第一篇：高三語文寒假作業(yè)參考答案一

2010-01-24答案

高三語文寒假作業(yè)參考答案一

2011高三語文寒假作業(yè)

（一）1．D（A和氣h?、暖和huo、和面hu?、和藥hu?，B咽氣yàn、咽喉yān、嗚咽ya、狼吞虎咽yàn，C高著zhāo、著陸zhu?、著急zháo、著迷zháo）。

2．A（B儉樸刀pō；樸硝p?；姓樸人zhē；褶zh．pǔ；樸．．．piáo；C蜇．ě；D場院cháng）。．3．B（A瑰gui；巋kūi；C親戚qi；D腕wàn）。

4．A（B強(qiáng)詞奪理qiǎng，C俯首貼耳tiē，D累贅l?i）。．5．C（A黑白相間、親密無間均為jiàn，居間調(diào)停為jiān；B挨門挨．．．．戶為āi，余為ái；D魂不守舍為sha，余為shě）。6．C（A棲qī、愾kài，B麾huī、卯mǎo，D畜chù）。

7．D（A群雄角逐ju?，B煙籠霧鎖lǒng，C量體裁衣liàng）。．．．8．A(紀(jì)氏jǐ；紀(jì)律jì；箕輕ji；汲jí；B圍剿、剿滅jiǎo；剿說、剿．．．．．．襲均為chāo；Cqū；D不僅萬人jìn，意為將近；盡早jǐn；．jǐn；士卒僅．．．盡情jìn)。．9．D（A反間計(jì)、親密無間均為jiàn，余為jiān，B分外妖嬈、知識分子均為fan，余為fēn，C失魂落魄lu?、丟三落四là、大大落落luō、落枕lào）。

10．B（A盥．guàn，余為huàn；B項(xiàng)均為lì；C隘ài，余為yì；D諂．chǎn，余為xiàn）。

11．B（A笞chī；C．殲jiān；D．嫉jí）12．B（讀音依次是：qǐng、qiàn、jīng、qíng；A櫝、犢語音相同dú；C銀、垠讀音相同yín；D故、固讀音相同gù）。

13．C(wěi；A掀、仙均為xiān，纖繩qiàn，鮮xiǎn；B剿、腳，矯．都讀jiǎo，姣讀jiāo；D依次為：zhàn、chàn、chǎn、chán。)

14．D稔音rěn（A應(yīng)yìng，挫cu?，冠guàn；B摒bǐng，遂suí，C估gù，衣yì）

15．A（B悴、萃、瘁均為cuì；猝cù。C孺、蠕、濡均為rú；懦讀nu?。D項(xiàng)暄、喧、煊均為xuān；渲讀xuàn）。16．B（拙zhuō；茁zhu?；絀chù；咄duō）。

17．D（A擷 ．xi?，余為ji?；B藉．jia，余為jí；C讀．d?u，余為dú）。

18．C（A浜bāng；浣huàn。B臭xiù。D霎shà）。19．D（分別為xiāo、jiào、xiāo、xiào）。

20．B（A沮jǔ；咀jǔ；C估gū、沽gū；D嗔chēn、瞋chēn）。21．C（傴yǔ）。

高三數(shù)學(xué)寒假作業(yè)參考答案一集合與常用邏輯用語

1． 2．x?1?x?1； 3．1； 4．-2；5．x0?x?1;6．對?x?R,2x?0;?3,9?；

7．a(chǎn)a?0或a?6;8．必要不充分;9．12;10．3;11．-3;12．②③;13．4;

14．必要不充分

??????

高三英語寒假作業(yè)參考答案一

第二部分：

21.C 22.C 23.A 24.C 25.C 26.A 27.B 28.B 29.C 30.D

31.D 32.D 33.A 34.D 35.B 36.B 37.A 38.A 39.D 40.B

41.C 42.D 43.A 44.B 45.C 46.B 47.C 48.D 49.A 50.C

51.B 52.D 53.D 54.A 55.B

第三部分：

56.A 57.B 58.D 59.C 60.A 61.B 62.B 63.D

第二篇：高三語文寒假作業(yè)附答案

高三語文寒假作業(yè)（1）附答案

班級姓名完成時間家長簽字

一、選擇題

1．下列各組詞語中加點(diǎn)的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（）

A．假(jiǎ)暑假假嗓子假以辭色假模假式

B．供(gòng)口供供銷社供認(rèn)不諱供不應(yīng)求

C．角(jiǎo)角膜唱主角鉤心斗角鳳毛麟角

D．冠(guān)皇冠冠心病衣冠楚楚冠蓋相望

【答案】D

【解析】A“暑假”讀“jià”，其余讀“jiǎ”；B“供應(yīng)不求”“供銷社”讀“gōng”，其余讀“gòng”；C “唱主角”讀 “jué”,其余讀 “jiǒo”；D全部讀“guān”。

2、下列各句中，加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、“敬鬼神而遠(yuǎn)之”的理解和翻譯各家基本一致，解說或結(jié)論更是眾口一詞，均認(rèn)為孔子對鬼神的態(tài)度是存而不論，這是對孔子思想的誤解。

B、11月16日甘肅省正寧縣一幼兒園校車被撞 致19人死亡，這一重大交通事故，再次暴露了安全責(zé)任落實(shí)不到位，全面管理不嚴(yán)格等問題。人們對這場本不該發(fā)生的事件痛不欲生。

C、隨著大眾文藝娛樂日趨多元化以及數(shù)碼特效技術(shù)的不斷創(chuàng)新，動漫文化異軍突起，出現(xiàn)了FLASH動畫、三維動畫、網(wǎng)游等嶄新的形式。

D、巴勒斯坦武裝分子近日發(fā)射火箭彈襲擊以色列南部城市，對此以色列總理威脅要在“選擇的任何時候任何地點(diǎn)”展開反擊。分析人士擔(dān)憂加沙地帶的局面會變得不絕如縷。

答案B（A存而不論：存：保留；論：討論。把問題保留起來；暫不加論述或討論。B痛不欲生：指悲痛得不想活下去。形容悲痛到極點(diǎn)。這里應(yīng)該用痛心疾首。C異軍突起：“異”，不同。異軍：另外一支軍隊(duì)。一支新生力量突然出現(xiàn)。比喻指與眾不同的新派別或新力量一下子崛起。D、不絕如縷也作‘不絕如線’。只有一根細(xì)線連系著。差一點(diǎn)就要斷了。多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。也比喻技藝等瀕臨失傳。現(xiàn)在也形容聲音細(xì)微而連綿不斷。易混為“代代相傳，從不間斷”。）

二、請根據(jù)下列語段的內(nèi)容，為“人肉搜索”下定義。

人肉搜索是貓撲網(wǎng)首創(chuàng)的一種搜索方式。人肉搜索引擎，顧名思義，它是一種針對某個問題或者事件拋出的問題，最終尋找出最佳答案的搜索機(jī)制，但這個術(shù)語中的“人肉”，一詞，摻雜著黑色幽默的味道，也準(zhǔn)確地表明了其特點(diǎn)——搜索行為的原動力，不再像傳統(tǒng)的搜索方式那樣，僅僅依靠某個網(wǎng)絡(luò)程序或者冰冷的互聯(lián)網(wǎng)資料庫，而是更多地靠無數(shù)有著真實(shí)血肉之軀的網(wǎng)民親身參與，由他們在某個隨時可能參與進(jìn)來的時間，用自己的知識、經(jīng)驗(yàn)、信息渠道，向提問者送上部分答案，再由其他網(wǎng)友補(bǔ)充、完善，直至最后得出確切的答案。

答：“人肉搜索”

是▲▲

【解析】解答此題首先要從材料第一句中找出“人肉搜索”是什么。其次要在下文中找出這種搜索的獨(dú)特之處： “針對某個問題”“ 依靠某個網(wǎng)絡(luò)程序或者冰冷的互聯(lián)網(wǎng)資料庫”“ 靠無數(shù)有著真實(shí)血肉之軀的網(wǎng)民親身參與”“ 得出確切的答案”。第三要按照下定義的方法，整合這些信息，組合成句。

【答案】人肉搜索是一種針對某個問題，憑借網(wǎng)絡(luò)程序或互聯(lián)網(wǎng)資料庫，通過無數(shù)網(wǎng)民的親身參與來尋找答案的搜索方式。

三、文言文閱讀（共19分）

杜詩，字君公，河內(nèi)汲人也。少有才能，仕郡功曹，有公平稱。更使時，辟大司馬府。建武元年，歲中三遷為侍御史，安集洛陽。時將軍蕭廣放縱士兵，暴橫民間，百姓惶擾，詩敕曉不改，遂格殺廣，還以狀聞。世祖召見，賜以棨戟，復(fù)使之河?xùn)|，誅降逆賊楊異等。詩到大陽，聞賊規(guī)欲北渡，乃于長史急焚其船，部勒郡兵，將突騎趁擊，斬異等，賊遂翦滅。再遷為沛郡都尉，轉(zhuǎn)汝南都尉，所在稱治。

七年，遷南陽太守。性節(jié)儉而政治清平，以誅暴立威，善于計(jì)略，省愛民役。造作水排，鑄為農(nóng)器，用力少，見功多，百姓便之。又修治陂池，廣拓土田，郡內(nèi)比室殷足。時人方于召信臣，故南陽為之語曰：“前有召父，后有杜母。”

詩自以無勞，不安久居大郡，求欲降避功臣，乃上疏。帝惜其能，遂不許之。

詩雅好推賢，數(shù)進(jìn)知名士清河劉統(tǒng)及魯陽長董崇等。初，禁網(wǎng)尚簡，但以璽書發(fā)兵，未有虎符之信，詩上書曰：“臣聞兵者國之兇器，圣人所慎。舊制發(fā)兵，皆以虎符，其余征調(diào)，竹使而已。府符合會，取為大信，所以明著國令，斂持威重也。間者發(fā)兵，但用璽書，或以詔令；如有奸人詐偽，無由知覺。愚以為軍旅尚興，賊虜未殄，征兵郡國，宜有重慎，可立虎符，以絕奸端。昔魏公子，威傾鄰國，猶假兵府以解趙圍，若無如姬之仇，則其功不顯。事有煩而不可省，費(fèi)而不得已；蓋謂此也。”書奏，從之。

詩身雖在外，盡心朝廷，讜言善策，隨事獻(xiàn)納。視事七年，正化大行。十四年，坐遣客為弟報(bào)仇被征，會病卒。司隸校尉鮑永上書言詩貧困無田宅，喪無所歸。詔使治喪郡邸，賻絹千匹。--選自《后漢書·杜詩傳》

4．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．誅降逆賊楊異等降：使??投降

B．聞賊規(guī)欲北度規(guī)：謀劃

C．詩雅好推賢，數(shù)進(jìn)知名士清河劉統(tǒng)及魯陽長董崇等雅：儒雅

D．視事七年，正化大行 視事:任職

5．下列句均能表現(xiàn)杜詩盡心朝廷，直方善策的一項(xiàng)是（）（3分）

(1)遂格殺廣，還以狀聞(2)詩雅好推賢(3)善于計(jì)略，省愛民役(4)十四年，坐遣客為弟報(bào)仇被征(5)帝惜其能，遂不許之(6)求欲降避功臣，乃上疏

A．(1)(2)(3)B．(4)(5)(6)C．(2)(3)(4)D．(1)(3)(6)

6．下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A．杜詩抵達(dá)大陽，聽說賊人企圖北渡，于是與長史迅速燒毀船只，部署軍隊(duì)，帶領(lǐng)沖鋒陷陣的騎兵，消滅了敵人。

B．當(dāng)時蕭廣放縱士兵不法，百姓惶恐不安。杜詩立即向蕭廣曉喻利害，但他仍舊我行我素，于是杜詩上報(bào)朝廷而擊殺了蕭廣。

C．任南陽太守期間，杜詩生活節(jié)儉，廉潔公正，誅殺強(qiáng)暴，樹立威信，并且還擅長計(jì)劃謀略，愛惜民力，為民造福，因而百姓熱情地謳歌他。

D．杜詩雖身為地方官，但一心為朝廷著想，忠直的言論、好的建議都隨時上奏。

7．把文言文中劃線的句子翻譯出來。（10分）

（1）詩自以無勞，不安久居大郡，求欲降避功臣。（5分）

（2）坐遣客為弟報(bào)仇被征，會病卒。（5分）

答案：

4．C（平素向來）

5．A

6．B（杜詩是先斬后奏）

7．（1）杜詩自認(rèn)為沒有功勞，為長期任大郡長官而感到不安，請求降職，來讓出職位給功臣（句意2分，“無勞、不安、避”各1分）

（2）因派門客為弟弟報(bào)仇犯罪，被朝廷征召，正巧因病去世（句意2分，“坐、征、會”各1分）

參考譯文：

杜詩，字君公，河內(nèi)汲縣人。年輕時有才能，在郡里任功曹，有公正平和的美稱。政權(quán)更迭時，被征召做了大司馬府的官員。建武元年，在一年中升遷三次至侍御史，負(fù)責(zé)安定洛陽。當(dāng)時將軍蕭廣放縱士兵不法，在百性中橫行霸道，百姓惶恐驚慌。杜詩告誡曉諭蕭廣，可他仍不改悔，于是將蕭廣擊2殺，回京后把這一情況向光武帝奏報(bào)。光武帝召見他，賜給他棨戟，又派他巡視河?xùn)|，去討伐降服反叛的賊人楊異等。杜詩抵達(dá)大陽，聽說賊人謀劃北渡，于是與長史迅速焚毀他們的船只，部署郡中士兵，率領(lǐng)騎兵追逐襲擊賊后，殺死楊異等人，賊兵終于被消滅，再次升遷為沛郡都尉，轉(zhuǎn)任汝南都尉，所治理的地方政績顯揚(yáng)。

建武七年，升任南陽太守。他生活節(jié)儉，施政清廉公平，以懲罰強(qiáng)暴樹立威信，他還擅長計(jì)劃謀略，顧恤和愛惜服勞役的百姓。又設(shè)計(jì)制作水排，鑄造農(nóng)具，使（百姓）用力少，收效多，百姓感到很便利。此外，還修建池塘，廣泛開墾土地，郡中家家戶戶都豐足富實(shí)。當(dāng)時人們把他比作召信臣，所以南陽人為這些事跡贊頌他道：“先前有召父，后來有杜母。”

杜詩自認(rèn)為沒有功勞，為長期任大郡長官而感到不安，請求降職，來讓出職位給功臣，于是上疏，光武帝愛惜他的才能，最終沒有同意這個請求。

杜詩向來喜好推薦賢明的人，多次舉薦知名之士，有清河的劉統(tǒng)和魯陽長董崇等。先前，兵禁制度崇尚簡約，只是用帶有皇帝之印的書信發(fā)兵，沒有虎符這樣的信物，杜詩上疏說：“臣聽說軍隊(duì)是國家的兇器，圣人也很謹(jǐn)慎小心的。原來的制度派遣軍隊(duì)，都用虎符。其它征調(diào)的事，只用拿著信件的使者罷了。兵符假如能夠合在一起，就采取作為最重要的信物，以此來表明彰顯國家的命令，保持國家的威嚴(yán)與重要地位。近來派遣軍隊(duì)，只用帶有皇上之印的書信，有時還用皇上的詔命，如查有奸邪的人欺詐作偽，就無法發(fā)覺。我認(rèn)為，軍事正在興起，叛亂的人沒有消滅。從下面的郡國中征兵，應(yīng)該慎重，可以確立虎符制度，來根絕奸詐產(chǎn)生的緣由。昔日魏國的公子無忌，威風(fēng)令鄰國傾倒，尚且借助兵符以此解了趙國之圍，如果沒有如姬的仇事，那末他的功績也就不會顯露。事情中有些雖然繁瑣但不能省卻，雖然浪費(fèi)但不能停止，大概說的就是這個罷。”諫書遞給皇上，聽從了他的意見。

杜詩雖然在外做官，但是對朝廷竭盡衷心，直方敢諫，擅長出謀劃策，隨不同的事獻(xiàn)給皇上。在任七年，政績教化十分顯著。十四年，因派門客為弟弟報(bào)仇犯罪，被朝廷征召，正趕上因病去世。司隸校尉鮑永上書說，杜詩貧困沒有土地住宅等產(chǎn)業(yè)，死了以后沒有辦喪事和埋葬的地方。皇上下令在郡邸辦喪事，并賞賜一千匹絹。

四、名句名篇默寫（8分）

（1）▲，不思其反。（《衛(wèi)風(fēng)·氓》）

（2）不憤不啟，▲，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。（《論語》）

（3）行拂亂其所為，▲，曾益其所不能。（孟子《生于憂患，死于安樂》）

（4）▲，用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）

5）▲，望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）

（6）▲，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）

（7）簫鼓追隨春社近，▲。（陸游《游山西村》）

（8）海納百川，有容乃大。▲，無欲則剛。（林則徐題聯(lián)）

（1）信誓旦旦（2）不悱不發(fā)（3）所以動心忍性（4）奈何取之盡錙銖

（5）莊生曉夢迷蝴蝶（6）挾飛仙以遨游（7）衣冠簡樸古風(fēng)存

（8）壁立千仞五．

五、讀下面的文字，完成下列各題(20分)

大樹和我們的生活周 濤

我們不但是今天生活在這塊土地上，而且過去生活在，并且還要永遠(yuǎn)生活在這里，在整體之中。——列夫·托爾斯泰

①如果在你的生活周圍沒有偉人、高貴的人和有智慧的人，你該怎么辦？請不要變得麻木，不要隨波逐流，不要放棄向生活學(xué)習(xí)的機(jī)會。因?yàn)橹辽僭谀闵畹闹車€有樹——特別是大樹，它能教會你許多東西。一棵大樹，那就是人的親人和老師，而且也可以毫不夸張地說，它就是偉大、高貴和智慧的表征。

②早在漢代，就有“豈不罹凝寒，松柏有本性”這樣的名句（劉楨《贈從弟》），將樹的生命與人的生命緊密聯(lián)系起來。再早些，也有人流露過這種意思，叫做“樹猶如此，人何以堪”。這證明，樹的生命比人的生命更長久，從“閱世”的意義上看，人是比不過樹的。所以，你若是到十三陵，看到周圍靜立在那里的松柏，尤其是看到那種虎臥龍盤的老柏，會不由得生出某種敬畏和感激——有什么辦法，帝王們都死了，它們卻依然活著，默默地、冷靜地俯視著人間的興衰更迭、生死榮辱。在某種意義上，它們就是歷史，它們就是帝王。③我甚至覺得沒有什么哲學(xué)比一棵不朽的千年老樹給人的啟示和教益更多。同樣是生命，樹以靜以不言而壽，它讓自己扎根大地并伸出枝葉去擁抱天空，盡得天地風(fēng)云之氣。相比之下，人愚蠢而又淺薄，熙熙攘攘，聲嘶力竭。樹的存在為人們貢獻(xiàn)了自己的全部，從枝葉到花果根干，卻從未向人們索取過什么。許多家畜供人驅(qū)使食用，但同樣靠人喂養(yǎng)照料。樹本來是用不著人養(yǎng)的，它在大自然中間活得好好的，姿態(tài)優(yōu)美，出神入化。那些絕崖石縫中斜逸而出的松樹是靠人養(yǎng)活栽種的嗎？它甚至連懇求人們不要砍伐它的意思都不曾流露——那是鋸子在尖叫而不是樹在尖叫。

④等到大樹被伐倒了，人們看到了它的心——年輪。一圈一圈，歲月的波紋蕩漾，生命的記憶永存。這時候，略有悟性和良知的人就全明白了：樹絕不是麻木的，而恰恰是有靈有智的。它雖不語不行，心里面卻比誰都清楚。它與山河大地、飛禽走獸、風(fēng)云雨雪雷電霧的關(guān)系，比人更深入、更和諧。它是處理這些復(fù)雜關(guān)系的大師。

⑤它不靠捕殺誰，獵獲誰而生存，但它活得更長久。這可真不是一件簡單的事兒，它連草也不吃，連一只小蟲子的肉也不吃，但它卻能長得高大、粗壯、漂亮，這才是奇跡呢。真正有生命力的大樹已經(jīng)與天地風(fēng)云融為一體了，它與山河共呼吸，取萬物之精氣，反過來又養(yǎng)育萬物；得日月之靈華，結(jié)果又陪襯日月。若是說什么氣功，樹才是真懂氣功的大師。要說什么“天人合一”，人類不過從樹那兒學(xué)了一點(diǎn)皮毛。

⑥我在塔克拉瑪干邊緣的墨玉縣見到過一棵八百年的梧桐樹王。那樣干燥的沙漠邊緣，它得有多大的修行才能活過來呀？何況它不僅活著，而且枝葉繁茂，生機(jī)勃勃，它像一個帝王一樣挺立著，襟懷博大，常人和梯子在它的腳下顯得多么渺小、卑微。它的王者風(fēng)范不是靠什么前呼后擁的虛勢造成的，它靠它的閱歷、它的頑強(qiáng)生命力、它的光輝的生命形態(tài)，使人望之生敬仰之心、愛慕之情，使人認(rèn)識到偉大、高貴、智慧這些詞語從人類頭腦中產(chǎn)生時的本意。．．

⑦我還見到過五百年高齡的無花果王，它占地?cái)?shù)畝，落地的無花果使它周圍散發(fā)著甜膩的腐敗和幽深的清香，它的枝干如同無數(shù)巨蟒糾纏盤繞、四處爬伸。它達(dá)到了它這種植物的極至，造就成、編織成一座自己的宮殿。⑧但是樹和人一樣，同樣有各式各樣的苦難伴隨，除了被砍伐之外，還有各種艱難。在天山南麓溫暖干燥的農(nóng)村，白楊是路邊、渠旁、屋后、田畔常栽的樹，它綠葉颯颯直聳高天。可是有一年冬天，南疆奇冷，這些適應(yīng)了溫暖干燥氣候的白楊經(jīng)歷了打擊。有些已經(jīng)非常粗壯、高大的白楊被生生從中間凍出一條裂縫，裂縫一指寬，從樹這邊透過裂縫可以一眼看到那邊的農(nóng)田。

⑨一棵樹在漫長的成長過程中，會遇到各種大大小小的災(zāi)難，但它要是都挺過去了，經(jīng)歷了時間的考驗(yàn)，它就會成為一棵大樹。這樣的大樹會引起人們特殊的敬意。比如在哈密，就有一些幸存下來的百年老柳樹。它們的形態(tài)確實(shí)不同凡響，一看就知道，是有特殊生命力和特殊經(jīng)歷的樹。它們身上都有編號掛牌，就像勛章一樣，代表著特殊的榮譽(yù)。這些柳樹就是大名鼎鼎的“左公柳”——左宗棠平阿古柏后沿途栽下的柳樹。可是當(dāng)年“遍栽楊柳三千里”，能活到今天的，也就只有這些。

⑩你細(xì)細(xì)端詳這些巨大的柳樹，會從它們每一棵樹的神態(tài)上，找到左宗棠的韻，一派大人物的風(fēng)范。我當(dāng)時就頗感疑惑，心想，難道樹也會遺傳栽樹人的風(fēng)貌嗎？要是果然如此，那樹就是通神通靈的生物了。

（選文略有刪改）

1、為什么說“在某種意義上，它們就是歷史，它們就是帝王”？請概括說明。（4分）

2、第③段“我甚至覺得沒有什么哲學(xué)比一棵不朽的千年老樹給人的啟示和教益更多”在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？一棵不朽的千年老樹給人的啟示和教益是什么？（4分）

3、第⑥段中加點(diǎn)詞“本意”一詞在文中指什么？（2分）

4、賞析文中畫波浪線句子所采用的藝術(shù)手法。（4分）

5、第⑩段劃線句寫到樹和栽樹人的關(guān)系，請根據(jù)上下文和你的生活體驗(yàn)來談?wù)剬Υ岁P(guān)系的理解。（6分）

答案：

1.樹的生命比人的生命更長久；（2分）樹默默地、冷靜地俯視著人間的興衰更迭、生死榮辱，令人不由得生出某種敬畏和感激。（2分）

2.承上啟下；（1分）樹從不向人索取什么，卻以他的存在向人們貢獻(xiàn)全部。樹是有靈智的，和自然的相處比人更深入、更和諧。樹能長壽，與天地風(fēng)云融為一體，得日月之靈華，又養(yǎng)育萬物。（3分）

3.偉大、高貴、智慧不是靠什么前呼后擁的虛勢造成的，靠的是自身的閱歷、頑強(qiáng)的生命力和光輝的生命形態(tài)。

4.通過反問、擬人等手法寫出了松樹的大度，并將松樹與前文的許多家畜作對比，表達(dá)了作者對樹的贊美之情，也間接表達(dá)了作者對當(dāng)今社會人類對自然無盡索取的批判。

5.這些巨大的柳樹有特殊生命力和特殊經(jīng)歷的樹。從它們每一棵樹的神態(tài)上，可以找到左宗棠的韻，一派大人物的風(fēng)范（2分）；在中國，知識分子往往在自然景物諸如梅、蘭、楊柳、松樹等等上寄寓自己獨(dú)特的情感、志趣，所以，樹的神態(tài)往往與栽樹人的的品格志趣相近。（4分）

第三篇：高三語文寒假作業(yè)附答案

高三語文寒假作業(yè)（2）附答案

班級姓名完成時間家長簽字

一、選擇題

1．下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是（）

A．晉升、灰燼、覲見、進(jìn)退兩難、噤若寒蟬

B．閃爍、碩大、回溯、媒妁之言、數(shù)見不鮮

C．邂逅、褻瀆、狡黠、不屑一顧、歌臺舞榭

D．罪孽、嚙齒、涅磐、劣跡昭彰、躡手躡腳

【答案】A

【解析】A項(xiàng)都讀jìn；B項(xiàng)中“爍”“碩”“妁”“數(shù)”都讀shuò，“溯”讀sù；C項(xiàng)中“黠”讀“xiá”，其余都讀“xiè”；D項(xiàng)中“劣”讀“l(fā)iè”，其余讀niè

2、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．從純粹制度理性來看，公車改革不應(yīng)留漏洞，不能給既得利益者鉆空子。問題是，絕對完善的制度從來不是一揮而就的。

B．目前很多電視臺明年的劇排都已經(jīng)排滿，如何‘消化’協(xié)調(diào)這些廣告，尋找一種利益平衡是電視臺目前的當(dāng)務(wù)之急。

C、在捷克布拉格舉行的國際天文學(xué)聯(lián)合會第26屆大會上，2500多名科學(xué)家決定將太陽系第九大行星冥王星逐出行星行列。天文學(xué)界多年的爭論至此塵埃落定，太陽系只剩下八大行星。

D．為了推銷產(chǎn)品，商家打起了“綠色生活”、“環(huán)保電視”的注意。專家提醒，環(huán)保電視市場魚龍混雜，購買時須認(rèn)清“中國環(huán)境標(biāo)志”。

答案C解析：A．應(yīng)為“一蹴而就”； B “當(dāng)務(wù)之急”與“目前”相重復(fù)；D“魚龍混雜”應(yīng)為“魚目混珠”

二、閱讀下面兩則材料，回答問題。

材料一：隨著2010年世博會臨近，上海市政府開展了勸阻市民穿睡衣出門的活動。有些居委會甚至還組織了勸導(dǎo)隊(duì)，佩戴紅綢帶，衣著整齊地立在小區(qū)門口，看到有穿睡衣的居民出門，便上前勸阻。

材料二：對于上海市政府勸阻市民穿睡衣出門的做法，上海熱線網(wǎng)()展開了調(diào)查，結(jié)果顯示：認(rèn)為穿睡衣出門是“素質(zhì)低，不文明的表現(xiàn)”的占42．03％，認(rèn)為這“很正常，只是圖個方便”的占33．95％，而選擇“很正常，看不慣就不要看”的也有24．02％。

(1)請用一句話概括以上兩則材料的內(nèi)容，要求不超過25個字。

▲

(2)你對上海市政府勸阻市民穿睡衣出門的做法有何看法?請簡要回答。(字?jǐn)?shù)不超過100字)▲

【答案】(1)上海市政府勸阻市民穿睡衣出門，社會對此反應(yīng)不一。

(2)示例①我贊成上海市政府的做法。

理由要點(diǎn)：穿睡衣出門是一種不文明的行為，而且不符合國際禮儀，我們應(yīng)該規(guī)范自己的行為。世博會是我們向世界展示自我的窗口，如果讓國際友人看到這些風(fēng)景，必然會影響我們國家在國際上的形象。穿睡衣出門固然是個人的行為，但這和在公共場所吃東西、大聲打電話、吸煙一樣，可以任性而為嗎？政府有移風(fēng)易俗、變革陋習(xí)、引導(dǎo)新的社會生活方式的責(zé)任與權(quán)力。勸阻 穿睡衣出門，是一種行政倡導(dǎo)，無可厚非。

示例②上海市政府應(yīng)該尊重市民的生活方式。

理由要點(diǎn)：上海市民穿睡衣出門是幾十年積淀的一種生活方式。此時出來“勸阻”，顯然是怕影響世博會的形象。那么，干涉市民穿著自由，難道就不影響上海的形象了嗎?穿睡衣出門是上海市民的一種生活習(xí)慣，某種意義上也可以說是一種文化。既然這么多年都能看慣并習(xí)以為常，為何世博會來臨就看不得了?就要禁止了呢?這反映了上海在文化上的不自信。如何穿衣，是個性化、文化性的問題，而不是什么國際禮儀的問題。上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”“城市多元文化的融合”，勸阻市民穿睡衣出門的做法，本身就是與這一主題背道而馳的。

三、古詩文閱讀（共19分）

楊震字伯起，弘農(nóng)華陰人也。震少好學(xué)，受《歐陽尚書》于太常桓郁，明經(jīng)博覽，無不窮究。諸儒為之語曰：“關(guān)西孔子楊伯起。’常客居于湖，不答州郡禮命數(shù)十年，眾人謂之晚暮，而震志愈篤。

大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震日：“故人知君，君不知故人，何也?”密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知!”密愧而出。后轉(zhuǎn)涿郡太守。性公廉，不受私謁。

子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之。不亦厚乎!”

元初四年，征入為太仆，遷太常。先是博士選舉多不以實(shí)，震舉薦明經(jīng)名士陳留楊倫等，顯傳學(xué)業(yè)，諸儒稱之。

永寧元年，代劉愷為司徒。明年，鄧太后崩，內(nèi)寵始橫。安帝乳母王圣，因保養(yǎng)之勤，緣恩放恣：圣子女伯榮出入宮掖，傳通奸賂，尤為驕淫。與故朝陽侯劉護(hù)從兄瑰交通，瑰遂以為妻，得襲護(hù)爵，位至侍中。震深疾之，詣闕上疏，書奏不省。

延光二年，代劉愷為太尉。帝舅大鴻臚耿寶薦中常侍李閏兄于震，震不從。寶乃自往候震曰：“李常侍國家所重，欲令公辟其兄，寶唯傳上意耳。”震曰：“如朝廷欲令三府辟召，故宜有尚書敕。”遂拒不許，寶大恨而去。皇后兄執(zhí)金吾閻顯亦薦所親厚于震，震又不從。司空劉授聞之，即辟此二人，旬日中皆見拔擢。由是震益見怨。’

三年春，帝東巡岱宗，樊豐等因乘輿在外，競修第宅，震部掾高舒召大匠令史考校之，得豐等所詐下詔書，具奏。豐等聞，惶怖，會太史言星變逆行，遂共譖震。及車駕行還，夜遣使者策收震太尉印綬，于是柴門絕賓客。豐等復(fù)惡之，乃請大將軍耿寶奏震大臣不服罪，懷恚望，有詔遣歸本郡。震行至城西幾陽亭，乃慷慨謂其諸子門人曰：“死者士之常分。吾蒙恩居上司，疾奸臣狡猾而不能誅，惡嬖女傾亂而不能禁，何面目復(fù)見日月。身死之日，以雜木為棺，布單被裁足蓋形，勿歸冢次，勿設(shè)祭祠。”因飲鴆而卒，時年七十余。

節(jié)選自《后漢書·楊震傳》）

4．對下列各句中加橫線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、不答州郡禮命數(shù)十年答：答應(yīng)

B、與故朝陽侯劉護(hù)從兄瑰交通交通：私下結(jié)交，勾結(jié)

C、由是震益見怨由是：從此之后

D、樊豐等因乘輿在外因：趁著

5．以下句子中，全都表現(xiàn)楊震“不阿權(quán)貴”品質(zhì)的一項(xiàng)是（）（3分）

①常客居于湖，不答州郡禮命數(shù)十年

②性公廉，不受私謁

③震深疾之，詣闕上疏

④先是博士選舉多不以實(shí)，震舉薦明經(jīng)名士陳留楊倫等

⑤皇后兄執(zhí)金吾閻顯亦薦所親厚于震，震又不從

⑥于是柴門絕賓客

A、①②④B、②③⑤C、③⑤⑥D(zhuǎn)、①④⑥

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、楊震早年便精通《尚書》，并且博覽群書，做學(xué)問一絲不茍，因而被當(dāng)時的人譽(yù)為“關(guān)西孔子”。他數(shù)十年不答州郡禮命，年紀(jì)老大了仍然志向堅(jiān)定。

B、楊震上任時，路遇故人王密深夜懷金私謁，他不為所動，發(fā)出“四知”之論，令王密慚愧而出。

C、楊震任司徒時，國舅耿寶向他舉薦中常侍李閏的哥哥，他沒有聽從，招致耿寶從此懷恨在心，后來伙同樊豐，誣害了他。

D、楊震一生做官清廉正直，不阿權(quán)貴，因此屢遭奸人遇讒害，被遣之后，仍不改本色，最后飲鴆而死，令人扼腕。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)“如朝廷欲令三府辟召，故宜有尚書敕。”遂拒不許，寶大恨而去。（5分）

(2)吾蒙恩居上司，疾奸臣狡猾而不能誅，惡嬖女傾亂而不能禁，何面目復(fù)見日月!（5分）

答案：

4．A(答：回復(fù)、回應(yīng))

5.C(①說楊震不慕名利②說楊震“性公廉，不受私謁’’④說楊震以學(xué)問選才)

6．C(楊震是在太尉任上開罪國舅耿寶的。)

7.(1)“假如朝廷想讓三府征聘人才，按規(guī)矩應(yīng)該有尚書的公文。”于是拒絕他沒有答應(yīng)，耿寶恨恨地離開了。(5分。采分點(diǎn)為“如’’‘‘故’’‘‘敕’’‘‘遂“各1分，大意1分)

(2)我承蒙國恩身居高位，痛恨奸臣狡猾卻不能懲處他們，厭惡后宮作亂卻不能禁止她們，還有什么臉面再見天地日月!(5分，采分點(diǎn)為“疾’’‘‘誅’’‘‘傾亂’’‘‘何’’各1分，大意1分)

參考譯文：

楊震字伯起，是弘農(nóng)華陰人。少年時代就喜歡學(xué)習(xí)，曾向太常卿桓郁學(xué)習(xí)《歐陽尚書》，明習(xí)經(jīng)學(xué)，博覽群書，對學(xué)問沒有不深究到底的。當(dāng)時的儒生因此說他是“關(guān)西孔子楊伯起。”平常客居在湖城，幾十年都不回復(fù)州郡的隆重禮聘，人們都說他錯過大好年華，但他的志向卻愈發(fā)堅(jiān)定。大將軍鄧騭聽到他有才能就舉薦他，推舉他為杰出人才，屢次升遷為荊州刺史、東萊太守。在他上任時，途徑昌邑。先前他所舉薦的荊州秀才昌邑令王密拜見他，在夜里揣著十斤金贈給他。楊震說：“作為老朋友，我了解你，你卻不了解老朋友，這是為什么呢?”王密說：“深更半夜沒人知道。”楊震說：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么能說沒人知道!”王密慚愧地退出客舍。后來他轉(zhuǎn)任涿郡太守。生性公正廉潔，不接受私人請托。

楊震的子孫經(jīng)常吃素菜，出門步行，親戚朋友和長輩有人想讓他為子孫置辦產(chǎn)業(yè)，他不答應(yīng)，說：“讓后世稱道他們是清白官吏的子孫，把清名留給他們，不也是豐厚的遺產(chǎn)嗎?“

元初四年，朝廷征召他為太仆，升為太常。在此之前博士的選拔舉薦大多不按實(shí)際才華，楊震舉薦了明經(jīng)的名士陳留人楊倫等，使儒學(xué)得以彰顯承傳，眾多的儒生都稱道他。

永寧元年，他代替劉愷擔(dān)任司徒。第二年，鄧太后駕崩，宦官寵臣們開始橫行。安帝乳母王圣，借著哺育皇帝的功勞，憑恃恩寵放誕恣肆；王圣的女兒伯榮隨意出入宮禁，傳通消息，作奸犯科，大行賄賂，尤其驕奢淫逸。他和已故朝陽侯劉護(hù)的堂兄劉瑰私下勾結(jié)，劉瑰就娶她為妻，得以承襲護(hù)爵，官位做到侍中。楊震深深痛恨，到朝廷上書進(jìn)諫，可是奏疏遞進(jìn)后沒有回復(fù)。

延光二年，代替劉愷擔(dān)任太尉。國舅大鴻臚耿寶向楊震舉薦中常侍李閏的哥哥，楊震不聽從。耿寶就親自前往拜候楊震說：“李常侍國家是國家所倚重的人，想讓您任用他的哥哥，我只是傳達(dá)皇上的意思罷了。’’楊震說：“假如朝廷想讓三府征聘人才，按規(guī)矩應(yīng)該有尚書的公文。”于是拒絕

他沒有答應(yīng)，耿寶恨恨地離開了。皇后的哥哥執(zhí)金吾閻顯也向楊震舉薦他親近的人，楊震又不答應(yīng)。司空劉授聽到這兩件事，隨即征召了這二人，十天之內(nèi)他們都被破格提拔。從此之后，楊震更加被人怨恨。

延光三年春天，皇帝向東方巡行泰山，樊豐等人趁皇帝車駕在外地，競相修建宅第，楊震的部屬高舒召來工匠拷問，得到樊豐等人假托皇命的詔書，準(zhǔn)備以實(shí)情全部上奏。樊豐等人聽到消息，極度恐慌害怕，適逢太史令說星象反常，于是他們趁機(jī)向皇上共同詆毀楊震。等到皇帝巡幸還都，便連夜派遣使者策收回楊震的太尉印綬，楊震從此緊閉柴門不接待賓客。樊豐等人又憎惡他，就請求大將軍耿寶誣奏楊震不服罪，心懷憤恨，皇帝下詔遣送楊震回原籍。楊震走到城西幾陽亭，就慷慨激昂地對他的兒子和門生們說：“死是讀書人的本分。我承蒙國恩身居高位，痛恨奸臣狡猾卻不能懲處他們，厭惡后宮作亂卻不能禁止她們，還有什么臉面再見天地日月!我死的那天，用雜木做棺材，用布單薄被只蓋住形體，不要埋進(jìn)祖墳，不要設(shè)祠祭祀。“說罷喝毒酒而死，終年七十多歲。

四、名句名篇默寫(9分)

（1）▲，春與秋其代序。（屈原《離騷》）

（2）騏驥一躍，不能十步。▲，功在不舍。（荀子《勸學(xué)》）

（3）白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，▲。（蘇軾《赤壁賦》）

（4）夙興夜寐，▲。（《詩經(jīng)·氓》）

（5）人間如夢，▲。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

（6）歌臺響暖，▲。（杜牧《阿房宮賦》）

（7）若夫日出而林霏開，▲。（歐陽修《醉翁亭記》）

（8）香遠(yuǎn)益清，▲,▲。（周敦頤《愛蓮說》）

答案

（1）日月忽其不淹兮（2）駑馬十駕（3）凌萬頃之茫然（4）靡有朝矣

（5）一尊還酹江月（6）春光融融（7）云歸而巖穴暝

（8）亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

五、閱讀下面的文字，完成下列各題(23分)

為《親人們》

①住在鄉(xiāng)下，睡得早，午夜夢回，有時聽得貓頭鷹的唿哨，但不久，一切又都沉寂了，靜的就象會聽到大地自轉(zhuǎn)的聲音；似乎這樣的寂靜永無止境了，可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地打破沉寂者來了，不知名的鳥啼，一聲兩聲象游絲一般，在濃霧中搖曳著。這一根絲，愈細(xì)愈有勁，細(xì)到象要中斷的當(dāng)兒，突然一片啾啁的聲浪從四面八方一齊來了。無數(shù)的鳥兒在謳歌黎明。于是在床上等待天亮的人也松了一口氣。確信那陰森寒冷的夜終于過去了。

②這樣平凡的經(jīng)驗(yàn)，可說是每個人都有過的罷?

③但這樣平凡的感想也許不是每個讀了這個小小的詩集的人們會都感到的罷?

④把技巧放在第一位的人們是不會感到的；神往于山崩海嘯，絢爛輝煌，而對于樸素平易不感興趣的人們，是不會感到的；不從始發(fā)的幾微中間看出沛然莫之能御的氣運(yùn)的人們，大概也不會感到；而偏愛著貓頭鷹的唿哨的人們，自然更是不會感到的了。

⑤今日的詩壇，的確不算寂寞，但這是怎樣的不寂寞呢?這好比一個晴朗的秋夜，璧月高懸，繁星點(diǎn)點(diǎn)，銀漢橫斜。

⑥讀了這本小小詩集，或者會喚起了望見銀河那時的驚喜的感覺罷?

⑦這里的許多位作者，有的是已經(jīng)在刊物上發(fā)表過他們的作品的了，有的恐怕還是第一回將他們的心聲印在紙上。風(fēng)格也各人不同，有人傾訴他對于最親最親者的懷念，有人在對于遙遠(yuǎn)的未來寄與

熱烈的希望，有人舐著自己的創(chuàng)傷在低呻，有人則高舉旗幟唱著雄壯的進(jìn)行曲。他們都有一點(diǎn)相同：抒寫真情，面對光明。他們更給我們同一的確信：”參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴。"詩人是對于時代的風(fēng)雨有著預(yù)感的鳥，特別是不為幻影迷糊了心靈而正視現(xiàn)實(shí)的詩人，他們的歌聲常是時代的號角。在陰沉的日子里讀完這些詩，幾年前一個深刻的印象又喚回來了。那是在北國，天岡破曉，我被嘹亮的軍號聲驚醒了。我起來一看，山崗上乳白色的霧氣中一個小號兵面對東方，元?dú)獬渑娴卮抵M(jìn)行曲，他一遍一遍吹，大地也慢慢轉(zhuǎn)身，終于一片霞光罩滿了高山和深谷。

1944年2月14日

1、文章第二段對全文表達(dá)有什么作用？（5分）

2、請依據(jù)第三段內(nèi)容，概括《親人們》這部詩集的特點(diǎn)。（6分）

3、文章最后一段主要運(yùn)用了哪些手法？試具體分析其表達(dá)效果。（6分）

4、請結(jié)合全文，探究本文作者的寫作意圖。（6分）

答案：

1、承上啟下

（1）承接上文，以詢問的形式，啟發(fā)讀者思考，“平凡的經(jīng)驗(yàn)”引起共鳴；

（2）以問路的形式，啟發(fā)讀者探尋詩集中“平凡的感想”，引起下文對詩集感想的敘述。

2、（1）對內(nèi)容的表現(xiàn)勝于技巧

（2）內(nèi)容樸素平易

（3）從細(xì)微處看出時代發(fā)展的趨勢。

3、運(yùn)用了聯(lián)想，象征，以實(shí)寫虛。

作用：使詩集作者的形象更加鮮明突出，進(jìn)一步突出了詩集給人們帶來的光明，希望。

4、（1）介紹《親人們》詩集的思想內(nèi)容，藝術(shù)特色及影響。

（2）借詩集的介紹，表達(dá)對時代的不滿，對時代歌者與號手的贊美，對黎明的渴望，對光明必將到來的信心。

第四篇：2014高三生物寒假作業(yè)答案

生物寒假作業(yè)一答案

1、C

2、C

3、D

4、C

5、D

6、A(1)④、⑦ ④(2)④、⑨ ④、⑥(3)前 末(4)⑦→⑤→②→①

(5)CO2→C3→(CH2O)(或二氧化碳→三碳化合物→糖類)(6)抑制(或破壞)了細(xì)胞膜上Ca載體的功能

2＋生物寒假作業(yè)二答案

1、B

2、D

3、C

4、D

5、C(1)提高溫度，增強(qiáng)酶的活性(2)無氧呼吸產(chǎn)生酒精和過多熱量

(3)Ⅲ.提示：裝置二與裝置一相同，只是將NaOH溶液換成蒸餾水 Ⅳ.①只進(jìn)行有氧呼吸 ②一不移，二右移 ③一左移，二右移

生物寒假作業(yè)三答案

1、D

2、D

3、A

4、D

5、C Ⅰ.(1)AAbb或Aabb(3)①從花蕾期開始套袋直到受精結(jié)束 ②3/16 1/2 Ⅱ.(1)2(2)簡要說明：若四倍體(bbbb)自交，則子代為bbbb，所結(jié)果皮為淺色；若四倍體(bbbb)作母本，二倍體(BB)作父本，則子代為Bbb，所結(jié)果皮為深色，所以深色果皮的為三倍體，淺色果皮的為四倍體

生物寒假作業(yè)四答案

1、A

2、D

3、D

4、C(1)脫氧核苷酸 終止基因轉(zhuǎn)錄過程(或使RNA聚合酶與基因脫離或給予RNA聚合酶轉(zhuǎn)錄終止信號)(2)擬核(或細(xì)胞質(zhì))AGAGTGCTT(3)不能與核糖體結(jié)合 物質(zhì)和能量的浪費(fèi)

(4)該物質(zhì)(染料木黃酮)可以抑制rRNA的形成，RP1與mRNA中RBS位點(diǎn)結(jié)合，終止核糖體蛋白的合成，進(jìn)而減少細(xì)胞中核糖體的數(shù)量，降低蛋白質(zhì)合成速率，抑制癌細(xì)胞的生長、增殖。

生物寒假作業(yè)五答案

1、D

2、B 2、3、(1)3/16 不再發(fā)生性狀分離

(2)E、F、G 花藥離體培養(yǎng) 誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍(3)C、D 基因重組

(4)單倍體 植株弱小、高度不育(5)A、B(1)如圖

(2)常 隱 Tt、Tt 1/4 產(chǎn)前診斷

(3)15/16 島上居民與外界基本無基因交流(或答“島上居民與外界存在地理隔離”等，合理即可)(4)不定向性(或“多方向性”)

生物寒假作業(yè)六答案

1、B

2、C

3、A

4、B

5、B

6、C

7、A(1)促進(jìn)生根 抑制生根(2)不能 4(3)①抑制 ②X>Y，X>Z，Y與Z之間大小關(guān)系不確定

生物寒假作業(yè)七答案

1、A

2、A

3、D

4、C

5、D(1)3 物質(zhì)循環(huán) 能量流動(2)18.52%(3)①②③

(4)動植物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力小(5)混合放養(yǎng)、養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)類水生植物等

生物寒假作業(yè)八答案

1、A

2、D

3、C

4、C

5、B

6、(1)目的基因 重組DNA(基因表達(dá)載體)(2)限制性核酸內(nèi)切酶 運(yùn)載體 DNA連接酶(3)胚胎移植

(4)植物組織培養(yǎng) 讓害蟲吞食轉(zhuǎn)基因棉花的葉子，觀察害蟲的存活情況，以確定其是否具有抗蟲性狀

(1)動物細(xì)胞培養(yǎng) 核移植技術(shù) 胚胎移植 胚胎分割(2)傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞保持正常的二倍體核型(3)使所得犢牛的遺傳物質(zhì)基本上全部來自優(yōu)質(zhì)供體奶牛(4)胰蛋白酶

(5)不能 胚胎干細(xì)胞一般在體外培養(yǎng)條件下只可以增殖而不發(fā)生分化

生物寒假作業(yè)九答案

1、C

2、D

3、C

4、B

5、B

6、B

7、C（1）2

（2）XrY

Y（注：兩空順序可顛倒）

XRXr

XRXr Y

（3）3：1

1/18

（4）M果蠅與正常白眼雌果蠅雜交，分析子代的表現(xiàn)型

I子代出現(xiàn)紅眼（雌）果蠅

II子代表現(xiàn)型全部為白眼

III無子代產(chǎn)生

生物寒假作業(yè)十答案

1、D

2、A

3、A

4、B

5、C

6、B

7、D（1）GUC

UUC

a

（2）1/4

4:1

（3）（減數(shù)第一次分裂時）交叉互換

減數(shù)第二次分裂時染色體未分離（4）答案一 ①用該突變體與缺失一條2號染色體的窄葉白花植株雜交 I.寬葉紅花與寬葉白花植株的比為 1:1 II.寬葉紅花與寬葉白花植株的比為=2:1 III.寬葉紅花與窄葉白花植株的比為2:1 答案二 ①用該突變體與缺失一條2號染色體的寬葉白花植株雜交 I.寬葉紅花與寬葉白花植株的比為3:1 II.后代中全部為寬葉紅花

III.寬葉紅花與窄葉紅花植株的比為2:1 生物寒假作業(yè)十一答案

1、A

2、D

3、C

4、C

5、B

6、C（1）豌豆是自花傳粉、閉花受粉的植物；具有易于區(qū)分的相對性狀 等位基因分離3（2）降低 酶的合成

（3）aabb AABB AABB 不能 3/16 生物寒假作業(yè)十二答案

1、D

2、B

3、D

4、B

5、C

6、C

7、C

8、C

：59、10、生物寒假作業(yè)十三答案

1、C

2、C

3、C

4、D

5、D

6、D

7、B

8、B

9、D

10、C

11、D

12、C

13、A

14、B

15、生物寒假作業(yè)十四答案

1.D

2.D

3.B

4.C

5.B

6.C 29.（每空1分，共12分）（1）真核

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

（2）氧氣的變化量（或有氧和無氧條件。其他合理答案可酌情給分）（3）盛放10％的NaOH溶液的廣口瓶

（4）經(jīng)高溫處理并冷卻后的等量的酵母菌培養(yǎng)液

B廣口瓶

酒精

斐林（5）A

A

血細(xì)胞計(jì)數(shù)板法（或顯微鏡直接計(jì)數(shù)法）

A、B

30.【答案】（除注明外，每空1分，共7分）（1）數(shù)學(xué)

負(fù)反饋



（2）獵物種群數(shù)量增加→捕食者種群數(shù)量增加→獵物種群數(shù)量減少→捕食者種群數(shù)量減少→獵物種群數(shù)量增加，依次循環(huán)（2分）（3）共同

年老、病弱或年幼

大 31.【答案】（每空1分，共8分）（1）細(xì)胞壁

葡萄糖

（2）果膠酶

升高

（3）乙烯釋放量

細(xì)胞呼吸速率

提前

（4）ABAI

32.【答案】（除注明外，每空1分，共12分）（1）不同

能

17/50（2分）



（2）甲與乙或乙與丙或甲與丙（2分）

雜交育種和單倍體育種

（3）①將小麥隱性突變純合體與21種野生型小麥單體逐一雜交，得F1（2分） ②觀察并統(tǒng)計(jì)F1的表現(xiàn)型及比例

③F1出現(xiàn)隱性突變型，而且這種突變型與野生型的比例為1∶1

 ④F1全為野生型40.【答案】（除注明外，每空2分，共15分）（1）限制酶、DNA連接酶 有目的基因的細(xì)胞篩選出來（2）促性腺激素 （3）顯微注射技術(shù) 

（5）同期發(fā)情 （6）放射性同位素等標(biāo)記目的基因

乳腺蛋白基因

鑒定目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞并將含（4）動物血清（1分）

生物寒假作業(yè)十五答案

1、B

2、A

3、D

4、C

5、C

6、D7、8、9、10、

第五篇：語文寒假作業(yè)答案

語文

（一）一、古代詩文閱讀（33分）

（一）默寫常見的名句名篇（12分）（略）

（二）文言文閱讀（15分）

2、b（經(jīng)略：治理）

3、b（①是說王復(fù)的外貌和個性特點(diǎn)，②表現(xiàn)王復(fù)的軍事才能，③“緩其役”之建議并非表明王復(fù)謹(jǐn)守法度。）

4、d（衰老是諫官說的，“由于汪直的彈劾”有誤，是汪直授意諫官彈劾王復(fù)和鄒干、薛遠(yuǎn)的。）

5、（參考譯文）

譯文：王復(fù)，字初陽，固安人。聲音洪亮，容貌壯美，善于陳述自己的想法上奏。成化元年，延綏總兵官房能上奏追趕襲擊河套部眾，皇帝降旨獎勵犒勞。王復(fù)認(rèn)為七百里奔赴作戰(zhàn)不恰當(dāng)，并擔(dān)心因企求意外成功而挑起爭端，請敕令告誡曉諭，皇帝認(rèn)為他說得對。

他治理寧夏時，就說：“中路靈州以南，本來就沒有瞭望臺和烽火亭。東西二路，營堡相隔遙遠(yuǎn)，音信不通，導(dǎo)致敵人常常深入內(nèi)地。也請像延綏一樣建臵墩臺，共計(jì)設(shè)臵墩臺五十八座。”

他治理甘肅，就說：“永昌、西寧、鎮(zhèn)番、莊浪都有險要之地可以防守。只有涼州四面地勢平曠，敵人最容易攻入。又有充足的水草，敵人因而常年留宿此地。（一旦遇到緊急軍情）從遠(yuǎn)處征調(diào)援軍，士兵疲憊，銳氣頓挫，怎么能救急？請?jiān)诟手莸奈鍌€衛(wèi)所中各分出一個千戶所，設(shè)臵涼州中衛(wèi)，給予印信。五衛(wèi)所的軍士缺額，則在五衛(wèi)所內(nèi)剩余壯丁中挑選補(bǔ)充。一邊種地一邊訓(xùn)練，這樣就能出戰(zhàn)或防守都有資本，軍威自然得以振作。”又說：“洪武年間建立東勝衛(wèi)，它的西面直達(dá)寧夏，都設(shè)臵了烽火臺和瞭望臺。從永樂初年以后，北方的寇賊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃走，于是將軍隊(duì)移至延綏，放棄了黃河不守衛(wèi)。假如能使這一地區(qū)兵強(qiáng)糧足，并且仍然遵守祖先的制度，據(jù)守黃河，這也是萬全之策。可是現(xiàn)在連河套沒有安定，怎能倉促恢復(fù)？但也應(yīng)該依據(jù)時間有所變化。延綏鎮(zhèn)的軍官和士兵比別的邊鎮(zhèn)少，不足以征調(diào)差遣，請?jiān)O(shè)臵兩名參將和九千名士兵，使他們駐扎在重要地區(qū)，互相援助接應(yīng)。這是當(dāng)前亟需解決的事務(wù)。”奏章呈上去后，皇帝都聽從了他。王復(fù)嚴(yán)格遵守法令制度，聲名超過兵部。當(dāng)時中官請求修筑皇城西北面的回廊，王復(fù)提議放緩這件事。給事中高斐也說災(zāi)害頻繁，不宜役使萬人作無益的事情。皇帝都不許可。中官率領(lǐng)騰驤四衛(wèi)軍的，請求發(fā)給棉上衣和鞋褲。王復(fù)堅(jiān)持不許可，說：“朝廷制造這些東西，本來是給出征的士兵，使得即日出發(fā)，不用煩勞去縫制。京軍則每年供給冬衣的布和棉花，這是已成的制度，怎能改變？”大應(yīng)法王扎實(shí)巴去世，中官請求建寺造塔。王復(fù)說：“大慈法王都只建了塔，沒有建造寺廟。現(xiàn)在不應(yīng)該創(chuàng)立這個制度。”于是只是命令建塔，還是派遣四千名士兵供其役使。

在工部任職十二年，碰上災(zāi)害變異，諫官說他衰老，王復(fù)請求退休。皇帝不許。過了兩個月，汪直授意諫官又彈劾王復(fù)和鄒干、薛遠(yuǎn)。皇帝于是傳旨，命令他們一起辭官歸鄉(xiāng)。很久以后，去世。

6、閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）

（1）暝色 孤月（２分）

（2）共同特點(diǎn)：動靜結(jié)合。（2分）頷聯(lián)寫薄云仿佛停駐在山巖間，明月好像在江水中翻滾；頸聯(lián)寫鸛鶴停止追逐活動而安靜下來，豺狼在暮色中為爭得食物而喧鬧。一靜一動中，愈見夜境凄涼的氣氛，表現(xiàn)了作者徹夜難眠的無限凄苦。（2分）

二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）

7、答案：ae。（a.劉備與張飛在看那招兵榜文時相識的，關(guān)羽與他們是在飲酒時相識的。e.派李肅前去勸說呂布。（5分）

8、呂布轅門射戟。袁術(shù)派大將紀(jì)靈進(jìn)攻劉備駐地，袁術(shù)送糧請呂布助戰(zhàn)，劉備修書請呂布解圍，呂布知道幫助袁術(shù)不利于己，但礙送糧的情面，便在轅門設(shè)宴和解。紀(jì)靈與張飛斗氣，呂大怒，令左右樹戟于一百五十步轅門外，若一箭中戟小枝，兩家罷兵，如果不中，各自安排廝殺。呂布果然射中了，雙方罷兵。（5分）

9、(1)c（而且還要舍棄自己的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點(diǎn)，切實(shí)吸取并付諸行動，這就等于和別人一起行善了。）（3分）

(2)由上文可見，孔、孟在如何正確對待自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)這個問題上也是一脈相承的。今天我們說，與人為善，是指善意幫助別人。這與孟子所說的意思既密切相關(guān)又略為有所不同了。（3分）當(dāng)然，在實(shí)際生活中，要真正按孔、孟的要求做是非常難的。這里面的原因多種多樣，但最根本的一點(diǎn)，還是有沒有寬廣的胸襟和肚量的問題。沒有寬廣的胸襟和肚量來處理人與我之間的關(guān)系，莫說與人為善，就是聞過則喜也是絕對做不到的。做得到的，只有聞過則想，文過飾非而已。

【參考譯文】

孟子說：“子路，別人指出他的過錯，他就很高興。大禹聽到有教益的話，就給人家敬禮。偉大的舜帝又更為了不得：總是與別人共同做善事。舍棄自己的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點(diǎn)，非常快樂地吸取別人的長處來行善。從他種地、做陶器、捕魚一直到做帝王，沒有哪個時候他不向別人學(xué)習(xí)。吸取別人的優(yōu)點(diǎn)來行善，也就是與別人一起來行善。君子，最重要的就是要與別人一起來行善。”

三、現(xiàn)代文閱讀（24分）

（一）論述類文本閱讀（9分）

10、a 從“它已經(jīng)深入到了我們生活的各個層面，換句話說，我們很難擺脫對石油的依賴。”一句可以看出。（3分）

11、（1）相關(guān)企業(yè) 努力：生產(chǎn)乙醇的工廠需要做的唯一工作時摸索出大規(guī)模生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)。

（2）政府推廣新能源：大力推廣乙醇燃料的生產(chǎn)并在引進(jìn)、使用等方面給以政策傾斜。

（3）石油公司投資綠色能源：石油公司巨頭還應(yīng)加大綠色能源的投資力度。（每小點(diǎn)3分）

12、（1）可改變經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。（2）可以產(chǎn)生連環(huán)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，還有利于緩解就業(yè)壓力。（3）可減少對石油的依賴性，有效緩解石油等能源短缺帶來的能源危機(jī)。（每小點(diǎn)3分）(二）文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀（13分）

13、答e給3分，答a給2分，答d給1分(e、從文題和主題分析作品，表述、準(zhǔn)確，信息含量大，賦3分；a項(xiàng)、人物形象的理解正確，但信息含量不如e項(xiàng)大，賦2分；d項(xiàng)時人們在“讓他營生不斷而有所快樂”這一點(diǎn)上理解是對的，但僅這一點(diǎn)“表現(xiàn)了人們對美的追求”則是對文本的過度解讀，賦1分；b頃、c項(xiàng)均為對作品的誤讀，不得分。)

14、①碗商預(yù)言碗“不日即破”的情節(jié)，為下文“最后一只碗”的破碎埋下伏筆，使情節(jié)前后照應(yīng)；②“景后一只碗”的破碎突出莫非夢想破滅，在情節(jié)發(fā)展中凸顯小說主題。(答對一點(diǎn)1分，如有其它觀點(diǎn)，言之成理亦可。)（3分）

15、[答案要點(diǎn)](1)人不能一味地追求完美，就如莫非關(guān)門補(bǔ)碗，使得自己的快樂在追求中結(jié)束，也讓技術(shù)、視野受到限制，成了“最后”。(2)追求的過程可能辛苦，但只要心情快樂，就是人生最美滿的時刻，就如小說開始時莫非日子的清苦與快樂。(3)如果僅是為了虛榮和功名，追求完美的過程缺少快樂，完美的夢想也會破滅，就如莫非為了虛榮要把“最后一只碗”提早修補(bǔ)出來所造成的結(jié)果。（5分）

四、語言運(yùn)用（9分）16、（1）兼容并蓄、兼收并蓄、海納百川（1分）（2）衍（1分）

（3）③②①④（1分）17、（1）② “該”改為“本”；（2分）

（2）④ “榮膺”改為“擔(dān)任”；（2分）

（3）⑥ 去掉“能否”。（2分）

語文

（二）一、選擇題 1——5題：d c c b d（每題2分，共10分）

二、默寫（10分）

6、既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？

7、策扶老以流憩，時矯首而遐觀。

8、既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。

9、鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；

10、臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。

11、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。

12、桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。

13、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。

14、悟已往之不諫，知來者之可追。

15、零丁孤苦，至于成立。

三、劃分單句句子成分。（10分）

評分標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)平時的要求，酌情給分。

四、文言文閱讀

一、課內(nèi)文言文（共20分）

21、（每個1分共8分）

參考答案：評分標(biāo)準(zhǔn)：只需解釋意思即可，不需要指出文言語法現(xiàn)象。a、樂琴書以消憂：（琴，：名詞用作動詞，彈琴）b、或棹孤舟：（棹：槳，這里用作動詞，用槳劃）c、倚南窗以寄傲：（傲：形容詞用作名詞，傲然自得的情懷）d、窮且益堅(jiān)，不墜青云之志：（窮：困厄，處境艱難）e、賓主盡東南之美：（形作名，才俊）f、夙遭閔兇：（形作名，憂患兇喪這事）g、臣少多疾病，九歲不行（不能走路）h、景翳翳以將入（景，通“影”，日光）

22、翻譯：（1）姑且順隨自然的變化一直到生命的盡頭，樂天安命，還有什么可疑慮的呢？（“聊”、“化”、“奚”、賓語前置要翻譯出來，共4分）

（2）背負(fù)著青天，沒有什么力量能阻礙它的，然后才開始計(jì)劃向南飛。（“夭閼”、賓語前置要翻譯出來，共2分）

（3）哪用飛到九萬里的高處再往南去呢？（“奚以??為”、“之”要翻譯出來，共2分）

（4）為什么不隨心所欲，聽?wèi){自然地生死？為什么心神不定啊，想要到哪里去？

（曷、胡、何及賓語前置要翻譯出來，各1分，共4分。）

（二）課外文言文（20分）

（a篇共6分）

23、c（2分）

24、a（2分）

25、授工部員外郞，因母親有病推辭不受。（2分）“除”可解釋“任命”，“授予”等意思對均可。

評分標(biāo)準(zhǔn)：如果狀語后置翻譯出給1分；通順，意思基本正確即給1分。

【參考譯文】：

廖剛字用中，是南劍州順昌人。宜和初年，從漳州司錄授國子錄，提升監(jiān)察御史。當(dāng)時蔡京掌權(quán)，廖剛論奏無所顧忌。因雙親年老要求補(bǔ)授地方官，出朝為興化軍知軍。欽宗即位，以右正言召回。父親去世服喪，服喪期滿，授工部員外郞，因母親有病推辭不受。紹興元年，鄰州出現(xiàn)了盜賊，官吏全都逃走，順昌人聽廖剛的命令。廖剛告知跟隨盜賊的人回來就業(yè)，接著其它盜賊進(jìn)入順昌，路監(jiān)司下令廖剛安撫平定。廖剛派長子廖遲規(guī)勸盜賊，賊知道廖剛父子有信義，也都散去。君主的威勢，希望考核舊制，挑選精銳為親兵，平常作為防御，行動時作為中軍，這是強(qiáng)干弱枝之法。”又進(jìn)諫說：“國家艱難已達(dá)到頂點(diǎn)，現(xiàn)在正要圖謀革新，像會稽這樣的地方確實(shí)不是可以長久停留的。請營建建康，親率六軍前往作為固守的計(jì)策。以杜絕金人有攻占的想法。”母親去世服喪，服喪期滿，重新為給事中。廖剛進(jìn)諫說：“國家不能一天沒有軍隊(duì)，軍隊(duì)不能一天沒有糧食。現(xiàn)在眾將的軍隊(duì)防守江、淮，不知幾萬人，開始沒有儲蓄，每天等待東南運(yùn)來的糧餉開飯，浙民已經(jīng)貧乏，想除去這個憂患不如屯田。”于是獻(xiàn)上三說，將校有能射獵耕種的，應(yīng)當(dāng)給予優(yōu)厚的獎賞，每耕田一頃，給他升一級武階；百姓愿意耕種的，借給他們糧種，用租賦償還。皇上命令都督府安排這件事。當(dāng)時朝廷追究章敦、蔡卞誤國之罪，追貶他們，又下詔子孫不得在朝中做官。到這時章杰從崇道觀任婺州知州，章僅從太府丞提舉江東茶監(jiān)事。廖剛密封交還詔書，認(rèn)為這樣做，以什么來表示懲戒，于是一并給與祠祿官。當(dāng)時徽宗已經(jīng)去世，皇上遇到初一十五還率領(lǐng)群臣遙拜洲圣，廖剛進(jìn)諫說：“禮有厚薄，哥哥為君就用君禮對他，希望抑制圣心，只要逢年過節(jié)在內(nèi)廷行家人禮就可以了。”鄭億年因與秦檜關(guān)系而得到美官，廖剛上疏明顯揭發(fā)他的惡行，秦檜恨廖剛。金人背叛盟約，廖剛請求起用德高望重的舊相，安排到近藩，秦檜知道后說：“這是想把我放到什么地方呢？”改授工部尚書，而以王次翁為御史中丞。當(dāng)初，邊報(bào)到時，從官聚集在都堂，廖剛對鄭億年說：“你用百口保金人，現(xiàn)在金人已經(jīng)背叛盟約，有什么面目還待在朝廷呢？”鄭億年為祠祿官而離朝。廖剛第二年退休，紹興十三年去世。(b篇共14分)26【答案】a（2分）

解析：本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義，能力層級為b。b項(xiàng)根據(jù)上下文語境可知“敵”應(yīng)為“相當(dāng)、匹敵”，解釋為“敵人”語義不通。解答本題可用排除法，把各項(xiàng)的解釋代入文句中，看語意是否通順，翻譯有無阻礙。b、c、d三項(xiàng)的解釋放入文句中理解上沒有困難。

27、【答案】b（2分）

解析：本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級為b。a項(xiàng)“而”：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表并列。b項(xiàng)“且”：副詞，將。c項(xiàng)“也”：句末語氣助詞，表肯定/句末語氣助詞，表判斷。d項(xiàng)“之”：結(jié)構(gòu)助詞，的/助詞，賓語前置的標(biāo)志。解答本題既需要考生熟知大綱規(guī)定的18個虛詞的意義和用法，又要回到上下文，利用語言環(huán)境幫助理解虛詞，同時還需做好課內(nèi)知識的遷移。

28、【答案】b（2分）

解析：本題考查文言斷句。考生首先要通讀文段，嘗試?yán)斫猓缓罂梢郧山柽x項(xiàng)幫助句讀。四個選項(xiàng)前兩處斷句a、c一樣，b、d一樣，第三句都相同，可知，“宥過無大刑故無小”講的是帝者之政的兩個方向即“恕和罰”，所以可排除a、c。b、d比較可知d項(xiàng)的斷句語意不同。文言斷句，考綱雖沒有明確規(guī)定，但同樣考查了考生的文言翻譯、分析、理解等能力，屬綜合性較強(qiáng)的題目。此處以客觀題的形式出現(xiàn)，稍微降低了難度。

29、【答案】

（1）這與小孩的見識無異啊。（3分）

（2）諸葛亮不敢據(jù)守渭水，這容易對付了。（2分）

（3）（仲達(dá)）率領(lǐng)軍隊(duì)渡河，背靠渭水筑下營壘。（3分）

解析：本題考查文言文翻譯，能力層級為b。

需要考生注意的得分點(diǎn)：

（1）偏方：古今異義，此處指偏遠(yuǎn)的地方；特，只不過；爾，句末語氣詞，罷了。（2）與，對付。耳，語氣詞，了

（3）引，率領(lǐng)；濟(jì)，渡過。為，筑下。

本題的三個文言翻譯句子，比較短小，難度不大，但特別需要理解的是實(shí)詞意思，考生務(wù)必把語句放到原文上下文語境中整體考慮，以提高理解的正確率，還需注意翻譯語句的通順合理。

【譯文】

孔明是伊尹、周公之類的圣賢人物。然而有關(guān)評說孔明的言論多有不同，這是因?yàn)樗矸陙y世，而又正碰上精英豪雄們身處不幸的境況之中。在大家紛紛用世進(jìn)取的時候，而唯獨(dú)孔明退守一隅，結(jié)廬隱居，等到劉備多次登門造訪請教，才肯出山做事，孔明在白帝城接受托孤遺命后，暫主國政，他既不放棄理政權(quán)力，也不專斷獨(dú)行，然而眾人沒有說過孔明的閑話。他權(quán)力大，可力挺蜀主，但主上不會懷疑他有謀位的異心，他權(quán)勢蓋過所有臣子，然而沒有受到群臣的嫉恨。他精心盡意治理蜀國，使得蜀國上下風(fēng)俗教化整頓有序。寬宥小錯，而不用嚴(yán)刑，因此沒有像小霸王那種去施暴政。用輕松的方式役使百姓，所以即使百姓感到勞苦，也不會理會自己疲勞。用能讓人求生的辦法來刑殺犯人，即使死去，犯人也不會埋怨被殺。這些都是作為一個行王道的人主所能做到的事情。孔明都做得非常好了，他確實(shí)是一個伊尹、周公一類的圣賢人物。然而談?wù)撍娜藚s說孔明自認(rèn)為有管仲、樂毅的德能，寄身于偏遠(yuǎn)的地方，只是一個小霸主的臣子罷了。這怎么能和孔子在魯國做官而把自己比作老子、彭祖一類人物放在一起相比談?wù)撃兀∵€有些激烈的人，甚至以為孔明不能與仲達(dá)對抗，這與小孩的見識無異啊！那些人莫不是認(rèn)為仲達(dá)的話說得對而相信了仲達(dá)？卻不知道仲達(dá)的話都是些詭辯的話啊！仲達(dá)不能使他的詭謀得逞，因此經(jīng)常暗中找尋孔明行軍布陣的進(jìn)退之機(jī)，妄自放出大話詭騙他的部下。談?wù)摽酌鞯娜酥皇菦]有細(xì)考到這一點(diǎn)罷了。

當(dāng)初，孔明帶兵出祁山，仲達(dá)帶兵抵抗，他聽說孔明將收割上邦的麥子，他就飛兵星夜前往擾襲。孔明因缺糧退兵，仲達(dá)詭辯說：“雖然我?guī)П且剐熊妱诶蹖⑹恳粓觯@是我懂得進(jìn)軍就要有所圖。孔明不敢依渭水駐軍，這是因?yàn)槟抢锶菀妆还フ剂T了”軍中沒有了現(xiàn)成的糧食，而要移軍與敵人交戰(zhàn)，即使能打贏對方，接下來的戰(zhàn)斗如何去繼續(xù)？這是稍有隨機(jī)處變機(jī)智的人都肯定不會去做的。仲達(dá)心里明白孔明會這樣做，表面上假裝著失言，詭詐哄騙他的部下。不久，孔明進(jìn)攻斜谷，仲達(dá)又帶兵抵抗。他知道孔明的軍隊(duì)還沒有逼近渭水，就帶兵先渡渭水，依渭水而筑成營壘。孔明帶兵將到，仲達(dá)放出詭言說：“若諸葛亮是個勇敢的人，他應(yīng)該進(jìn)攻武功，在那里依山扎營列陣。如果進(jìn)軍五丈原，他們將無功而反。敵方的士兵已經(jīng)處于絕死之地，而你帶兵徑直進(jìn)攻，與他開戰(zhàn)（這樣做你肯定要吃虧）。這也是稍有隨機(jī)處變機(jī)智的人都肯定不會去做的。仲達(dá)知道孔明肯定不會進(jìn)攻他駐軍的地方,故意說這種話來掩飾他的膽怯，來表明自己能料事如神，而且可以安定眾軍士的軍心。所以孔明帶著嚴(yán)正的軍隊(duì)，不憑詭詐的手段，不貪圖微小的戰(zhàn)功（果然沒有進(jìn)攻仲達(dá)），仲達(dá)又發(fā)話了：“孔明志向遠(yuǎn)大，卻不知道抓住作戰(zhàn)的戰(zhàn)機(jī)，計(jì)謀雖多，卻不能決斷用兵，表面會帶兵卻不能權(quán)宜行事。”這些情況都是仲達(dá)暗中尋找孔明行軍用兵進(jìn)退制宜，而虛造欺詐語言哄騙部下的手法，這哪里是他的真實(shí)面目啊！

凡是能夠察見一個人的真實(shí)面目，不在于敵人真實(shí)對陣的時候，而是在敵人被消滅之后。當(dāng)仲達(dá)的敵人孔明真實(shí)與他對陣的時候，仲達(dá)說的那些話是事實(shí)。等到仲達(dá)的敵人被消滅之后，仲達(dá)按照自己的方法行軍布陣，端坐軍帳中自嘆：“我真是天下用兵的奇才啊！”若對方察見他用兵的計(jì)謀，超出了他自己所不能做到的能力，他就感覺到自己心中悵然若失，不自覺地流露在言語中了。從這種情況，我們可以看到這個人的真面目了。談?wù)撨@事的人不信事件的真實(shí)情況，而相信他的詭詐語言，難道不是又被仲達(dá)的語言所誆騙了嗎？

唐代的李靖，是談?wù)摫ㄗ顓柡Φ慕巧Ｎ以?jīng)讀到他的兵法對答書，看到他論述孔明兵法高妙，法度委婉周詳，曾經(jīng)很看不起仲達(dá)的能力。那些精通兵法的人，本來都對兵法略知一二。一般讀書的人，何嘗不是這樣認(rèn)為的？孔明離現(xiàn)在將近千年了，沒有能真正了解他心意的。我不平于對孔明評價的不幸，因此，寫下這些文字表達(dá)個人的看法，讓那些以成敗論英雄的人或可作為借鑒。

五、名著。（10分）

30、貂蟬、董卓、呂布（每個1分，共3分）

31、寧教我負(fù)天下人 休教天下人負(fù)我（每個1分，共2分）

32、（二選一，5分）a、在曹操擁兵南下的危急關(guān)頭，諸葛亮自請出使東吳，意在促成孫劉聯(lián)盟，共同抵抗曹操。在東吳的朝堂上，諸葛亮沉著冷靜，通過分析天下形勢，分析敵我軍事實(shí)力，以雄辯的口才舌戰(zhàn)群儒，有力批駁了東吳儒生的“降曹”論，并最終智激孫權(quán)周瑜，促成了孫劉聯(lián)合抗曹的統(tǒng)一戰(zhàn)線。（125字）b、曹操被馬超擊敗潰逃，聽見有人叫：“穿紅袍的是曹操!”便脫下紅袍。又聽見大叫：“長胡子的是曹操!”便驚慌割了胡子。又聽見：“短胡子的是曹操!”立即扯起衣角包著下巴逃跑。馬超追上，曹操嚇得繞樹而走，馬超一槍刺在樹上，曹操乘機(jī)逃走。馬超追去，被曹洪攔住。曹操逃脫。（129字）

六、作文（70分）

33、參照高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

語文

（三）參考答案 基礎(chǔ)選擇題（24分）1． d(a項(xiàng)： 過，犯過錯，用作動詞；b項(xiàng)：言，語助詞，無義；c項(xiàng)：全都正確；d項(xiàng)：與，親附；聞，知識、見聞。)2．c(c項(xiàng)：之，均作代詞，這。a項(xiàng)：介詞，引出對象；介詞，比。b項(xiàng)：介詞，用；介詞，按照。d項(xiàng)：表假設(shè)關(guān)系，如果；表轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻。)7．a(chǎn)（⑤句“也看不到”應(yīng)緊承①句“我聽不到”，而②句“只有”表轉(zhuǎn)折，應(yīng)緊承⑤。據(jù)此可知①⑤②三句應(yīng)緊承銜接，這樣就可得出答案a。另外，從語意上可以看出，與③句“雖然”可以組成轉(zhuǎn)折關(guān)系的只有④句“可惜”，③④句應(yīng)連用。）8．a(chǎn)（b項(xiàng) “兩面對一面”，前后照應(yīng)不周。應(yīng)分別在“社會”后、“持續(xù)”前加上“能不能”之類的詞。c項(xiàng)語序不當(dāng)。應(yīng)為“觸及、思考和表達(dá)”。d項(xiàng)搭配不當(dāng)。主語“產(chǎn)品”）和賓語“廠家”不搭配。）

二、背誦默寫（10分，每一句2分）9．按課文內(nèi)容填寫下列句子。⑴ 曲肱而枕之 ⑵ 然后知松柏之后彫也 ⑶ 舉一隅不以三隅反 ⑷ 社稷次之 ⑸ 生于憂患而死于安樂

三、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）10． bc（b項(xiàng)，這兩件事副省長都答應(yīng)去辦；c項(xiàng)，他提前到監(jiān)獄大門口見到了馬斯洛娃，被禁止與她交談。）11．（5分）三次是：一，通過副省長把馬絲洛娃調(diào)到監(jiān)獄醫(yī)院做護(hù)士，1她也因此改變了許多；1二，到彼爾姆后，終于將馬絲洛娃調(diào)到政治犯中，1使她的處境得到很大改善，并得到了西蒙松的愛；1三，得到御批，把馬絲洛娃由苦役改判為在西伯利亞近處流放。1 12． ⑴a（兩個語段強(qiáng)調(diào)的是道德教化的重要性）。⑵ 選段闡述的主要觀點(diǎn)是統(tǒng)治者要重視教育，孟子認(rèn)為良好的道德教化比良好的政治更會獲得民心，它能幫助統(tǒng)治者更好地管理天下。（3分）孟子說：“仁德的言語不如仁德的聲望那樣深入人心，好的政令不如好的教育那樣贏得民眾。好的政令，百姓畏服；好的教育，百姓喜愛。好的政令得到百姓的財(cái)富，好的教育得到百姓的心。”《盡心上》

四、課外經(jīng)典閱讀（6分）13．（1）a（并非高深奇異的學(xué)問，而是不一樣的學(xué)問。）（3分）（2）孔子認(rèn)為行事說話要以《詩》中的內(nèi)容為依據(jù)，1要以《詩》中的內(nèi)容來規(guī)范自己，提升自己；1孟子認(rèn)為讀《詩》不能望文生義，機(jī)械理解，需要自己去領(lǐng)悟。1（3分）【譯文】 陳亢問伯魚：“你在老師那里聽到過什么特別的教誨嗎？”伯魚回答說：“沒有呀。有一次他獨(dú)自站在堂上，我快步從庭里走過，他說：?學(xué)《詩》了嗎？?我回答說：?沒有。?他說：?不學(xué)詩，就不懂得怎么說話。?我回去就學(xué)《詩》。又有一天，他又獨(dú)自站在堂上，我快步從庭里走過，他說：?學(xué)禮了嗎？?我回答說：?沒有。?他說：?不學(xué)禮就不懂得怎樣立身。?我回去就學(xué)禮。我就聽到過這兩件事。”陳亢回去高興地說：“我提一個問題，得到三方面的收獲，聽了關(guān)于《詩》的道理，聽了關(guān)于禮的道理，又聽了君子不偏愛自己兒子的道理。” ?? 所以解說詩的人，不要拘于文字而誤解詞句，也不要拘于詞句而誤解詩人的本意。要通過自己讀作品的感受去推測詩人的本意，這樣才能真正讀懂詩。

五、閱讀下面文言文選段，回答14~17題（15分）17．（6分）⑴ 有君王像文公這樣講信義的，怎可不歸附他呢！（“信”“可無??乎”各1分，句子通順1分，共3分）⑵ 母親欺騙兒子，兒子就不相信他的母親，這不是用來（達(dá)成教育）的方法啊。（“欺”“以”“非”各1分，共3分）

六、詩詞鑒賞（6分）18．（6分）⑴“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，1“稀”字表現(xiàn)來訪者少，1兩者對照寫出了山居環(huán)境的幽靜。1（3分）⑵ 寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。2表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。1（3分）

七、語言運(yùn)用（3分）

八、作文（70分）20． 【解析】材料所說的是一個人人生中的三個片斷，這篇作文與學(xué)生成長、自身思想、道德、修養(yǎng)相關(guān)。每個人成長過程中，每天都要遇到選擇，每一次看似不經(jīng)意的小選擇，累計(jì)起來決定一個人的一生。【參考立意】：

1、“貪心與滿足”

2、“知足常樂”

3、“懂得取舍”：知道自己需要什么才會讓自己獲得更多的利益。

4、“量力而行”： 要一個東西并不是一定要全部，有的時候只要得到部分就能使自己幸福快樂。