第一篇：淺談新形勢下強化大學生國防教育的現實意義

淺談新形勢下強化大學生國防教育的現實意義

【摘要】 隨著國際國內形勢的不斷變化，國家安全發展面臨一些新的挑戰。在全國上下一致抓經濟建設的同時，搞好國防建設、國防教育具有重大意義，各級領導，特別是各高校的教育工作者要進一步提高認識，增強責任感、緊迫感、積極推動大學生國防教育的深入開展。

【關鍵詞】 國防教育 大學生 意義江澤民同志深刻指出：“科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪，”這也是對當代國防形勢的精辟概括。我國當前的主要任務是爭取和平與發展的國際環境，著力發展壯大國內經濟，迅速提高生產力。但發展經濟，并不意味著可以放松警惕。我們必須看到，世界還沒有“大同”，戰爭還時刻威脅著人類的和平。據有關部門統計，僅1992年一年，世界上就發生了28起局部戰爭，其中屬于國內戰爭的24起，國家之間的4起。隨著前蘇聯的解體，維持了45年之久的美蘇爭霸的世界兩極格局不復存在，未來世界將以美、歐(德)、俄、日、中為基本構架多極化的戰略格局。中國，由于經濟的飛速發展和政治上的高度穩定，將成為國際社會中重要的一極，在處于低潮中的世界社會主義事業中擔負著重要責任。加之，我們周圍還有許多不穩定因素存在。如臺灣問題、邊疆“東突”問題等等。這一切都提醒我們在全國上下一致抓經濟建設的同時，搞好國防建設具有重大意義，尤其是對大學生的國防教育更應引起社會的高度重視。

一、在大學

生中開展國防教育是世界各國為了加強經濟建設，發展后備軍力量的總趨勢之一鄧小平同志反復強調，軍隊建設一定要服從國家整個建設的大局。他認為軍隊建設與國家經濟建設必須協調發展才能真正實現現代化。但現代化有先有后，只有國家經濟有了比較好的基礎，軍隊建設才能搞上去。為了集中力量搞經濟建設，1985年以來我軍裁減人員170萬，減少了軍隊的社會負擔，用來支援國家建設。世界各國在和平時期大都采用這種“彈性”國防，即減少常備軍數量，加強后備軍建設。這樣可以節省大量經費開支，以利于國家經濟建設，同時又保證足夠的國防力量。在后備軍建設中，大學生擔當了重要的角色。首先，受過軍訓的大學生是預備役軍官的重要來源；其次，受過軍訓的人學生是戰爭動員的主要對象。現代戰爭中，戰爭動員的重點不是一般群眾，而是科學家、工程師、知識分子和其他有專業技術的人才。這在1999年北約對南聯盟的狂轟濫炸中可以得到證明。所以，在大學生中開展以軍訓為主要內容的國防教育已成為世界各國加強預備役建設的發展趨勢之一。如前蘇聯對高等學校的學生普遍實行軍訓。訓練時間一般為360－450小時。畢業前進行一個月的野營，并進行考試，合格者授予預備役少尉或中尉軍銜；美國在全國350所高等院校設有52個后備役軍官訓練團，考試結業后授予后備役少尉軍銜；印度則通過國民學兵團對13－26歲的大中學生進行軍事訓練；越南政府規定初中以上學生，每年都要參加軍事訓練，大學生每周訓練2小時，科目為軍人基礎訓練和專業分隊訓練，畢業前，利用假期組織1 3個月的集訓。

二、在大學生中開展國防教育是適應現代高科技戰爭，維護經濟建設正常運轉的需要高度發達的經濟、尖端的科學技術必然導致現代戰爭即高技術戰爭，高技術兵器的作用愈來愈重要。2O世紀九十年代初爆發的海灣戰爭以及1999年北約對南聯盟的軍事行動都是高技術兵器在現代戰爭中發揮威力的演示場。F－117A型隱形戰斗轟炸機、“愛國者”地對空導彈、“戰斧”式巡航導彈、多種新式坦克、戰車、大炮，在戰場上發揮了重要作用；先進的衛星情報偵察技術、精確的制導系統、高智能監視、C4ISR指揮系統等，更使人眼花繚亂。高科技在現代戰爭中無可非議地占據了重要地位。然而不管多么先進的高精尖武器，若無人精通使用，也只是一堆廢銅爛鐵。各國軍事專家普遍認為戰爭是國力和軍力的抗衡，但歸根結底是人的競爭。就拿當年的兩伊戰爭來說，它們靠其豐富的石油資源換來了大量現代化兵器，但由于軍隊官兵近一半是文盲，文化、精神特別是軍事素質很差，根本無法使用這些兵器，結果倉庫里堆積著大量“蛙－7”、“飛毛腿－B”等先進的導彈，而戰場上士兵使用的卻只是手榴彈、燃燒瓶。反之，美國在海灣戰爭中致勝的原因在于它既有先進武器，又有大量的高技術人才能真正發揮其作用。據資料顯示，美軍的軍官

有98％是大學畢業生，普通士兵中有98％是高中畢業生，美國在海灣戰爭中征集的二十多萬預備役人員80％～90％是專業技術人員。高技術戰爭需要高技術武器，而高技術武器更需要高素質的官兵。為了提高官兵素質，在改善軍隊官兵知識結構，加強部隊訓練，促進干部隊伍的專業化、知識化的同時，要注意加強對大學生的國防教育。大學生文化素質相對較高，接受能力強，易于掌握高技術兵器的知識，平時對他們進行軍事訓練，戰時就可召

之即來，來之能戰，從而保證戰爭的勝利，為社會主義市場經濟的正常運轉提供保證。

三、在大學生中開展國防教育是提高學校教學效果，整頓校園秩序，為社會主義經濟建設培養四有人才的一項重要措施大學生屬于社會上的一個特殊的群體。這個年齡段正值青年期，是人的生理、心理變化最為劇烈的時期。這一時期明顯地展示了個體由不成熟向成熟過渡的特征，接受能力強、思想敏銳、勤于思考、積極進取是當代大學生最顯著的特點。從根本上說。他們的本質和主流是好的。但他們從小生活在優越的環境中，缺乏艱苦生活的磨練，缺乏社會實踐。加之世界觀正處于形成期，他們鑒別是非的能力要差一些，容易受各種不健康思想的影響，加上在社會主義市場經濟發展過程中，社會上出現的不公平現象，使許多大學生常常表現出不滿現實、抨擊時弊、患得患失、理想消退等消極思想。這種狀況嚴重影響了學校的教學生活秩序，不利于培養四有人才。如何培養好新世紀的一代，關系著黨的建設事業的成敗，實踐證明，對大學生進行國防教育是引導學生成才的一條重要途徑。有關部門曾對參加軍訓的學生進行了一項調查，從調查結果可以看到，學生通過軍訓，培養了組織紀律性和勇敢頑強、堅忍不拔、吃苦耐勞、不怕困難的革命英雄主義精神，培養了團結友愛、互幫互助的集體主義精神，鍛煉和增強了學生的體魄，淡化了以自我為中心的意識，能夠走出自我封閉的個人世界，關心時事，關心國家建設，精神面貌與未經軍訓的學生相比有較大改觀。再加上大部分高校都采取新生入學即接受軍訓，部隊嚴格的管理方法為學校以后幾年的學生管理工作打下了較好的基礎，這對于整頓校風、學風，整頓校園秩序，為我國發展社會主義市場經濟培養合格人才能夠起到重要作用。綜上所述，強化大學生國防教育不僅是實現我國人才培養戰略目標，造就高素質人才的需要，而且是建立強大國防后備力量建設鞏固國防的需要。對實現祖國統一，捍衛國家主權、領土完整具有重大而深遠的現實意義。增強責任感、緊迫感、積極推動高校大學生國防教育的深入開展，使之為實現中華民族的偉大復興作出更大貢獻。注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文。本文為全文原貌 未安裝PDF瀏覽器下載安裝 原版全文 淺談新形勢下強化大學生國防教育的現實意義

第二篇：(已修改)淺談新形勢下強化青年大學生國防教育的現實意義

淺談新形勢下強化青年大學生 國防知識教育的現實意義

陳亮老婆：張瑤函（二〇一一年五月二十*日）

我國已經進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設的新的發展階段。國際國內形勢正在發生深刻變化。在新世紀新階段里，如何處理經濟建設和國防建設的關系，是事關我們國家安全與發展的重大戰略性課題。江澤民同志在黨的十六大報告中強調要“加強國防知識教育，增強全民國防觀念。”在學習貫徹十六大精神的過程中，我們一定要從戰略的高度，充分認清深入開展全民國防知識教育的重要性和迫切性，采取有效措施，真正把國防知識教育搞扎實。

一、把國防知識教育搞扎實，必須堅持以“三個代表”重要思想為指導。“三個代表”重要思想是統攬黨的建設和軍隊各項工作的根本指針，也是指導我們搞好國防知識教育的行動指南。開展國防知識教育，目的在

-1-于增強全民國防觀念，提高公民素質，促進國防建設與經濟建設的協調發展，維護國家安全和民族的根本利益。因此，抓好全民國防知識教育這一關乎國家安危、民族興衰的大事，就是貫徹落實“三個代表”重要思想的具體體現。我們堅持以“三個代表”重要思想為指導，就抓住了國防知識教育的根本和關鍵，也才能把握國防知識教育的正確方向。

二、把國防知識教育搞扎實，就要堅持與時俱進，開拓創新。在我國社會主義現代化建設的新階段，面對國際形勢的新變化，我們在進行國防知識教育時，必須根據不斷發展變化的實際，認真研究新情況，總結新經驗，指導新實踐。比如，國防知識教育要緊緊抓住愛國主義這個主題不放，并要給愛國主義賦予新的時代內涵；要緊緊抓住領導干部這個重點不放，強調黨政軍各級領導干部必須帶頭接受國防知識教育；要從中小學學生抓起，下功夫打牢國防知識教育的根基；要充分運用大眾傳媒和群眾喜聞樂見的形式，讓國防觀念植根于群眾之中；要搞好法規建設，堅持走依法搞好國防知識教育的路子；要以扎實有效的活動為載體，把國防知識教

-2-育與經濟建設、雙擁共建和執行急難險重任務結合起來等等。只要我們認真研究和把握國防知識教育的特點和規律，就一定能把國防知識教育的質量大大提高一步。

三、把國防知識教育搞扎實，需要形成齊抓共管的合力。國防知識教育是一項巨大的社會工程，需要黨政軍各機關、工青婦各群眾團體和教育、宣傳、出版等各部門通力合作。在這方面，軍隊有著義不容辭的責任，特別是省軍區系統更要發揮好協調作用，要在搞好自身國防知識教育的同時，緊緊圍繞國防知識教育的目標，結合民兵政治教育和組織整頓、軍事訓練、執行勤務，結合征兵工作以及重大節日、紀念日活動等，切實抓好對民兵預備役人員的國防知識教育，并要確保人員、時間和內容的落實。駐軍部隊要根據《國防知識教育法》的要求，研究制定支持地方開展國防知識教育的具體辦法和措施，并要根據需要和可能，積極為當地有組織開展的國防知識教育活動選派軍事教員，提供必要的軍事訓練場地、設施等便利條件，與地方政府一起努力把國防知識教育工作落到實處。

四、把國防知識教育作為愛國主義教育的有效載

-3-體。一是國防知識教育的核心就是愛國主義教育。因為國防知識教育的直接目的是培育公民的國防意識，增強國防觀念，而國防意識是以愛國主義為精髓，以國家防衛問題為中心的理性意識，是民族精神中最重要的精神支柱，是國防賴以確立的精神根基。其次，國防知識教育的內容是愛國主義教育最生動的話題。國防知識教育的內容是有關國家的安全防衛問題，它與國家的安危和人民的根本利益密切相關。這樣事關國家、民族命運的大事，最能在青年學生中引起強烈的共鳴，激發出他們強烈的愛國熱情。二是國防知識教育對學生德、智、體全面發展有著積極的促進作用。國防知識教育本身就是愛國主義的有效載體，具有發展德育和體育的功能。就智育方面說，其功效也是非常顯著的。中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：“智育工作要轉變教育觀念，改革人才培養模式，積極實行啟發式和討論式教學，激發學生獨立思考和創新的意識”。“高等教育要重視培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神，普遍提高大學生的人文素養和科學素質。”《決定》深刻地闡明了智育工作的重心，就是

-4-“激發創新意識，培養創新能力”。國防知識教育對于推進這一工作具有重要的作用。國防知識教育所依托的學科體系是軍事科學。現代軍事科學是一門范圍廣博、內容豐富的綜合性學科。軍事斗爭的殘酷性和復雜性，孕育了軍事思維的創造性特點。而創造性思維正是創新意識和創新能力的源泉和動力。學習軍事科學，不僅有利于學生開闊眼界，擴大知識面，而且有利于學生打破專業學習的思維定勢，拓展思維空間，進一步提高創造力和綜合思維能力，促進智育的發展。三是以軍事訓練和軍事理論教育為主要內容的國防知識教育，對于學生非智力因素的培育具有其他學科所無法替代的重要作用。軍事教育與普通教育、高等教育最大的不同點是，前者對受教育者的培養過程，強調自覺性和強制性的辯證統一。它既激發受教育者的學習動機，調動積極性，啟發自覺性，從而自覺接受教育，搞好訓練；又靠強制的力量，達到教育訓練的標準，實現教育訓練的目標。軍事教育要求從難從嚴從實戰要求出發練兵。這種強制性，有利于學生在艱苦條件下磨練自己，樹立正確的苦樂觀，從而有效地培養百折不撓的意志、堅韌不拔的毅

-5-力和不畏艱難的吃苦精神。不難看出，國防知識教育是全面推進素質教育的不可替代的重要環節。在高校國防知識教育中不僅要注重培養學生的國防意識，增強學生的國防知識和技能，更要發揮國防知識教育學科的特點和優勢，在“綜合育人”上下功夫，以促進學生全面發展，從而提高學生在各種場合自覺維護國家利益的能力。

面向二十一世紀，我們不得不警惕。當今國際大環境是一超多強。超級大國的行動在一定程度上受到了愛好和平的人民的限制。可是天下仍然遠遠沒有真正太平。戰爭的威脅時刻存在。國際力量對比的嚴重失衡和軍事干涉主義的抬頭都說明了實力政治和叢林法則仍然適用于今天的世界。和平仍然需要強大的軍事力量而非道義來捍衛。兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也！新時代的高校大學生應該做到把分析國際形勢和我國周邊的安全環境同國防素質教育的豐富實踐結合起來，以求充分認識到依法普及和加強國防素質教育，對維護國家主權和安全，促進國防建設和社會主義精神文明建設的重要意義和作用，從而使貫徹執行國防素質教育成為全體高校大學生的共同責任，成為每一個

-6-高校大學生的自覺行動。也只有這樣，國家建設才能實現物質文明和精神文明雙豐收。

第三篇：新形勢下,當代大學生加強國防教育的重要性

新形勢下，當代大學生加強國防教育的重要性 國防顧名思義即國家的防衛.自古以來,有國就有防.任何一個國家的國防,都是一個十分復雜的系統,它包括的內容十分廣泛,國家的國土,資源,人口,民族和社會制度,涉及政治,經濟,軍事,科技,心理,文化教育和意思形態等一個國家或一個民族賴以生存和發展的各個方面.一個國家安全系數的多少,生產發展的快慢,國際威望的高低,對世界和平事業貢獻的大小等,在很大程度上取決于這個國家國防力量的強弱。

當今的世界沒有一個國家沒有國防，經濟發展要靠國防作為保障，民主進程要靠國防作為支撐。國防就是國家的防務，是全民族的防務。在高校開展國防教育是我國教育的一個具有重要意義的部分。《國防教育法》指出：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容”。國防教育也使大學生懂得了在國防事業中的重要角色。

《中華人民國防法》、《中華人民共和國國防教育法》對開展國防教育都作了明確規定：“國家通過開展國防教育，使公民增強國防觀念”。《2004年中國的國防》白皮書中指出：“中國政府多年來開展多種形式的國防教育，提高全民國防觀念。”。國防精神是與國防需要相適應的觀念和心理狀態，通常表現為公民對國防的關心、對國防建設的重視，以及對國防的義務感和保衛國家安全的堅強意志。國防精神所包含的內容是多方面的，其中主要有愛國主義精神、革命英雄主義精神、愛軍習武精神、民族自強精神、國際主義精神等。在中國國防新世紀發展中，在校大學生是國防建設的未來，對他們加強國防教育，這對于增強全民族的凝聚力和向心力，具有十分重要的現實意義。

軍事理論課旨在增強我們大學生的國防觀念和國家安全意識，激發我們的愛國熱情，同時又能提高我們的思想政治覺悟。軍事理論課的主要內容是國防方面的知識，要求我們了解我國的國防政策，國防建設，國防力量以及高技術在現代戰爭中的重要地位，這些知識對于每一個大學生都是必須知道的。所以，想要學好軍事理論課，一定要掌握豐富的國防知識，時刻關心國家大事，并要能夠清楚地分析我國周邊安全問題與國際戰略總趨勢對我國的影響，當然還要有一顆積極愛國之心。作為國家培養的大學生，一定要做到心系于國，為國防建設出力。有的人可能會問，大學生將來又不當兵，怎么出力？的確，世界目前是和平的，還不需要我們去“支援”中國人民解放軍。但是，戰爭的危險仍然存在，日本修改和平憲法，臺灣“兩國論”，美國與朝鮮的核問題??中國的國際戰略形勢不容樂觀。一切尖端，先進的科技，首先都要使用在軍事領域（我國是積極防御型的國家，用于軍事領域基本上就用于國防了）。我們大學生作為未來高新科技的主要創造者，只要努力學好高等知識，為國家多

研究一些新高新科技，就是對國防事業的最大支持。歷史告訴我們，一個民族要想擺脫貧窮落后被動挨打的局面，離開科學和教育是不可行的。因此，我們大學生要看清自己所肩負的重擔，始終支持并貫徹“科技興國”與“科技強軍”，為國家的安全發展貢獻出自己的力量。這也是軍事理論課想要傳達給我們的最重要的精神。

當然，軍事訓練帶給我們的不僅僅是嚴格的紀律，國防的精神。在改善知識結構，提高大學生綜合素質方面也發揮著積極的作用。

改善知識結構方向：在初中和高中，我們學習的只是課本上的知識，大多數都局限于理論。而在大學，我們學習的知識更多是針對實際的，也就是更加重視實踐與運用。軍事訓練課大大地刺激了我們心中的男兒斗志，明確了我們共同的目標：“國泰民驕傲”。為了達到這個目標，我們需要的不僅僅是課本上的知識，這就激勵了我們去學習更多的知識；為了達到這個目標，我們不光要學會知識，還要將所學的科學融會貫通，綜合運用，這又激勵了我們去進行更多的實踐；為了這個目標，我們不能局限于一種思維方式，要拓展多種思維領域，學會更全面的分析問題，把學到的知識有效的運用在提高國家綜合國力上去。社會的需要是科技發展的動力。恩格斯曾指出：“社會一旦有技術上的需要，則這種需要會比十所大學更能把科學推向前進”(《馬克思恩格斯全集》第四卷，人民出版社，1972年，第505頁)。同樣的，作為整個科學技術的重要組成部分的國防科技，則是社會的特殊需要———軍事需要的產物，而且這種需要比任何力量都更能把國防科技推向前進。

因此，作為國家穩定和長治久安基礎，國防意識必須深入到每個大學生的心中，使之樹立全面的科學的正確的國防意識，在積極投身社會主義現代化建設，致力于中華民族偉大復興事業的同時，對我國的國防有一個清醒的認識。這對于我國的國防建設不無裨益，反過來又有助于增強大學生的愛國主義意識，進而促進我國的經濟建設。

通過對大學生的國防歷史、中國國情、國防和國家安全教育，居安思危意識教育，讓每位大學生都具有愛國的思想、愛國的情感、愛國的精神、愛國的行動，使他們懂得“弱國無外交、弱國無人格”的道理，激發他們的愛國主義熱情，熱愛祖國悠久的歷史、燦爛的文化和大好山河，熱愛領導我們事業前進中國共產黨，熱愛保衛國家安全的人民軍隊。大學生代表了掌握當代最前沿知識和理論的階層，未來祖國建設和發展的中間力量，他們具有民族自立自強精神，祖國的主權獨立、領土完整和中華民族的偉大復興就有了內在的動力。同時當代大學青年擔負著以國家興亡為己任的責任，關心祖國的前途和民族的安危，志愿為祖國的利益而戰斗，為祖國的繁榮富強而做出奉獻。

綜上所述。加強對大學生國防知識的教育是必要的也是順應時代潮流的。對大學生的國

防教育不僅應該而且應該全面開展．加強對當代大學生的國防教育是國家之幸民族之福，功在當代利在后世。大力加強大學生的國防教育，使他們清楚地認識到我國所處的國際形勢，明確我國所面臨的威脅，正確認識戰爭與和平的辨證關系，增強國防觀念，居安思危，樹立憂患意識，堅持經濟建設與國防建設的協調發展，切實增強國防力量，在未來可能發生的高技術戰爭中充分發揮人民戰爭的威力。只有大學生的國防意識得到增強，進而也必然會推動我國國防事業的發展，并從根本上實現中華民族的偉復興。

第四篇：對新形勢下加強大學生國防教育的思考

對新形勢下加強大學生國防教育的思考

摘要：國防是國家的事業，是國家的固有職能。加強國防建設，進行國防斗爭，必須依靠國家的各個方面的綜合力量。作為掌握較高文化知識，具有較高素質修養的當代大學生，在不久的將來將是國家建設的中流砥柱。然而由于當代大學生生活在條件優越的和平年代，因而國防意識不夠強，而面對瞬息萬變的國際局勢擁有足夠的國防知識又必不可少，因而對大學生進行國防教育具有時代必然性和歷史緊迫性。

關鍵詞：大學生；國防教育

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出:“要從戰略和全局的高度，充分認識新形勢下進一步加強和改進大學生思想政治教育的重要性、緊迫性，牢固樹立‘育人為本、德育為先的觀念’，切實增強做好大學生思想政治教育的責任感、緊迫感和使命感，把大學生思想政治教育工作抓緊抓好”。在高校開展國防教育，是高校思想政治教育的主要內容和貫徹《中華人民共和國兵役法》和《中華人民共和國國防教育法》的一項重要措施；是加強國防后備力量建設的重要保證；是提高大學生愛國主義、集體主義、艱苦奮斗精神、組織紀律性和意志品質的重要方法，是培養“四有”人才的有效途徑。加強國防教育是適應國際形勢的發展變化、維護國家安全的客觀需要，是振奮民族精神、增強民族凝聚力和向心力的重要保證，是提高全民素質、加速人才培養的有效途徑。

一、新形勢下加強大學生國防教育的必要性分析

大學生是祖國的未來，是未來先進生產力的開拓者，是先進文化的傳承者，是廣大人民利益的維護者，是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，大學生畢業走向社會主義四個現代化建設的各個崗位，他們的素質如何直接關系到祖國的建設和人民的利益，要提高大學生的素質必須加強國防教育。

(一)法律規定，必須加強大學生國防教育。

根據《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國國防教育法》的有關規定和《中國教育改革和發展綱要》的精神，高等學校必須加強國防教育，率先于全民國防教育。因為大學生畢業都應成為各條戰線全民國防教育的參與者、指導者，甚至有的成為領導者，進而增強全民族的國防意識。因此，貫徹黨的教育方針，按照教育要面向現代化、面向世界、面向未來的要求，大學生國防教育要緊緊圍繞我國人才培養的長遠戰略目標和加強國防后備力量建設的需要。加強大學生國防教育是全民國防教育的重要組成部分，是加強大學生素質教育和思想道德教育的有效形式，是對大學生開展愛國主義，社會主義和集體主義教育的有效途徑，對于提高大學生國防意識，振奮民族精神，激發愛國熱情，增強民族責任感和增強民族凝聚力都具有深遠的歷史意義和現實意義。正如江澤民同志指出:“只要國家存在，就有國防，國防教育就要長期堅持下去，作為公民的終身教育來抓。”大學生通過系統、規范的國防教育訓練，畢業走向社會在國防教育中才能引導公民，認清國防同廣大人民群眾利益的關聯，才能團結一致、萬眾一心，為保衛自己的切身利益，為建設和

鞏固國防，維護世界和平，做出自己的貢獻。

（二）對大學生進行國防教育是提高全民國防意識，振奮民族精神的需要。國防意識和國防觀念是一個國家經濟發展和現代文明發展程度的重要標志之一，大學生作為未來時代發展的主力軍，社會的希望和未來，他們的國防意識和觀念則直接決定了未來社會的發展走向。對大學生進行國防教育，有計劃、系統地對他們進行國防意識、國防知識和國防理論等的教育，使大學生比較系統地學習軍事科學知識，接受軍事訓練，不僅有利于引導大學生正確認識我國安全環境，幫助大學生盡快地提高國防觀念，增強國防意識，還可以充分發揮大學生這一群體的輻射作用，帶動全民國防教育的興起，有利于凝聚全民族的意志和力量，更好地動員組織群眾，打牢人民戰爭的基礎。對大學生進行國防教育是大學生綜合素質培養的需要。高等教育的根本任務是培養高素質的高級人才，為社會發展和進步提供有力的人才支持和智力保障。國防教育對于大學生非智力因素的影響具有其他任何學科門類無法替代的重要作用，對整個教育事業的發展起到特殊的積極的推動作用。進一步拓寬大學生的視野，極大地提高學生的實踐能力和創新能力。

（三）加強大學生國防教育，是國防現代化建設的需要。

隨著世界格局的不斷變化和戰爭趨勢的變化。未來的戰爭不僅是國家人力、財力和物力的較量，更是先進科學技術的競爭。可以說，在現代戰爭中，誰擁有了先進的科學技術，誰就擁有了軍事上的優勢。所以，實現中國國防現代化，需要我們的軍隊擁有大批高素質的人才。如果僅僅依靠軍事院校來培養軍事人才，培養成本高，而且培養周期較長，遠遠不能滿足部隊的需要。從我國的具體國情出發，可將高校作為培養后備軍事人才的重要基地。因此，加強大學生國防意識教育，促進大學生國防意識的提高，為他們將來建設祖國、保衛祖國打下堅實的基礎。

（四）加強大學生國防教育，是構建社會主義和諧社會的需要。

黨的十六屆四中全會提出了構建社會主義和諧社會。構建和諧社會關系到實現最廣大人民的根本利益，關系到加快全面建設小康社會進程，關系到黨的事業興旺發達和國家長治久安的問題。建設和諧社會，我們需要進行多方面的努力，其中一個非常重要的方面，就是要建設一支用馬克思主義思想武裝起來的高素質的人才隊伍。高校在創建社會主義和諧社會中擔負著重要的歷史使命，起著非常重要的作用。高校要加強國防教育，培養出一批批具有國家安全意識、居安思危意識、民族憂患意識的大學生，使他們成為具有強烈國防意識的社會主義和諧社會的創建者和保衛者。

二、大學生國防教育現狀

在國際國內環境相對和平的形勢下，高校國防教育為什么搞、怎么搞、搞什么，在認識上和實際工作中都存在不少的問題。

（一）大學生接受國防教育的現實狀況不容樂觀其對杜會、學校國防教育評價不高。大學生接受國防教育的狀況很大程度上反映出整個國防教育體系的運作狀況。許多大學生認為大學只是學習知識，在思想上沒有認識到國防教育的意義和作用，從而忽略國防教育，有些大學生只是從形式上加以應付，沒有正確的態度來對待國防教育，認為國防

教育只是一個形式而已。

（二）許多大學生認為現在是和平時期，沒有戰事，國防教育搞不搞無所謂。和平時期，人們只看到和平與發展的表象，沒看到競爭與沖突的潛流；只看到發展經濟的重要，沒認識到國防威懾力的關鍵，居安思危意識較差。其三，認為國防教育教材、經費、場所、人員等實際問題不好解決，缺乏信心，存在著畏難情緒和應付思想。諸多條件的不到位，使國防教育始終處于低層次運作階段。

（三）大學生國防教育缺乏相應制約機制。現在高校國防教育的主要法律依據是《兵役法》和《國防教育法》，但貫徹落實這些法規，卻沒有一個可操作的實施細則和監督制約機制。因而每年應該搞什么、怎么搞，既沒有各級領導干部的任期目標責任考核機制，也沒有相應的檢查獎懲規定。

（四）高校尚未把國防教育納入學校教學總體規劃。依據《中華人民共和國兵役法》《中華人民共和國國防教育法》以及國務院、中央軍委有關文件精神，結合我國高等教育和普通高等學校的實際情況，為加強高校國防教育工作，國家制定了《普通高等學校軍事課教學大綱》，要求將“軍事課(含軍事理論教學和軍事技能訓練)列入學校的教學計劃，在校大學生軍事技能訓練為2～3周，實際訓練時間不得少于14天，軍事理論教學時數為36個學時”。但是，目前許多高校尚未把國防教育納入學校教學總體規劃，致使國防教育工作受到種種限制，在時間、經費、人員上得不到充分保障和落實。許多學校在安排軍事課教學時隨意性較強，時間多了就安排，時間少了就少安排，沒有時間就不安排。

（五）許多高校尚未建立專業師資隊伍。絕大多數高校沒有國防教育課的專職教師，大多是由武裝部、保衛處等部門的工作人員或外聘軍事院校教官兼任。形成這種狀況的原因，一是許多高校未將國防教育教學工作納入教學系列，導致教師編制不能落實；二是許多高校的國防教育課教師除外聘軍事院校教官外，大多是軍轉干部，他們在學歷上、教科研能力等方面與高校國防教育理論師資要求存在一定的差距。專職國防教育理論課教師缺乏，使得國防教育理論課程開設得不夠規范，國防教育的科研水平普遍不高，學校國防教育的工作難以向縱深方向發展。

三、對新形勢下加強大學生國防教育的途徑探析

（一）新形勢下加強大學生國防教育必須提高對國防教育的認識。

思想觀念是先導，只有對國防教育的思想認識提高了，才能從根本上重視國防教育。提高思想認識，建立健全組織機構，是高校開展國防教育的基本保證。國家國防建設力量的強弱，固然依賴于經濟的發展，但也與國民的國防意識、國防觀念密切相關。同時，也要認識到，高校國防教育與軍事訓練的目的是一致的，內容是統一的，但不能把學校的軍事訓練當成國防教育的全部，而只能說學生進行軍事訓練是實施國防教育的一種具體形式。只有認識到這一點，高校才能從根本上深感責任的重大，才能使高校的國防教育進入規范化、制度化和經常化的軌道。

（二）要結合專業和人才培養目標，合理確定集中軍訓時間與分散進行軍事理論課內容和學時的比例，使國防教育走向規范化和制度化的軌道。

國防教育的教育方法無現成的章法可循，關鍵在于探索，堅持理論教學找實踐，由實踐再反過來加深理解和形象詮釋理論，實踐教學找理論，以理論指導實踐，使實踐的層次提高；人為我用，借鑒別人的成功經驗，吸取別人的教訓，充實和提高自己的方法層次。逐步形成國防教育自成體系的教育模式，使國防教育的針對性和效率得到更大程度的提高。

（三）新形勢下加強大學生國防教育，要將國防教育納入學校教學總體規劃。

要抓好學校的國防教育，必須做好以下幾方面的工作: 第一，必須按照《中華人民共和國國防教育法》的要求，把軍事學科建設作為必修課明確納入高校教學計劃，充分發揮課堂教學主渠道的功能，有組織、有計劃地對學生進行國防知識教育，保證國防教育的深入性和有效性；第二，將國防教育融入學科教育，將二者有機結合起來。各類專業教師要認真研究本專業與國防教育的結合點，在教材編寫和教學過程中隱性地、間接地融入國防教育內容，在保證國防教育經常性的同時，以滲透的方式提高大學生的國防意識。第三，充分發揮第二課堂的作用，在豐富課余文化生活的同時，提高大學生的國防意識。高校可以由團委、學生處等部門出面進行組織，以講座、座談會、征文、知識競賽、歌詠比賽、文藝匯演、軍體比賽等生動活潑的形式，開展國防教育，弘揚革命傳統，激發大學生的愛國熱情。

（四）新形勢下加強大學生國防教育，要建設高素質的國防教育專業師資隊伍。

建設一支思想穩定、業務嫻熟的國防教育專職教師隊伍，是高校國防教育工作順利進行的基礎。抓好這項工作應從以下幾方面進行:第一，將國防教育專職教師的編制和職稱評聘納入學校師資隊伍建設的總體規劃。第二，對國防教育教師進行系統培訓，努力提高他們的學歷層次，提高其綜合素質和專業工作水平；更新國防教育教師隊伍的知識結構，使其更好地適應現代化國防教育的需要。第三，開展經常性的創新與科研活動，重點培養一批學術骨干和教學骨干，不斷探索和研究新的歷史條件下國防教育的發展規律和發展趨勢，推動國防教育向深層次發展。

總之，加強大學生國防教育不僅是實現我國人才培養戰略目標，造就高素質人才的需要，而且是建立強大國防后備力量建設鞏固國防的需要。對實現祖國統一，捍衛國家主權、領土完整具有重大而深遠的現實意義。增強責任感、緊迫感、積極推動高校大學生國防教育的深人開展，使之為實現中華民族的偉大復興做出更大貢獻。

參考文獻

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Thinking on strengthening the national defense education of university students under the new situation

YuZiling, Party Committee Organization Department, YunnanNormalUnversity Abstract :The national defense is the enterprise and inherent function of the state.To strengthen the building of national defense, national defense struggle, we must rely on the various aspects of the comprehensive strength of the country.As a master of higher cultural knowledge and

contemporary college students have high quality cultivation, will be the mainstay of the national construction in the near future.However, the contemporary college students to live in peace in excellent condition, therefore the defenseconsciousness is not strong enough.It is essential that strengthen national defense education to college students in the vary from minute to minute time.Keywords: college students;defense education

第五篇：淺談新形勢下中學生國防教育

淺談新形勢下中學生的國防教育

摘要：加強國防教育，提高青少年的國防意識，是學校德育工作的主要內容之一，也是愛國主義教育的組成部分。可是有些教育工作者忽略了國防教育的重要性。而使生活在幸福、安定環境中的新一代，在國防意識方面，產生了許多誤區。因此在和平的條件下，加強對中學生的國防教育，是我們需要認真研究和解決的重大課題。關鍵字：中學生 國防教育 重要性 誤區 對策

國防是一種自覺維護民族和國家利益的集中展示，是民族精神和國民素質的全面體現。世界軍事變革風起云涌,對我國而言，安全和主權永遠是第一位的,中國是世界上所有國家中周邊環境最復雜的國家，也是面臨的安全威脅多元化的國家。充分認識和準確把握形勢任務發展，強化國防觀念與國防教育就尤其重要。

當今世界風云變幻，雖然和平與發展已成為世界的主流。但是各個國家和地區之間的矛盾仍然存在，民族沖突不斷，在新的世界政治經濟格局尚未形成之前，各種勢力的斗爭日趨激烈，霸權主義強權政治仍然存在，世界并不安寧。在新的世紀，我國現代化建設步伐不斷加快，改革不斷深入。在綜合國力不斷增強的同時，面臨的國防壓力也不斷加大，部分西方大國不愿看到中國的強大，想方設法阻擾中國的前進。作為培養社會主義接班人的學校，必然要為新世紀中華民族的偉大復興做好人才的準備，加強國防教育，增強國防意識，從小樹立青少年報效祖國的意識，培養保衛祖國的強大后備軍，是我們教育者義不容辭的責任。加強國防教育，提高青少年的國防意識，是學校德育工作的主要內容之一，也是愛國主義教育的組成部分。它關系到國家安全和民族前途，關系到青少年能否成為祖國和人民所需要的合人。

俗話說，“國無防不立，民無兵不安”。國防是國家生存與發展的安全保障。國家的生存與發展，離不開國家的主權獨立、領土完整、安全統一和穩定。無論是確保國家的內政不被干涉、主權不被侵犯、領土不被分割，還是實現祖國統一，促進國家的長治久安和人民的安居樂業，都不能沒有強大的國防。在中學階段適時進行國防教育，是黨中央的一項英明決策。國家興亡，匹夫有責。我們必須在完成科學知識傳授的基礎上，有的放矢的開展國防教育系列活動，這是一項功在當代、利在千秋的工作!國防教育內容十分廣泛，其主要包括四個方面：

（1）國防觀念教育：使青少年認識軍隊的作用，熱愛人民解放軍，并建立正確的國防形勢觀、國防義務觀、國防光榮觀和國防法紀觀。

（2）國防精神教育：使青少年樹立愛國精神、奉獻精神、革命英雄主義和犧牲精神。

（3）國防知識教育：使青少年了解現代軍事知識、現代武器知識和現代防護知識。

（4）對青少年進行初步的國防訓練，具備一定的軍事技能。當今，和平與發展已成為世界的兩大主題。世界要和平、國家要發展、社會要進步、經濟要繁榮、生活要提高，這是各國人民的普遍要求。中國人民也要黨的領導下，正如火如荼地進行社會主義市場經濟的建設，一切工作都圍繞著“經濟建設”這個中心而展開。人們也普遍認識到經濟發展是綜合國力增長的基礎，是中華民族屹立于強國之林的保證。但在教育新一代的過程中，有些教育工作者在強調“經濟建設”這個中心時，忽略了國防教育的重要性。而使生活在幸福、安定環境中的新一代，在國防意識方面，產生了許多誤區，其主要表現在以下幾個方面： 一、一部分中學生認為國防教育對他們來說還為之尚早： 在一些中學生眼中，參加國防建設乃是成年人的事，為國防事業而奉獻都是將來才做的，他們不明白“國家興亡，匹夫有責”，不明白國防意識應從現在開始培養。試問，一個不為國愛安危著想的學生，能夠為社會，為人民而努力學習嗎？

二、沒有全面認識到當今世界的形勢：

當今世界，雖然沒有發生世界性的大規模戰爭，但發生了一些震動世界的局部戰爭和政治事件。中學生對于這些世界重大事件了解，大都有是不清晰的，一鱗半爪的，而不是全面完整的，他們并沒有意識到世界各種矛盾在深入發展，流血沖突和局部戰爭仍繼續存在，仍影響著我們的生存、發展。

三、沒有意識到霸權主義、強權政治的存在，始終是解決和平發展問題的主要障礙：

搞霸權主義和強權政治的國家，企圖把自己的政治制度，意識形勢、價值觀念和經濟模式強加于人，奉行“以大欺小，以強凌弱，以富壓貧”。如美國借口“人權”問題干涉我國內政，又比如美轟炸我駐南使館，這些都是霸權主義的表現，而當代青少年成長于和平年代，對霸權主義與強權政治并無深刻體會，更沒有認識到霸權主義，強權政治是世界和平的主要障礙。

四、青少年極其缺乏軍事知識和軍事技能：

學校在新生入學時，有些沒有進行軍訓，有些進行了一至二周的軍訓，但目的不明確，時間又這么短，能讓學生的國家意識提高多少？它最多只能讓學生學會立正、向左向右轉，而對于軍事防護知識，為國拼搏的精神，學生又能了解多少？這難道就是我們所要進行的軍訓嗎？

針對以上國防教育方面存在的問題，我們當前應抓緊時間補好國防教育這堂課，采取相應的對策：

一、首先應提高德育工作者重視國防教育的思想意識，認識國防教育對于中學生成長的重要性，這是加強國防教育的前提。

學生的國防意識啟蒙，一般是從教師開始的，當教師引導學生進入廣闊的軍事天地，他們會迫不及待地了解，去探索這新鮮而又充滿刺激的領域，相反，當一個教師設有認識到國防教育的重要性，不注意國防教育時，學生又怎么能懂得他們今日安寧的學習、生活離不開人民解放軍的防護？顯然國防意識只能是一片空白。

二、在課堂教學中，應充分利用有關的教學內容，時刻不忘加強國防教育，例如：電腦課可向學生講解全球軍事科技已電腦化，化學課可向學生講解軍事知識，如兩伊戰爭中生化武器在戰爭中的運用，給兩國人民帶來深重的災難。而政治課擔負著加強國防教育的主要任務，其教材內容很多和國防教育密切相關，教師可詳盡闡述自己的見解，幫助學生提高國防意識。

三、進行軍訓，這是加強國防教育的有效手段。

進行軍訓，目的應明確，不能僅僅只停留在教會學生立正、向左向右轉，同時軍訓內容應豐富多彩，除基本軍事技能訓練外，還要開展一些現代軍事防護知識，同時也可開展模范人物學習會，讓學生明確軍隊的作用，培養學生的愛國主義精神、奉獻精神，只有這樣，才能全面實現軍訓目的，提高學生的國防意識。

四、開展時事評論活動，這是一種可普遍采用的加強國防教育的方法。

當新聞、報刊報道有關國防方面的問題時，應及時地積極倡導學生針對性地對時事進行評論。在激憤陳詞中激發學生愛國主義思想，并充分認識到國家的貧窮、落后，只能受他國的欺凌，這些都可讓學生真實體會國防的重要性，從而自覺提高國防意識。

總之，可因地制宜，靈活機動地開展國防教育活動，提高中學生的國防意識。國防教育實際是愛國主義和革命英雄主義教育，是民族精神和氣節的教育，是喚起人民憂患意識和民族危機感的教育，是社會主義精神文明的一個重要方面，對于一個國家、一個民族，特別是學校，國防教育是必不可少的基本教育，是國家安全、民族利益的靈魂，是增強中學生國防觀念、提高中學生國防素質的基礎工程和中心環節。我們必須要加強對中學生的國防教育，這是鞏固國防、抵御侵略的需要，是培養新世紀合格國防后備人才的需要。國無防不立，民無兵不安，國泰才能民安，這是被歷史證實的真理。未來的反侵略戰爭，不僅僅是軍事力量的較量，也是綜合國力乃至民族凝聚力的較量。今天的中學生無疑是明天國防建設的中堅力量。因而，在和平的條件下，加強對中學生的國防教育，是我們需要認真研究和解決的重大課題，也是鋼鐵長城的基礎，切實加強中學生的國防教育，顯得更加迫切和重要！