第一篇：以史為鑒,鑄就當代國防壁壘

以史為鑒，鑄就當代國防壁壘

庫車縣第四中學

許晶

以史為鑒，鑄就當代國防壁壘

盡管已經遠離了金戈鐵馬飲水河，盡管已經用不著再醉里挑燈看劍，盡管現在我們已經意氣風發走近新時代。可是，朋友在你的心中是否還有著一片綠色呢？這綠色是硝煙散盡后對陽光的述說，這綠色是懸掛在和平年代耳邊的警鐘，這綠是流動在二十一世紀中國版圖上吉祥的風——國防。

隨著時代的發展，科技在不斷發展，人類在不斷進步，社會也變得更加文明。人們的生活越來越好，素質也越來越高。和平與發展成了當今社會的主題。在許多人的印象中，國防只有在戰爭年代才值得重視，在這個和平的年代里顯得多余了。可是，如果沒有強大的國防作后盾，無論多強大的經濟也會化為烏有。

我們每個人都有著自己的美好愿望和宏偉藍圖，可是罪惡的子彈還在威脅著一些國家和地區，甚至威脅到全世界的和平。人民軍隊擔負著為社會主義現代化建設的重任。沒有國防，就不會有和平穩定的發展局面；沒有國防，人民的生命財產就無法保障。

在我心中，國防是一個國家的根本，國防事業是每個中國人都應引以為自豪崇高的事業，而從事國防事業的人是我們新時代最值得尊敬，最可愛的人。當今的中國社會繁榮富強，人民的生活幸福美滿，國泰民安，這全靠我國有一支值得人民信賴，給人民帶來安全的人民軍隊，有一支強大的國防力量。我們偉大的毛主席曾說過：“槍桿子里面出政權。”是呀，如果一個國家的國防實力弱，那么那個國家的政權就不可能穩定。歷史的教訓，啟迪著我們，使我們需要銘記國防弱，則會受到侵略鐵騎的賤踏。愛國的故事不老，愛國的豐碑永存！人民英雄紀念碑的矗立，是一個民族挺起了它新的脊梁。

昔日戰火的硝煙已消逝在時間的腳步里，生活于平安年代的我們已無法體會鐵馬金戈，馳騁沙場的熱血豪情，亦無法去感受四面楚歌，馬革裹尸絕望與悲涼，我們只有從古典詩篇中去觸碰歷史的記憶，去銘記曾有這樣一個戰火紛飛的年代，人們被時間遺忘，在歷史的演變中茍延殘喘，于戰爭中流離失所，甚至付出生命。因為國弱，因為侵略，使一個民族低下驕傲的頭顱，留下辛酸的淚水。國敗，則家散；國盛，則家興。國家于小家，如土地與蓬草，沒有土地的庇護，蓬草會隨風吹而飄零，無依無靠，國于家，是重要的存在。

前事不忘，后事之師。歷史的興衰更替，時間的斗轉星移，苦難的日子已模糊，但于苦難中煉就的精神歷久彌新。歷史使我們銘記國強則民富，國在則家在，國興則家興。歷史將所有的屈辱融于我們的血液，用熱血將它洗滌；歷史將所有的精神鐫刻于我們的骨髓之中，用成長讓它于每一代人心中生根發芽。

銘記歷史，展望未來。歷史不是話劇，無法重演。未來卻可以現在來創造。如今的祖國正在崛起，以騰飛的經濟、以強大的軍事，以團結的人民讓世界睹目，讓世界記住在亞洲東方，一條沉睡的巨龍正在蘇醒，它將以大國姿態屹立于世界之林。我們是祖國強大的見證者，雖然我們無法親身感受原子彈、氫彈成功研制后舉國沸騰的場景，但于書中，我們仍可以感受到前輩們在如此艱辛環境下的堅持和奮斗，他們任勞任怨，在貧脊的大西北工作了一生，將青春埋葬于大西北的風沙中。值得欣慰

和自豪的是，前輩的努力和汗水換來了祖國的穩定，讓世界再不敢輕易傷害中國。國慶閱兵，整齊一致的軍隊，自信威嚴的軍師，先進強大的武器和稱傲天空的空軍部隊給國人乃至世界留下光輝的一頁，我們有理由相信，中國不再任人欺凌，中國將成為世界上一支強大不容忽視的和平力量！聯合國的護航任務讓中國走出國門，邁入海洋，護航任務讓中國向世界彰顯了中國海軍的風貌，和平將成為中國的代名詞。

祖國的富強，維系著我們小家的幸福。我總能在汽車飛馳的馬路旁看到一個個只著綠色軍背心的軍人以最飽滿的姿態沿馬路晨練。他們喊著整齊統一的口號，邁著一致的有力步伐，與我擦肩而過，他們努力地強身健體，將保衛人民，為國奉獻作為已任。他們都極為年輕，但略顯稚嫩的臉上已有著沉著堅毅的神情。面對他們，讓我覺得這和平安定的環境是這些人民子弟兵用他們的青春為我們鋪陳的。我們的幸福安康里他們無悔的付出是不可湮滅的。他們一張張鮮活堅毅的臉龐已烙在了祖國的魂魄里，隨著祖國的繁榮穩定更加熠熠生輝。沒有他們，動蕩不安的年代里我們怎能生存，沒有他們，和平年代里我們怎能安心？他們讓我知道，國防不是國家，政府的全部責任，更是我們每一位中國人的責任。愛國、護國、衛國、保家將成為中國人世世代代不變的永恒主題。

歷史用血和淚編寫了箴言，告訴我們，要用強大的祖國，強大的人民筑一道堅固的墻，來保衛每一個人的小家，延續每一個人的幸福。史路迢迢，多有一鑒；“兢兢以強，迤迤乃亡”；“盛世不怠，奮發圖強”。惟有人人不怠，才有舉國不怠；惟有舉國不怠，我們民族才能長盛不衰，明天才會更加美好。

第二篇：當代國防系列講座感想

姓名：馬高建

學號：2010012222

《當代國防系列講座》課后感

作為一名化學系的學生，雖然沒有國防生那么更帶有軍人的味道，但懷著對軍人的崇敬、對祖國國防事業的好奇，我毫不猶豫的選了我最喜歡的呂老師的《當代國防系列講座》這門課。經過一學期的學習，我確實從這門課中學到了很多關于中國當代國防的知識，這讓我對部隊、對國防產生了更濃厚的興趣，更加激發了我獻身祖國國防事業的決心??

這門課最令我欣賞的地方就是它采用專題講座式教學，每周一個專題，每一個專題，呂老師都會邀請一名國防專家來給我們上課，他們很多都是國防大學，軍事科學院的資深教授，當然還有為祖國國防事業立下汗馬功勞的英雄人物，都是軍內外知名的專家、學者。他們研究的方面各有特點，都會有自己獨特的見解，從各個方面詳細的給我們介紹了有關中國當代國防的知識，比如“世界新軍事變革及其戰略影響”、“高技術戰爭與國防現代化建設”、“東亞、南亞問題研究”、“國家安全的戰略思考”、“核生化武器的發展及對現代作戰的影響”、“古代戰爭對當代國防的啟示”等不同角度，同時也對當代國防領域諸多重點、熱點問題進行了深入的探討，讓我們領略到了很多東西，深受啟發。

從各位老師的講座中，我了解到，雖然我國目前從表面上看沒有什么太大的軍事變革，與各個鄰國和其他國家的關系也相處的很好，但實際上，我國與很多國家還存在著很多矛盾糾紛，最突出的比如臺灣問題、與印度的邊境問題、與日本的釣魚島爭端、與外蒙古的邊境爭端、麥克馬洪線問題、與俄的黑匣子島爭端、與越南、菲律賓、印尼等國的南沙群島問題??，這些問題對于雙方都是極其敏感的問題，形勢緊張，一觸即發。此外，我國還與很多國家存在著激烈的經濟利益爭端，像與美國、英國、歐盟等發達國家的經濟、軍事競爭等。

面對這些來自各個方面的威脅和挑戰，各位老師也給我們解讀了他們關于國家安全對策的不同角度的理解。其中，在戰略上，我國要加強對全局性、高層次的重大問題的策劃與指導，古人曾說過，“自古不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一域”，就是強調要有全局觀念。對于中國的國際戰略，我們要立足亞太、穩定周邊、制衡美國。要做到這幾點，我們要小心經營兩翼，其中東翼指要與韓國、朝鮮搞好關系，與日本要既合作又防范，西翼指要正確、理智的應對來自巴基斯坦、印度的壓力，如邊境問題、貿易沖突等。同時我們要積極穩固后背，建立以中國關系為核心的歐亞大陸戰略。在做好這些的基礎上，我們還要突破東南：對待臺灣問題，我們必須要有時不我待的緊迫感、武力解決的臨戰感、捍衛領土的使命感，對待臺灣問題，我們要“文武兼備”兩手抓，同時，我們還要高清三大戰略問題:同誰打、怎么打、何時打。在軍事上，我們的首要目標就是建設現代化強國，同時也要采取積極防御的方針、自立自強的原則，要始終相信制勝的法寶就是人民戰爭。

最重要的是我國軍隊要加快向現代化軍事思想的轉變，依托高科技，加快我軍信息化建設，爭取讓我國這樣一個最大的發展中國家，擁有與其身份相匹配的一支軍隊，一支能打贏現代化戰爭的軍隊。

總之，作為一名中國人，只要我們每個人都心系祖國國防，愿意為祖國的國防安全奉獻自己的一份力，那么我們就真的站起來了！

第三篇：當代大學生與國防

當代大學生與國防

國防是國家的事業，是國家的固有職能。任何國家從誕生之際起就要防備和抵御侵略，保衛國家主權和領土完整，以此保障國家政治經濟外交活動的有序進行。國防是國家的防務，是全民族的防務，與國家的各個部門及全體公民息息相關。作為掌握較高文化的當代大學生，在不久的將來是國家建設的中流砥柱。然而當代大學生國防意識不強，而面對瞬息萬變的國際局勢擁有足夠的國防知識又必不可少，因而對大學生進行國防教育具有時代的必然性。下面來分析一下進行國防軍事教育的意義之所在。

一、高校進行國防軍事教育有利于增強大學生的國防意識 國防是為了捍衛國家主權和領土完整,保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛措施的綜合。而國防意識則是國家安全和發展的思想基礎,良好的國防意識既是維護國家安全的思想基礎,又是推動民族發展的精神動力。胡錦濤總書記強調指出,要加強國防教育,大力弘揚愛國主義精神,增強民族自尊心、自豪感,形成全黨全同關心同防、支持國防、建設國防的濃厚氛圍。一個國家國防力量的而民眾國防意識的培養與強化,不能光靠戰時去進行,在和平時期就應該加強。一般來說,戰爭時期人們為了打敗對手,抵御外患,防衛觀念是很強烈的,但和平時期人們就容易滋長麻痹思想、茍安心理,失去必要的防衛觀念,沒有了危機意識,那么最終只能落得挨打的悲慘下場。

隨著社會主義市場經濟體制的建立和完善,人們的經濟意識不斷增強,而國防意識卻出現滯后現象,大學生們普遍認為國防是政府的事情,是軍隊的事情,與自己沒有什么關系。國防不僅僅是軍隊及政府的事,沒有全民國防觀念的提高,便不可能有真正強大的國防。其實國防離我們每一個人都很近,尤其是作為祖國未來建設者的大學生,他們是社會中的新生力量,對他們進行國防軍事教育,是培養他們愛國主義和社會責任感的教育,也是進行最基礎、最穩固的國防意識教育,以增強他們的責任感、使命感。高校國防教育通過系統規范的軍事訓練和軍事理論教育為主要內容的國防教育,對于學生的愛同主義教育具有其他學科所無法替代的重要作用。由于國防教育的內容是有關國家的安全防衛問題,它與國家的安危和人民的根本利益密切相關,能夠在大學生中引起強烈的共鳴,通過國防軍事教育可以使大學生對戰爭和平有清醒的認識,對中國國防歷史、我國周邊安全形勢有正確的了解,強化了國防意識,樹立國家利益高于一切,居安思危、愛軍習武、保家衛國等國防觀念。

二、高校進行國防軍事教育有助于增強大學生的愛國主義思

想和集體主義觀念

國防教育是愛國主義教育的有效載體,通過對大學生進行軍事理論知識的學習,增強大學生的國防觀念和國家安全意識。國防教育,能使人們進一步增強愛國主義信念,中華民族有著愛國主義的傳統美德,只有激發人們對祖國的熱愛,才能使他們為祖國積極獻身、流血犧牲高校愛國主義教育是國防教育的核心內容,無論是軍事技能訓練,還是軍事理論教學,愛國主義教育這條主線始終貫穿其中。大學生經過軍事課的學習,極易被國防這種關乎國家興衰、人民生死的大事所感染,從而激發出強烈的愛國主義情感。而集體主義思想是一切以人民群眾的利益為根本出發點的大公無私的思想,是我們軍隊政治思想的重要內容:堅持集體利益高于個人利益;當個人利益與集體利益發生矛盾時,無條件地服從集體利益;在處理個人與他人關系時,關心他人為重。在高校國防教育就是按照軍隊的基本標準來要求學生,其目的之一就是要強化大學生的集體觀念。現代的大學生多為獨生子女,從小就萬千寵愛于一身,使許多學生形成了“以我為中心”的心理，再加上社會風氣影響,使部分學生養成了自私自利的心理,缺乏應有的愛心。

三、高校進行國防軍事教育有利于培養大學生吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質

據調查,當代大學生普遍存在生活上家庭依賴性強、獨立能力差、貪圖享受,觀念上有功利傾向,人際交往過程中有戒備心態,組織紀律散漫,缺乏正確的世界觀,人生觀、價值觀。軍事教育以軍人的要求來訓練大學生,有利于大學生在艱苦條件下磨練自己,樹立正確的苦樂觀,培養大學生百折不饒的頑強意志品質。通過開展軍事化管理的集中軍事訓練,使學生在“整齊劃一”的隊列訓練和各項競賽評比中形成以集體主義為核心的價值觀,在“一切行動聽指揮”中提高遵守紀律的自覺性,在“緊張”中培養雷厲風行的作風,在“有序”中培養文明禮貌品質和良好的生活習慣。并且由于軍事實踐是一項團體的活動,軍事訓練體能消耗大,具有對抗性、競爭性和艱苦性。通過組織各種項目的軍事比賽、匯操表演、技術考核,不僅能夠培養學生堅韌不拔的毅力,吃苦耐勞、勇于拼搏勇、敢頑強的精神,同時也是挫折教育的最好課堂。為他們今后的學習、工作、生活打下良好的心理素質基礎。由此可見,高校開展軍事理論和軍事訓練教學,不但幫助大學生掌握基本軍事知識和技能,同時還能增強他們國防觀念和國家安全意識,強化愛國主義、集體主義觀念,對于加強組織性和紀律性,培養吃耐勞和艱苦奮斗的作風。通過深入持久的對大學生進行國防教育,能夠在大學生心中產生強大的精神力量。這種力量,對于大力推進物質文明、政治文明和精神文明的協調發展,實現經濟社會的科學發

展,具有顯著的促進作用。

大學生是祖國的未來，也是國防建設的重要力量。在高等院校中開展系統的國防教育，加強國防知識的普及和宣傳，是國家安全的需要，是培養跨世紀人才的重要途徑。國防教育具有很強的綜合育人功能，特別是在增強憂患意識、培養全球視野、激發愛國熱情、增強社會責任感方面所起的作用，是其它教育難以匹敵的。同時，大學生經過嚴格的軍訓、實地體驗軍營生活，可以學到中國人民解放軍的優良傳統，增強組織紀律觀念，培養勇敢頑強、剛毅堅忍、樂觀向上的意志和作風。

總之,高校國防教育對于弘揚愛國主義、集體主義有著特殊的教育功能,幫助大學生樹立正的世界觀、人生觀和價值觀,培育良好的思想道德情操;有助于激勵大學生為國家和民族獻身的使命感、光榮感以及為保衛國家民族利益而自覺斗爭的精神,對于以愛國主義為核心的社會主義道德建設,有著極其重要的促進作用。

第四篇：當代大學生國防觀念調查報告

當代大學生國防觀念調查報告

調查時間：2012年

調查地點：洛陽各高校

調查對象：各高校大學生

調查方式：調查問卷，走訪，交談，網上資料查看

俗話說國無防不立，民無兵不安，作為一個國家，一個民族最重要的是兩件事，一個是發展問題、一個是安全問題，而國防它是人類社會發展與安全需要的產物，它關系到國家和民族的生死存亡，興衰榮辱。國防是國家安全的重要保障，沒有一個強大的國防，就沒有國家的主權和獨立，人民的幸福和民族的振興也就沒有保障，國家獨立自主，民族興旺發達，離不開整個民族的尚武精神，離不開具有強大戰斗力的國防軍和后備力量的建設。所以，國防是國家獨立自主的前提。

正文

一、調查目的大學生是國家未來的頂梁，是民族未來的希望，是國家力量的保證。中國目前有三千多萬大學生，他們的知識文化水平比較高，無論是思想上還是行為上都跟得上世界潮流，是中國未來發展的新生的主要的力量，因此了解他們的國防意識是非常有意義和必要的事情。此次，我們通過對洛陽地區的各高校大學生進行抽查式問卷調查，是為

了調查當代大學生的國防意識，分析研究當代大學生的國防意識現狀。

二、調查內容及分析

從調查情況看，當今的大學生對于國防建設的重要性有一定的認識程度，但另一方面，也要看到，在新的歷史條件下，國防教育的針對性還不夠強，渠道還比較單一，教育的效果還有待提高，存在著許多令人擔憂的隱患。廣大大學生雖然對于和平時期國防建設的重要性有比較一致的認識，但是，又認為這些都是別人的事，似乎與己無關，或并不打算為之獻身

在對洛陽地區幾所大學生的抽查中，絕大多數學生雖然認為國防建設重要，但這些都是別人的事，與自己無關，特別是那些認為國防建設很重要或比較重要的一些學生，也只是籠統說說，自己并沒有準備要為國防建設做些什么，甚至表現為對國防建設的冷漠或抵制。比如大學生在回答如果部隊從大學生中征集新兵您的態度時，表示“肯定不報名”達37%，而表示“非常愿意”報名的只有13%，其余為“比較愿意”28%或“無所謂”22%；在回答如果招收畢業大學生補充部隊干部隊伍時，有27%的同學明確表示“不愿意”，只有17%表示“非常愿意”，其余的“比較愿意”（38%）或“無所謂”（18%）。此外，還有少數學生對和平時期國防建設的必要性存在模糊的認識，這些也不能不引起高度重視：一是認為和平時期沒有戰事，國防建設不重要或不太重要；二是把國防建設和經濟建設對立起來，認為加強國防建設必然影響經濟建設中心地位。總之，這些情況說明，近年來我國的國防

教育并沒有真正深入人心。

為什么會存在這樣的情況呢？通過媒體和網上的信息以及對數十名高校大學生的走訪調查中，我們通過分析了解到這一現狀的產生主要是有兩個因素。

1、長期安定和平的社會環境使得現代國民的國防觀念日益淡化 目前，和平與發展是當今時代的主題，國際環境相對比較安定，各個國家都以發展自身經濟水平作為主要目標，我國自1979年對越自衛反擊戰以后，我國的周邊環境趨于平靜，國際地位日益提高，昔日“腹背受敵”的危境基本消除，在未來可預見的將來也似乎仍將有一個和平美好的前景。這種大好的局面在新中國的歷史上是不曾有過的，我們本該倍加珍惜。但是，新生代的大學生從沒有經受過戰爭的洗禮，也無法親身體驗到戰爭的殘酷，從而也無法深刻認識到國防對于一個國家的重要意義，似乎天下太平了，可以“刀槍入庫，馬放南山”了，對于國防的重視程度也越來越淡化，不愿意參與關于國防教育的活動。然而，國防作為一個國家工作的重中之重，無論在什么樣的國際環境下都應該備受關注。

2.一些高校國防教育工作的不完善也使得學生對國防意義認識不足

現在全國普通高校都要求開設軍事訓練課和理論課，但是還有很多高校沒有設立“軍事教研室”等專門的職能機構，有的高校雖有，卻有名無實，只是掛了一個牌而已，連上課的教室也存在困難，教學管理上也存在許多問題。部分高校國防教育未走上法制化、經常化和

規范化的軌道在我國，將國防教育工作以法律的形式正式確定下來的時間并不是很長，要想將國防教育扎扎實實的開展好，使其走上法制化、經常化和規范化的軌道還需要很長時間的摸索。從學前，到小學、中學、大學，國防教育都應當作為一項重要內容融入學生的課堂學習、課外活動。多年來，在教育領域，大學生我國國防教育形式幾乎是千篇一律的軍訓，而這僅有的軍事訓練科目也只在學生入學的第一學期開展，而在剩下的幾年大學生活中，學生接觸到有關國防知識的幾率幾乎為零，這種短期、單一的國防教育模式并不能很好地起到培育和鞏固大學生國防意識的作用。近年來，根據《中華人民共和國國防教育法》的有關要求，各高校相繼開設了國防教育課程。但在目前，高校國防教育的教學方法和手段基本上采用班級授課的形式進行教學。這種形式單一的教學模式遠遠達不到讓青少年確立國防觀念的目的。

這就是目前當代大學生國防意識淡薄的主要因素。

三、結論、對策和建議

通過此次的調查我們總結當代大學生的國防意識欠缺，對國防認識、重視程度不足，而導致這一現象產生的因素主要就是現在國際環境的相對安定以及部分高校國防教育工作的不完善。

通過搜集資料我們了解到在當今世界形勢下，我國的安全問題仍不容忽視，我國地處亞洲東部，陸上有15個鄰國相接壤，與8個國家隔海相望，地處亞太地區的中心位置，特殊的地理位置早就了周邊環境的復雜性。我國地緣環境可謂先天不足，有后天難補的一面，但也有后天可塑的一面，我國擁有世界第二長邊界線，陸地邊界長達

2.2萬公里，海疆線長達1.8萬公里，鄰國眾多，強鄰不少，領土領海問題自然存在不好分歧。我國目前與多個國家都存在有領土爭端，矛盾很多，局勢總體穩定，局部嚴峻，安全問題復雜且風險加大。例如近期的釣魚鳥問題，使得中日矛盾呈升溫趨勢。

另外，中國還存在有臺獨分子、藏獨分子、疆獨分子，這些人在外國勢力的支持下，威脅著中國的統一和安定，給中國國內的安全環境造成了很大的隱患，所以，就是在以和平與發展為時代發展主題的今天，安全與國防問題仍然不可忽視，必須加以重視。大學生作為民族的棟梁和未來，必須提升自身的國防意識以應對當今復雜的國際形勢。

為了提升大學生的國防意識，我們必須正確認識高校國防教育工作的緊迫性、重要性和必要性，我們必須清醒的認識到高校國防教育工作的緊迫性、重要性和必要性。國防是全民的國防，作為當今高校大學生同樣在國防上有著不可推卸的義務。在大學生中開展國防教育，提升大學生的國防意識是當前的一項重要工作，也是大學生素質教育的一項重要組成部分。學校應加大教育宣傳力度，提升大學生的國防意識，培養國防后備人才高校應當通過強化教師的國防意識，教育影響學生科學地設計學校的課程，相應增加國防教育的內容以學校組織的各種活動為依托，積極開展國防教育，強化學生的國防觀。利用校園宣傳媒體，通過開辦國防教育專題、專欄節目等方式方法，使學生在潛移默化中接受國防教育。學校還要加大投入，加強師資力量，改進教學手段建立一支思想穩定、業務嫻熟的專職教師隊伍，是高校

國防教育工作順利進行的關鍵。因此，教師編制應科學而合理地定編到位，并要注重骨干教師的培養。隨著以計算機為代表的信息化、全球化的經濟時代的到來，信息技術得到高度發展和廣泛應用。

學校還可以定期的進行國防教育的講座，跟同學們進行互動，使同學們可以真正的全面的認識到國防的重要意義。學校要認真的對待和組織軍訓，從而能使學生在親身體驗中普及到國防的相關知識。

作為新時代的高校大學生應該做到把分析國際形勢和我國周邊的安全環境同國防素質教育的豐富實踐結合起來，以求充分認識到依法普及和加強國防素質教育對維護國家主權和安全，促進國防建設和社會主義精神文明建設的重要意義和作用，從而使貫徹執行國防素質教育成為全體高校大學生的共同責任，成為每一個大學生的自覺行動。只有這樣，國家建設才能實現物質文明和精神文明雙豐收。

第五篇：演講稿：鑄就國防魂,共圓中國夢

鑄就國防魂，共圓中國夢

尊敬的各位評委，老師們，同學們：

大家好！

我是來自汕尾市城區新城中學的，我今天演講的題目是《鑄就國防魂，共圓中國夢》。

成大事者，必有夢想，盤古若是沒有夢想，就不會有天地；女媧若是沒有夢想，就不會有人類；中華民族若是沒有夢想，就不會在抗日的硝煙中站起來；中國共產黨若是沒有夢想，就不會有新中國屹立東方；中國人民若是沒有夢想，就不會有“嫦娥”奔月，神舟問天。許多中學生都有自己的夢想，有的想成為清華、北大的驕子，有的想成為政府高官，有的想成為百萬富翁，我也有夢想，我夢想成為一名軍人，為國家放哨站崗，保衛國家的邊疆！

有國才有家，有家才有我。個人的夢想想要實現，需要以國家的繁榮富強為后盾，沒有強大的國防就沒有獨立的主權，更談不上繁榮富強。盡管我們現在已經遠離了金戈鐵馬、戰旗招展的年代，但是甲午海戰的船堅利炮、鴉片戰爭的熊熊炮火、八國聯軍的赳赳鐵騎、日本鬼子的“三光政策”、南京大屠殺的35萬冤魂、“五四”運動的聲聲號角，歷歷在目，縈繞耳畔。屈辱的歷史，時時刻刻在提醒著每一個中國人“國無防不寧，民無防不安”。如今，日本在釣魚島上興風作浪，東海防空識別區上風起云涌，印度對我國藏南地區虎視眈眈，菲越企圖占我南海諸島，我們的國防并不太平，現實要求我們必須筑起國防的銅墻鐵壁，鑄就眾志成城的國防魂！

一個沒有夢想的民族是不會有希望的，中華民族是一個愛做夢、能圓夢的民族，我們的夢叫“中國夢”，總書記說：“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”。梁啟超先生說：“故今日之責任，不在他人，全在我少年”，“中國夢”是歷史的、現代的、未來的，是民族的、國家的、我們大家的，更是我們青年人的。今天的中國人正在圓一個又一個的“中國夢”：蛟龍號深潛器不斷刷新記錄，中國人下五洋捉鱉的夢圓了；神9與天宮共同遨游太空，我們的載人空間站的夢圓了；遼寧號航母入役，戰機成功起降，航母逐步形成戰斗力，我們的航母夢圓了??作為適逢盛世的莘莘學子，我們要熱愛祖國，關心

國防，懷揣中國夢，聽從老師教誨，刻苦學習，認真完成作業，積極參加體育運動，各門課程均衡發展，訓練各種技能，為將來保衛祖國、建設家園奠定良好的基礎，使自己成為國家的棟梁之才。周恩來總理當年“為中華之崛起而讀書”，如今，我們為“共圓中國夢”而讀書！

同學們，讓我們繼承無數革命先輩的光榮傳統，腳踏堅定的步伐，在中國共產黨的英明領導下，鑄就國防魂，共圓中國夢，讓五星紅旗永遠高高飄揚在世界的東方，讓《義勇軍進行曲》響徹云霄。

“起來!

不愿做奴隸的人們!

把我們的血肉,筑成我們新的長城!

中華民族到了

最危險的時候,每個人被迫著

發出最后的吼聲!

起來!

起來!

起來!”

謝謝大家！