第一篇：第四單元基礎知識

第四單元基礎知識

13《只有一個地球》：本文介紹了地球是渺小的，地球所擁有的自然資源也是有限的，科學家已經(jīng)證明了目前地球是適合人類居住的唯一星球，說明了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護地球，讓地球更好的造福子孫后代。

14《鹿和狼的故事》：本文以羅斯福為了保護鹿而下令消滅狼，從而導致巨大的生態(tài)災難為例，闡明了不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理，告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律。

15《這片土地是神圣的》：記述了印第安人對土地的深切眷戀，表達了人類應該珍惜和熱愛土地的強烈情感。

16《青山不老》通過描述一位老人用畢生的精力植樹造林，造福子孫后代，實現(xiàn)自己的人生價值，贊揚老人勤勞、堅強和博大的情懷。

一、建議書的格式是：根據(jù)建議書的內(nèi)容先寫，再寫，然后寫，最后寫。

二、寫出下列詞語的反義詞：

渺小（），有限（），無私（），慷慨（），和藹（）

三、下列句子運用了哪些說明方法：

1、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。（）

2、它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。（）

3、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）

4、地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（）

第二篇：蘇教版九年級上冊第四單元基礎知識檢測

蘇教版九年級上冊第四單元基礎知識檢測

■ 江蘇大豐三中 袁建林

第一部分：積累·運用

1.下列每組加點字讀音完全相同的一項是（）A.鐫刻/雋永 籠罩/豬籠 B.顫動/顫抖 害臊/暴躁 ．．．．．．．．C.執(zhí)拗/拗口 挪步/婀娜 D.鳥喙/諱忌 嗚咽/哽咽 ．．．．．．．．2.閱讀文字，回答問題。

郭老描繪白鷺的文字，“如幽林曲間，如淪，如漾，如珠玉之輝，如鴻hú之鳴而入寥廓”；．小媳婦不斷向房里chǒu著，好像在惦量著什么，半晌轉(zhuǎn)身去抱被子；從門kǎn下流進的的．月光，讓人誤以為是shǔ光，從睡夢中乍然醒來，詩人．對黎明的期待。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，用正楷填寫在空格內(nèi)。（2）給加點字注音。

寥廓()半晌()乍然()．．．（3）找出段中兩個錯別字并修改。改為 ； 改為 3.在橫線上填寫合適的形容詞。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分由嫌，減之一分則嫌，素之一忽則嫌，黛之一忽則嫌。

4.理解加點詞語的含義。

（1）莊嚴而虔誠地給他拭著身子 ．．（2）訕訕地向她開口借被子了 ．．（3）（通訊員）訥訥半晌，才說清自己是天目山人 ．．（4）它經(jīng)受過戰(zhàn)斗的洗禮的詩人的純凈、樂觀的心 ．．5.填寫在下列語句橫線上的一組合適詞語是（）

（1）《白鷺》用極其 的文字，巧妙地描繪出白鷺“因為它的常見而被人忘卻”的美。（2）通訊員的手已經(jīng)冰涼，小媳 拿著針線，默默縫補著。

（3）《百合花》結(jié)構(gòu)嚴謹，沒有閑筆的短篇小說，同時它又富于抒情詩的風味。A.簡練 依然 但是 B.簡單 毅然 而且 C.簡單 依然 但是 D.簡練 毅然 而且

6.為橫線上選擇合適語句。其序號依次為（）（）

他獨自面對大地，他感動自己是最初醒來的人。這里用了“感覺到”這個詞語，就使這句詩有了更深一層的含意：詩人是時代最敏感的人，這里的詩人不是指他自己。

A.是盼望黎明最迫切的人 B.他盼望黎明最迫切 C.至少還包括其他詩人 D.至少不僅是指他自己 7.詩文、文學常識填空。

（1）余光中《鄉(xiāng)愁》中揭示詩歌主旨的詩句是“ ”。請再寫一句表達“鄉(xiāng)愁”的古詩“，”。

充滿著

（2）郭沫若，原名，他是我國 的奠基人，是繼 之后革命文化界公認的領袖。

（3）茅盾所著的《蝕》三部曲包括《 》《動搖》和《 》；“農(nóng)村三部曲”包括《 》《秋收》《 》。

8.閱讀《格列佛游記》片段，回答問題。

我在我主人家旁邊的一個大池塘里試航了一下我的小船，把不要的地方改造了一番，再用“A”的油脂把裂縫堵好。當我盡力將一切都準備完畢之后，我就讓“A”把小船放到一輛車上，在栗色小馬和另一名仆人的引導下，由“A”慢慢地拖到了海邊。一切都準備好了，行期已到，我向我的主人、主婦和它們?nèi)腋鎰e。我的眼里涌出淚水，感到心情十分沉痛。

（1）段中A和“我的主人”分別是什么？

（2）“我”為什么舍不得離開這個國家？

9.新浪網(wǎng)：濟南航空兵某師馮思廣和張德山駕機在連續(xù)起飛訓練的過程中，上升到50米高度，發(fā)動機驟然停車，為避開前方濟南人口稠密地區(qū)，飛行員將駕駛桿前推44毫米，飛機由仰角12.3度迅速推至俯角9.8度，由此改變了飛行軌跡。28歲的馮思廣卻因錯過這1.1秒寶貴跳傘時間，英勇犧牲。

【評論英雄】這個消息刊發(fā)后，網(wǎng)友紛紛留言，表達敬意。請你就此寫一段評論，記住給自己取個網(wǎng)名。（50字左右）

我的網(wǎng)名：

【悼念英雄】請和曉銘一起完成下列挽聯(lián)。上聯(lián)：藍天勇士為人民 下聯(lián)：

【傳唱英雄】班級航空小組，為進一步宣傳英雄馮思廣的事跡，廣泛收集資料，準備出一期專題板報。請為板報設計主題詞，然后策劃兩個欄目并做簡介。

主題詞：

欄目名稱1： 欄目簡介： 欄目名稱2： 欄目簡介： 我的評論：

第二部分：閱讀·欣賞

（一）閱讀《簡單的故事 精致的情節(jié)》選段，回答第10-14題。讓我們看看作者是怎樣展開故事和塑造人物的。

作者把這兩者結(jié)合得很好，而且盡量讓讀者通過故事發(fā)展的細節(jié)描寫獲得人物的印象；這些細節(jié)描寫，安排得這樣的自然和巧妙，初看時不一定感覺到它的分量，可是后來它就嵌在我們腦子里，成為人物形象的有機部分，不但描出了人物的風貌，也描出了人物的精神世界。例如，作者寫團部的十九歲的通訊員帶引“我”到前沿包扎所的路上，從“我”的眼中看這小伙子的外形時，有這么一筆：“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴。”后來（在小說里，這是隔開一大段的故事發(fā)展，差不多快到故事的后半截的時候），作者寫這位通訊員給“我”留下兩個饅頭，而自己回前線時，又描下

這么一筆：“我走過去拿起那兩個干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。”這閑閑的兩筆，前后呼應；這兩筆之間有兩千多字寫故事的發(fā)展也寫這位通訊員的風貌和性格，然而有了這前后呼應的閑閑的兩筆，可就把這位青年通訊員的天真、純潔、面臨戰(zhàn)斗而不緊張、愛好自然等等品性，異常鮮明地描畫出來。

10.畫線句獨立成段有何好處？

11.“這些細節(jié)描寫，安排得這樣的自然和巧妙”，作者在下文議論中，如何體現(xiàn)其“自然”與“巧妙”的？

12.列舉“野菊花”這個細節(jié)后，作者是如何就這個細節(jié)進行評論的？

13.引用原文有助于增強評論的說服力與可信度。探究在評論中引用原文的一般要求是什么？

14.下列文段和課文選段的評論角度有何不同？

材料：作者選擇“我”這個觀察點,是頗見匠心的，作品通過“我”的細膩而有層次的心理活動，由遠而近,由淡到濃，由表及里地刻畫了小通員的人物形象，小通迅員那天真淳樸的性格和羞澀靦腆的情態(tài)只須在“我”這個大姐面前才被揭示得更鮮明突出，因此，“我從心底里愛上了這個傻乎乎的小同鄉(xiāng)了”!

（二）閱讀散文詩短評，回答第15-19題。

他在企圖消滅語言的定性規(guī)則

王青

這是一章很短的散文詩，而我驚詫于作者極其獨特的語言個性與駕馭技巧。起首一句“暮色渡我以一片霜葉”，我們眼前便出現(xiàn)了一片蒼茫的晚霞，我們都要揣測這里的“渡”字所傳達的作者情緒，他那面對“暮色”時產(chǎn)生的意識中的“渡我”之恍惚，很自然地，我們也就跟隨著作者涉著歲月之河，緩緩走進某一個記憶的深處。而“云”、“雨”二字。名詞當動詞用，超乎常規(guī)的自由和大膽，卻不做作，情景交融恰到好處。

“在兩岸相望久了，總會把手伸出去。有人在另一方擁抱你嗎?而這邊的季節(jié)已經(jīng)起風了。”明明是要寫情卻并不直接寫情，只是通過“相望”、“把手伸出”、“擁抱”這幾個動作來傳達一種深深的眷念和面對現(xiàn)實的平靜接受。接著以現(xiàn)實中的“起風”來提醒自己回歸現(xiàn)實，從而引領我們進入他對季節(jié)的奇譎直覺： “隔冬隔夏隔秋隔春”。其實這句很有靈焚的散文詩語言駕馭特色，以“冬夏秋春”四個排比的小節(jié)展現(xiàn)心情的急促迫切，由此映襯出后邊一個長句像一聲嘆息格外悠長。而下面一句又以同樣的、稍長的句式作了一次加強與反復，使整章散文詩在韻律上產(chǎn)生由急到緩、由近及遠，然后再由遠而近的蕩氣回腸的音樂效果。

而“危崖高掛的臉”也同樣，并未直接描摹具體的表情，卻有一種抽象的冷峻在蔓延著，“欲語又止的一眠殘月”彌漫著無聲的壓抑，“一眠殘月”，很隨意地創(chuàng)造了一個優(yōu)美的量詞，便使“落水者的呼救”擁有了一種隱喻的暗示。

每每讀到靈焚的散文詩，都會為他那奇特的語言技巧而驚嘆。他的語言都是一些出乎意料的印象，他習慣于把那些四平八穩(wěn)的鋪墊和銜接統(tǒng)統(tǒng)pass掉，猶如印象派畫家對于光的感覺，只選取自己腦海中印象最強烈的部分(色彩或語言)來表象，以此構(gòu)成全詩對于讀者思維的巨大沖擊力。我覺得他在企圖消滅語言的定性規(guī)則，甚至企圖消滅我們一般所認知的語言的意義。

附原文

向晚時分

靈焚

那暮色渡我以一片霜葉的時候，說云就云的天空，又雨了。在兩岸相望久了，總會把手伸出去。有人在另一方擁抱你嗎？ 而這邊的季節(jié)已經(jīng)起風了。

隔冬隔夏隔秋隔春，隔那張危崖高掛的臉以及那欲語又止的一眠殘月。

我說你總是橫渡我以蝶影走向我以回聲啊！在有風有浪有晴有陰有雨有風的相望中，落水者的呼救白夜茫茫。

15.王青認為《向晚時分》的最主要特色是什么？

16.“暮色渡我以一片霜葉”，王青認為這句詩是如何“消滅語言的定性規(guī)則”？ 17.“其實這句很有靈焚的散文詩語言駕馭特色”，王青認為靈焚散文詩語言駕馭的主要特色是什么？在本文中作者認為這樣的特色帶來了什么效果？（請在文中畫出相關語句）

18.“擁有了一種隱喻的暗示”，你認為這種“隱喻的暗示”指什么？ 19.閱讀《向晚時分》，回答問題。

（1）“說云就云的天空，又雨了”，王青是從哪個角度分析的？請從另個角度簡析這句詩。

（2）“而這邊的季節(jié)已經(jīng)起風了”，體會這句詩的言外之意。

第三部分：寫作·表達

20.下列語段層次結(jié)構(gòu)不夠合理，試作修改。

①古語有云：人貴有自知之明。自知難得，但在我看來，知人卻更可貴。

②人貴有知人之明。如果在你自己的心底挖到金子，在別人的心底，就有可能探出鉆石。③有知人之明，可以傳遞善良。這樣的人，讓人溫暖。因為知人，也可以解釋成對別人的一種關心一種愛護。一個護士，知道用哪種打針的方式可以最大程度地減輕病人的疼痛；一個老師，知道在其他人走掉之后才去懲罰犯了錯誤的孩子；一個警察，知道在給一個小竊

賊扣手銬之前套上他的手套……有知人之明的人，探知別人的寒冷，會送去一盆炭火；有知人之明的人，探知別人的疼，會遞過一塊柔軟的手帕。

（1）三段話順序有誤，可調(diào)整為：

（2）第②段畫線句，與上文過渡不自然，其修改意見：。

（3）第③段有句位置不當，請用符號在原文修改。21.請從下列文題中，任選一題寫一個片段。

（一）從本冊書中選取任一小說形象，如“閏土”“于勒”“祥子”等，完成一篇300字左右人物評論。

（二）閱讀小詩，完成一篇200字左右評論。修養(yǎng)的花兒，在寂靜中開過去了，成功的果子 便要在光明里結(jié)實。

（選自：冰心《春水》）

《蘇教九年級上冊第四單元基礎知識檢測》參考答案

1.D【huì ya A.juān/juàn lǒnɡ/lónɡ B.chàn sào/zào C.niù/ào nuó】 2.（1）鵠 瞅 檻 曙（2）liáo shǎnɡ zhà（3）間 澗 惦 掂 3.長 短 白 黑

4.（1）恭敬而有誠意。（2）形容不好意思、難為情的樣子。（3）語言遲鈍，不善講話。（4）比喻重大斗爭的鍛煉和考驗。

5.A【簡練/簡單，都含有簡單之義，“簡練”還包括精練之義。毅然是形容詞，是剛強堅韌而果斷的樣子，一般形容意志品質(zhì)的；而“依然”是副詞，是照舊、和原先一樣。“但是”表轉(zhuǎn)折，“而且”表遞進。】

6.A（根據(jù)上句中“是??的人”的形式來選擇）D（“至少”是從最低限度上揭示，c答案中已經(jīng)包括了除了詩人的所有，不合句意。）

7.（1）而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 示例“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。（2）郭開貞 新詩 魯迅（3）幻滅 追求 春蠶 殘冬

8.（1）A指野胡（或“耶胡”）“我的主人”是“慧骃”（2）因為“我”與主人結(jié)下深厚友情，更是因為喜歡這個國家可貴的理智、仁慈、友誼的人性。（意思對即可）

9.【我的評論】示例：碧空長劍 青春起躍，您永遠定格在那條沒有劃完的曲線上。飛機無法轉(zhuǎn)彎，您讓自己的生命改變了航向；您用生命，譜寫了一曲熱愛人民熾烈的壯歌!【挽聯(lián)紀念】示例：萬里長空鑄忠魂 【傳唱英雄】示例：忠魂舞長空 藍色夢想，介紹馮思廣一生的航空夢想，選一兩個典型故事。親友追思，介紹親朋好友、人民組織等對馮思廣人生的追憶。

10.這是一個祈使句，提示了下文文章的中心內(nèi)容：茅盾是從哪兩方面評論小說的。也起著引起讀者注意的作用。

11.“自然”表現(xiàn)在初看“不一定感覺到它的分量，可是后來它就嵌在我們的腦子里，成為人物形象的有機部分”；“巧妙”體現(xiàn)在細節(jié)“不但描出了人物的風貌，也描出了人物的精神世界”。

12.結(jié)構(gòu)上看：細節(jié)前后呼應；表現(xiàn)人物（內(nèi)容）上看：表現(xiàn)了小通訊員的天真、純潔、愛好自然等品性，異常鮮明地描畫出來。

13.引用的原文需要切合作者的評論對象與目的；引用的原文需要準確、精練。14.材料主要從“我”對通訊員的觀察角度來分析評論的；而課文選段是從對人物細節(jié)描寫的角度評論的。

15.《向晚時分》的主要特色是作者的極其獨特的語言個性與駕馭技巧，企圖消滅語言的定性規(guī)則。

16.“我”度暮色，詩人一反常理，說“暮色渡我以一片霜葉”，讓暮色成為了引導詩人視線、感覺的主體，讀者就可以感受到詩人那面對“暮色”時產(chǎn)生的意識中的“渡我”之恍惚，很自然地，也就跟隨著作者涉著歲月之河，緩緩走進某一個記憶的深處。

17.運用整齊的排比、反復句式，展現(xiàn)人物的心情，形成內(nèi)在的韻律美。以“冬夏秋春”四個排比的小節(jié)展現(xiàn)心情的急促迫切??由遠而近的蕩氣回腸的音樂效果。

18.這首詩中“落水者的呼救”暗示著，詩人為不能見到自己朝思暮想親人的內(nèi)心焦灼，表現(xiàn)出一種強烈的心靈渴望。

19.（1）作者是從靈焚活用詞語的角度分析的。示例：“云”轉(zhuǎn)“雨”的天氣快速變化，渲染了陰暗、凄迷的意境，襯托出詩人對親人的深切眷念之情。（2）又過了一個季節(jié)，但仍然沒有能夠與親人相見團聚。（意思對即可）

20.（1）①③②（2）在“在別人的心底”前加上“那么”。（3）把“這樣的人，讓人溫暖”調(diào)至段末。

21.評論要能從作者創(chuàng)作體驗出發(fā)，說出自己獨特的感受，獨到的見解。思路點撥：題目1，選準一個你感受比較深的人物來寫；選好角度來評論，比如“閏土”“于勒”變化的自身原因，“祥子”勤奮的現(xiàn)實借鑒意義等。題2，這是冰心的一首小詩，評論時可從修辭（比喻）、寓意（人只有耐得住寂寞，努力提高自己，才能迎來輝煌的成功）、聯(lián)系自身社會實際等方面來談。

第三篇：第四單元

四年級語文課文知識點歸類

（四）班級_________

姓名____________

一、注意下列加點字的寫法。

合攏．

后悔．

啄．食

希臘．．

懲罰．．

偷盜．．

加厚．

水罐．

澆灌． 慚愧．．

巍峨．．

日復．一日

開天辟．地

精疲．力竭．

大發(fā)雷霆．

二、按要求寫詞語。

二四是反義的成語：

驅(qū)寒取暖

口是心非

冰天雪地

七上八下

聲東擊西

喜新厭舊

看到盤古想到的成語：大刀闊斧

開天辟地

與日俱增

頂天立地

變化多端

改天換地

近義詞：

混沌（模糊）

合攏（收攏）

后悔（悔恨）

屈服（屈從）

觸犯（冒犯）

懲罰（處罰）

慚愧（羞愧）

情愿（甘愿）反義詞：

合攏（散開）

漫長（短暫）

懲罰（獎勵）

自由（約束）

兇殘（善良）

完好（殘缺）

屈服（反抗）

精疲力竭（精力充沛）

三、把下列詞語讀正確。

l隆ónɡ起

l隆ónɡ重

轟l隆ōnɡ

黑咕l隆ōnɡ

咚 的dí確

的dí士

目的dì

無的dì

放矢

四、課文知識點歸類。

1、《開天辟地》是中國的神話故事，主要寫了（盤古以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物的故事），贊頌了盤古（無私奉獻的精神）。課文的最后一個自然段（總結(jié)了全文，概括了盤古開天辟地的經(jīng)過。）

2、《普羅米修斯盜火》是古希臘神話故事，記敘了（普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智

慧，并與宙斯進行不屈不饒斗爭的傳說，）頌揚了(普羅米修斯不畏強暴、不惜犧牲一切為民造福的偉大精神)。

3、《一路花香》是則寓言故事，告訴我們（世上每一件東西，每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。）

4、在這一單元，我認識了（力大無窮、意志堅定、有無私奉獻精神的）盤古，（勇敢、堅強不屈、富有同情心的）普羅米修斯，（殘暴、心狠手辣）的宙斯，（英勇、富有正義感的）赫剌克勒斯，（循循善誘）的挑水工。

5、《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《精衛(wèi)填海》、《大鬧天宮》）是中國神話故事，《阿伽門農(nóng)的結(jié)局》、《木馬計》、《食忘憂果的民族》、《從夜晚到天明》）是古希臘神話故事，《杯弓蛇影》、《井底之蛙》、《自相矛盾》、《狐假虎威》）是寓言故事。

五、讀一讀，記一記。

1、左手持鑿，右手握斧。

輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。這兩句話的特點是（句中都包含了意思相反的詞語），文中與它們相同類型的句子還有（頭頂天，腳踏地。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈。）

2、他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心．．

為人類盜取天火。當他得知是普羅米修斯觸犯了天規(guī)，便大發(fā)雷霆，決定．．要狠狠懲罰他。兩個句子中帶點詞語不能互換。句1中的“決心”不僅說明了普羅米修斯立志要解除人類無火的痛苦，而且說明了盜取天火并非簡單的事，需要有戰(zhàn)勝困難和面對天神宙斯嚴厲懲罰的勇氣。句2用“決定”，對于統(tǒng)管眾神的宙斯而言，懲罰普羅米修斯當然只要作個“決定”就行了。

第四篇：八年級歷史(上)第四單元測試題基礎知識綜合測試

八年級歷史（上）第四單元測試題

基礎知識綜合測試

一、選擇題：（40分）

1．九一八事變是（）

A．日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭的開始B．日本蓄意挑起的侵華事件

C．中國軍隊抵抗引起的D．偶然發(fā)生的中日沖突

2．九一八事變發(fā)生在（）

A．上海B．北京C．沈陽D．南京

3．國共兩黨第二次合作初步形成的標志是（）

A．遵義會議B．長征的勝利C．西安事變D．西安事變的和平解決

4．抗日戰(zhàn)爭期間，中國人民同仇敵愾、不畏強暴、浴血奮戰(zhàn)，充分顯示了中華民族強大的凝聚力。這場戰(zhàn)爭的勝利，極大地推動了中華民族民主革命的歷史進程。抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的標志是（）

A．國民政府北伐B．九一八事變C．盧溝橋事變D．重慶談判

5．南京大屠殺中，日軍屠殺中國平民和放下武器的中國軍隊達（）人以上。

A．20萬B．25萬C．30萬D．35萬

6．人民音樂家聶耳的代表作是（）

A．《英雄交響曲》B．《義勇軍進行曲》C．《國際歌》D．《黃河大合唱》

7．百團大戰(zhàn)的指揮者是（）

A．彭德懷B．朱德C．劉伯承D．陳毅

8．下列對西安事變評價最為確切的是（）

A．軍事政變B．愛國行動C．軍事叛亂D．侵略行為

9．《黃河大合唱》的作者是（）

A．聶耳B．冼星海C．賀綠汀D．田漢

10．“西安事變”發(fā)生的時間是（）

A．1931年12月12 HB．1932年12月12日

C．1936年10月10日D．1936年12月12日

11．近現(xiàn)代史上中國人民的局部抗戰(zhàn)開始于（）

A．九一八事變B．西安事變C．百團大戰(zhàn)D．臺兒莊戰(zhàn)役

12．如果你來編寫《西安事變》課本劇，代表中共出現(xiàn)在西安談判桌上的應該是（）

A．周恩來B．楊虎城C．張學良D．毛澤東

13．“七七事變”發(fā)生于（）

A．1931年B．1932年C．1935年D．1937年

14．毛澤東《論聯(lián)合政府》是在哪次會議上作出的（）

A．瓦窯堡會議B．中共“七大”C．洛川會議D．七屆二中全會

15．百團大戰(zhàn)發(fā)生于（）

A．1937年B．1938年C．1940年D．1941年

16．抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨召開第七次全國代表大會的地點在（）

A．瑞金B(yǎng)．遵義C．延安D．會寧

17．規(guī)定“毛澤東思想是中國共產(chǎn)黨的指導思想”的會議是（）

A．遵義會議B．洛川會議C．中共七大D．七屆二中全會

18．日本帝國主義宣布投降是在1945年（）

A．8月15日B．9月2日C．9月9日D．10月25日

19．1945年8月，發(fā)出“對日寇的最后一戰(zhàn)”的號召的是（）

A．毛澤東B．朱德c．蔣介石D．彭德懷

20．中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點是（）

A．遵義會議B．西安事變C．百團大戰(zhàn)D．抗日戰(zhàn)爭的勝利

二、材料分析：（45分）

1．材料一：張學良自與國民政府接近以來，對于日本在滿洲權(quán)益的壓迫愈益激烈，招致嚴重緊張狀態(tài)，9月18日事件，在其緊迫氣氛下產(chǎn)生，日本軍隊的行動并未超越自衛(wèi)權(quán)，——引自日本政府關于“九一八事變”發(fā)表的意見書（1932年11月）

材料二：我國人民此刻必須上下一致，先以公理對強權(quán)，以和平對野蠻，忍痛含憤，暫取 逆來順受態(tài)度，以待國際公理之判斷。

——引自蔣介石在國民黨南京市黨員大會上的演講（1931年9月22日）

（1）材料一中，日本對發(fā)動九一八事變作了怎樣的解釋?目的是什么?你認為日本發(fā)動戰(zhàn)爭的真實原因是什么?（6分）

（2）依據(jù)材料二指出蔣介石對九一八事變采取了怎樣的政策?結(jié)果如何?蔣介石采取這一政策的根本原因是什么?（6分）

2．“關于南京大屠殺，日本一直否認其存在，并在中學歷史教材中把‘侵略’改為‘進入’，把南京大屠殺寫成南京事件。而參加過侵華戰(zhàn)爭的日本老兵東史郎把他戰(zhàn)時日記公布于世，卻引起了一場官司而敗訴。”

（1）日本政府為什么要修改教科書?（6分）

（2）東史郎的做法說明了什么?（6分）

（3）由此事件，談談你的看法。（6分）

3．“八年抗戰(zhàn)，艱苦卓絕，北起松花江畔，南到珠江兩岸，四萬萬同胞，同仇敵愾，用自己的血肉筑起了堅不可摧的長城，使日本侵略者陷入了人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中。中國共產(chǎn)黨領導的人民武裝力量抗擊了大部分的日軍和幾乎全部偽軍。國民黨愛國將士也在正面戰(zhàn)場英勇抗擊日軍。八年抗戰(zhàn)的艱苦歷程昭示我們，愛國主義是克敵制勝的強大精神力量，用愛國主義精神凝聚起來、團結(jié)起來的中華民族是不可征服的。”

——《人民日報》社論“和平與正義是不可戰(zhàn)勝的”——紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利50周年 想一想，在八年抗戰(zhàn)中，國共兩黨為什么能夠再度走在一起并肩抗戰(zhàn)?國共兩黨的合作對抗日戰(zhàn)爭起了什么作用?（15分）

三、大顯身手：（15分）

中華民族為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利付出了巨大的民族犧牲，為人類文明進步事業(yè)做出了彪柄千秋的歷史貢獻??蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭給德國法西斯的毀滅性打擊，并與同盟軍一起奪得反法西斯戰(zhàn)爭歐洲戰(zhàn)場的勝利；美英盟軍在太平洋戰(zhàn)場的反攻??都是對中國抗日戰(zhàn)爭的巨大支持和寶貴援助??世界反法西斯戰(zhàn)爭是人類歷史上最偉大的正義戰(zhàn)爭，它給全人類留下的歷史啟迪也最為珍貴。”——江澤民

1．結(jié)合上述材料說明中國抗日戰(zhàn)爭勝利的原因。（5分）

2．分析中國抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大意義。（5分）

3．請你談談抗日戰(zhàn)爭“留下的歷史啟迪”是什么?（5分）

八年級歷史（上）第四單元測試題

基礎知識綜合測試答案

一、1．B2．C3．D4．C5．C6．B7．A8．B9．Bl0．D11．A12．A13．D

14．B15．C16．C17．C18．A19．A20．D

二、1．（1）污蔑九·一八事變是張學良對“日本在滿洲權(quán)益”壓迫所致，日軍出于自衛(wèi)。目的是掩蓋其侵略罪責。真實原因是為了擺脫國內(nèi)危機，實現(xiàn)征服中國的野心。

（2）不抵抗政策。不到半年，東北三省全部淪陷。蔣介石代表大地主大資產(chǎn)階級利益，認為共產(chǎn)黨是對其統(tǒng)治最大的威脅，先要集中力量進攻紅軍。

2．（1）否認南京大屠殺，是為推卸戰(zhàn)爭責任，轉(zhuǎn)移人民視線，緩和國內(nèi)危機。

（2）人民是正視歷史的，勇于承擔責任的。

（3）我們應時刻不忘我們的國恥日，發(fā)奮學習，建設好我們的國家，使我們的國家強大起來。

3．原因：共同的民族利益。作用：四萬萬同胞同仇敵愾，使日本侵略者陷人人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中，迎來了聯(lián)合抗日的新局面，加速了日本侵略者的滅亡。

三、1．中國人民結(jié)成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，全民族團結(jié)抗日；蘇聯(lián)紅軍和美英盟軍給予中國抗日戰(zhàn)爭“巨大支持和寶貴援助”。

2．抗日戰(zhàn)爭是一百多年來中國人民反對外來侵略第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。抗日戰(zhàn)爭的勝利，洗刷了近代以來的民族恥辱，成為中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點。

3．社會制度和意識形態(tài)不同的國家在平等的基礎上可以聯(lián)合起來，共同對付人類生存與發(fā)展面臨的困難與挑戰(zhàn)；和平來之不易，世界大戰(zhàn)的悲劇不能重演；戰(zhàn)爭教育了人民，爭取和平和進步的思想深入人心。

第五篇：人教版七年級下冊語文第四單元基礎知識小結(jié)

第四單元基礎知識小結(jié)

一、根據(jù)拼音寫漢字：

dàn

du?

bù

zhào

guī xǐng

háng bai

cuān duo（）（）（）（）（）（）

fú shuǐ

kuáng wǔ

shǎn shu?

huǒ

lia

fēi jiàn

kàng fan（）（）（）（）（）（）

huì àn

jī bàn

m? rán

rǒng zá

b? jī

shāo zhu?

bēn tū

（）（）（）（）（）（）（）

fān fēi dà cha dà wù

jiá rán ?r zhǐ

piěｎàｉ

zhàn ｌｉàｏ（）（）（）（）（）

yōu’àn

qia yì

shū mì

bāo lu?

zhū shā

kǒu t?u chán

（）（）（）（）（）（）cēn cī bù qí

mēn ra

qīng yáng

yī yǎ

jìng

mù

duān níng（）（）（）（）（）（）

pín cù

càn rán

chēn shì

biàn huàn duō zī

běn sa dāng háng

（）（）（）（）（）lí h? bēi huān

dī huí wǎn zhuǎn

chì zhà fēng yún

（）（）（）hún shēn xia shù

gāo shì ku? bù

jìn tài jí yán xī xī xiàng tōng

（）（）（）（）二解釋下列加點字：

1、會：

2、廳事：

3、施：

4、團坐：

5、少頃：

6、但：

7、滿坐寂然：

8、坐：

9、欠伸：

10、欠伸：

12、囈語。１

2、既而：

13、撫：

14、乳：

15、嗚之

16、絮絮

17、是：

18、一時

19、眾妙畢備：

20、妙：

21、側(cè)目：

22、默嘆：

23、未幾：

24、齁：

25、作作索索：

26、傾側(cè)：

27、意少舒： 28少 ： 29 舒： 30 中間： 31力拉崩倒： 32 曳屋許許聲：

33曳：

34許許：

35雖：

36、不能指其一端

37一端

38名:

39奮袖出臂 40戰(zhàn)戰(zhàn):

41奮:

42股:

三、翻譯句子 1、1、京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障。

2、少頃，但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然，無敢嘩者。

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。

2、賓客意少舒，稍稍正坐。