第一篇：測評網小學六年級語文積累與習作復習指范文

歡迎登錄《100測評網》進行學習檢測，有效提高學習成績.積累與習作復習指

一、積累

（一）復習指導思想。

小學生通過六年的課內外閱讀，已經有了一定的積累。復習階段，教師要創設一定的情境，設計一些學習活動，指導學生正確地調用積累，同時指導學生對積累進行歸類整理，從而進一步提高學生的語文素養。

（二）復習建議。

１、指導學生自主的歸類整理。

⑴ 積累的類型主要包括：成語、名人名言、諺語、歇后語、對聯、古詩、名家名篇等。⑵ 每個類型根據內容的不同讓學生進行分類整理。

例如：① 表示“注意力高度集中”的成語：

聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉睛。

② 說明“謙虛”的名言：

滿招損，謙受益。——《書.大禹漠》

謙遜基于力量，高傲基于無能。——[德]尼茲

謙讓是身體的良心。——[法]巴爾扎克

你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。——[英]培根

③ 描寫“積累”的諺語：

千條小河成大江；

急火不如慢太陽；

聚塵土而泰山；

燕子銜泥壘大窩。

④ 描寫“春光”的古詩：

杜甫的《江畔獨步尋花》

葉紹翁的《游園不值》

賀之章的《詠柳》

楊萬里的《宿新市徐公店》

描寫“離別”的古詩：

李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

李白的《贈汪倫》

高適的《別董大》

王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》

２、指導學生正確地調用積累。

教師有目的地創設情境，設計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累。例如：⑴ 給學校的花草樹木上掛上“古詩牌”。

⑵ 給下列地方設計標語。

學校餐廳、體育館、圖書閱覽室??

（三）鞏固練習。

１、開展語文綜合性學習活動，內容可以有：成語接龍、歇后語填空、古詩朗誦會、名人名言讀后感等。

２、根據要求寫。

⑴ 寫出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字開頭的成語。

⑵ 寫出表示“革命烈士氣節”的成語。

⑶ 寫出表示“時間過得快”的成語。

⑷ 寫出兩句關于“讀書有益”的名言。

⑸ 寫出兩首“表達愛國熱情”的古詩。

⑹ 寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。

⑺ 寫出兩首描寫“友情”的古詩。

⑻ 寫出兩句關于“珍惜時間”的名言。

⑼ 寫出兩句“農諺”。

⑽ 寫出兩句反映“氣候”的諺語。

３、給下列地方設計標語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創作。

⑴ 學校花圃：

⑵ 音樂教室：

⑶ 實驗室：

⑷ 學校餐廳：

⑸ 體育館：

⑹ 圖書閱覽室：

二、習作

（一）復習指導思想。

小學生通過六年的閱讀與觀察，已積累了一定的習作素材。復習階段，教師一方面創設習作情境，引導學生準確地調用這些習作素材；另一方面，指導學生開展實踐活動，根據日常生活的需要，運用常見的表達方式，具體明確、文從字順地表達自己的意思。從而懂得習作是為了自我表達和與人交流。

（二）復習建議。

１、提供一些習作題目，指導學生審題和選材，激活學生的習作素材，引導學生準確地調用習作素材。２、提供一些學生優秀習作，指導學生欣賞，讓學生從“伙伴語言”中汲取營養。

３、提供一些學習習作例文，指導學生修改，同時指導學生修改自己的習作。

４、設計一些實踐活動，指導學生根據日常生活的需要，運用常見的表達方式習作。

（三）鞏固練習。

１、教師提供以下一些習作參考題目，讓學生談談對題目的理解，談談可以選擇什么素材來寫。《我忘不了他》、《他進步了》、《瞧，我們一家子》、《街頭見聞》、《雨中》、《放學路上》、《中秋夜》、《夏天的中午》、《童年趣事》、《校園新聞》、《節日的大街》、《參觀×××》、《×××游記》、《那是我向往的地方》、《可愛的×××》、《我心愛的×××》、《美麗的×××》、《友誼》、《溫暖》、《令人激動的時刻》。

２、教師精選本班學生的優秀習作，或者《新文筆》等優秀作文選上的學生的優秀習作，打印發給學生，和學生一起欣賞學生的優秀習作。

３、教師有目的地選擇一些習作例文打印出來，和學生一起修改。

４、教師可以設計以下一些實踐活動，為學生提供習作素材。

⑴ 組織學生參觀、游覽一個景點，指導學生寫一篇參觀訪問記或游記。

⑵ 組織學生做一個小實驗，或者是一個小游戲，或者是一場體育比賽，或者是一個中隊活動，指

導學生把經過寫下來。

⑶ 指導學生確定一個人作為描寫對象，進行一系列采訪活動，可以采訪確定的對象，也可以采訪了解他的人，從而寫一篇寫人的習作。

⑷ 指導學生觀察一種植物，一種動物，一件物品，然后把觀察到的寫下來。

⑸ 組織學生調查身邊的環境污染現象及原因，寫一篇調查報告，給環保局長或市長寫一封信，給市民寫一封倡議書。

⑹ 組織學生深入學校、社區調查了解好人好事，寫一封表揚信。

⑺ 選擇單幅圖或多幅圖，指導學生寫一篇看圖作文。

⑻ 指定學生讀一篇文章，寫一篇讀后感。

⑼ 指導學生展開想象，寫想象作文。

例如：《我在２００８年》、《我想??》、《賣火柴的小女孩來到了我們中間》、《收養了西蒙的兩個孩子后??》

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第二篇：測評網小學六年級語文畢業班復習輔導——句

歡迎登錄《100測評網》進行學習檢測，有效提高學習成績.小學語文畢業班復習輔導——句

句子是語言的基本單位，由詞按照語法規則構成的，能表達一個完整的意思。在小學階段，要求掌握有關的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。

１、句子的構成。

句子是由詞構成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“怎么樣”“是什么”。例如：“春天來了。”“我們是少先隊員。”這兩個部分大多數句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如：“外賓們游覽了狼山。”有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。“的、地、得”常常是這些附加成分的標志。例如：“錢學森享受著優厚的待遇。”“老人悠然地談著。”“人們把現場圍得水泄不通。”

２、句式

有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調某種事物；有的是根據具體語言環境的需要；有的為使所表達的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。

例１、“不勞動，連棵花也養不活，這是真理。”改成“不勞動，連棵花也養不活，這難道不真理嗎？”（把陳述句改成反問句，為了強調突出勞動創造財富這一真理。）

例２、凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：“我在給爺爺寫信”。（把第三者的轉述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。

例３、我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句更簡潔。）

例４、我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，適應語言環境的需要。

另外還有幾種特殊的句式：

有的一個句子中出現兩個或兩個以上的動詞；如：王老師推開門走進教室。

有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運會在我國首都北京召開。３、修飾句子

在學過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：

⑴ 比喻。俗話叫“打比方”。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變為等。例如：老師是辛勤的園丁。

⑵ 夸張。運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。

⑶ 擬人。借助豐富的想象，把物當作人來寫的方法。運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。

⑷ 排比。用結構相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達意義密切相關的內容，借以增強語氣。如：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。⑸ 對偶。對偶句結構整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。４、修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：

⑴ 成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。是誰“受到了深刻的教育”呢？沒說出來。這個句子應該補上“我”或“同學們”一類詞語。

⑵ 搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。

如：春天的蘇州是一年中最美的季節。把這個句子簡縮后就可看出，“蘇州是季節”，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節，就通順了。

⑶ 前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作業基本上全部做完了。回家作業要么是“基本上”做完（還有少量沒做），要么是“全部”做完（一點兒都沒有剩下）。又說是“基本上”，又說是“全部”顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。

⑷ 重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。

如：我一定要改正不好的缺點。“缺點”當然是“不好的”，把“不好的”刪去句子就簡潔了。⑸ 不合邏輯。

如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為“水果”包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應該把“水果”刪去。

⑹ 詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。

如：他完成了一次又一次的艱巨任務。調整為“他一次又一次完成了艱巨任務”。

⑺ 形容不當。

如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現“排山倒海”的掌聲，形容不當，可改為熱烈的掌聲。

５、標點符號

標點符號是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣，分清句子結構，識別句子性質，從而正確了解句子的意思。小學階段要會用的標點符號如下表：

修辭復習指導

認識并掌握常用的修辭手法能讓我們把話說得更好，說得更準確、生動、鮮明，增強語言的表達效果。

常見的修辭手法有以下幾種：

１、比喻比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。

２、擬人擬人是借助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。

３、排比運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。

４、夸張對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。

５、設問為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。６、反問將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。

【建議】

１、緊密結合閱讀訓練，認識常用的的修辭手法。

２、結合作文訓練，提高學生運用修辭手法的能力。

３、開展相關的摘抄、品評佳句的實踐活動，提高學生的學習興趣和水平。

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第三篇：測評網六年級畢業班語文復習指導

歡迎登錄《100測評網》進行學習檢測，有效提高學習成績.2006年六年級語文復習指導 天河區教育局教研室周衛華

一、指導思想

本次復習考試是在兩種聲音的指引下進行的。第一種聲音是堅定不移地貫徹落實新課標；另一種聲音要求“語文教學一定要回到語言文字訓練”的軌道。這兩種聲音決定著我們的考試內容及方向。

其實我認為這兩種聲音是沒有矛盾的。應該說第二種聲音是第一種聲音的補充。我們一定要保持清醒的頭腦。做好復習工作。

二、雙項細目表（供討論與研究）

注意：分值以最后試卷為準。

三、具體指導：

1．考試時間：大概6月20日左右。2．復習安排：

（1）制定復習計劃，讓學生充分把教材的字、詞、句、段、篇弄明白。最好分類復習。（2）分類復習。A．聽力考察：

在聽人說話（念文章）時，要很快把握住主要內容，迅速記錄，養成認真傾聽的習慣。聽力考察是促進學生主動學習的一種訓練。為了學生高一級的學習，我們一定要為學生打好聽力基礎。內容結合新聞、說明文，科學小品文等方面進行考察。考察目的：速記能力及捕捉信息的能力。分值：5分。

復習要求：

根據新課標要求，教師編寫一些聽力材料給學生練習。考試形式通過復習冊及模擬卷的聽力練習讓學生熟悉。

B．字的考察。

漢語拼音和生字都屬于這個范疇。漢語拼音可以幫助學生識字、閱讀和學習普通話。能獨立識字，認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。考察形式多以“看拼音，寫漢字”為主。但是，需要綜合訓練。除了會學生能讀懂拼音外，還要聯系上下文進行生字的書寫。注意書寫規范，硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

考察目的：檢查掌握生字情況，特別是當生詞在陌生的句子里時，學生能夠正確認識并正確書寫。生字的音、形、義能綜合掌握。分值8分。

復習要求：

請復習好本冊書的生字連詞及其與生字相關的詞語。注意書寫、拼音、意義三者的結合復習。

C．詞的考察：

在閱讀的過程中，詞語的理解與運用是很重要的。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。如多注意課本中的多音字/形近字/同音字/關聯詞等（課內）內容。考察的目的：正確使用語言文字中的同音、多音、形近、多義等詞語。能認識成語，能分辨成語的細微差別。能準確增加關聯詞語。分值為10分。

復習要求：做好知識歸納工作。把詞語進行各種歸類，并靈活使用。多讀課外書，在語言實踐中去運用。

D．句的考察：

句子是由詞或詞組構成的，又是構成段落、篇章的基礎。所以訓練學生理解課文，實際上首先要理解好句子。而且訓練學生寫文章的時候，實際上也是需要學好寫好句子的。考察中主要考察一些特殊的語言現象。比如修辭句、擴句、縮句、反問句、病句等。也要理解含義深刻的句子。

考試目的：能掌握一些特殊語言現象。能對這些語言現象進行分析、理解、運用等。分值7分。

復習要求：多讀課外書，在讀書的過程中，找到相關的語言知識點，習慣動筆讀書大方法。做復習冊的練習。

E．段的考察。

段是介乎于句和篇之間的文章結構單位。初步理解句、段、篇之間的聯系，能歸納段落大意。但是根據一些教師的意見，本次考察把這部分劃歸到以課內的古詩詞的理解為主。考試目的：通過閱讀，學生能分清楚古文的整體意思及古詩、文中的關鍵詞的意思。同時了解古詩、文的所創設的意境及思想感情等。注意摳詞摳句。分值為5分。

復習要求：認真讀熟11冊、12冊所有古文及古詩或（現代詩）等課文。

F．綜合實踐的考察。

綜合實踐主要是通過學生動手、動腦做一些真實生活中容易遇到的事情。因而培養學生積極動腦，想辦法解決問題。比如會看藥方及一些事物的說明書等。

考試目的：通過綜合實踐，讓學生在模擬生活中的實習中，學會生活。

復習要求：做復習冊。在生活中找素材。

G．篇的考察。

篇是指結構完整的文章。篇章是以字、詞、句、段為基礎，在聽、說、讀、寫的綜合訓練過程中探求篇章結構、主要內容、寫作目的、語言特色等內容。其核心任務是培養學生的閱讀能力和良好的獨立閱讀習慣。復習重點應該揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本的表達方法。在答題時敢于發表自己的見解，作出自己的判斷。在讀說明文、敘事文時，都能把握住各自作品的特點。能抓住要點與說明方法；能對人物的刻畫，情感都有所了解。會用常用的標點符號??

考試目的：全面了解學生獨立閱讀情況。

復習要求：多讀課外書，完成復習冊內容。

H．習作考察：

習作是語文學習的真實檢驗。讀是為了寫，寫又反過來促進其他綜合能力的發展。留心觀察周圍事物，豐富自己的見識。擴展自己的獨立思維。能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。會寫應用文和讀書筆記。本次考察學生看圖能力及續寫能力。

考察目的：讀圖能力和想象能力。

復習要求：讀課文要求，選擇合適圖意進行訓練，同時完成復習冊要求。多讀課外書，積累詞匯和句子。

I．朗讀考察：

學校自行檢查。一定要落實到位。真正讓學生朗讀上一個臺階。

J．課外閱讀：

學校自行檢查。課外閱讀是語文學習的很好地補充和延伸。本學期同以往一樣，老師、家長共同參與督促孩子課外閱讀行動。該分值10分，記錄到期末考試成績中去。本學期學生至少讀到10本書。按照各學校的要求進行檢查。

3．復習指導：

（1）大量閱讀原著，看懂文章主要內容，品味其中重點句子，得出自己的觀點和體會。

（2）有選擇地練習做閱讀題型。做到審題清楚，答題完整，述說有道理。

（3）養成“質疑問難”的習慣。有問題及時提出（提出有思考價值的問題）。盡量用“聯系上下文”的方式來解決問題。

（4）掌握11冊、12冊中“讀寫例話”的閱讀方法。考試中將會考察該內容。

（5）注重訓練孩子們的思維能力、邏輯推理能力等。

提供兩冊書“讀寫例話”的題目：

最后強調幾點：

1．復習階段，不要進行盲目的題海戰術。讓學生多點時間讀名著、原著。即使做題，也請選擇有思維價值的題目讓學生練習。

2．給學生打下古文基礎，做些古文練習。不要研究虛詞，先弄清楚實詞及整體古文的意思。

3．考試不出偏題、怪題。題目盡量做到符合新課標要求，考慮到全區所有學校的差異程度，題目的難度不會太大。但會著重出一些思維訓練的題目及有關古文或成語方面的題目。這些都是為學生上中學打基礎的題目，古文不會很深，多半是課文中的，或類似課文深淺程度的文章。

希望大家一定要有計劃查缺補漏。為學生進一步打基礎做好準備。謝謝。

2006-5-16起草

2006-5-22修改

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第四篇：小學六年級語文分類積累

六年級語文詞語積累

一、寫景物

1、四季景物

春景：百花爭艷、鳥語花香、萬紫千紅、桃紅柳綠

夏景: 枝繁葉茂、綠樹成蔭、驕陽似火、赤日炎炎

秋景：碩果累累、天高云淡、瓜果飄香、秋高氣爽

冬景：粉妝玉砌、銀裝素裹、冰天雪地、寒風刺骨

2、一天景色

早上：旭日東升、金雞報曉、霞光萬道

中午：光芒四射、艷陽高照、烈日當空

傍晚：夕陽西下、晚風習習、落日余暉

晚上：華燈初上、萬家燈火、夜深人靜

3、自然景物

星空：月明星稀、眾星拱月、群星閃爍、繁星滿天

月亮：明月高照、玉兔東升、月白風清、月光如水

風雨：和風細雨、風雨交加、狂風暴雨、大雨傾盆

雨天氣象：電閃雷鳴、雷霆萬鈞、風馳電掣

山：山高林密、山巒起伏、崇山峻嶺、懸巖峭壁、奇峰羅列

水：水平如鏡、波瀾壯闊、波濤洶涌、浩浩蕩蕩、驚濤駭浪

山水：山清水秀、青山綠水、山明水秀、綠水青山

建筑：金碧輝煌、富麗堂皇、古色古香、氣勢雄偉、紅墻綠瓦、雕梁畫棟 工藝品：小巧玲瓏、惟妙惟肖、栩栩如生、巧奪天工、別出心裁、別具一格

二、寫人

1、外貌：身材魁梧、眉清目秀、虎背熊腰、濃眉大眼、儀表堂堂

2、神態：垂頭喪氣、沒精打采、神采奕奕、專心致志、全神貫注、悶悶不樂

3、動作：手舞足蹈、左顧右盼、東張西望、手忙腳亂

4、表示人多：人山人海、人滿為患、人來人往、人聲鼎沸、人頭攢動 高興的心情：心花怒放、興高采烈、歡天喜地、喜出望外

緊張的心情：忐忑不安、心驚肉跳、提心吊膽、膽戰心驚

優秀品質：堅強不屈、舍生忘死、高風亮節、大公無私、鞠躬盡瘁、拾金不昧 不良品質：損人利己、自私自利、自高自大、驕傲自滿

兇狠毒辣、貪得無厭、貪生怕死

認真：全神貫注、聚精會神、專心致志、一絲不茍

勤奮：如饑似渴、廢寢忘食、手不釋卷、起早貪黑

有學問：學富五車、才高八斗、博才多學、學識淵博、滿腹經綸

親情：恩重如山、情深似海、手足情深、骨肉至親

三、其他

1、情況危急:千鈞一發、危在旦夕、十萬火急、迫在眉睫

2場面壯觀：聲勢浩大、盛況空前、熱鬧非凡、鑼鼓喧天

人山人海、紅旗招展、摩肩接踵

3數量多：不可計數、數不勝數、不計其數、成千上萬

4、變化大：翻天覆地、煥然一新、日新月異、耳目一新

5表示綠色：一碧千里、萬古長青、千山一碧、翠色欲流、蒼翠欲滴 6表示笑：哄堂大笑、捧腹大笑、莞爾一笑、回眸一笑

7含“鼎”的：一言九鼎、三足鼎立、人聲鼎沸、鐘鳴鼎食、鼎力相助、鼎志昌盛、大名鼎鼎

8含“手”的：手舞足蹈、手忙腳亂、手不釋卷、情同手足 9含“然”的：恍然大悟、井然有序、安然無恙、蕩然無存 10含“龍”的：龍飛鳳舞、龍馬精神、龍潭虎穴、龍騰虎躍 11寓言故事成語：坐井觀天、亡羊補牢、守株待兔、葉公好龍、邯鄲學步、畫蛇添足

12歷史故事成語：胸有成竹、三顧茅廬、毛遂自薦、手不釋卷烏雞起舞、紙上談兵、唇亡齒寒、畫龍點睛 13含反義詞的：大公無私、承前啟后、弄假成真、舍近求遠化難為易、揚長避短、若暗若明、優勝劣汰棄舊圖新、翻天覆地、去粗取精

開關、虛實、生死、是非、動靜、深淺、始終 14含近義詞的：①丟三落

四、日積月累、天長地久、弄虛作假丟盔棄甲、調兵遣將

②寒冷、溫暖、積累、長久、丟棄、危險、黑暗、明亮、調遣

15、含數字：一目十行、二龍戲珠、三言兩語、四面八方、五湖四海、六神無主

七嘴八舌、八方呼應、九死一生、十全十美、百發百中、千方百計

萬紫千紅

16、含動物：馬到成功、亡羊補牢、生龍活虎、打草驚蛇、雞犬不寧、鼠目寸光

17、含人體器官：眉開眼笑、面紅耳赤、三頭六臂、七手八腳、耳聰目明

18、含方位：東奔西走、東拉西扯、東倒西歪、東張西望、南腔北調、南征北戰

南轅北轍、南來北往、前赴后繼、前因后果、前呼后擁、前俯后仰

左鄰右舍、左思右想、左顧右盼、左推右擋 19含比喻：月光如水、日月如梭、歲月如歌、如花似玉

對答如流、守口如瓶、膽小如鼠、水平如鏡

20、含比喻：山歡海笑、青山起舞、鳥語花香

21、含夸張：千鈞一發、驚天動地、人山人海、羊腸小道、血流成河

22、自言自語式：自作自受、自由自在、自私自利、自吹自擂、自高自大

23、無邊無際式：無影無蹤、無法無天、無拘無束、無憂無慮

24、連用成語：螳螂捕蟬，黃雀在后。一夫當關，萬夫莫開。萬事具備，只欠東

風。

25、表示看的詞：瞻仰、瀏覽、檢閱、注視、仰望、打量、盯、瞧

26、表示說的詞：云、曰、道、問、講、聊、議論、商量、嘀咕

27、詞牌名：卜算子、菩薩蠻、西江月、清平平、憶江南、漁歌子、長相思

28、AAB：飄飄然、團團轉、哈哈笑、哇哇叫、欣欣然

ABB：綠油油、金燦燦、紅艷艷、白花花、亮晶晶

AABB：世世代代、日日夜夜、原原本本、浩浩蕩蕩、曲曲折折、朝朝暮暮、口口聲聲、支支吾吾

ABCC：書聲瑯瑯、議論紛紛、人才濟濟、大名鼎鼎、千里迢迢、風塵仆仆、文質彬彬、衣冠楚楚

AABC：細細品味、比比皆是、井井有條、滔滔不絕、夸夸其談ABAC：自言自語、無憂無慮、百發百中、半信半疑、無邊無際ABAB：討論討論、研究研究、紅紅火火、瓦藍瓦藍、商量商量

29、四大民間故事：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《白蛇傳》、《孟姜女》 30、中國古代四大古典名著、作者、主要人物

《三國演義》羅貫中，諸葛亮、周瑜、曹操、劉備《水滸傳》施耐庵，武松、林沖、楊志、宋江

《西游記》吳承恩，孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧《紅樓夢》曹雪芹，賈寶玉、林黛玉、賈寶釵

31、三國故事：赤壁之戰、空城計、三顧茅廬、三氣周瑜、桃園三結義

32、三國故事成語：三顧茅廬、手不釋卷、望梅止渴

四、對聯

（一）對聯或趣聯

1、刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。

2、稻草捆秧父抱子，竹籃提筍母懷兒。

3松下圍棋，松子忽隨棋子落。柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸。

4、雪里江山美，花間歲月新（紅梅報春）

5、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮（普天同慶）

6、風流人物數當代，大好春光看今朝（人杰地靈）

7、稻花鋼花科技花萬花競艷農業牧業工商業百業興隆（日新月異）

8、日月潭碧波凝翠臺灣骨肉日日思歸盼統一。

揚子江熱浪含情大陸同胞天天翹首望團圓（春回華夏）

（二）寫景對聯

1、有山皆圖畫，無水不文章。

2、一畦春韭綠，十里稻花香。3沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春

4、一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

5、佛腳清泉 飄飄飄飄 飄下兩條玉帶源頭活水 冒冒冒冒 冒出一串珍珠

（三）愛國對聯：

1、青山有幸埋忠骨白鐵無辜鑄侫臣

2、一寸丹心圖報國兩行清淚為思親

3、風聲雨聲讀書聲聲聲入耳家事國事天下事事事關心

4、江河不惜古今恨天地能知忠義心

（四）做人的對子（名言）

1、愿乘風破萬里，甘面壁讀十年書。（讀書）

2與有肝膽人共事，從元字句處讀書。（讀書）3虛心竹有低頭葉，傲骨梅無柳面花。（虛心）

4、海納百川，有容乃大。壁立千仞，無欲則剛。（寬容）

五、有關人生道理的名言警句

（一）有關志向和理方法

1、欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。

2、燕雀不知天地之高大，坎井不知江海之遼闊。

3、水有源，故其流不窮；木有根，故其生不窮。

4、圣人千慮，必有一失；愚人千慮，必有一得。

5、人事有代謝，往來成古今。

（二）做事毅力

1、世上無難事，只怕有心人。

2、欲要看究竟，處處細留心。

3、不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

4、滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

5、日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

6、千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

7、騏驥一躍，不能十里；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。

8、功夫不負有心人。

（三）有關學習

1、學如逆水行舟，不進則退。2為學患無疑，疑則進也。

3、知不足者好學，恥下問者自滿。

4、知之為知之，不知為不知，是知也。

5、善學者，假人之長以補其短。

6、問渠那得清如許，為有源頭活水來。

7、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之

（四）有關珍惜時間的：

1、莫等閑，白了少年頭，空悲切。

2、少年易老學難成，一寸光陰不可輕。

3、無謂寸陰短，既過難再獲。

4、不飽食以終日，不棄功于寸陰。

5、策馬前途須努力，莫學龍鐘虛嘆息。

6、勿謂今日不學有來日，勿謂今年不學有來年。

7、光陰似箭，日月如梭。

（六）三字經（講述教育，學習的重要性）

人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。

（七）有關做人：（道德修養）

1、寧為玉碎，不為瓦全。

2、生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可兼得，舍生兒取義者也。

3、火要空心，人要實心，（八）有關愛國的：

1、利于國者愛之，害于國者惡之。

2、捐軀赴國難，視死忽如歸。

3、祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。

4、落花不是無情物，化作春泥更護花。

（九）有關交友

1、有朋自遠方來，不亦樂乎。

2、與朋友交，言而有信。

（十）關于母愛的：

1、兒行千里母擔憂。

2、誰言寸草心，報得三春暉。

（十一）魯迅名言：

1、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

2、一滴水，用顯微鏡看，也是一個大千世界。

3、其實地上本沒有路，走的人多了，也就成了路。

（十二）歇后語 ：

芝麻開花——節節高八仙過海——各顯神通 姜太公釣魚——愿者上鉤小蔥拌豆腐—— 一清二白 外甥打燈籠——照舊（舅）孔夫子搬家——盡是書（輸）滴水石穿——風一日之功砌墻的石頭——后來居上 十五個吊桶打水——七上八下丈二的和尚——摸不著頭腦 周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨韓信點兵——多多益善

（十三）諺語：

1、冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

2、春雨貴如油，冬雪保豐收。

3、燕子低飛，蛇過道，傾盆大雨就要到。

4、一年之計在于春，一日之計在于晨。

六、古詩詞: 春：游園不值 夏： 曉出凈慈寺送林子方

宋 葉紹翁 宋楊萬里應憐屐齒印蒼苔，畢竟西湖六月中，小扣柴扉久不開。風光不與四時同。春色滿園關不住，接天蓮葉無窮碧，一枝紅杏出墻來。映日荷花別樣紅。

《春曉》（孟浩然）《小池》（楊萬里）《詠柳》（賀知章）《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）

秋：暮江吟唐白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。《山行》（杜牧）《楓橋夜泊》（張繼）思鄉： 靜夜思唐 李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。《回鄉偶書》（賀知章）《九月九日憶山東兄弟》（王維）愛國示兒 宋 陸游 死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁！《從軍行》（王昌齡）親情：游子吟唐孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

冬：江雪 唐·柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。《終南望余雪》（高適）《梅花》（王安石）

送友：贈汪倫 唐李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。《別董大》（高適）《送元二使安西》（王維）邊塞詩：出塞 唐 王昌齡 秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。《塞下曲》（王翰）珍惜時間，努力學習的 長歌行 漢代樂府名歌 青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

第五篇：小學六年級語文上冊習作

第一單元 選題一：是一只青蛙

我是一只青蛙，住在一口深井里，鳥兒們常嘲笑我，說我是一只井底之蛙，沒有見識。外面的世界果真很美麗嗎？我有些迷惑。

于是，我下定了決心打算出去瞧瞧，因為勇氣的緣故，雪白的肚皮也鼓得更大了。白天，爬三米，晚上又不知覺滑下2米。就這樣，十天過去了，我終于爬了出來，我探頭打量起這個陌生的世界：天啊！紅花綠草，藍藍的天空之間飄著一些潔白的白云，比在井里好看多了，井里只有密密的青苔。微風一陣一陣的清香。我覺得即疲勞又興奮，不由自主的唱起歌來：呱…呱…呱…

不遠處，有一棟房子，我好奇的爬了進去，里面可真大，有桌有椅，人來人往，原來是一家“野味飯館”。我戰戰兢兢地在這個嘈雜的地方穿行，幾次差點葬身鞋底，有些人還有抓我。我驚慌失措的爬進了一座暗暗的小房子里，隱隱約約傳來一兩聲嗚咽。我使勁的揉揉眼睛想看清楚是什么，等了一會，我看見哀鳴的大雁、流淚的娃娃魚、哭泣的獼猴、顫抖不止的蛇……他們全被關在籠子里，正用悲傷的眼神打量著我這只幸運的小青蛙。

我終于明白了，此時，我心里只有一個念頭，逃，回到安全的井里去。

斜靠在井底的墻壁上，我精疲力盡的喘氣，驚魂未定，許久，我掏出手機撥出了三個數字—110。

“呱呱呱……” 我是一顆鵝卵石

我是一顆鵝卵石，來自一座高山。山上滿是綠色，茵茵綠草軟綿綿的，像綠毯蓋在我身上。山上還有花，五顏六色，各式各樣，一陣風吹過，我的身上就沾滿了花香。

有一天，突然狂風大作，雷雨交加，天黑得伸手不見五指。旁邊的草弟弟、花妹妹都緊緊地貼在我身上，以求暫時的安慰。我聽到一陣“噼里啪啦”的聲音，頓時感到一陣眩暈……

當我醒來時，我感到仿佛有一只溫柔的手在撫摸著我，我睜開雙眼，看到了一個陌生的世界：周圍不再有草，頭上的天空也變得模糊不清。我還以為自己在做夢，便迷迷糊糊地自言自語：“這是什么地方？”“這里是山腳下的一條小河。”一只游過來的小魚聽到了，對我說：“剛才那一陣暴風雨聲勢浩大，許多東西都被大風?搬了家?。喏，你就是他們中的一個。歡迎你來到我們這兒，以后我們就是朋友了！祝你生活愉快！”我聽了小魚的這一番話才明白，我被風爺爺從山上帶到了小河里，我要開始我的新的生活。

在小河里，每天有小魚小蝦陪伴我，與我嬉戲，陪我玩耍；每當下雨時，雨滴都在為我們演奏著一曲曲優美動聽的音樂，演奏完后，雨過天晴，在太陽的照射下，天邊的彩虹若隱若現，她用小河當她的鏡子，梳妝打扮；每當夜幕降臨，我要休息的時候，軟軟的水草給我當被子蓋在身上，讓我美美地睡到天亮。

如今，我已由山上的一塊有棱有角的粗糙的石頭變成了一塊光滑、晶瑩剔透的鵝卵石，是大自然改變了我。

我是大自然中的一員，我深愛著大自然，即使我是一塊不起眼的鵝卵石......選題二：

走進奇妙的音響世界

自然界中的音響世界真是太豐富，太迷人了！讓我們靜下了心仔去細聆聽一下那奇妙無比的聲音，去見識另一個美妙的，五彩繽紛的世界吧。

清晨，小鳥在枝頭歡快地叫著，那動人的旋律是如此的美妙，如此的獨一無二，使人聽了整個人都處在一個十分輕松的狀態中，不需要想些什，也不需要么做些什么。我想這幾只小鳥一定是很整齊地站在一棵高大的樹上，身子挨著身子，肩并著肩，唱著自己喜歡的歌兒。他們把歌聲獻給了這棵大樹，獻給了人類，同時也獻給了自己。靜靜地，我自己仿佛也是一只鳥，和我的朋友們一起唱著動聽的歌。直到聽見“砰”的一聲，才讓我從鳥的幻界中走出來。

我去樓下買了一些早餐，然后慢慢悠的往家走。我腳下踩到的落葉發出風鈴般的脆響，知了也知知知知的叫著，仿佛是在和我打招呼。

時間一點一點過去了，我也戀戀不舍的告別了這次有趣的音響旅程。

朋友，你是否也想感受一下這聲音帶來的美好，那就用心去傾聽它們吧！

走進音響世界（1）

“滴答，滴答”咦，我的小鬧鐘的時針和分針又開始散步在數字圓盤之間了。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”天哪，這么晚了電話又開始大鬧了，好不容易擺平了淘氣的鬧鐘，討厭的敲門聲悄然想起了??

聽，這聲音是我最愛的一首曲子，他橫有規律地此起彼伏，清脆、緩和。聽著這首曲子，我仿佛進入了大自然：雷聲、風聲、雨聲混合在了一起，成了一首交響曲；聽“汪汪、嘰嘰、哞哞、呱呱??”動物們正在來演唱會呢！突然，地震了，那地震聲就像老天在吼叫，嚇得動物們亂成一團，過了許久，地震平息了，露珠寶寶們正玩著綠葉滑滑梯，“丁冬——丁冬”它們多么快樂呀！過了一會兒，這聲音沒了，我從大自然回來了，風扇叫著：歡迎主人回家；電飯煲催我快吃飯。

第二天，上學路上，我聽見汽車喇叭叫著“快點讓開，快點讓開”人們一路上竊竊私語，談笑風生，到了學校，教室里笑聲、尖叫聲就像龍卷風一樣把老師卷到了正中央。

我愿變成風聲，給人們帶來涼意；我愿變成雨聲，滋潤著大地；我愿變成滴水聲，讓沒水地區的人喝上清涼的水；我愿變成掌聲，給有進步的人帶去表揚，讓他們更上一層樓；我愿變成??

第二單元：祖國在我心中讀后感 我愛你祖國

光陰似箭，歲月如逝，轉眼間，今年是祖**親的60歲生日。在祖**親生日到來之際，我不禁想起了祖國所經歷過的種種災難。中華民族，一個擁有五千多年歷史文化的璀璨民族，在解放以前，經歷了怎樣的磨難啊！那時侯，中國到處都彌漫著戰爭的硝煙，刀光下有許許多多無辜的生命。八國聯軍燒毀了我們的萬園之園圓明園，并搶走了我們一代又一代的寶物。日本鬼子在南京進行慘無人道的大屠殺，死去了無數有血有肉的無辜生命……中國人民進行了8年的反抗日本帝國主義侵略的偉大的民族革命戰爭，終于迎來了勝利！外國侵略者給我們留下的痛苦，深深的刻在我們的心里

“莫忘國恥，振興中華”這句話我們永遠不能忘記。現在中國的科技愈來愈發達，我相信以后的中國肯定會更強大。不久前，我們的神州6號載人飛船已升空并安全降落了，這證明我們國家的科技方面有了很大進步。不僅航天方面進步了，在農業方面也有個進步，水稻之父袁隆平用水稻雜交的方法，提高了水稻的產量……我們的進步遠遠不止這些，還有許多許多。要想洗清恥辱就得振興中華。唯一振興中華的辦法是增強國力，增長威嚴，增加人才。只有各方面都有不斷進步，中國才更強大。

我是一位21世紀的小學生，實現祖國現代化宏偉目標的重擔就落在我們身上。為了祖國更加美好的未來而奮發努力學習。爭取做個祖國急需的有用之才，為實現祖國現代化貢獻自已的力量。有志者，事競成。少年強，中國強。同學們，我們是中華 少年，我們有責任使祖國更強大。親愛的祖國，放心吧！中華少年正向您走來。

《祖國在我心中》演講稿

每周一的早晨，我們戴著鮮艷的紅領巾，排著整齊的隊伍，站立在學校的操場上參加升旗儀式時，每當莊嚴的《國歌》在校園的上空響起，作為一名中國的小學生，我感到無比的自豪、激動萬分，使我從心底感到我們的祖國是多么的偉大！

我們的祖國――中華人民共和國，像一只威武的雄雞站立在世界的東方，它是用革命烈士的鮮血染成的。每當我們來到烈士墓前，看見成片的石碑在蒼松翠柏的掩映下，發著清幽幽的光輝，就使我仿佛看到了革命烈士在戰場上英勇殺敵、壯烈犧牲的場面??他們為了我們今天的幸福，獻出了寶貴的生命。我們一定要珍惜今天的幸福生活，好好學習，成為祖國的有用之才。

我們的祖國山河壯麗，歷史悠久，有著偉大的人間奇跡。雄偉壯麗的萬里長城，像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲著蜿蜒。美麗的京杭大運河，像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。還有那美麗的圓明園、南沙群島、古城西安等等。是誰創造了這些美麗的人間奇跡？是我們中華民族的祖先。

我們的祖國物產豐富，有新疆的哈密瓜、葡萄、內蒙古的牛奶?? 我們今天的幸福生活來之不易，生活在這美麗而偉大的祖國中，我們感到十分驕傲自豪。我愛我的祖國，祖國永遠在我心中。

第三單元

關愛無限

晴朗的天空下，操場上同學們在玩游戲，吵吵嚷嚷的，現在是上午地二節課的大課間。

我們幾個同學在打乒乓球，來了一個高球，孫藝蒙一拍子下去，沒打著球，卻打上了我的眼睛。我痛得大喊，使勁地跺腳。我不敢睜開眼睛。同學們跑過來問我“你沒事吧！”“痛不痛”。我感到眼睛熱熱的，我心想“壞了，眼睛流血了！”果然。我把手拿開，同學們驚叫“你眼睛流血了！”我心里咯噔一下，心里冒冷汗。

上課鈴響了，我們走向教室。我心里七上八下，進了教室。同桌看到我的眼睛，嘴巴變成了“O”型。老師看到我的眼睛，立即給我媽媽打了電話。在回家的路上，我心里忐忑不安，不知道媽媽會說什么呢。到了家，媽媽把我帶到醫院。醫生說，沒事，就皮破了。下午，我去了學校繼續上課。同學們看到我的傷，不管男生還是女生都過來問我一聲“你還疼不疼”“你沒事吧”。我的心暖暖的，有一種從未有過的感覺。這種感覺蕩漾在我的心田。

世界是由愛支撐起來的，如果沒有愛，世界將被毀滅。從身邊的小事做起，在公共汽車上給老人讓做；遇到熟人......心中的太陽

愛心是空曠田野的一聲呼喚，使心靈冰冷的人得到溫暖的慰籍；愛心是黑暗中的一線光，可以使孤獨的人看到方向；愛心猶如一只小小的手，雖是如豆的燈光，溫暖也是無處不在的，溫暖了別人也照亮了自己。

曾有一個真實的故事：一名小偷夜間潛入一棟居民樓，輕而易舉地盜走了一對老夫婦的由保險公司賠償的數萬元賠償金．正當小偷準備離開時，忽然聽見老夫婦對他的老伴說：“我們的生活已經不能自理了，不如雇一個傭人吧!““不行．“老伴毫不猶豫地說，“我們要節省更多的錢救助窮人，難道忘記了我們的諾言嗎？每天把燈點到天亮，就是讓過路人走過漆黑的夜路，每天喂那條獵狗肉吃，不就是讓小偷不要來干擾居民嗎？“

正因為有愛心，才有杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏“的情懷，才有雷鋒同志的“我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去“的覺悟．一片片愛心，一次次偉大的壯舉，使我的心思飛翔，心靈震撼。

我終于明白，愛就是付出和奉獻，愛是生活中無聲但最美好的語言，讓愛成為我們心中的太陽吧，讓我們一起保衛心中的太陽熊熊燃燒，永不熄滅！

生活中需要關愛

關愛，就是關心愛護，他在我們生變無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛。記得那一天；我背著書包正跑在回家的路上，忽然；我腳下一輕，發現我跌破了腳，血留個不停。看見這些血，我痛哭了起來，之后；我看了一下周圍的人，他沒都盯著我看，而我想堅強的站起來。但是；我怎么站，也起不來。我又一次痛哭了起來。正當我大聲的哭這是，頓時；一位橫年輕的阿姨站在我身旁，她就如一位善良的天使，用一雙神奇的雙手把我從困難中拉到了原來正常的一面。

他那天使般的面孔，魔鬼般的話語，深深的感動了我。一句關愛的話，就像一朵花盛開了起來，“很香，很迷人，很自在的感覺。”回憶當時的情景，我有時都忍不住流下淚水，也算是最深刻的印象吧？她扶我起來，又把我全身的灰塵拍干凈了，還對我說：“男兒有了不輕彈”我不知道怎么感謝她才好，想說聲“謝謝”兩字，居然都說不出來，我不知道這是為什么，也許是幼小的的緣故吧？

愛心無處不在

在我的回憶中，那件事像打印機一樣把這件事深深地刻在我的腦子里，讓我久久不能忘懷??

有一次，我坐公共汽車時，我“搶”到了一個位子，在司機的旁邊，上車下車都非常方便。車開出一站后，就上來一位老奶奶。她凹下去的眼睛有著不一樣的光澤；皺皺的臉，讓人看起來十分和藹可親；高高的鼻梁又讓人覺得很嚴肅“有沒有人給這位老奶奶讓座呀？有沒有人給這位老奶奶讓座呀？”我的耳朵差一點點兒就被震聾了。可是車上還是一片沉默，似乎每一個人都是木頭人。老奶奶充滿光澤的眼睛突然黯淡下來。那時，我正在猶豫：“到底要不要給這位老人讓座？”我猛然站起來;“奶奶您坐吧！”我的聲音太響亮了，所有人的眼睛都看著我，臉上不由得發紅。

那位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般純潔，又像向日葵一樣美。司機也用贊許的眼光看著我。老奶奶用不是很標準的普通話對我說：“來，孩子，和奶奶一起坐下。”還不時的摸摸我的腦袋，自言自語。

這位老人的愛撫讓我羞愧不已。我下車后，心跳不由自主地加速。不是害怕，而是興奮，幫助一個陌生人的感覺真好！

我要將心比心，讓世界變得更美好！

第四單元

建議書

親愛的同學們：

如果朋友有了困難，你會袖手旁觀嗎？如果朋友遇到危機，你會見死不救嗎？我想你當然會說：“不會！”

現在我們人類的朋友——動物，有的已瀕臨滅絕，有的數量急劇減少，很難想象：如果有一天，人們生活在一個沒有動物，沒有植物的城市沙漠中，生命將逐漸枯萎，色彩將消失??

同學們為拯救動物，拯救人類，拯救唯一的地球趕快行動起來吧！因此我提出以下幾點建議： 1．我們小學生要積極學習和大力宣傳《野生動物保護法》，讓更多的人了解并遵守這個法律。

2．現在有許多賣田雞的。田雞又叫“青蛙”，它可是人類的老朋友了，所以我們不僅不應吃它，還應告訴大家愛護它。3．目前，傷害鳥類的事時有發生，致使許多小鳥無家可歸，我們應該給小鳥做些巢，讓它們安家落戶，為人類做更大的貢獻。4．如果我們在路上遇到了小動物，我們應該做到“三不”：不恐嚇、不打擊、不捕捉。5．如果我們撿到或發現了珍貴的野生動物，應及時向居委會、學校及有關部門報告。

我想：只要大家自覺遵守《野生動物保護法》，自覺維護生態環境，那么我們的祖國，我們的未來會更加美麗富饒。

××小學××班×××

××××年××月×日

珍惜水的作文

同學們，你們珍惜水嗎？水可是非常寶貴的。如果你不信，那就看一看水在地球上的分布情況吧！

同學們，你們知道嗎？地球上水的總量約有***立方公里，接近14億立方公里，如果全部鋪在地球表面，水層厚度可達到3000米，海洋中聚集著絕大部分水，占地球總水量的97.2%，它覆蓋著地球表面的70%以上，陸地上的河湖沿的總水量的23萬立方公里，其中淡水約占一半，只占地球總水量的萬分之一（2.350%）。

目前人類直接利用的是地下淡水湖泊淡水和河床水，占地球總水量的0.77%實際能利用的水只有0.2%。

同學們，看了以上資料，你們是不是有什么感想呢？是啊！我國人數占地球總人數的30%，而我國的淡水只占地球的8%。

我們用的水資源是多么的寶貴啊！想想，其它地方水資源極少，能喝上一滴水都感到幸福／奢侈了，而我們卻身在福中不知福，還用水來打水仗……如果有一天，我們的水用完了……

同學們，珍惜水資源從現在開始吧！當你想到喝不上水的孩子們，你的心里會怎么樣呢？

我們要節約水，珍惜水！

啄木鳥見聞

我是個普通的啄木鳥，跟森林里所有的啄木鳥一樣，每天給生了蟲的樹木看病。這可是個很重要的工作，如果蟲子蛀了樹，樹會枯死，樹都枯死了，就沒了森林，沒了森林，就沒了我的家，也就沒了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動物，沒了家。

今天也像往常一樣，我在林子里低低的飛著，“轟隆”這是什么聲音？突然發現有一棵樹倒了下去！奇怪，明明沒有打雷！我趕緊飛過去。我眼睜睜看著一棵棵樹那么倒下去，心里痛得快要哭出來，我大聲對那個在砍樹的人說：停下吧求求你！然而他似乎根本聽不到。老啄木鳥告訴我說，人是砍了樹去做柴造房子。我想，那是不是有蟲的樹就不適合用了呢？于是拼著最大的膽量，飛到那個人的肩頭，用盡我的力氣，我喊：這根木頭一定有蟲！！媽媽教我不要撒謊，但我覺得，這一次，撒謊也許能讓他停下來。

求求你們，放過我們的樹林吧，他們生蟲了，不適合你們用，求求你們放過這一棵樹吧！

找優點談體會：這篇習作最大的優點是構思的奇巧，使文章新穎有趣。小作者把自己想象成一只鳥兒，一只啄木鳥。然后以鳥兒的眼光看世界，談感受，可謂是另辟蹊徑。

珍惜資源的建議

各位同學：

你們好！我們只有一個地球，現在能夠預知的生命賴以生存的星球只有一個地球。由于溫室氣體的大量排放，科學家悲觀地估計，到2100年海平面將升高0。59米，很多城市將變成一片澤國。

水是人類永遠緊缺的資源，同樣由于環境污染，在未來的百年間，全球將有2/5的人口生活在缺水的環境中。

近年來，我國的資源可花費不少，比如說：水資源，人們平時用來洗衣服，做飯，已花費不少。可惜，我們隨處可見的依然是對資源的浪費和對環境的污染。你們看，在平時洗手的時候沒有關水龍頭，導致水資源大量浪費。我們再說森林資源，森林中的花草樹木，原本可以像人類大量繁植、生長，但我們的大量砍伐破壞，拿來建設和生產，導致樹林逐漸減少，并不能快速繁植。還有生物資源，動物在近年來也逐漸減少，是什么原因呢？是因為人類大量捕捉，再加上被敵人追捕或生病，導致生物不斷減少。最后還有大氣資源，這是最重要的，因為我們每個人都在呼吸空氣，然而，某些工廠卻污染空氣，使我們能夠呼吸的空氣越來越差。我們知道，有些植物能夠給我們提供空氣，但是樹林被砍掉了，我們又如何生存呢？

所以我呼吁人們珍惜資源，保護環境，那就要從我們自己做起。保護環境我們應該從一點一滴做，做小事做起，改掉不好的習慣，要關好水龍頭等。愛護大自然，愛護資源，千萬不要破壞我們的自然資源和生態平衡，不要讓地球毀在我們的手中，因為地球只有一個。

第五單元

我的好朋友

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組的小船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把我的踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船用力砸去，只聽見一個悲慘的聲音：“我的小船，我的小船也壞了。”陳明抱頭痛哭著跑走了，陳明一走開教室里。全班都熱鬧起來。

“你完了”“你完了”個個愛臭熱鬧的同學叫了起來。心里也又把一塊石頭抬了上來。“怎么辦，怎么辦。”心里也暗暗想著。陳明來了，陳明告老師回來了。“什么告老師，死定了，死定了。”陳明洋洋得意的回到教室。“你完了”。同桌說。同桌這么一說我心猶如吃了掛面不調鹽----有言（鹽）在先，“告就告，有什可神氣的，我才不怕。”我反駁說。我同桌這么一說害我上課上不好，睡覺睡不穩。

第二天，陳明來到我的座位將一個和我一模一樣的小船小船輕輕放在我面前，“給還給你。”頓時，我心里有一點疑問：心里默默的猜想著：“昨天，陳明去告老師，今天為什么給我呢？”他說話了，似乎看到我的心思“昨天我去老師辦工室，老師送我一句話，同學之間，友誼是最純潔的。我便被老師”請“出辦工室，是啊再這短短的的幾分鐘內我懂得了友誼。給還給你，希望我們的友誼不會破碎。”第三天，我也做了一個小船還給了他那時我們“笑了”。

“友誼是最純潔的”！我和陳明是好朋友續寫

一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過他的小木船也把它踩壞了。陳明跑進了教室，我也進了教室。大家都沒有說話，誰也沒理誰。就這樣我們一連幾個星期都一見面就當不認識走過去。每當自己走向學校時我就感到孤單，應為陳明是我唯一的好朋友。這時候才知道朋友是多么重要，想起我那時候是太過分了。人家是不小心摔壞的，還那么埋怨他。我試著向老師求助，但老師在說她相信我一定能搞好你和陳明之間的不愉快。老師的這句評語讓我知道自己的事要自己做，難道以后要到社會還要讓老師搞好關系嗎？我決定向陳明道歉。沒想到第二天，我的座位上有一個小木船，船里還放了小紙條，是陳明寫的。里面寫著，對不起！你還愿意和我玩小木船比賽嗎？我轉過身對他笑了笑說：“那你愿意跟我玩嗎？”他點了點頭。放學后，我們興奮的朝小魚塘跑去。玩的時候，我們發現小船因為“友誼動力”更加快了？穩了！

小木船載著我們的友誼，向遠方游去…… 小木船（1）

陳明是我的鄰居，我們倆從小就在一起玩，現在又是同班同學，關系十分好。

一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他的小木船，火冒三丈地喊道：“你知不知道，這個木船可是我熬夜完成的！”話一說完，我把手一揮，把他的木船朝地上砸去，只見船裂成四塊了。陳明也不甘示弱，又在我的船上踩了幾腳，然后我們頭也不回的朝反方向走了。從此我們斷絕了友誼，雖然我們上下學是一條路的，但是，我們見了對方誰也不理誰，就當對方不存在。

事后，我冷靜地去想，這件事我也有不對的地方，陳明只是不小心摔了我的船，而我卻是故意砸他的船。我開始后悔了，自己失去了一個好朋友。我懷著愧疚的心情又做了一個小木船。

幾天之后，在放學的時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。結果他叫住了我，小聲地說：“那天我太不小心了，不該把你的船摔壞。你能原諒我嗎？”我一聽，連忙說：“那天我也有不足之處，我們還是好朋友。”話音剛落，我們不約而同的把新的小木船拿了出來，我們十分開心。

我和陳明都都把小木船珍藏起來，讓它成為我們倆友誼的見證！

第六單元

我最喜歡的一首詩

從小我就十分喜歡看書，什么《愛的教育》、《茶花女》、四大名著，反正我就是什么要都看，我那三個大書柜里面都被我塞的滿滿的。其中我最愛看的還是古詩，《山行》就是我最喜歡的一首。

秋天，滿山的紅葉掛滿枝頭，紅葉鋪滿田野，鋪滿山坡，到處都是。那楓樹的枝丫上一簇簇紅葉如一團團火。山路彎彎曲曲，一直綿延地伸向遠方。山上隱隱約約地能看到幾戶人家，它們立在那里，家家都冒著炊煙。

“當當當”遠處傳來了一陣急促的馬蹄聲。一會兒，只見一匹馬車向這里駛來，車上坐著的原來是著名詩人杜牧。杜牧被這美不勝收的美景吸引住了，他走下車來，看到這一片生機的景象，心里不禁地贊嘆到：這景象太美了。杜牧看著入了迷，甚至已到了忘我的境界，在這時好像沒有時間，沒有任何人，是一個單人的世界。詩人終于忍不住，呤詩起來：遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

他終于抑制不住自己的心情，激動地走進楓樹林，詩人他穿著一身雪白的衣服，楓樹的紅剛好配上衣服的雪白，這美麗的紅葉簡直比二月時五彩繽紛的紅花更加美麗。

我喜歡詩，因為詩能讓我們有美的享受。

我最喜歡的一首詩

“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”每當我讀起這首古詩，便會想起雪白雪白的米飯和農民伯伯辛勤的汗水。去年暑假，我和爸爸回到了故鄉，我在外婆家收割稻谷，親身體會到了農民伯伯們辛苦而又充滿歡樂的勞動生活。

每天早晨天剛蒙蒙亮，全村的大人和能幫得上的小孩們都起床了。他們匆匆趕往朝霞映照下金燦燦的稻田，風風火火地大干了起來。頓時，鐮刀割刀谷的“刷刷”聲，腳踏式脫蹈機的“嗡嗡”聲，大人們偶爾的談笑聲，孩子們清脆的歌聲，鳥兒“嘰嘰喳喳”的鳴叫聲便匯成了動人的交響樂。我陶醉在這美景和樂曲中。

雖然涼風徐徐，但是忙碌的農民們很快就大汗淋漓了。他們顧不得拭汗，依然不知疲倦地干著。跟我差不多大，甚至比我小的孩子們在田里拾稻穗。我也加入了他們的行列，并成了他們的朋友。

太陽爬上頭頂熱辣辣地嚴烤著稻田，人們的身上全濕了，大人們叫小孩回去，他們卻仍然堅持勞動。一擔一擔黃澄澄的稻谷被挑往曬谷場，扁擔都被壓彎了。那“吱悠吱悠”的響聲也仿佛在念“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”咧！

農民伯伯在烈日暴曬之下，揮汗鋤禾，感嘆糧食來之不易，也間接地告訴人們要珍惜糧食。我最喜歡的一首詩

“轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事常向別是圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人常久，千里共蟬娟”。這首詩叫做[水調歌頭]，它雖然沒有豪志的詩句，但卻蘊涵著耐人尋味的遐想。這就是它的點精之處。也正是我之喜歡它的原因它沒有我最喜歡的一句，只是我都喜歡罷了。每每次讀這首詩時，我都忘不了它的“照”“眠”“圓”“難”這幾個字眼，都引起我深深的回憶。李白當年也不是舉著酒杯，望著明月，思家思親的痛苦也讓我們久久不能忘懷，當我讀到“但愿人長久，千里共蟬娟”。把作者從對月亮的埋怨，責怪月亮故意捉弄人，實質是借月來寫親人不能團聚的惆悵。中秋佳節，明月是那么的圓，我望著明月。把我的思念與祝福托付給明月帶我傳向遠方的父母，如此之看，明月并不是沒有優點，“何事常向別時圓”，敘述了為什么偏人們分離時圓呢？人們啊！你們只在痛苦，分離悲痛的心情下看到了明月圓，就對月亮埋怨，又根本只看到了明月的表面，“別時圓”也許是明月對下次團聚做預告呢？如果“別時圓”是人們分離時看到的景色，把分別的痛苦毫不會的算在了無辜的明月身上，讓明月背負一個不雅的名稱，如果離別時，明月是缺陰，那么人們豈不是說明月不近人情，我痛苦，“你”干嘛是缺一半，不就是在嘲笑我離別家人，孤身一人呢！無論在么樣的環鏡下，人們都會責怪明月，明月不是很委屈！很無奈嗎？離別并不是痛苦，離別也許是在預示著下次的團聚呢！把所有在心中的郁結拋開，把心胸開闊的積極樂觀的曠達情懷開啟，用另一個方位去看待一件事物，必將有所啟示。但愿人長久，千里共蟬娟！

第七單元

小鴨子歷險記 2001年9月29日的一天早晨，一群憨態可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領下大搖大擺地漫步在加拿大溫哥華街頭。有三只小鴨子是第一次出來，所以總是不看路，東張西望。

突然，這三只小鴨子失足，跌入了路旁的下水道中。鴨媽媽著急地來回徘徊在下水道邊，危機時刻，鴨媽媽想盡一切辦法，始終沒有救出自己的孩子。

于是，鴨媽媽在街上到處尋找求助，最后在一間保安亭里找到了一身穿警服的警察，鴨媽媽二話不說就用扁扁的嘴巴咬著巡警的褲子，同時發出震耳欲聾的急切“嘎嘎”慘叫，弄得警察一頭霧水。最后跟隨鴨媽媽跑到“事發地點”，鴨媽媽還用細細的腳爪探探下水道口。

巡警很快就明白了它的意思，打電話叫人用網兜把這兩只可憐的“落湯鴨”撈上岸，并將它們擦干凈。小鴨子得救了！鴨媽媽對巡警感激不盡，它彎下脖子，不斷地對巡警點頭，還讓所有的小鴨子發出表示感謝的溫柔的“嘎嘎”聲。

一陣子后，鴨媽媽和六只小鴨子們向警察叔叔道了別。鴨媽媽又帶著這群小鴨子開始了他們的“都市之旅”。這群鴨子一個個像小皇帝似地昂著頭漫步在溫哥華街頭，人見人愛，灑下一地歡樂的笑聲。

小鴨子歷險記

在加拿大的溫哥華街頭，鴨媽媽正率領一群小鴨子在路旁的店鋪里覓食。

溫哥華街頭的下水道特別多。跟在鴨媽媽后面的小鴨子群中有兩只特別淘氣。它們有時候跳來跳去，有時候東張西望，但沒有注意到前面的下水道，于是便有節奏地掉了下去。

當時，在前面的鴨媽媽還沒有發現自己的孩子掉進下水道里。過了一會兒，鴨媽媽心里覺得后面有點不妥當，就轉身，看見有兩只小鴨子不見了。鴨媽媽沒有著急，而是冷靜下來，它率領著一群小鴨子，在路邊的店鋪里尋找，一間，兩間，三間，五間，還是沒有找到那兩只失蹤的小鴨子。當鴨媽媽又回到失蹤地點時，仔細地觀察了一下，發現下水道邊有兩只小鴨子的腳印。可過了下水道口，又不見了小鴨子。于是，鴨媽媽自己推測道，小鴨子會不會掉到下水道呢？恰巧路下面傳來了鴨子的叫聲，于是鴨媽媽肯定了自己的想法。

鴨媽媽倆到路旁，找到了巡警。它二話不說，就用扁扁的嘴巴咬著巡警的衣服，把他拉到下水道旁，發出急切的“嘎嘎”聲，還用腳趾探探下水道口。

巡警好象明白它的意思了。巡警蹲下身，一看，兩只小鴨子的頭正出沒在水里。巡警立即組織人員，找到一個網兜，順利地把兩只小鴨子撈了出來。

小鴨子得救了！鴨媽媽對巡警感激不盡，它彎下脖子，不斷地對巡警點頭，還讓所有的小鴨子發出表示感謝的“嘎嘎”聲。

一陣子后，鴨媽媽帶著一群小鴨子又開始了他們的覓食之旅。

第八單元

藝術在身邊

“藝術”這個詞，乍一聽起來好象離我們很遠。總以為它是屬于藝術家們的，是高雅者的研究對象，很難與我們這些尋常百姓套上近乎。可是，如果你真的留意一下生活，那些藝術，其實無處不在地存在于我們周圍。

如果你是位愛美的女士，每天出門前總要對著鏡子修飾一番：臉部的化妝，發型的變化，再到衣服款式和色彩的搭配，這些都是藝術。不是有句俗話說：“愛美之心，人皆有之”嗎，這美，便是我們眼中的藝術。

如果你是喜歡泡咖啡店或吃餐館的人，那么你一定會對某家或某幾家的店面和室內裝飾情有獨鐘，成為那里的老客戶。隨著人們生活水平的提高，我們已不僅僅滿足于到飯館填飽肚子，而更注重于進餐時的精神享受：新穎獨特的室內設計，一首美的曲子或一幅別致的圖畫可能都會收到意想不到的效果。此時的你也身兼“兩職”——消費者和藝術欣賞者。

如果你是注重細節的人，會把手機套上精致的手機套，掛上叮咚作響的手機掛鏈；把電腦外表加上一個可愛的小熊保護罩；把房間布置的格外溫暖；在書包上貼上一個卡哇伊的貼畫……

往往一些小細節不被我們重視，其實說白了，這些都是藝術。不過不是知名畫家手中的藝術，不是著名歌唱家唱出來的藝術，也不是設計師腦袋中的藝術。這種藝術是專屬于生活的，是普通人的藝術。正是這樣的藝術，才讓我們的生活繽紛多彩，充滿快樂和平實。

我喜歡的一件藝術品

在我們家臥室的轉折角有一個醒目的橙色南瓜。這個南瓜是我的嬸嬸送給奶奶，奶奶一直擺放在我的家中。這就是我喜歡的藝術品。這個南瓜直徑大約是36厘米，頂端有一個大約4厘米的花把。一大片的橙色中，有一小點的綠色，整個搭配的非常協調，越看越像《灰姑娘》里的南瓜馬車！

這個南瓜是陶瓷的，重約3斤。表面非常的光滑，冰冰的、硬硬的，但是能讓人愛不釋手，就像捧著一個聚寶盆。那深綠色的花把有點透明，給人們想象的空間，同時也增添了幾分活力。一個南瓜整體被分成了10份，真是十全十美呀！這個南瓜構造較為簡單，跟農民伯伯種出的南瓜樣子、構造是一樣的；這個南瓜不是那么的鮮艷奪目，而是一般的橙色，讓人感到生機盎然、心曠神怡。這簡單樸素的景色比鑲著奇珍異寶的陶塑南瓜好得多它以簡樸、素氣而引人注目。

玻璃南瓜那樸素的顏色是我感受到了勞動人民的艱辛；它的誕生是于玻璃陶藝工人那雙勤勞得手分不開的。這個南瓜，為我家增添了幾分姿彩。因為玻璃陶藝工人豐富的想像力，必定會有人得到更美的藝術享受！

學習藝術 音樂，是一種藝術。我認為它是所有藝術中最絢麗的，因為她可以觸動我們的靈魂。當高漲的情緒得不到宣泄的時候，聽聽音樂，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來。

現在的人們，常常背負著各種問題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機器，籠罩著陰郁。而音樂，正是讓他們恢復往日鮮活的一劑良藥。

不知道是音樂如心情，還是心情如音樂！也或許音樂與心情融為了一體！人與自然也融為了一體！音樂本身就是生活——生活也就是音樂。

音樂可以凈化人的心靈，沉浸于音樂世界的人心胸往往比較開闊，感情比較細膩，情緒比較平穩，更能體會別人的心情，因此比較容易與人相處。同時，他們更容易感受到生活的樂趣，熱愛生活。

音樂是一位好老師。它會將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來。音樂是你開心時的朋友，音樂也是你失意時的伙伴。

音樂可以充當太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。讓音樂走進每個人的心靈，去領悟那最美的真諦，感受人間真情的律動！！

——讓音樂走進心靈！一件藝術品

我是一個喜歡收藏的男孩。在我眾多的工藝品中，有一只瓷龜與眾不同。我非常喜歡它。

瓷龜身長約二寸，寬約半寸。瓷龜碧綠的龜背上背著一只小瓷龜，小瓷龜光滑的背上還背著一只更小的瓷龜。遠遠望去，像一座高低起伏的小山丘；近看，又宛如一幅和諧的家庭圖。

這只瓷龜寄托了長輩對我的期望。一天早上，我的外公拿出一只瓷龜，語重心長地說：“這只瓷龜送給你。我希望你在學習的道路上一步步踏實地走，勇攀學習之巔峰。”

從此，我更加刻苦地學習，爭取第一。如果一沒精神，我就看一下瓷龜，頃刻之間又來了勁。因為這樣才能報答長輩的養育之恩啊！

它，雖然老了，全身落滿灰塵。在一片嶄新的工藝品中，它完全被淹沒了。可是，我不會嫌棄它。三年的光陰，它陪我度過。你說我會嫌棄一只鼓勵我學習的瓷龜嗎？

瓷龜，我想對你說：“你雖然舊了，可是卻天天鼓勵我學習，你是我最最真誠的朋友。”