第一篇：2013年中國二手住宅價格變動情況

2013年中國二手住宅價格變動情況

智研數據研究中心網訊：

內容提要：從二手住宅價格變動情況來看，70個大中城市中，價格下降的城市有7個，持平的有12個，上漲的有51個。環比價格上漲的城市中，漲幅均未超過1.7%。

內容選自智研數據研究中心發布的《2014-2019年北京住宅市場前景研究與投資前景評估報告》

進入2013年以來，全國各地仍不斷傳出房價上漲、土地市場成交火熱的消息，廣州、深圳等一線城市房地產市場依然成交活躍。而杭州寧波也在上漲城市之列，但漲幅可以說微乎其微。

國家統計局公布的數據證實了這一判斷。數據顯示，北京、上海、深圳、廣州四大房地產一線城市，新建商品住宅（不含保障性住房）價格環比漲幅分別為2.1%、1.3%、2.2%和2%，居70個大中城市漲幅榜前列。70城中房價環比下降的有10個，持平的有7個，上漲的有53個。環比價格上漲的城市中，漲幅均未超過2.2%。

從二手住宅價格變動情況來看，70個大中城市中，價格下降的城市有7個，持平的有12個，上漲的有51個。環比價格上漲的城市中，漲幅均未超過

1.7%。

最后，盤點中國房價下跌最快的城市排行，小城市買房也不錯！

第二篇：價格變動通知函

廣州迪康生物科技有限公司

產品價格變動通知函

尊敬的經銷商：

首先感謝您對廣州迪康的長期信賴與市場支持！

為了更好的規范市場，促進市場良性發展，切實的維護各代理商利益的最大化。根據市場情況，經研究決定從2014年12月1日起 在全國范圍內實行全國統一招商價。在2014年12月1日前訂貨的客戶仍按原報價發貨，自12月1日后訂貨的客戶一律按調整后的價格執行。請各位經銷商提早做好準備！

關于此次××××的調價，如有任何疑問，請致電廣州迪康生物科技有限公司銷售部，電話：××××××××。希望您能理解并繼續支持“廣州迪康”。

再次感謝您的支持與信賴！

祝：身體健康！

生意興?。?/p>

廣州迪康生物科技有限公司

2014年11月8日

第三篇：二手汽車價格評估

二手汽車價格評估

余森杰 12會計3班

本次二手汽車價格評估信息主要來源于宏大二手車行和捷成二手車行，選擇了分別來源于這兩間車行的同一款轎車奧迪A4L進行評估，由于本地區二手車行的數量有限導致無法進行更多的橫向對比。

宏大車行奧迪A4L基本信息： 型號：A4L 2.0T 自動 舒適型

車身顏色：紅

出廠年份：2010 行駛里程：5.58萬公里

載重量/座位/排量：0.9t/4/2L 已使用時間：25個月

其他：外殼有輕微刮痕，無重大維修記錄，行駛證、車船使用稅、保險等手續齊全 報價：19.88萬

捷成車行奧迪A4L基本信息： 型號：A4L 2.0T 自動 舒適型

車身顏色：紅

出廠年份：2010 行駛里程：3.2萬公里

載重量/座位/排量：0.9t/4/2L 已使用時間：21個月

其他：無重大維修記錄，行駛證、車船使用稅、保險等手續齊全 報價：21.55萬

分析二手市場價格與新車購買價的差額，以宏大車行二手奧迪A4L為例

奧迪A4L新車購買價為33萬（不含購置稅），宏大車行二手奧迪A4L報價與新車購買價相差13.12萬。該二手車車輛整體外觀完整，車頭燈處有輕微刮痕但不影響整體外觀，影響二手報價。金屬漆沒有掉漆的痕跡。車輛內部略出現一些明顯使用過的陳舊痕跡，影響二手報價。另發動機艙內沒有明顯改動痕跡，輪胎磨損正常。由于條件所限沒有進行路面測試，但可以從車行給出的資料看到還有一些其他影響二手報價，如發動機噪聲略大，空調開啟后噪聲略會明顯增加，短暫熱車之后噪聲會明顯減少：乘坐舒適性一般。

以上有一些明顯影響二手報價的問題存在，加上行駛里程和使用時間等，該二手車得出與新車購買價相差13.12萬的結論。

第四篇：價格變動的影響(教案)

價格變動的影響

授課班級：高一（3）班

授課者：陳映梅

一、教學目標：

【知識目標】：知道替代品、互補品的含；理解價格變動對消費需求的影響、價格變動對生產的影響

【能力目標】：通過學習，能夠分析經濟生活中價格變動產生的影響，提高分析事物的能力和參與經濟生活的能力

【情感目標】：了解價值規律的作用，讓學生以科學的態度對待價格變動

二、重點難點：

重點：價格變動對生活、生產的影響 難點：替代品、互補品的相關商品價格對需求量的影響

價格變動對生產的影響

三、教學方法：

學生探究、教師引導相結合

四、課時安排：一節課

五、教學過程：

復習提問：

1、為什么不同的商品價格各不相同？

2、同一商品在不同時候購買，價格往往不同，為什么？

導課：通過上節課的學習，我們知道商品的價格由價值決定，受供求關系的影響會不斷的波動，那么價格變動后會帶來什么影響呢？帶著這個問題我們進步本節課的學習。

（一）對生活的影響 課堂活動1：

教師：大家都去買過東西，總會遇到這樣一種情況，平時一雙拖鞋10元，買的人很少；季末的時候一雙5元，買的人特別多，為什么呢？

學生：季末時，同樣的商品價格便宜，劃算，所以買的人多。

1、一般情況而言（價格變動的一般規律）

某一商品價格下降時，人們會增加對它的購買；某一商品價格上漲時，人們會減少對它的購買。（舉例：促銷、打折即抓住了人們這種消費心理。）

課堂活動2： 教師：（課前調查）現在一袋鹽的價格是多少？兩個月前它的價格是多少？ 學生1：我去商店問過了，兩個月前一袋鹽是1元，現在是1.5元。

教師： 價格上漲人們的需求量減少，那么食鹽價格上漲之后，你們家對鹽的需求量出現什么大的變化了？

學生2：雖然鹽的價格上漲，但我家對鹽的需求量好像沒什么大的變動。教師： 那如果你們家一直想買液晶電視，但價格最近漲幅比較大，你們家會怎么樣？

學生3：我媽肯定推遲買，等價格下降時再買。

2、不同商品的需求量對價格變動的反應程度不同

生活必需品價格上漲，人們對它的需求量不會急劇下降；（反映程度小）高檔耐用品價格上漲，人們對它的需求量會急劇下降。（反映程度大）課堂活動三：

教師： 最近豬肉價格上漲厲害，雞肉價格沒上漲，你們家餐桌上是豬肉多

還是雞肉多？為什么？

學生1：當然是雞肉多，反正都是吃肉，雞肉便宜。

教師： 如果你爸爸一直想買輛汽車，但近來汽油價格飆升，你爸爸會不會毫不猶豫的買輛車？

學生2：不會，因為汽油價格上升，汽車的消費資金也會隨之上升。

教師總結：豬肉、雞肉能滿足人們的同一種需求，所以當豬肉價格上漲時，人們對雞肉的需求量會上升。

汽車、汽油組合在一起才能發揮作用，所以當汽油價格上漲時，人們對汽車的需求會隨之減少。

3、價格變動對相關商品的需求的影響

（1）替代品----兩種商品功能相同或相近，能夠滿足消費者同一需求。假設A、B互為替代品

當A商品的價格上漲時，人們會增加對B商品的需求； 當A商品的價格下降時，人們會較少對B商品的需求。教師：生活中的互為替代的商品很多，誰能列舉幾個。

學生：米和面、汽車和火車、火柴和打火機、煤氣灶和電磁爐等等

（2）互補品----兩種商品必須組合在一起，才能滿足人們的某種需要。

假設A、B為互補品

當A商品價格上漲時，人們會減少對B商品的需求；

當A商品價格下降時，人們會增加對B商品的需求。教師：誰能列舉那些商品屬于互補品？

學生：煤氣和煤氣爐、打印機和墨盒、乒乓球和乒乓球拍等等 總之，消費者對商品的需求受商品價格變動的影響，這種影響不僅和商品的類型有關，還和相關商品的價格變動有關。

（二）對生產的影響 課堂活動四：

10年前，手機這個“新事物”價格高昂，A企業看到其中的巨大利潤，進軍手機市場。但近兩年，市場上各種手機泛濫，手機價格急劇下降，A企業開始減少手機的生產。

教師：A企業為什么要減少手機的生產？

學生：因為手機價格下降，A企業利潤減少，所以縮小了規模，減少手機的生產，教師：對于手機價格的下降，A企業除了減少手機的生產規模，還有什么辦法？

學生1：同等條件下，降低自己的手機價格，但不能低于成本價。

學生2：A企業可以豐富手機的功能，增加手機上網、視頻等功能，吸引消費者。

教師：上節課學習過，商品在什么情況下出售，才能有降價空間，在市場上處于有利地位？

學生：當商品的個別勞動時間低于社會必要勞動時間時，商品就有足夠的降價空間。

教師：也就是說，當A企業生產手機的個別勞動生產率提高，就有降價的空間，并能夠獲取較大的利潤。

1、調節生產規模

當某種商品供過于求時，該商品價格下降，生產者獲利減少，生產者就會縮小規模，減少產量；反之亦然。

學生填空：

供不應求——→價格上漲——→獲利增加——→生產擴大 供過于求——→價格下跌——→獲利減少——→生產縮小

2、提高勞動生產率

只有提高個別勞動生產率，縮短個別勞動時間，才能給自己的產品提供足夠的降價空間，在競爭中處于有利地位。

課堂小結：通過這節課的學習，我們了解到，不僅供求影響價格，價格也影響著供求，即價格影響人們的生活和生產，希望同學們能夠運用學習的知識分析日常生活中的經濟現象，指導我們的生活。

◆板書設計：

一：對人們生活的影響 1．價格對需求的一般規律

(1).當價格上漲時，人們的需求量減少；

(2).當價格下降時，人們的需求量增加。

2.不同商品的需求量對價格變動的反應程度不同(1).生活必需品──反應程度小

(2).高檔耐用品──反應程度大 3．價格變動對相關商品的需求的影響

(1).價格上漲時，其替代品的需求增加，反之則減少。(2).價格上漲時，其互補品的需求減少，反之則增加。二：對生產經營的影響

1．調節生產規模 2．提高勞動生產率

六、隨堂練習：

1、春運期間，由于受民工返鄉、學生放假等因素的影響，火車運力緊張，導致民航和汽車運輸的增加。這是因為鐵路運輸和航空、汽運（）

A、功能一樣 B、價格相當 C、互為替代品 D、互為互補品

2、豬肉價格持續上漲，可能出現的情況是()A、豬肉市場處于買方市場 B、豬肉市場處于賣方市場 C、養豬市場規模擴大 D、牛羊肉需求量增加

3、據測算，原油價格沒上漲10美元就會使全球經濟降低0.5%的增長率。因此，各國都在大力尋找油源，增加產量，以緩解當前石油資源緊缺的狀態。這體現了價格的變動（）

①決定價值的變動 ②會導致商品需求量的減少 ③影響供求關系 ④調節生產

A、①② B、③④ C、①③ D、②④

4、下列說法正確地是（）

A．價格變動對生活必需品影響較大 B．價格變動對高檔耐用品影響較大

C．某種商品價格上升，會減少需求和供應 D．某種商品價格下降一定會增加需求

5、俗話說“便宜沒好貨，好貨不便宜”，市場上是不是真有“物美價廉”的商品？

課后作業：

調查自己的親朋好友對各種商品漲價的反映。

調查自己的親朋好友里，哪些是生產者？他們對漲價的措施是什么？ ◆教學反思：

注重從生活中常見的經濟現象入手，便于學生理解價格變動帶來的各種影響，并能激發學生的學習興趣；注重教學互動以及探究活動的設計，提供給學生思考的空間，讓學生真正動起來，成為學習的主體。

第五篇：價格變動的影響說課稿

《價格變動的影響》說課稿

各位評委老師，你們好：

今天我說課的內容是高中政治《經濟生活》第一單元第二課第二框題《價格變動的影響》。下面，我將從學情分析、教材分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面來具體闡述。

一、說學情分析

學情：高中學生形象思維較活躍，對商品價格變動的影響有不同程度的了解和體驗，本框題內容貼近學生生活實際，有利于教學活動的開展。但學生邏輯思維能力和綜合分析能力有待提高，缺少對經濟現象背后的本質的深刻的認識和分析。

應對方案：教學過程中必須充分利用學生已獲得的生活體驗，通過相關經濟現象的再現，激發學生主動參與，積極思考，分析經濟現象背后的理論依據，幫助學生提高參與經濟生活的能力，從而增強教學效果。

二、說教材分析

1、說本節課在教材中的地位和作用

《價格變動的影響》是高中思想政治（必修一）《經濟生活》第一單元《生活與消費》第二課《多變的價格》第二框題。學生經過第一框題的學習對影響價格的因素及價值規律的內容有了初步掌握，本框題從價格作為主動者的視角進一步探討價值規律的作用，使學生形成完整的知識體系。同時對于學生探討第三課《多彩的消費》做好了鋪墊，是上承第二課第一框下啟第三課的關鍵環節。本框題包含的一些經濟理論，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內容。因此，本框題在經濟常識中具有不容忽視的重要的地位。

2、說教學目標

根據本教材的結構和內容分析，結合學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

知識目標：了解替代品和互補品的含義；理解商品價格變動對生活的各種具體影響；理解價格變動對生產經營的影響。

能力目標：能夠運用“價格變動的影響”相關理論，分析相關經濟現象，提高解決實際問題的能力，提高抽象概括能力和辨證思維能力。

情感、態度與價值觀目標：以科學的態度認識價格的變動，增強參與經濟生活的自主性。通過學習，增強學生“家事國事天下事，事事關心”的意識和培養學生“經濟人”的意識，從而培養他們熱愛生活的人生態度。

3、說教學的重、難點

本著高一新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點： 教學重點：價格變動對生活、生產的影響

依據：從學生實際出發，只有掌握了商品價格變動影響消費者需求的有關理論以及商品價格變動對生產經營的影響，才能培養學生在日常生活中正確進行消費選擇的能力及提高他們理解和參與經濟生活的能力。

教學難點：

1、相關商品價格變動對商品需求量的影響。

2、價格變動對生產的影響。

依據：讓學生正確理解及區分替代商品和互補商品，進一步推導出替代商品與互補商品價格變動對商品的需求量（并非商品的價格）帶來的影響較抽象；學生與生產還有一段距離，沒有這方面的基礎知識。

三、說教法、學法：

1、說教學方法

我以建構主義理論為教學指導思想，以多媒體為輔助教學手段，采用“情境探究法”。具體說，首先，創設情境，提出問題。利用貼近生活的具體生動的感性材料為學生創設情景，引起學生的情感體驗，使抽象問題具體化、枯燥問題趣味化、深刻問題淺顯化。這樣可以使學生感受到理論知識就在日常生活中，從而增強學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。其次，小組討論，自主探究。在教學中充分利用教材和自己準備的探究活動，引導學生關注身邊的經濟現象，組織學生討論、感悟、合作探究，參與到課堂教學活動中來。既培養學生的探究精神、合作精神，又更好地幫助學生理解知識，啟迪學生的思維能力，并提高透過現象認識事物本質的能力。再次，師生互動，構建知識。通過學生小結和教師的講授整合知識，構建知識體系。

2、說學法指導

政治是一門培養人、發展人的思維的重要學科，因此，在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”。本著以學生為本的理念，著眼于學生的終身發展，在傳授知識的同時，更加注重學習的過程，更加注重能力的培養，因而我采用了新課程提倡的社會調查法、角色扮演法、合作探究法和分析歸納法來指導學生學習。讓學生從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。

四、說教學過程

教學過程的處理直接影響課堂效果，本課我將從課程導入、新課講授、鞏固提高、小結作業4個環節組織教學。下面我將重點講述一下我對教學過程的設計。

1、課程導入

首先是課程導入環節，在這個環節當中，我將通過多媒體展示生活中發生在我們身邊打折、降價、促銷活動的圖片，引導學生思考為什么人們要選擇一些節日去購買自己需要的商品，讓同學們置身于購買商品的情境之中，體會價格變動對人們的影響。這樣由生活實例引入課程，貼近學生生活實際情境，引起學生的生活經驗與課程知識產生共鳴，從而引發學生對即將要學習的知識的興趣與思考，順利帶入新課教學。

2、新課講授

陶行知先生曾提倡生活教育，要從生活中學習，因此在推進新課這一環節中，我會注意引導學生關心生活。針對價格變動對生活的影響這個主題，我設計了三個問題探究來引導學生思考和討論。

問題探究1：如果你是消費者，如何根據價格變化進行消費更實惠?由于經過前面導入時的思考討論，學生對于探究1的分析不難說出結果，“一般來說，當某種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買;當這種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買。這是價格影響生活需求的一般性規律。”這樣通過這些與學生生活緊密聯系的話題，加深學生對于知識點的理解。

問題探究2：在此基礎上我會順勢提出第二個問題：那么是不是所有的商品對價格的變動反應都是一樣的呢?同時結合ppt上出示生活中常見的一些商品，例如大米、食鹽、牙膏、洗衣機、冰箱等，提問學生價格變動對這些商品的需求量影響程度是否相同?學生自由表達觀點。學生回答后我加以引導并作出總結。得出不同的商品的需求量對價格變動的反應程度是不同的，生活需需品對價格變動的反應程度小，而高檔耐用品反應程度大。

然而在現實生活中，對某商品的需求變化，不僅受該商品價格變動的影響，而且還受到其他相關商品價格變動的影響。由此進入問題3 問題探究3:在此出示汽油價格變動圖與汽車、電動車銷量變化表。由這一情景引導學生學習互補品和替代品的含義，以及其相關商品的價格變動對人們生活的影響。由于這部分知識較難理解，所以讓學生自己列舉一些替代品和互補品的實例，再由學生進行自主討論，來加深學生對知識的理解。然后再選取學生所舉的例子中最具有代表性的案例通過提問講授，引導學生思考價格變動對相關商品需求量的影響情況。通過這樣層層分析，最終得出：價格變動使互補商品的需求量呈現正相關關系;使互為替代品的需求量呈現負相關關系這樣的結論。

這三個問題探究，從生活實例入手，通過提問引導，學生自由討論，挖掘生活現象背后的經濟學原理，這樣可以啟發他們深入思考，提升對經濟生活的的感受。增強參與經濟生活的自主性。

學生掌握了價格變動對生活的影響，還要掌握價格變動對生產的影響，所以我的第二大主題就是圍繞價格變動影響生產來展開的。

為了讓學生更深刻的理解，我將通過分析本班成立了乳業這個案例，在結合材料的基礎上，思考兩個問題，1、牛奶的價格變化是如何影響企業生產的?

2、怎么才能減少牛奶價格暴跌所帶來的損失?小組討論，代表發言：價格高漲，獲利增加，增加產量，反之，價格下跌，獲利減少，減少產量。減少損失其實就是想辦法降低成本，結合之前學習的互替品的知識，企業可以使用價格低的原料代替價格高的原料，降低成本，減少損失。這樣小組討論，合作探究，師生共同總結得出結論，價格變動影響企業調節產量，調節生產要素。通過這樣安排，既有利于降低學生對企業生產的理解難度，又能讓他們在合作探究中，提升解決實際問題的實踐能力。

3、鞏固提高

在鞏固提高環節，為了使學生達到對知識的深化理解，從而達到鞏固提高的效果，我將結合雞蛋、豬肉等這些生活中常見的商品價格的變化對我們日常生活的影響設置三道相應的習題作為當堂訓練，有針對性地對所學知識點進行強化練習，加強學生對重難點知識的把握理解，學以致用。

4、小結作業

最后采用歸納總結式的小結，使學生對本節課所學知識進行一個梳理，加強對知識整體的把握。

獲得新知，不是教學過程的最終目的，學以致用，才是教學過程的落腳點和歸宿。因此，我設計了“家庭成員消費計劃”這一項家庭作業，根據家里最近的消費需求，本周內給父母提供一個具體的購物計劃，并說明理由，體會生活中價格變化，感悟父母養家的不易。

五、說板書設計

我覺得直觀、明了的板書設計，可以幫助學生梳理本節課的知識結構，有利于學生能夠系統的掌握所學知識。因此我的板書設計如下：