第一篇：學習要求

洪湖市教師參加湖北省“農村教師素質提高工程”培訓

學習要求

為了確保參加“湖北省農村教師素質提高工程”培訓的中小學教師及校長在培訓期間學有所獲，切實收到培訓實效。現對參訓學員在培訓期間提出如下學習要求：

一、學習任務

（一）認真聽課，記好一本聽課筆記（交組長或管理員登記）。

（二）積極參與討論，寫好一篇學習心得或反思文章（培訓結束時交給管理員）。

二、學習紀律

（一）遵守院校的培訓紀律，服從院校的統一安排，聽從院校統一指揮；接受我市學科領隊的管理，按時作息，不得遲到或早退，更不得缺席，培訓期間無特殊情況不得請假。

（二）保持良好的精神狀態，聽課時，態度端正，不抽煙，不打瞌睡。

（三）文明參訓，禮貌待人。進入校園不得高聲喧嘩，不得損壞花草，不得亂扔垃圾，不得隨地吐痰，不得辱罵教職工和同學。

以上條款若與培訓院校的紀律規定有相悖之處的，以培訓院校的規定為準。

三、注意事項

（一）請假規定：原則上不得請假，若有特殊事情必須向我市學科領隊及培訓院校履行書面請假手續。不請假外出視作曠課，并追究紀律責任。

（二）注意教師形象，遵守社會公德，損害公物應照價賠償，不得做有損自身名譽的事情。

第二篇：學習要求

學習要求

中共中央辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。1.這是“一項重大政治任務”

各地區各部門各單位黨委（黨組），要將其“作為一項重大政治任務，盡好責、抓到位、見實效”。2.學習教育的范圍

通知指出，是“面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐”。“面向全體黨員”，不管是黨員領導干部，還是普通黨員。3.學習教育的目的是什么？

深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持發展黨的先進性和純潔性。

主要措施

1．圍繞專題學習討論。把個人自學與集中學習結合起來，明確自學要求，引導黨員搞好自學。按照“三會一課”制度，黨小組要定期組織黨員集中學習；不設黨小組的，以黨支部為單位集中學習。黨支部每季度召開一次全體黨員會議，每次圍繞一個專題組織討論。學習討論要緊密結合現實，聯系個人思想工作生活實際，看自己在新任務新考驗面前，能否堅守共產黨人信仰信念宗旨，能否正確處理公與私、義與利、個人與組織、個人與群眾的關系，能否努力追求高尚道德、帶頭踐行社會主義核心價值觀、保持積極健康生活方式，能否自覺做到黨規黨紀面前知敬畏守規矩，能否保持良好精神狀態、積極為黨的事業擔當作為。通過學習討論，真正提高認識，找到差距，明確努力方向。

2．創新方式講黨課。講黨課一般在黨支部范圍內進行。黨支部要結合專題學習討論，對黨課內容、時間和方式等作出安排。黨員領導干部要在所在黨支部講黨課，到農村、社區、企業、學校等基層單位黨支部講黨課。組織黨校教師、講師團成員、先進模范到基層一線黨支部講黨課。要鼓勵和指導基層黨組織書記、普通黨員聯系實際講黨課。注重運用身邊事例、現身說法，強化互動交流、答疑釋惑，增強黨課的吸引力和感染力。“七一”前后，黨支部要結合開展慶祝建黨95周年活動，集中安排一次黨課。

3．召開黨支部專題組織生活會。年底前，黨支部召開專題組織生活會。支部班子及其成員對照職能職責，進行黨性分析，查擺在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。要面向黨員和群眾廣泛征求意見，嚴肅認真開展批評和自我批評，針對突出問題和薄弱環節提出整改措施。組織全體黨員對支部班子的工作、作風等進行評議。黨小組可參照黨支部要求，召開專題組織生活會。

4．開展民主評議黨員。以黨支部為單位召開全體黨員會議，組織黨員開展民主評議。對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，對黨員進行評議。黨員人數較多的黨支部，個人自評和黨員互評可分黨小組進行。結合民主評議，支部班子成員要與每名黨員談心談話。黨支部綜合民主評議情況和黨員日常表現，確定評議等次，對優秀黨員予以表揚；對有不合格表現的黨員，按照黨章和黨內有關規定，區別不同情況，穩妥慎重給予組織處置。

5．立足崗位作貢獻。針對不同群體黨員實際情況，提出黨員發揮作用的具體要求，教育引導黨員在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下都銘記黨員身份，積極為黨工作。結合不同領域不同行業實際，組織引導黨員立足崗位、履職盡責。在農村、社區，重點落實黨員設崗定責和承諾踐諾制度；在國有企業和非公有制企業、社會組織，重點落實黨員示范崗和黨員責任區制度；在窗口單位和服務行業，重點落實黨員掛牌上崗、亮明身份制度；在機關事業單位，促進黨員模范履行崗位職責，落實黨員到社區報到、直接聯系服務群眾制度；在學校，重點要求黨員增強黨的意識，自覺愛黨護黨為黨，敬業修德，奉獻社會。在慶祝建黨95周年活動中，評選表彰優秀共產黨員、優秀黨務工作者、先進基層黨組織。

6．領導機關領導干部作表率。黨員領導干部要在“兩學一做”學習教育中走在前面、深學一層，嚴格執行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議。要召開黨委（黨組）會，專題學習黨章黨規和總書記系列重要講話；要以黨委（黨組）中心組等形式組織集中研討，深化學習效果。民主生活會要以“兩學一做”為主題，領導班子和領導干部把自己擺進去，查找存在的問題。

基礎在學，關鍵在做，實現4各“進一步” 進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟

進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向

進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩

進一步強化宗旨觀念，用于擔當作為，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用

第三篇：法律法規學習要求

教師法律、法規學習要求：

1.教師自行下載，并按順序裝入學習積累夾子。

2.《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》作為閱讀學習。

3.《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》作為批注學習，尤其是“學校、教師”部分。

4.《萬達實驗小學教師工作相關制度》要求通讀、熟記，并嚴格執行。

5.材料順序：《中華人民共和國教育法》

《中華人民共和國教師法》

《中華人民共和國義務教育法》

《中華人民共和國未成年人保護法》

《教師資格條例》

《萬達實驗小學教師工作相關制度》

第四篇：學習目的和要求

學習目的和要求:

學習目的：

通過教學使學生掌握犯罪學的一般理論，幫助學生建立科學的犯罪觀和分析犯罪現象的理論框架，由此，培養學生的法律意識和法學思維，使學生能夠領悟并初步掌握犯罪學這一學科的精髓，能夠以犯罪學的視角來洞察和理解社會生活過程的犯罪問題，并為此后在理論和實踐中的學習打下堅實的理論基礎，為從事法律職業造就正確的研究路徑。

學習要求

1.犯罪學作為一門理論性很強的刑事法學科，內涵著刑事法學和社會學的基本理論，是多學科綜合性研究的學科，它對犯罪現象、犯罪原因、犯罪預防等內容的研究離不開法學有關學科如刑法學、犯罪偵察學、監獄學等，也離不開社會學、政治學、經濟學、心理學和生物學等學科。通過對犯罪學的講授，使學生能夠掌握犯罪學的理論基礎和研究框架，為其正確看待犯罪問題創造堅實的條件。

2.犯罪學是一門實踐性很強的學科，它以社會中的犯罪現象主題，并力求從理論上探索有效地解決犯罪問題的正確途徑，因而，應當將理論教學與案例教學相結合。在闡釋犯罪學相關理論的基礎上結合相關犯罪問題的案例進行講解，可以使抽象的犯罪學增添靈活性和生動性，比較容易為學生所理解和接受。因此，以理論教學為主，注重司法實踐中案例說明和案例分析，也是教師應當重點關注的方面。

教學內容

: 前言

第一編 犯罪學概論（8學時）

第一章 犯罪學的源起

第一節 早期的犯罪學思想

第二節 犯罪學的萌芽與形成第二章 犯罪學理論總覽

第一節 犯罪學理論的各種學說評介

第二節 犯罪學研究的新角度—被害人學

第三節 西方犯罪學研究現狀評析

第四節 前社會主義國家犯罪學研究簡介

第五節 我國犯罪學現狀

第六節 犯罪學的概念與研究對象

教學要求

了解：早期的犯罪學思想；犯罪學的萌芽和形成；當代中國犯罪學的狀況。理解：犯罪學的產生問題及其標志；犯罪學理論的各種學說及其評介；犯罪學的概念辨析；犯罪學研究對象所涉及的內容。

掌握：犯罪學產生的時代及代表人物；犯罪學各種理論學說中具有代表性學說的內容；被害人學的內容和研究被害人學的意義。

問題與思考：

1、什么是犯罪學？

2、犯罪學的研究對象是什么？

3、什么是被害人？

4、犯罪人類學理論

5、精神分析理論

6、異化交往理論

7、文化沖突理論

第二編 犯罪現象論（8學時）

第一章 犯罪現象概述

第一節 犯罪現象的概念和特征

第二節 研究犯罪現象的意義

第二章 犯罪分類

第一節 犯罪分類概述

第二節 國外犯罪學分類舉要

第三節 我國犯罪學中的犯罪分類

第三章 犯罪現象的描述

第一節 犯罪現象的測量

第二節 犯罪數量和犯罪率

第三節 犯罪現象的結構

第四節 犯罪現象的動態

第五節 犯罪現象的危害

第六節 犯罪現象的區域性欲時間性

教學要求

了解：犯罪現象的研究意義；國外犯罪現象的分類；我國犯罪現象的分類。理解：犯罪現象的概念和內容；犯罪現象的描述及其內容；

掌握：犯罪現象的概念和特點；犯罪現象的測量；犯罪數量和犯罪率；犯罪現象的結構；犯罪現象的動態；犯罪現象的危害；犯罪現象的區域性與時間性。問題與思考：

1、什么是犯罪現象？

2、犯罪現象的特征有哪些？

3、什么是犯罪分類？

4、國外犯罪分類的狀況

5、我國犯罪分類的狀況

6、什么是犯罪率？

7、什么是犯罪現象的結構？

8、犯罪現象的區域性

9、犯罪現象的時間性

第三編 犯罪原因論（8學時）

第一章 犯罪原因概說

第一節 犯罪原因和犯罪原因論

第二節 犯罪原因論的兩種認識途徑

第三節 犯罪原因論的結構體系

第二章 犯罪產生的一般社會原因

第一節 各種文化沖突的存在第二節 思想道德教育放松

第三節 社會管理和監督中存在漏洞和薄弱環節

第四節 在一定時期對犯罪打擊不力

第三章 引起犯罪發生的個體原因

第一節 個體原因與犯罪

第二節 個體方面影響犯罪的幾種主要要素

教學要求

了解：犯罪原因論的認識途徑。

理解：犯罪原因與犯罪原因論的區別；犯罪原因論的結構體系。

掌握：犯罪原因中的社會原因；經濟體制改革對犯罪的影響；監督體系薄弱對犯罪的影響；犯罪原因中的個體原因；年齡與性別對犯罪的影響；精神障礙對犯罪的影響。

問題與思考：

1、什么是犯罪原因？

2、犯罪原因與犯罪原因論有何區別？

3、什么是犯罪產生的一般社會原因？

4、什么是個體犯罪原因？影響個體犯罪原因的主要因素有哪些？

第四編 犯罪預防論（8學時）

第一章 犯罪預防概述

第一節 犯罪預防的稱謂

第二節 犯罪預防的內容和范圍

第三節 犯罪預防的體系建構

第二章 犯罪預防的前提—犯罪預測

第一節 犯罪預測概說

第二節 犯罪預測的種類

第三節 犯罪預測的要求

第三章 我國的犯罪預防

第一節 我國犯罪預防的總體指導思想

第二節 我國犯罪預防的基本內容

教學要求

了解：犯罪預防的稱謂；犯罪預防的體系建構；犯罪預防的指導思想。理解：犯罪預防的內容與范圍；犯罪預測概說；犯罪預測的要求。

掌握：短期預測、中期預測和長期預測；犯罪主體預測、犯罪手段預測、犯罪類型預測和犯罪率預測；綜合治理的基本內容；刑事預防與社會預防；總體預防與分類預防；一般預防與特殊預防。

問題與思考：

1、什么犯罪預測？

2、什么是犯罪預防？

3、犯罪預防與犯罪預測的區別？

4、犯罪預測的意義是什么？

5、犯罪預測種類劃分的依據是什么？

6、什么是社會治安綜合治理？

7、一般預防與特殊預防的區別是什么？

8、綜合治理的基本內容是什么？

第五編 犯罪類型選論（8學時）

第一章 未成年人犯罪

第一節 未成年人犯罪概說

第二節 未成年人犯罪的現狀和特點

第三節 文成年人犯罪的原因

第四節 未成年人犯罪的預防

第二章 女性犯罪

第一節 女性犯罪的概念分析

第二節 女性犯罪的現狀和特點

第三節 女性犯罪的原因

第四節 女性犯罪的預防

第三章 職務犯罪

第一節 職務犯罪概說

第二節 職務犯罪的特征

第三節 職務犯罪的原因

第四節 職務犯罪的預防

第四章 涉稅犯罪

第一節 涉稅犯罪概說

第二節 涉稅犯罪的現狀和特點

第三節 涉稅犯罪的原因

第四節 涉稅犯罪的預防

第五章 計算機犯罪

第一節 計算機犯罪的概念

第二節 計算機犯罪的現狀和特點

第三節 計算機犯罪的原因

第四節 計算機犯罪的預防

第六章 有組織犯罪

第一節 有組織犯罪的概念

第二節 有組織犯罪的現狀和發展趨勢

第三節 有組織犯罪的原因

第四節 有組織犯罪的預防

教學要求

了解：犯罪類型包括哪些具體內容；對犯罪各種類型進行分類的意義。理解：不同類型的犯罪原因與特點及其預防措施。

掌握：未成年人犯罪的概念與原因；女性犯罪的概念與原因；有組織犯罪的概念與預防；職務犯罪的概念與原因；涉稅犯罪的概念與預防；計算機犯罪的現狀與特點。

問題與思考：

1、什么是未成年人犯罪？

2、研究未成年人犯罪的意義

3、女性犯罪的主要原因有哪些？

4、什么是職務犯罪？

5、預防職務犯罪的途徑有哪些？

6、計算機犯罪的原因與預防對策

7、什么是有組織犯罪？

8、有組織犯罪的預防對策有哪些？

任課教師、岳平女副教授碩士研究生導師在讀博士中國犯罪學研究會常務理事 杜雪晶 女講師刑法博士

王娜女講師在讀博士

胡屹立 男講師刑法碩士

聯系方式

本課程任課教師聯系方式統一為：

上海政法學院 刑事司法系（021）39225256、3922521

5使用教材、選用教材：《犯罪學要論》

參考書目：

趙寶成：《犯罪學專論》，中國人民公安大學出版社2005年版。張紹彥：《犯罪學》，社會科學文獻出版社2004年版。

康樹華：《犯罪學通論》，北京大學出版社1992年版。

康樹華：《比較犯罪學》，北京大學出版社1994年版。

季衛東：《法治秩序的建構》，中國政法大學出版社1999年版。

第五篇：語文學習要求

語文學習要求

學習口號：高高興興學語文，輕輕松松迎考試。

自備文具:厚的家校本、紅筆、周記本、摘抄本、漢語詞典 預習：自覺提前預習新課文

1、標注段落并標注字詞拼音，不知道的要養成查字典的 好習慣，將課文后面的生字進行組詞，并將自己其形近字標注在旁邊（可以借助 《字詞句篇》等資料書。

2、找出課文的形近字、多音字、成語等，重要的字詞意思要 標注在書本上。

3、抄寫并掌握每一篇課文的生字詞。

4、生字詞要求每個同學必須過關，可以提前過關，也可以課 后，但是不得遲于新課學習。

一、每篇課文的生字詞在學習之后馬上到組長那里去聽寫，要 求每一位同學必須過關，組長到老師或科代表那里去過關。

二、每周一篇周記。

三、制定學期閱讀計劃：買書、摘抄、勾畫、批注，每周檢查 一次。

四、每次語文考試之后分析失分的原因并將錯誤的基礎知識重 新寫在《糾錯本》上。

五、養成多看、多讀、多思、多問的學習習慣。