第一篇：參加2014寧夏銀川高考研討會的總結材料

參加2014寧夏銀川高考研討會的總結材料

2014年3月1日，我們一行10人赴往銀川參加高考研討會，我參加是地理科的培訓，主講老師是銀川一中的一線老師張雯。通過這次培訓，我受益匪淺，現在我將這次培訓的主要內容總結如下：

一、高考命題方向

1.獲取和解讀地理信息。能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關地理事物定性、定量的信息；能夠快速、全面、準確地獲取圖形語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息；能夠準確和完整地理解所獲取的地理信息。

2.調動和運用地理知識、基本技能。能夠調動和運用基本的地理數據、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規律等知識，對題目要求作答；能夠運用地理基本技能，如地理坐標的判斷和識別，不同類型地理數據之間的轉換，不同類型地理圖表的填繪，地理數據和地理圖表之間的轉換，基本的地理觀測、地理實驗等。

3.描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規律。能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和發展變化，地理基本原理與規律的要點；能夠運用所學的地理知識和相關學科的知識，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規律。

4.論證和探討地理問題。能夠發現或提出科學的、具有創新意識的地理問題；能夠提出必要的論據，論證和解決地理問題；能夠用科學的語言、正確的邏輯關系，表達出論證和解決地理問題的過程與結果；能夠運用正確的地理觀念，探討、評價現實中的地理問題。

二、2013年全國文綜新課標地理試題特點

1.關注命題人的關注點：了解出題人的總體想法：理解新課改，體現新理念，對課改進行引領。

具體表現在：①注重評價學生地理學科思維品質；②關注情感、態度、價值觀；③注重考查學習方法與過程；④注重考查對實際問題的解決；⑤注重考查對社會重大問題的關注和地理認識，體現地理學科的實用性和時代性。

（2）新課程的高考命題原則

①以適應社會發展的學習能力為評價核心，在試題設計上注意引導學生關注人類發展重大問題；②試卷布局安排首先考慮重點內容的排位，設定考查重點和層次要求，拓寬考查空間；③適當增加開放型試題，鼓勵有創造性答案；④材料在外、答案在內；起點高、落點低，立意鮮明、背景新穎、設問靈活、層次清晰；陌生之中考查熟悉，體現學科自身價值；⑤讀題時間多、想題時間多，做題時間少，重在考查思維能力；⑥入門寬，路子多；大開口，小出口，層層設卡，題題把關；⑦貼近生活，背景公平，控制難度。

（3）試卷分析

a.考查的主干知識、重點知識點

聯系當前時政熱點：日本地震，汽車工業，不同國家農業生產的規模化生產與經營，小水庫建造與設計，青藏鐵路建設，產業聯系，工業區位，農業生產等。題目密切聯系了生產、生活實際。更好地、更大尺度地突出新課標的新理念。

近兩年試題中較難的“地球運動規律” 考查難度減少，已連續四年未出現。b.考查重點依然以能力立意為主

追求“能力立意”，以能力測試為主向，既體現基礎性，也注意體現多樣選擇性，注重考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。

c.考察的形式：

穩定：圖領天下，學科特色濃厚。

變化：①無圖考題，材料呈現，學科特色鮮明；②等值線依然為高頻考點；③景觀圖成為信息呈現的亮點；④圖像信息簡明化。

e.考察方向：

聯系實際、關注生活，關注對生活有用地理的應用，關注區域經濟發展。用“新材料、新情景”的創設與運用來體現學生多角度、創造性地思考。突破現行的多版本教材的限制，求得考試的公平和公正。

三、2014年備考策略

1.注重地理主線知識的復習浴歸納。如自然地理的五大規律（地球運動規律、大氣運動規律、水運動規律、地殼運動規律、地理環境分異規律）和人文地理六大區位理論（人口區位、城市區位、農業區位，工業區位、交通的區位、商業中

第二篇：參加漢中高考研討會總結

參加漢中高考研討會總結月7日，我校一行32 人赴漢中參加由漢中市教研室組織的高考研討會；在這次會上，來自陜西師范大學的有關專家認真解讀了《高考大綱》和《考試說明》，并就2010年高考復習備考提出了獨特的建議；現就我們數學組一行5人，在參加數學組高考研討會上，了解的復習備考工作情況總結如下：

一、明確了2010年高考命題的指導思想、考試形式，考試范圍、試題結構、考核目標與考試要求：

1、命題的指導思想是：

（1）.按照“能力立意”的命題原則，將知識、能力和素質融為一體，全面檢測學生的數學素養.（2）.命題注重考查考生的數學基礎知識、基本技能和數學思想方法，體現新課程標準對知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等目標要求.（3）.命題注重試題的基礎性和創新性，具有一定的探究性和開放性.既要考查考生的共同基礎，又要滿足不同考生的選擇需求.合理分配必考和選考內容的比例，對選考內容的命題應做到各選考專題的試題分值相等，力求難度均衡.（4）.試卷應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度.2、考試形式：

考試采用閉卷、筆試形式.考試時間為120分鐘.考試不允許使用計算器.3、考試范圍

考試范圍分為必考內容和選考內容.理科的必考內容如下：

數學1：集合、函數概念與基本初等函數Ⅰ（指數函數、對數函數、冪函數）.數學2：立體幾何初步、平面解析幾何初步.數學3：算法初步、統計、概率.數學4：基本初等函數Ⅱ（三角函數）、平面向量、三角恒等變換.數學5：解三角形、數列、不等式.選修2-1：常用邏輯用語、圓錐曲線與方程、空間向量與立體幾何.選修2-2：導數及其應用、推理與證明、數系的擴充與復數的引入.選修2-3：計數原理、統計案例、概率.理科的選考內容如下：

選修4-1：幾何證明選講.選修4-4：坐標系與參數方程.選修4-5：不等式選講.文科的必考內容具體如下：

數學1：集合、函數概念與基本初等函數Ⅰ（指數函數、對數函數、冪函數）.數學2：立體幾何初步、平面解析幾何初步.數學3：算法初步、統計、概率.數學4：基本初等函數Ⅱ（三角函數）、平面向量、三角恒等變換.數學5：解三角形、數列、不等式.選修1-1：常用邏輯用語、圓錐曲線與方程、導數及其應用.選修1-2：統計案例、推理與證明、數系的擴充與復數的引入、框圖.文科的選考內容具體如下：

選修4-1：幾何證明選講.選修4-4：坐標系與參數方程.選修4-5：不等式選講.4、試卷結構：

1）.試題類型

全卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，滿分為150分.試卷結構如下：

2）.難度控制

試題按其難度分為容易題、中等難度題和難題.難度在0.7以上的試題為容易題，難度為0.4～0.7的試題是中等難度題，難度在0.4以下的試題為難題.三種難度的試題應控制合適的分值比例，試卷總體難度適中.考核目標與要求

5、考核目標與要求

（一）、知識要求

（二）、能力要求

（三）、個性品質要求

（四）、考查要求

知識要求：知識是指《普通高中數學課程標準（實驗）》所規定的必修課程、選修課程系列2和選修課程系列4中的數學概念、性質、法則、公式、公理、定理以及由其內容反映的數學思想方法，還包括按照一定程序與步驟進行運算推理、處理數據、繪制圖表等基本技能.對知識的要求由低到高依次分為知道（了解、模仿）、理解（獨立操作）、掌握（運用、遷移）三個層次，并且高一級的層次要求包含了低一級的層次要求

了解（知道、模仿）：要求對所列知識的含義有初步的、感性的認識，知道這一知識內容是什么，能按照一定的程序和步驟照樣模仿，并能（或會）在有關的問題中識別和認識它.這一層次所涉及的主要行為動詞有：了解，知道、識別，模仿，會求、會解等.理解（獨立操作）：要求對所列知識內容有較深刻的理性認識，知道知識之間的邏輯關系，能夠對所列知識作正確的描述說明并用數學語言表達，能夠利用所學知識內容對有關問題進行比較、判斷、討論，具備利用所學的知識解決簡單問題的能力.這一層次所涉及的主要行為動詞有：描述，說明，表達、表示，推測、想象，比較、判別、判斷，初步應用等.掌握（應用、遷移）：要求能夠對所列知識內容進行推導證明，能夠利用所學的知識對問題進行分析、研究、討論，并且加以解決.這一層次所涉及的主要行為動詞有：掌握、導出、分析，推導、證明，研究、討論、運用、解決問題等

能力要求 ：空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能

力、數據處理能力、應用意識、創新意識。

個性品質要求：個性品質是考生個體的情感、態度和價值觀.要求考生具有一定的數學視野，認識數學的科學價值和人文價值，崇尚數學的理性精神，形成審慎的思維習慣，體會數學的美學意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態參加考試，合理安排答題時間，以實事求是的科學態度解答試題。

二、明確了新舊《考試大綱》與《考試說明》增刪的相關內容，務求抓綱，把握好方向：

2010年是陜西省實施新課程高考的第一年，因此今年的《考試大綱》和《考試說明》與往年相比有很大的變化，只有認真研究2010年國家的《考試大綱》和《考試說明》和陜西省《考試說明》，準確把握其精神，領悟其要求，才能加強復習備考的科學性和針對性。

1、解讀2010年《考試大綱》與《考試說明》與2009年的《大綱》和《考試說明》，重點有三個方面考查內容與要求的變化和同一考點考查的要求的變化：

（1）考查內容的三種變化：

①新、舊高考要求相同的：如函數的單調性、周期性、對稱性、定義域、值域等。②新、舊高考要求有變化的：大部分內容要求降低了，如反函數、三垂線定理、函數的奇偶性、文科的立體幾何等內容有較大幅度的降低；但也有些內容要求高了，如三角函數的應用。

③新教材增加的知識點：如冪函數、零點、三視圖、程序框圖、莖葉圖、定積分、幾何概型等。新增內容是今年高考的熱點和亮點，要高度重視。

（2）同一知識點考查要求的變化要高度重視：如橢圓和雙曲線的準線不作任何要求，以曲線及其性質由“掌握”降為“了解”，文科也把拋物線降為“了解”。

（2）《教材》是高考命題之本。“源于教材而高于教材”是高考命題的成功經驗，課本習題是高考試題的“生長點”綜觀歷年高考試題，許多題直接源于課本習題，或是對課本習題進行改編、引申、重組，2009年陜西省數學高考試卷中，有7個題源于教材；2010年

是新高考的第一年，新教材可挖掘的空間更大。因此教材是復習的基礎，要全面掌握概念、公式、定理的發現及證明過程；熟練掌握課本習題并學會引申，理解教材中滲透的數學思想和方法。

（3）歷年高考試題是復習的最好素材：

①高考進行了近30多年，尤其是各省自主命題以來“八仙過海。各顯神通”，創新的難度越來越大，但高考試題總免不了在原來的“舞步“上重復。

②高考題最精典、最有針對性，是《大綱》和《說明》的最好詮釋；2010年尤其要注意新課程省份的高考題。

2、注重基礎，控制難度，是2010年高考的總體趨向：

①我省自主命題已歷經四年，命題經驗越來越成熟，越來越穩健，注重基礎知識、基本技能和基本數學思想方法，是我省高考命題的基本原則。

②我省是全國教育相對落后省份，成績的高低直接影響高等院校在我省投入指標的多少，因此，提高全省學生總成績，是命題組命題的一個重要原則。專家預測：2010年我省高考數學平均成績要達到90分；因此，2010年高考數學難度比以往各年數學試題難度都要小。

3、突出主干、關注熱點：

近年來，“重點知識重點考查”，“不單純追求知識覆蓋面”等命題原則得到了充分的體現，因此在全面注重基礎的同時，一定要突出重點，關注熱點。

① 傳統內容的函數圖象與性質、數列、不等式、三角函數、平行與垂直關系、圓錐曲線性質、直線與圓錐曲線位置關系，依然是歷年必考內容，且常考常

新。

② 新增內容在各省的各個年份都有較大比例，如零點、三視圖、程序框圖、莖

葉圖；文科的復數和系列4等新增內容幾乎各省都考；但題目都比較簡單。

建議關注新內容，注意把握適當難度。

③ “在知識交匯點設計試題”有加強趨勢。如函數與數列、不等式的綜合；函

數與導數的綜合；向量與三角、解析幾何的綜合；三角和向量作為工具的廣

泛滲透等。

總之，本次研討會雖然時間短，但是效率高，收獲大；對于我們高三復習起到了指導性作用；我們高三全體教師決心認真學習和領會這次會議精神，認真落實復習備考工作，以綱為綱，努力提高復習效率，為今年高考取得優異的成績，做出我們應有的貢獻。

高三數學備課組

2010年3月8日

第三篇：2013年銀川高考備考研討會匯報材料

2013年高考銀川備考研討會匯報材料---英語學科

經歷了一天時間，聆聽了來自寧夏銀川一中高三年級組長高級教師朱慶林老師的講座。講座題目為《因地制宜精心謀劃落實到位關注細節---提高2013年備考的實效性》朱老師的講座分為五個主要部分，一、高考復習的四個階段；

二、銀川一中備考方案；

三、2012年高考試題特點分析與回顧；

四、對2013年高考英語試題命題的展望；

五、2013高考備考復習策略。

下面我結合朱老師的講座內容分四個方面向大家做如下匯報：

第一，2013高考命題趨勢預測：朱老師分析了寧夏自2007年第一屆新課程高考以來的考試大綱及試題的變化，認為2013年高考命題趨勢為：試題總體方向不會改變，會繼續堅持“立足基礎、突出語篇和語境、重視考查學生邏輯推理和發散思維能力、強調語言綜合運用能力和跨文化交際能力”的命題原則。難度預計與去年相當，但會更加突出英語交際、分析問題、解決問題等實際能力的考查。

第二，2013年高考英語復習策略：實踐證明把高三復習劃分為四個階段是行之有效的。第一階段是單元同步復習階段。在復習中要做到將考試大綱的要求同課本結合起來，以“綱”為據，把原來分散在各單元中的知識點加以梳理、歸納，構筑完整的英語知識體系；再以題型為線索掌握答題方法和技巧，完成由知識記憶向能力運用的成功過渡。這一階段還要注意指導考生相信老師少走彎路。第二階段是專項訓練階段。這一階段應指導考生進行適量的模擬訓練，就語法專項和高考題型進行針對性的限時訓練。要提高做題的效果，學會思考。首先思考題目屬于哪種題型，這種題型有什么特點，審題時有哪些技巧，答題時有哪些基本要求。進行題型歸類。二是多比較。經常拿自己的答案和參考答案比較，比較思路是否相符，知識選擇是否一致。如果自己做的答案和參考答案相差甚遠，一定要搞清自己錯在哪里，是審題錯誤還是知識理解錯誤，是題型特點沒掌握還是答題方法不熟悉。弄清問題癥結在哪里，然后下功夫解決這個問題。三是多總結。多關注自己在做題中得到的經驗教訓。從心理調節到時間分配，從閱讀習慣到答題順序，從思維模式到語言組織，在平時做題時都要注意去觀察自己有無缺陷，并注意在做題時注意尋找克服這些缺陷的方法。第三階段綜合模擬訓練階段這一階段各種題型集中在試卷上，讓學生通過模擬訓練促使自身能力的提高，做題速度的加快，心理素質的穩定，這樣應試技能將會有較大的改觀。第四階段回歸課本，重溫基礎，查看錯題集，查漏補缺。這一階段是對前三個階段的回顧和反思，也是大戰前的心理調試階段。在此階段適度做一些歷年真題,和幾份模擬熱身小卷是很有益處的。

第三，新課改區高考英語不同題型的趨勢及對策

1.聽力：2013考卷必定包含聽力。聽力理解部分歷年來特點為難度適中，語速較慢。測試仍以考查學生對口頭英語進行信息獲取、整理、預測、理解、判斷等能力為主。內容基本為日常生活中常見的話題。聽力復習策略可總結為:摸清規律，分類練習，及時歸納，答題時不拖泥帶水。例如：聽力理解題型熱點可歸類為：事實細節類；時間/數字/計算類題型；推理、判斷和歸納類等等。不同的題型有不同的提問方式。

2.單項選擇

新課改區英語知識與詞匯的考察難度略低，覆蓋面較廣，注重基礎，突出語境。

主要考查學生對語法、詞匯知識和習語等掌握情況，繼續保持了綜合性和語境化的特征，不再側重以對話形式反映語境，而是在表述的內容中體現人的情感，主觀意志及內心的活動等。單純考語法知識的題越來越少。在平時的訓練中一定要抓學生的基礎，用基礎題來強化訓練，絕對不可糾纏在難題、偏題、怪題上。只要抓住了基礎，這部分也就有了保障。

3.完形填空

高考英語的完形填空試題既有對規則、表達法、詞語搭配的考查，又有對語篇內容的理解、邏輯的把握，詞與情景的關系的考查。從詞類上來說，以實詞（動詞，形容詞，副詞，代詞）等為主，以虛詞（連詞，冠詞，介詞）等為輔。以單詞填空為主，以詞組和短語為輔。應對策略是，首先要選擇不同體裁的篇章，重點訓練那些上下文清晰、故事情節流暢的篇章。其次，指導學生從錯誤中學習。最后把握做好完型填空的基本原則，即通讀全文，掌握大意，瞻前顧后，先易后難，上下連貫，合乎邏輯，復核全文，消除疏漏。

4.閱讀理解

高考英語“成敗在于閱讀”，閱讀不但分值高，而且加強閱讀為做好完型、聽力、寫作提供文化背景知識。閱讀理解訓練應該注重限時閱讀訓練，講解應注重歸納提問類型和干擾項。例如傳統閱讀題目考查的基本還是主旨概括，事實細節，推理判斷和詞義猜測。干擾項包括擴縮范圍，偷換概念，正誤并存，無中生有，以偏概全，等等。

七選五是新增題型之一，做好這一類題，要先理解全文的意義和結構，然后理解段落的意義和結構，分析句與句之間的關系，句與段落的關系。一般說來，文章中空格的地方主要是三類的句子或者段落：一是段落的主題句；二是和段落主題密切相關的細節句；三是段落或句子之間的過渡句/段。

5.短文改錯

新課標卷高考英語改錯的短文也類似于出自學生的習作，而且用第一人稱進行敘述。但加大了難度，沒有了一行已設橫線，讓考生在一行范圍去找錯誤，而是對整篇文章進行改正，沒有任何提示哪里會出現錯誤，這要對語法及整體理解的能力要求更高了。要做好短文改錯，就要總結常見錯誤形式。這里歸納為口訣：動詞形，名詞數；還要注意形和副；非謂語，細辨別；代詞格，細領悟；介詞短語常常考；習慣用法要記牢；句子成分多分析；邏輯錯誤須關注；冠詞連詞常關注。

6.書面表達

新課改后書面表達值得注意的動向------那就是最大程度地與現實社會生活相結合，使學生有話可說.而非追趕時髦話題.復習建議:一定要注重基本句式的掌握和正確運用，在使學生利用簡單句式正確表述觀點和內容的前提下，適當加入復雜句式，同時注意詞語的選用，文章體裁的特點等等。

第四，備考研討對今后教學的啟示

1、依綱據本，增強復習的針對性和有效性。

《課程標準》對高考英語提出了8級的要求，《考試說明》是根據當時當地實際情況而制定的考試要求和說明。對它們所提出的學科考試內容，“能力要求”和“考查的知識范圍”要特別重視，在平時的學習和復習中要有意識、有目的地培養《考試說明》中所要求的各個方面的能力。

2、夯實學科基礎知識，引導學生構建學科知識網絡。

狠抓基礎的落實，把注意的重點轉移到對基礎知識的理解和運用上。強化詞匯的積累、培養詞匯活用能力，在此基礎上歸納總結詞法、語法，構建知識網絡。

3、發現問題、解決問題，不斷完善、強化語言應用能力。

英語語言能力主要表現為運用英語獲取信息，分析問題，解決問題的能力。這一能力除口頭體現外還有書面的表現形式。這就需要在平時的復習中加以培養、訓練和鞏固。要注重高考題型強化訓練，讓學生切實掌握每一種題型，掌握每一種題型的規律性的東西。重視進入高三以來的每一次考試，科學地講評試卷，這不但能幫助學生查缺補漏、培養答題技巧、牢固掌握所學知識、提高綜合運用能力；也能促使教師通過分析學生考試情況、糾正考試中存在的共性錯誤、彌補教學上的遺漏、進一步改進教法、提高教學水平。

4、堅持集體備課發揮整體效益。

新課程最大的體會就是在實施新課程中老師之間形成的團隊精神---即團結合作精神。我們也應該認識到精誠合作的團隊精神也是高考取得成功雙贏的法寶。

第四篇：參加新課程高考評價研討會總結

參加新課程高考評價研討會總結

前幾天有幸參加了山西省新課程高考評價研討會，收獲很大。會議歷時一天半，內容安排如下：10月11日上午來自寧夏教育廳教學研究室的馬桂萍主任就高考化學科考試說明解讀、2007——2010年寧夏高考化學試卷分析、新課程下復習備考建議三個問題給我們做了詳細地匯報和說明；下午是來自陽泉市教研室的李德慶老師的匯報，標題是從寧夏試題特點看2011年的高考復習；12號上午山大附中的陳向陽老師和運城中學的李彩娟老師分別就必修模塊和選修模塊的復習策略給我們提供了一些可供借鑒的方法和指導性的建議。

通過這次會議，我首先清楚了2011年高考化學卷的試題結構：在理綜中，化學學科分值為100分，I卷的單向選擇題占7個，分別是7、8、9、10、11、12、13這7個，分值為42分，全為必考內容（必考內容包括必修模塊“化學1”、“化學2”以及選修模塊“化學反應原理”）；第II卷由必考題和選考題組成，題型一般包括填空、實驗、計算、簡答等，必考題為43分，選考題占15分，選考以模塊為單位進行，《有機化學基礎》《物質結構與性質》《化學與技術》三個模塊中選一個，因 《化學與技術》沒開，所以實際是兩選一。聽馮宇老師說，在年底的期末考試中學生就會見到形同高考試題結構的模擬題。

在這次會議中，馬桂萍主任提得最多的，也是給我印象最深的是《高考化學考試大綱的說明》（以下簡稱《考試說明》）的重要性，可以說《考試說明》既是考試命題的依據，也是復習教學的依據，遺憾的是2011年的考試說明將在明年的3月份才能和大家見面，就連2010年的考試說明我們也沒有一本。慶幸的是近兩年寧夏的高考試題已經很向考試說明靠攏，它突出的特點如下：

（1）注重學科核心內容和主干知識的考查，體現學科思想。題目不偏不怪，熟“面孔”多，學生入題容易。

（2）能力立意，突出選拔功能。方式多樣，考查常見重點、熱點知識。

（3）突出新課程理念，對學生的能力進行多方位考查。

（4）實驗設計、實驗評價能力的考查力度加大。

以上特點給我的啟示是：在復習中必須加強常規方程式的整合能力及復合性物質間的綜合化學方程式的書寫能力的培養；重視物質的分離、提純方法和程序的教學；重視實驗原理的分析和設計。

可以說在這次會議中，四位老師都對如何復習提出了一些寶貴的建議。我認為應該做好以下幾點：

1、嚴格依據《考試說明》，合理安排復習順序和內容。在第一輪復習中可進行有效的整合，老師一定要合作、交流和研究，要做到全面，系統。課內復習要和學生的自主復習相結合，速度和質量應并重。

2、重視主干知識的訓練，一定要回歸教材，抓“三基”。

3、注意新增考試內容的復習，把握深、難尺度。

4、實驗復習既要注意基本實驗的復習，又要重視推陳出新，多在實驗創新方面下功夫

5、情境設置題在復習中要引起足夠的重視。一句話說的好“不變的知識點，變化的是情境

”。

6、習題訓練要練的恰到好處，要精講、精練、勤輔導。

7、選考模塊的復習要慎重，不能把寶押在一個模塊上。

8、針對試卷結構的變化，對學生進行有針對性的訓練。

9、加強答題方法指導，讓學生做到：會的，寫上去都是對的。必要時教師應做好板演和樣題解答示范，切實抓好學生答題規范。

一天半緊張的研討學習雖然結束了，但會中老師們的剖析給我們應對2011年的高考提供了較明確的方向，更為重要的是借鑒他們的可行性建議來指導我們的教學實際。

第五篇：寧夏銀川概況導游詞

各位游客：

美麗富饒的銀川，是黃河河套地區最早開發的一片綠洲，漢代時就在此推行浚渠屯田措施，興建了漢延渠等水利工程，唐代已具有“塞上江南”的美稱，明清以來“天下黃河富寧夏”的民諺已經傳遍九州。古老的黨項族在這里創造出璀璨奪目的西夏文化；勤勞的回族人民自強不息，展現出絢麗多姿的民俗風情。銀川是我國西北邊陲的一座重要城市，是寧夏回族自治區首府，也是中國歷史文化名城之一，歷史悠久燦爛人文底蘊博大精深，這里有說不完的故事，道不盡的美景。今天就讓我們走進銀川，去感受這座邊塞古城的神奇魅力吧！

游客們，銀川市地處黃河沖積而成的河套平原上，東臨黃河，地勢平坦開闊；西靠賀蘭山，與內蒙古阿拉善左旗依山為鄰；南抵青銅峽；北連平羅縣。全市總面積3499平方公里，市區面積1277平方公里。轄城區、新城區、郊區三個縣級區和永寧、賀蘭兩縣。據統計，2001年末全市總人口約103.91萬人。銀川是個多民族的地區，聚居這回、漢、滿、蒙古、朝鮮等25個民族，也是回族人口居住較集中的城市，回族約有22.31萬人。

傳說很久以前，長江以南住著鳳凰七姐妹，給人們帶來幸福。其中最小的七妹來到地薄人窮的寧夏，開渠引水，帶來了江南風光。后來為了阻止異族部落的入侵，鳳凰七妹就變成了一座城，保護寧夏百姓，這就是后來的銀川。如今，“鳳凰城”已經成為銀川的美稱。

銀川地勢平坦開闊。地形走勢自西南向東北逐漸傾斜。“賀蘭為屏，黃河繞境，沃野千里，湖泊鑲嵌”，是銀川地貌格局的特征。銀川地形分為山地和平原兩大部分。西部是賀蘭山地，賀蘭山成梯形，自泉齊溝以南逐漸降低，海拔2000—2500米，主峰敖包疙瘩3556米，是阻擋西北寒冷空氣和風沙長驅直入的天然屏障。東部為黃河沖積平原。黃河從銀川城東16公里城北偏南30度方向流往石嘴山，過境長度為78.4公里，水面12.47萬畝，形成廣闊無垠的黃河沖積平原，其間沃野百里，溝渠縱橫，草木茂盛，散布著數百個大小湖沼，有著名的“七十二連湖”，自古以來，這里就是主要的農林牧漁生產區。

銀川位于中溫帶干旱氣候區，屬中溫帶大陸性氣候。主要特點是：雨雪稀少，蒸發強烈，日照充足，熱量適中，風大沙多；冬寒無奇冷，夏熱無酷暑，春季短而多變。銀川因為地處西北內陸，遠離海洋，加上氣候干燥，雨水量少，日照又長，因此一年中大部分時間都是晴天。據統計，年日照時間比“日光城”拉薩還多17.5個小時。

銀川晝夜溫差很大，全年平均日溫差為13.1度—14.4度，這種大陸性氣候的特點，加上得天獨厚的自然條件，非常適宜各類農作物的生長，易于瓜果糖分的貯存，瓜果含糖量較中原地區高出15%—20%。據北魏著名地理學家酈道元所著《水經注》記載，早在1500年前，銀川平原就被稱為“果城”。這里盛產桃、李、杏、棗、蘋果、葡萄和西瓜。水果個大、味甜、肉嫩，且色彩鮮艷。銀川種植稻米已有2100多年的歷史。經勞動人民的精心培養和改良，銀川的水稻已成為全國著名的品種。主要糧食作物有小麥、蕎麥、白豌豆等。蔬菜有寧夏大白菜、辣椒、西紅柿、大頭蔥。此外，蕨菜、沙棘、蜂蜜也小有名氣。

銀川地區土壤類型較多，植被多樣。森林面積達百萬畝，其中有一半為人工林，包括用材林、防護林和經果林等。隨著植樹造林等綠化工程的展開，森林面積和綠化面積呈逐年大幅增長的趨勢。1988年，國務院批準賀蘭山為國家級森林有野生動物類型自然保護區，山上有天然次生林18.3萬畝，有野生動物177種，其中屬于國家保護的珍稀動物16種。

銀川地處鄂爾多斯西緣凹陷帶的的北部，礦產資源豐富。在銀川境內賀蘭山段貯藏的礦產品主要有煤、赤鐵、石灰石、白云石、磷灰石、石英砂巖、輝綠巖、陶瓷粘土等，這位銀川市發展冶金、化工、建材等工業提供了有利的條件，尤其是磷礦貯藏量較高。

銀川歷史悠久，早在2000多年前的漢武帝時期，這里就是匈奴、鮮卑等游牧民族的棲息之地。隨著引黃灌區的開發，銀川平原興起了一些城堡，當時被人們稱為飲汗城的城堡，就是銀川城的前身。銀川設立縣城的開始是在南北朝時期北周建德三年（574年），時稱懷遠郡。公元1020年，黨項族首領李德明遷居于此，改為興州。公元1038年，西夏國在此建都，稱興慶府，歷時189年。之后歷經王朝更迭，又改稱為中興府、寧夏、寧夏府、寧夏城，直到1945年，才設立銀川市。

“銀川”一詞是明末將此段黃河及其沿岸平原灌區形容為“銀色河川”而得名的。這座有著1000多年悠久歷史的文化名城，其人文景點一西夏文化為主要特色。西夏王陵風景名勝區是國家重點風景名勝區。賀蘭山自然保護區為國家重點自然保護區。西夏王陵、拜四口雙塔、海寶塔是全國重點文物保護單位。還有誘人的水鄉景色、奇特的塞上風光及多彩的回族風情，使銀川成為中國西部最具魅力的城市之一。

游客們，銀川城區分為老城、新城和新市區三部分，老城前身為清代的寧夏府城，東距黃河約15公里，自治區政府和市人民政府都設在這里，又為商業區。新城位于火車站東側，東距老城區7.5公里，是在清乾隆時住的新滿城基礎上發展起來的。1958年以后又在包蘭鐵路以西的大片荒漠草原上建起新市區。從前銀川市內除了鼓樓、玉皇閣、南門樓等幾座古建筑外，大都是低矮的黃泥土坯房。如今，銀川市古顏新貌相得益彰，圍繞著那些古老的建筑，一幢幢現代化的建筑鱗次櫛比。入夜，燈火通明，霓虹閃爍，寬闊的街道流光溢彩。走進銀川，你可以該受到一種寧夏所特有的傳統與現在交相輝映的美麗，這座榮古都風貌、回族風情和現代韻味于一體的邊塞古城正以一種嶄新的姿態迎接著五湖四海嘉賓的光臨。