第一篇：九年級語文寒假作業答案

九年級語文寒假練習答案

練習一

1．旅 馳 妝 kuì lòu（共2分。答對2～3個得1分）

2．（1）沉舟側畔千帆過；（2）濁酒一杯家萬里；（3）自緣身在最高層；（4）漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者；（5）不設統一答案。2分答案示例：與君離別意，同是宦游人 / 海內存知己，天涯若比鄰 / 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新 / 勸君更盡（進）一杯酒，西出陽關無故人 / 掩淚空相向，風塵何處期 / 剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番（般）滋味在心頭 / 1分答案示例：夕陽西下，斷腸人在天涯 / 無為在歧路，兒女共沾巾 / 鄉書何處達，歸雁洛陽邊 / 感時花濺淚，恨別鳥驚心 / 相見時難別亦難，東風無力百花殘 / 0分答案示例：客路青山外，行舟綠水前 / 輪臺東門送君去，去時雪滿天山路 / 山回路轉不見君，雪上空留馬行處 / 蘇軾《水調歌頭》各句（共6分。每句1分，有錯該句不得分。第（5）題如有其他答案，符合要求亦可）

3．A、C（3分。A中班主任查老師并非偏愛女生，教案被掉包后沒有出洋相。C中宋江有忠君思想，他將“聚義廳”改為“忠義堂”，并一直設法接受招安。對一個得2分，對兩個得滿分）

4．（1）應刪去的句子：“我們應該對自己的美麗充滿自信。”（2）①“冰雪也能使之融化”，與上文意思不連貫，應將“使”改為“為”；②“微笑時給人的感覺也會美不勝收”中成語“美不勝收”使用不當，可改為“美麗動人”等；③“可是隨著生活節奏和高科技的加快”中“高科技”與“加快”搭配不當，可以刪去“和高科技”，或改為“生活節奏的加快和高科技的發展”；④“冷清”用詞不當，可改為“淡漠”“冷淡”等。⑤“人們發出‘我們需要微笑’的呼喚，又體會到微笑的重要性”，語序不當，應調整為“人們又體會到微笑的重要性，發出‘我們需要微笑’的呼喚”。共3分。改對1處得1分，得滿3分為止。其他改法，只要合理也可。

5.答案要點：①2001~2009年，我國文化軟實力總體上處于持續上升的狀態。②我國綜合文化軟實力在文化知識生產力、文化體制引導力和文化產業競爭力三個維度上同步發展。③2005年是我國文化軟實力發展由負轉正的重要分水嶺。④2005年以后，我國文化軟實力發展進入快速發展階段。⑤文化體制引導力和文化產業競爭力對綜合文化軟實力發展的貢獻較小。⑥文化知識生產力對綜合文化軟實力發展的貢獻最大。共3分。每點1分，得滿3分為止。意對即可。

6．答案要點：①能敏銳地抓住創新升級點，創造性地打破平衡。②有勇氣，能頂住壓力，承受代價。③有能力，能突破規則和固定化模式，開辟出可行性路徑。④不滿現狀，有反叛精神，科學創新精神，人文精神。⑤有推動社會前進的能力。共3分。每點1分，得滿3分為止。否定性詞語欠佳，如“不落伍”“不保守”；虛化詞語欠佳，如“瘋狂”“異想天開”；不明語境者欠佳，如“肇事”“踐踏”。分析中上述三類詞語較多的酌情扣分。簡單抄錄材料中的句子而缺少分析，得分控制在0~1分之間。脫離材料自說自話，如“掌握權力”“法律保障”等，得分控制在0~1分之間。深刻程度不是決定因素，探究角度也不限于以上幾種，扣住材料言之有理即可得分。

9．繁華、節奏快，井井有條（或“干凈”）、安靜，居民素質高（或“有教養”）。（2分。每點1分）為下文寫豆腐之美作鋪墊，表明東京的城市文化正是產生豆腐之美的基礎。（2分。每點1分）

10．用餐環境幽美（日式庭院的每一處都是一幅精妙的畫）；烹制精致（制作工藝精益求精、盛放的器皿精美）；味道美（保持原味，入口綿長清醇、甘香沁鼻）；專注用心之美（體現日本人做事時專注的用心）。（共3分。每點1分，答出三點得滿分）

11．①充分肯定日本人用心做事，善于吸收外來文化并發揚光大；②國人需要學習和反思；③和干凈比鄰的，是安靜，安靜了，才能專注地用心。（共2分。每點1分，得滿2分為止）12．B（2分。東京人把酒店門鈴和電話鈴的音量調到最小，表現了“文明的教養和細節的魅力”，“引起他人的注意”只是間接的效果）

17．（1）不多時，一會兒（2）如何挨到天亮（3）逃到鳳翔（4）營建，建造，造（5）人們都很同情他（共4分。對1個得1分，得滿4分為止。關鍵字詞是判分的主要依據。有小毛病，如寫了1個錯別字等，可以不扣分）

18．（1）使用多年的棉被像鐵一樣又硬又冷，小兒睡相不好將棉被里子蹬破了。（2）縣令備船前去迎接，杜甫才得以回到耒陽。（共4分，每句2分。不要求完全直譯，無大錯即可得滿分）

19．杜甫寫甲詩時的處境是：遭遇戰亂，顛沛流離（到處逃難），生活艱難。（2分。意對即可）20.D（2分。不是“含蓄肯定”，是熱烈贊美。“共同的浪漫主義風格”錯，杜甫是現實主義詩人，“騷雅之妙”指出了李杜詩歌風格的不同）

參考譯文：安祿山叛亂，杜甫逃到三川避難。至德二年，杜甫逃到鳳翔。他旅居秦州，靠背柴禾、拾橡栗度日。后來流落到劍南，在成都西郊浣花溪營建草堂居住。大歷年間，杜甫出了瞿塘峽，又去登南岳衡山。于是暫住耒陽，游覽南岳廟，突然發大水，十多天找不到東西吃，耒陽縣令備船來迎接，才得回來。杜甫喜歡談論天下大事，調子雖高卻不切實際。杜甫多次身經叛亂，堅守節操，沒有污點。他所作的詩歌，憂慮時局、傷感民生，感情上忘不掉皇上，人們都很同情他。縱觀李白、杜甫兩人的詩，句句震撼人心，指點得失，忠孝之心，傳誦千古，詩歌文采精妙，雙雙名震當時。

練習二

1、C

2、B

3、A

4、B

5、滄 鐫 縈 騁

6、（1）在河之洲（2）足蒸暑土氣（3）落霞與孤鶩齊飛（4）下自成蹊（5）五嶺逶迤騰細浪（6）蠟炬成灰淚始干（7）學而不思則罔（8）岱宗夫如何，齊魯青未了

7、（1）行者道：“有個鐵扇仙的芭蕉現在何處？”他要借芭蕉扇。（2）驀抬頭（日）（上）（東）（山）

（3）舉例子 具體有力地說明許多文人也為道情作詞

（4）我選“扁舟來往無牽絆”這句唱詞作為漁翁圖的名字，你看，夕陽之下一葉扁舟在河水之處優先地劃過，平靜的水面無遮無攔。這種畫面與“扁舟來往無牽絆”所創造的意境相符；詞和畫都流露了閑適恬淡的生活態度。

8、李杜 輕薄

9、甲詩 古今對比 古今之人李杜詩篇的態度對比 突出了唯有創新，才能領時代之風騷的觀點。乙詩 王楊盧駱與輕薄者對比 突出了王楊盧駱之文會像長江黃河之水那樣萬古流傳的觀點。

18、B

19、a在水中央，望水最好，看月自然也不錯 b北海

c五個亭子 拱形 最宜遠看 橋洞頗多 d平山堂

20、(1)不好 “悠然”一次含有慢慢的意思，還能體現出坐在船上的人悠閑自得的心情。

（2）選B句 運用“唐詩”“山水畫”來比喻當時的情景，生動形象寫出了環境的優美，很好的表達出“揚州的夏日，好處大半在水上”這一主題

21、略

練習三

1．(4分)ān hè “晦”改為“誨”，“嬌”改為“驕”(每處1分)2.(3分)D(侃侃而談，形容說話理直氣壯，從容不迫。情感色彩不對，語意不合。應是“夸夸其談”。)3．(10分)(1)千里共蟬娟(2)背灼炎天光(3)落紅不是無情物(4)且教桃李鬧春風(5)失道者寡助(6)山重水復疑元路(7)大庇天下寒士俱歡顏(8)安不忘危(9)山回路轉不見君，雪上空留馬行處(每句1分，錯、漏、添、別一字則該句不得分。)4.(4分)②(1分)，在句尾補上“的做法”(或“的措施”“的辦法”“的行動”等)(1分)④(1分)，刪掉“防止”(1分)5．(9分)(1)(3分)PM2.5是什么(或“PM2．5的定義”)，PM2．5的大小，PM2．5的來源，PM2．5對人的危害(每點1分，答對3點得滿分。)(2)(2分)作比較、列數字(答對任一種，1分)；突出了PM2．5微小的特點。(1分)(3)(2分)示例：與省內部分城市相比，宿遷當日PM2．5的平均濃度較低(或“僅次于常州”“排名第二”等)，低于國家限值，狀況良好。

(能與其它城市作比較，得出宿遷地區當日PM2．5的日平均濃度較低，1分；能與國家標準相比，宿遷地區當日PM2．5狀況良好，1分。主要意思表達清楚即可。)(4)(2分)示例；少開車，可減少汽車尾氣排放，保持空氣潔凈(降低PM2．5的濃度)。為宿遷創建衛生城市作出我們的貢獻，可以嗎?(能扣住“保持空氣清潔”或“降低PM2.5的濃度”來說，1分；勸說語言簡明、連貫、得體，1分。)6.(1)(3分)擬人，形象生動地寫出了晚春時節花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。(擬人1分，寫出效果2分。)(2)（3分)柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風飄蕩。(寫出“漫天”“作雪”基本意思得2分，語言生動流暢得1分。)

三、(11分)7.(4分)（1)睡覺(2)只，只是(3)曾經(4)到，靠近8．(4分)(1)(2分)月色灑滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明，水中水草交叉錯雜，原來是竹子、柏樹的影子。(“空明”1分，“盞”1分，句子不通順酌情扣分。)(2)(2分)于是(或“因此”，“由于這”等)(我)如同上鉤的魚兒，忽然得到解脫。

(“由是”1分，整旬的意思大體正確1分。)9．(3分)樂觀、曠達(或“豁達、灑脫”等)；隨緣自適(或“隨遇而安”“善于自我排遣”等)。(答對其中一點2分，答對兩點3分。)14．(3分)用第二人稱表達，有利于直接抒發強烈深沉的感情(1分)，顯得親切自然(1分)，用“您”較之于“你”又能表達對母親的尊重(1分)。

15.(3分)①小時候的英語啟蒙，讓我具有超越時代的視野；②對我求學讀書的執著和鼓勵，讓我獲得系統的現代教育，獲得搏擊風浪的膽識；③搖籃前講尼采，教育我有昂揚的生命力、意志力，有堅定的信心。(每點1分，意思對即可。)16．(4分)(1)(2分)“種子”含義為“雜交水稻的種子”(若答“水稻種子”得1分)(2)(2分)“種子”含義為小時候母親對“我”(作者)的啟蒙和教育。

17.①母親去世21年，作者對母親充滿思念之情。(2分，感情1分，簡析1分，下同）②母親對作者的影響、支持與幫助，讓作者對母親充滿感激、敬重之情。(2分)③因為工作繁忙，不能在母親身邊多陪她，特別是在母親去世時不在身邊，作者充滿愧疚(后悔)之情。(2分)18．(3分)A(難產而死是虎妞，小福子是上吊身亡)19．(4分)(1)阿長(或長媽媽)(2)保爾·柯察金(或保爾，或柯察金)(3)大人國(4)神行太保。(每處1分，如寫錯別字不得分)20．(8分)(1)(4分)孫悟空大鬧天宮(2分)，如來佛制服悟空并壓他在五行山(兩界山)下(2分)。

(2)(4分)“哭”反映了悟空的自尊高傲(1分)，“跪”又表現他忍辱負重(或機智靈活、隨機應變、能曲能伸、重情重義等任一點)的性格(3分)。

練習四

1．（10分）（1）下自成蹊（2）會當凌絕頂（3）停車坐愛楓林晚（4）絕知此事要躬行（5）似曾相識燕歸來（6）草色遙看近卻無（7）羌笛保須怨楊柳，春風不度玉門關（8）生于憂患，死于安樂（每空1分，有錯漏添倒，則該空不得分。計10分）

2．（6分）（1）饒 chè（每空1分，計2分）（2）搏——博 縈——瑩（每改正一字1分，計2分）（3）滿眼新城市靚麗景象（如將：“滿眼”寫成“處處”也可，寫成“呈現”則扣1分。書寫不工整，酌情扣分。計2分）3.C（2分）4.B(2分)5．D（2分）

6．（5分）（1）祥子 擁有一輛自己的車（或：買一輛屬于自己的車、買車）（每空1分，計2分）（2）保爾·柯察金（或：保爾）鋼鐵是怎樣煉成的 回（鐵路）工廠（每空1分，計3分）

7．（8分）（1）示例：環衛女工拾金不昧獲全國道德模范提名獎 或：環衛女工拾金不昧譽滿鹽城（人物、事跡1分，影響1分，計2分）（2）示例一：熱心扶助弱小 彰顯人間大愛 示例二：“好人一生平安”，祝愛心媽媽們開心每一天，幸福永相隨。（運用修辭1分，表達敬意、語言簡明1分，計2分）（3）示例一：張老師，我們十分想念您，這是全班簽名的畢業照，您好好養傷，等著我們的好消息！示例二：張老師，您好！我代表全班同學來看您，我們一定以優秀的成績報答您。衷心祝您早日康復，重返講壇！（稱謂得體1分，內容寬心1分，計2分）（4）①奉獻愛心，扶危濟困，盡力幫助貧困失學兒童重返課堂。②尊老愛幼，從我做起，積極參加社區公益活動。（內容符合倡議主題，倡導實踐，語言通順。每條1分，計2分）

8．（3分）同：都描寫了洞庭湖的遼闊景象，景色宏偉壯麗。（僅答“遼闊”或“宏偉”也可，1分）異：①從景物特點上看，杜詩中的洞庭湖氣勢磅礴，意境闊大；而劉詩中的湖面平和靜美，清澈明凈。②從語言上看，杜詩顯得雄渾豪放，而劉詩則顯得清新優美。③從手法上看，杜詩虛實（實景與想象）結合，而劉詩設喻巧妙。或：杜詩支用了對偶、夸張的修辭手法，突出了洞庭湖的壯闊，而劉詩則通過比喻來表現洞庭湖的秀美。（可從以上任一角度作答，寫明兩詩的區別，意思對即可，2分）

9．（2分）《登岳陽樓》表現了詩人孤獨、悲傷的心境昨憂國憂民的情懷；《望洞庭》表現了詩人恬淡、平和的心境，蘊含了喜悅贊美之情。（心境懷情懷答對其一，意思對即可。每詩1分，計2分）

10．（4分）（1誠：確實，實在（2）面刺：當面指責（3）以：用、把、拿（4）反：同“返”，使……返回（僅答出“返回”或同“返”也可）（每小題1分，計4分）

11．（2分）（1）今齊地/方千里（2）文侯/問于群臣（曰）（每小題1分，計2分）

12．（6分）（1）由此看來，大王受蒙蔽很深啦。（未譯出“蔽”的被動用法扣1分）（2）剛才（先前）任座的話很耿直（說的直率），因此我知道您是仁德的君主。（“向者”“直”“是以”為得分點）（每句3分，計6分）

13．（5分）（1）同：語言委婉，講究技巧（意思對即可，1分）（2）異：鄒忌推己及人，用類比的方法規勸國君；翟璜先取悅國君，再從側面對其進行暗示。（意思對即可，各1分，共2分）（3）結果：齊威王廣開言路；魏文侯善待諫臣。或：齊威王納諫；魏文侯悅從。（意思對即可，各1分，共2分）

18．（4分）①懂得泥土和種子有牛脾氣“不要拗”；②與牛相遇時虔敬地后退避讓；③不對草們痛下殺手；④誤斬蚯蚓后深感內疚；⑤撒些苞谷給麻雀作犒賞；⑥用糞滋補泥土；⑦剔除泥土里的瓦塊、磚頭；⑧拾起米粒和碎饃，吹一下就填到嘴里。（每點1分，概括出4點即可得4分）

19．（4分）示例：運用比喻修辭，將“父親”比作逡巡的士兵，生動形象地表現了父親清除田間雜物時認真、仔細的神情。或：運用擬人的修辭手法，賦予泥土地、小動物以人的情態，活潑生動，富有情趣。或：運用排比修辭，父親的連續三個“怕”，強烈地表達出父親對土地及其生靈的關切之情（點明所用的修辭手法1分，略加分析1分，表達作用或效果2分。意思對即可）

20．（3分）①父親不嫌臉睥泥巴臟，反而將其當作農人的一種榮耀；②父親臉上泥巴也是土地對父親的一種特別獎賞；③這句話表現了父親對泥土的無比尊重以及他和土地之間如同兄弟、鄰居一樣的親密關系。（答對一點得1分，答對兩點得3分。意思對即可）

21．（3分）①點出文章的中心；②豐富文章的內容，增強文章的詩意（美感）；③深化作者的感情。（答對一點得1分，答對兩點得3分。意思對即可）

22．（5分）大地上的一切都是泥土給的，她是人類賴以生存的物質基礎；（2分）土地上的人農人更具有淳樸寬厚、鐘情于土地、熱愛勞作的優秀品質。（2分，說出其中一點品質即可）向泥土致敬，就是向滋養我們的土壤和勤勞善良的人民致敬。（1分）（意思對即可）

練習五

1．致 璞 盅 míng suì（共2分。答對2～3個得1分）

2．（1）渾欲不勝簪；（2）潮平兩岸闊；（3）佳木秀而繁陰；（4）入則無法家拂士；（5）不設統一答案，只要是孔子語錄都行。示例：學而不思則罔，死而不學則殆。等（共6分。每句1分，有錯該句不得分。如有其他答案，符合要求亦可給分。）

3．A、C（3分。A中福格應該是從英國倫敦出發。C中塑造的人物形象應該是保爾。對一個得2分，對兩個得滿分）

4．參考答案：“句子”改為“詞”或“詞語”；“比如做人當有底氣”后面的分號改為逗號；“一翻”改為“一番”；“因此”改為“但是”；刪去“普通人的力量是一種巨大的力量”；刪去“說到底”或者“歸根到底”；

（3分。改對一處得1分，得滿3分為止。其它改法合理即可。）

5.答案示例：如果有理想，就敢于搏擊風雨。（共2分。句式大致相同1分，內容富有哲理且與圖畫相關1分。其余酌情扣分。）6．參考答案：

（1）變化：原來是實物祭祀，（1分）現在發展到綠色祭祀（或低碳祭祀）和網絡祭祀（1分，說對一點即可。）

（2）認識：這樣的變化符合低碳（綠色、環保）的生活理念；順應網絡時代的特點；方式更加靈活、多樣。（答出一點的得1分，得滿2分為止。如果有其他答案，只要合理也可以給分。）7．在社會上立足必須學禮知禮（2分。意思對即可。）

8．D。（共2分。文章沒有明顯的結論部分，主要論證方法也不是舉例子，說理形象和富有韻味也不符合文章特點。）

13.父親生病需要在手術單上簽字時，大哥目光投向“我”這個弟弟，希望“我”和他一起承擔責任；當“我”這個弟弟不愿意簽字時，大哥內心非常憤怒；當知道“我”的真正身世時，他十分吃驚。（3分，一點1分，如有其它答案，只要合理也可給分。）

14.（1）（希望弟弟一起來分擔責任，共同商量度過當前的難關的辦法。2分，意思對即可。）

（2）“我”以為父親偏愛大哥，因此對父親十分不滿，對父親的病抱無所謂的態度。（2。答出想法1分，答出表現1分。）

15.最出人意料的情節是：父親在進手術室前說出了“我”的真正身世，“我”不是父親親生的，而是撿來的。（1分）

作用是：（1）使小說的故事情節有懸念，能給讀者留下深刻印象。（2）能使小說的人物形象更鮮明更突出，更好地表現主題（2分，答出一點1分。如有其它答案，只要合理也可以酌情給分。）

16.小說以“良心”為題，意圖是告訴我們人要懷有惻隱之心，同時也告訴我們人應該有感恩之心。（2分。意思對即可，如有其它答案，只要符合文意也可給分。）

17．（1）偏愛我（2）齊國的土地方圓一千多里（3）宮門口庭院里就像集市一樣（4）我知道亡國的原因了（5）朝內朝外都聽不到說我的過錯（共4分。對1個得1分，得滿4分為止。關鍵字詞是判分的主要依據。有小毛病，如寫了1個錯別字等，可以不扣分）

18．（1）燕國、趙國、韓國、魏國聽說了這事，都到齊國來朝拜。這就是所說的在朝廷上戰勝了別的國家。（2）所以宋昭公亡了國但是能夠醒悟，最后得以重振國家。

（共4分，每句2分。不要求完全直譯，無大錯即可得滿分）

19．齊威王勝于朝廷是因為一是有鄒忌這樣的敢于勸諫且善于勸諫的忠臣；二是齊威王善于采納大臣的勸諫。（2分）。宋昭公“卒得反國”的原因是他失敗之后能及時反省自己的錯誤（亡而能悟）（2分）參考譯文：

譯文：宋昭公出外逃亡，到達了鄰國，感慨說道：“我知道亡國的原因了。我朝做官的千把人，干政事的時候，沒有一個不說：‘我們君主圣明！’侍者衛士數百人，披著衣服站立，沒有一個不說：‘我們君王長得美！’朝內朝外都聽不到說我的過錯，因此到了這個地步！”在宋君看來，做君王的之所以離開國家失掉社稷，是因為說諂媚話的人太多。所以宋昭公亡了國但是能夠醒悟，最后得以重振國家。

練習六

1.濫 絆 謐 xiāo jí

2.（1）長河落日圓；（2）亂花漸欲迷人眼；（3）銅雀春深鎖二喬；（4）商女不知亡國恨；（5）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

3.B C（2分，B是與貝姬一起發現金幣的。C保爾不是一個品學兼優的學生。

4錯別字“峰”改為“鋒”；“鮮艷的一面旗幟”改為“一面鮮艷的旗幟”；“模范”后加“作用”；“黨對大家”改為“大家對黨”；“校刊將推出《紅旗飄飄》專欄”中的書名號改為雙引號。（3分，改對一處得1分）5只有成熟的果實才深深的低下了頭。（2分，意對即可）

6.答案要點：常州屬于長江流域，空氣濕潤，廣玉蘭樹陰性，較耐寒，適合常州生長；廣玉蘭抗病毒能力強，適合在城市各處種植；廣玉蘭姿態優美，色彩典雅可以表現高貴氣質，表達常州人民對美的追求；廣玉蘭吸煙塵能力強，可以美化環境，有利環保。（4分，一點一分。）9B（2分，B項中“希望兒子能夠明白事理分擔思念之苦”理解失當）

10.①回應上文父親臨走時的交待與囑咐；②也為下文用瓦匠家的泥捏狗計算歸期的情節作了鋪墊；③突出“我”一家人樸實純真、熱情助人的精神風貌（3分）

11.兩次“笑了”都包含有娘對兒子的寬容第一次“笑了”側重于娘對兒子的理解笑是母子情感產生共鳴的體現娘以此對兒子的感受表示默認和贊同第二次“笑了”側重于娘對爹、對家庭溫情的回應笑是娘內心愜意的體現其中也包含著娘在明了兒子淘氣、自己“疏忽”之后的忍俊不禁（3分）

12.計算遠行人的歸期文章對家庭各成員的特定做法中的一些片斷作了細致的表現主要突出了“我”在偷偷多捏小狗時的“自欺”、娘在天天收雞蛋中的細致以及爹在默默攢饅頭中的計算準確；實際上是以不同方式、不同側面突出表現家庭的和美、寧靜與溫馨（4分）13.C 14.像古代的木匠那樣，舍得花費青春、歲月與心力，追求完美，用心投入，塑造出完美的，永不朽壞的情緣。（3分，意對即可）

15.因為明清的工匠只用最簡單的工具盒最樸素的材料，卻成就了最繁復的結構與最華美的形式，那樣超凡的巧手越過了時間與空間，使我們在百年后仍為之嘆息不已（3分）

16.因為現代人做事沒有古人目光長遠，也沒有古人那么用心，他們追求的是眼前的利益。聯系實際舉例只要舉生活中與古人做法相背的現象即可。（4分）

17.（1）拘泥與古代的典章制度（2）橫行勒索一文錢（3）考中鄉試（4）買二斤肉（5）乘馬去報告胡宗憲。不經過觀察和測量就不能了解它的真實情況；不經過訪問，征求意見就不能徹底摸清情況。如今現在這個人行裝豐盛，一定不是胡公的兒子。（4分，一句2分）19.C 20.甲文側重表現海瑞治水過程中必備的兩方面優秀的品質：躬親，清廉；乙文側重表現海瑞的節儉和不畏權勢，為人剛正的特點。（4分）

練習七

1．鴻，礪，餒，cuò，páng。（2分。答對兩個得1分）

2．但愿人長久/誰家新燕啄春泥/大漠孤煙直/奉命于危難之間/我寄愁心與明月，隨風（君）直到夜郎西。（6分。一句1分,有錯該句不得分）

3．A。（2分。《無常》應為《范愛農》）

4．（1）刪掉“一條慵懶的魚，在無邊的海洋里自由享受光的色彩”。（1分）（2）①“深遂”改為“深邃”。②“廣茂”改為“廣袤”。③“坎坷荊棘”后加“的阻攔”。④“決不放棄超越自己”與“決不放棄完善自己”調換語序。（3分。改對一處得1分，修改不得超過4處，其他修改合理的也可按要求給分。）

5．⑴悲思連綿祭英烈（郊外踏青祭先烈）；⑵明月當空盼親人（明月千里寄相思；海峽兩岸一家親）。（2分。其它答案只要句式、主題大致相對即可）

6．（1）參考：恢復太湖生態、支撐環太湖城市的發展（含灌溉、飲水等）、重現太湖美麗風光、節約資金等。（答出1至2點得1分，3點得2分）（2）參考：僅靠花白鰱治污是不行的，關鍵是靠人們觀念的轉變和發展理念的科學，不能只顧眼前利益和各自的地方利益。（若只答“僅靠花白鰱治污是不行的”不給分）（4分。兩小題各2分，意對即可。）

9．我們需要牢記、珍惜、紀念像魯迅一樣的文化偉人。（2分。只說魯迅得1分，意對即可）10．提示：先舉一個對比論證的例子，后闡述這樣對比的目的和作用。（3分。舉例1分，闡述2分，意對即可）

11．提示：共4分。兩個方面，結合上文，聯系自身感受，闡述充分，表達流暢。根據理解層次與語言表述按4、3、2、1給分。

參考：魯迅是我們這個偉大民族的偉大人物，如果我們有了他卻不懂得愛戴和崇仰，那我們這個民族就成了沒有希望的奴隸之邦。（對句子的理解）（2分）因此我們需要牢記、珍惜、紀念像魯迅一樣的偉人，這個民族就有了希望，這個民族才會振興。（2分）（緊扣文章中心來答）

12．⑴一個溫暖的故事；⑵一道古樸的風景；⑶一段如詩的歲月。（3分。每點1分，意對即可）13．D.（2分。）

14．提示：共3分。要緊扣題干中的畫面美(2分)和意境美(1分)來答題。意對即可。

參考一：炊煙、村落、綠樹、小溪等自然元素，構成了一幅鄉村風景畫，這畫面中以炊煙為主體，其它景物配合，既有色彩美、又有畫面美，帶給人古樸悠遠的意境，產生家的感覺，詩意的心情。

參考二：用比喻和擬人的手法，生動形象地寫出了炊煙與鄉村景物的和諧協調與完美融合，構成一幅古樸如詩的風景畫，透露出作者對炊煙濃濃的喜愛與欣賞。

15．提示：根據原句，文字優美，表達順暢，字數相符。(2分。分2、1給分)16．參考：“最后的牧歌”說明隨著生活方式的改變，這種恬淡、優美、和諧的牧歌式的“炊煙”（即鄉村生活）越來越少，并趨于消失。“尋找它、欣賞它”表達了對炊煙的留戀和喜愛，對美好鄉村生活的挽留，同時也表達了對炊煙即將消失的惋惜、失落和對逝去的美好歲月的感慨和無奈。（共4分。兩方面各2分。意對即可）

17．(1)買到書籍。(2)請教。(3)書信。(4)已醒，睡醒后。(5)拜（他）為師。（2分。答對兩個給1分。）

18．(1)因此別人大多把書借我，我因而能看遍所有的書。(2)在潁昌以學生禮節拜程顥為師，師生相處得很好。（4分。一句2分，意對即可）

19．C.（3分。）

20．【甲】：句子是“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”，目的是突出自己學習的刻苦；【乙】：句子是“則門外雪一尺矣”，目的是突出楊時對老師的恭敬、誠懇。（4分。意對即可）

【譯文】楊時字叫中立，是劍南將樂地方的人。小的時候就很聰穎顯得與眾不同，善寫文章。年稍大一點既潛心學習經史，宋熙寧九年進士及第，當時，河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學術精要（即理學），河南洛陽這些地方的學者都去拜他們為師，楊時被調去做官他都沒有去，在潁昌以學生禮節拜程顥為師，師生相處得很好。楊時回家的時候，程顥目送他說：“吾的學說將向南方傳播了。又過了四年程顥去世了，楊時聽說以后，在臥室設了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告同學的人。程顥死以后，又到洛陽拜見程頤，這時楊時已四十歲了。一天拜見程頤，程頤正閉著眼睛坐著，楊時與同學游酢就侍立在門外沒有離開，程頤已經醒的時候，那門外的雪已經一尺多深了。

第二篇：九年級語文寒假作業答案

九年級2013年寒假作業語文（答案）

1、mǎng ráo shāo zhé

hán

2、C

3、C(病因：句子缺少主語。刪掉“由于”)

4、例： 遙知不是雪，為有暗香來。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪山。北風卷地百草折，胡天八月即飛雪。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

5、pǔ

gù

zhì

lì

qiǎngbǎo gāo

6、C

7、運用比喻的修辭手法，將愛心比喻成絲縷，使語言更形象、生動。

8、例：《春夜喜雨》

杜甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

9、“美麗的錯誤”這一說法，粗看似乎矛盾，細品便知其妙。

10、詩人對祖國的眷戀之情，11、我們隊伍太多了，人馬太多了，對不住大嫂了。

12、談起這支鋼筆,話就長了,這是一個朝鮮朋友抗美的戰利品,作禮物贈送給我的。我無功不受祿。

第三篇：九年級語文語文寒假作業答案

自強不息 永爭一流 超越自我 共同發展

預習部分一、二、三、答案略 預習部分四答案《詩詞曲三首》

第一首《飲酒》

1．1至4句為第一層，講作者因為能夠超脫現實紛擾，有高尚的精神境界，所以覺得所在的地方也偏僻幽靜了。5至10句為第二層，說明欣賞美麗的自然景物，能獲得無限的意趣。寫田園之景，抒隱居之情，以純樸自然的藝術風格表現了詩人閑適的生活，感悟到的人生真諦和對自然風光的喜愛

2．這兩句顯然是全詩的總結：在這當中，可以領悟到大自然和生活的真諦，可是想要把它說出采，卻又不知該怎么說了。實際是說，此種真諦用抽象概括的邏輯語言是不足以體現的。3．“采菊東籬下，悠然見南山”，物我合一，心和自然親近。“心遠地自偏”，隱居重在精神上的寧靜、自由，不在于居所是否荒遠。

4．如果把“見”改成“望”好不好？為什么？“悠然”寫出了作者那種恬淡、閑適、對生活無所求的心情。改成“望”不好，“見”表現出詩人看到山不是有意為之，而是在采菊之間無意中山的形象映入眼簾。

5．陶淵明棄官歸隱，潔身自好，追求恬靜的田園生活，完善獨立的人格，渴望自由，總的特點是“淡泊”，“獨善其身”。這在當時來說，是對黑暗官場的一種反叛，因此有其積極意義。但是，要改選社會，消除污穢，不能單靠“歸隱”與“獨善”，應該兼濟天下，積極地 參加社會活動。從這點來說，陶淵明的退隱思想也有其消極的一面。第二首《行路難》

1、略

2、停杯、投箸、拔劍、四顧——茫然、憂郁悲憤

3、不是寫實。用冰塞黃河、雪滿太行象征人生路上的艱難險阻，象征前途渺茫

4、借呂尚垂釣碧溪、伊尹夢舟日邊這兩個典故表達了詩人希望能跟傳說中的呂尚、伊尹一樣，有朝一日被朝廷重用，得以大展才智，成就功名的心理

5、總有一天，我會乘長風破萬里浪，徑直揚起高大的風帆，橫渡滄海。表達了詩人的積極、樂觀、自信和對理想的執著向往和追求

6、詩人正是借這首詩歌來表現自己懷才不遇的憤懣；積極追求，樂觀自信，頑強地堅持理想的高尚風格。

7、這首詩歌里詩人運用了像“黃河”“太行山”“滄海”這些壯美的意象，通過豐富的想象，象征出人生道路的艱難也表現自己的雄心壯志，用了極夸張的筆法為我們展現了一場珍貴的勝宴卻筆鋒一轉道出自己“不能食”更突顯其內心苦悶的程度，又巧用典故來表明自己的信念又豐富了詩歌的內容。短短的幾句詩卻似乎向我們展現了一幅幅波瀾壯闊的畫面以及穿越千年依然在向我們自信微笑的詩人形象，加上詩歌跳動的韻律和節奏，全詩情感一波三折，跌蕩起伏，無不體現出古典詩歌所具備的意境美、形象美、韻律美及情感美。第三首《游山西村》

1、略

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2、詩人陶醉在山野風光和農村的人情美中，留戀村民的好客、熱情、淳樸，對此次郊游發出了由衷的感嘆。

3、“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”山西村山環水繞、柳暗花明，一派花團錦簇的景象，用來說明困境中仍然蘊含著希望。

4、寫山西村山環水繞，柳暗花明，一派花團錦簇的景象，用來說明困境中仍然蘊涵著希望。在遇到挫折，身處逆境時，要充滿信心，振作起來，就能擺脫困境，迎來光明和希望。

三、達標檢測：

1、停 投 拔 顧；內心的苦悶、抑郁

2、比喻 人生道路上的艱難險阻，自己的政治出路被權貴堵塞

3、詩人暗用姜太公和伊尹終得任用的故事，表示自己對重回朝廷仍然抱有希望

4、在經過前面感情的反復回旋之后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調子，相信他自己的理想抱負總有實現的一天 突出表現了詩人的倔強、自信和對理想的執著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量

語文預習綜合測試練習

（五）參考答案：

一、基礎性知識

１ 略 ２Ｂ

3Ｃ 4 略5（１）潔白 不被風塵所染的高尚純潔（２）崔扶把＂人面桃花＂放在前，是用桃花襯托姑娘的美麗．這里把＂桃花＂放在前，是突出桃花的紅艷，反襯梨花的潔白．

二、閱讀（1）不是因果關系，這是在匿名信事件后，對日本軍國主義分子們歧視中國人的行為表現出憤激的感情。

（2）第二年添教霉菌學 到 他們也何嘗不酒醉似的喝采。

第①句

嗚呼，無法可想。

（3）A．在課中的日本學生

B．閑看槍斃犯人的人

（4）“那”是指示代詞，指的是日本仙臺講堂里看影片時。

“我的意見卻變化了”指的是棄醫學文。

（5）A（6）副詞 用反問的語氣表示未曾，和“不”連用，表示看槍斃犯人的人無一

例外地喝采，表現這些人精神麻木，也表現了作者對這種狀況的悲哀。

（7）這些中國人精神上愚昧麻木，毫不覺悟，作者感到萬分痛苦而又無可奈何，所以發出這樣的感嘆。

（8）指的是在仙臺醫學院講堂里看電影，電影中日本人槍斃中國人，周圍還有

許多中國人圍觀。

（9）我便覺得醫學并非一件緊要的事，凡是愚弱的國民，即使體格如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的，所 以我們的第一

自強不息 永爭一流 超越自我 共同發展

要著是改變人的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當 然是文藝了，所以棄醫學文。

（10）敘述 議論

《醉翁亭記》復習試題練習

（六）參考答案：

一、閱讀兩則文言文，完成1—4題

1.（4分）要求與評分：解釋準確，每個1分。

①臨：靠近（高踞）。②意：情趣（樂趣）。

③樂：以??為樂（把??當作快樂的事；感到快樂）。④誠：確實（果真；實在）。2.D（2分）

3.（4分）要求與評分：翻譯準確，表達通順。每句2分。

①句：欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。②句：第二天，我拜訪了這戶人家，靜靜地坐了很久。4．讀懂山水(5分)(1)（2分）要求與評分：依照題意，用原文填空。若畫面或語句不完整，酌情扣分。

示例：青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者。

(2)（3分）要求與評分：聯系文段內容，言之成理。甲段，1分；乙段2分；若表達不好，酌情扣分。

示例：甲段作者借游歷山水表達自己對山水的喜愛；乙段作者既表達了對山水的喜愛，又從眼前的山水悟出了一個哲理：作畫、寫文章，乃至做學問都應多角度，多層次地去思考或欣賞。

二、文言文閱讀 5．（1）情趣（2）開花，這里指滋長的意思。（3）長（4）把（4分。解釋對一個詞語得1分。）6．（1）欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。（2）園中深廣可以隱居，出產豐饒可以養家。（4分。每句2分，第二句的翻譯意思對即可。）

7．春季：生機勃勃或姹紫嫣紅 秋季：秋高氣爽或秋水怡人（2分。每空1分，意思對即可。）

8．A 江湖 B 山林（2分）

9．甲乙兩文都抒發了作者對自然風光的熱愛和贊美之情。（3分。意近即可。）

語文預習或復習

（七）《出師表》

答案(一)1． 先帝

2.Zhòu;親自 不長莊稼（的地方），意思是荒涼的地方

3.恢復漢室一統霸業（或：“興復漢室，還于舊都”、“ 興復漢室”“霸業可成，漢室可興”等）4.“天下計”╱此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也

5.有關典故如：初出茅廬：火燒新野：借東風；空城計；失街亭；氣周瑜等等

有關成語如：三顧茅廬；鞠躬盡瘁；死而后已等等

有關名言警句如：淡泊以明志，寧靜以致遠；出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟；出世

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一表真名世，千載誰堪伯仲間等等

有關俗語如：三個臭皮匠，頂個諸葛亮等等

（不必每項都列出，只要寫出三個即可）

(二)6．(1)通“以”(2)而且(并且)(3)挾持(控制)(4)物資(4分，每處1分)7．老百姓誰敢不用竹筐(竹籃、竹筒)盛著食物、用壺裝著水(酒水)來迎接將軍你呢?(2分，如關鍵詞漏譯或錯譯，酌情扣分)8．(1)奪取荊、益二州，作為“霸業”的根基(2)外結孫權，內修政理，與西南少數民族和睦相處(3)聯吳抗曹，并從荊、益二州出兵(3分，每小題1分，答題順序可顛倒，意同即可)9．(1)①曹操“非惟天時，抑亦人謀也”②孫權“賢能為之用”⑧劉備“總攬英雄”(1分，可選其中一例回答)(2)當今世界的競爭就是人才的競爭，因此，要善于發現人才，珍惜人才，用好人才(2分，意同即可)(三)10.（1）拜訪（2）到……去，這里有“去拜訪”之意

（3）身份低微，出身鄙野

11.（1）因為（2）總共

12.（1）我原來是平民，親自在南陽耕種，只希望在**的年代中茍且保全生命，不要求在諸侯中做官揚名

（2）身高八尺，常常把自己比作管仲和樂毅，當時一般人沒有誰同意他這種比附

13、（1）三顧茅廬、臨危受命 茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯

（2）正面描寫和側面描寫相結合，如正面寫諸葛亮隱居時的不平抱負，側面寫徐庶的推薦

語文預習（或復習）

（八）《茅屋為秋風所破歌》答案

1．（1）háo（2）juàn（3）ào（4）yǐ（5）qǐng（6）qīn（7）bì（8）wù

2．（1）秋深（2）幾層茅草（3）竟忍心如此（4）拄著拐杖（5）一會兒（6）將近3．（1）被（2）做（3）刻（4）因為（5）為了（6）當，在 4．略，參看課后練習5．略。

6．略，參看課文。

7．（1）①秋風破屋圖②群童抱茅圖③屋漏無干圖④遙想廣廈圖

（2）經過“安史之亂”顛沛流離生活的杜甫來到成都，在友人的幫助下，在成都西郊浣花溪搭了幾間茅屋，艱難度日。茅屋難以抵擋狂風大雨的襲擊，茅草被風吹走，終日屋漏，難以入睡；表達了作者憂國憂民的情懷，坦露了詩人以天下蒼生為念、寧苦身以利人的博大胸懷和迫切要求變革黑暗現實的崇高理想。

（3）詩中不少樸素的語言，至今依然活躍在人們的口頭上，如：“風怒號”“唇焦口燥”“公然”“嘆息”“冷似鐵”“少睡眠”等，明白如話。從句式上看，這首詩的前三段敘事如實描寫，以七言為主；最后一段轉而言志抒情，為適合感情表達的需要，句式也變成了雜言。8．（1）以群童的頑劣、無所顧忌來表現詩人的年老無力；群童是無知的，當時的社會背景

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出現這種情況是正常的，就作者來說是無可奈何的。（意思對，有見解即可）

（2）安史之亂；從755年開始到763年結束，是當時范陽節度使安祿山、史思明先后發動的反叛朝廷的叛亂，給廣大的勞動人民帶來了深重的災難，也是唐由盛轉衰的標志。（大致情況說清即可）

（3）兩句詩展現了詩人愛及天下的博大襟懷。一場暴風雨襲擊了他的茅屋，也觸動了作者一貫的憂國憂民情懷。秋風、秋雨的威力，貧困、流離失所的生活，都沒能擊垮作者。面對這樣的現實，詩人從個人“長夜沾濕何由徹”的痛苦，一躍聯想到風雨中千千萬萬衣食無著落的窮苦百姓，從沉思中振作起來，發出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，表現了詩人推己及人，關心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。9．略。

10．安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。

11．（1）年老體弱——唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。（2）生活貧困——布衾多年冷似鐵。（床頭屋漏無干處）（3）憂心國事——自經喪亂少睡眠。（4）關心天下“寒士”——安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。12．略。

預習或復習

（九）《愚公移山》練習參考答案

1．rèn běn hè jì kuì chèn chéng shuāng

2．寓言 《列子》 反映人類征服自然的理想和為理想而獻身的精神。

3．將近；況且 ； 同“無” 沒有 ；

贊同 ； 同“慧”智慧 ； 同“返”往返

4．（1）指通豫南，達于漢陰（2）以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何

（3）河曲智叟亡以應 5．愚公堅持不懈移山的決心

6．大智若愚、目光遠大等 鼠目寸光 目光短淺等 7．如；鄭人買履 刻舟求劍 守株待兔 葉公好龍 等等

二

1．⑴通，變通 ⑵窮盡 ⑶愁 ⑷通“無” 評分標準：每處1分，第⑷題直接寫“無”，也不扣分，共4分。2．你太不聰明了！評分標準：整體意思答對，關鍵詞“惠”、“甚”翻譯正確，得3分；“惠”、“甚”翻譯錯誤，每詞扣0.5分。共3分。3． D 評分標準：共3分。

4．不愚。因為從這個句子里可以看出愚公具有不怕艱難、堅持不懈的精神，而且具有長遠、發展的目光，盡管憑他個人能力不能實現目標，但他堅信只要后代子孫堅持奮斗，總有一天會移掉大山！評分標準：表明態度，得1分；不怕艱難、堅持不懈，得1分（只寫到了 5

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‘堅持不懈”也給1分）；具有長遠的目光或“發展的目光”，得1分。意近即可。共3分。

1．① 將要 ② 改變、變換 ③ 答應、贊同 ④ 聰明 2．① 山之一毛（“之”作助詞的句子）（1分）② 聚室而謀（或：笑而止之）（1分）3．憑著（你）老邁的年紀和殘余的力氣，連山上的草木都不能除掉，又能把這些土石怎樣呢？（“以、曾、毛、如??何”翻譯正確得2分，整體表達流暢1分）4．說明愚公移山的行為得人心（1分）突出愚公移山意志之堅（1分）。

5．愚公移山體現了堅韌不拔的精神（1分），這種精神可以鼓勵人們戰勝工作中的困難（1分）。因此，愚公精神永遠有價值，有意義（1分）。

語文預習或復習

（十）【答案】 8．（1）通“俱”，全、皆（2）詳盡（3）輕視、看不起（4）每年9．D10．（1）不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。（2）（范仲淹）的子孫賢明善良，到現在（還）尊奉范仲淹的規矩（做法），不敢廢除。11．先天下之憂而憂（或：居廟堂之高則憂其民。）12．范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是對孟子“樂以天下，憂以天下”思想的繼承和發展；他不受個人榮辱、悲喜的局限，用具體的行動體現憂國憂民的情懷，是難能可貴的。

語文預習或復習

（十一）答案略

語文預習或復習

（十二）《朝花夕拾》答案

一、填空 1．《舊事重提》

早上

晚上

周樟壽

豫才 周樹人

2． 《狗、貓、鼠》，《阿長與〈山海經〉》，《二十四孝圖》，《五猖會》，《無常》，《從百草園到三味書屋》，《父親的病》，《瑣記》，《藤野先生》，《范愛農》 等10篇散文。3.《天演論》。4.《鑒略》

5.“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒” 6.《瑣記》 7.《無常》，《五猖會》。8.范愛農

9． “大戲”，“目連戲”

10.作者的保姆長媽媽、恩師藤野先生、朋友范愛民、父親 11.南京江南水師學堂。12.“妨害白話者” 13.礦路學堂 14.藤野先生

自強不息 永爭一流 超越自我 共同發展

二、簡答題：

1.子路負米、黃香扇枕（可以勉力仿效的）、陸績懷橘（也并不難）、哭竹生筍（就可疑）、臥冰求鯉（有性命之虞）、老萊娛親、郭巨埋兒（最使我不解，甚至于發生反感的）七篇。2.德國童話貓狗成仇、愛倫?坡短篇小說《黑貓》、日本“貓婆”的故事、中國古代“貓鬼”的故事（出自《北史?杜孤信傳》）、貓教老虎本領的故事。3.因為她經常給我講長毛的故事，某種情況表明她似乎有“偉大的神力”，所以就有了“特別的敬意”。在知道是長媽媽謀害了自己的隱鼠之后，這種敬意就完全消失了。4.刑天舞干戚。

5.清早一睜開眼睛，第一句話就要說：“阿媽，恭喜恭喜！”說過之后，還要吃一點福橘（一年到頭，順順溜溜）。

6.是說明人間沒有公證，而公正的裁判是在陰間，表達了對當時黑暗社會的強烈不滿和對打著“公平”“正義”旗號的正人君子之流辛辣的嘲諷。7.原配蟋蟀一對，平地木十株、敗鼓皮丸。

8.范愛農的老師徐錫麟因刺殺安徽巡撫恩銘被殺后，范愛農因為對魯迅有偏見，故意反對魯迅提議的“發電報到北京痛斥滿政府的無人道”，在眾人的壓力下屈服后，又故意針對魯迅要求主張發電的人擬電稿。魯迅主張“這一篇悲壯的文章必須深知烈士生平的人來作”，要求范愛農寫，兩人因此而發生沖突。9.略

第四篇：答案 九年級語文寒假作業系列

九年級語文寒假作業系列

（二）答案：（七下）基礎知識訓練

1、（1）煥、恬、倦（2）gòu àn cáng

2、詩文默寫與運用（20分）

2、（1）非是藉秋風（2）曾不事農桑（3）了卻君王天下事

（4）猶有花枝俏

（5）日暮鄉關何處是

（6）雨中留得蓋鴛鴦

（7）萬里赴戎機

（8）

乾坤日夜浮（9）須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（10）萬籟此俱寂，但余鐘馨音。

3、A4．

B

5、A6、（1）畫面反映了：大肆捕殺野生動物的問題。（意思對即給分）

（2）稱呼（1分）；指出這是違法行為，將受法律制裁；指出應珍愛生命，人與動物應和諧相處；指出應維護生態平衡等（答出兩點理由即給3分）

7、①不少中國人在重視外語學習的同時，輕視了母語的學習(意思相近即可)②學好母語是熱愛祖國的表現。要學好外語，必須首先學好母語。(從這兩個角度任何一方談都可得2分，但必須突出學習母語的重要性)。

8、（1）示例

1、邊疆沙漠，浩瀚無邊，烽火臺燃起的那一股濃煙直沖霄漢，顯得格外醒目；沙漠上沒有山巒樹木，那貫穿其間的黃河與圓圓的落日互相輝映，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺

示例

2、莽莽大漠，一片蒼茫，遙遠無際。數行歸雁北翔，似乎連心都跟著遠去了。極目遠眺，平靜的像是已經靜止了的遠方，那古舊的烽火臺上的狼煙十分顯眼醒目，如此浩瀚無邊的邊疆大漠上，這本是莊嚴肅穆的烽火，此時看來又是何等的孤寂寥落。黃河靜靜的流淌著，仿佛一帶而過，長河盡頭，便是那最令人心醉卻也最令人心碎的落日。至塞上，方知天地寬廣，至塞上，方知生命無際！

（2）借指最前線（2分）表現了詩人對邊疆戰事的關心，流露出豪情壯志（或答：表達了詩人渴望建功立業的思想感情。）（2分）（3）A

9、文言閱讀

（1）、以為且噬已也（2）、①逐漸 ②用蹄子踢 ③曾經 ④迅速、快（3）、①（老虎）漸漸又靠近（驢子）一些，態度更為親近，不莊重，碰撞它，靠近它，沖擊它，冒犯它。

②蜘蛛仍然退回守在它的網里，像這樣有三四次。（4）、①然 | 往來視之 ②嘗見 | 一蜘蛛布網壁間（5）、蜘蛛乘其不備，奮身飆下，踞蛇之首，抵死不動。(3分)只要以已之長攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰勝強者。或：弱有所長，強有所短，弱者要相機而動，善于斗智，就能戰勝強敵。（意思對即給3分）

第五篇：九年級語文寒假作業

九年級語文寒假作業

一、【字詞】①六年級上冊――九年級下冊8冊課本中，現代文課下注釋和課后“讀一讀，寫一寫”中的字詞讀兩遍；自己感到不把握的字詞，寫兩遍；不把握的字音，注一下拼音。②上述8冊課本中，把文言文課下注釋記憶一遍，尤其要注意通假字、古今異義詞的意思和用法。

二、【背誦】①六年級上冊――九年級下冊8冊課本中，要求背誦的課內和課外古詩文背誦一遍。②上述8冊課本中，要求背誦的課內現代文背誦一遍。

三、【名著】在以下書目中任選三部閱讀：

1.《繁星》2.《春水》3..《伊索寓言》 4.《童年》（《在人間》、《我的大學》）5.《魯濱孫漂流記》6.《昆蟲記》7.《朝花夕拾》

8.《駱駝祥子》9.《鋼鐵是怎樣煉成的》10.《西游記》

11.《海底兩萬里》12.《名人傳》13.《水滸》14.《傅雷家書》

15.《培根隨筆》16.泰戈爾詩集17.《格列佛游記》18.《簡?愛》

19.《愛的教育》

讀完每部作品后，結合自身情況，寫一定數量的讀書筆記（可摘抄優美詞句，可寫讀后感，可寫評析或賞析的文字）。

四、【作文】參考以下題目，在寒假中完成二到三篇作文（每篇不少于600字，書寫認真、工整）：

《寒假中的趣事》、《快樂的寒假》、《寒假生活苦與樂》、《春節期間走親戚》、《春聯中的語文》、《有趣的春聯》、《開開心心過大年》、《文明

過春節》。也可以結合寒假與春節，自命其他題目。

五、【資料】考慮到中考一天天臨近，建議大家自主購買一本語文復習資料，在寒假期間每天做3－5頁（以書寫內容為準）。在做資料的過程中，要時時回扣課本內容，做到：舉一反三，融會貫通，把握規律，系統掌握。（如果資料內容較多，書比較厚，建議按如下順序做題：基礎知識→文言文閱讀→現代文閱讀→其他內容。大致完成110－160頁內容即可。也就是說，盡量不少于110頁，以保證基本的做題量；一般不多于160頁，盡可能減輕學習負擔。）

六、【其他】完成《寒假作業》本中的語文部分。

希望同學們在一個月的時間內，自主復習，鞏固課堂所學，為即將到來的中考，做好充分的準備；也請家長積極配合，每天了解孩子作業完成情況，督促孩子順利、圓滿完成作業；同時，也要吃好、玩好、睡好，保障身體健康，每天心情愉快。