第一篇：第四單元作文

第四單元作文（學本領）

我學會了騎自行車

每當我看到小朋友騎著那漂亮的自行車，在小路上神氣地飛跑時，我就羨慕得不得了。終于，在我四歲生日那天，我如愿以償地得到了一輛嶄新的自行車。

當天下午，我就急不可待地催著爸爸帶我出來練習。爸爸耐心地給我講解騎自行車的要領，不等爸爸說完，我就迫不及待地跨上自行車，“蹭”的一聲沖了出去。“卟通”一聲，就一屁股摔倒在地上了。“哎喲！”我摸著摔疼了的屁股，蔫蔫地回到爸爸身邊。

“這叫‘心急吃不了熱豆腐’，我先扶你走兩步。”爸爸在后面扶著車，以防車倒。我按照爸爸講的要領，緊緊地握住車把，一點一點往前走。心里默念著：“握穩車把，目視前方，心里放松，保持平衡。”漸漸地，我找到了感覺，越騎越穩，感覺車子輕了起來，一回頭，爸爸不知什么時候已經松開了手。心里一慌，“叭嗒”一聲，我又摔倒了。我翻身爬起來，一抬腿又跨上車。“我就不信治不服你。”克服了心里障礙后，我感覺輕松多了。經過千辛萬苦，我終于學會了騎自行車。而且能輕松自如地帶著同伴飛馳。我真開心呀!

我學會了游泳

放暑假的時候，由于我很喜歡游泳，于是，爸爸為我報了游泳班。我特別興奮，快樂到了極點。

開始學習了。一進游泳館，我就聞到了一股很古怪的味道，爸爸告訴我這是氯氣的味道，還告訴我這是消毒用的。

我換上游泳衣，戴上游泳帽，戴上游泳眼鏡，哈！我像個游泳小健將！我下水了，感覺有絲絲的涼意。但適應一會，就好多了。教練先教的動作是漂，嘿，這個好學。把手往前一伸，腿使勁蹬一下，一憋氣就漂起來了。這樣練了好久。我在水里跑不能跑，跳不能跳。沒勁透了。

教練似乎看穿了我的心思，他說：“那我就來教大家向前游吧。”我認真地按照教練說的去做。先憋口氣，然后使自己漂起來，做一遍手的動作，再吸口氣。反復一下，加上腿的動作，果真我向前游了起來。如此進行了很久的訓練，我感覺自己特別累，但非常開心。我能夠在水里游了。太棒了！

第二天，教練讓我們幾個人進行比賽。我認為自己學習不夠扎實，想放棄。但猛然想起了姚明曾經說過；“努力不一定成功，但放棄一定失敗。”于是我鼓足勇氣參加了這場比賽。結果很意外，我還得了第三名呢。我心里美滋滋的。

經過一假期的訓練，我終于學會了游泳。我也明白了，只要付出，才會收獲！評語： 學習游泳過程雖苦，但快樂也不少。小作者能夠結合自己的感受具體寫出自己的經歷，給讀者以生動的感受。字里行間表現了她對游泳的喜愛。

我學會了打羽毛球

每當我看到羽毛球運動員發球的英姿時，我的心里面直發癢癢。今日，我終于可以學打羽毛球啦！

第二天一早，我和爸爸來到了一個寬闊的場地。爸爸發給我的球猶如一顆顆威力超強的定時炸彈，我一個也沒有接住。我的心里充滿了失落感。但我一點也不服輸，對爸爸說：“為什么總是都是你發球，也讓我發一次嘛！”爸爸同意了，把球扔給了我。我往高處一扔，羽毛球拍猛地一拍。不但球沒有發出去，羽毛球拍還重重地砸了自己的頭頂一下。結果自己也撲了一個空。我還是沒有泄氣，像老方法一樣把羽毛球拍拍出去的時候，以為羽毛球拍被拍出去了，誰知羽毛球被扎在羽毛球拍上，第二次也沒有成功。我沒有了興趣，一屁股猛地一坐，像泄了氣的皮球一樣，還把羽毛球拍和羽毛球都給扔到了九霄云外。嘴里還嘟囔著：“我再也不想學羽毛球了，學羽毛球一點也不好玩??！”爸爸生氣地瞪了我一眼，火冒三丈地對我說：“就你這樣，一會兒有點感興趣了就學，沒興趣了就掃興而去。一點耐心都沒有，將來你能成為什么才！”這一句話使我深受啟發，我下定了決心，騰地站了起來，繼續練習打羽毛球。

真是功夫不負有心人啊！經過我的重重練習，我都快要比爸爸都厲害了。我現在都能接住爸爸的拿手招——“連環擊”、“死而復生”了。

我學會了擦玻璃

星期天，我做完了作業，爸爸、媽媽外出還沒回來，我想：爸爸、媽媽平時上班總是早出晚歸，星期天應該讓他們多休息，我已是三年級的小學生了，也應幫爸爸、媽媽多做些家務活，可做什么好呢？我看了看四周，對，擦玻璃。主意一打定，我就馬上打了一盆清水，拿了一塊抹布，又搬了一把椅子，我先把抹布浸濕后，使勁擰了一下，就拿著濕布小心地爬上椅子，踮著腳，仰著頭，伸長胳膊先把窗框四周的塵土擦掉，然后，自上而下地擦著玻璃。擦了幾下后，我還覺得挺干凈，可不一會兒干了一看，糟糕，玻璃上橫七豎八一道道臟印，簡直成了大花臉啦，多臟呀！再看窗框的綠犄角也和了泥。原來，窗杠上的塵土都被濕布帶到玻璃上去了。怎么辦呢？我連忙跳下椅子，把臟抹布用清水清干凈，又爬上椅子，像剛才那樣把窗柜和玻璃又反復地擦了幾遍。這樣，玻璃就干凈多了，但是還不夠明亮。怎樣才能把玻璃擦得明亮呢？我突然想起，以前曾見過媽媽用報紙擦玻璃，對，找幾張報紙一定能把玻璃擦干凈。這時，我的脖子、胳膊都感覺有點累，但我想，一定要堅持到底。我用廢報紙使勁反復地擦。呵，玻璃越擦越干凈，越擦越明亮。陽光照在玻璃上，看上去特別耀眼，映著屋子更加亮堂了。

我望著擦得干凈而又明亮的玻璃，心里別提多高興了。

第二篇：第四單元作文

五年級上冊第四單元作文

1.一個小女孩走在回家的路上，她扎著兩條羊角辮，身上穿著一條紫色的連衣裙，連衣裙上零零碎碎地點綴著黃色的小碎花。無意間，她發現，路旁的垃圾箱前隨處可見人們隨手丟棄的垃圾。小女孩心想，哎呀，假如眼睛不好的人一腳踩上去滑倒在地上，那該怎么辦。再說老師也經常教育我們要多為社會做一些好事，我不如自己花上一點時間來把垃圾清理一下。想著想著，便用手拾起垃圾丟進垃圾桶。就在這時，一個人拍了一下她的肩膀說：“你在干什么呢？”小女孩轉過頭一看，原來是同班同學小強，小女孩便把事情的經過告訴了他。小強想了想，對著小女孩的耳朵說了幾句悄悄話，小女孩會意地點了點頭，便繼續撿起了垃圾。過了一會兒，小女孩終于把最后一點垃圾丟進了垃圾桶，小強也把一張紙貼在了垃圾桶上，那張紙上寫著“文明——只差一步”。

這個故事雖然只是來自一組看似簡單的漫畫，卻引起了我的思考。

這組漫畫通過生活中一件十分平凡的小事，譴責了那些亂丟垃圾的人。同時還提醒人們要講究文明，不能因為想少走一步路而隨意把垃圾丟在地上。記住，我們生活的地球是你的、是我的、是大家的，我們每個人都有義務去保護它，愛護它。當你把垃圾隨意丟在地上時，你想過沒有，假如一個星期后你路過這里時，聞著垃圾散發出的陣陣臭氣，看著天空中到處飛舞的蒼蠅。你會不會罵道：“這些亂丟垃圾的人實在是太缺德了！”但你想過嗎？你不是曾經也在這里亂扔過垃圾嗎？

記得在四年級時，我吃完午飯，走出了學校的餐廳。忽然，我看見了一個三年級的學生拿著垃圾筐來到了教學樓下。他瞧了瞧四周，趁一旁的老師不注意時，把垃圾倒在了垃圾桶旁，這里離垃圾桶只有半步的距離。我見狀，走過去說：“垃圾可不能亂倒啊！”那個小同學吃了一驚，趕緊轉過身來，發現我只是一個學生，便理直氣壯地說了一句：“哼，亂倒垃圾的又不止我一個，關你什么事？多管閑事！”說完，邁著大步走了。

我真想“請”那位同學和我理論一番。他說亂扔垃圾的不止他一個，以為自己做得蠻對蠻有理。但是只要稍微思考一下，就會明白，若是每個人都像他一樣，以為那樣做的不止他一個，就可以隨處扔垃圾的話，那么即使值日生再勤快，也無濟于事。

如果每個人都能像漫畫中那兩個小學生一樣有一顆公德心，我們生活的環境將會更加美好。當你為了輕松而想少走一步時，請你一定要記住，你就快成為一個人們在口中時常譴責的那個“缺德”的人了

2.文明——只差一步

有兩個小朋友，一個叫小紅，一個叫小明，他們是好朋友。

有一天，他們走在回家的路上，突然聞到一陣陣惡臭，原來旁邊一個垃圾桶下堆滿了垃圾。

小明說：“這些人真懶，把垃圾都丟到垃圾桶前面，就差一步也不走，真沒有藥治”。“對，我們把垃圾撿起，好嗎？” 小紅說，小明說：“好的，我們把垃圾撿起來，他們還會再丟的。”

“那么，怎么辦呢？”，小紅焦急地說。

于是，小明拿起筆，在紙 上寫著：“文明只差一步”的提示語，小紅便動手收拾起來。小紅經過一番“斗爭”，把垃圾也通通“消滅”了，小明也把提示語寫完了。小明用膠水涂在紙上，貼在了垃圾桶的側面。

小紅對小明說“你真聰明呀!你寫了‘文明——只差一步’。也可以提醒身邊的每一個人都不扔垃圾，講衛生，講文明。

在現實生活中，這樣的事不少出現在我們的生活中，讓我們一起愛護環境，愛護我們共有的家園。我們一起記住“文明只差一步”這句話吧。

3.我看過這么一幅漫畫：

風和日麗的早晨，秋涵和晨凱走在上學的小道上。一陣撲面而來的臭味不得不讓他們捂住了鼻子。“什么味兒啊？這么臭！”晨凱甕聲甕氣地說道。“好像，好像是垃圾箱里發出的味道。”兩人趕忙跑過去，那些飯菜灑在了外面，可樂瓶，煤渣，瓜殼紙屑到處都是。還有一塊香蕉皮，一半在外，一半在里，還發出陣陣惡臭。蒼蠅。蚊子圍在一旁，不時“嗡嗡嗡”地叫著，實在是惡心。秋涵眉頭緊鎖，不管三七二十一，彎下腰，一次，兩次......她雖然已經揮汗如雨，卻不肯停歇。“這樣也不是辦法啊！就算秋涵把垃圾撿干凈了，但明天，后天，依舊會有人丟，也不能從根本上解決亂丟亂扔的問題，怎么辦呢？有了。”晨凱從書包里抽出一張白紙，提筆寫道：文明—只差一步。秋涵也把垃圾撿完了，把紙粘上去，兩人相視而笑。又是一個陽光明媚的早晨，兩人走到垃圾桶旁，沒有了臭味，沒有了倒在外面的垃圾，也沒有了難聽的“嗡嗡嗡”聲。

文明—只差一步。

這個漫畫讓我觸動了。它告訴我們：生活中，有些行為離文明往往只差一步。如果每個人都克制不住自己，隨心所欲，為了自己的方便，而不講文明，那家園將骯臟不堪，無法生存，這難道就是我們想要的嗎？不，不是！

我看過這么一篇報導：

去年5.1黃金周期，被國人視為圣地的天安門廣場，日產垃圾19噸！7天就是133噸！環衛工人說，如果不及時清掃的話，廣場每天的垃圾足以淹沒腳踝。

一幅漫畫，一篇報道，就已經開始警告我們，該行動起來了，文明—只差一步！多走幾步路，就會使家園變得整潔！

4.一天，我看到這樣一幅漫畫：兩個小學生正有說有笑地走在一條十分干凈而整潔的街道上。突然，小女孩停住了腳步，指著路旁的垃圾桶外那臟兮兮的垃圾對小男孩說：“這是誰干的壞事，真不講公德。”“我來把這些垃圾收拾起來，你快想想辦法吧！別再讓那些人亂扔垃圾了。”于是小女孩動手收拾起來，小男孩在一邊不時地撓撓腦袋，眉頭緊鎖，若有所思。小男孩靈機一動，從書包里拿出紙和筆，刷刷地寫了六個大字：“文明――只差一步！”貼在了垃圾桶上。小女孩見了，向他豎起了大拇指。

看到了這幅漫畫，令我感慨萬千。是啊，生活中有很多這樣的事，出門把臟水往地上倒，不管臟水井有兩米還是三米遠；隨便從樓上扔東西，不管是三樓還是四樓；垃圾袋總是丟在樓門前??那些散發著臭氣的垃圾只離垃圾桶有一步之遙，如果每一個人都這樣，我們的世界將成為一個巨大的垃圾桶，人們將淹沒在臭氣熏天的垃圾之中。為什么人們那樣懶惰，離垃圾桶僅僅只有一步，卻不把它們扔到垃圾桶里呢？這引起了我的深思，我想最關鍵的是人們缺乏保護公共環境的意識。我敢肯定沒有一個人，在家里把垃圾扔在沙發上、地板上，以及任何一個角落――除了垃圾桶。我們要知道，美好環境要靠大家來創造的，只憑幾個保潔員的微薄力量，永遠也掃不盡隨手扔掉的垃圾。大人們經常教育自己的孩子，不要亂扔垃圾，保護環境，講究衛生，懂得文明，然而那隨手扔掉垃圾，隨地吐痰，在公交車上搶座的不恰恰是那教育我們的大人嗎？

啊！文明――只差一步，或許這一步，能讓垃圾減少許多；文明――只差一步，或許這一步，能讓世界變得美好；文明――只差一步，或許這一步，能讓你、我、他會心一笑。贊同

5.這幅漫畫，僅有四格，大致內容是這樣的；

放學后，一年級新生小明與小豆正往家走，路過垃圾桶時，細心的小豆發現，垃圾桶四周全是果皮紙屑，非常不衛生，小豆情不自禁地捏住鼻子，對小明說：“這可真臟！不知道是誰那么缺德，只差一步了，都懶得走。”說完，便招呼小明來幫忙，收垃圾。小明神秘地搖頭說：“我也 有一個好辦法，你先收拾吧！”小豆分工后，麻利地干了起來，只見她先把垃圾堆在一起，然后，用厚紙板一點一點的鏟進垃圾筒。不一會，小豆就把垃圾全部放進垃

圾筒，而此時，明明也沒閑著，他的字也寫完了，并且將它貼在垃圾桶上，只見上面寫著；文明-只差一步。

看完這幅短小的漫畫，我不僅浮現出一個問題；文明真的離我們只有一步 嗎？的確，在漫 畫中垃圾只差一步 就投進垃圾桶了，垃圾扔 進垃圾桶就是文明了嗎？我認為似是的。不僅如此，走橫行道，遵守交通法規都是文明。文明其實離我們很近。文明只是一個簡單的是與非的問題。大家都知道 文明很重要，但實踐起來，卻很難。漫畫中有一句話—文明，只差一步。但這一步，卻很難走，因為懶惰，撒慌等往往會使我們跨不出那一步，但這些又是人的本性，如果你能刻服這些不良習慣。那就是文明，漫畫中就是一個很好的例子，有人為了省事，就不走那一步，把垃圾投到垃圾桶外面。往往文明真的和我們只有一步之遙我們為什么不認真地邁出那一步，到達文明彼岸呢？這是一發人深思的問題，我想，我們前蘇聯偉大的作家高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”它的意思是說：讀書是非常重要的。我喜歡這句名言，因為它讓我深深地愛上了讀書。記得在我小學三年級的暑假里，爸爸從書店給我買回來一大堆書，有《白雪公主》、《格林童話》、《一千零一夜》、《三百六十五夜故事》……讓我在暑假期間看。沒想到，我隨意拿了一本《三百六十五夜故事》一看，我就被書中的動人故事迷住了，其中：一只老鷹抓了一只羊，被一只烏鴉看到了，烏鴉想學老鷹抓羊，由于能力不夠，結果被牧羊人抓到了，我覺得烏鴉可笑又可愛，給我留下了深刻印象。

后來，二零零六年的高考結束，爸爸問我：“你知道今年考大學的作文是什么？”我回答說：“不知道”爸爸告訴我：“是烏鴉老鷹的故事，根據故事自擬作文題。”接著，爸爸給我講這個故事，爸爸還沒有講完，我就說：“最后牧羊人把烏鴉抓住了”。爸爸吃了一驚，問我：“你是怎么知道的？”我說：“我早就看過，是烏鴉不自量力”。我一邊說一邊去取書，給爸爸看。爸爸看了拍拍我的肩膀連連稱贊，說我愛讀書，將來一定能成才。從那以后，我更愛看書了。看書多了，我的語言表達能力和作文水平都有了明顯地提高，這使我嘗到了讀書的甜頭，體會到了讀書的樂趣。

書籍，可以講述許多有趣的故事，給我們展現豐富多彩的生活；書籍，可以打開燦爛多姿的知識寶庫，引領我們走進輝煌的科學殿堂。書籍是智慧的礦藏，給我們強壯的營養，讓我們領悟更多做人的道理。我愛讀書，它是我永遠的老師，是我最快樂的天使……

們多讀書吧，讀書會讓你獲得很大的進步。的確應該考慮一下，邁出最后一步??

6.“細節決定成敗”，這是我的座右銘。首名太空人——加加林，就是因為一個細節——進艙脫鞋，才得以飛向太空。所以這句名言一直激勵我成長。

五年級一次期中考試，數學我只得了92分。要知道月考時我還是100分啊！我拿起試卷一看，應用題左側鮮紅的“-7”仿佛在嘲笑我。我急忙重新驗算了一遍，哎呀，三角形面積計算怎么又忘了除以2！下面一題更是可笑，30乘60等于180？我翻回正面，轉化成一位小數怎么進了兩位？我開始懷疑是不是考試時打瞌睡了，這些細節在平時是很簡單的，沒想到這次卻在小溝里翻了船，真是難忘的教訓啊！語文就更離譜了，僅作文就扣了8分！題目是“書是甜的”，我再審了一遍題，發現我雖然寫的是書，可沒有突出“甜”這個字，作文里根本沒提到！我這才懂得細節的重要。

俗話說：“丟了一個釘子，壞了一個馬蹄；壞了一個馬蹄，折了一匹戰馬；折了一匹戰馬，亡了一個騎士；亡了一個騎士，輸了一場戰斗；輸了一場戰斗，亡了一個帝國。”丟失一個鐵釘，看上去微不足道，卻關系到一個帝國的命運。細節決定成敗，細節決定一切。我們要時刻注意細節，在人生的道路上不斷進步。在我的人生道路上，有一句話一直激勵著我前進，那就是“吃一塹，長一智。”

那是一次數學考試，當老師發下試卷時，我發現很多題目都是比較簡單，而且很多題目我還做過，于是心中暗自高興。答題了，我做得很快，只花了大約半個小時左右就已經完成整張試卷。這時我發現除了我之外，還沒有一個同學能和我相提并論。我偷偷的瞟了一眼坐在我附近的同學，有的甚至連一面也還沒做好。就連平時成績很好的任亞涵和劉冠良也還在皺眉緊思。我心中這一股得意勁越來越強烈。我一邊在心里嘲笑那寫做的慢的同學，一邊玩起了小動作。檢查，已經忘的一干二凈。等到下課鈴聲響了，我第一個把試卷交了上去。第二天，老師捧著批改好的試卷走進教室。看著老師臉上微笑的表情，我知道這次大家肯定都考得很不錯。發試卷了，我豎起耳朵等待著老師的表揚。“劉冠良，100分。”“張江北，99.5分。”“任亞涵，98分。”“李正浩，95分。”??怎么？還沒有我。一半多的同學都已領會了試卷，難道??難道是老師忘了？或許是老師放在最后再來表揚我吧？“趙藝琳，81分。”啊，81分？不會吧。肯定是老師改錯了，或分數統計錯了！不會啊，老師平時都沒有出現這種錯誤。我低著頭上臺拿回了這張我期盼已久的試卷，經過初略檢查，我發現了試卷中的錯誤：兩道應用題中的數字抄錯，三道計算題計算錯誤，還有很多填空、判斷、選擇也出現了不應該有的錯誤。這一個“81分”猶如一聲響雷擊在我的耳旁，我如夢初醒；又如一根長鞭抽打著我的心靈，教我還敢粗心？這一個“81分”也是我成績史上最糟的一次。下午放學了，我低著頭回到了家，媽媽問我：“孩子，發生什么事了？怎么愁眉苦臉的？”我說：“昨天的數學考試我只考了75分。”媽媽走過來摸著我的頭，安慰我說：“孩子，沒關系的，俗話說‘吃一塹，長一智’嘛。”我聽了媽媽的話，吸取了這次考試的教訓，明白了無論做什么事都應該認真，再認真。

這不是一個故事，而是一個深刻的哲理。“吃一塹，長一智”這一句名言永遠記在我心中。

8.前蘇聯偉大的作家高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”它的意思是說：讀書是非常重要的。我喜歡這句名言，因為它讓我深深地愛上了讀書。

記得在我小學三年級的暑假里，爸爸從書店給我買回來一大堆書，有《白雪公主》、《格林童話》、《一千零一夜》、《三百六十五夜故事》??讓我在暑假期間看。沒想到，我隨意拿了一本《三百六十五夜故事》一看，我就被書中的動人故事迷住了，其中：一只老鷹抓了一只羊，被一只烏鴉看到了，烏鴉想學老鷹抓羊，由于能力不夠，結果被牧羊人抓到了，我覺得烏鴉可笑又可愛，給我留下了深刻印象。

后來，二零零六年的高考結束，爸爸問我：“你知道今年考大學的作文是什么？”我回答說：“不知道”爸爸告訴我：“是烏鴉老鷹的故事，根據故事自擬作文題。”接著，爸爸給我講這個故事，爸爸還沒有講完，我就說：“最后牧羊人把烏鴉抓住了”。爸爸吃了一驚，問我：“你是怎么知道的？”我說：“我早就看過，是烏鴉不自量力”。我一邊說一邊去取書，給爸爸看。爸爸看了拍拍我的肩膀連連稱贊，說我愛讀書，將來一定能成才。從那以后，我更愛看書了。看書多了，我的語言表達能力和作文水平都有了明顯地提高，這使我嘗到了讀書的甜頭，體會到了讀書的樂趣。

書籍，可以講述許多有趣的故事，給我們展現豐富多彩的生活；書籍，可以打開燦爛多姿的知識寶庫，引領我們走進輝煌的科學殿堂。書籍是智慧的礦藏，給我們強壯的營養，讓我們領悟更多做人的道理。我愛讀書，它是我永遠的老師，是我最快樂的天使??讓我們多讀書吧，讀書會讓你獲得很大的進步。

第三篇：第四單元作文

【奧數網-小學六年級】 教學目標

1．激發學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領。能把自己看到、聽到、讀到的有關事情說清楚，并能發表自己的看法。

2．能認真傾聽別人發言，自然地與他人交流。

3．激發學生表達真情實感的欲望，能夠寫清事情及感受，并與同學互改習作。

課時安排

3課時

教學過程

第一課時

一、打開思路，引出話題

1．同學們，《魯濱孫漂流記》這部小說一定深深地打動了你。魯濱孫在荒島上戰勝了各種困難，頑強生存下來的精神，使他成為一個英雄的象征。我們可能終生也遇不到那樣的情境。但“學會生存”卻是我們每個人都需要面對的課題。（板書：學會生存）

2．“學會生存”是聯合國教科文組織首倡的一個概念。國際教育委員會主席埃德加·富爾說：人們再不能一勞永逸獲取知識了，而要終身學習如何建立一個不斷演進的知識體系──學會生存。說說由這四個字你想到些什么。

二、暢所欲言聊話題

1．教師讀一則報道《14歲少女勇斗歹徒惹爭議：該不該見義勇為？》（正方：稱贊她是“小英雄”，社會呼吁見義勇為，有助于弘揚社會風氣；反方：“雞蛋不要碰石頭”，在通常情況下，未成年人還不具備與違法犯罪分子或突發事件、自然災害作直接面對面抗衡的能力，而見義勇為的后果很可能是徒勞的甚至付出生命。我國未成年人保護法體現了尊重生命這一主題，鼓動未成年人“見義勇為”是與法律明顯相悖。）請同學們發表自己的意見。

2．出示：

經國家教育部批準，北京市教育局主持制定的中小學生守則和日常行為規范正式出臺，“敢于斗爭”在新版小學生日常行為規范中被刪掉，“見義勇為”也從中學生日常行為規范中消失。“主動報告”、“遇有侵害敢于斗爭，善于斗爭，學會‘自救自護”等有效保護青少年生命安全的內容則首次出現。

生命，屬于我們只有一次。我們要珍視生命，就要學會生存，學會自我保護。

3．小組內交流

（1）交流內容：自己遇到、聽到或從報刊雜志電影電視等媒體了解到的有關自我保護的事情。

（2）交流要求：認真傾聽別人講了什么，你從中了解到哪些自我的方法；發表自己的看法，提出不同見解。然后共同討論：我們可能遇到哪些危險或災難，應該如何應對；小組總結后推選代表參加全班交流。

三、召開“自我保護”座談會

1．請各組代表到主席臺就座；推薦一名主持人與老師共同主持。

2．確定座談會有關要求：

（1）發言人必須將發布的內容或事情講清楚。

（2）在發言過程中說說自己學到了哪些自我保護的方法。

（3）在座的各位同學可以和發言人共同討論同一個自我保護故事或方法進行提問。同組同學可以隨時進行補充。

3．各位代表分別發言，每次發言完畢，主持人組織發言人與同學們共同討論話題，或回答同學們提出的問題。

4．評選“最佳發言人”和“最佳自我保護辦法”，并說明評選理由。

5．引導大家總結，我們可能遇到哪些危險？如何應對？

（1）在家中的自我保護：防火－及時關閉電源、煤氣灶閥門，同時打開門窗，呼喚鄰居、行人幫助滅火。家里或近處有電話，應迅速拔119報警；防水－知道家里水源的總開關在哪里，一旦發生跑水情況，先把總開關關閉。如果擰不動，要趕快請鄰居幫忙。迅速撥打維修電話。防煤氣－要知道預防煤氣中毒的常識和使用爐火和煤氣灶的方法。屋里要經常通風換氣。防盜－一人在家，把屋門、防盜門從里反鎖上，鑰匙放在固定位置等。

（2）在外邊的自我保護：上學下學盡量走大路，少走僻靜小路最好結伴而行。如遇壞人打劫，盡快避開，跑向人多的地方，同時大聲呼救；如發現火災，有人溺水等要大聲喊人，不要自己去救火，不會游泳，不會救護，千萬不能下水救人；不進網吧，不與網絡聊天中認識的陌生人見面或留下聯系方式等。

四、總結

據不完全統計，我國平均每天就有十多個未成年人因為天災或人禍而提前結束春天般的生命。在災難面前，生命都會顯得無比脆弱。但是，很多災難的背后，我們又會痛切地感覺到，如果我們的孩子能多點求生意識、求生技能，也許，很多人還是可以逃出死亡。讓我們珍愛生命、善待生命吧！

資料袋

2004年12月26日，11歲的英國少女蒂莉·史密斯跟爸爸媽媽已經在泰國度假勝地—攀牙灣游玩時，發現遠處海水突然不平靜起來時，她馬上覺得非常不安。蒂莉注意到，遠處的海水開始出現泡沫，水流的速度也在加快，且急速后退，這讓她立即

即聯想到老師在地理課上講述的有關海嘯將發生的知識。蒂莉歇斯底里地狂呼“不好了，要發生海嘯了！”父親帶妻子女兒返回旅館，并將此警告帶給100多位游客和旅館的工作人員。就在人們逃離海灘沒幾分鐘，巨浪襲來，人們卻全都獲救了。

第二課時（習作指導）

一、創設情境，激情導入

同學們，我們在口語交際課上，聽到了那么多自我保護的故事，這些故事中都蘊含著知識與智慧的力量，還有令人敬佩的堅強、鎮定與樂觀，使危難化險為夷。有些故事讓我們聽起來驚心動魄，有些讓我們贊嘆不已。這節課，我們就來寫寫自己經歷或從其他渠道了解到的自我保護的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。

二、打開思路，暢所欲言

1．你最想寫的什么事情？

引導學生回憶口語交際上自己或別人說的自我保護的故事，哪些令自己印象深刻或受益非淺。

2．誰來告訴大家你最難忘的自我保護的故事？

引導學生暢所欲言，在草稿上寫出題目，用幾句簡練的話列出提綱。

3．通過這件事你想告訴大家什么？

引導學生把握文章的主題，說出自己的感受。

4．今天我們就來寫一寫這些驚險的故事，相信大家都能夠寫得很精彩。

三、回顧寫作方法

1．教師引導學生回憶《湯姆·索亞歷險記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法：

細節描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發展順序寫使文章條理清楚等。

2．談談你準備用哪些寫作方法。

三、指導學生自由習作

學生作文，教師巡回指導。

第三課時（習作講評）

一、評改作文

1．自我修改：寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法來進行修改，注意字、詞、句和標點等，同時對自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫。

2．同學互改：與同桌或自己的好朋友交換，互相用修改符號改一改細節地方，對文章整體可以在后面寫一寫修改建議或簡單的評價。

二、全班評議

1．教師選擇自己在巡視中發現的典型作文或由學生推薦，作為講評作文。可以請學生把整篇作文讀完，也可以讀到關鍵地方停下來，就某一點請同學們評議。

2．評議的重點

（1）事情是否完整，有條理，記敘得是否具體生動。

（2）運用了哪些寫作方法，是否恰當。

（3）哪些部分寫得最精彩。

3．接受同學們的合理化建議，再次修改完善習作。

4．范文：

讓希望棲息在靈魂里

──讀《魯濱孫飄流記》有感

希望，一個多么溫暖的詞啊！美國詩人狄金森在《希望》一詩里寫道：“希望”是個有羽毛的東西/它棲息在靈魂里/唱沒有歌詞的歌曲/永遠/不會停息/在暴風中/聽來/最美/令人痛心的是這樣的風暴/它甚至能窘困/那溫暖著多少人的小鳥/??

我喜歡讀《魯濱孫飄流記》，不是因為他生活的驚險刺激，我是個女孩，我還不能想象如果真的置身于那樣的境地里，會不會痛苦地失去活下去的所有希望。而這部著作打動我的，正是那棲息在魯濱孫靈魂里的希望。

我想，這有羽毛的溫暖人的“小鳥”──希望，一定住在魯濱孫的靈魂里，那樣的可怕的荒島都沒有困住它。當身處絕境時，他首先想到的是怎樣活下去。他是不幸的，他又是幸運的，因為他緊緊地擁抱著希望。正如他所說：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。通過對照，他意識到，雖然自己身處荒島，與人類隔絕，飽受孤獨，但是能夠活著，獨免一死，身在熱帶，身邊沒有野獸，還有吃的，已經是不幸中的萬幸，從而鼓起生活的勇氣，一心一意地安排自己的生活。

我想到了鄰居阿姨，我一直以為她是個不幸的人，因為車禍奪去了她的雙腿，不理解她每天如花的笑臉。現在我明白了，她的心中同樣住著希望：雖然她行動不便，可那個叔叔很疼愛她，周圍的人那么憐惜她，女兒已經上學，能幫媽媽做家務，人見人夸，啊，她不依然是個幸福的人嗎？孩子漸漸長大，日子越來越好，這么美好的希望陪伴著她，難怪她要笑著生活了！

小玲叮當姐姐說過：“你四周一片黑暗時，你的心就是自己的明燈。”是啊，魯濱孫的四周一片黑暗時，他的充滿希望的心，不就是他自己的一盞不滅的燈嗎？當鄰居阿姨遇到災難的時候，她的充滿希望的心，不也是自己的一盞不滅的燈嗎？我希望讀過《魯濱孫飄流記》的人，都能從他那二十多年孤獨苦難的生活中，看到閃著金色翅膀的小鳥──希望，并擁有它！人教版六年級下冊四單元作文：《魯濱孫漂流記》讀后感

讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說后，一個高大的形象時時浮現在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家魯濱孫。他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，實現了自己航海的夢想。流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山巖下找到了一個棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍墻，作防御工事。但只過了十幾天，突然發生塌方。魯濱孫不但把落下來的松土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現塌方的災難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎。

一次，魯濱孫無意中掉在墻角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數種子來試驗，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經過這次試驗，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時候下種，現在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。造船回鄉，魯濱孫又花費了數年的時間，無數的心血。光砍樹就是數月。但由于事先沒有考慮周全，船離海邊太遠，他怎么也無法讓船下水。這下，數年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現，這個希望才重新油然升起！

魯濱孫是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環境作斗爭，勤奮勞動，把小島經營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業。

這本書教會我們只有堅持才能勝利，只有實干才能讓我們擺脫困境，實干比信念更重要……我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄。

人教版六年級下冊語文第四單元作文500字600字學會生存作文400字

生活中，只有那些善于生存、會自我保護的人才算得上是主宰生活的強者。學會生存，使我們日常生活中一種不可或缺的本領。

生存，是一項本領

生活中，只有那些善于生存、會自我保護的人才算得上是主宰生活的強者。學會生存，使我們日常生活中一種不可或缺的本領。

魯濱孫在荒島上建立起屬于自己的自由“王國，”并且在其間生活了二十八年，整整二十八年呀！我們之間誰都可以想象，這二十八年中他曾經在荒島上經受的各種艱難困苦、孤獨寂寞。但是，是什么支撐著他能夠如此呢？是生存！他用生存的本領，克服重重困難，戰勝重重危機，創造出人類史上神話般的奇跡。由此可見，生存是一項本領。

當湯姆?索亞與貝琪被困于魔克托爾山洞時，他們用風箏線去探路并尋找出口，在風箏先能到達的情況下順著兩條通道向前探路，有去探索第三條通道，直到風箏線不夠用了為止。最終，在一片摸索中找到了出口，并被人們解救出去。這一切，都源于生活的經驗，都源于對生存的欲望。由此可見，生存是一項本領。

生存說簡單也不簡單，說艱難也不艱難，對于那些會生存、善于生存的人來說，無論在怎樣的情況下，生存好像一場游戲。在遇到偶發事件、危險以及災難時，我們要學會不驚慌失措，積極開動自己的大腦，用之前在生活中所積累的經驗和知識來使自己化險為夷，轉危為安。

我們在生活中總會遇到一些意外：例如觸電，煤氣中毒，火災，洪水，地震，火山爆發等等一系列災難。那么，我們該怎么辦？我們要生存！“生存”這兩個字會使兩種人走向兩個不同的世界——一種走向天堂，另一種存活于世，誰不想享受這美好的世界啊？可有啥法子？這就是生存，我們要學會生存。

讓我們學會生存，不被生活玩弄于股掌之中，學會生存，你會獲得更多……

4學會生存

由于社會的日新月異，身邊的壞人也越來越多，騙人的手法更是日新月異。所以，我們這些手無博雞之力的小學生，也應該靠智慧取勝壞人。而現在就由我來為大家講訴一下防范的手法：

一、一人在家時，有陌生人敲門，應當從透視口中看清對方，即便是熟人，也不要隨便開門，對他們說父母不在家。二、一人在家時，如有小偷撬門，應制造大人在家的場面，或向鄰居大呼求救。

三、如有路人問路，直接告訴對方，千萬不要帶對方前往目的地。

四、不要向別人透露太多家里的信息，更不要說自己家里很有錢。

五、如被綁架時，應找機會逃出去。當綁匪捆綁你時，盡量將手腕往外拐，這樣，想逃脫時，往內伸，繩子就能輕易松掉。

六、在別人的誘惑面前要學會說不，遇到危險時，應向路人求救。5 我學會了保護自己

今年寒假，父母不在家，我一個人在家，因為沒有大人在，所以我學會了生存。

寒假期間，我一個人在家里做作業，中午去奶奶家吃飯。有一天，媽媽讓我一人在家，中午自己下方便面，而且叮囑我要小心用煤氣。上午我做完作業以經十二點了，該吃中午飯了。于是我來到廚房，媽媽以經把鍋做好了，我學著媽媽的樣子，小心意意地打開煤氣，又以最快的速度點上火。在水沒有開的期間，我便把方便面和調料準備好，過了一會水冒了很多泡泡，聽媽媽說那時水才開，于是我馬上把方便面放在鍋內，過了一會，面有點軟時再把調料放了進去，用筷子稍微和一下，等水再開時，就把閥門關掉，按照媽媽說的，把閥門扭平就可以了。這可是我第一次自己在家弄吃的，所以吃起來特別香。

那天我學會了生存，以后父母不在家時就可以自己用煤氣做點吃的了，不再依靠父母自己學著做些力所能及的事情，一點點提高自已的自理能力，這是我這個假期的主要任務，我想對于我以后的生活也會有很大的幫助。

保護自己

記得一個星期四的下午，放學后我高高興興地往家里走去。當我走到居委會時，看到前面在修路，于是我繞道而行，從另外一條小路走回家。走著走著，忽然聽見一個聲音：“小妹妹，你放學啦？”我抬頭一看，一位陌生的中年男子出現在我的面前。“嗯，放學了。”我隨口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不認識我了嗎？”陌生人笑瞇瞇地對我說。我抬頭看了看他，心里在回憶那些我見過的爸爸的同事，“我這有幾粒好吃的糖給你吃。”說完他拉住我的手，拿出幾粒糖給我。我心里在想，這個人我沒見過呀，他是認錯人還是??。我靈機一動問道：“你也是開卡車的嗎？我爸爸今天開車去哪了？”“對！對！你爸爸開車出去了，叫我來接你”。

說完陌生人剝了一粒糖，想往我嘴里塞。“是壞人，我爸爸根本不是開車的。”我心里一下子緊張起來，怎么辦？平時在電視中和報刊雜志上看到過不少壞人騙小孩的案件，今天被我遇見了，怎么辦？他手里的糖肯定有問題，我決不能吃。“我是不吃糖的，難道我爸爸沒和你說過嗎？”我急中生智地說，“噢，我忘了。”陌生人無奈地把糖放進袋里，“我帶你去見你爸爸。”他拉著我的手說道。我慢吞吞地走著，大腦卻在高速運轉著，平時爸爸媽媽教過我很多自救自護的方法，雜志上也有好多這方面的文章。

對了，我有辦法了。“每次去爸爸那里，我都會幫爸爸買包煙的，我們去小店買好煙就去爸爸那兒。”我笑嘻嘻地對陌生人說，“那好吧，要快點，你爸爸在等你。”看著他那自以為是的樣子，我不禁暗暗在笑：你上當了。陌生人拉著我的手來到小店，這時，我指著遠處迎面而來的男子說道：“爸爸，你怎么回來了。”一旁的陌生人臉一下子緊張起來，緊緊拉著我的手也突然松開了。我對陌生人說：“爸爸回來了，我們過去吧！”“不、不，我有事先走了。”只見他驚慌失措地說道，然后往后面跑去，一眨眼就不見了蹤影。

這件事告訴我一個道理，不要吃陌生人的食物，當遇見壞人時，要保持冷靜，正確運用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護的目的。

第四篇：第四單元作文

第四單元作文

親愛的同學們，生活是流光溢彩的畫卷，生活是千姿百態的萬花筒，生活是甘醇甜美的快樂源泉??隨著時光的流逝，生活——烙下了我們成長歷程的點點滴滴??這次習作要求我們寫寫從日常生活中獲得的啟示。

1、如果你想寫一件事，那就把事情的起因、經過和結果寫清楚，并要特別突出讓你印象深刻的地方，寫出真情實感，把從中得到的啟示說明白。

2、如果你想寫名言警句帶給你的啟示，那就先確定是一句什么話，談談自己對這句話的理解，然后聯系生活實際，通過一件或兩件事例說說它給自己的幫助和啟發是什么，特別要注意名言警句使你的思想或言行發生了怎樣的變化是重點，需要寫得詳盡些。

3、如果你想寫漫畫，那就要仔細觀察畫面，展開想象翅膀，抓住細節描寫，根據畫意編寫一個故事，讓讀者自己去體會其中蘊含的意義；也可以簡單介紹畫面內容，重點寫漫畫使你聯想到了什么，帶來什么啟示。

狗拿耗子，是多管閑事嗎？

“狗拿耗子——多管閑事”，這是我們常用來比喻多管閑事的人的歇后語。可是狗拿耗子就一定是多管閑事

嗎？我們先聽聽下面兩個故事，再下結論。

有一次，我在報紙上看到一則消息：一個女孩不慎落水，周圍圍了數百人，可所有人都像在看熱鬧似的，對小女孩的落水無動于衷，甚至還對小女孩指指點點。當一名青年終于鼓起勇氣，準備去救小女孩時，站在他旁邊的一個人上前制止，并說：“別狗拿耗子——多管閑事！這是公安機關做的事，你幫什么忙？說不定還會送了自家性命呢！”“可??”那名青年還想說什么，又被其他人制止了：“是啊，是啊??”那名青年頓時泄了氣。最后，直到那水池中沒冒一個氣泡了，也沒人肯去救那個小女孩。如果不是那些人的那幾句話，那么小女孩可能已經成功獲救，就不會命喪黃泉。

還有一次，我在街上看到圍著一群人，上前一看才知道，原來有兩個醉漢在打架。不一會兒，個子小的漸漸吃不消了，便被打了一拳??雖然個子小的被打得鼻青臉腫，可旁邊的人都袖手旁觀。一個過路人見了，大步朝這兒走來，試圖制止他們。誰知，有一個人冷冷地拋來一句話：“他們打架，關你屁事，真是狗拿耗子——多管閑事！小心被他們打！”那個過路人頓時顯得很尷尬。等到警察來時，那個小個子已經奄奄一息了。狗拿耗子，就一定是多管閑事嗎？狗為了不讓主人的東西受到破壞，就捉住了耗子。這難道是多管閑事

嗎？耗子本身就有害，狗將它捉住了，為什么要說它多管閑事呢？可見，狗拿耗子，并非多管閑事。人們不應說它多管閑事打擊它，而要表揚它，鼓勵它這樣做。

【點評】本文最大亮點是立意的新穎與深刻。小作者用我們耳熟能詳的歇后語引入，提出自己的不同看法，再通過兩個例子進一步論證自己的疑問，最后用簡練精到的語言闡述了自己的觀點。對于小學生而言，能寫出這樣議論文格式的啟示作文，實在難能可貴。生活中的啟示

一次笛子課留的作業是練習《姑蘇行》的慢板部分。回家的路上,爸爸對我說:“青青,回家后要趁熱打鐵,復習一下這次學的曲子。”聽著爸爸的話,我有點不太耐煩地說:“上了一天的課夠累的了!回到家,寫完作業后,爸爸讓我練習笛子曲目的事情我拋在了腦后,悄悄地到陽臺上看起課外書來。

之后的幾天里,我也是想起來就吹一會兒,有時爸爸晚上加班,我就索性把笛子扔在了一邊。

一周很快就過去了,又到了回課的時間。在老師檢查《姑蘇行》慢板時,原本在幾個學生中吹得最好的我,今天不僅被其他同學追上,而且更糟糕的是我和自己比有了明顯的退步。當被老師指出多處吹錯的地方時,我真實感到有些無地自容。

快下課時,老師對我說:“吹得好的同學應該更好!崔孟蓉,要多努力哦!”回家的路上,我一直低著頭。爸爸語重心長地對我說:“這就是不勤奮的結果。孩子,想獲得成功就必須要付出努力,種瓜得瓜,種豆得豆,你要多練習呀!”此時此刻,我牢牢地記住了爸爸的話。

接下來的每一天,我寫完作業,完成了大隊布置的工作后,便一遍一遍練起笛子來,練到感到有些累了,才停下來。一周過去了,我的吹奏水平有了明顯的提高。爸爸看著我,也露出了欣慰的笑容。

從生活中的這件小事,我明白了一個道理:一份耕耘,一份收獲。正如著名的科學家愛迪生所說:“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。”要想獲得成功就必須付出努力。

一幅漫畫的啟示

-----文明--只差一步

一個小女孩走在回家的路上，她扎著兩條羊角辮，身上穿著一條紫色的連衣裙，連衣裙上零零碎碎地點綴著黃色的小碎花。無意間，她發現，路旁的垃圾箱前隨處可見人們隨手丟棄的垃圾。小女孩心想，哎呀，假如眼睛不好的人一腳踩上去滑倒在地上，那該怎么辦。再說老師也經常教育我們要多為社會做一些好事，我不如自己花上一點時間來把垃圾清理一下。想著想著，便用手拾起垃圾丟進垃圾桶。就在這時，一個人拍了一下她的肩膀說：“你在干什么呢？”小女孩轉過頭一看，原來是同班同學小強，小女孩便把事情的經過告訴了他。小強想了想，對著小女孩的耳朵說了幾句悄悄話，小女孩會意地點了點頭，便繼續撿起了垃圾。過了一會兒，小女孩終于把最后一點垃圾丟進了垃圾桶，小強也把一張紙貼在了垃圾桶上，那張紙上寫著“文明——只差一步”。這個故事雖然只是來自一組看似簡單的漫畫，卻引起了我的思考。

這組漫畫通過生活中一件十分平凡的小事，譴責了那些亂丟垃圾的人。同時還提醒人們要講究文明，不能因為想少走一步路而隨意把垃圾丟在地上。記住，我們生活的地球是你的、是我的、是大家的，我們每個人都有義務去保護它，愛護它。當你把垃圾隨意丟在地上時，你想過沒有，假如一個星期后你路過這里時，聞著垃圾散發出的陣陣臭氣，看著天空中到處飛舞的蒼蠅。你會不會罵道：“這些亂丟垃圾的人實在是太缺德了！”但你想過嗎？你不是曾經也在這里亂扔過垃圾嗎？

記得在四年級時，我吃完午飯，走出了學校的餐廳。忽然，我看見了一個三年級的學生拿著垃圾筐來到了教學樓下。他瞧了瞧四周，趁一旁的老師不注意時，把垃圾倒在了垃圾桶旁，這里離垃圾桶只有半步的距離。我見狀，走過去說：“垃圾可不能亂倒啊！”那個小同學吃了一驚，趕緊轉

過身來，發現我只是一個學生，便理直氣壯地說了一句：“哼，亂倒垃圾的又不止我一個，關你什么事？多管閑事！”說完，邁著大步走了。

我真想“請”那位同學和我理論一番。他說亂扔垃圾的不止他一個，以為自己做得蠻對蠻有理。但是只要稍微思考一下，就會明白，若是每個人都像他一樣，以為那樣做的不止他一個，就可以隨處扔垃圾的話，那么即使值日生再勤快，也無濟于事。

如果每個人都能像漫畫中那兩個小學生一樣有一顆公德心，我們生活的環境將會更加美好。當你為了輕松而想少走一步時，請你一定要記住，你就快成為一個人們在口中時常譴責的那個“缺德”的人了

第五篇：第四單元作文

S版六年級語文第四單元習作范文

我家的四只“懶豬”

我覺得：懶豬比懶蟲更加能襯托出我們一家，你們看，懶豬一號又開始打呼嚕了。

懶豬一號——老爸

他打呼嚕比誰都厲害，晚上一躺在床上就開始打呼嚕了，“呼，呼，呼”，越是到半夜，聲音就越來越響了，響得仿佛是天上在打雷似的，你們看看，這聲音都傳遍這幢樓了，左鄰右舍的人都鬧上我們家來了，唉，老爸可真厲害啊！

懶豬二號——老媽

老媽在我們四個人中算最能睡的啦，星期六和星期日就更不用說了，每次都睡到太陽曬屁股為止。早上9：00，鬧鐘開叫了：“起床了，起床了，主任起床了，太陽曬屁股了。起……”叫了幾遍后，老媽照舊如此，她把被子往頭上一蓋，把頭藏在被窩Uli，繼續誰自己的大覺，一直到中午，才肯起來，唉，我可真是佩服她呀！懶豬三號——就是本人

我的耳朵在我睡覺時好像處于休眠狀態似的，就算外面多大的事，我也無動于衷，這一點和老媽很像。又一次表姐過生日，吃完飯后我們去了KTV唱歌，由于我太困了，倒在沙發上便睡著了，他們在唱歌，而我在做夢，夢里還隱隱約約聽見他們的歌聲，那就是我最開心的時候，我很想起來一起唱，但是就我這懶惰的態度，就算玉皇大帝來叫我起來，也不一定能起得來。

懶豬種子

這個懶豬種子指的就是我的小弟弟，小小年紀就學會懶惰了，不過不算是很嚴重，只不過是不肯自己走路而已，比起我們好多了。

又一次，我們去奶奶家，媽媽打算讓弟弟自己走路，剛放下去，但狡猾的老弟便把兩只腳往上抬，不肯著地。唉，這多懶惰啊！

這就是懶豬一家，有空可以來參觀一下。

嘿！這是我的家

家的溫暖，它就是一個港灣，棲息著我們一家。

One、嘮叨的奶奶

哎！提起我的奶奶我就心煩。為什么？哎！別的不說，就說嘮叨吧！她那嘮叨啊，簡直就是……是……算了，不說了。

每天早上，奶奶都會說：“茶帶了嗎？鑰匙帶了嗎？”前幾次，我都有東西忘了，所以非常感謝奶奶。過了一段時間，我不會忘帶東西了，只當是提醒。又過了一段時間，我便聽得心煩了。雖然這是為了我好，但是我覺得也應該有個度。我不會落東西了，就應該停了嘛！每天聽著，慢慢地我覺得我好像變小了。

雖然如此，但我也要謝謝您——奶奶。

Two、懶爸，快醒醒

我的爸爸，他一米六九，挺著一個啤酒肚。每一次妹妹來我家，都會拍拍爸爸的肚子，說：“好大的肚子，是不是要生小孩了？”總是逗得我們大笑不止。

老爸的最大“優點”就是睡懶覺。就說前幾天，我們新買的房子要鋤草，早上六點半我們就去鋤草了，到十點就干完了。回到家老爸說睡一覺，補一補早上六點多鐘就起床的損失。他呀！一睡睡到了十二點多。起床了就起床了，還要補一下，真是“理直氣壯”啊！哈哈！

懶還不止這點兒，上次看電腦，煙灰缸離他只有五步遠，可眼睛卻死死地盯著電腦，也不愿去拿，寧要媽媽去拿。媽媽開玩笑地說：“現在，電腦比老婆好哦！”爸爸“嘿嘿！”地笑了笑。

爸爸的優點兒也不止懶，還有愛騰云駕霧——吸煙，愛舉杯子——喝酒。

Three、頑皮，愛運動的我其實說我頑皮，我也不頑皮，應該叫愛動手。可媽媽爸爸硬要稱為頑皮。算了，他們愛怎么稱就怎么稱吧，誰讓他們是我父母呢？先不說這個了，來請正題吧！

我愛運動，這是名副其實的，不管是什么球我都會玩，也包括排球，但就是有些沒有很熟罷了。然后，旱冰，活力板，飄移板我都會。聽一位老師說，愛玩，是孩子的天性，有些孩子會玩一些，天性就大一些。有些孩子像小大人一樣，那就不會玩了。所以，我為我會玩而自豪，可能有些同學會笑。但這點，我真的為我會玩而自豪。家，是沙漠中的綠洲；

家，是陰天中的陽光；家，是人生中的橋梁；家，是風雨中的大傘；家，是茫茫大海中的小船，載著辛苦，載著幸福，載著甜美，載著溫暖，給我希望，慢慢地駛向遠方……

我的小組

我們的小組名字是晨曦，我們是八九點鐘的太陽，正是人生中的美好時刻，我的小組是一組，俗話說萬事開頭難，我們組的位置就不是十分的好，每次回答總是第一個，但是，這并不影響我們組的成績，我們組每個人都積極進取，在上個星期的小組評比中，我們組以1分屈居第二，我們人少，但是我們每一個人都有一種不肯認輸的決心。

大家在一起難免會有一些摩擦，有時候會因為座位的事情而高聲宣揚，但是我們組中沒有一個人會計較這些，事后，全然當作事情沒有發生過一樣，我有時也會和我的同桌生氣，有時候讓他背課文，他總是明日復明日，明日何其多，有時真的覺得自己是受累不討好，有時候真的想和老師說自己不想再當這個組長了，真的很累，但是我從沒有說過，一想到自己不在這個組當組長的話，離開這個組，又怎會在和這么幾個在一起呢？一想到這些，我就取消了念頭。

我們之間仇少樂多，馬佳佳是我們班公認的睡神，每天每節課總是不忘小憩一會，在她睡覺時，我們總會捉弄她，不是在她的頭上綁個筆蓋，或者突然襲擊一下，在她抬頭的時候，裝作全然不知，故作淡定地聽老師講課，這幾天，她有時侯上課不睡了。而別的同學卻困了，有人說，馬佳佳真是的，不知道珍惜，把睡神的名號給丟了。下星期就要換組了。當老師問我們兩個組長用不用換，我們都說不用換，當聽說，馬佳佳要到別人組時，她堅決不同意。

我們五個人是不可以分的一個整體，我們在一起已經有很長時間了。希望我們組可以永遠不分開。一直走到初三，同志們，我們一起加油，共同使我們的組走向第一，加油。

瞧瞧我們這一小組！

現在吶，我們學校進行了一個全新的學習模式，就是把全班分成6個小組，讓我們自主學習（其他的就不廢話了）。于是，我就榮幸地與下面幾位同學共個組：

小明——大名李明，看到這個名字，首先你一定會想到，是個男孩。哈哈，你錯了，小明實實在在是個女孩子，可別看她是個女孩子，可是她的性格猶如她的名字，很像是個男孩子，小明也經常說，她很想當個男孩呢。小明這個人，可謂真是多才多藝啊，什么寫毛筆字啊、畫畫啊，在班里都是一流的，如果你看了她的作品，你一定會豎起一根大拇指！小明是我們組的組長，這個組長，已經足足當了一個學期了，組里大大小小的事兒都歸她管、歸她做，唉，有了她，我這個組長可就清閑嘍。小明是個英語課代表，自然最突出的科目是英語，英語每次考試我幾乎都沒有超過她，這不，期末考試她的英語就是個99分，實在是厲害啊！

6+0——看到這個別名，你應該感到挺奇怪的：這個別名好乖哦！其實啊，6+0大名劉佳玲，你難道不覺得她的名字的諧音挺想數學算式里頭的：6+0嗎？于是，她就光榮地有了這個別名。說起這個6+0，大家都是這樣形容她的：挺像黑社會里的大姐頭。可不是嘛，看她的外表：衣著啊言行啊，真的有點兒像那種黑社會里頭的，剛開學見到她的時候，還真有點害怕以后會被她欺負呢！我和小明都是這樣認為的。可不，6+0在納悶兒呢，因為她一點也不覺得自己是這個形象，經常在追問我們：我到底哪點兒像大姐頭啦？6+0吶，這個問題，就留給你慢慢地深思去吧。

接下來的是：永恒——瞧瞧，這個名字，起得多好，一看就有很深刻的含義，我覺得班里就數他的名字最為經典了。永恒的性格，大家都認為他挺像個女孩子，說話也嬌滴滴的，上課回答問題總是很小聲，如果上語文課要他去主持，他就會說：“要我的命哎！”不過，男孩子總歸男孩子，永恒是我們組里的體育健將，跑步速度挺快，但就是怎么也超不過體育委員。他還有一個特點，就是皮膚挺黑，害得也不知道是誰替他起了個稱號——永恒的黑，很搞笑。永恒的圓珠筆字、粉筆字都寫得很好，班里如果要出黑板報，或者要寫“一周主要工作”，老師都愛找他，他也許是我們班男生中寫的字最漂亮的吧！

尊尊——大名溫文尊，這個家伙，名字挺怪，額頭挺扁，嘴巴挺大，長得挺矮小。按我的話來說，他就是我們組的一只“蒼蠅”，可不，每天“嗡嗡地叫”，煩死人了。比如，這位尊尊大哥幾乎每天都要問：“組長啊，今天語文作業是什么？”“數學作業是什么？”“英語作業是什么？”，剛開始還覺得這孩子，還挺有責任心的，可是，尊尊大哥幾乎每天都這樣，不知不覺就有點煩了，于是我們就會不耐煩地回答他：“不知道！自己上課不認真聽!去問科代表！”尊尊同學啊，責任心可有點過頭嘍。尊尊同學還有個特點，就是挺愛說英語的，不過，他每天每天說來說去就是這幾句“How are you? I'm very cold!……”自然而然地，就使人很煩了，要不怎么稱得上是我們組的一個蒼蠅呢？

正正——大名葉勇正，名字起得挺好，勇敢、正直，不錯不錯。正正這個人不大愛說話，可是這個人可好呢，叫他干什么，他就干什么，于是我給他起了個稱號“老實鬼”，這個人確實挺老實的。此外，正正還有另外一個稱號，就是“蒙娜麗莎”，就是當時有一位同學不知怎么的，說他很像蒙娜麗莎，我們以前都沒注意到，乍一看，嘿！正正跟蒙娜麗莎長得真的有幾分像，于是從此，我們都是“麗莎”長，“麗莎”短地叫他，連老師也是，弄得他怪不好意思的。

誥誥——大名劉誥發，誥發告發，嘿嘿，這名字還挺有趣兒。誥誥同學是我們組里出了名的搗蛋鬼，上課不是在講話，就是在插老師的嘴，老師說一句他說一句，為此，我們組為他而扣了許多分。于是，我必須監督著他，讓他上課閉上嘴，監督著他，可是這個誥誥同學，屢次不改，上課還是總在講話，為此，這個學期我受了他的氣最多。不過，這個家伙平時也挺幽默，挺有趣的，有時候他的話也會使我們開懷大笑，誥誥同學，你真是讓我們又好氣又好笑啊！

接下來，就是“真的瘋”同學，看到這個別名還挺有趣，因為他大名曾德鋒，諧音挺想“真的瘋”，于是，他又榮幸地有了這個別名。不過這個“真的瘋”，可不單單是名字上的“瘋”，他的個人還真的有點像“瘋子”。比如說，你無論在哪里看到他，他總會綻放出陽光燦爛的笑臉，我們總是以為他肯定心情好，遇到開心的事兒了，可是不光一次，他幾乎每天都這樣，問他原因他也說：“呵呵，不知道。”害得我們把真的以為他“真的瘋了”。“真的瘋”同學，別的不行，但是上課時如果板書有誤，他總能找出那個錯別字，這個他是最在行的，如果哪個小組有錯別字被他找出來了，那么那個組就會扣分，我們組就有加分。害得其他組的同學都有點兒怕他了。“真的瘋”同學，可不是一般的細心啊！

再接下來，就是我們的達達同學，大名曾達，人高馬大，平時也不大愛說話，成績全班倒數第一，悲哀，為啥倒數第一的同學就在我們組啊！這個達達同學，上課也總是在說悄悄話，我們組也因為他而扣了不少分。這個達達同學，對我們組沒啥貢獻。上課總是在發呆，他的字是“天書”，沒人看得懂，作業也經常不完成，是“壞學生”的“榜樣”。達達同學啊，其實你只要稍微地努力、勤奮一些，就可以贏人啊！祝你能有所改變。

咦？我們組明明就有9位同學啊，還有一個呢？呀！把自己給忘了。我的別名非常地多，什么阿晴啊、阿橋啊，煎臍橙啊，五花八門，氣死人，都是同學幫我起的。我嘴上說是一名組長，可是我這個組長大多都是小明在做的，我只是偶爾幫幫忙，得，我這個組長，給你們做榜樣就行了，大不了我每次考試考好點成績、上課積極點給你們看嘛！我的愛好是寫東西，寫作是我唯一的消遣。我在我們小組是最幽默的，每天都能為他們帶來笑聲，大家都快快樂樂的，多好啊！

怎么樣？我們小組成員有趣吧，我覺得，全班最有感情的是我們小組。聽說下個學期，就要調位置了。有的調到別的班，有的調到別的組，這樣一來，我們的小組成員就所剩無幾了，非常舍不得。不過，我們畢竟度過了一個學期的美好時光，在一起度過了很多快樂的日子，我們會一直相互記住的，一直，一直……

瞧，我們家的三個鬼

同學們，你們認為這世上有鬼嗎？我的答案是“有”。可別不信，我們家就有三個“鬼”。不過別跑，我家的這三個鬼不會追你哦！現在，就讓我給你介紹介紹這三個“鬼”吧！

嘮叨鬼

唉，一說起老媽這個“嘮叨鬼”啊，我就頭痛，不知她哪來的那么多話，一點兒芝麻綠豆般的小事，她都能唧唧喳喳說上半天。這不，我貪玩忘了收拾東西，她看見了，頓時如火山爆發般嘮叨起來。我見狀，連忙開始收拾，直到我收拾完了，她也沒停下。她不只對我嘮叨，對我老爸也一樣。就比如說那天吧，老爸會到家里，洗了澡，洗完后將毛巾和衣服放進洗衣機里，洗完了卻忘了晾。老媽又嘮叨起來，老爸知道她不好惹，就馬上把衣服給晾了。我說，老媽肯定練過嘴功，要不然，怎么說話像機關槍似的，還臉不紅，氣不喘的。因此，老媽得到了一個“美名”：“嘮叨鬼”

煙鬼

提到老爸呀，不用說了，他簡直就是卷煙廠最忠實的顧客。每天像完成任務似的，從煙廠搬回幾包煙，一會家酒“吧嗒吧嗒”起來，像機器運轉一樣，弄得家里是烏煙瘴氣，老媽為此可沒少說他。就連我也勸他，對他說：吸煙有害健康，他好像聽話的孩子，連連稱是，并表示一定戒。可他最多就一天不抽，到了第二天又優哉游哉地吧嗒起來。最后，我和老媽實在受不了了，就向他發布消息，不，準確的說應該是家規。內容是：從今開始，任何人不準在家里抽煙，否則就被趕出去，到外面享受幾個小時的冷風輕拂再回來。老爸剛開始還真是克制了自己沒有抽煙，后來好幾個星期也沒有抽。我和媽媽以為他真的戒了煙，還沾沾自喜。可偶然一次，我發現了他的秘密：這段時間，老爸總是要上樓給我檢查作業。一天，我悄悄地爬上樓，看見老爸的樣子，我撲哧一聲笑了出來。我一上樓只見老爸蹲在垃圾桶旁邊，一只手拿著香煙，一只手拿著報紙扇煙，原來，他竟然躲在樓上抽煙，那個

“狼狽樣”還真是搞笑。你看這個煙鬼是不是很狡詐呢？

調皮鬼

“調皮鬼”，顧名思義，肯定就是我啦。調皮的我在家沒少挨訓。有一次放學早，我回到家里迅速寫完作業，見老爸還沒回來，便心生一計，把老爸的拖鞋藏起來，準備整一整他。我剛搞好，老爸就回來了。我盯著老爸，看著他的那張臉從“大餅”變成“包子”，差點就笑了出來。“哎？拖鞋呢？”老爸赤著腳在地上走來走去，像熱鍋上的螞蟻，到處找拖鞋。他樓上樓下的跑，這里翻翻，那里看看，可就是找不到拖鞋。“奮斗”了十多分鐘后，老爸像泄了氣的皮球，癱在床上，有氣無力的說“拖鞋呀，你快出來吧！”看見他這個樣子，我“刷”的一下從書包里拿出拖鞋，遞給他。老爸知道我把他的拖鞋藏在書包里，又好氣又好笑，便用拖鞋打了我幾下，不過，很輕。你說我是不是名副其實的“調皮鬼”呢？

怎么樣，聽了我的介紹，你相信這世上有“鬼”了吧！不過我們可是“好鬼”哦！

瞧，我們這一班

瞧，一張張美麗帥氣的面孔，對我來說是再熟悉不過的了。惠高七（10）班，真是一個獨特的班級呀！一付清秀的才子臉，配上圓框眼鏡，那是誰？答對了，就是我們的班長！聽他讀英語，簡直就像是在聽一首清脆的小曲子，雄渾的聲音帶著點兒慈祥親切的感覺，特別是他那時不時的抿嘴笑，感覺到十分平易近人。四處瞧一瞧，你一定會感覺有一個人很難忘記她的樣子，不錯了，就是陳芷聃。頭發就像那《名偵探柯南》中的灰原哀的頭發，棕色而有點粗糙的感覺。看她的眼睛，你會不由得想到琥珀，簡直就像兩個空靈的水晶。再看她的膚色，水嫩嫩的，白白的，看上去好想捏一把啊！

看完陳芷聃，再看一看那個正在刻苦讀書的吳國權吧，下巴稍長，一副很嚴肅的樣子，和班長簡直就形成了鮮明的對比，唉，有時候想找他說一說話，或借一點東西都不敢，劉科威說他是“樂天派”，我看怎么也不像呀，簡直和“恐怖派”沒什么兩樣。

說到劉科威，我就會想起語文老師，有時還懷疑他是語文老師的兒子——走路不太直，臉上都帶了副眼鏡，有時還摸摸后腦勺還是肚臍什么的，反正就是讓人感覺到很吊兒郎當的一種，不過他大膽和熱情，這也是他成為我們班熱門人物的主要原因之一，而且他很容易成為話題人物。

“哎喲，別弄了，疼！”（接著，一陣笑聲傳來），這時，誰都會猜到，保準是那古靈精怪的李科在搞怪了。他聰明而且幽默，可是卻是非常孩子氣的一種，瘦邦邦的樣子，好動極了，看見張露丹叫人“鹵蛋”，聽見Apple說“阿婆”，唉，真拿他沒辦法！

瞧，我們這一班，人太多，沒法說，就是有一種和諧而且歡樂的氣氛。

瞧，我們這一家子

我們家個個都是運動迷。怎么樣？我帶你們去見識一下吧！

足球迷——爸爸

爸爸可是一個鐵桿足球迷，他會時不時地提起他那顆足球。哎呀，爸爸又開始說他的足球了。爸爸激動地說：“這顆球可寶貴了，想當年，我年輕力壯的時候，我們業余足球隊舉辦了個足球賽，當時我用這顆足球一下子嚇暈了十個隊友……”媽媽反駁道：“上次不是說嚇倒了五個嗎？這次怎么又改十個了？”爸爸撓撓后腦勺，不好意思地笑了笑。一天凌晨，大家都在睡夢中，忽然被一陣響聲吵醒——“小偷？不太可能！”我和媽媽不約而同地走出房間，打開廳里的燈，呀，原來是爸爸在看巴西與阿根廷的足球賽！

羽毛球迷——媽媽

媽媽是個名副其實的羽毛球迷，她最崇拜林丹了。所以每逢有林丹的比賽，媽媽就請假在家，一心一意為林丹加油打氣。瞧，林丹與陳金的比賽開始了，林丹以絕對的速度和技巧贏了本場比賽。媽媽一看林丹又取得了勝利，爸爸就成了媽媽的數落對象：“你說你好好的踢什么足球呀，瞧瞧，人家林丹多棒啊！再說你足球也踢不好，下午干脆陪我打球去。”爸爸只能像灰太狼一樣聽紅太郎的話，不然第N次世界大戰就要精彩上演了。體操迷——我“就你這個小胖墩還是體操迷，我可不信！”某同學開始數落我。我的偶像中最棒的自然要屬程菲了，她可是個名副其實的體操冠軍，還發明了“專利產品”——程菲跳。奧運會上，程菲精彩的表現我至今還牢記在心。待到要公布分數時，我的心就像揣了一窩的小兔子，分數公布后我興奮得蹦了起來，并且趁著這興奮勁，學著她的動作。很多人可能這勁一過，就忘了這回事，可我總是在房間里堅持不懈地練著，直到全身酸痛，我才醒悟——原來我當不了一名體操運動員！

瞧，我們這一家子，有趣吧？