第一篇：土壤學學科碩士研究生培養方案

土壤學學科碩士研究生

培養方案

(090301)

一、培養目標

培養為社會主義現代化建設服務,德、智、體全面發展的土壤學領域高層次專門人才。具體要求是：

1、較好地掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想的基本原理和鄧小平理論、“三個代表”的重要思想；樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

2、擁護黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正。具有強烈的事業心和為土壤學事業獻身的精神。

3、掌握本學科領域內堅實的理論基礎和系統的專門知識，具有從事科學研究和獨立承擔技術性工作的能力，了解本學科前沿；具有較寬的知識面和較強的適應性。

4、較熟練掌握一門外國語。

5、具有健康的體魄和良好的心理素質。

二、研究方向

土壤學學科碩士研究生的研究方向：

1、森林土壤學（土壤與森林的相互關系及其調節措施，森林土壤資源的類型、成因、特征、生產力，森林土壤分布、區劃、利用和管理等）；

2、林木營養與施肥（木本作物營養學，木本作物營養診斷，苗圃施肥、林地施肥、經濟林木施肥，營養液及營養基質等）；

3、土壤保持及改良學（土壤侵蝕及治理，宜林荒地培肥改良及造林技術，林業土壤退化機理及防治等）；

4、環境土壤學（污染物在土壤中的殘留及轉化，土壤污染的治理，土壤與大氣圈水圈的元素交換及其環境作用等）。

三、學習年限和時間安排

全日制碩士研究生的學習年限一般為3年。按課程學習與論文工作并重原則，課程學習累 1

計1～1.5學年，論文工作量不少于1學年。根據實際情況，經本人申請、導師同意、學校批準，可適當提前或延長一年，在職碩士可延長二年。

四、課程設置、學分要求和課程說明

1、課程設置與學分要求

碩士生總學分不少于32學分（含2學分實踐性環節）。課程分為學位課和非學位課程，其中學位課程不少于18學分，非學位課程12學分（對于同等學力和跨學科考的碩士生需補本科生課程，其成績可減半登記學分，不占應學32學分的總學分）。

(1）學位課

公共學位課程（7學分）

自然辯證法2

第一外國語5

基礎理論課（5學分）

多元統計分析3

環境化學2

森林生態學3

地貌學及第四紀地質學3

專業基礎與專業課（6學分）

土壤侵蝕學2

中國森林土壤資源2

土壤物理學2

土壤化學2

森林土壤學3

林木營養與施肥2

(2)選修課

無土栽培2

土壤理化分析（含植物分析）3

農業化學2

試驗設計2

植物營養學2

土壤生物化學2

土壤微生物學2

土壤地理學2

土壤調查與制圖2

學分 學分 學分 學分 學分 學分 學分 學分 學分 學分 學分 學分 學分 學分 學分 學分 學分 學分 學分 學分 學分

地球化學2學分

根際研究法2學分

土壤研究法2學分

森林立地學2學分

土壤學專題文獻綜述2學分

同位素示蹤技術2學分

第二外語2學分

矩陣論3學分

高級程序設計語言（C、F等）3學分

儀器分析3學分

造林學研究法2學分

測樹學研究法2學分

水土保持學2學分

防護林學2學分

高級植物生理學3學分

生物多樣性專題2學分

經濟林學2學分

植物地理學2學分

地理信息系統及應用3學分

電子顯微鏡技術2學分

土地利用規劃2學分

森林培育學(種苗、造林、營林)2學分

設施栽培學2學分

2、學位課程說明及主要內容

(1)自然辯證法

見國家教委組織編寫的教學大綱。

(2)第一外國語

見國家教委組織編寫的教學大綱。

(3)多元統計分析

要求研究生了解和掌握向量檢驗，協方差檢驗，多元回歸分析，主成分分析，典型相關分析，聚類分析，判別分析。

主要內容：向量檢驗，協方差檢驗，多元回歸分析，主成分分析，典型相關分析，聚類分析，判別分析。

(4)土壤侵蝕學

園林植物學或花卉學2學分

要求研究生了解和掌握地表流水的形成，土壤條件、植被類型與土壤侵蝕的關系，土壤侵蝕的防治。

主要內容：地表流水的形成，土壤結構與土壤侵蝕的關系，土壤質地與土壤侵蝕，地形條件與土壤侵蝕，地質地貌條件與土壤侵蝕，滑坡的形成與防治，植被與土壤侵蝕，土壤侵蝕的防治。

(5)環境化學

要求研究生了解和掌握污染物的來源及種類，污染物的殘留降解，土壤重金屬污染和有機污染，污染的治理。

主要內容：生態環境污染物的來源及種類，水體污染物的降解及殘留，大氣污染的種類及危害，土壤的重金屬和有機污染，土壤條件與污染物的殘留轉化，土壤污染的治理。

(6)森林生態學

要求研究生了解和掌握森林與環境因子的關系，森林群落的發展演替，森林生態系統的養分循環，森林生態學的發展歷史、研究動態和研究方法。

主要內容：森林與光照、大氣、水分、土壤等環境因子的關系，森林群落的發展演替，森林生態系統的養分循環，森林生態學的發展歷史、研究動態和研究方法。

(7)中國森林土壤資源

要求研究生了解和掌握我國森林土壤的形成條件，森林土壤的分布規律，土壤發生分類系統，森林土壤資源條件分析及利用改良。

主要內容：我國森林土壤的形成條件，森林在土壤形成中的作用，森林土壤形成過程，山區土壤發育系列和組合，土壤發生分類和診斷層分類。我國森林土壤的分布規律，我國主要林區的森林土壤類型，我國森林土壤資源條件分析及利用改良。

(8)地貌學及第四紀地質

要求研究生了解和掌握外力地質作用形成的主要地貌類型，第四紀地質作用對地貌的影響，中國地貌概況，地質地貌條件與土壤發育的關系。

主要內容：外力地質作用，重力地貌、流水地貌、巖溶地貌、冰川地貌、風沙地貌、黃土地貌、構造地貌，第四紀地質作用對地貌的影響，中國地貌概況，地質地貌條件與土壤發育的關系。

(9)土壤物理學

要求研究生了解和掌握土壤物理性狀如土壤水分、熱量、空氣特性等，土壤水分、熱量、空氣與土壤質地、結構、孔隙的關系，土壤結構改良與侵蝕防治。

主要內容：土壤顆粒及質地，土壤結構及孔隙，土壤水分、熱量、空氣特性，土壤物理性狀與抗蝕性，土壤耕性，土壤結構的改良，土壤侵蝕的防治。

(10)土壤化學

要求研究生了解和掌握土壤粘土礦物的類型和特性，土壤有機質的組成和性狀，土壤養分的吸附及釋放，土壤元素沉淀、溶解、絡合、解離，主要氧化還原體系。

主要內容：土壤粘土礦物的類型和特性，土壤有機質的組成和性狀，土壤溶液化學，土壤膠體化學，土壤養分的吸附及釋放，養分的沉淀、溶解、絡合、解離，酸堿平衡，土壤氧化還原過程。

(11)森林土壤學

要求研究生了解和掌握森林土壤的基本性質，土壤條件與林木生長的關系，我國森林土壤的主要類型、性質及利用。

主要內容：森林土壤發育過程，森林土壤生態系統和狀態因子，土壤條件與林木生長的關系，森林土壤物理條件及水分狀況，森林土壤障礙性條件，我國森林土壤概況。

(12)林木營養與施肥

要求研究生了解和掌握營養元素的生理作用，土壤中養分的有效性及遷移，林木營養診斷的方法，施肥試驗的方法。

主要內容：礦質營養元素的生理作用，土壤中養分的有效性及遷移，根系對養分的吸收，林木營養診斷的方法：臨界養分法、目視癥狀診斷法、綜合診斷施肥法、矢量診斷法，肥料特性，苗圃、林地、種子園、經濟林、溫室林木的施肥技術，肥效分析，施肥試驗方法。

五、培養方式和方法

研究生培養方式可靈活多樣，充分發揮導師的主導作用，建立和完善有利于發揮學術群體作用的培養機制；馬克思主義理論課學習與經常性思想政治工作相結合。研究生要參加學校、學科所統一規定的政治學習、形勢教育，樹立良好的科學道德。注重個性發展，發揮研究生在整個學習階段的主動性和自覺性；課程教育采用啟發式和研討式，激發研究生學習的主動性和創造性，培養發現問題、分析問題和解決問題的能力。注意培養研究生的科研和實踐能力，獨立完成學位論文，注意培養實事求是、嚴格、細致和理論與實踐統一的作風，嚴謹治學的態度；積極參加校內外的學術活動，開闊視野、活躍學術思想；經常參加體育鍛煉，保持身體健康。

六、實踐環節和學術活動

碩士生在校期間應參加教學實踐或生產實踐、或技術服務、或社會調查，時間不少于40個學時或20個工作日，以培養碩士生的實際工作能力。教學實踐可采取多種方式進行，如輔助導師參加大學生的某個章節教學、輔導、指導實習、實驗、指導課程設計、畢業設計等。碩士生的實踐環節由導師或學科組負責檢查和指導，并進行考核，寫出評語，計2學分。

導師和學科組應積極要求組織研究生參加有關的學術活動，使其了解本學科的發展動向，開闊視野，培養開拓與創新精神。鼓勵碩士生在學期間發表論文，每正式發表1篇論文記1個學分（此學分占實踐環節的學分），要求研究生積極參加10次及以上學術報告（講座）。

七、碩士生的中期考核

碩士生的中期考核有利于因材施教，也是加強研究生管理，提高培養質量的有效措施。通過考核，交流培養經驗，檢查培養工作，發現并解決問題，實行人才分流。

考核時間：一般于第三學期或第四學期進行。

考核內容：政治思想、道德品質和遵紀守法等方面的表現；業務方向主要是課程學習、外語水平、文獻綜述、實驗操作能力、開題報告及寫作表達能力。

考核由學科組組織專家5～7人結合開題進行業務考核。政治思想考核由研究生院總支組織進行。

根據考核結果進行人才分流，考核合格進入論文階段，考核不合格不能進入論文階段，視情況交費延長學習時間，專家認為不宜繼續培養者，按學校規定進行處理。考核優秀者可作為提前報考博士和獲得獎學金的候選人。

八、關于學位論文

學位論文工作是研究生培養的主要組成部分，是對研究生進行科學研究或承擔專門技術工作的全面訓練，是培養研究生創新能力、綜合運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題的主要環節。

碩士生的具體要求為：

1、論文工作應包括的內容（文獻綜述、開題報告、科學試驗或調查報告、課程設計）；

2、論文的開題時間，論文的全部時間至少有一年；

3、論文的基本要求（理論和實踐意義，研究結果應有新見解或解決實際生產問題，表明作者具有從事科研或獨立承擔技術工作的能力）。

第二篇：體育學一級學科碩士研究生培養方案

體育學一級學科碩士研究生培養方案

一、學科、專業名稱及代碼 所屬門類：教育學 一級學科名稱：體育學 專業代碼：0403 二級學科名稱： 體育人文社會學 專業代碼：040301 運動人體科學 專業代碼：040302 體育教育訓練學 專業代碼：040303 民族傳統體育學 專業代碼：040304

二、培養目標

本學科培養適應現代社會發展的、能在體育、健康及相關領域從事體育教學、運動訓練、健身指導、科學研究及管理服務工作的、具有一定創新能力的高素質專門人才。

具體要求是：

1、努力學習和掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，踐行科學發展觀，堅持黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，具有良好的道德品質和科學精神，具有良好的職業道德、團結合作的精神和堅持真理的科學品質，追求真理，獻身科學教育事業，能積極為社會主義現代化建設事業服務。

2、勤奮學習，嚴謹治學。掌握本門學科所需要的堅實的基礎理論、系統的專業知識和專項基本技能，具有較寬的知識面，正確的學術傾向和科學的研究方法。了解本學科發展的現狀和趨勢，熟悉本學科學術上的動態和新成就，了解其發展動向，具有獨立從事本學科科學研究、教育教學、運動訓練及專門技術工作或管理工作的能力。

3、較為熟練掌握一門外語，具備熟練閱讀本學科外文資料及初步利用外語進行交流的能力；能熟練運用計算機相關軟件開展學科教學和研究。

4、熟練掌握一門專項運動的教學訓練理論與方法，有較高的運動技術水平。

5、身心健康，具有健康的體魄和較強的心理素質。

三、研究方向

1.體育人文社會學（040301）

2.運動人體科學（040302）

3.體育教育訓練學（040303）

4.民族傳統體育學（040304）

四、學習年限

1、本學科學習年限一般為3年。提前完成培養計劃且成績優秀者，可提前半年或一年畢業。因特殊原因不能按期完成培養計劃者，經批準可推遲半年至一年畢業。

2、碩士研究生提前完成培養方案規定的全部課程，其它培養環節的考核符合學校提前畢業的要求，完成學位論文，在校學習時間達2年及以上，可申請提前畢業。

3、申請提前畢業的碩士研究生，于每年10月填寫《湖北大學博（碩）士研究生提前畢業申請表》，經導師和院系主管研究生負責人同意，報研究生院審批。

4、申請提前畢業的碩士研究生，在提前畢業申請批準后，若不能按其申請的時間畢業的，將按結業辦理。

5、碩士研究生一般不延長學習年限；如確需延長學習年限，于每年10月由碩士研究生本人提出申請，填寫《湖北大學博（碩）士研究生延期畢業申請表》，經導師和院系主管研究生負責人同意，報研究生院審批。

6、碩士研究生申請延長學習年限，不能超過學校規定的最長學習年限；碩士研究生在延長學習年限期間，不享受普通獎學金和優秀獎學金。

五、課程設置與學分

學術型碩士研究生修習總學分不得低于30學分（含實踐環節2學分），課程總學分不得低于28學分。具體學分要求為公共學位課7學分；一級學科基礎課8學分，二級學科專業課不低于4學分；選修課程不低于9學分，實踐環節2學分。碩士研究生可根據自己的特長及研究課題的要求，在導師指導下選修某些必要的課程。

體育學科（專業）碩士研究生課程計劃表（略）

六、實踐環節

實踐環節包括專業實踐、學術活動及其他社會實踐等，實踐環節合格者記2個學分。

1、專業實踐一般安排在第4個學期進行，實踐內容可以是講授部分本專業課程，也可以輔導答疑、主持課堂討論、訓練課、批改作業、指導實驗、輔導或協助指導本科生課程設計和畢業論文，課堂教學環節一般為8學時，并填寫《湖北大學碩士研究生專業實踐考核表》。

2、學術活動要求參加本學科及相關學科的學術活動3次及以上，每學期撰寫一篇1000字以上的學習報告（由導師和導師組規定具體要求），并填寫《湖北大學體育學院碩士研究生學術活動考核表》。

3、學生在學期間實踐活動時間累計不少于2-3個月，其實踐活動形式由導師根據學生學業要求靈活安排，并計入學生實踐考核。

實踐活動結束后，由導師和導師組進行考核，實踐環節成績按“優”、“良”、“中”、“及格”和“不及格”進行評定。實踐環節成績評定不及格者，不能參加學位論文的答辯。

七、學位論文

碩士研究生課程學習成績合格，完成各項必修環節，方可進入學位論文撰寫階段。學位論文工作是碩士研究生培養的重要組成部分，是對碩士研究生進行科學研究或承擔專門技術工作的全面訓練，是培養碩士研究生獨立思考能力、創新能力及綜合運用所學知識發現問題、分析問題、解決問題能力的主要環節。碩士研究生應該在導師指導下獨立完成碩士學位論文工作。

1、論文開題與撰寫

學位論文開題一般安排在第4個學期進行，開題報告應考慮課題的學術意義和社會價值，注意導師和碩士研究生各自研究特長與興趣的結合，突出學位論文的創新性和前沿性。開題報告包括研究意義、國內外研究現狀分析、研究目的、研究假設、研究內容和擬解決的關鍵問題；研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析；論文特色和創新之處；預期的論文進度安排以及具體的論文大綱。學位論文開題應組織3名及以上的專業教師參與審定。

在研究生撰寫學位論文的中期，導師應進行階段性檢查，并對研究進度要求提出意見。論文應格式規范，結構嚴謹；研究方法得當；文獻信息量全面而豐富，數據翔實；理論闡述充分、嚴密，邏輯性強；結論科學、準確，有個人獨到見解。

2、論文答辯

學位論文答辯按照《湖北大學學位授予工作實施細則》進行。

八、培養方式

碩士研究生培養方式應遵循高層次人才培養的特點和現代科學技術發展的前沿，建立以研究生為主體的教學方式。研究生培養應貫徹理論與實踐相結合的原則，提高研究生的綜合素質，加強研究生的自學能力、動手能力、表達能力和寫作能力的訓練和培養，提高研究生獲取知識、更新知識、創造知識的能力。要重視和促進研究生個性的健康發展，充分發揮研究生的主動性和自覺性，更多地采用研討式、參與式教學方式，把課堂講授、交流研討、案例分析及教育實踐等有機結合，加大對研究生創新及實踐能力的培養。具體要求是：

1、導師應教書育人，為人師表，全面負責研究生的學習成績、科研能力培養，研究生培養方式為導師組指導下的導師負責制，導師應對所指導學生的學業、思想、道德等方面全面負責。導師在制定學生個人培養計劃之前要與學生充分溝通，同時應結合培養目標、職業取向、個性特點等為學生進行職業規劃設計，積極創造條件，營造良好的學術氛圍，培養研究生高尚情操，保證研究生的培養質量，并加強研究生的就業指導。

2、碩士研究生培養以課程學習為主，采取系統理論學習，進行科學研究，參加實踐活動相結合的方式。導師和導師組要積極創造條件并明確規定碩士研究生參加必要的學術講座、學術報告會、討論會、社會實踐等，以加強對碩士研究生的科研能力、自學能力、操作能力、語言及文字表達能力的訓練和培養；

3、碩士研究生教學形式應靈活多樣，提倡采用研討班、專題式、啟發式等多種教學方法，把課堂講授、交流研討、案例分析等有機結合，加大對研究生創新能力的培養。培養工作應貫徹理論聯系實際的原則，系統的理論學習與科學研究相結合，課堂講授與自學、討論相結合，校內學習與校外實踐相結合等靈活多樣的教學形式與方法；學生要深入了解和聯系體育領域的實踐前沿，發現和解決實際問題。

4、培養過程提倡校內外相結合，邀請校內外專家開設專題講座，參與校外有關學術活動和調研活動，以擴大學生視野，提高科研能力。

5、導師與研究生采用互選制，指導人數根據研究生院相關管理規定執行。研究生在入學第一學期內選定導師，由導師和研究生共同研究制訂個人培養計劃，經學院研究生教育辦公室審定，并報研究生院批準實施。個人培養計劃一經確定，應嚴格執行，不得隨意改動，必須要改動時，要履行相關手續。研究生入學后的第一學年以學位公共課和學位基礎理論課學習為主，同時進入專業課的學習。

6、為保證研究生培養質量，學院學位委員會在研究生培養方案修訂、導師遴選、專業課設置、論文選題、中期檢查、論文答辯及評審等主要環節進行監督和指導。

7、碩士研究生的教材與參考書籍，應反映本專業國內、國際先進水平。碩士研究生非學位課程任課教師，原則上應具有副教授以上的職稱或具有博士學位，由教研室推薦，經導師組和碩士研究生管理部門同意后安排。

8、未盡事宜，參照《湖北大學體育學院碩士研究生管理辦法》實施。

全日制碩士專業學位研究生培養方案

專業類別：體育碩士 類別代碼：5401

專業領域：體育教學、運動訓練、社會體育指導 領域代碼：540101、540102、540104

一、培養目標

體育碩士專業學位研究生培養的目標是培養在體育領域中，掌握堅實的體育基礎理論、寬廣的體育專業知識，具有較強的解決實際問題能力，能夠獨立承擔體育專業技術或管理工作的高層次應用型體育專門人才。通過系統培養，要求學員具備一定的馬克思主義基本理論、良好的專業素質和職業道德，積極為社會主義建設服務，為促進體育事業的發展做出貢獻；熟悉體育領域重大實際問題的產生原因、表現形式和發展動態，具有較強的運用現代科學理論和方法解決體育運動實際問題的能力；具有系統的專業知識，具備勝任體育教學、運動訓練和社會體育指導領域實際工作能力；掌握科學的研究方法，能寫出有一定質量的體育相關領域的科研論文以及具有一定的閱讀外文文獻和專業書籍的能力；能夠運用一門外語，在本專業領域進行專業技術交流。

二、招生對象

招收具有國民教育系列大學本科學歷（或本科同等學歷）人員。

三、學習年限及學分要求

采用全日制學習方式，學習年限一般為3年?？倢W分不少于39學分。

四、課程設置

課程分為公共課、專業核心課和選修課。通過課程學習使學生掌握從事體育教學、運動訓練和社會體育指導等工作的基本理論、解決實際問題的方法和技能。

公共課和專業核心課均為必修課。通過課程學習，使學生提高本專業領域的理論水平和實踐能力。選修課是所有領域學生的任意選修課，通過課程學習發展學生個性，進一步強化和提高學生在某一方面的專業知識和技能。

五、實踐環節

體育碩士專業學位是一種具有特定體育職業背景的專業性學位，其獲得者應該具有較強的體育實踐能力，因此體育實踐環節在體育碩士專業學位研究生的培養中占有特殊的地位。學生參加教學實踐環節可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式，時間不少于一年，實習結束后撰寫實踐總結報告，通過后獲得相應的學分。

六、教學方式

采用理論知識與應用能力培養、人文精神與科學精神培養、專業素質和綜合素質培養緊密結合的培養方式。課程學習采用講授、案例分析、實習相結合的方式，強化學生實踐環節。安排多種形式的專題講座，拓寬學生的學術視野。

實行導師負責制。鼓勵校內、外導師聯合培養，以校內導師為主。培養單位可聘任具有豐富實踐經驗的體育教師、教練員、體育管理者等長期從事體育碩士培養工作，參與實踐過程、項目研究、論文寫作等多個環節的指導工作，重點突出專業技能和綜合素質的提高。

七、學位論文

（1）修滿規定的學分后方可進入撰寫學位論文階段。

（2）論文選題應緊密結合工作需要，注重針對性、實用性，理論聯系實際。（3）論文形式可以是專題研究報告、運動訓練方案、典型案例分析等。（4）論文評閱人和答辯委員會成員中至少有一名與本領域相關的、具有豐富實踐經驗的校外專家。

八、畢業與學位授予

完成課程學習及實踐環節，取得規定學分，并通過學位論文答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予體育碩士專業學位，同時獲得研究生畢業證書。

第三篇：森林培育學科碩士研究生培養方案（范文）

西南林學院森林培育學科碩士研究生培養方案

090702 森林培育學科碩士研究生培養方案

一、培養目標

培養德、智、體全面發展的森林培育學科高層次專門人才。具體要求是：

進一步學習掌握馬克思主義、毛澤東思想的基本原理、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，樹立科學的世界觀和為人民服務的人生觀；堅持黨的基本路線；熱愛祖國，遵紀守法，品德優良；具有嚴謹的治學態度、求實創新及團結協作的精神；獻身林業，積極為社會主義現代化建設服務。

掌握本學科堅實的理論基礎和系統的專業知識；具有較寬的專業知識面和較強的工作適應性；具有從事教學、科研和獨立承擔技術工作的能力；能夠較熟練地掌握一門外國語。

具有能夠適應林業建設需要的健康體魄。

二、研究方向

根據當前我國社會主義現代化建設的需要和森林培育學科發展的現狀和趨勢，確定本學科研究方向如下：

1、林木種子與苗木

2、森林營造及森林經營管理

3、經濟林培育

4、竹類培育

5、藥用植物栽培

6、能源林培育

三、學習年限和時間安排

全日制碩士研究生的學習年限一般為3年，最長（含休學）不超過4年，在職研究生可延長一年。在時間安排上，課程學習應累計1-1.5學年，論文工作量應不少于1學年。實踐環節不少于120學時的工作量或20個工作日，有考核的公益勞動累計為2-3周。

四、課程設置、學分要求和課程說明

（一）課程設置和學分要求

西南林學院森林培育學科碩士研究生培養方案

1．課程設置分學位課程（必修課）和選修課程。學習的總學分要求34學分。其中，學位課程20學分、選修課程10學分、實踐環節2學分、學術活動2學分。

2．同等學力或跨學科考入的研究生，要補修本專業大學本科的主干課程3～5門，可記成績，但不計學分。

3．學分計算以課內講授20學時為1學分，實驗、實習比重大的課程30學時為1學分。

1．學位課

（1）自然辯證法概論、科學社會主義理論與實踐

（2）第一外國語（含基礎部分和專業部分）

（3）高級植物生理學（或植物營養學）

（4）高級生態學

（5）森林培育學專題

（6）森林立地學

（7）經濟林栽培學專題

2．選修課

（1）生物統計分析及軟件應用

（2）現代生化儀器分析

（3）分子生物學

（4）種苗學專題

（5）果樹栽培學

（6）經濟林產品加工利用專題

（7）林業生態工程學

（8）農業復合生態系統

（9）天然林保護與退耕還林工程專題

（10）天然藥物化學

（11）植物胚胎學

（12）生物技術制藥

（13）中草藥有效成分分析

（14）制藥概論

（15）第二外國語

（16）地理信息系統

（17）農林經濟專題

（18）森林培育研究法

（19）經濟林研究法3學分 6學分 2學分 3學分 3學分 3學分 3學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分

西南林學院森林培育學科碩士研究生培養方案

（20）經濟林栽培學2學分

（21）竹類培育與利用2學分

（22）藥用植物栽培學2學分

（23）人工林定向培育專題2學分

（24）竹產業綜合開發2學分

（25）設施栽培學2學分

（26）森林土壤學2學分

（27）土壤理化分析2學分

（28）文獻綜述2學分

（29）能源林培育與利用2學分

（30）植物解剖學2學分

（二）學位課程說明

1．自然辯證法概論、科學社會主義理論與實踐

見國家教育部組織編寫的教學大綱

2．第一外國語

見西南林學院編寫的教學大綱

3．高級植物生理學

植物生理學是為植物學科及有關學科研究生開設的課程，主要為拓寬研究生的植物生理學知識。其主要內容有植物膜、光合作用、呼吸作用、水分生理、植酸素、生長發育和抗性生理。該課程是在本科生的知識基礎上進一步介紹植物生理學的有關進展情況和當前研究的主要問題。

4．植物營養學

本課程的主要內容是植物體物質交換的重要生分過程，包括酶促反應，能量和碳水化合物代謝，脂類物質代謝和含氮化合物代謝等。

營養和結實重量，包括植物營養物質和自然營養基質（土壤），物質吸收和運送，生長物質和生長調節劑，營養、施肥和結實，植物產品的質量與營養等。

各個植物營養元素的特殊作用和意義以及相互之間的關系，包括N、P、S、K、Ca、Mg、Fe、Mn、Cu、Zn、B等。

通過本課程的學習使學生掌握林木生長發育的營養學基礎知識和進行林木營養分析的技能。

5．高級生態學

該課程包含種群生態、群落生態、生態系統、景觀生態以及生態學最新領域的生物多樣性、全球變化等的重點理論問題與研究方法，并且對生態學研究進展進行較系

西南林學院森林培育學科碩士研究生培養方案

統地介紹。因此，該課程是森林培育碩士研究生的學位課，也是森林經理學、水土保持學、園林學、環境學等學科研究生學習的重要專業基礎課。

6．森林培育學專題

本課程是在為本科生開設的森林培育學的基礎上的提高課程，主要介紹森林培育學的發展歷史、關鍵理論和技術、主要地區和主要樹種造林技術、當前國內外研究的最新進展和研究熱點等。

7．森林立地學

研究與森林相關的一切生物和非生物因子，及其它們之間的相互關系。主要的內容包括：森林與立地的相互關系，森林立地分類系統和評價體系，森林培育系統中立地因子分析等。通過該課程的學習，使學生認識到森林培育目標的確定，既要考慮自然因子，同時要充分考慮社會和經濟因素。

8．經濟林栽培學專題

本課程是在為本科生開設的經濟林栽培學的基礎上的提高課程。全面介紹國內外經濟林栽培最新研究進展，研究方法與思路；經濟林生產現狀與對策；經濟林種質資源研究；經濟林生長發育的化學調控；主要經濟林豐產優質栽培模式等等。

五、實踐環節，公益勞動和學術活動

研究生在校期間應參加教學實踐或進行生產實踐技術服務及社會調查。實踐環節的工作量不少于120個學時（包括課內外學時）或20個工作日，以培養碩士生的實際工作能力。教學實踐的方式可以是給本（專）科生講課（部分章節或某個專題），輔導答疑，批改作業，主持課堂討論，指導實驗，實習，課程設計，以及協助指導畢業論文（設計）等。學科（教研室）和導師要對研究生進行考核和評定，合格者記2學分。對沒有參加實踐環節或考核不合格的者，按必修課不及格辦理，不予以畢業。也不能申請學位。

為加強研究生科研能力的培養，研究生應參加一定的學術活動，考核和評定合格者記2學分。

教學實踐一般安排在第三學期至論文答辯前期間完成。

六、論文工作和論文要求

論文工作是對研究進行科學研究能力的綜合訓練，包括文獻綜述、開題報告、科學實驗（或科研調查、工程設計）和論文撰寫等部分。文獻綜述與開題報告是很重要的兩個環節。研究生最好在入學后的1年內完成論文的選題或開題的準備工作，于第三學期舉行開題報告，并經碩士研究生所在教研室或審查小組討論審定。

西南林學院森林培育學科碩士研究生培養方案

碩士研究生提出試驗研究方案，經導師審閱同意后開展工作。學位論文的基本要求是：論文的選題應具有理論和實踐意義，研究結果有新的見解或能解決實際生產問題，能表明作者具有從事科學研究和獨立承擔技術工作的能力，對碩士研究生學位論文總的要求：立論正確，要領清楚，分析嚴謹，數據可靠，計算無誤，圖表清晰，結論正確。

論文工作要在導師指導下獨立完成，實際工作量不少于一學年，論文一般在3萬字左右，論文摘要在2千字左右，并按規定時間提交論文。

研究生在學習期間，要求在公開出版的學術刊物上發表一篇論文。

七、培養方式和方法

研究生的培養方式應靈活多樣，采取導師負責制與學術群體、學科（教研室）集體培養相結合，充分發揮導師的主導作用和指導小組的集體功能。學位課程學習與學位論文并重，重視培養和提高研究生實際動手能力，注重個性發展，發揮研究生在整個學習階段的主動性和自覺性。課程教學采取自學為主，講授為輔的方式。在學習方法上，講課與自學相結合，啟發式與討論式相結合，充分激發研究生自學的主動性和學習的創造性，培養發現問題、分析問題和解決問題的能力。

修滿專業規定的學分后，在導師指導下，研究生應獨立完成學位論文。注意培養實事求是，嚴格，細致和理論與實踐統一的作用，嚴謹治學的態度，開闊視野，活躍學術思想。經常參加體育鍛煉，保持身體健康。

研究生要積極參加學校、學科統一規定的時勢政治學習及樹立良好的科學道德觀念。

八、中期考核

中期考核有利于因材施教，實行人才分流，也是交流經驗，檢查碩士研究生培養工作，發現和解決問題，提高碩士研究培養質量的有效措施。

1.考核時間

碩士研究生在入學后一年半，完成文獻綜述和學位論文開題報告后進行，具體時間為第四學期的第四周。

2.考核內容

政治思想、業務學習（包括課程成績、論文進展情況等）和健康狀況。

3.考核方式

中期考核由研究生工作處和各院（系）共同組織，對碩士研究生逐個考核。要求研究生認真的、實事求是地總結匯報自己的政治思想、業務學習和健康狀況。

西南林學院森林培育學科碩士研究生培養方案

考核小組成員由學科帶頭人提名，院（系）審批，報研究生工作處備案。研究生導師應參加對研究生的考核工作。

4.考核結果與分流

根據考核結果進行人才分流?？己撕细竦难芯可蛇M入學位論文階段；對中期考核不合格的研究生按照學籍管理辦法處理?？己藘炐愕拇T士研究生，經本人申請，考核小組和導師推薦可提前畢業或報考攻讀博士學位。

森林培育學科編寫組 2006年6月

第四篇：120301 農業經濟管理學科碩士研究生培養方案

西南林學院農林經濟管理學科碩士研究生培養方案

120301 農業經濟管理學科碩士研究生培養方案

一、培養目標

培養擁護我國憲法，熱愛祖國、為社會主義現代化建設服務，德、智、體全面發展，適應我國農業經濟建設發展需要，從事農業經濟及管理相關工作的高級專門人才。具體要求：

1.較好地掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想的基本原理和鄧小平理論、“三個代表”重要思想；堅持科學發展觀，堅持黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，品德優良；學風嚴謹，有較強的事業心和敬業精神，適應經濟建設、社會發展的要求，具有艱苦奮斗的作風和求實創新、團結協作的精神；熱愛農業，積極為社會主義現代化建設服務。

2.掌握農業經濟管理學科堅實的基礎理論和系統的專業知識；掌握相應的技能方法和相關知識；較熟練地掌握一門外國語；熟悉國內外本學科研究前沿；具有獨立承擔農業經濟管理工作和科學研究的能力。

3.具有健康的體魄。

二、研究方向

1.農業經濟理論與政策

2.農業管理工程

3.農產品貿易

4.農業項目管理

5.農村區域發展

三、學習年限和時間安排

全日制碩士研究生的學習年限一般為3年，在職碩士研究生可延長1年，最長（含休學）不超過4年，并可根據實際情況允許提前或延期畢業。鼓勵符合條件的研究生提前畢業。在學習時間上，分為2個階段；第一階段，利用1.5年時間，主要用于課程學習，并適當進行碩士論文的準備工作；第二階段，在導師指導下進行科研及論文撰寫工作，論文的實際工作量不少于1年。凡能根據培養方案的要求提前完成全部教學計劃、學習成績優良者，由本人提出申請、導師同意、主管院長批準，可提前

畢業。由于某種原因未能按時完成教學計劃的碩士研究生，根據學籍管理的規定，可經同樣手續適當延長學習期限。

四、課程設置、學分要求與課程說明

（一）課程設置和學分要求

課程設置分為學位課和選修課?？倢W分要求不少于34學分，其中學位課20學分，選修課不得低于10學分，教學實踐2學分，學術活動2學分。

1.學位課

（1）自然辯證法概論、科學社會主義理論與實踐

（2）第一外國語（含基礎部分和專業部分）

（3）中級宏觀經濟學

（4）中級微觀經濟學

（5）農業經濟理論與政策

（6）管理理論與實踐

（7）管理系統工程

2.選修課

（1）多元統計分析

（2）生態經濟學

（3）農林技術經濟學

（4）決策分析

（5）運籌學

（6）生產與運作管理

（7）管理統計學

（8）物流管理

（9）發展項目管理

（10）計量經濟學

（11）農產品市場營銷

（12）農產品貿易

（13）高級財務會計

（14）財務分析

（15）投資學

（16）發展經濟學

（17）資源經濟學

（18）組織行為學

（19）管理經濟學

（20）人力資源開發與管理3學分 6學分 2學分 2學分 2學分 2學分 3學分 2學分 2學分 2學分 3學分 3學分 2學分 2學分 3學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分

（21）農村社會學2學分

（22）區域經濟學2學分

（23）戰略管理2學分

（24）農業經濟管理研究方法論2學分

（25）高級專題講座2學分 選修課按照研究方向在導師的指導下選修5-7門。研究生可以跨學科、跨專業選修課程，也可以選修有關大學本科課程?？鐚W科和以同等學力考取的碩士生，應當補學本專業3~5門大學本科主干課程。補學課程在導師指導下選定，并通過考核，但不計學分。

（二）學位課程說明

1.自然辯證法概論

2.科學社會主義理論與實踐

以上2門課程見國家教育部組織編寫的教學大綱。

3.第一外國語

見西南林學院編寫的教學大綱。

4.宏觀與微觀經濟學

著重講述西方經濟學理論以及現代經濟理論和方法。

5.農業經濟理論與政策

農業宏觀調節，農業發展戰略，農業經營，林業非木材產品經濟，森林地租等理論問題及其重大農業政策問題；國內外農業經濟研究的最新動態和熱點問題等。

6.農業管理理論與實踐

農業行業管理理論與實踐問題；國內外最新管理理論、方法與應用；國內外管理科學、管理改革最新動態與趨勢等。

7.管理系統工程

用系統理論來研究經濟管理問題，讓學生掌握系統工程的基本方法，學會建立系統模型、系統仿真過程以及系統的評價方法。

五、實踐環節、學術活動

碩士研究生在校學習期間，必須參加教學實踐。主要方式：講授本、?？朴嘘P課程的部分章節、課堂輔導、批改作業、指導教學實習或協助指導本科生畢業論文等。教學實踐工作量依據因材施教原則確定。教研室和導師要對研究生進行考核和評定，合格者計2學分；對沒有參加教學實踐或考核不合格者，不授予學位。研究生在校期間要參加適量的體力勞動，經考核的公益勞動累計為2~3周。公益勞動考核不合格者不予畢業。

教研室與導師要積極支持和組織研究生參加有關學術、社會調研等活動。研究生參加學術、社會調研等活動，經考核評定合格，記2學分。

要求每個研究生在學習期間需撰寫出2篇以上專業論文，其中至少有1篇以第一單位和第一作者公開發表，并作為申請碩士學位的條件之一。

以上工作由導師和教研室共同協商安排

六、學位論文工作與論文要求

論文工作是對研究生進行科學研究能力的綜合訓練，包括文獻綜述、開題報告、外業調查及撰寫論文等部分。文獻綜述和開題報告是學位論文的基礎，研究生的開題報告是論文的選題、研究內容和研究計劃進行的可行性論證，時間可安排在第二學年進行。開題報告由研究生所在教研室或學科組織聘請有關專家3~5人審定。

學位論文的基本要求：選題應具有理論和實踐意義，研究的結果應有新見解或對國民經濟和農業生產建設具有一定實用價值，能表明研究生具有從事科學研究和獨立解決農業經濟管理實際問題的能力。論文工作要在導師指導下獨立完成，實際工作量不少于1學年，論文不得少于3萬字。

論文研究結果應有新的見解：

1．對所研究領域中，前人未有過或未曾肯定的理論見解，而這種新見解既有充分依據，又是該領域中比較有意義和重要的環節?；蚯叭穗m有見解，但隨著科學進步，在重新認識過程中，提出與前人不同的見解，具有充分依據，并符合現代科學理論。

2．國外近年雖有，但國內尚未掌握的學科前沿，具有一定推廣、應用價值的研究方法和測試技術，并取得可靠的實驗對比數據和有初步的解釋，能獲得有意義的新結果。

3．把專業基本原理應用到高新技術產品領域，取得新的社會效益，并有一定的實用推廣價值。

七、培養方式和方法

研究生的培養主要包括思想品德、課程學習、學位論文和身體素質幾個方面。隨著農業建設事業的發展和農業經濟改革的逐步深入，以及農業經濟及管理學科的發展，本學科碩士研究生的培養不采用單一規格和模式，可根據學院的業務優勢、導師專長和研究生的具體條件，將農業經濟管理學科碩士研究生培養為教學科研型、管理型和跨學科復合型人才，以適應不同部門工作的需要。

碩士點建立健全研究生管理制度。加強思想政治教育，合理安排課程學習、科研論文、教學實踐和其他各種活動；著重培養研究生自學能力和獲得新知識、發展新理論的科學思維方法；培養研究生理論聯系實際和嚴謹治學的精神。

具體要求是：

1．馬克思主義理論課學習與經常性思想政治工作相結合。研究生應在學好馬克思主義理論課的同時，積極參加校、院（系）統一規定的政治、形勢與政策教育，參加社會公益勞動，樹立良好的科學道德。

2．導師負責制與學術群體、學科（教研室）集體培養相結合。充分發揮導師的主導作用和指導小組集體作用。

3．學位課程學習與學位論文并重，重視培養和提高研究生實際動手能力。

4．課程教學采取自學為主，講授為輔的方式．在學習方法上，講課與自學相結合，啟發式與研討相結合，充分激發研究生自學的主動性和學習的創造性，培養發現問題、分析問題和解決問題的能力。

5．修滿專業規定的學分后，在導師指導下，研究生獨立完成學位論文。注意培養實事求是、嚴格、細致和理論與實踐統一的作風，嚴謹治學的態度。

6．經常參加體育鍛煉，全民健身運動，保持身體健康。

八、中期考核

中期考核是加強研究生管理、提高培養質量、及時發現和解決問題、改進研究生培養工作的有效措施。

1.考核時間

第二學年進行。

2.考核內容

政治思想、道德品質和遵紀守法表現，課程學習、公益活動，資料查閱分析能力、文獻綜述、開題報告和身體健康情況等。

3.考核形式

考核由學科帶頭人、導師和教研室配合進行，組成專家小組對研究生逐個考核。根據研究方向和論文題目，必要時可聘請院外有關學科的專家參加考核小組。

4.考核結果

根據考核結果進行人才分流。合格者繼續攻讀碩士學位；不合格者按照學籍管理規定處理。

農業經濟管理學科編寫組

2006年6月

第五篇：0403體育學一級學科碩士研究生培養方案(2012)

廣州大學碩士研究生培養方案

（2012級研究生開始使用）

一、專業學科、學制、學習方式

一級學科名稱：體育學（代碼：0403）

二級學科名稱：體育教育訓練學（代碼：040303）

二級學科名稱：民族傳統體育學（代碼：040304）

學制：三年學習方式：全日制

二、本學科情況介紹

本學位點的學科帶頭人王潤平教授，全國普通高校體育教學指導委員會第4、5屆委員、中國體育科學學會運動心理學會常委、中國心理學會體育運動心理專業委員會常委、國家首批運動心理咨詢專家，中國第26、28、29、30屆、加拿大第27屆奧運會心理專家，廣州體育科學學會常務理事、運動心理學分會主任。長期擔任體育學科、專業建設的領導職務，在學校體育、競技體育和社會體育教學、科研的第一線工作30多年，并在加拿大渥太華等北美大學訪學多次，熟悉國內外體育專業人才培養的現狀和規律。先后主持、參與國家級、教育部、體育總局、科技部等各級各類課題研究20余項，主編、參編教材近20部，發表論文30余篇，出席奧科會、國際運動心理學等重大學術會議10余次，學術造詣和社會知名度頗高。

本學位點擁有一支年齡、學歷、職稱和知識結構均較合理，且團隊協作精神較強的學術研究隊伍。目前本學位點現有碩士研究生指導教師28人（包括校外指導教師8人），研究生任課教師約40人，其中教授12人，研究員1人，副教授35人；博士3人，在讀博士1人，碩士24人；國際級裁判員2人，國家級裁判員7人，國家級教練員2人。

近年來，本學位點導師團隊針對我國和廣東省經濟、社會及體育事業發展對體育專業人才日益增長的需求，結合新時期體育改革發展的實際，瞄準學科發展的前沿動態，在把握學科發展規律和特點的基礎上，開展了一系列的科學研究，取得了一批較為豐厚的理論與實踐研究成果，部分科研成果在國內外同行中有較大影響。

近五年來，本學位點的學科梯隊成員先后在國內中文體育類核心期刊上公開發表論文200余篇，出版著作、教材、教學光盤等30余部（本），承擔研究課題近70項，其中省部級10余項，廳局級30余項，校級科研項目30余項，并獲得體育總局、廣東省、廣州市和學?？蒲小⒔虒W獎多項。

三、培養目標

培養堅持四項基本原則，德智體全面發展，適應國家經濟、社會和現代體育事業發展的需要，能夠在體育教育訓練、民族傳統體育等領域從事教學、訓練、健身指導、科學研究及管理工作的具有扎實的專業知識和研究能力的高層次專門人才。具體要求如下：

1.熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，遵紀守法，品行優良，作風樸實，學風嚴謹，具有開拓進取、銳意創新的精神，樹立全心全意為人民服務和愿意為振興祖國的體育事業而獻身的思想，有較強的事業心和實干精神及嚴肅的科學態度。

2.掌握體育教育訓練、民族傳統體育等相關領域堅實的基礎理論、系統的專業知識，掌握相應的技能、方法和相關知識，能熟練地掌握和使用計算機，具有獨立從事體育教育訓練、民族傳統體育等領域的科學研究和教學工作，以及在各級各類體育機構中承擔專業技術工作的能力。

3.較為熟練地掌握一門外語，能熟練閱讀專業外文文獻資料，并具備一定的寫作和聽說能力。

4.身心健康。

四、培養方式

1.研究生的培養采取系統理論學習、進行科學研究、參加實踐活動相結合的方式。

2.培養工作應貫徹理論聯系實際的原則，學生要深入了解和聯系體育教學與運動訓練的實踐前沿，發現和解決問題。

3.培養過程提倡校內外相結合，邀請校內外專家開設專題講座，參與校外有關學術活動和調研活動，以擴大學生視野，提高科研能力。

4.研究生培養采取導師負責制，導師與導師組集體培養相結合，充分發揮研究生的主動性和導師的主導作用。導師應全面負責研究生的學習成績、科研水平和思想政治教育，保證研究生的培養質量。導師組應與導師共同做好研究生的培養和管理工作：認真搞好專業理論課的教學，組織安排教學實踐，組織研究生定期參加有關學術活動，鼓勵并盡力幫助研究生在學術刊物上發表文章。5.研究生入學后三個月內，由導師和研究生共同研究制訂個人培養計劃。

6.碩士生課程學習安排在前三學期完成，中期考核應在第四學期開學一個月內完成。中期考核合格者方能進入學位論文工作階段。

7.學院成立指導委員會，指導研究生培養工作，在方案修訂、導師配備、專業課落實、論文選題、中期檢查、論文答辯評審等主要環節進行指導。

五、專業內容介紹

六、課程設置與要求

研究生須修讀30-32學分，其中學位課19學分，教學實踐2學分，學位論文開題與中期報告1學分，學術活動1學分。16學時計1學分。

未獲學士學位（學歷）考取的研究生及跨學科考取的研究生，或在招生考試時被認為在基礎理論或專業知識方面有缺陷、需要在入學后進行適當補課的研究生，應在導師的指導下補修本專業大學本科的主干課程（不少于二門），并通過相應的考核，方能申請參加論文答辯。補修課程填入研究生個人培養計劃，登記成績，不計學分。

具體見廣州大學碩士研究生課程設置（附后）

七、課程教學大綱

見“廣州大學研究生課程教學大綱”

八、實踐學習規劃

教學實踐是培養研究生的必修環節，其內容可以是擔任本科課程若干章節講授；協助主講教師批改作業，答疑解難，或組織課堂討論；協助導師指導本科生的論文工作；深入運動隊進行實習；參加與專業相關的教學實踐等。研究生要填寫《廣州大學研究生教學實踐情況登記表（碩士）》。

要求研究生必須參加本學科的學術活動（含學術講座、學術會議、研討會等）5次以上，完成5篇心得體會（1500字以上），并填寫《廣州大學碩士研究生學術活動登記表》。

九、學位論文

學位論文應選擇本專業具有重要理論價值或應用價值問題作為論文選題，鼓勵研究生參與導師承擔的科研項目，但應分清職責，明確區分研究生獨立完成的范疇。

論文開題報告在第四學期結束前完成，采取公開答辯的方式進行。

論文應在導師指導下由研究生獨立完成，寫作完成時間不少于一年。論文應在本專業領域內在觀點和方法上提出自己獨立見解。論文內容應達到相應的學術水平，部分內容修改后達到公開發表水平，形式上應符合規范要求，論文正文的篇幅在1～3萬字左右。學位論文的格式規范參照《廣州大學研究生學位論文格式要求》執行。

十、答辯與學位授予

研究生完成所有培養環節后，方能申請論文答辯。按照教育部和《廣州大學學位授予工作細則》中的有關規定要求，體育學碩士研究生通過答辯，經學位審核后，頒發教育學碩士學位證書、碩士研究生畢業證書。凡參加答辯，但答辯委員會不建議授予學位、同意予以畢業者，通過審核，發給碩士生畢業證書。凡未通過答辯者，經答辯委員會同意，可以在3個月以后、1年以內修改論文重新申請答辯（含論文評閱）一次，通過答辯和學位審核者授予學位。

十一、必讀、選讀書目及重要學術期刊 1.《體育科學》,中國體育科學學會主辦 2.《中國體育科技》，國家體育總局科研所主辦 3.《體育與科學》，江蘇體育科研所主辦 4.《北京體育大學學報》，北京體育大學主辦 5.《體育學刊》，國家教育部主管；華南理工大學、華南師范大學主辦 6.《成都體育學院學報》，成都體育學院主辦 7.《上海體育學院學報》，上海體育學院主辦 8.《體育文化導刊》，國家體育總局信息研究所主辦 9.《武漢體育學院學報》，武漢體育學院主辦 10.《天津體育學院學報》，天津體育學院主辦 11.《西安體育學院學報》，西安體育學院主辦 12.《廣州體育學院學報》，廣州體育學院主辦 13.《山東體育學院學報》，山東體育學院主辦 14.《首都體育學院學報》, 首都體育學院主辦 15.《沈陽體育學院學報》，沈陽體育學院主辦 16.《南京體育學院學報》（社會科學版）, 南京體育學院主辦 17.《中國學校體育改革的理論與實踐》，楊貴仁主編，高等教育出版社，2006年 18.《體育運動心理學研究進展》，張力為，任未多主編，高等教育出版社，2000年 19.《高級運動生理學——理論與應用》，鄧樹勛，王健主編，高等教育出版社，2003年 20.《體育教學論》，毛振明主編，高等教育出版社，2005年 21.《體育原理》，楊文軒，陳琦著，高等教育出版社，2004年 22.《體育教學訓練理論與方法》，黃漢升主編，高等教育出版社，2004年 23.《體育科學研究方法》，張力為主編，高等教育出版社，2002年 24.《中國武術教程》,邱丕相等主編，人民體育出版社，2003年 25.《田徑運動高級教程》，全國體育學院系教材委員會編，人民體育出版社，2000年 26.《籃球運動高級教程》，全國體育學院系教材委員會編，人民體育出版社，2000年 27.《最新排球訓練理論與實踐》，葛春林主編，北京體育大學出版社，2003年 28.《球類運動—乒乓球 手球 壘球 羽毛球》，編寫組，高等教育出版社，2006年 29.《競技體操高級教程》，全國體育院系教材委員會編，人民教育出版社，2000年 30.《體育社會學》（第二版），盧元鎮主編，高等教育出版社，2006年 31.《學校體育學》，潘紹偉，于可紅主編，高等教育出版社,2008年 32.《體育產業經濟學》，吳超林、楊曉生著，高等教育出版社，2004年 33.《民族傳統體育概論》，邱丕相著，高等教育出版社，2008年 34.《中國傳統養生》，高等學校新世紀體育教材編寫委員會，高等教育出版社，2006年 35.《社會體育導論》，盧元鎮著，高等教育出版社，2006年

注：要求每門課程填寫相應的英文名稱