第一篇：管理咨詢的方案設計

如何做好員工培訓

一、背景

企業培訓是企業發展的動力源泉，員工是企業進行生產、創造利潤的基礎，所以提高員工整體素質對企業的發展顯得至關重要，因此必須對員工進行培訓，對于企業來講，人力資源戰略與管理離不開培訓體系的建立，良好的企業管理人員培訓體系，才能使企業更好地發 展。

進入新經濟時代，企業組織生存的環境變得更加紛繁復雜與快速多變，來自全球一體化 信息網絡化 知識與創新 投資者 組織的速度與變革等各種力量的挑戰和沖擊，都對人力資源培訓與開發提出了新的要求 現今的競爭環境要求企業在具備戰略眼光的同時，也要關注戰術性的回報 否則，企業根本等不到戰略目標實現的那天就已經不復存在了。因此，培訓將成為企業解決問題的手段。?尤其是在當前金融危機的環境下,在選人、用人、育人、留人中,對員工進行培訓有極高的價值。一方面,可以提高其技能,為企業創造更多的利益;另一方面,有助于員工自我實現,提升自己在企業內外部的競爭力。

二、主要問題

企業最重要的資源是人,提升人力資源素質是提高企業各方面品質、生產力及競爭力的利器,而提升人力素質最直接的方法,就是教育訓練。人力資源管理職能的目標是使企業所有員工有效地工作和獲得良好的發展機會,并使用其所有與工作相關的技能達到工作效率的最大化。人力資源管理實踐的結果所關注的一定是企業和員工根本利益的同時實現。而員工真正需要的是什么?更高的薪酬?更好的福利?晉升?還是工作環境的改善？

在談到培訓與開發的時候，經常能聽到這么一句話可能我們支出的每一元錢培訓費中，至少有一半浪費了，但是我們不知道浪費在什么地方，培訓開發體系之所以收效甚微，關鍵在于其沒能夠將培訓開發項目與日常業務和運營運作有效地結合，造成了培訓內容缺少針對性，培訓效果不佳，培訓流于形式的后果，這是一個很普遍的現象，尤其在國有企業中尤為突出。那么，培訓開發體系是否能夠真正成為企業培養和發展人才的手段? 培訓開發對員工個人職業生涯發展有何幫助? 將從何處入手去增加員工接受培訓的機會并且改善培訓效果? 培訓是指組織為了實現組織自身和工作人員個人的發展目標，有計劃地對全體工作人員進行訓練，使之提高與工作相關的知識、技藝、能力，以及態度等素質，以適應并勝任職位工作。其主要內容大體上可分為知識培訓、技能培訓和心理素質培訓三種。所以，要切實搞好企業員工的培訓工作，全面提高全員綜合素質。

三、問題分析

企業的發展離不開人力資本投資,很多企業或多或少的做了一些培訓，然而培訓效果差強人意,原因如下：

從企業的角度講,在我國,培訓業務發展并不充分，企業高層領導者對培訓尚未形成系統的認識。其一，培訓在短期內不會給企業帶來直接的經濟效益,而管理者往往更加青睞于投資那些能夠取得立竿見影效果的項目。其二，盡管有些企業能夠意識到培訓的重要性，但是還不能將培訓與企業的戰略經營目標很好地聯系起來。培訓目的模糊,即便想重視也不知道從哪里入手，就像是給培訓支了一個空架子，培訓計劃隨意性很強，培訓什么，怎樣培訓等沒有明確的規劃。其三，有些管理層認為培訓是給競爭對手做嫁衣，擔心員工培訓后跳槽，得不償失。

從員工的角度講，大部分員工沒有自身的職業發展規劃，一些員工日復一日地工作，但是業績沒有得到改善，然而他們并不清楚自己業績停滯不前的原因,更不懂得如何做培訓需

求分析，也就無法向企業提出合適的培訓需求，因此企業制定的培訓開發計劃與員工的需求不能相互匹配，難以起到良好的培訓效果。

從培訓的過程和結果角度講，人才培養是一個系統工程，要做好系統規劃；在具體行動上，領導的重視不單停留在口頭上，更要身體力行。然而,企業領導者對于培訓推動力不足,忽視對培訓過程的管控;另外,缺乏對培訓效果的評估和反饋，因此不能為下階段的培訓提出參考性意見。

四、解決方案

一、建立科學的培訓系統和有效的培訓計劃

培訓要想獲得好的效果，培訓形式的選擇至關重要。培訓的形式很多，企業在選擇具體方式的時候不必因循守舊，固執地套用已有的既定模式。培訓的最終目的是使員工綜合素質得到提高，因此，企業應結合其資源優勢、員工特點及培訓內容，合理選擇適合本企業所需的科學的培訓系統和有效的培訓計劃，以便達到最終目的。

二、企業培訓要取得成效，重點要把握以下要點：

要切實把握好“三性”。

（1）、系統性：根據企業現狀及發展目標，系統制定各部門、崗位的培訓發展計劃。企業管理者必須對培訓的內容、方法、教師、教材和參加人員、經費、時間等有一個系統的規劃和安排。培訓內容的適當與否是培訓能否有效的關鍵因素，為此必須作好培訓前的需求分析。個人分析就是找出某一員工現有的技能水平與要求的技能水平的缺口。培訓就是要填補這一缺口，雪中送炭。

（2）、前瞻性：企業培訓不僅僅是為了目前的需要，更要考慮將來的長遠發展。

（3）、針對性：要“有的放矢”，把握好培訓的主方向、主目標，不能“漫無目的”的所有項目一起上，一定時期內，還需主題明確、中心突出。

第二，要有廣泛的員工參與。認清員工的需求，針對不同的培訓對象，采用適當的主題、深度及培訓形式是很重要的，但更重要的是對管理者和普通員工一樣，進行全面培訓。企業應把所有那些合乎條件、渴望學習的員工都納入培訓的范圍，尤其是企業的高級主管人員應首先接受培訓。真正影響培訓和開發效果的人不是培訓人員，而是受訓人員的直線管理者，如果他們沒有這方面的意識和技能，培訓與開發的措施往往落空。

第三，要有反饋與交流。每次培訓結束后都要做培訓效果評估，對培訓內容本身的可實

踐性、對員工工作績效的影響程度進行全面的評價，為以后的培訓具有更好的效果奠定基礎。

三、搞好企業員工培訓應處理好兩個關系

1、近期效益和長遠效益的關系

一個企業要想在競爭中獲勝，應該從長計議，設計員工教育的方案。從世界上成功的組織或企業看，可以發現，他們開始并不急于求成，而是注重發現、組織和運用好企業的人力資源，要求員工通過學習、創造、挖掘、發揮自己的潛力。在一些發達國家，尤其是在日本、德國等一些比較重視企業員工團隊精神、敬業精神的國家，企業歷來重視員工培訓教育，為了提高員工的綜合素質，他們在教育上的投資從不吝嗇。上海航空公司曾因更新飛機，有約一年半時間成為“無機公司”，面對極大的經濟壓力，當時有人建議將技術工人勞務輸出，賺一筆錢，也有人提出讓一部分職工待崗回家，省一筆線。但是公司最終沒有賺那筆錢，也沒省那筆錢，卻投入資金搞全員培訓，把公司變成了一所大學校，從而為迎接一流飛機、提供一流服務，作了人才、智力準備。從長遠眼光看，這是最終出高效益的手段。

2、在崗員工的職業教育與員工的職務、職稱升遷的聯系

企業開展員工職業培訓教育，不是純粹為教育而教育，其最終目的是根據企業的發展目標，提高員工整體素質，挖掘、培養人才、調動、激勵員工的上進心和責任感。將在崗員工接受職業教育與其職務、職稱升遷聯系起來，是及時“兌現”企業和員工教育投入的重要環

節。因此，要把企業的職業教育與企業的人事管理作為一個系統，設計一個“學習——提升”的閉環結構。即企業員工的每一次提升，都須經過相應等級的培訓，而每一項培訓，都是為學習者的進一步發展作準備，這樣循環重復，螺旋式上升，使受教育者不斷地從接愛教育中得到激勵，明確自己的發展定位。

四、制定適合企業的培訓方法與技術

人員培訓是一項在時間和金錢等各方面花費都比較大的工程，在企業實際工作中，對不同人員的素質提高也有輕重緩急，同時，企業培訓的對象主要是成年人，且成年人一般都具有一定的社會經歷及成熟的思維能力。因此，為了最大限度地提高培訓的投資效益，就必須根據企業發展的需要和個人發展的具體情況，合理地確定培訓對象和選擇培訓方法和技術。歸納起來，筆者認為員工的培訓應主要從以下幾個方面著手進行。

1、在崗培訓：在崗培訓是指員工不脫離崗位，利用業余時間和部分工作時間參加的培訓，這是企業應用最普遍的培訓方式。

（1）、根據新的技術和職業發展要求來調整、提高在崗員工的職業技能水平。如資興焦電股份有限公司為了提高管理人員的綜合素質，從近兩年來，花費大量的人力和財力，由黨務工作部牽頭，先后舉辦了的初級和中、高級管理人員培訓班，每周利用一至二天的時間對車間副主任以上的初級管理人員和公司副部級以上的中、高層管理人員進行現代企業知識、管理知識、財務知識、人力資源管理、領導藝術和市場營銷等知識進行了專題的培訓。

（2）、滿足在崗員工要求掌握更高技能的職業要求，為其成為中等專業人員及基層管理者(如中、高級工、技術員、班組長等)作好準備。由于公司的發展，去年來，資興焦電股份有限公司企業管理部、技術發展部和生產安全部聯合在各分廠開展的員工崗位技能培訓，利用工余時間對崗位員工進行了系統的崗位知識、質量管理和設備操作技能的培訓，有效的提高了員工的綜合技能，促進了公司各項工作的有序進行和公司的發展。

2、脫產培訓：脫產培訓是指員工離開工作崗位，去專門從事知識或技能的學習。如資興焦電股份有限公司聯合湘潭礦院舉辦的煤化工研究生班培訓，集中時間組織相關人員脫產進行培訓。

無論是何種培訓，下面的一些方法和技術在日常開展的培訓工作中也應用得比較廣泛的，如課堂教學、視聽技術（電視、錄像、電影、錄音帶）、計算機輔助指導、情景模擬、學術會議與討論、角色扮演、案例研計、高級游戲、講座、多媒體技術、新員工培訓等。

3、部門互動式培訓：設置培訓主題后，根據部門員工特點，將培訓內容分解到部門相關人員，各自進行學習；培訓由大家共同參與，每位員工都是老師，各負責主講部份內容，每講完一部份，全體員工就其授課內容及方式展開集體討論?？偨Y長處、改進不足，以不斷完善；此種培訓所產生的效果是多方面的，既可促使大家認真學習、努力掌握培訓內容精要，又可提高授課者語言表達及文字組織能力，還可通過討論闡述不同觀點、幫助大家共同理解，從而使所有參與者獲得。通過互動式的培訓，讓員工在平常的生活與工作中不斷積累知識，提高綜合素質，以至于中央電視臺記者在該公司采訪時，贊嘆該公司員工的整體綜合素質之高，佩服該公司此種學習培訓方法。

4、崗位復訓：在崗員工在從事一定時間相同的職業工作后，往往會漸生惰性，操作由熟練而變得機械、麻木，甚至將規定的程序簡化“吃掉”。因此，對于在某一崗位工作一段時間后的在崗員工進行崗位復訓，以溫故而新知，是必要的。崗位復訓應緊密結合生產實際，按需施教，根據實際工作中出現的問題和需要，缺什么補什么。復訓的內容包括:規范的職業技能培訓，職業道德培訓，實際工作中存在問題的研討。每期復訓，都應要求每位學員必須提出其在實際工作中遇到的具體案例(在實際工作中處理成功的、失效的事例)進行討論交流，相互啟發，從而不斷積累崗位工作范例。

5、導師帶徒：此種方法主要適應于新員工和員工晉升、崗位輪換，當員工缺乏崗位經

歷或對崗位情況不熟時，可采用此種方法，通過其帶崗者的言傳身教，使員工獲取實踐經驗，以盡快達到崗位要求。

6、專題案例討論：針對某一特定現象和案例，進行專題分析、討論，主要用于分析問題、尋找差距、避免失誤。企業要想盡快建立學習型組織（團隊），除了持續有效開展各類培訓外，更主要的是必須通過各種手段在企業內部迅速建立起員工自發學習的組織氛圍，幫助員工建立起“終生學習”的觀念，變“要我學”為“我要學”培養員工自我提高的能力，通過員工價值的提升，以促使人力資源增值，從而最終實現企業的持續良性發展。

五、總結

培訓是一種提高生產力的手段。通過培訓這種手段，來增強企業的管理、文化、專業方面的素質，從而形成一種比較有效的生產力。然而很多企業并沒有很好地把握好培訓的三階段，沒有轉化成生產力的措施。應好培訓后的實踐(模擬實踐)環節的監督和促進工作，只有將培訓內容應用到日常的生活中，才能轉化為日常工作中的生產力。

企業做培訓計劃的同時要考慮好培訓的評估和反饋問題，將培訓后的實踐環節也應做好周密的計劃和安排，作為培訓計劃的一個必要部分處理，而且要給予這個環節高度重視。只有一體化、精確化、可操作化的培訓才是一個完整的有效的培訓。

如何實現企業的培訓后的實踐(模擬實踐)環節，要根據培訓的內容、本公司的具體情況來設計和操作，切不可完全照搬其他企業的實踐模式，要做到有針對性。有時效性，只有這樣才能讓企業的培訓為企業的發展帶來積極的動力，而不是漫天的“培訓無用”抱怨。

參考文獻

[1] 淺議如何提高企業職工培訓質量宋 穎2006

[2] 吳忠權.構建提升企業競爭優勢的人力資源培訓開發體系.合作經濟與科技，2009.[3] 仲玥.做好企業員工的培訓工作.天津市經理學院學報，2011，[4] 張志鴻等主編.現代培訓理論與實踐[M].中國人事出版社,1997

[5] 方引青.如何結合企業實際建立有效培訓體系.人才資源開發,2007

[6] 吳忠權.構建提升企業競爭優勢的人力資源培訓開發體系.合作經濟與科技,2009

管理咨詢論文

如何做好員工培訓

班級：090503

姓名：黨張偉

學號：090503102

第二篇：管理方案設計--

創建學習型單位,促進機關作風建設活動實施方案

10春行政管理/XXX

為全面貫徹落實黨的十六大和兩會精神，深刻領會和實踐三個代表重要思想，按照盟委在盟直機關普遍開展創建學習型單位，促進機關作風建設活動要求，為不斷提高機關領導班子和干部職工隊伍的綜合素質，進一步加強和改進機關作風建設。特制定本實施方案。

一、指導思想

這次活動要以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大和兩會精神，堅持為發展是執政興國第一要務服務，緊緊圍繞全面建設小康社會的奮斗目標和開發區發展實際，全面推進政府提速工程，從本質上實現四個轉變，即由管委會向服務委員會轉變，由小政府，大社會到小機構，大服務轉變，由被動服務向主動服務，跟蹤服務轉變，由爭先向率先轉變，由埋頭創業向學習創新轉變。以良好的學風帶作風的轉變，全面提高機關建設水平。

二、目標任務

大力開展多種形式的學習培訓，加強機關領導干部和職工的培訓工作。年內選派管委會班子成員赴上復旦大學學習不得少于1人/次，選派機關領導、中層干部參加盟黨校學習培訓不少于5人/次，單位組織的外出考察學習活動不少于10次，（其中領導外出考察學習不少于6次，部門外出考察不少于4次），全年全員集中學習時間不少于180學時，每名領導、環節干部學習講課不少于2次，全體干部、職工學習過程中撰寫心得體會不少于2篇。每人準備兩個學習筆記本，學習記錄內容要在1萬字以上。每名領導要在年內形成至少1篇高質量的論文。年內機關干部參加學歷再升造，再教育的人數不少于5人。年內保證學好兩本書：《WTO基本知識讀本》、《四五普法公務員法律知識讀本》。

三、主要內容

（一）強化學習，努力提高干部職工素質。思想政治理論學習與科學文化業務知識學習相結合。首先要狠抓理論武裝工作，重點學習十六大精神、兩會精神、自治區七次黨代會和十次人代會及盟委擴大會議精神，通過學習認清形勢，統一思想；其次要鼓勵干部職工自覺優化知識結構，掌握專業技能和先進的管理辦法，側重學習策略知識、營銷知識、WTO知識和規則、金融知識、計算機應用知識。使干部隊伍的知識不斷得到更新，能力素質不斷提高。

（二）轉變作風，不斷提高機關服務水平。要以提高服務質量、提升辦事效率為重點，1

通過外出考察學習和觀看溫州現象、蘇南模式等專題片，學習借鑒各地開發區的先進服務現象和形式，積極更新思想，轉變觀念，牢固在全區樹立企業無小事，服務不過夜思想，從每個服務窗口做起，從每個機關工作人員做起，對企業提供全方位配套服務，真正做到來有迎聲、問有答聲、走有送聲、辦有回聲，大事小事抓緊辦、能辦的事立即辦、重要的事優先辦、緊急的事限時辦，全面推進開發區零缺陷服務。

四、保證措施

（一）加強制度建設

一是以堅持和完善班子中心學習為龍頭，在4月以前建立、健全并印發開發區黨員活動日制度，干部職工學習制度、黨課制度、黨員培訓制度，并與人事局的培訓工作相結合，補充和完善《開發區2003干部教育培訓計劃》按照巴黨辦發〔2003〕9號文件要求，在培訓計劃中增加領導干部學法、用法、依法行政的學習內容，并增補領導、環節干部授課方面的具體內容。使機關各方面的學習工作全面部署、全面推進。

（二）加強培訓前的準備工作

開發區機關要將完善后的《開發區2003年干部教育培訓計劃》于4月初前印發各局、室、中心、站、各支部，在充分考慮部分領導干部外出考察學習實際的基礎上，并排出培訓日程表，提前一個月將授課任務逐個落實到每個授課人。保證培訓工作有充分準備時間，從根本上提高培訓質量。

（三）完善學習培訓工作獎罰激勵機制

要將學習培訓工作列入機關年終實績考核當中，并對學習培訓工作分階段進行考試（考試分為半年和年終測試，七月初對上半年的學習情況進行書面測試，測試內容為：《WTO基本知識讀本》第一章至第六章，《四五普法公務員法律知識讀本》第一章至第七章，十二月中旬對兩本書全部內容進行測試。），并將考試考核結果作為年終考核評優的一項依據。并鼓勵機關干部職工進行學歷再教育和升造，并為參加學習人員報銷一定比例的學費，增加干部職工積極進修提高個人工作能力和水平的積極性。

（四）積極爭取新舉措，成立企業家代表監督委員會

2003年，開發區管委會邀請2002受表彰的7名優秀企業家組成開發區企業家代表監督委員會參加與機關的決策和監督，并對機關學風、工作作風等方面的問題提出寶貴意見，保證開發區機關建設等各方面的工作全面進步。并按盟培訓計劃的安排，邀請企業家代表為機關領導、干部授課。

（五）創新機關學習培訓形式

利用五

一、國慶、元旦等文藝、體育活動，在學習培訓與大型文體活動中找準結合點，利用各類活動對黨和國家的政策理論，法學有關知識進行學習、宣傳，并在文體活動中穿插以知識競賽的形式，從而達到教育培訓學習目的。

為保證開發區的學習培訓工作能真正落到實處，切實加強對此項工作的領導，開發區黨工委成立創建學習型單位，促進機關作風建設活動領導小組，組成人員如下： *****************

第三篇：建筑方案設計咨詢合同

建筑方案設計咨詢合同

委托方：（以下簡稱甲方）

顧問方：（以下簡稱乙方）

本技術咨詢任務甲方委托乙方承擔，乙方表示接受，為了明確責任分工協作，更好地完成其任務，雙方協商一致，特簽訂本合同，共同信守。

一、項目概況

（1）項目名稱：項目建筑方案設計

（2）規模：總建筑面積約為平方米

（3）地址：項目位于；

二、咨詢的內容、方式和要求

（1）乙方承擔本項目的建筑方案、形態規劃及相關案例研究，包括總體規劃建議、景觀設計建議、建筑產品設計建議；

（2）乙方提供與本項目有關的總平面圖及分析圖、相關空間分析圖、經濟技術指 標、案例分析及建議。

（3）乙方應按照本合同約定或者商定的設計進度和深度要求完成本合同所列的設計工作，并達到甲方要求。

三、履行形式、期限、地點和方式

（1）本合同自簽訂且首付款支付之日起天，乙方向甲方提交設計成果；設計成果的完成時間，以甲方簽收的日期為準。

（2）付款時間：在乙方提交正式設計成果且獲得甲方確認后支付。乙方應當在申請甲方付款前向甲方提供正式等額發票，如因乙方延遲提供發票導致甲方付款延誤，甲方不承擔責任。

（3）乙方匯報及提交設計成果地點：位于昆明市的甲方公司所在地

四、驗收、評價方法

咨詢報告達到了本合同第一條款所列為要求，采用圖片、模型、光盤及參照本1

條后“乙方提交的成果內容”驗收，乙方所提供的成果應合理、精細、美觀、充分體現時代感和文化品位；文圖要清晰、美觀，裝訂成冊要正規，達到甲方要求。

成果的具體交付為：圖文并茂、裝訂成冊的文本本；效果圖展板≥張；實體模型；多媒體三維動畫；電子光盤。

乙方提交的成果包括以下內容：

1、總體規劃建筑建議

2、總平面圖、初步分析圖以及初步經濟指標

3、總體鳥瞰圖、主要節點透視圖

4、案例介紹及產品建議

5、項目規劃設計操作模式建議

6、建筑產品建議

7、景觀設計建議

五、報酬及付款方式

（1）根據項目的規模及設計要求，乙方經過詳細測算并經雙方協商后，雙方確定的本合同最終總價報價為：(小寫)萬元RMB人民幣(大寫)萬元正。該總價已包含乙方的設計費、可能發生的知識產權使用費，以及到甲方或項目現場討論匯報的差旅食宿費、服務費、咨詢費和其他乙方為履行本合同項下義務的全部費用及應繳納稅費。除此以外，甲方無需再向乙方支付任何費用。

（2）支付方式 ：（分期二期支付）

第一期為本合同簽訂生效后支付設計費%，計萬元RMB；

第二期為乙方交付全部設計成果并經甲方確認后個工作日內一次性付清全部余款，計萬元RMB；

（3）除因乙方違約或不可抗力造成的以外，甲方如超過本合同規定的日期付款時，應支付遲延違約金，每拖延一日按該項設計費遲延支付部分的‰計算；反之，乙方如不能按合同規定的日期提供設計成果，每拖延一日按該階段設計費用‰減收項目設計費用。因甲方原因引起的乙方設計延誤不在此限。

六、委托方的協作事項

在合同生效后，甲方應向乙方提供下列資料和工作條件。乙方如認為甲方提供的資料有疑義或不完善，應及時將意見書面提交甲方，否則視為甲方提供的資料已完善。

（1）設計任務書

（2）有關圖紙資料

（3）其它有關材料(政府規劃指標及紅線圖)

七、受托方的義務

（1）乙方應保證其具有充分的公司資質及授權以簽署本協議及完成本協議所涉 及的服務內容。

（2）乙方應按中國國家技術規范、標準、規程、政府審批部門有關本項目的文件 及甲方提出的設計要求進行設計工作；按合同規定的進度要求提交質量合格的設計資料，并對其負責。當甲方或政府審批部門依據規劃文件、政府決定或有關標準、規范對設計成果提出異議時，乙方應及時、負責地對所涉設計成果及相關文件作出修改(對非乙方原因造成的設計修改，雙方友好協商酌情收取相應費用)。

（3）乙方必須為本項目配備勝任的設計團隊，并事先報甲方備案。乙方項目經理 及主要設計人員一旦確定，不得隨意進行調動或更換。如需調換，須事先通知甲方并獲得甲方認可。對其中不稱職的設計人員，甲方有權要求調換。

（4）乙方保證，其為履行本合同目的所使用的圖紙文件及所交付的設計成果沒有 任何第三方以涉及侵犯專利或版權，盜用商業機密為由提出任何索賠。如甲方因使用乙方設計成果而導致對甲方由于涉及侵犯專利或版權的訴訟或索賠以及由此引起的施工延誤或甲方損失，乙方應負責賠償并確保甲方免于承擔訴訟和賠償。

八、違約責任

（1）乙方提交的設計成果如果質量不符合要求，甲方有權拒收。由此造成的設 計延誤及重新制作的責任及費用由乙方承擔。

（2）乙方應對設計文件中出現的遺漏或錯誤負責修改或完善。若由于乙方設計 人員的設計錯誤或遺漏造成甲方損失的，乙方除采取補救措施以外，還應對甲方損失承擔賠償責任。

（3）本合同因任何原因提前終止或解除的，乙方均有責任在合同終止或解除后 將有關已完成的設計文件及電子文檔移交甲方并按照本合同約定承擔保密義務及相應責任。

九、保密和知識產權

(1)雙方當事人對技術資料保密義務的內容、期限和泄露技術秘密應承擔相應的 責任。乙方應令其聘用的顧問、雇員、代表及/或代理同意不向第三方披露任何與本項目相關的甲方信息，除非該種披露為乙方履行本合同項下的義務或遵守法律而必須進行。雙方約定，不論本合同變更、解除、終止，本條款均有效。

(2)本合同下乙方所有設計成果的版權及知識產權歸甲方所有，乙方具有署名權。未經甲方同意，乙方不得復制、使用其交付的設計成果，或向第三方轉讓或許可第三方使用，或用于本合同外的項目或向與本項目無關的第三方展示。如發生以上情況，甲方有權索賠。甲方可根據需要使用和復制乙方在本合同義務中已經或將會制成的文件、圖紙、圖片或說明書，并有權將這些資料用于廣告宣傳。

十、爭議的解決方法

如雙方因本合同發生任何爭議時，可協商解決，如調解不成時，任何一方可向甲方所在地的人民法院提起訴訟。

十一、未盡事宜

對于本項目后續設計事宜，可通過其他協議另行規定。

十二、其它

（1）本合同簽定，由雙方授權代表簽字（蓋章）后生效，合同履行完畢后終止。

（2）本合同壹式肆份，甲乙雙方各持貳份，連同合同附件，具有同等法律效力。

甲方：乙方：

簽名：簽名：

蓋章：蓋章：

簽署日期：簽署日期：

第四篇：供應鏈管理方案設計

供應鏈管理方案設計

導語：財富的增長和閑暇的增多，是促進人類人們文明的兩大要素。以下小編為大家介紹供應鏈管理方案設計文章，歡迎大家閱讀參考!

供應鏈管理方案設計

本階段的工作主要側重十對核心企業的供應、需求管理現狀進行分析和總結。如果核心企業已經有了自己的供應鏈管理體系，則對現有的供應鏈管理現狀進行分析，以便及時發現在供應鏈的運作過程中存在的問題，或者說哪些方式己出現或可能出現不適應時間發展的端倪，同時挖掘現有供應鏈的優勢。本階段的目的不在于供應鏈設計策略中哪些更重要和更合適，而是著重于研究供應鏈設計的方向或者設計定位，同時將可能影響供應鏈設計的各種要素分類羅列出來。

通過對核心企業現狀分析，了解企業內部的情況;通過市場競爭環境的分析，知道哪些產品的供應鏈需要開發，現在市場需求的產品是什么，有什么特殊的屬性，對已有產品和需求產品的服務要求是什么;通過對市場各類主體，如用戶、零售商、生產商和競爭對手的專項調查，了解到產品和服務的細分市場情況、競爭對手的實力和市場份額、供應原料的市場行情和供應商的各類狀況、零售商的市場拓展能力和服務水準、行業發展的前景，以及諸如宏觀政策、市場大

環境可能產生的作用和影響等。

本階段要對供應鏈上的各類資源，如供應商、用戶、原材料、產品、市場、合作伙伴與競爭對手的作用、使用情況、發展趨勢等進行分析。在這個過程中要把握可能對供應鏈設計產生影響的主要因素，同時對每一類因素產生的風險進行分析研究，制訂規避風險的各種方案，并將這些方案按照所產生作用的大小進行排序。

供應鏈的設計方案確定以后，這一階段可以設計產生與以往有所不同的新供應鏈。因此，這里需要解決的關鍵問題主要有:供應鏈的詳細組成成員，如供應商、設備、作業流程、分銷中心的選擇與定位、生產運輸計劃與控制等;原材料的供應情況，如供應商、運輸流量、價格、質量、提前期等;生產設計的能力，如需求預測、生產運輸配送、生產計劃、生產作業計劃和跟蹤控制、庫存管理等;銷售和分銷能力設計，如銷售/分銷網絡、運輸、價格、銷售規則、銷售/分銷管理、服務等;信息化管理系統軟、硬平臺的設計;物流通道和管理系統的設計等。在供應鏈設計中，需要廣泛地應用許多工具和技術，如歸納法、流程圖、仿真模擬、管理信息系統等。

供應鏈設計完成以后，需要對設計好的供應鏈進行檢驗。通過模擬一定的供應鏈運行環境，借助一些方法、技術對供應鏈進行測試、驗證或試運行。如果模擬測試結果不理

想，就返回第五步重新進行設計;如果沒有問題，就可以正式實施。

如果核心企業存在舊的供應鏈，通過比較新舊供應鏈的優勢與劣勢，結合它們運行的現實環境的要求，可以需要暫時保留舊的供應鏈上某些不科學或不完善的作業流程和管理流程，待整個市場環境逐步完善時再用新供應漣上的規范流程來取代。同樣，盡管新的供應鏈流程采用科學規范的管理，但在有些情況下，它們取代過時的陳舊的流程仍需要一個過程。所以，比較核心企業的新舊供應鏈，有利于新供應鏈的有效運行。

供應鏈的出現必然帶來供應鏈的管理問題。不同特征的供應鏈的管理特征、內涵、方法及模式也有所不同。

第五篇：學校食堂管理方案設計

學校食堂管理方案設計

學校食堂是學校后勤保障的重要環節,也是學校安全防范的重要環節,稍有不慎,就會給師生生命造成嚴重威脅,為了確保學校的安全穩定,確保師生生命財產安全,確保職業教育和諧、平安、穩定的發展，特制訂本方案。

一、食堂工作要求

1、加強領導，提高認識，高度重視學生食堂管理與監督工作。學校要以“師生生命第一”、“安全重于泰山”為指導思想，充分認識學校食堂工作的重要性和緊迫性，要以保障教師、學生飲食衛生安全和預防學生傳染病為重點，圍繞學校食堂工作中的薄弱環節，結合實際，制定具體的實施方案，切實抓好學校食堂管理工作。

2、密切配合，強化監督，把學校食堂管理工作落到實處。學校食堂管理工作必須堅持預防為主的工作方針，實行具體責任人具體實施，分管領導主管督查，校長監督指導的工作機制。必須建立健全學校食堂安全工作責任制，做到責任到人、人員到崗、措施到位。分管領導、校長要強化責任、經常性監督指導，發現問題及時提出整改意見，對違反操作規程，和整改不到位的食堂相關責任人應依照學校有關條例嚴肅處理。學校對食堂從業人員要進行食品衛生知識、工作職責和法律法規培訓，增強從業人員遵紀守法意識，提高學校食堂管理水平。從業人員必須進行健康檢查，確保持證上崗。要加大對學校食堂操作流程，貨物購買，貨物存放的檢查力度，嚴禁不合格食品流入校園，確保師生飲食安全。要建立學校食堂定期檢查責任制，簽訂責任書，實施檔案管理，一級抓一級，層層落實責任制，一旦出現中毒事件，立即啟動追究機制，努力將學校食堂安全管理工作納入依法管理的軌道。

3、突出重點，擴大宣傳，確保學校食品衛生安全。要把食品衛生管理工作重心下移，重點抓好具體責任人、分管領導、校長對學校食品衛生監督和考核，并日常量化，張榜公布。嚴厲打擊購買、制售假冒偽劣食品的不法現象。要開展不同形式的學校食品衛生知識宣傳活動，倡導健康飲食和衛生習慣，做好學生健康教育工作。加強食品衛生安全工作：食品衛生安全工作要嚴把七關，預防食物中毒：①嚴把采購關，堅持采購索證制度（食品衛生許可證、檢驗檢疫合格證、食品生產日期），落實采購、驗貨人員的責任制。②嚴把儲藏關，食品儲藏標識要清楚，位置要合理，生、熟分儲，預防過期食品。③嚴把制作關，不準制作的食品、不合格的食品要堅決杜絕進入操作間，操作人員必須把好關囗。④嚴把保管關，當餐食品要保溫、保潔；過餐食品要放置好冰箱保鮮，用時必須經高溫徹底加熱；堅持留樣制度。⑤嚴把從業人員關，要落實從業人員的健康證，操作要規范，合符規程。⑥嚴把環境關，要防治

四害，有效消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲；要有紗窗、紗門等防護設施，工作人員的工作服要清潔消毒。⑦嚴把餐具關，餐具使用前必須洗凈、消毒，符合國家有關衛生標準。

4．做好安全防火工作：食堂應設有專職或兼職的安全管理人員；鍋爐、煤氣的使用要嚴格按操作規程進行。

二、具體措施

1．建立學校食堂管理、檢查、監督的長效機制，制定食堂管理辦法。

2．建立健全各種崗位責任制。

3．加大食品衛生安全工作的宣傳、檢查力度，提高全員飲食安全意識。要求學校食堂張貼《食品衛生法》制定食品衛生管理辦法，建立健全必要的食品衛生管理規章制度，并接受所有師生的監督與檢查。

4、加強內部管理，所有食堂購買的貨物必須經過具體責任人和相關領導的檢查驗收，堵塞漏洞，杜絕隱患。有關領導、工作人員定期、不定期到食堂抽查相關食品質量問題，發現問題，立即整改。

四、食品原料的采購

1、定購熟食品應當確認生產經營者有有效的食品衛生許可證，把好食物采購關。嚴禁腐爛、變質和超過保質期限的食品入庫。、購買肉類及其制品時，必須購買衛生免疫部門檢驗合格的。、嚴禁購買病死、毒死或死因不明的禽、畜及水產制品，嚴禁購買動物內臟、下水，四季豆，發芽的土豆,從源頭上預防中毒事件。、使用的洗滌劑、消毒劑等應當對人體安全、無害。

五、食堂工作要求

1．廚房保持清潔、整齊。

2．餐具、食品容器干凈，并按規定消毒，放置有序。

3．食品生、熟分開，食品分區清洗。

4．飯菜符合衛生要求，杜絕腐爛、變質食品，防止食物中毒。

5．員工上崗須穿工作服，窗口服務人員需戴口罩、手套（一次性）,佩戴工作證上崗。

6．糧、油、豬肉、雞、鴨等主要食品應有產品質量檢驗合格證、動植物檢疫合格證、衛生許可證、營業執照、產地，每天購進的貨應有發票或小票憑證。

7、建立食堂值班責任制，嚴防不法分子的破壞，增強防范意識。