第一篇：關(guān)于低段學(xué)生坐姿

關(guān)于低段學(xué)生坐姿、執(zhí)筆姿勢的調(diào)查報告

陽平關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)沈秀紅

調(diào)查對象：二二班全體學(xué)生。

調(diào)查情況：

1、全班51人，上課寫字坐姿按要求堅(jiān)持15分鐘的平均有45人，堅(jiān)持20分鐘的平均有35人，堅(jiān)持30分鐘的平均有25人，堅(jiān)持一節(jié)課的有20人左右。

2、正確握筆的有40人，執(zhí)筆不正確的約有11人。

分析原因：

1、由于年齡的特點(diǎn)，正確的坐姿堅(jiān)持的時間不夠。

2、不正確的習(xí)慣已經(jīng)在幼兒園已經(jīng)養(yǎng)成，即使當(dāng)時糾正，過幾天又犯，反彈性很強(qiáng)。

3、作業(yè)稍一多，正確的習(xí)慣就很難堅(jiān)持。

4、一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事無所謂，不認(rèn)真。

第二篇：學(xué)生坐姿

鋼筆書法基本知識

□ 司馬彥

鋼筆書法及基礎(chǔ)知識

書法，就是寫字的技法。“書”有寫字的意思；“法”就是方法、技法、法則，也就是漢字的書寫藝術(shù)。它是我們中華民族特有的高級藝術(shù)形式。

鋼筆書法，就是用鋼筆表現(xiàn)漢字的線條書寫和造型藝術(shù)。其“線條書寫”即用鋼筆表現(xiàn)漢字的各種筆畫的方法，其“造型”即漢字的結(jié)構(gòu)和章法。因此。鋼筆書法跟毛筆書法一樣。由三個最基本最關(guān)鍵的因素組成，即：線條(筆畫)、結(jié)構(gòu)、章法，稱為書法的三要素。

所謂線條（筆畫），指漢字的第一筆畫留在紙上的痕跡。同一筆畫，不同水平的書寫者寫出來的面貌形象是大不相同的。

所謂結(jié)構(gòu)，是指正確、巧妙地組織筆畫，使每個漢字的所有筆畫按規(guī)律布局合理，達(dá)到美觀的要求。

所謂章法，是指篇章布局的方法，也就是使一幅書法作品整體美的技能和方法。它著重字與字、行與行之間的協(xié)調(diào)、呼應(yīng)、連貫、疏密與輝映，利用黑白的分布、字形的大小、字距的遠(yuǎn)近、字態(tài)的正奇等于段，使千姿百態(tài)的單字在合理而巧妙地布局下，形成一篇既和諧美觀又輝映成趣的藝術(shù)作品。它能引發(fā)人們的美感。

寫得一手正確、清楚、流暢、美觀的好字。不但對工作和學(xué)習(xí)很有益處，而且也是一種文化素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是一種美的享受。

書寫工具

鋼筆字書寫工具的優(yōu)劣直接影響著書寫時的效果，因此必須重視書寫工具的選擇與使用。書寫鋼筆字的工具有鋼筆、墨水和紙張。

1．鋼筆。鋼筆的種類和型號很多，其區(qū)別主要在于筆尖的用料上。根據(jù)鋼筆筆尖制作材料的不同，可分為金筆、銥金筆和普通鋼筆三種。挑選鋼筆時，要看筆尖兩片是否粗細(xì)均勻?qū)ΨQ，頂端是否圓滑，書寫是否流暢。試筆時，可書寫“永”和“8” 字多次。如筆尖不刮紙，出水均勻，書寫圓滑流暢，那么筆尖就合乎使用要求。至于筆桿筆套是次要的。鋼筆的筆尖有粗細(xì)之分，練字適用筆尖稍粗一些的鋼筆。

2、墨水。練字宜用藍(lán)黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。它有濃度，有光澤，寫在紙上黑白分明，十分醒目。一支鋼筆要使用同一顏色、同一牌號的墨水，不能混用。否則，會引起化學(xué)變化，產(chǎn)生沉淀而影響書寫流暢。若要換一種墨水使用，應(yīng)先將筆尖、筆膽洗凈、晾干，再吸入新的墨水。墨水用后應(yīng)及時旋緊瓶蓋，以防塵、防潑、防揮等。

3、紙張。練習(xí)鋼筆字用紙一般以不洇不滑，略有澀感、吸墨性較強(qiáng)的60克至80克的書寫紙、有光紙、復(fù)印紙為好。練習(xí)楷書字體時，最好在印有方格的紙上書寫，以便安排字的大小、結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)練字的效果。

寫字姿勢

寫字姿勢非常重要。正確的寫字姿勢，不僅能保證書寫自如，充分發(fā)揮書寫技能，提高書寫水平，而且還能促進(jìn)青少年身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、脊錐彎曲等疾病的發(fā)生，有益健康。這也是寫字最基本的要求。有些學(xué)書者雖有寫鋼筆字的基礎(chǔ)，但寫字姿勢還不夠正確，必須注意糾正。

正確的寫字姿勢是：身直、頭正、臂開、足開。身坐端正。兩肩擺平，腰背自然伸直，并略向前傾，胸口離桌沿一拳左右：頭正、微向前傾，眼睛與紙面的距

離應(yīng)保持一尺左右；兩臂自然向左右張開，小臂平放在桌面上，左手按紙，右手握筆，使筆桿略斜偏向右側(cè)，不是在鼻粱正前方，筆尖卻落在鼻梁正前方；兩腳自然平放在地上，與肩同寬，如圖1所示：

執(zhí)筆方法

古人云：“凡學(xué)書者，先學(xué)執(zhí)筆”。可見執(zhí)筆方法對于練習(xí)寫字是非常重要的。執(zhí)筆方法正確與否，關(guān)系到筆的控制能力，運(yùn)筆的靈活性，書寫的速度，直接影響書寫的效果。有些學(xué)書者雖有寫鋼筆字的基礎(chǔ)，但執(zhí)筆方法還不正確，必須認(rèn)真糾正。

正確的執(zhí)筆方法是：拇指、食指、中指分別用第一節(jié)從三個方向合力捏住筆桿下端，即拇指、食指從筆桿的前部左右夾住筆桿，食指稍前伸，而中指以指甲的上后側(cè)抵住筆桿的后下方。距離筆尖約一寸左右，指尖低于拇指、食指。無名指和小指依次自然向手心彎曲，緊靠中指下方，對中指起運(yùn)筆協(xié)調(diào)作用，不能接觸紙面。筆桿上端斜靠在食指第三節(jié)的最高骨處，向右后方傾斜，和紙面早50度左右的角度。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是下指握筆要實(shí)，掌心要空，空若蛋形。這樣，書寫時才能靈活運(yùn)筆，提高書寫效果，如圖二所示

鋼筆書法的學(xué)習(xí)方法

寫字，是一個學(xué)習(xí)過程，在這個學(xué)習(xí)過程中要練好字，必須具備兩個條件，即毅力和方法，二者缺一不可。也就是必須要保證有一定的時間和切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法。最主要的途徑就是“摹寫”和“臨寫”。初學(xué)者可先摹后臨，有一定基礎(chǔ)者可以直接臨寫。要臨摹，首先要解決臨摹的范本，即字帖，再就是解決臨摹的方法。

一、字貼的選擇

字帖是學(xué)書者的無聲之師。初學(xué)者應(yīng)當(dāng)特別注意字帖的選擇，因?yàn)樽痔暮脡膶Τ鯇W(xué)者的練習(xí)及以后的發(fā)展有很大影響。我們認(rèn)為練習(xí)鋼筆字還是選鋼筆字帖為宜，特別對于初學(xué)者，使用毛筆字帖進(jìn)行鋼筆字的學(xué)習(xí)，那是事倍功半的。

選擇鋼筆字帖主要有兩項(xiàng)原則：(1)要選自己喜歡的范本。自己喜歡，才會有熱情去練習(xí)它，這將給初學(xué)者帶來順利的進(jìn)步；(2)要選擇行家公認(rèn)的優(yōu)秀范本。目前社會上確有一些質(zhì)最低劣的字帖流行，這是商品社會內(nèi)的必然現(xiàn)象。如果初學(xué)者隨便亂選，則將誤入歧途不僅浪費(fèi)了時間和精力，還可能沾染一些不良的習(xí)氣。因此，選擇字帖一定要慎重，可向行家請教。

二、書體的選擇

對于初學(xué)者來說，是先練楷書，還是先練行書，還是先練習(xí)隸書、草書呢？對于這一問題，我的認(rèn)為，小學(xué)生應(yīng)該先練楷書：中學(xué)低年級學(xué)生可練行楷：中學(xué)高年級或大學(xué)生，或有一定楷書基礎(chǔ)的青少年可練行書；對于字體雜亂者，應(yīng)全部丟掉自己的字體，先練楷書，后練行書。有了楷書基礎(chǔ)，其它字體也就容易了，切莫先練草書和篆書。

三、練習(xí)方法

字帖和書體的問題解決以后，面臨的問題就是摹寫和臨寫。摹，就是描，即可以在印好的紅模字上描，也可用透明度好的薄紙蒙在帖上描。也有人用平滑的膠片、塑料薄膜代替紙來摹，這樣做，既不會使墨漬透過紙污染字帖，也可以洗滌反復(fù)使用。摹寫的過程主要是讓初學(xué)者通過比較準(zhǔn)確地描劃，熟悉字的結(jié)構(gòu)形態(tài)和筆畫變化，從而進(jìn)一步向臨寫過渡。摹寫速成的好辦法。

臨，可以說是每個學(xué)寫字的人都必須經(jīng)過的歷程。有些功成名就的老書法家，雖然造詣卓深，但每日仍臨池不輟，沒有天生不臨帖就會寫好字的人。臨習(xí)是練字和從事書法創(chuàng)作的不二法門，誰也不可能另辟蹊徑。

鋼筆楷書的特點(diǎn)

書是漢字的主要書體。楷，是楷模，就是標(biāo)準(zhǔn)字體。鋼筆楷書具有以下幾個特點(diǎn)：

一、講究用筆

鋼筆楷書的筆畫有提頓、藏露、方圓、快慢等用筆方法。不同的用筆方法產(chǎn)生不同的形態(tài)、質(zhì)感的線條，不同的線條需要不同的用筆方法去體現(xiàn)。鋼筆楷書字形較小，線條粗細(xì)變化不大，如果書寫時用筆稍不注意，筆畫就達(dá)不到要求，筆畫就會出現(xiàn)軟弱無力、僵硬死板等毛病。因此，必須經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練才能掌握用筆方法。

二、筆畫分明

鋼筆楷書的每一個筆畫的起筆和收筆都要交待清楚，工整規(guī)范，干凈利落，不能潦草、粘連。但是筆畫與筆畫之間又要有內(nèi)在的呼應(yīng)關(guān)系，使筆畫達(dá)到：既起收有序、筆筆分明、堅(jiān)實(shí)有力，又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢

自然。

三、結(jié)構(gòu)方整

鋼筆楷書在結(jié)構(gòu)上強(qiáng)調(diào)筆畫和部首均衡分布、重心平穩(wěn)、比例適當(dāng)、字形端正、合乎規(guī)范。字與字排列在一起時要大小勻稱、行款整齊。雖然也有形態(tài)上的參差變化，但從總體上看仍是整齊工整的。

正是由于以上原因，歷代許多書家都主張把楷書作為學(xué)習(xí)書法的第一步。現(xiàn)行的九年義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱要求，學(xué)生在小學(xué)階段主要是學(xué)好寫鋼筆楷書，打好基礎(chǔ)，為上中學(xué)寫行楷書創(chuàng)造條件。實(shí)踐證明，只有經(jīng)過系統(tǒng)的楷書練習(xí)，才能了解漢字筆畫和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和要求，才能掌握漢字的組合規(guī)律，為學(xué)寫行楷書奠定書寫基礎(chǔ)，

第三篇：低段學(xué)生評語

肖玉芯

你不但是一個聰明、文靜的女孩，而且你的興趣愛好又很廣泛，畫畫、舞蹈、唱歌都喜歡。同學(xué)們可羨慕你啦，能做到學(xué)習(xí)與特長發(fā)展兩不誤。瞧，每天每科的作業(yè)都認(rèn)真完成，每次測試成績都是優(yōu)秀,還樂于為班集體服務(wù)。但作為班干部，你處事還是不夠大膽、主動和果斷，要知道：穩(wěn)重中帶點(diǎn)潑辣的你，老師更喜歡！

朱家琪

你是一個認(rèn)定了目標(biāo)就會勇往直前的男孩，讓老師放心的還是你學(xué)習(xí)自覺主動，熱愛勞動。你上課坐得最端正了，積極舉手發(fā)言，是同學(xué)們的好榜樣，老師真替你開心。如果你能嚴(yán)格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅(jiān)持看課外書、報刊，增長見識，那你成績會更好；如果你能多看到別人的長處，與同學(xué)真誠交往，那你這個勞動委員會有更多人喜歡。

安少華

一個人，無論他的思維多活躍，如果不是用在正確的學(xué)習(xí)上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動學(xué)習(xí)，不偷懶，虛心一點(diǎn)，那么你成績會更好。平時少說一點(diǎn)閑話，多做一點(diǎn)實(shí)事，會有意想不到的進(jìn)步哦，希望今后你能正視自己缺點(diǎn)，不再驕傲，嚴(yán)格要求自己，做一個優(yōu)秀的小學(xué)生

金倩穎

這一學(xué)期來，忘不了的是你那整齊的作業(yè)書寫和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。你為人文靜穩(wěn)重，尊師守紀(jì)，彬彬有禮，做事認(rèn)真，成績優(yōu)秀。今后你應(yīng)試著更要大膽主動，那么肯定會有更好的成長收獲的。

楊涵

一學(xué)期來，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘，你尊師守紀(jì)，熱心助人，午飯分勺子的工作很負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上自覺主動，成績優(yōu)良。如果你上課開動腦筋，大膽舉手發(fā)言，做事加快些速度，你將會是一個出色的小干部。

沈泮

你知錯能改，上進(jìn)心強(qiáng)是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)上自覺刻苦，成績優(yōu)秀。作業(yè)書寫經(jīng)過你的努力有了很大的進(jìn)步。希望以后你能嚴(yán)以律己，做一個人人喜歡的好孩子。

鄭智毅 你就如你的名字，有聰明才智，勇攀學(xué)習(xí)上的高峰，強(qiáng)烈的上進(jìn)心是你的動力，你愛動腦筋，對問題有自己獨(dú)特的見解。但是你還不能很好地處理與同桌的關(guān)系，少了一點(diǎn)謙讓精神。希望你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，妥善處理與同學(xué)之間的關(guān)系，使自己成為真正的男子漢。

薄一軒

尊敬老師，講禮貌，熱愛勞動，做事認(rèn)真是你留給老師的最深印象。在學(xué)習(xí)上你專心聽課，作業(yè)按時完成。如果你在學(xué)習(xí)上再下苦功，不懂就問，那你的成績一定會有更大的進(jìn)步

顧思恩 最忘不了的是你上課積極舉手發(fā)言，口齒伶俐，說得一口流利的普通話，你思維活躍，愛動腦筋，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。而且勤勞愛做事，自愿為班級同學(xué)做事，值得表揚(yáng)。可惜的是你還缺少一顆安靜的心，作業(yè)時還靜不下來。希望你在下學(xué)期能做到更好，努力成為一個優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

朱樂瑜 你是一位文靜穩(wěn)重的小女孩，愛勞動，講禮貌，學(xué)習(xí)上自覺主動，成績優(yōu)秀。如果你上課能積極開動腦筋，大膽積極舉手，那么你將會更優(yōu)秀。

姚澤琪 活潑好動，思維活躍是你最大優(yōu)點(diǎn)。一直以來，你講文明講禮貌，學(xué)習(xí)上較自覺主動，小組長工作也做得很好。而且你的作業(yè)書寫漂亮。但你有時會不自覺，趁老師不注意說點(diǎn)小話。希望下一年你能改正這個缺點(diǎn)，做一名人見人愛的少先隊(duì)員。

嚴(yán)楠鑫

你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現(xiàn)自己，課外知識豐富，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。但你有點(diǎn)喜歡講閑話，不能自己管好自己。如果你能正視自己的不足，虛心向老師同學(xué)學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，那么你將是一名人見人愛的好學(xué)生。

沈振濤

你的聰明加上你的勤奮，就能取得很好的成績。一個尊師守紀(jì)，愛學(xué)習(xí)的小男孩，學(xué)習(xí)上要自覺主動。如果你能認(rèn)真書寫，作業(yè)及時完成，與同學(xué)們友好相處。那么老師、同學(xué)會很喜歡你，努力吧！

姚文怡

一直以來，你尊重老師，熱愛勞動，思維活躍，有膽量，敢于在課堂上表現(xiàn)自己，是一個大膽的小女孩。后半學(xué)期經(jīng)過努力成績進(jìn)步有了進(jìn)步。可是你學(xué)習(xí)上還不夠自覺，有時還不完成作業(yè)。希望你能認(rèn)真做事，誠實(shí)做人，努力學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

錢睿

一直以來，小小年紀(jì)的你就懂得去關(guān)心老師和同學(xué)，默默地為班集體做事。有這樣的學(xué)生我感到驕傲。你思維活躍，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺主動。如果你能管理方面也有自己獨(dú)到的方法，那么你以后會成為一個班長。

潘芋芫

像你這樣文靜穩(wěn)重、思維活躍的小女孩，真是人見人愛。能尊重老師，熱愛勞動，成績優(yōu)秀，而且寫著一手好字，同學(xué)們都稱贊你，老師為此而高興。要是能在班級管理方面能更大膽更有魄力一些，那么你會是一名好班長。

毛婉婷：你是位個性沉靜、不愛言辭，做事認(rèn)真的孩子。從上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。課堂上，你獨(dú)到的見解，不同凡響的思維給同學(xué)們留下了深刻的印象。希望多一份勤奮，多一份刻苦，持之以恒地努力下去，你會取得更優(yōu)異的成績。

盧恩浩：你是一個十分尊敬老師的好學(xué)生，能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，作業(yè)及時完成，若能適當(dāng)?shù)卣{(diào)整對語文的學(xué)習(xí)方法，努力培養(yǎng)起濃厚的興趣，下點(diǎn)功夫，相信你一定能在下一新的學(xué)期里取得不俗的成績。

朱欣怡：你是一位大方、誠實(shí)的好孩子，你能與同學(xué)友好相處，在學(xué)習(xí)上的本是有能力的，但是上進(jìn)心還不強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績和所預(yù)期的有些許差距，希望你能好好調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，在新的一年里有更突出的表現(xiàn)。

錢一笑：作為學(xué)習(xí)委員的你，成績名列前茅，而且寫著一手好字。上課總能看到你坐得端正的身影，付出總有回報，期末考你果然取得了優(yōu)異的成績。希望你能在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再發(fā)揮能力，做好班級管理工作。繼續(xù)加油吧！你將成為一個優(yōu)秀的學(xué)生和一個更出色的班干部。

潘添燁：你是一個很自信也很有個性的孩子，常常有較出色較獨(dú)特的見解，悟性很高。如你認(rèn)真專注地做某件事情的話，會有驚人的表現(xiàn)。希望你能調(diào)整一下對語文的學(xué)習(xí)方法，在下學(xué)期，能夠在語文成績上取得突出表現(xiàn)。

傅明軒：你是個安靜懂事的男孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌；在班里并不顯眼，卻時刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。上課能專心聽講，注意力集中。你的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，態(tài)度也很認(rèn)真。希望你今后朝著精益求精，擴(kuò)大自己的知識面，講究更有效的學(xué)習(xí)方法，爭創(chuàng)更佳成績。

林喆：你是一個素質(zhì)很不錯的男孩，不管是學(xué)習(xí)上，還是文體上，你都有著很明顯的優(yōu)勢。希望你能好好掌控自己，發(fā)掘自己的潛在能力。平時在校尊敬老師，和同學(xué)相處融洽，很有集體感，勇于為班級爭光。

蔣熠寧：平時在校尊敬師長，和同學(xué)相處友好融洽，是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。對于學(xué)習(xí)自覺性很高的你來說，如何調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取得高分，是你學(xué)習(xí)上的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我相信你的實(shí)力和努力，只要付出，就一定會有收獲。

楊佳焱：你是善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩，雖然你平時不善言辭，但你充滿著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進(jìn)步，你做事總是那么認(rèn)真，對待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個全面發(fā)展的優(yōu)秀的小學(xué)生！

畢彩虹：你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí)，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作業(yè)都能感受到你的執(zhí)著，你對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣！老師相信你會成功的，我始終對你充滿信心。

董潔：你是善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩，做事一貫認(rèn)真，學(xué)習(xí)上不斷要求進(jìn)步，生活上你隨意儉樸，你給老師的印象是那么深刻。回顧你一學(xué)期所走過的路，會發(fā)現(xiàn)你進(jìn)步了許多，畢竟你付出了努力，老師希望你能加大力度，在學(xué)習(xí)上有一個較大提高，老師祝愿你健康、快樂、不斷上進(jìn)！

黃思琪：鳥無翅膀不能飛，人無知識無所為，你是位乖巧，文靜，心地善良的女孩子，如果能勤奮努力，以認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，一定會學(xué)有所成。老師希望你能在學(xué)習(xí)的同時不斷加強(qiáng)身體鍛煉，我相信總有一天你會登上頂峰，欣賞到無限的風(fēng)光。

沈錢琦：你思維敏捷，活潑好動。喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。老師希望你能不斷地學(xué)習(xí)，認(rèn)真規(guī)范自己的言行，持之以恒，方能立于不敗之地。

薛少杰：你是一個十分尊敬老師的好孩子，和班上同學(xué)相處也十分友好融洽。學(xué)習(xí)上的你，缺乏積極自主，學(xué)習(xí)熱情不高，這點(diǎn)希望你能夠在下學(xué)期好好改正過來，把有限的時間投入到無限的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，要知道，只有學(xué)好知識的人，才能做一個強(qiáng)者。

吳超杰：你是一個很聰明的孩子，在數(shù)學(xué)方面的頭腦靈活讓很多同學(xué)佩服不已，希望你好好利用自己的潛質(zhì)，把它發(fā)揮出來，取得更優(yōu)異成績。平時在校尊敬師長，和同學(xué)相處友好融洽，望再接再厲，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

李瑩：父母給了你一個聰明的腦袋，你本能成為一個好學(xué)自信成績優(yōu)秀的女孩，可是因缺乏自律，有時成了同學(xué)中的掉隊(duì)者。為了重來，你有改變自己的雄心，但缺乏超越自己的恒心，更缺乏學(xué)習(xí)的主動性。希望你能從中醒悟，展現(xiàn)出理想的自己。

周睿，你尊敬老師，熱愛勞動，自覺遵守紀(jì)律。但在學(xué)習(xí)上你對自己要求不夠嚴(yán)格，基礎(chǔ)薄弱，不是你成績差的主要原因，要提高成績關(guān)鍵在自己有沒有努力，有沒有好的學(xué)習(xí)方法。老師希望你學(xué)習(xí)認(rèn)真，講究方法，在以后的日子里能夠看到一個品學(xué)兼優(yōu)的你！

許湯曼，你是一個積極樂觀的女孩，臉上總掛著自信的笑容；你是一個學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的學(xué)生，整齊的作業(yè)總是讓老師賞心悅目。在今后，望你勇于表達(dá)自己，這對你將來會有很大幫助。

游鑫:你是個勤奮、好學(xué)的男孩,從不放松自己,熱愛勞動,同學(xué)之間友好相處,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有進(jìn),希望你今后繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步。

甑雨欣：你是一個學(xué)習(xí)很認(rèn)真自覺，平時卻很沉默的孩子，老師希望你能再開朗一些，多和班上同學(xué)交流。平時作業(yè)及時完成，專心聽老師講課，深得老師喜歡，希望你在新學(xué)期能夠再接再厲，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

潘冰:你進(jìn)步較大，上進(jìn)心強(qiáng)，發(fā)言積極主動，作業(yè)完成得又快又正確。老師衷心地希望你在學(xué)習(xí)上全力以赴，努力練出一手好字，并且要與好書為友，不斷提高自己的思想認(rèn)識水平。老師對你充滿了信心！

陳思瑜，你是一個文靜，聰明的女孩。你作業(yè)做的很好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，老師希望你能在下學(xué)期里，繼續(xù)努力，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。老師看好你呦！

徐佳歡：你是一個乖巧的小女孩，上課時，你認(rèn)真聽講，下課了，你文明休息，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，是一名好學(xué)生。

丁藝澤：你是個聰明的孩子，你懂禮貌，尊敬老師，關(guān)心集體，樂于助人，且很多學(xué)習(xí)習(xí)慣都很好，這些是你的長處。如果在學(xué)習(xí)上你更加嚴(yán)格要求自己，不滿足現(xiàn)狀，細(xì)心答題，有競爭思想，那么，你一定會更優(yōu)秀。

朱佳瑜：你是位聰明可愛的小女孩，在校遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)本上的字寫得很端正，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，這很好。如果你上課能積極思考，大聲發(fā)言，相信你會更優(yōu)秀，老師相信你一定會努力爭取的。

羅淼紅：你大方，認(rèn)真，樂于助人，關(guān)心集體，是老師家長眼中的乖乖女，望你以后努力，讓自己的成績更上一層樓。

朱樂怡：你是一個文靜、認(rèn)真的女孩。你平時上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時完成，是老師眼中的好孩子。希望你繼續(xù)努力，取得更好的成績，加油！

金佳毅：你是個純真樸實(shí)，不愛言辭，守紀(jì)律的好孩子，給班上很多同學(xué)做了一個很好的榜樣，老師十分欣賞你。你總是默默地做著自己的事情，踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍。希望你在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，更上一層樓。

沈佳娜：作業(yè)認(rèn)真，字體漂亮，學(xué)習(xí)上進(jìn)，這就是你最大的優(yōu)點(diǎn)，希望你繼續(xù)努力，力爭上游！

何濤濤：你是一個聰明的男孩，又開朗。就是不努力，使得自己的成績不夠出色。希望你以后能改正這個缺點(diǎn)，做一個人見人愛的少先隊(duì)員。

王杰：你是個認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做好而且仔細(xì)。課堂上老師也能看到你高舉的小手，讓老師十分欣喜。但有時你卻變得貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩就不對了。好好表現(xiàn)，老師相信你還能更優(yōu)秀！

潘文博：你是一個素質(zhì)很好、很聰明的孩子。但平時在學(xué)校過于沉默，需多和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)上盡管能有驚人表現(xiàn)，但缺乏毅力，對學(xué)習(xí)自我要求不高，若能好好改正過來，必能取得優(yōu)異成績。

吳淑琪：活潑好動的你有一顆上進(jìn)的心，你愛勞動愛學(xué)習(xí)。可是不夠自覺，貪玩，不愛動腦筋，所以成績進(jìn)步不大。如果你上課專心聽講，積極思考，你一定能取得很好的成績。

顧榮濤：你是一個十分乖巧聽話的孩子，老師非常喜歡你。生活上，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)上，上課能夠認(rèn)真聽講，作業(yè)能夠按時完成，可謂是班上同學(xué)的楷模。希望你能好好調(diào)整學(xué)習(xí)方法，找到自己的弱點(diǎn)所在，相信你一定能夠在下學(xué)期取得很大的進(jìn)步。

第四篇：坐姿教案

養(yǎng)成正確的坐姿教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道正確的身體姿勢對人體正常生長發(fā)育重要性。

2、明確如果不注意身體正確姿勢的培養(yǎng)，站沒站相，坐沒坐相，是沒有禮貌的表現(xiàn)。

3、學(xué)會正確的坐姿。

4、能編撰我身邊的禮儀故事小品。

課前準(zhǔn)備

1.留心生活中帶給自己啟示的事情或故事.2.搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子.教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：出示正確的坐姿圖

二、學(xué)一學(xué)正確的坐姿

1、要求：小胸挺起，雙腳放平，胸離桌沿有一拳。板書：坐如鐘

2、辨析：出示五幅圖：這樣的坐姿對嗎？

三、正確的坐姿

1、在聽課時應(yīng)該上身挺直，背部緊靠著椅背，兩腳稍分開；

2、全腳掌接觸地面，兩大腿放平，頭放正，兩肩端平，兩眼目視前方，兩臂自然下垂或兩手放在大腿上；

3、在看書或者閱讀時除了保持正確的坐姿外，兩手拿書要端正，書本與桌面約成45度角或?qū)那岸藟|起10厘米左右；

4、頭稍前傾，兩眼距書之間的距離約30厘米；

5、在寫字時，兩小臂平放在桌面上，上體稍前傾，胸部距桌沿約10厘米，兩眼與紙約30厘米，手握筆尖上方約8厘米的地方。

禮儀提醒；

（1）不要托著腮坐，這樣很沒精神。（2）不要向后仰坐，這樣會摔倒。

（3）不要跪著坐，這樣容易駝背。（4）不要蹺著腿坐，這樣很不禮貌。

（5）長期坐姿不良，會造成脊椎骨彎曲。

結(jié)束語：人人都愛美，都在追求美，但如果在日常生活中不注意自己的身體姿勢，不培養(yǎng)正確、文明的舉止習(xí)慣，姿態(tài)美也就無從談起。要想使自己的身體健美，就要從小做起，從現(xiàn)在做起，注意培養(yǎng)自己身體的正確姿勢，我們常聽說“坐如鐘，立如松，行如風(fēng)”，這就是對身體姿態(tài)美的基本要求。

有的學(xué)生不太注意坐的姿勢，比如半躺半坐，東到西靠，兩腿大開或兩膝內(nèi)扣，有的同學(xué)把一條腿放在另一條腿上，俗稱翹“二郎腿”。這些錯誤的姿勢給人的印象就是很不文明，很不雅觀。也有的同學(xué)在看書寫字時身體倒向一邊，歪歪扭扭，甚至把頭靠在左臂上，還有的同學(xué)含胸駝背。以上這些不良的姿勢，不僅影響著體態(tài)美，同時還影響身體的正常發(fā)育，如果形成習(xí)慣，就會影響視力，影響胸廓、脊柱和內(nèi)臟器官的健康發(fā)育。這也是對不起父母的生育之恩。

第五篇：小學(xué)低段學(xué)生心理特點(diǎn)

小學(xué)低段學(xué)生心理特點(diǎn)

一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)：

兒童剛?cè)雽W(xué)不久，對小學(xué)生活既有新鮮感，但又不習(xí)慣，因而一時難以適應(yīng)；對學(xué)習(xí)有好奇感，卻很難做到專心聽講，獨(dú)立完成作業(yè)；很樂意和同學(xué)進(jìn)行接觸、交談卻不懂禮貌，有些還比較自私；特別信任老師，相信老師的話，尊重老師的行為和評價；很多人生活不能自理，沒有相應(yīng)的勞動習(xí)慣，對其父母的依賴性很強(qiáng)；注意力不集中，情緒變化無常，容易疲倦；行為動搖不定，不善于控制，容易沖動和特別敏感；對成功的喜悅和失敗的痛苦都很強(qiáng)烈；有當(dāng)好學(xué)生的愿望，只是不熟悉學(xué)校的生活，不了解學(xué)校常規(guī)，常會無意中做錯事。他們渴望參加光榮的少先隊(duì)組織。他們好奇、好動、喜歡模仿，并且有直觀、具體、形象等思維特點(diǎn)。

二年級學(xué)生的心理特點(diǎn)：

二年級學(xué)生已基本適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。他們知道學(xué)校的規(guī)章制度，懂得一些行為常規(guī)，而且愿意努力遵守。在上課聽講、完成作業(yè)、遵守公共秩序，尊敬師長、簡單的自我服務(wù)性勞動等方面有了一定的基礎(chǔ)，但從總體上說，對常規(guī)的認(rèn)識不深刻，動作不到位，行為不規(guī)范。他們習(xí)慣過集體生活，喜歡和小伙伴一起活動；開始有了自我控制的能力，好表現(xiàn)自己，競爭意識和上進(jìn)心有所發(fā)展，能樹立近期的奮斗目標(biāo)，都想爭取成為好學(xué)生，并希望參加少先隊(duì)的一切活動。好奇、好動、好模仿，思維的直觀性、具體性、形象性仍然是其共同的特點(diǎn)。

三年級學(xué)生的心理特點(diǎn)：

三年級學(xué)生的思維正處于由形象思維過渡的時期，能進(jìn)行一定的抽象思維，但仍以形象思維為主，模仿性強(qiáng)，是非觀念淡薄；想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過渡；集體主義感情有所發(fā)展，良好的道德品質(zhì)正在形成，但極不穩(wěn)固。感情容易激起和爆發(fā)，不善于控制，不考慮行為后果，雖已能從事需要一定意志支配的工作，但意志還很薄弱，自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，往往產(chǎn)生動搖。

三年級學(xué)生自我意識逐漸發(fā)展，逐漸學(xué)會道德原則的評價標(biāo)準(zhǔn)，評價能力開始發(fā)展起來，往往是提出自己的見解，但不善于全面地評價一個人的行為表現(xiàn)。道德感、正義感開始萌芽，但道德認(rèn)識水平仍較低，辨別是非的能力也不強(qiáng)，很容易受到外界的影響。