!

第四篇：英語小結

英語VAI班 舒澤宇 20102110070121 分班級號：28

My English Study Summary

Time flies.It is the last term for me to study English in school.So I think I should make a summary for my English study.In all semester I have no lack of a lesson and in the process of English class，I listen very carefully because the English is very important to us.When the class is over，I do the homework by myself and handle to the teacher every time.So I think my attitude to English is OK.But there have also been some storages of place such as I don’t speak activity.That’s what I should correct.Last year I attended the CET 4 text and got only 421 scores.It’s really a pity.I know the reason is that I was despised it.I think it’s very easy for me to pass it，so I didn’t spend too much time to preparing it.But when I do it，I found the listening text is different from that in high school and I didn’t do it well.What I learn from it is that we shouldn’t despise anything because they don’t look as easy as we think.Now I read English everyday and I think I can pass it this year.In my opinion，I think learn English is a process of accumulation，so you can’t make much progress in a short time，you should read and write everyday and the most important thing for us to learn English is the word.The more words you master，the higher score you will get.Even though this is the last term for us to learn English in class，we should also learn English outside.As we know，with the development of the society，we will meet more and more foreigners and we will have more chances to talk to them，so we still need to learn English well.The only thing I want to do right now is to reach a higher level of English study and I know it will take lots of time and energy to achieve this goal.I can be very proud to tell anyone I haven’t waste the time in the past one and a half years because I learn too much knowledge from it.Therefore I have a long way to go and I know I have gained the confidence.By learning English I learn many different things such as the culture in other countries.So if we have the opportunity to go abroad，we couldn’t have made some minor errors.It also teaches how to get on well with others.A year and a half study life is vivid and the multi-colors;It is the practice and the wealth.I will set sail to hoist the sails, to sail to my ideal goal.

第五篇：英語小結

英語期中工作小結與反思

------三年級 陳菲

這次期中考試對我來說是喜憂參半。喜的是我們三年級的成績較好，憂的是我們一些學生的成績還是很不理想，只有三十幾分，連最基本的單詞也聽不出來，最基本的日常交際用語也看不懂。

全面分析期中試卷和學生的答題情況，主要問題如下：

一、聽錄音排序、按順序連線學生得分比較低。特別是要排序部分，有的學生無法及時找到正確的那幅圖，排錯一個而導致接下來的全部弄錯，甚至有個別同學放棄不寫。連線部分的出錯率也不低，有些學生不能很好的掌握連線的方法，不能按正確的順序連好。

二、從聽錄音畫圖涂色和聽錄音判斷的得分情況可以看出學生兩極分化明顯，閱讀判斷做的還算好。因為只是要大家判斷對錯，存在一定的投機取巧。而聽錄音涂色和畫圖問題則有的學生錯的比較多，但是也有學生回答的相當不錯。學生掌握了單詞，可是對磁帶的速度明顯不適應。

通過以上情況分析可以看出，學生對基礎知識掌握仍不扎實，如單詞的聽辨，卷面上仍有很多不該出現的錯誤。學生的實際運用語言的能力特別差，沒有靈活性，訓練太少，沒有掌握答題的技巧。

根據期中考試所反映和存在的問題，我在下階段的教學工作中將采取以下的改進措施：

1、利用好早讀課，增強學生聽、說能力。每天確定好閱讀的內容，并及時檢測學生閱讀的結果。如抽讀，默寫，背誦等。

2、在提高課堂教學效率的基礎上，盡可能多地為學生提供練習的機會，特別是加強聽力的訓練。對學習不好的學生盡可能的多創造一些機會。并且堅持每周為學生補充一些相關的習題。

3、針對學生基礎知識掌握不扎實的情況，加強單詞聽辨，并每周將前面的單詞拿出來復習復習。堅持每天一小練，練習做一些基本的聽辨題。

4、對后進學生采取老師面批、當面輔導的方式，同時在班里尋找成績優秀并且認真負責的學生和他們結成“一幫一”的對子，每天幫助他們解決學習中出現的問題，督促他們學習。

5、幫助成績特別差的學生尋找落后的根源，幫助他們設立適當的目標，爭取不要讓更多的同學掉隊。

6、加強學校和家長的聯系，發動家長在家督促孩子學習，幫助孩子默寫，背誦。讓家長及時了解孩子在校情況，讓老師及時知道孩子在家的學習情況。

7、后一階段中要更加注意對英語復習課的內容的準備，加強對學生的基礎知識的整理和歸納，讓學生反復操練，提高復習效率。

相信通過我們師生堅持不懈的共同努力，學生的英語成績會取得明顯的進步。