第一篇：淺談當代大學生如何為國防作貢獻

淺談當代大學生如何為國防作貢獻

國防是一個國家生存和發展的保障。俗話說：“兵可以千日不用，國不可一日不防”，道出了國防對一個國家的重要性。而當代大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國的未來，肩負著人民的重托、歷史的責任。因此兩者之間存在著必然的聯系。

那么作為當代大學生的我們應該為國防做點什么呢？很顯然，中國有一支相對強大的軍隊，暫時還不用大學生去扛槍。但和平時代也不能忘記戰爭的威脅，正是“好戰必亡，忘戰必死”，這也是當代大學生必須牢記的。因此在本文中，筆者將就當代大學生如何為國防作貢獻談一點淺見。

一、學習軍事理論 增強國防觀念

剛進入大學的我們就參加了軍訓，帶著滿腔熱情來到了大學校園，辛苦的軍訓生活算是給了我們一個下馬威。那時對軍訓沒什么好感的，只是天真以為學校是想讓我們嚴格要求自己，對于它真正的意義，是在上了“大學軍事學教程”的課程后才真正明白的。

課堂上，老師圖文并茂，繪聲繪色地向我們認真講解有關國防的種種知識，開拓了我們的眼界，讓同學們受益匪淺。以前談到國防想到的無非就是戰士們荷槍實彈，其實關于國防的地位和作用遠遠不止如此。任何一個國家，從誕生之日起，首要的任務就是對內鞏固****，對外抵御侵略，保證國家的生存、安全與發展。國防在國家的職能中，地位和作用十分重要，其強弱與國家安危、榮辱和興衰休戚相關。國防是****的重要保障，是國家獨立自主的前提，是國家繁榮發展的重要條件。

作為一名當代大學生，清楚認識到國防教育在整個高等學校的教育體系中屬于基本素質教育的范疇，認真學習軍事理論，不僅具有增強國防觀念的功能，而且能夠在很大程度上促進大學生整體素質的提高。

因此當代大學生應該積極學習軍事理論，用豐富的軍事知識來武裝自己，以便增強國防觀念。

二、弘揚民族精神 抒發愛國情感

民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支柱。在五千多年的文明史中，中華民族形成了以愛國主義、愛好和平、勇敢勤勞、自強不息的偉大民族精神。當代大學生通過自覺學習以愛國主義為核心的民族精神來武裝自己，對于當代大學生適應時代的要求，努力為國防作貢獻具有重要意義。

零八北京奧運會就為當代大學生弘揚以愛國主義為核心的民族精神提供了一次契機、一個平臺。北京奧運會謝幕不久，但其中的記憶仍讓人歷歷在目。“志愿者的微笑是北京最好的名片”。這次奧運會，大學生們積極參加志愿者工作，用微笑和服務感動世界，踐行著志愿精神，讓世界人民感受到了北京的美、中國的熱情。奧運會舉行期間，大學生們為偉大祖國的那份驕傲、自豪的情感也油然而生。這對于當代大學生弘揚民族精神可以說是最好的實踐教材。當代大學生抒發愛國情感，不應當只在祖國獲得榮譽時表現，在國防出現危機時，更應該挺身而出，自覺維護國家利益。

縱觀我國領土區域，南沙群島被東南亞小國強占，臺灣問題尚未解決，中日東海問題和釣魚島爭端也日益升級。作為當代大學生，應該通過****示威等合理方式

強烈譴責他國不合法行為，讓他國清晰看到我們中國的未來一代朝氣蓬勃的一面，明白自己的行為是可恥的！以恰當方式來真正抒發當代大學生的愛國情感，以便更好地為國防做貢獻。

三、投身社會實踐 提高自身素質

在世紀之交，****曾向全國大學生明確指出：“從二十世紀進入二十一世紀，你們是承前啟后、繼往開來的重要一代，我國現代化建設的第三步戰略將在你們這一代手中實現。你們樹立什么樣的理想，學到什么樣的知識，具有什么樣的能力對于祖國和未來關系重大。”的確，作為新世紀接班人的當代大學生應該有著遠大理想，積極做有理想、有文化、有道德、有紀律的“四有”新人！軍事理論課上，老師以自己的豐富的人生經歷，曾這樣告訴過我們：我告訴你們一個成功的秘訣，那就是寒暑假不要回家，去打工。現代的孩子可以說是成長于溫室里的花朵，在家里都受不了那么一丁點的委屈，怎么還會去打工什么的。有多少學生能夠體會老師的良苦用心啊，我想老師想讓我們去打工，就是鼓勵我們多多參加社會實踐，在實踐中豐富自己，提高自己，好讓我們不用總是庀護在父母的翅膀下，早早的成長！

可能有人就會有疑問了，參加社會實踐與為國防做貢獻有什么聯系嗎？其實這里面聯系可多了，想想作為當代大學生的我們如果空有一肚子的軍事理論，就算你有很強烈的愛國情感，但是你自身素質沒能提高，試問你又如何為國防做貢獻呢？而積極投身社會實踐不失為提高自身素質的一條捷徑，只有把自身素質提高了，我們也才能夠大施拳腳，真正為國防作出屬于我們自己力所能及的貢獻！

四、響應征兵號召 奔赴軍事前線

眾所周知，隨著信息時代的到來和信息技術在軍事上的廣泛使用，以信息為基礎的信息化戰爭，作為一種新的戰爭形態將成為21世紀戰爭的主要表現形式，信息化戰爭是信息起主導作用的戰爭，是使用信息、信息武器裝備的戰爭。而作為當代大學生，就是走在信息科學的最前沿，學習著最先進的科學知識，而所謂的信息化戰爭就是知識化的戰爭，因此當代大學生應該好好學習科學文化知識，積極響應征兵號召，將自己的豐富理論知識同具體實踐結合起來，真正地為國防貢獻自己的力量！

每年都有征兵的號召，當代大學生也是優質的征兵來源之一，我們不僅朝氣蓬勃，更重要的是我們有著先進的科學文化來武裝自己，相信通過響應征兵號召，當代大學生積極奔赴軍事前線，定能夠為國防建設貢獻自己力所能及的力量！

綜上所述，不難看出當代大學生與國防的聯系是多么的重要！作為一名當代大學生，相信通過積極學習軍事理論、弘揚民族精神、參加社會實踐、響應征兵號召等方式，一定能夠為國防建設做出屬于我們的貢獻，把國防建設搞好了，才能夠為國家的繁榮發展保駕護航，也才能夠實現我們這一代大學生的社會責任、歷史使命！

第二篇：當代國防系列講座感想

姓名：馬高建

學號：2010012222

《當代國防系列講座》課后感

作為一名化學系的學生，雖然沒有國防生那么更帶有軍人的味道，但懷著對軍人的崇敬、對祖國國防事業的好奇，我毫不猶豫的選了我最喜歡的呂老師的《當代國防系列講座》這門課。經過一學期的學習，我確實從這門課中學到了很多關于中國當代國防的知識，這讓我對部隊、對國防產生了更濃厚的興趣，更加激發了我獻身祖國國防事業的決心??

這門課最令我欣賞的地方就是它采用專題講座式教學，每周一個專題，每一個專題，呂老師都會邀請一名國防專家來給我們上課，他們很多都是國防大學，軍事科學院的資深教授，當然還有為祖國國防事業立下汗馬功勞的英雄人物，都是軍內外知名的專家、學者。他們研究的方面各有特點，都會有自己獨特的見解，從各個方面詳細的給我們介紹了有關中國當代國防的知識，比如“世界新軍事變革及其戰略影響”、“高技術戰爭與國防現代化建設”、“東亞、南亞問題研究”、“國家安全的戰略思考”、“核生化武器的發展及對現代作戰的影響”、“古代戰爭對當代國防的啟示”等不同角度，同時也對當代國防領域諸多重點、熱點問題進行了深入的探討，讓我們領略到了很多東西，深受啟發。

從各位老師的講座中，我了解到，雖然我國目前從表面上看沒有什么太大的軍事變革，與各個鄰國和其他國家的關系也相處的很好，但實際上，我國與很多國家還存在著很多矛盾糾紛，最突出的比如臺灣問題、與印度的邊境問題、與日本的釣魚島爭端、與外蒙古的邊境爭端、麥克馬洪線問題、與俄的黑匣子島爭端、與越南、菲律賓、印尼等國的南沙群島問題??，這些問題對于雙方都是極其敏感的問題，形勢緊張，一觸即發。此外，我國還與很多國家存在著激烈的經濟利益爭端，像與美國、英國、歐盟等發達國家的經濟、軍事競爭等。

面對這些來自各個方面的威脅和挑戰，各位老師也給我們解讀了他們關于國家安全對策的不同角度的理解。其中，在戰略上，我國要加強對全局性、高層次的重大問題的策劃與指導，古人曾說過，“自古不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一域”，就是強調要有全局觀念。對于中國的國際戰略，我們要立足亞太、穩定周邊、制衡美國。要做到這幾點，我們要小心經營兩翼，其中東翼指要與韓國、朝鮮搞好關系，與日本要既合作又防范，西翼指要正確、理智的應對來自巴基斯坦、印度的壓力，如邊境問題、貿易沖突等。同時我們要積極穩固后背，建立以中國關系為核心的歐亞大陸戰略。在做好這些的基礎上，我們還要突破東南：對待臺灣問題，我們必須要有時不我待的緊迫感、武力解決的臨戰感、捍衛領土的使命感，對待臺灣問題，我們要“文武兼備”兩手抓，同時，我們還要高清三大戰略問題:同誰打、怎么打、何時打。在軍事上，我們的首要目標就是建設現代化強國，同時也要采取積極防御的方針、自立自強的原則，要始終相信制勝的法寶就是人民戰爭。

最重要的是我國軍隊要加快向現代化軍事思想的轉變，依托高科技，加快我軍信息化建設，爭取讓我國這樣一個最大的發展中國家，擁有與其身份相匹配的一支軍隊，一支能打贏現代化戰爭的軍隊。

總之，作為一名中國人，只要我們每個人都心系祖國國防，愿意為祖國的國防安全奉獻自己的一份力，那么我們就真的站起來了！

第三篇：當代大學生與國防

當代大學生與國防

國防是國家的事業，是國家的固有職能。任何國家從誕生之際起就要防備和抵御侵略，保衛國家主權和領土完整，以此保障國家政治經濟外交活動的有序進行。國防是國家的防務，是全民族的防務，與國家的各個部門及全體公民息息相關。作為掌握較高文化的當代大學生，在不久的將來是國家建設的中流砥柱。然而當代大學生國防意識不強，而面對瞬息萬變的國際局勢擁有足夠的國防知識又必不可少，因而對大學生進行國防教育具有時代的必然性。下面來分析一下進行國防軍事教育的意義之所在。

一、高校進行國防軍事教育有利于增強大學生的國防意識 國防是為了捍衛國家主權和領土完整,保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛措施的綜合。而國防意識則是國家安全和發展的思想基礎,良好的國防意識既是維護國家安全的思想基礎,又是推動民族發展的精神動力。胡錦濤總書記強調指出,要加強國防教育,大力弘揚愛國主義精神,增強民族自尊心、自豪感,形成全黨全同關心同防、支持國防、建設國防的濃厚氛圍。一個國家國防力量的而民眾國防意識的培養與強化,不能光靠戰時去進行,在和平時期就應該加強。一般來說,戰爭時期人們為了打敗對手,抵御外患,防衛觀念是很強烈的,但和平時期人們就容易滋長麻痹思想、茍安心理,失去必要的防衛觀念,沒有了危機意識,那么最終只能落得挨打的悲慘下場。

隨著社會主義市場經濟體制的建立和完善,人們的經濟意識不斷增強,而國防意識卻出現滯后現象,大學生們普遍認為國防是政府的事情,是軍隊的事情,與自己沒有什么關系。國防不僅僅是軍隊及政府的事,沒有全民國防觀念的提高,便不可能有真正強大的國防。其實國防離我們每一個人都很近,尤其是作為祖國未來建設者的大學生,他們是社會中的新生力量,對他們進行國防軍事教育,是培養他們愛國主義和社會責任感的教育,也是進行最基礎、最穩固的國防意識教育,以增強他們的責任感、使命感。高校國防教育通過系統規范的軍事訓練和軍事理論教育為主要內容的國防教育,對于學生的愛同主義教育具有其他學科所無法替代的重要作用。由于國防教育的內容是有關國家的安全防衛問題,它與國家的安危和人民的根本利益密切相關,能夠在大學生中引起強烈的共鳴,通過國防軍事教育可以使大學生對戰爭和平有清醒的認識,對中國國防歷史、我國周邊安全形勢有正確的了解,強化了國防意識,樹立國家利益高于一切,居安思危、愛軍習武、保家衛國等國防觀念。

二、高校進行國防軍事教育有助于增強大學生的愛國主義思

想和集體主義觀念

國防教育是愛國主義教育的有效載體,通過對大學生進行軍事理論知識的學習,增強大學生的國防觀念和國家安全意識。國防教育,能使人們進一步增強愛國主義信念,中華民族有著愛國主義的傳統美德,只有激發人們對祖國的熱愛,才能使他們為祖國積極獻身、流血犧牲高校愛國主義教育是國防教育的核心內容,無論是軍事技能訓練,還是軍事理論教學,愛國主義教育這條主線始終貫穿其中。大學生經過軍事課的學習,極易被國防這種關乎國家興衰、人民生死的大事所感染,從而激發出強烈的愛國主義情感。而集體主義思想是一切以人民群眾的利益為根本出發點的大公無私的思想,是我們軍隊政治思想的重要內容:堅持集體利益高于個人利益;當個人利益與集體利益發生矛盾時,無條件地服從集體利益;在處理個人與他人關系時,關心他人為重。在高校國防教育就是按照軍隊的基本標準來要求學生,其目的之一就是要強化大學生的集體觀念。現代的大學生多為獨生子女,從小就萬千寵愛于一身,使許多學生形成了“以我為中心”的心理，再加上社會風氣影響,使部分學生養成了自私自利的心理,缺乏應有的愛心。

三、高校進行國防軍事教育有利于培養大學生吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質

據調查,當代大學生普遍存在生活上家庭依賴性強、獨立能力差、貪圖享受,觀念上有功利傾向,人際交往過程中有戒備心態,組織紀律散漫,缺乏正確的世界觀,人生觀、價值觀。軍事教育以軍人的要求來訓練大學生,有利于大學生在艱苦條件下磨練自己,樹立正確的苦樂觀,培養大學生百折不饒的頑強意志品質。通過開展軍事化管理的集中軍事訓練,使學生在“整齊劃一”的隊列訓練和各項競賽評比中形成以集體主義為核心的價值觀,在“一切行動聽指揮”中提高遵守紀律的自覺性,在“緊張”中培養雷厲風行的作風,在“有序”中培養文明禮貌品質和良好的生活習慣。并且由于軍事實踐是一項團體的活動,軍事訓練體能消耗大,具有對抗性、競爭性和艱苦性。通過組織各種項目的軍事比賽、匯操表演、技術考核,不僅能夠培養學生堅韌不拔的毅力,吃苦耐勞、勇于拼搏勇、敢頑強的精神,同時也是挫折教育的最好課堂。為他們今后的學習、工作、生活打下良好的心理素質基礎。由此可見,高校開展軍事理論和軍事訓練教學,不但幫助大學生掌握基本軍事知識和技能,同時還能增強他們國防觀念和國家安全意識,強化愛國主義、集體主義觀念,對于加強組織性和紀律性,培養吃耐勞和艱苦奮斗的作風。通過深入持久的對大學生進行國防教育,能夠在大學生心中產生強大的精神力量。這種力量,對于大力推進物質文明、政治文明和精神文明的協調發展,實現經濟社會的科學發

展,具有顯著的促進作用。

大學生是祖國的未來，也是國防建設的重要力量。在高等院校中開展系統的國防教育，加強國防知識的普及和宣傳，是國家安全的需要，是培養跨世紀人才的重要途徑。國防教育具有很強的綜合育人功能，特別是在增強憂患意識、培養全球視野、激發愛國熱情、增強社會責任感方面所起的作用，是其它教育難以匹敵的。同時，大學生經過嚴格的軍訓、實地體驗軍營生活，可以學到中國人民解放軍的優良傳統，增強組織紀律觀念，培養勇敢頑強、剛毅堅忍、樂觀向上的意志和作風。

總之,高校國防教育對于弘揚愛國主義、集體主義有著特殊的教育功能,幫助大學生樹立正的世界觀、人生觀和價值觀,培育良好的思想道德情操;有助于激勵大學生為國家和民族獻身的使命感、光榮感以及為保衛國家民族利益而自覺斗爭的精神,對于以愛國主義為核心的社會主義道德建設,有著極其重要的促進作用。

第四篇：樹立中國特色社會主義共同理想———以當代大學生為例論文

樹立中國特色社會主義共同理想

——以當代大學生為例

摘要：大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人, 是為實現中國特色社會主義共同理想而奮斗的生力軍。理想是人生道路的燈塔, 是人生實踐的指南。當代大學生需要將個人理想與中國特色社會主義理想緊密聯系在一起，將中國特色社會主義理想作為最高理想，以實際行動為中國特色社會主義事業做貢獻。

引言：當前, 我國正處在社會轉型期，社會結構和利益格局正在發生深刻變化, 大學生的價值取向、價值追求和價值目標也呈現多樣化。部分大學生受“共產主義渺茫論 ”、“社會主義失敗論 ”、“馬克思主義過時論的影響”, 理想信念動搖, 在人生的十字路口徘徊觀望;一些大學生勢利現實,國家、集體意識淡薄, 只關心個人利益, 崇尚金錢萬能、享樂主義、消費主義, 缺乏勤奮學習、艱苦奮斗精神;有的大學生追求進步, 但入黨動機中政治功利性極強, 目的是畢業后加重就業競爭的砝碼, 以謀取一份好工作, 其宗旨意識和奉獻精神淡化, 入黨后很快失去前進動力;有些大學生看不透資本主義制度的腐朽本質, 對西方的生活方式、價值觀念津津樂道,對我國改革攻堅進程出現的暫時困難和個別腐敗現象大加渲染。這些是對改革開放取得的偉大成就的忽視和對走中國特色社會主義道路的前途缺乏信心的具體表現。

中國特色社會主義共同理想, 就是在中國共產黨領導下, 建設中國特色社會主義, 實現中華民族的偉大復興。中國特色社會主義共同理想, 集中了我國工人、農民、知識分子和其他勞動者、愛國者的利益和愿望, 是保證全體人民在政治上、道義上和精神上團結一致, 克服困難爭取勝利的強大精神武器, 是當前全國各族人民團結奮斗的崇高目標。這個共同理想既體現了價值目標上的先進方向, 又體現了廣泛性要求, 符合不同層次群眾的思想狀況;既體現了一致的愿望和要求, 又涵蓋了不同的群體和階層, 具有廣泛的適時性、包容性和強大的整合力、引領力。要樹立中國特色社會主義共同理想，首先要明白中國特色社會主義道路的性質。

一、中國特色社會主義道路的性質

社會主義是這條道路的制度基礎, 中國特色是這條道路的國情基礎。這條道路是社會主義性質的道路, 這從根本上區別于封建主義、資本主義以及其他道路。中國走上社會主義道路, 是近代以來中國人民在長期斗爭中反復比較和選擇的結果。歷史告訴我們, 中國走資本主義道路不行,只能走社會主義道路。中國的社會主義建設, 尤其是改革開放和現代化建設取得的巨大成就, 初步顯示了社會主義制度的優越性。這條道路是具有中國特色之路, 是立足于中國國情的創造,中國特色社會主義道路是一條為實踐所證明的正確道路。只有走中國特色社會主義道路, 才能獨立自主地建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。

二、堅持黨的領導和黨員的先進性

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論 和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。在社會主義初級階段領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家而奮斗。

（一）堅持黨的領導的必然性

中國共產黨是工人階級的先鋒隊，同時也是中華民族和中國人民的先鋒隊,是中國特色 1

社會主義事業的領導核心。中國共產黨代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的宗旨是全心全意為人民服務,堅持群眾觀點、群眾路線和服務群眾。中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表重要思想作為自己的行動指南。黨的最高理想和最終奮斗目標是實現共產主義，黨在新世紀新階段的奮斗目標是全面建設小康社會，不斷推進中國特色社會主義事業，實現中華民族的偉大復興。

（二）學生黨員的先進性建設

第一，要從嚴要求講黨性。黨員一定要自覺加強黨性鍛煉和修養，按照《黨章》的規定，黨紀黨規的要求，經常對照、反復校正自己的言行，自覺摒棄和克服頭腦中的非無產階級思想，始終保持共產黨人應有的先進性和純潔性。

第二、要認真努力學習。黨員必須要把主要時間、主要精力、主要思維用到學習上，時刻保持良好的思想狀態和精神狀態，為了同學的利益，不計較個人得失，學習和工作中標準高、要求嚴，作風實、節奏快。

第三、要聯系同學辦實事。學生黨員先進性還在于要密切聯系同學，實心實意為同學辦實事，并擺到重要位置，要徹底消除利己主義，享樂主義思想，甘于清貧，樂于儉樸，勇于奉獻。

三、以社會主義核心價值體系引領大學生樹立理想信念

當前, 大學生中存在的價值目標多樣化和中國特色社會主義共同理想認同弱化的狀況, 決定了加強和促進大學生樹立中國特色社會主義共同理想工作勢在必行,。黨的十七大報告從理論、理想、精神、道德四個方面, 提出建設社會主義核心價值體系的根本要求，構成社會主義核心價值體系整體。要加強中國特色社會主義共同理想教育, 就應有計劃、有步驟、有側重地把四方面的力量凝聚起來, 形成教育的合力;同時, 各方面應各負其責、各司其職、各循其道。具體地說,就是要用中國特色社會主義理論體系, 即馬克思主義中國化最新成果武裝大學生頭腦, 堅持馬克思主義的指導地位,堅持馬克思主義的理論、信仰方面的統帥作用, 大學生能以馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦, 對中國特色社會主義共同理想的信仰就有堅實的思想基礎。用中國特色社會主義共同理想凝聚力量, 增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力, 要使這個共同理想把黨在社會主義初級階段的目標、國家的發展、民族的振興與大學生個人的幸福緊密聯系起來, 把大學生群體的共同愿機結合起來, 充分發揮其在大學校園的強大感召力、親和力和凝聚力, 使當代大學生在馬克思主義指導思想的引領下, 形成共同的價值追求、價值取向和價值目標。

四、樹立和培育當代大學生的核心價值觀

在社會思想多元、多樣、多變的條件下, 大學生的價值取向、價值追求、價值目標和價值評價標準也會受到相應的影響。大學生的核心價值觀對大學生的思想道德和行為方式起著導向的作用, 對大學生的成人、成才、成事、成功, 乃至日常學習、生活都有著重要的影響。在當前形勢下, 提倡樹立和培育當代大學生核心價值觀, 對于深入貫徹落實科學發展觀、進一步加強和改進大學生思想政治教育工作、建設社會主義核心價值體系、促進高校校園的和諧穩定和大學生的全面發展, 具有重要的現實意義。正因如此, 在理想信念教育中應強化大學生對中國特色社會主義共同理想的價值認同。

培育當代大學生的核心價值觀, 是建設社會主義核心價值體系的題中應有之義, 也是大學生理想信念教育進程中一個重要環節。從大學生的實際出發, 綜合黨的教育方針、中央領導的有關重要講話、高校人才培養模式的要求以及歷史的傳承和現實的需要來考慮。當代大學生核心價值觀的共性應包含“立志成才、愛國守法、誠信知恥、博學篤行、求實創新”等內容, 這五句話是一個有機整體, 它們之間相互依存、相互促進、相互影響,反映當代大

學生在理想信念、國家民族、成人成才、學習實踐、道德規范、治學準則、歷史傳承、時代要求等方面最基本、最核心的價值觀念。

培養當代大學生的核心價值觀, 關鍵是培養和增強當代大學生對核心價值觀的認同和信仰, 要將核心價值觀確立為價值追求, 并掌握正確的評判標準。這就要求大學生在社會主義核心價值體系的引領下, 把確立個體的核心價值目標與認同中國特色社會主義共同的價值目標緊密聯系起來、與時代的發展和社會的要求緊密聯系起來、與日常的學習和實踐緊密聯系起來。

結論：中國特色社會主義共同理想是大學生社會實踐的價值目標, 大學生理想信念教育必須培育立志成才、愛國守法、誠信知恥、博學篤行、求實創新的當代大學生核心價值觀, 讓大學生在實踐中創造、實現人生價值。

第五篇：當代大學生國防觀念調查報告

當代大學生國防觀念調查報告

調查時間：2012年

調查地點：洛陽各高校

調查對象：各高校大學生

調查方式：調查問卷，走訪，交談，網上資料查看

俗話說國無防不立，民無兵不安，作為一個國家，一個民族最重要的是兩件事，一個是發展問題、一個是安全問題，而國防它是人類社會發展與安全需要的產物，它關系到國家和民族的生死存亡，興衰榮辱。國防是國家安全的重要保障，沒有一個強大的國防，就沒有國家的主權和獨立，人民的幸福和民族的振興也就沒有保障，國家獨立自主，民族興旺發達，離不開整個民族的尚武精神，離不開具有強大戰斗力的國防軍和后備力量的建設。所以，國防是國家獨立自主的前提。

正文

一、調查目的大學生是國家未來的頂梁，是民族未來的希望，是國家力量的保證。中國目前有三千多萬大學生，他們的知識文化水平比較高，無論是思想上還是行為上都跟得上世界潮流，是中國未來發展的新生的主要的力量，因此了解他們的國防意識是非常有意義和必要的事情。此次，我們通過對洛陽地區的各高校大學生進行抽查式問卷調查，是為

了調查當代大學生的國防意識，分析研究當代大學生的國防意識現狀。

二、調查內容及分析

從調查情況看，當今的大學生對于國防建設的重要性有一定的認識程度，但另一方面，也要看到，在新的歷史條件下，國防教育的針對性還不夠強，渠道還比較單一，教育的效果還有待提高，存在著許多令人擔憂的隱患。廣大大學生雖然對于和平時期國防建設的重要性有比較一致的認識，但是，又認為這些都是別人的事，似乎與己無關，或并不打算為之獻身

在對洛陽地區幾所大學生的抽查中，絕大多數學生雖然認為國防建設重要，但這些都是別人的事，與自己無關，特別是那些認為國防建設很重要或比較重要的一些學生，也只是籠統說說，自己并沒有準備要為國防建設做些什么，甚至表現為對國防建設的冷漠或抵制。比如大學生在回答如果部隊從大學生中征集新兵您的態度時，表示“肯定不報名”達37%，而表示“非常愿意”報名的只有13%，其余為“比較愿意”28%或“無所謂”22%；在回答如果招收畢業大學生補充部隊干部隊伍時，有27%的同學明確表示“不愿意”，只有17%表示“非常愿意”，其余的“比較愿意”（38%）或“無所謂”（18%）。此外，還有少數學生對和平時期國防建設的必要性存在模糊的認識，這些也不能不引起高度重視：一是認為和平時期沒有戰事，國防建設不重要或不太重要；二是把國防建設和經濟建設對立起來，認為加強國防建設必然影響經濟建設中心地位。總之，這些情況說明，近年來我國的國防

教育并沒有真正深入人心。

為什么會存在這樣的情況呢？通過媒體和網上的信息以及對數十名高校大學生的走訪調查中，我們通過分析了解到這一現狀的產生主要是有兩個因素。

1、長期安定和平的社會環境使得現代國民的國防觀念日益淡化 目前，和平與發展是當今時代的主題，國際環境相對比較安定，各個國家都以發展自身經濟水平作為主要目標，我國自1979年對越自衛反擊戰以后，我國的周邊環境趨于平靜，國際地位日益提高，昔日“腹背受敵”的危境基本消除，在未來可預見的將來也似乎仍將有一個和平美好的前景。這種大好的局面在新中國的歷史上是不曾有過的，我們本該倍加珍惜。但是，新生代的大學生從沒有經受過戰爭的洗禮，也無法親身體驗到戰爭的殘酷，從而也無法深刻認識到國防對于一個國家的重要意義，似乎天下太平了，可以“刀槍入庫，馬放南山”了，對于國防的重視程度也越來越淡化，不愿意參與關于國防教育的活動。然而，國防作為一個國家工作的重中之重，無論在什么樣的國際環境下都應該備受關注。

2.一些高校國防教育工作的不完善也使得學生對國防意義認識不足

現在全國普通高校都要求開設軍事訓練課和理論課，但是還有很多高校沒有設立“軍事教研室”等專門的職能機構，有的高校雖有，卻有名無實，只是掛了一個牌而已，連上課的教室也存在困難，教學管理上也存在許多問題。部分高校國防教育未走上法制化、經常化和

規范化的軌道在我國，將國防教育工作以法律的形式正式確定下來的時間并不是很長，要想將國防教育扎扎實實的開展好，使其走上法制化、經常化和規范化的軌道還需要很長時間的摸索。從學前，到小學、中學、大學，國防教育都應當作為一項重要內容融入學生的課堂學習、課外活動。多年來，在教育領域，大學生我國國防教育形式幾乎是千篇一律的軍訓，而這僅有的軍事訓練科目也只在學生入學的第一學期開展，而在剩下的幾年大學生活中，學生接觸到有關國防知識的幾率幾乎為零，這種短期、單一的國防教育模式并不能很好地起到培育和鞏固大學生國防意識的作用。近年來，根據《中華人民共和國國防教育法》的有關要求，各高校相繼開設了國防教育課程。但在目前，高校國防教育的教學方法和手段基本上采用班級授課的形式進行教學。這種形式單一的教學模式遠遠達不到讓青少年確立國防觀念的目的。

這就是目前當代大學生國防意識淡薄的主要因素。

三、結論、對策和建議

通過此次的調查我們總結當代大學生的國防意識欠缺，對國防認識、重視程度不足，而導致這一現象產生的因素主要就是現在國際環境的相對安定以及部分高校國防教育工作的不完善。

通過搜集資料我們了解到在當今世界形勢下，我國的安全問題仍不容忽視，我國地處亞洲東部，陸上有15個鄰國相接壤，與8個國家隔海相望，地處亞太地區的中心位置，特殊的地理位置早就了周邊環境的復雜性。我國地緣環境可謂先天不足，有后天難補的一面，但也有后天可塑的一面，我國擁有世界第二長邊界線，陸地邊界長達

2.2萬公里，海疆線長達1.8萬公里，鄰國眾多，強鄰不少，領土領海問題自然存在不好分歧。我國目前與多個國家都存在有領土爭端，矛盾很多，局勢總體穩定，局部嚴峻，安全問題復雜且風險加大。例如近期的釣魚鳥問題，使得中日矛盾呈升溫趨勢。

另外，中國還存在有臺獨分子、藏獨分子、疆獨分子，這些人在外國勢力的支持下，威脅著中國的統一和安定，給中國國內的安全環境造成了很大的隱患，所以，就是在以和平與發展為時代發展主題的今天，安全與國防問題仍然不可忽視，必須加以重視。大學生作為民族的棟梁和未來，必須提升自身的國防意識以應對當今復雜的國際形勢。

為了提升大學生的國防意識，我們必須正確認識高校國防教育工作的緊迫性、重要性和必要性，我們必須清醒的認識到高校國防教育工作的緊迫性、重要性和必要性。國防是全民的國防，作為當今高校大學生同樣在國防上有著不可推卸的義務。在大學生中開展國防教育，提升大學生的國防意識是當前的一項重要工作，也是大學生素質教育的一項重要組成部分。學校應加大教育宣傳力度，提升大學生的國防意識，培養國防后備人才高校應當通過強化教師的國防意識，教育影響學生科學地設計學校的課程，相應增加國防教育的內容以學校組織的各種活動為依托，積極開展國防教育，強化學生的國防觀。利用校園宣傳媒體，通過開辦國防教育專題、專欄節目等方式方法，使學生在潛移默化中接受國防教育。學校還要加大投入，加強師資力量，改進教學手段建立一支思想穩定、業務嫻熟的專職教師隊伍，是高校

國防教育工作順利進行的關鍵。因此，教師編制應科學而合理地定編到位，并要注重骨干教師的培養。隨著以計算機為代表的信息化、全球化的經濟時代的到來，信息技術得到高度發展和廣泛應用。

學校還可以定期的進行國防教育的講座，跟同學們進行互動，使同學們可以真正的全面的認識到國防的重要意義。學校要認真的對待和組織軍訓，從而能使學生在親身體驗中普及到國防的相關知識。

作為新時代的高校大學生應該做到把分析國際形勢和我國周邊的安全環境同國防素質教育的豐富實踐結合起來，以求充分認識到依法普及和加強國防素質教育對維護國家主權和安全，促進國防建設和社會主義精神文明建設的重要意義和作用，從而使貫徹執行國防素質教育成為全體高校大學生的共同責任，成為每一個大學生的自覺行動。只有這樣，國家建設才能實現物質文明和精神文明雙豐收。