第一篇：學(xué)習(xí)、宣傳《國防教育法》

學(xué)習(xí)、宣傳《國防教育法》,大力推進(jìn)學(xué)校國防教育工作國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，也是增強(qiáng)民族凝聚力和提高全民素質(zhì)的重要途徑。《國防教育法》的頒布實(shí)施，是黨和國家適應(yīng)新世紀(jì)的形勢和任務(wù)，從國家和民族的根本利益出發(fā)，為推進(jìn)國防教育的法制化進(jìn)程而采取的重要舉措。它用法律的形勢，明確了國防教育在加強(qiáng)國防建設(shè)、提高公民素質(zhì)和增強(qiáng)民族凝聚力中的地位和作用，規(guī)定了國防教育的組織領(lǐng)導(dǎo)、主要內(nèi)容、實(shí)施方法、保障措施和法律責(zé)任等,為我們在新世紀(jì)加強(qiáng)和普及國防教育提供了基本依據(jù)和法律保障。《國防教育法》對學(xué)校的國防教育也做出了明確規(guī)定，體現(xiàn)了黨和政府對學(xué)校國防教育的高度重視,為學(xué)校的國防教育提供了重要的法律依據(jù)，對推動學(xué)校國防教育的深入發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,加強(qiáng)對國防教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

各單位領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)《國防教育法》，將它作為落實(shí)江總書記“三個代表”的重要內(nèi)容來抓，帶頭學(xué)習(xí)好，制定領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)日，深刻領(lǐng)會國防教育的重要規(guī)定。組織本單位廣大干部、教師和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《國防教育法》的重要內(nèi)容，把握基本精神和基本內(nèi)容，抓好《國防教育法》的貫徹落實(shí)。學(xué)校成立國防教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：學(xué)校黨委副書記徐延卿

副組長：學(xué)校副院長楊曉龍

成員：張建勝(學(xué)校武裝部長)、田曉宇(學(xué)校宣傳部長)、董春勝(學(xué)校學(xué)生院院長)、陳石成(學(xué)院工會副主席)、安成讓(學(xué)院武裝部武裝科長)

二、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)和組織建設(shè)，強(qiáng)化國防教育的工作措施

進(jìn)一步加強(qiáng)國防教育的機(jī)構(gòu)建設(shè)，按規(guī)定配齊配強(qiáng)專職機(jī)構(gòu)和專兼職管理人員，按規(guī)定配齊配強(qiáng)專兼職的軍事理論課教師。認(rèn)真執(zhí)行《高等學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》加強(qiáng)軍事理論課的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量，以保證國防教育的質(zhì)量和效果。

三、運(yùn)用多種形式和手段，營造學(xué)習(xí)宣傳《國防教育法》的良好氛圍。把學(xué)習(xí)宣傳《國防教育法》的工作與愛國主義教育、普法宣傳及軍訓(xùn)工作有機(jī)結(jié)合起來，形成良好的宣傳學(xué)習(xí)氛圍。通過學(xué)院的閉路電視、校園廣播、圖片展覽、系列講座、觀看錄像等形式和方法，深化宣傳和教育效果。

征集在校大學(xué)生入伍的宣傳提綱

根據(jù)國務(wù)院、中央軍委征兵命令，今年將在全日制高等學(xué)校在校大學(xué)生中征集新兵。這是適應(yīng)新時期國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)需要，優(yōu)化兵員結(jié)構(gòu)提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要舉措。大慶市征兵領(lǐng)導(dǎo)小組確定，全市在大慶石油學(xué)院進(jìn)行征集在校大學(xué)生試點(diǎn)。希望廣大同學(xué)們積極應(yīng)征，到人民解放軍這所大學(xué)里建功立業(yè)。今年從全日制高等學(xué)校征集新兵的條件和辦法是：年齡為２００２年１２月３１日前年滿１８－２２歲的男性在校大學(xué)生。自愿應(yīng)征的大學(xué)生到學(xué)院武裝部報名，經(jīng)所在系和學(xué)院保衛(wèi)部門初審，由區(qū)征兵辦統(tǒng)一組織體，合格后由學(xué)院所在地派出所及入學(xué)前所在地征兵辦政審，最后由區(qū)征兵辦公室批準(zhǔn)入伍。大學(xué)生攜筆從絨，報效祖國，各級政府和院校將根據(jù)教育部、公安部、民政部、總參謀部、總政治部（２００２）參聯(lián)字１號文件給矛相應(yīng)的優(yōu)待。具體規(guī)定是：１、在校大學(xué)生入伍前，學(xué)校盡可能安排參加本學(xué)期課程的考試，也可根據(jù)其平時的學(xué)習(xí)情況，對本學(xué)期所學(xué)課程免試，直接確定成績和學(xué)分，并保留學(xué)籍到退役后一年內(nèi)。對已修完規(guī)定課程或已修滿規(guī)定學(xué)分，符合畢業(yè)條件的，學(xué)校準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書。２、在校大學(xué)生入伍后，已交學(xué)雜費(fèi)剩余部分，根據(jù)本人自愿退還本人，或由學(xué)校負(fù)責(zé)管理。退出現(xiàn)役后復(fù)學(xué)，其家庭經(jīng)濟(jì)困難的，由學(xué)校酌情減免學(xué)費(fèi)；入伍前享受優(yōu)秀學(xué)生將學(xué)金的，復(fù)員后提高一個獎學(xué)金等級（不含一等獎學(xué)金）；對榮立一次三等功的，復(fù)學(xué)后按不低于５０％的標(biāo)準(zhǔn)減免學(xué)費(fèi)；榮立兩次三等功或榮立二等功、一等功或被授矛榮譽(yù)稱號的，復(fù)學(xué)后免交全部學(xué)費(fèi)。３、在部隊(duì)榮立三等功以上獎勵的，原是本科生的可申請轉(zhuǎn)到本校其他專業(yè)學(xué)習(xí)，本科生報考研究生，在同等條件下優(yōu)先錄取；榮立

二等功以上獎勵的，所學(xué)本科專業(yè)畢業(yè)后，可免試保送所學(xué)專業(yè)研究生。４、對年批準(zhǔn)入伍的在校大學(xué)生，服役期間，其家屬享受軍屬待遇，并由其入學(xué)前戶口所在地政府按照本地義務(wù)兵家屬優(yōu)待的規(guī)定給矛優(yōu)待。退役后不愿復(fù)學(xué)的大學(xué)生，由入學(xué)前戶口所在地的 退伍軍人安置機(jī)構(gòu)按照城鎮(zhèn)退役士兵的有關(guān)政策規(guī)定安置工作。５、在校大學(xué)生補(bǔ)入部隊(duì)后，盡量安排到相應(yīng)工作崗位上。對表現(xiàn)優(yōu)秀的大學(xué)生士兵，在學(xué)技術(shù)、選取士官、報考軍校、直接提升軍官等方面優(yōu)先安排。對退伍后復(fù)學(xué)的大學(xué)生，如本人自愿，且符合相關(guān)條件，在校學(xué)習(xí)期間優(yōu)先選拔為國防生或畢業(yè)后直接接收補(bǔ)充軍隊(duì)干部隊(duì)伍。

大慶石油學(xué)院武裝部

２００２年１１月２日

大慶石油學(xué)院征兵試點(diǎn)工作小結(jié)

（２００２．１２．１４）

今年，國務(wù)院、中央軍委的冬季征兵命令決定，將部分全日制大學(xué)作為試點(diǎn)，從有志于國防建設(shè)的大學(xué)生中征集優(yōu)秀適齡青年，到部隊(duì)服兵役，為部隊(duì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。這一決定是我國在新形勢下科技強(qiáng)軍的重要舉措，是提高我軍戰(zhàn)斗力的有力保證，是在大學(xué)生中進(jìn)行國防教育的大好機(jī)會。

我們學(xué)校是大慶市唯一的一所試點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校武裝部在接到上級軍事機(jī)關(guān)的通知后，立即向?qū)W校主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報。校領(lǐng)導(dǎo)對此項(xiàng)工作非常重視，當(dāng)即指示：各二級院、系及職能部門要高度重視，依征兵試點(diǎn)工作為契機(jī)，對大學(xué)生進(jìn)行國防知識教育和關(guān)于兵役方面的法律、法規(guī)教育，使大學(xué)生增強(qiáng)憂患意識和愛國主義觀念。在黨委副書記徐延卿同志主持下召開了征兵工作動員會，各二級院、系主管領(lǐng)導(dǎo)參加會議、武裝部長張建勝同志傳達(dá)市、區(qū)征兵會議精神和區(qū)征兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組的征兵工作宣傳提綱，并對宣傳發(fā)動工作提出了具體要求。

學(xué)校武裝部及二級院、系對試點(diǎn)工作都很重視，通過閉路電視、下發(fā)宣傳單、出黑板墻報、開會傳達(dá)等多種形式對大學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，使大學(xué)生懂得參軍入伍的重大意義，服兵役是每一個適齡青年的應(yīng)盡義務(wù)，是為國防建設(shè)貢獻(xiàn)力量的最好機(jī)會，也為自己在部隊(duì)建設(shè)中施展才華提供機(jī)遇。經(jīng)過廣泛的宣傳教育，激發(fā)了廣大學(xué)生的參軍熱情，進(jìn)行咨詢和報名的大學(xué)絡(luò)繹不絕，最后有１６名大學(xué)生正式提交參軍入伍申請書。學(xué)校武裝部在征兵環(huán)節(jié)中精心組織、認(rèn)真把關(guān)，經(jīng)過預(yù)檢、體檢、政審等環(huán)節(jié)，最后，有黃春彬、張付慧兩名大學(xué)生被作為預(yù)征。特別值得一提的是，預(yù)征對象張付慧家住青海省的一個偏僻農(nóng)村，直到定兵時，其家鄉(xiāng)的鎮(zhèn)武裝部才接到政審函調(diào)信，如果政審函調(diào)信不能及時寄回來，政審材料就不能裝入檔案，張付慧將不能參軍。因?yàn)楫?dāng)時張付慧同學(xué)的離校及保留學(xué)籍手續(xù)都已經(jīng)辦理完畢，如果反復(fù)將是一件很不好處理的麻煩事。學(xué)校武裝部部長張建勝同志急學(xué)生所急，想學(xué)生之所想，一方面與區(qū)武裝部聯(lián)系協(xié)調(diào)，另一方面用手機(jī)連續(xù)六次打電話與張付慧家鄉(xiāng)武裝部及其家人聯(lián)系，使政審材料通過電傳及特快專遞迅速寄回薩爾圖區(qū)武裝部，讓張付慧實(shí)現(xiàn)了參加中國人民解放軍，保衛(wèi)祖國的美好愿望。

十二月九日下午，土木建筑工程學(xué)院為張付慧同學(xué)、社會科學(xué)系為黃春彬同學(xué)舉行參軍入伍的歡送會、土木建筑工程學(xué)院書記徐平同志、社會科學(xué)系書記張志軍同志、學(xué)校武裝部部長張建勝同志參加歡送會并講話，他們在講話中高度贊揚(yáng)兩位大學(xué)生參軍的舉動，鼓勵他們在部隊(duì)要努力學(xué)習(xí)，努力工作，為部隊(duì)建設(shè)和鞏固國防貢獻(xiàn)力量。

十二月十日上午黃春彬穿上軍衣，踏上南去的火車，到陸軍第四十集團(tuán)軍高炮旅；十二月十二日，張付慧同新戰(zhàn)友一起坐上列車，去陸軍第二十三集團(tuán)軍地炮旅服役。

第二篇：學(xué)習(xí)《國防教育法》心得體會

學(xué)習(xí)《國防教育法》心得體會

——加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)國防觀念

古往今來，世界上一切主權(quán)國家，都十分重視自己的國防教育，不斷強(qiáng)化公民的國防意識。在當(dāng)今的和平時代，國防教育依然是世界的一大戰(zhàn)略問題，隨著主權(quán)國家觀念的強(qiáng)化，現(xiàn)代國民意識的確立，國防教育越來越受到各國的普遍重視。不重視國防教育的國家是沒有前途的國家，沒有國防意識的民族是沒有希望的民族。

國防是為捍衛(wèi)國家主權(quán),領(lǐng)土完整和安全,防備外來侵略和顛覆,所進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、外交、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的建設(shè)和斗爭。現(xiàn)在的世界還不太平，因此加強(qiáng)國防教育，建設(shè)強(qiáng)大的國防，是時代的要求。國家領(lǐng)導(dǎo)人明確提出；“只要國家存在，就有國防，國防教育就要長期進(jìn)行，作為公民的終身教育來抓。”

國防與你、與我、與他、與每一個公民的利益關(guān)系本來是十分清楚的。國強(qiáng)則民安，國破則家亡。這是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是人們通過血與淚換來的對國防與人民的生命、財產(chǎn)、生產(chǎn)、生活等價值關(guān)系的深刻認(rèn)識。但是，對這種價值關(guān)系的認(rèn)識程度，在一個國家內(nèi)，在全體公民之間，情況是很不平衡的。有的認(rèn)識深刻一些，有的認(rèn)識膚淺一些，有的甚至根本沒有認(rèn)識。

對國防的認(rèn)識和理解也應(yīng)是這樣。我們不能等到敵人把刺刀逼近胸口上，再來認(rèn)識它的重要性。因此，在平時我們享受國防帶來的安寧環(huán)境和幸福生活的時候，一定不要忘記它、輕視它。要通過經(jīng)常而有效的國防教育，才能使人們居安思危，認(rèn)識國防對于我們每個人的價值作用和必要性，從而積極關(guān)心和參加國防建設(shè)。

一般地說，當(dāng)外敵入侵，公民的生存、生命、家庭幸福受到直接威脅的時候，對國防重要性的認(rèn)識要深一些，會覺得沒有國防不得了；而在和平時期，當(dāng)自己國家由于已有相當(dāng)強(qiáng)大的國防力量，外敵不敢貿(mào)然進(jìn)犯，人們過著安居樂業(yè)生活的時候，則容易出現(xiàn)輕視國防，甚至出現(xiàn)國防可有可無的認(rèn)識和心態(tài)。這好比人們對待健康一樣，健康對于每一個人都是十分寶貴的，有的人當(dāng)自己處于健康狀態(tài)時，卻并不覺得它的重要和珍貴，當(dāng)健康受到嚴(yán)重威脅甚至將要失去它時，才覺得健康對于個人的生存、生命、生活是多么重要。

黨的十六大提出了到本世紀(jì)中葉實(shí)現(xiàn)祖國富強(qiáng),人民富裕,民族復(fù)興的宏偉目標(biāo).實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo),要求我們在堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的同時,大力加強(qiáng)國防建設(shè),使國防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展,并為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的安全保證.制定國防教育法是增強(qiáng)全民國防觀念，建設(shè)和鞏固國防的需要。

先哲說：“憂先于事者，不及于憂；事至而憂者，無憂及事。”中國的歷史一再證明，人們在任何時候都不可沒有憂患意識。“古人大業(yè)成，皆自憂患始。”

回首歷史，中華民族屢遭侵略戰(zhàn)爭之害，飽受列強(qiáng)的欺凌之苦，中華民族不屈不撓，通過長期英勇頑強(qiáng)，前仆后繼，艱苦卓絕的奮斗。推翻了三坐大山，贏得了國家的獨(dú)立，使偉大的中華民族屹立于世界民族之林，最終走上了有中國特色的社會主義發(fā)展道路。進(jìn)入二十一世紀(jì)，我國既面臨難得的發(fā)展機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們在抓住歷史機(jī)遇，集中力量進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的時候，必須清醒地看到，當(dāng)今世界雖然總體上形勢趨向緩和，但天下還很不太平，國防力量對比嚴(yán)重失衡，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治在國防政治，經(jīng)濟(jì)和安全領(lǐng)域依然存在并有新的發(fā)展，對此，我們絕不能放松警惕。《國防教育法》的制定和貫徹，為深入貫徹黨在國防教育方面的方針、政策，推動國防教育深入，持久地開展，提供了可靠的法律保障。制定國防教育法對于提高全民素質(zhì)，促進(jìn)國防建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展也有重要意義。同時，制定國防教育法也是貫徹落實(shí)國防法和教育法的需要，教育法在總則中明確要求，“國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制，國防和民族團(tuán)結(jié)的教育”。通過宣傳貫徹國防教育法，可以體現(xiàn)和落實(shí)國防法和教育法對國防教育的原則要求。黨的十六大明確提出依法治國和建設(shè)社會主義法制國家的精神和要求，《國防教育法》的頒布和施行對于推動依法治國這一宏大工程也有積極的推動作用和深遠(yuǎn)的歷史意義。

“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不查也。”古往今來，每個國家都把國防建設(shè)擺在極為重要的位置。在學(xué)習(xí)生活中搞好國防教育，增強(qiáng)人民的國防意識，不僅僅是建設(shè)強(qiáng)大國防過程中的重要內(nèi)容，而且也是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的客觀需要。

不少人可能都讀過法國作家都德寫的著名小說《最后一課》。這篇作品描寫的是普法戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗的法國被迫割讓一部分土地給普魯士。這塊土地上有個鄉(xiāng)村小學(xué)，因?yàn)樵诩磳㈤_始的異國統(tǒng)治下，再不能學(xué)習(xí)自己祖國的語言了，學(xué)校這天上的是向祖國語言告別的最后一堂法語課。作品通過小學(xué)生弗朗士的自敘，生動地表現(xiàn)了法國人民遭受異國統(tǒng)治的痛苦和對自己祖國的熱愛。作品的故事是虛構(gòu)的，但它反映一個國家在遭到外敵侵略之后，學(xué)校里連自己祖國的語言也不讓學(xué)習(xí)的情況卻是十分真實(shí)的。我國過去在有國無防的情況下，國家淪為帝國主義的殖民地半殖民地，大塊國土成了敵戰(zhàn)區(qū)、淪陷區(qū)。這種情況下，青少年只能接受外國的奴化教育，成為列強(qiáng)的宣傳工具。上述事實(shí)說明：如果我們不建設(shè)強(qiáng)大的國防，如果讓侵略者來統(tǒng)治我們的教育，就不可能有正常學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的機(jī)會和條件。

增強(qiáng)全民族的國防觀念，在軍事上可以轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)上可以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在政治上可以轉(zhuǎn)化為國家和民族的凝聚力。國防教育的根本點(diǎn)在于強(qiáng)化國家利益觀念，國家利益觀念是國防觀念的核心。開展國防教育，可以使公民樹立起牢固的國家利益觀念，心系國家之強(qiáng)盛，關(guān)注國家之興衰，進(jìn)而為了國家的利益發(fā)揮自己的各方面的力量，為了國家的利益戰(zhàn)斗在最前線。

國防教育也是增強(qiáng)民族凝聚力和向心力的“黏合劑”，在全體公民中廣泛、深入、持久地開展國防教育，可以使全民族的國防精神得以發(fā)揚(yáng)，公民的使命感的責(zé)任感得以增強(qiáng)，公民的愛國主義、革命英雄主義和民族傳統(tǒng)美德不斷地完善，使整個國家和民族形成堅(jiān)不可摧的精神長城。

國防教育的重點(diǎn)在于推動和促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。人是生產(chǎn)力諸要素中具有決定作用的因素，而國防教育正是對人的教育，它不僅可以培養(yǎng)公民為國獻(xiàn)身的精神，而且有利于開闊人們的思路，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識，可以改善國民的智能結(jié)構(gòu)，可以培養(yǎng)公民高度的組織觀念、嚴(yán)格的法制觀念，最大限度地減少各種違法犯罪活動，提高全社會社會主義精神文明，培養(yǎng)出一批又一批有理想有道德有文化有紀(jì)律的社會主義新人，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮生力軍的作用，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的生產(chǎn)力。

國民國防意識的強(qiáng)弱直接關(guān)系到國家的生死存亡,而國民的國防意識必須通過教育手段來實(shí)現(xiàn),其中組織青年干部進(jìn)行國防教育是一個十分有效的途徑.根據(jù)《國防教育法》的規(guī)定,2001年起每年9月第三個星期六為全民國防教育日,這是由全國人大以立法的形式為國防教育設(shè)立的全國性的宣傳教育日,足以證明國防教育的重要性.今天我們學(xué)習(xí)《國防教育法》,以實(shí)際行動響應(yīng)黨和國家提出的對全民加強(qiáng)國防教育,普及國防知識的號召，加強(qiáng)干部隊(duì)伍的國防教育,增強(qiáng)全民國防意識,提高履行國防義務(wù)的自覺性，責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。

第三篇：學(xué)習(xí)《國防教育法》心得體會

國防教育-學(xué)習(xí)心得體會-

豐樂中學(xué)

張玉霞

隨著中國在國際舞臺上的影響越來越大，中國在國際舞臺上的地位越來越高，特別是改革開放以來我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力越來越強(qiáng)大，中國政府在對外政策上采取了靈活的外交措施，使的周邊一些國家感到了震動，一些和中國關(guān)系比較緊張的國家紛紛加緊了擴(kuò)軍備戰(zhàn)的步伐，加劇了國際形勢的緊張局面，應(yīng)而我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)鄧小平新時期國防教育思想是相當(dāng)必要的。

一、周邊形勢

九十年代以來﹐日本一直保持防務(wù)（國防）費(fèi)用總額世界第二﹑人均防務(wù)（國防）費(fèi)用世界首位的狀態(tài)。日本已完全掌握了核彈技術(shù)。近十年來日本受泡沫經(jīng)濟(jì)和金融危機(jī)的持續(xù)影響﹐經(jīng)濟(jì)一直萎靡不振﹐可是在軍備建設(shè)方面卻并未松懈﹐一個強(qiáng)大的軍事大國已然形成。

印度為了對付中國。利用“和平核裝置”為掩護(hù)，秘密研制真正的原子彈！美國政府希望印度獲得核技術(shù)來抵消中國原子彈的影響，試圖直接向印度提供核武器來對付中國。馬來西亞聲稱為了對付因與該國有領(lǐng)土爭端而引起的挑戰(zhàn)，必須使空軍力量比“現(xiàn)在強(qiáng)大得多和有效得多”，因而正在以最快的速度實(shí)現(xiàn)空軍現(xiàn)代化。

二、國際形勢

以小布什為首的美國新政府的誕生和采取的強(qiáng)硬措施，更使國際局勢趨于全面緊張。1.在巴以中東和談問題上，美國明顯偏袒以色列；2.對伊拉克采取強(qiáng)硬措施，進(jìn)行大規(guī)模空襲；3.俄美關(guān)系進(jìn)一步緊張。美國和俄羅斯下令驅(qū)逐外交官，美國還宣布將退出美俄共同簽過字的《反彈道導(dǎo)彈試驗(yàn)條約》，俄美關(guān)系再次跌入低谷；4.美國海軍間諜飛機(jī)（ep—3e）入侵我國領(lǐng)海領(lǐng)空，并撞毀我新型戰(zhàn)機(jī)，我優(yōu)秀飛行員王偉同志壯烈犧牲；5.美國政府批準(zhǔn)新一輪對臺武器出售，向臺灣出售價值40多億美元的進(jìn)攻性先進(jìn)武器裝備，是目前對臺最大一筆軍售。新時期的國防建設(shè)，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代的潮流和適應(yīng)國際形勢的需要，我們要加強(qiáng)國防建設(shè)，運(yùn)用先進(jìn)的軍事武器和設(shè)施，增強(qiáng)國家的防御力量，增加和友好國家的政治來往和軍事技術(shù)的交流，遵循和平共處五項(xiàng)原則，人不犯我、我不犯人。我們加強(qiáng)武裝力量是為了保衛(wèi)祖國和人民，我國政府始終強(qiáng)調(diào)我們的核武器是為了防御侵略，我們決不首先使用核武器，我國政府始終強(qiáng)調(diào)徹底禁止生產(chǎn)和徹底銷毀核武器，讓世界處在和平的環(huán)境中。

我們當(dāng)代的大學(xué)生，是學(xué)習(xí)、掌握知識和將來接替國家重任的接班人，更要明確國防建設(shè)的重要性。世界的形勢非常復(fù)雜，只要有霸權(quán)主義和軍備競賽存在，國防建設(shè)的重任我們決不能放棄。

第四篇：學(xué)習(xí)《國防教育法》心得體會

學(xué)習(xí)《國防教育法》心得體會

——加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)國防觀念

古往今來，世界上一切主權(quán)國家，都十分重視自己的國防教育，不斷強(qiáng)化公民的國防意識。在當(dāng)今的和平時代，國防教育依然是世界的一大戰(zhàn)略問題，隨著主權(quán)國家觀念的強(qiáng)化，現(xiàn)代國民意識的確立，國防教育越來越受到各國的普遍重視。不重視國防教育的國家是沒有前途的國家，沒有國防意識的民族是沒有希望的民族。

國防是為捍衛(wèi)國家主權(quán),領(lǐng)土完整和安全,防備外來侵略和顛覆,所進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、外交、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的建設(shè)和斗爭。現(xiàn)在的世界還不太平，因此加強(qiáng)國防教育，建設(shè)強(qiáng)大的國防，是時代的要求。國家領(lǐng)導(dǎo)人明確提出；“只要國家存在，就有國防，國防教育就要長期進(jìn)行，作為公民的終身教育來抓。”

國防與你、與我、與他、與每一個公民的利益關(guān)系本來是十分清楚的。國強(qiáng)則民安，國破則家亡。這是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是人們通過血與淚換來的對國防與人民的生命、財產(chǎn)、生產(chǎn)、生活等價值關(guān)系的深刻認(rèn)識。但是，對這種價值關(guān)系的認(rèn)識程度，在一個國家內(nèi)，在全體公民之間，情況是很不平衡的。有的認(rèn)識深刻一些，有的認(rèn)識膚淺一些，有的甚至根本沒有認(rèn)識。

對國防的認(rèn)識和理解也應(yīng)是這樣。我們不能等到敵人把刺刀逼近胸口上，再來認(rèn)識它的重要性。因此，在平時我們享受國防帶來的安寧環(huán)境和幸福生活的時候，一定不要忘記它、輕視它。要通過經(jīng)常而有效的國防教育，才能使人們居安思危，認(rèn)識國防對于我們每個人的價值作用和必要性，從而積極關(guān)心和參加國防建設(shè)。

一般地說，當(dāng)外敵入侵，公民的生存、生命、家庭幸福受到直接威脅的時候，對國防重要性的認(rèn)識要深一些，會覺得沒有國防不得了；而在和平時期，當(dāng)自己國家由于已有相當(dāng)強(qiáng)大的國防力量，外敵不敢貿(mào)然進(jìn)犯，人們過著安居樂業(yè)生活的時候，則容易出現(xiàn)輕視國防，甚至出現(xiàn)國防可有可無的認(rèn)識和心態(tài)。這好比人們對待健康一樣，健康對于每一個人都是十分寶貴的，有的人當(dāng)自己處于健康狀態(tài)時，卻并不覺得它的重要和珍貴，當(dāng)健康受到嚴(yán)重威脅甚至將要失去它時，才覺得健康對于個人的生存、生命、生活是多么重要。

黨的十六大提出了到本世紀(jì)中葉實(shí)現(xiàn)祖國富強(qiáng),人民富裕,民族復(fù)興的宏偉目標(biāo).實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo),要求我們在堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的同時,大力加強(qiáng)國防建設(shè),使國防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展,并為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的安全保證.制定國防教育法是增強(qiáng)全民國防觀念，建設(shè)和鞏固國防的需要。

先哲說：“憂先于事者，不及于憂；事至而憂者，無憂及事。”中國的歷史一再證明，人們在任何時候都不可沒有憂患意識。“古人大業(yè)成，皆自憂患始。”

回首歷史，中華民族屢遭侵略戰(zhàn)爭之害，飽受列強(qiáng)的欺凌之苦，中華民族不屈不撓，通過長期英勇頑強(qiáng)，前仆后繼，艱苦卓絕的奮斗。推翻了三坐大山，贏得了國家的獨(dú)立，使偉大的中華民族屹立于世界民族之林，最終走上了有中國特色的社會主義發(fā)展道路。進(jìn)入二十一世紀(jì)，我國既面臨難得的發(fā)展機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們在抓住歷史機(jī)遇，集中力量進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的時候，必須清醒地看到，當(dāng)今世界雖然總體上形勢趨向緩和，但天下還很不太平，國防力量對比嚴(yán)重失衡，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治在國防政治，經(jīng)濟(jì)和安全領(lǐng)域依然存在并有新的發(fā)展，對此，我們絕不能放松警惕。《國防教育法》的制定和貫徹，為深入貫徹黨在國防教育方面的方針、政策，推動國防教育深入，持久地開展，提供了可靠的法律保障。制定國防教育法對于提高全民素質(zhì)，促進(jìn)國防

建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展也有重要意義。同時，制定國防教育法也是貫徹落實(shí)國防法和教育法的需要，教育法在總則中明確要求，“國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制，國防和民族團(tuán)結(jié)的教育”。通過宣傳貫徹國防教育法，可以體現(xiàn)和落實(shí)國防法和教育法對國防教育的原則要求。黨的十六大明確提出依法治國和建設(shè)社會主義法制國家的精神和要求，《國防教育法》的頒布和施行對于推動依法治國這一宏大工程也有積極的推動作用和深遠(yuǎn)的歷史意義。

“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不查也。”古往今來，每個國家都把國防建設(shè)擺在極為重要的位置。在學(xué)習(xí)生活中搞好國防教育，增強(qiáng)人民的國防意識，不僅僅是建設(shè)強(qiáng)大國防過程中的重要內(nèi)容，而且也是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的客觀需要。

不少人可能都讀過法國作家都德寫的著名小說《最后一課》。這篇作品描寫的是普法戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗的法國被迫割讓一部分土地給普魯士。這塊土地上有個鄉(xiāng)村小學(xué)，因?yàn)樵诩磳㈤_始的異國統(tǒng)治下，再不能學(xué)習(xí)自己祖國的語言了，學(xué)校這天上的是向祖國語言告別的最后一堂法語課。作品通過小學(xué)生弗朗士的自敘，生動地表現(xiàn)了法國人民遭受異國統(tǒng)治的痛苦和對自己祖國的熱愛。作品的故事是虛構(gòu)的，但它反映一個國家在遭到外敵侵略之后，學(xué)校里連自己祖國的語言也不讓學(xué)習(xí)的情況卻是十分真實(shí)的。我國過去在有國無防的情況下，國家淪為帝國主義的殖民地半殖民地，大塊國土成了敵戰(zhàn)區(qū)、淪陷區(qū)。這種情況下，青少年只能接受外國的奴化教育，成為列強(qiáng)的宣傳工具。上述事實(shí)說明：如果我們不建設(shè)強(qiáng)大的國防，如果讓侵略者來統(tǒng)治我們的教育，就不可能有正常學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的機(jī)會和條件。

增強(qiáng)全民族的國防觀念，在軍事上可以轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)上可以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在政治上可以轉(zhuǎn)化為國家和民族的凝聚力。

國防教育的根本點(diǎn)在于強(qiáng)化國家利益觀念，國家利益觀念是國防觀念的核心。開展國防教育，可以使公民樹立起牢固的國家利益觀念，心系國家之強(qiáng)盛，關(guān)注國家之興衰，進(jìn)而為了國家的利益發(fā)揮自己的各方面的力量，為了國家的利益戰(zhàn)斗在最前線。

國防教育也是增強(qiáng)民族凝聚力和向心力的“黏合劑”，在全體公民中廣泛、深入、持久地開展國防教育，可以使全民族的國防精神得以發(fā)揚(yáng)，公民的使命感的責(zé)任感得以增強(qiáng)，公民的愛國主義、革命英雄主義和民族傳統(tǒng)美德不斷地完善，使整個國家和民族形成堅(jiān)不可摧的精神長城。

國防教育的重點(diǎn)在于推動和促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。人是生產(chǎn)力諸要素中具有決定作用的因素，而國防教育正是對人的教育，它不僅可以培養(yǎng)公民為國獻(xiàn)身的精神，而且有利于開闊人們的思路，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識，可以改善國民的智能結(jié)構(gòu)，可以培養(yǎng)公民高度的組織觀念、嚴(yán)格的法制觀念，最大限度地減少各種違法犯罪活動，提高全社會社會主義精神文明，培養(yǎng)出一批又一批有理想有道德有文化有紀(jì)律的社會主義新人，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮生力軍的作用，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的生產(chǎn)力。

國民國防意識的強(qiáng)弱直接關(guān)系到國家的生死存亡,而國民的國防意識必須通過教育手段來實(shí)現(xiàn),其中組織青年干部進(jìn)行國防教育是一個十分有效的途徑.根據(jù)《國防教育法》的規(guī)定,2001年起每年9月第三個星期六為全民國防教育日,這是由全國人大以立法的形式為國防教育設(shè)立的全國性的宣傳教育日,足以證明國防教育的重要性.今天我們學(xué)習(xí)《國防教育法》,以實(shí)際行動響應(yīng)黨和國家提出的對全民加強(qiáng)國防教育,普及國防知識的號召，加強(qiáng)干部隊(duì)伍的國防教育,增強(qiáng)全民國防意識,提高履行國防義務(wù)的自覺性，責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。

第五篇：學(xué)習(xí)《國防教育法》心得體會

加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)國防觀念

——學(xué)習(xí)《國防教育法》心得體會

陳興國

古往今來，世界上一切主權(quán)國家，都十分重視自己的國防教育，不斷強(qiáng)化公民的國防意識。在當(dāng)今的和平時代，國防教育依然是世界的一大戰(zhàn)略問題，隨著主權(quán)國家觀念的強(qiáng)化，現(xiàn)代國民意識的確立，國防教育越來越受到各國的普遍重視。不重視國防教育的國家是沒有前途的國家，沒有國防意識的民族是沒有希望的民族。因此，一定要加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)全民族的國防觀念。

國防與你、與我、與他、與每一個公民的利益關(guān)系本來是十分清楚的。國強(qiáng)則民安，國破則家亡。這是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是人們通過血與淚換來的對國防與人民的生命、財產(chǎn)、生產(chǎn)、生活等價值關(guān)系的深刻認(rèn)識。我們不能等到敵人把刺刀逼近胸口上，再來認(rèn)識它的重要性。因此，在平時我們享受國防帶來的安寧環(huán)境和幸福生活的時候，一定不要忘記它、輕視它。要通過經(jīng)常而有效的國防教育，使人們居安思危，從而積極關(guān)心和參加國防建設(shè)。

一般地說，當(dāng)外敵入侵，公民的生存、生命、家庭幸福受到直接威脅的時候，對國防重要性的認(rèn)識要深一些，會覺

1得沒有國防不得了；而在和平時期，當(dāng)自己國家由于已有相當(dāng)強(qiáng)大的國防力量，外敵不敢貿(mào)然進(jìn)犯，人們過著安居樂業(yè)生活的時候，則容易出現(xiàn)輕視國防，甚至出現(xiàn)國防可有可無的認(rèn)識和心態(tài)。這好比人們對待健康一樣，健康對于每一個人都是十分寶貴的，有的人當(dāng)自己處于健康狀態(tài)時，卻并不覺得它的重要和珍貴，當(dāng)健康受到嚴(yán)重威脅甚至將要失去它時，才覺得健康對于個人的生存、生命、生活是多么重要。實(shí)施《國防教育法》有利于增強(qiáng)全民國防觀念，激發(fā)全民愛國熱情，建設(shè)和鞏固國防。

回首歷史，中華民族屢遭侵略戰(zhàn)爭之害，飽受列強(qiáng)的欺凌之苦，中華民族不屈不撓，通過長期英勇頑強(qiáng)，前仆后繼，艱苦卓絕的奮斗。推翻了三坐大山，贏得了國家的獨(dú)立，使偉大的中華民族屹立于世界民族之林，最終走上了有中國特色的社會主義發(fā)展道路。現(xiàn)在，我國既面臨難得的發(fā)展機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們在抓住歷史機(jī)遇，集中力量進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的時候，必須清醒地看到，天下還不很太平，國防力量對比嚴(yán)重失衡，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治在國防政治，經(jīng)濟(jì)和安全領(lǐng)域依然存在并有新的發(fā)展，對此，我們絕不能放松警惕。《國防教育法》的制定和貫徹，為深入貫徹黨在國防教育方面的方針、政策，推動國防教育深入，持久地開展，提供了可靠的法律保障。制定國防教育法對于提高全民素質(zhì)，促進(jìn)國防 建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展也有重要意義。同時，制定國防教育法也是貫徹落實(shí)國防法和教育法的需要，教育法在總則中明確要求，“國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制，國防和民族團(tuán)結(jié)的教育”。通過宣傳貫徹國防教育法，可以體現(xiàn)和落實(shí)國防法和教育法對國防教育的原則要求。

實(shí)施《國防教育法》有利于提高全民族素質(zhì)，促進(jìn)國防建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。法國作家都德的著名小說《最后一課》里描寫的是普法戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗的法國被迫割讓一部分土地給普魯士。這塊土地上有個鄉(xiāng)村小學(xué)，因?yàn)樵诩磳㈤_始的異國統(tǒng)治下，再不能學(xué)習(xí)自己祖國的語言了，學(xué)校這天上的是向祖國語言告別的最后一堂法語課。作品通過小學(xué)生弗朗士的自敘，生動地表現(xiàn)了法國人民遭受異國統(tǒng)治的痛苦和對自己祖國的熱愛。作品的故事是虛構(gòu)的，但它反映一個國家在遭到外敵侵略之后，學(xué)校里連自己祖國的語言也不讓學(xué)習(xí)的情況卻是十分真實(shí)的。我國過去在有國無防的情況下，國家淪為帝國主義的殖民地半殖民地，大塊國土成了敵戰(zhàn)區(qū)、淪陷區(qū)。這種情況下，青少年只能接受外國的奴化教育，成為列強(qiáng)的宣傳工具。這就說明：如果我們不建設(shè)強(qiáng)大的國防，如果讓侵略者來統(tǒng)治我們的教育，就不可能有正常學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的機(jī)會和條件。實(shí)施《國防教育法》有利于提高全

民族素質(zhì)，促進(jìn)國防建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。增強(qiáng)全民族的國防觀念，在軍事上可以轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)上可以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在政治上可以轉(zhuǎn)化為國家和民族的凝聚力。

國防教育的重點(diǎn)在于推動和促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。人是生產(chǎn)力諸要素中具有決定作用的因素，而國防教育正是對人的教育，它不僅可以培養(yǎng)公民為國獻(xiàn)身的精神，而且有利于開闊人們的思路，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識，可以改善國民的智能結(jié)構(gòu)，可以培養(yǎng)公民高度的組織觀念、嚴(yán)格的法制觀念，最大限度地減少各種違法犯罪活動，提高全社會社會主義精神文明，培養(yǎng)出一批又一批有理想有道德有文化有紀(jì)律的社會主義新人，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮生力軍的作用，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的生產(chǎn)力。

國民國防意識的強(qiáng)弱直接關(guān)系到國家的生死存亡,而國民的國防意識必須通過教育手段來實(shí)現(xiàn)，我們要認(rèn)真加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)依法參加國防教育的自覺性，以實(shí)際行動促進(jìn)國防教育的開展，積極為家鄉(xiāng)國防教育做貢獻(xiàn)。