第一篇：都寨小學創建省合格圖書室匯報材料1

都 寨 小 學

創建省一級圖書室匯報材料

我校始建于1957年，至今已有54年的歷史，現有教學班級6個，學生170人，學前班兩個共65人，教師15人，幼兒教師1人。學校占地面積近10672平方米，校園整潔規范。學校堅持科學發展觀，全面貫徹落實黨的教育方針，以學生的全面發展為目標，努力實施素質教育，求真務實，開拓創新。為進一步打造校園文化，提升辦學水平，提高師生的人文素養，2011年初，學校啟動創建合格圖書室工作，目的是力求通過這項工作的扎實推進，將學校建成一所學習氛圍濃厚、師生充滿活力、素質全面發展的現代化學校。現將我校創建工作與運行情況向各位領導做一匯報：

一、加強領導，機構和制度健全

創建省合格圖書室工作是一把手工程，學校成立了以校長為組長的創建工作領導小組，校領導把圖書室建設工作列入學校議事日程，積極支持創建工作，努力解決各種困難和問題。

圖書室設有一名教師兼管。圖書室管理制度健全，并張貼上墻，各種制度，圖書室工作開展有章可循。

2011年9月，是圖書室創建達標的關鍵時期，為實現圖書室微機化管理，需要將所有館藏圖書進行輸機編目，利用雙休日和國慶假期時間，學校領導親自動員形成了以圖書管理員為主，全體教師參與，任務落實到人的工作格局。圖書管理員對

全體教師進行輸機編目的培訓指導，年輕教師發揮精力充沛的優勢，不僅完成了份內任務，還能幫助老年教師完成任務。

全面實現圖書微機化管理后不僅提高了管理水平，使原本復雜繁瑣的借閱過程變成了純數字化操作，同時也提高了圖書管理的效率，方便了師生借閱，節約了寶貴時間。學校圖書室全天向師生開放，圖書開放式上架，分類規范，排列有序。圖書管理員盡職盡責，主動為師生提供借閱服務，努力發揮圖書在教育和學習中的作用。學校學生人均借閱次數達到了規定要求每人年借閱12本以上。

二、加大投入，不斷豐富圖書

學校建有規格教學樓、多媒體教室、電腦室、實驗室、圖書閱覽室等配套齊全的功能室，其圖書閱覽室配備有足夠數量的標準書架以及桌椅、電腦設備。2011年9月，學校加大了圖書經費的投入，投入資金15000元購買新書700余冊，我校投入資金15000余元，將圖書閱覽室重新裝修，通過校長帶頭建設，學校圖書室面貌煥然一新。2012年1月，縣政府為了豐富我校學生的閱讀知識，投入43000多元購買新書1734冊，學校現有圖書共6145冊，學生人均達36冊，閱覽室干凈整潔，書柜靠墻排列，彩色桌椅鮮艷奪目，潔白的墻面布置有序，這樣一間充滿童趣的“書吧”，成為了學生讀書的樂園。

三、發揮功能，不斷培養學習興趣

培養學生讀書興趣、提高閱讀能力。學校開設了閱讀指導課，教師做好讀物推薦，組織讀書交流，交給學生讀書方法，著力培養學生的讀書興趣，養成良好的讀書習慣。教師精心挑選精美文章、寓言故事、人物傳記等內容，和學生們共同欣賞、討論文章的寓意以及受到的啟發，使孩子們把讀書當作一種精神境界，一種終身追求，讓孩子們體會到讀書的快樂。同時，指導學生學會寫讀書筆記。這樣，不僅能使學生將收獲記錄下來，而且在書寫中能將讀、思、寫、畫有機的結合起來，既能加深印象，提高寫作水平，也為日后查詢留下寶貴資料。從一本本的讀書筆記中，我們可以看到孩子們讀書的愉悅，收獲的滿足，成長的足跡。這些系列讀書活動的開展，激發了學生學習的積極性，收獲了學習成果。

學校通過創建活動，改善了圖書室的硬件設施，豐富了師生們的精神食糧，促進了教學相長和學習風氣的形成。回首過去，展望未來，我校圖書館工作還存在著有待繼續完善的地方，我們決心腳踏實地，立足于高標準、高要求、高效益，繼續完善館舍建設和配套設施建設，在管理上進一步提高服務質量，不斷完善管理制度，使我校圖書館工作再上新臺階。

在今后的工作中，學校將按照河北省中小學合格圖書館（室）建設標準，一如既往地加強對圖書室的管理和投入，使其真正成為師生們的第二課堂，為全面提升學生綜合素質發揮應有的作用。

敬請各位領導、專家提出寶貴意見。

2012年3月5日

都 寨 小 學

創建省一級圖書室匯報材料

2011年12月9日

第二篇：小學合格學校創建匯報材料 2010

小學合格學校創建匯報材料

2010-11-21 09:46:00| 分類： 校務資料夾 | 標簽： |字號大 中

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各位領導、專家：

多年來，特別是近幾年來，希望小學積極貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，以人為本，不斷優化育人環境，加大力度，改善辦學條件，深化教育改革，走出了一條具有獨特辦學風格的路子，促進了學校的標準化建設。近日，我校緊密結合《英山縣合格學校驗收標準》在全面總結辦學以來的經驗基礎上，逐條對照，進行了全方位的自查，認為我校已具備縣合格小學的條件，符合要求。現將自查自評結果報告如下，敬請審查。

A．學校概況：

土門河希望小學始創于1969年，原名翻身灣小學，1994年因獲國家希望工程專款援建而定名土門河希望小學。2005年搬遷于原土門河中學，位處鄂皖交界，北以當年紅二十五軍浴血奮戰的牛背脊山為屏托，東西兩面臨山，學校集山水之靈秀，環境幽雅宜人，上個世紀九十年代我校曾以其龐大的師資陣容、良好的社會聲望、鮮明的辦學特色、豐碩的辦學成果而名揚四海！學校現有11個教學班，含幼兒園、學前班各一個，學生280名，適齡兒童入學率100%，教職工17人，其中專任教師16人，學歷合格率為100%，15人進入中級職稱。校園占地面積8500平方米，校舍建筑面積1728平方米，生均校園面積30.4平方米。近年來，學校一班人深謀遠慮、審慎篤行，以―求真務實、奮力拼搏‖的辦學宗旨，確立了―特色興校、管理興校、素質強校、科研活校‖的辦學思路，倡導―關愛學生、尊重差異、培養個性、開發潛能‖的教育理念，已逐步形成了―教育思想現代化、；辦學條件標準化、學校管理規范化、育人環境網絡化、教學手段科學化、學生素質優良化‖六大特色。現在學校辦學條件良好，領導班子團結務實，教師隊伍勤奮進取，素質教育有聲有色。

B.自查自評情況匯報：

我校自申報創建縣合格小學工作以來，成立了校長為組長、副校長為常務副組長、教務處、總務處主要成員為組員的合格小學創建領導小組，開展廣泛的宣傳，發動全體師生員工，積極投入創示范學校活動。現對照《英山縣合格小學評估操作標準》的指標已基本達標。

一、領導班子團結務實

學校領導班子由4人組成，其中正副校長2人，均參加校長崗位培訓，培訓率為100%，均持證上崗，持證上崗率為100%。在班子建設中，我們本著―人能盡其才，才能稱其職‖的原則合理調配人員，充分發揮教務處、政教處、總務處職能作用，各司其職，各負其責、團結奮進、協同發展，積極營造―嚴格搞管理，規矩干工作，盡心謀發展，公平待教師‖的工作氛圍。在實踐中，嚴格實行了―周前匯報、周后總結‖的規定。并借鑒學校原有的各項工作制度，及時修訂、完善本校的各種規章制度，做到制度管理與人本管理相結合。作為學校領導，我們對自己高標準、嚴要求，處處以身作則，努力起到模范帶頭作用，做到有主見，增學識，想干事，能干事，干成事；時刻牢記學校無小責，職工無小事，時時事事為職工，時時處處為學校。我們恪守―關愛每一名學生，關注每一位教師‖的辦學思想，精心謀劃，周密部署，明確了―學校管理規范化，教學手段現代化，科研興校特色化，教師隊伍優質化，培養學生個性化‖的―五化‖辦學目標，確定了 ―專家指導治校，名師建議治校，家長參與治校，科研引導治校‖的治校方略，突出―倡導科研促發展，堅持自主育新苗‖的辦學特色，并制定了一系列科學化、規范化、精細化、人文化的管理制度，形成了校長負責、黨員監督、教代會參與的民主與法制管理體制。

二、教師隊伍素質精良

我校把教師隊伍的建設作為工作的重點來抓，立足當前，放眼未來，用培結合，紅專并重。一是注重師德師風建設，我校以 理論、―三個代表‖重要思想、《教師職道德規范》為主要學習內容，以每周例會、定期舉行的講座及節假日舉行的各種活動為載體，借黨員先進性教育之東風，發揮黨員教師的模范帶頭作用，通過大量細致的思想政治教育，近幾年來，我校無教師違反師德的現象，更沒有體罰學生、強迫學生接受服務等情況發生。二是注重教師教學能力的培養。我校教師的學歷合格率為100%，大專及以上學歷占90%，小學高級教師占80%。學校經常組織教師學習現代教育理念，掌握現代教學技能，廣大教師積極參與各項教育教學能力競賽，從2002年至今，學校多次獲全鎮教育教學質量優勝單位，語、數聯賽連續四次獲縣級優勝獎，教師和學生共有408人次分別獲縣、市、省、國家的各種獎勵。培養出3名市縣級骨干教師和一大批校級骨干教師。三是注重隊伍結構整合，全面推進素質教育。我校教師年齡結構合理，老、中、青三代在我校形成了―老年教師當模范、中年教師做示范、青年教師合規范‖的良好風氣。

三、辦學條件日新月異

我校從實際出發，堅持特色創新，克服種種困難改善學校基礎設施建設。現今，學校占地8500平方米，教學樓、食堂、辦公室、會議室、圖書室、閱覽室、計算機室、等用房布局合理、設施完善、使用方便。真正做到了校園綠化、凈化、美化、香化。有標準的籃球場、羽毛球場及60米直跑道、200米的環形跑道。體育衛生、藝術教育、信息技術設施設備完善，各指標均達到小學合格標準。學校藏書近萬冊，各學科音像教材齊全，每年用于增添此類設備的專項開支達萬元。

（1）、為改善學生的住宿條件問題，學校積極申請，多方籌措資金，籌措資金14萬多元開展硬件建設改造的。上學期在學校負債20000元的情況下，共投入資金萬余元,進行校園配套改造，其中投資15000多元構筑綠化帶240㎡；投資 20000余元興建校園水泥路面500㎡；花費3600多元修繕了被去冬大雪壓垮了的廁所，投入22300元做水溝2條，建花壇4個，購樹苗；投資 2000元用于學生宿舍維修；投資6000元添制幼兒園設施一套，為幼兒園添制床鋪30套；暑期還投14萬元新改建8聯高標準學生宿舍，并將學生宿舍的窗戶全部換成鋁合金窗戶，裝上了防蚊紗窗。

（2）、不斷完善現代教學設施，為教學手段現代化提供了保障。建起了高標準的多功能教學室；學校籌措資金達千元裝上了高速寬帶網，開通了―天網‖——遠程空中教室，使山里的孩子也能享受到優質的教育資源。在此基礎上，學校建起了校園局域網，將中央電教館、湖北網臺、荊門教育信息網等多家教育媒體和網站鏈接在一起，進一步方便了教師和學生對優質教育資源的開發和利用。

（3）、積極籌措資金添置教學器材和設備，改善教學條件。下期開學后學校共計投資10余萬元用天硬件建設。粉飾教室墻面

-㎡，懸掛名人畫像及標志牌 –幅

。還修建了高標準國旗臺購置5800余元玻璃鋼籃球架，并將操場周圍的空地種植草皮、鋪設彩色瓷磚-㎡。投資近---元裝修會議室和改建水池、洗米池。投資近---元購置體育器材，投資----元安裝了現代化的校園廣播，為廣播室配備了電視機、影碟機和遠距離無線麥克風。做室外綠色衛生墻壁—㎡，拿出3000元購買腰鼓，成立校腰鼓隊。整修門窗----合，包鐵皮—㎡。油漆---㎡。安裝玻璃---塊。

四、學校管理效高質優

1、學校行政管理

我校以教育改革為動力，創建科學的管理體系，創建適應素質教育的科學的管理機制，構建―德育為首，教學為主，素質為重，育人為本‖的育人模式，實行―重基礎、重能力、重實踐、重個性、求創新、求發展‖的教育教學原則，形成―鞏固優良校風、優質教學、優化個性，全面育人的辦學特色，堅持面向全體學生，以人為本，以學生身心健康，全面發展及可持續發展為前提，以培養學生創新精神，實踐能力和合作意識為重點，以學生主動、活潑學習為動力，達到使學生―會做人、會求知、能創新、身心健、有特長、出人才‖的育人目標。

學校建立適應素質教育的科學的管理機制，形成以校長為核心領導班子，組成勤奮務識、廉潔高效、開拓進取的領導集體，群策群力、狠抓管理，依法治校，學校管理日趨規范化、民主化、科學化、盤活人力資源，激發了教職工的工作積極性、主動性和創造性，促進學校辦學效益上新臺階。

學校通過多種途徑努力，全體教師確立以人為本的管理思想，樹立學校的發展和學生的發展是學校一切工作的核心，并形成共識。

2、德育工作管理

(1)、―文化特色‖樹形象

學校開展多種形式活動讓每一面墻壁說話、讓每一個景點育人。堅持每周一上午舉行升國旗儀式，堅持國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育。以校園板報、班級板報、校廣播站等為宣傳陣地，加強思想品德教育。經過廣大師生的努力，我校面貌日新月異，校園整潔、文明、文化氛圍濃厚。加大德育制度建設。學校制定了一系列的制度，規范師生行為。針對新時期學生特點，我們加強學生心理研究，探索不同年齡、不同類型學生心理特點，全面安排德育工作內容，建立更有時效性、針對性、科學性從而更具成效性。我們堅持把政治思想教育、社會主義榮辱觀教育和行為規范教育，培育優良校風作為德育工作的重點，建立學校、家庭、社會三位一體的德育網絡。

(2)、―禮儀教育‖正行為

學校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，對學生進行一周的入學教育，組織學生學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》以及《文明禮貌讀本》、《禮儀三字經》，讓學生明白做文明學生的準則；二是利用每周升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行―學習文明，鞭韃丑惡‖的演講；三是在校園內設立文明、禮儀標語牌：如―請使用文明語言‖―請講普通話‖―輕聲、慢步、禮讓、右行‖，―寧可繞道百步遠，也不踐踏半寸草‖等，讓環境感化人；四是利用班會時間，讓學生自由發言、討論，對校內外事件發表評論。設立禮儀崗、監督崗。學校在校門口設立禮儀崗，全校各班輪流值周，進行禮儀示范，與入校師生、來賓互致問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨之感；在校園內主要位置設立監督崗，志愿者輪流值崗，對個別學生的亂扔、亂丟等不良行為進行監督，制止一些不文明行為的發生。同時，通過組織開展主題班會活動，優秀班級評比活動，三好學生、積極份子、十佳團員的評比活動，開展以―紀念雷鋒“、學習先進等為主題的活動，培養學生愛國情操，開展以”十佳歌手大賽"、―文藝匯演‖為主題的校園文化活動，開展―學生趣味運動會‖、―拔河比賽‖―班集體在我心中‖、―我與祖國同成長‖―五星紅旗下‖、―學雷鋒，爭當愛校愛班標兵‖等主題班、隊會，教育了學生思想認識的提高、良好行為習慣的養成。與此同時，我們還結合社會實際，適時開展活動，比如：上學期，我校于5月14日下午全體師生在學校操場莊嚴肅立，舉行哀悼儀式，為四川地震災區遇難同胞默哀三分鐘。隨后全校集體自發，20余名教職工捐款近3000元，連臨時聘請的廚房陳師付也捐出了100元，學生共捐950元，四年級4個貧困生把自已平時撿垃圾積攢下來的40元也捐給了災區。

3、教師管理。

(1).制度管人。

學校制定了《學校管理制度》、《教師評價方案》、《教師考核方案》、《教師獎懲辦法》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，規范教師隊伍，獎懲分明，充分地調動了廣大教職工的積極性。

(2).活動育人。

學校開展評選先進教育教學工作者活動，開展師德之星的評比活動，從德、勤、績、能等方面對教師進行全面考核，在教師中形 人爭先，人人爭優的局面。開展行風評議活動，加大對教師德行的監督；開展學習典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。近幾年來，學校涌現了大批愛崗敬業、無私奉獻的先進教師。

(3).培訓興人。

學校將教師培訓納入正軌，培養教師的學習自覺性，鼓勵教師積極參加各類培訓，提升自身素質。近幾年，我校已有多人參加了專升本的自考學習，有2人已取得本科學歷。全校教師均取得普通話二乙等級以上證書。全部取得信息技術考試合格證書。

加強校本培訓和上級舉辦的專業培訓，拓寬教師培訓渠道。通過舉辦講座、觀看錄相、聽觀摩課等形式，提高教師的專業素質。近年來，先后安排2名教師參加市級課改培訓，所有教師參加縣級課改培訓，全員參加學校舉辦的校本培訓。

4、學生管理

學校重視培養和調動學生的積極性和主動性，讓學生進行自我管理，自我教育，自我監督，發現典型及時表揚。

（1）強化安全工作。多年來，我們一直堅持―安全第一、預防為主‖的方針，把安全工作作為教育工作的重中之中，狠抓三個―確保‖，時刻繃緊安全弦。一是確保校舍安全；二是確保飲食安全；三是確保交通安全。我們狠抓制度建設，層層簽訂責狀，明確責任，確保措施到位。本學期我們在協同工商部門強化學校的周邊環境治理的同時，先后出臺了《小學安全隱患排查報告制度》、《小學教師值崗制度》，制定了《學校安全事故應急預案》《防汛應急預案》和《交通安全―五進‖實施方案》等各類情況的應急措施，與班主任、科任教師、值崗教師層層簽定安全責任狀，明確職責，責任到人。再者，通過安全教育月、安全教育報告會、觀看安全教育錄像等形式，進行全面系統的教育，增強意識。

例如，在校舍安全方面我們做工作細于平日，防患 于未然；上學期投資500多元對8聯學生宿舍平房進行翻蓋；并對所的平房木架進行打樁撐架；又如，為有效地推進我校手足口病防控工作，學校制訂了《希望小學手足口病防控工作實施方案》，成立了以校長為組長，政教主任為副組長，各班主任為成員的領導小組，先后召開5次班主任會議，開了2次家長會，進行宣傳，出黑板報3期，辦固定宣傳欄1個，印知識手冊280份，曾3次派車去疑似病人家接學生去城關檢查；同各班主任簽訂了責任書, 堅持晨檢。在每天早晨8：00，根據手足口病的相關癥狀做好記載。加強消毒。寢室、教室保持開窗通風，衣服、被褥定期暴曬。學生離校后，堅持對學生桌椅、樓道扶手、玩教具及戶外大型玩具用84消毒液消毒。投資近300元購買84消毒液等藥品，校長親自動手對校園包括寢教室，豬圈廁所等噴霧消毒。

（2）實施四大工程。

a..―好習慣伴童年‖養成教育工程;我們分別從學習習慣和行為習慣入手，本著―穩扎穩打，螺旋式上升‖的方針，分層次，分階段制定了詳細的三年計劃并細化為月度目標。b.―讓每顆心靈都閃光‖育人工程;我們進行了少先隊小干部任用制的改革，通過公示崗位，自主選擇，競爭演講，現場答辯，民主投票的程序，隊員人人上臺亮相，人人參政議政，成為少先隊真正的主人；c.愛心救助工程;為幫助家庭貧困的同學渡過難關，小學少先隊員們自發成立了―愛心基金會‖，啟動了―小學愛心救助工程‖。d.―文化校園‖建設工程；我們從每周一的升旗儀式入手，由旗下演講，整齊的服裝，矯健的步伐，全校師生的注目，再加上一周的全校秩序督導和勞動值勤，這些都極大地激發了隊員的集體榮譽感和主人翁意識。

5、教學管理

加強校本研究。教導處狠抓了備課。中青年教師參與上課活動，并積極申報校級及以上公開課。落實常規制度。本學期，教導處嚴格規范了常規管理檢查督導制度，以促進教師―六認真‖工作的高質量開展。本學期，我們落實了每月常規檢查制度，每月教導處組織人員對教師的備課、作業、聽課等情況進行專項檢查，每天堅持2次課堂抽查，及時總結反饋，提出整改意見，不斷提高―六認真‖工作的質量。

（1）強化―課改―活動。―教學問題大家談‖活動聚焦課改熱點。各個教研組都能根據學科特點精心確定主題（數學組的―解決問題的策略‖，語文組―語文練習設計、批改評價‖、藝術組―如何活躍藝術課堂‖、體育組―如何提高學生體育課的興趣‖、電教組―如何培養學生的操作能力‖）教師能精心準備、踴躍發言，相互間的取長補短，有效地幫助教師解決課改的新問題。本期楊文主、陳文主等數學組的交流、李險峰、陳守禮等語文組的探討效果顯著，深受眾人好評。

（2）堅持學科調研。本學期教導處重點抓好教學質量。對學科教學質量加大調研力度，對薄弱學科或薄弱班級實行調研跟蹤制。校長、主任深入課堂聽課、講課；先后5次主動替生病的李險峰老師上課，改作業。為了發揮本部龍頭作用，本期3次送教12節到分部，選派楊芬、楊世海送教到尚家山小學，校長自已則到石門樓送教。同時遷派骨干教師外出取經學習，本期先后選派楊芬、李險峰等老師參加了縣、市作文習作研討班的學習；其中楊芬老師主講的作文公開課在縣級獲得好評。一支高素質的教師隊伍，是學校可持續發展的關鍵。本期我們以提高教師隊伍素質為核心目標，鼓勵教師參加繼續教育，積極研究，勇于創新，提升自身素質。加大教育宣傳力度，更好地展示學校風彩，我校制訂完善了相關獎勵細則，鼓勵廣大教師向報刊電臺投稿，3年來期已先后向各種報刊近投稿40篇。

（3）做好幫輔工作。做好學困生的幫輔工作是提高教學質量的又一舉措，平時我們加強了后進生的管理，建立了跟蹤檔案，積極探索轉化途徑，做到對象明確、內容落實，輔導到位，記載詳盡，提高轉差實效。

（4）豐富各項活動。a.創辦―綠色課堂‖，培養審美情趣。我校十分注重學生的心理調節，強調養性怡情，充分挖掘學生潛能，注重讓學生回歸自然、感受自然、。同時學校還結合時令抓住―雷鋒日‖、―婦女節‖、―奧運年‖等契機舉辦相應活動，讓學生走進自然、接觸社會、享受生活。b．努力研究綜合實踐活動課程。完善綜合實踐活動的管理機制，每月定期召開綜合實踐教師會議，明確活動目標，積累活動資料，探討活動模式。c．平時興趣小組活動豐富。本學期我們成立了乒乓、籃球、田徑、舞蹈、美術、手工、電子等平時興趣小組，利用放心班開展活動，做到活動有方案、檢查有記錄、活動質量高，豐富了學生的學習生活。在此基礎上，學生參加各級各類比賽成績喜人。上學期，我校組織了迎奧運體操表演和文藝匯演，其中學生團體操表演獲鎮第2名，鄭風琴老師在心臟病復發期間還帶病輔導學生腰鼓隊，且成績不錯，在鎮比賽中獲得了第3名的好成績；鎮級作文賽2人獲獎，五年級智力競賽有一人進入單科前30名；縣級書畫賽成績喜人；d．開展常規活動，促進學生發展。本學期教導處組織開展了高年級書畫比賽。開展了―火眼金睛，尋找錯別字大王‖活動，同學們踴躍參加活動。開展新教育實驗，舉行了圖書漂流活動，先在班級中漂，后在年級中漂，接著年級之間互漂。

6、體衛工作管理。

（1）規范體育課堂教學。我們嚴格執行國家規定的課程計劃、教學計劃和教學大綱。體育教師學習了《學校體育工作條例》，從根本上杜絕了課程計劃和教學計劃的隨意性、盲目性。從體育課、課間操、體育器械室和特色活動四個方面加以規范整頓，徹底改變了以往體育課堂教學隨意性，課間操不規范以及體育活動形同虛設的局面，從思想上、行為上使學校體育工作得到了改觀。從備課、講課、組織活動等方面做了詳細的規定，從而使教師在工作中有所遵循。

（2）完善體育設施。多方籌措資金，建立操場、雙杠、乒乓球臺和沙坑，擺脫了學生無處鍛練身體的局面。

（3）豐富體育活動。加強體育課堂教學和課外活動的有機結合是開展體育活動的有效途徑，同時也能增強教育效果。為此，我們先后組織了多項體育活動，如拔河比賽、定點投籃、踢毽子比賽、50米接力賽等，不僅促進了學生健康體魄的形成，而且還豐富了學生的校園文化生活，使學生的身心得到了全面的發展。

（4）加強監測監管。堅持以《學校衛生工作條例》為標準，對學生健康狀況實時監測，培養學生良好的衛生習慣，不斷改善學校的衛生條件并加強對傳染病、學生常見病的防治。加強食堂衛生安全，經常進行檢查，及時消除不衛生因素。

7、總務后勤管理

加強后勤保障，提升服務意識。提高后勤職工的服務意識，要求后勤職工將學生像自己子女一樣對待，耐心細致，微笑服務。

嚴把食物安全關，合理搭配飲食營養。在米、油、鹽、面、粉、菜的采購上，我們要求賣方必須證照齊全，我們寧愿價格高一點，也堅決不買過期變質食品。

抓好學校的財務管理，為學校當好家。一方面。我們嚴格執行上級文件的收費標準，不亂收、多收學生一分錢；另一方面，我們 為學校精打細算，將每一分錢用在刀刃上，保證了學校各項工作的正常開支。

建立健全財產和校舍校產檔案，完善管理制度，各項管理有條有序。

⑴加強財產管理的領導，實行分層管理，層層落實責任制，建立總務處具體抓班主任負責本班的財產管理，各班辦公室由辦公室負責人負責，各功能室由管理人員負責的管理體系。（2）、班主任加強本班的財產管理，各班設立一名財產管理員，及時的匯報班級的財產管理情況及損壞現象，報總務處備案。（3）、各辦公室由辦公室負責人管理，對各種物品及時檢查及時處理。（4）、各功能室管理的人員，能認真負責好功能室的各種物品的管理，包括門窗、電器等，做到認真檢查，發現損壞或其它安全因素能及時處理。

五、教育科研如火如荼

我校堅持走科研興校的道路，十分重視教育科研工作，強化―課改―活動。―教學問題大家談‖活動聚焦課改熱點。各個教研組都能根據學科特點精心確定主題

（數學組的―解決問題的策略‖，語文組―語文練習設計、批改評價‖、藝術組―如何活躍藝術課堂‖、體育組―如何提高學生體育課的興趣‖、電教組―如何培養學生的操作能力‖）教師能精心準備、踴躍發言，相互間的取長補短，有效地幫助教師解決課改的新問題。堅持學科教學質量調研。本學期教導處重點抓好教學質量。對學科教學質量加大調研力度，對薄弱學科或薄弱班級實行調研跟蹤制.做好學困生的幫輔工作。做好學困生的幫輔工作是提高教學質量的又一舉措，平時我們加強了后進生的管理，建立了跟蹤檔案，積極探索轉化途徑，做到對象明確、內容落實，輔導到位，記載詳盡，提高轉差實效。在具體的工作中，我校切實做到了―四注重‖。一是注重教育科研網絡建設。形成校長親自抓、分管校長主要抓、教導主任具體抓的教育科研格局，確保教育科研工作領導重視、組織有力、落實到位。二是注重學校教育科研管理。我校做到制度、課題、獎勵三落實：學校制定教育科研制度，把教育科研作為老師考核的重要內容，使其正常化、規范化、程序化；我校現有16個校級課題和3個市級課題，從參與人員到參與班級、從總體部署至具體方法都有明確的安排，確保課題的扎實開展。三是注重課程改革，減負提質。我校專門制定了具體的減負提質措施，改變過去的教師灌，學生接的老做法，獎勵廣大教師創新改革，尋求新的、科學的教育教學方法，讓學生在輕松愉快中學習、成長。四是注重教育科研科技化。我校的大部分教師辦公室均配有高性能的電腦，并接入寬帶互聯網，讓教師能第一時間了解、學習先進的教育理念，掌握現代的教育教學技能。并建議教師多使用多媒體教學設備，以提高教學效率、優化教學質量。

C．存在問題和下一步努力方向：

各位領導、專家：

我們在創建縣級合格小學的過程中，取得了一定的成績，但仍存在不少問題亟待解決。在工作中也還有許多隱性障礙：一是教改措施不力，家長的教育觀念同實施課程改革要求有較大差距，觀念轉變比較困難；二是學校辦學條件硬件設施明顯落后，學校輔助用房尚緊缺；三是勤工儉學的支柱產業過少，經費活力不足；但我們深知：

機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴，在今后的歲月里，我校將依法治校，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，進一步提高教師的思想覺悟和業務能力，不斷充實和采納現代化教學設施和手段，提高我校的教育教學工作質量，推動我校朝―管理科學化，條件現代化，育人全面化，質量優質化‖的方向邁進。我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰。我們相信，在上級部門的正確領導下，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，一定能創造美好的未來!

第三篇：創建“五星級圖書室”匯報材料

創建“五星級圖書室”匯報材料

我校圖書室的工作一直按上級的要求開展工作，現對圖書室的基本情況、管理、使用及開展的活動匯報如下：

一、圖書室的基本情況：圖書室設置了藏書室、資料室、教師和學生閱覽室。圖書室藏書18萬冊、電子書120記，生均50冊，其中工具書1459種，教學參考書1276種；各類報刊136種；教師閱覽室座位130個，學生閱覽室座位370個（我校在職教職工373人，學生3629人）；150頁以下的圖書低于藏書總量的20%，圖書結構合理，能夠滿足教育教學的需求。

二、圖書室的管理和使用：副校長張永舸分管圖書室工作，實行館長負責制，專職圖書室管理人員7人，都是大學本科文化程度，并具有基本的圖書館專業技能和計算機操作技能，參加過縣級以上的專業知識培訓。

圖書室實行計算機管理，圖書加工規范，書標整齊，歸類正確，給號準確率在95%以上；圖書以分類排架為主，每個架層留有一定的空間以備補充新書；圖書剔舊率為1%，年更新率1.5%，對破書做到了隨破隨補、及時修復；圖書登記有總括登記帳和個別登記帳。書庫內預防措施齊備，使用方便。書庫內備用滅火器、窗簾、干燥劑、滅鼠藥等。

圖書室管理規章制度健全且上墻。制訂了“圖書室規程”、“庫房管理制度”、“圖書剔舊、修補、清點制度”、“教職工借閱制度”、“教學資料借閱制度” “學生借閱制度” “學生閱覽室制度”、“圖書管理員職責”等，這些規章制度保障了圖書室工作的有序開展。

圖書的借閱：師生開架借閱，教師全天借閱，學生利用課間、課外活動、自習課、閱讀課、雙休日等時間借閱。教職員工可以進圖書室借閱，學生每班六名借書員可以進圖書室借閱。

三、圖書管理員定期向新生進行圖書館教育，舉辦講座，介紹圖書館知識和讀書方法，并有課時計劃，學案和記錄。定期介紹新書，發布書目信息。配合素質教育開展“即興作文寫作比賽”、“讀書心得演講比賽”、“課本劇表演比賽”、“背誦比賽”、“假期，把圖書帶回家” 等活動。同時，學校自2010年，把每年3月定為“讀書月”，并舉辦“創建詩意校園、春天送你一首詩”大型詩歌朗誦會。上述活動做到了有評委、有評分標準，每次活動對優秀班級、個人，學校都進行表彰。通過開展活動，深化了我校書香校園建設，讓師生享受讀書的樂趣，充分發揮了學校館配圖書的使用效益，提升了學生的讀寫水平。為管好用好館配圖書，我們將努力工作。

第四篇：孫都小學特色創建匯報材料（精選）

孫都小學特色創建匯報材料

一.學校簡介

孫都小學位于新安縣倉頭鎮東北部，學校總占地面積13340平方米，建筑面積2380平方米。學校現有1-6年級6個教學班，在校生245人，教職員工11人。

多年來，學校在丹尼斯董事長王仁生先生的鼎力相助下先后投資70余萬元改善校舍及教學設施，為學校的發展提供了有力的保障。目前，學校建設有圖書室、閱覽室、實驗室、微機室、多媒體教室、儀器室、體育、音樂、美術器材室各一個，電子琴教室兩個，另建設有2100平方米的運動場一個且均達到省定標準。

近年來，學校先后被評選為“新安縣示范性學校”“新安縣示范性家長學校”“洛陽市規范化學校”；2007年代表我縣接受國家教育督導團“兩基”工作檢查，同年被河南省教育廳評為“優秀家長學校”；2010年9月份迎接了國家體育衛生工作專項督導檢查；12月份代表我縣接受河南省“教育均衡發展”先進縣的驗收；2011年4月份教育部新聞辦開展的“落實綱要看基層”系列采訪活動，我校接受了中央十幾家媒體的現場采訪。連續五年來學校管理和教育教學質量穩居全鎮先進行列。

二.確定特色項目，明確奮斗目標

2011年初我們確定了以“鼓韻勵志，琴聲激趣”做為學校特色藝術教育的辦學理念，我們的培養目標是“合格+特長”的學生，我們提出的口號是：“從孫都小學走出去的學生，人人會打鼓、人人會彈琴”。我們把電子琴和腰鼓教學做為學校特色項目，就是讓學生在鼓樂聲中傳承民族精神文化，陶冶情操，培養特長；在鼓樂聲中不斷鼓舞、激勵師生形成團結奮進、昂揚向上的精神風貌。同時，把這項工作列入每年學校工作計劃，提上重要議事日程。利用三年時間打造學校藝術特色教育，讓每個孩子享受藝術的熏陶，讓每位學生得到最充分發展，讓農村的孩子也能享受到更優質的教育。最終以特色促進學校內涵發展，在發展中上品位，打造農村小學藝術優質教育的品牌。

三.加強組織領導，建立管理機制

1、建立組織，明確分工。為確保活動正常開展，確定了以黃銀為組長，王占強為副組長，楊小強、韓愛學、韓曉燕、楊紅霞為成員的領導機構。領導小組負責學校特色學校建設工作的統籌,加強過程指導和階段總結研究,制定激勵措施.同時充分發揮廣大師生的集體智慧和作用,扎實開展建設特色學校工作。

2、制定方案，統籌安排。學校領導小組制定特色學校建設的規劃和目標,擬定較為詳細的實施方案,并在工作的過程中結合實際情況,不斷地修訂和完善實施方案.按階段實施,做到定時間,定人員,定目標,定內容.四、創建特色學校工作主要做法

1、領導支持，完善設施。中心校劉玉民校長及班子成員了解到我們這項活動的開展后，非常贊賞，并給出了很多可行性建議。當聽到電子琴教學只有一個30架琴的功能室滿足不了教學需求時，當場表態中心校支援5000元再建一個功能室。學校先后投資近20000元新購置了30架優質的電子琴，50余個腰鼓，8副銅釵，2個大鼓，教室地面鋪設了地板革和購買了一些活動必備設施。原有的器材設備又經過維修，油漆，煥然一新。

2、注重教師培訓。

活動的開展需要認清形勢，轉變并統一思想。我們先后多次召開全體教師會議，講活動的重要性，學校發展的必要性，告誡老師們不求上進，不求發展，早晚淘汰出局；我們必須學習用各種知識技能武裝自己，使自己立足于這個社會，適應這個時代的教育發展需求。慢慢地老師們從不理解到理解，思想發生轉變，最終保持一致。

我們的教師培訓實行“先培訓、再教學”“邊培訓、邊教學”原則。沒有活動項目指導老師，我們聘請新安縣夕陽紅樂團的總指揮李忠琴老師，隊員張輝、張大平、王春榮、劉愛琴等人為學校腰鼓教學校外輔導員；聘請貝多芬鋼琴藝術培訓中心的創辦人丁當峰為電子琴教學校外輔導員。教學中他們利用節假日親臨學校對在校教師進行各方面的培訓、指導。

學校安排的幾個校內輔導教師韓愛學、楊紅霞、李芳、韓枝、楊小強也身背腰鼓很快加入了學習的行列，她們沒有因自己是老師而羞澀，沒有因動作不到位而不好意思。雖然她們年齡大了，胳膊腿沒有學生靈活，接受能力也許更差，但她們不氣餒，白天一塊跟著校外輔導老師學習，晚上幾個人一起在校園內身背腰鼓揣摩練習，甚至走在路上都在比劃著，天天如此。老師的刻苦學習帶動了所有學生的模仿效應，他們共同的進步是飛快的，成效是巨大的。短短幾個月時間，孩子們都已經能夠較整齊熟練地打上一套鼓，電子琴培訓也是如此。中心校劉玉民校長為了保證校外腰鼓輔導員能夠按時到校傳授知識，每次都是親自開車接送，還不時地到學校詢問活動開展情況，還存在哪些問題等等，并鼓勵同學們要努力、刻苦練習。

3、強化學生訓練。訓練重點以三、四年級學習腰鼓，韓愛學任組長；

五、六年級學習電子琴為主，楊小強任組長。每周利用音樂課、下午大課間活動進行集中練習，有專人進行記錄登記，保證班級學生人人參與，王占強書記進行督察。每周學生訓練時間不少于3個小時，每月進行一次集中匯演，對進步較大的班級、學生進行鼓勵表揚，對出現的問題進行研討解決。

在腰鼓訓練中，我們腰鼓主要由跑、跳、扭、轉、閃、搖、揮、舞、打、跨、躍、跺等動律要素構成。指導老師逐節逐個動作教給學生，并逐個講解每個動作的基本含義與其他課程的關系。比如：表演時鼓手要跑的歡快流暢，鋒利豪爽，運用了田徑中的一些小步跑，跑跳等。跳得干凈利索，是運用了體育運動項目中的跳的動作。扭出樂觀開朗，自強不息的勁頭，正是類似于體育運動中的準備活動，它能舒松筋骨。轉的自然圓滑，順暢流利，就象投擲鐵餅一樣，轉出猛勁。跨出排山倒海，壓倒一切的蠻勁，就象體育運動中的跨欄一樣。躍出鯉魚躍龍門、氣沖云霄的氣概，象是在跳遠一樣。如今我們是每班一個團隊，能準確、整齊、流暢打出一套完整的腰鼓表演來。

在電子琴訓練上面，同學們對電子琴功能有初步了解，掌握了電子琴基本的演奏姿勢、方法，能按照不同進度彈奏相應的樂曲。通過眼看樂譜、耳聽音樂、口唱樂曲、雙手演奏。特別是教師有意識地讓學生背譜彈奏，增強了學生的音樂記憶力。在激發學生學習興趣的同時，我們注重基礎教學，培養學生的識譜能力。在選材上，我們選擇了電子琴教材中的一些練習曲、兒童歌曲以及一些優秀的作品進行練習與演奏，通過樂曲的演奏使學生從感性上感覺到樂曲優美的旋律，增加音樂的興趣及對樂曲的記憶能力。現如今，我們的五六年級全部學生都能夠整齊并熟練地用雙手彈奏5-8首曲子。

4、建立評價體系。改變把教學成績作為衡量教師教學水平、學生學業水平的唯一標準的評價制度，建立與學校發展相適應的評價體系.我校制定了特色項目建設考評方案。對參與特色項目創建活動的教師,進行過程性和終結性考評，并將考評結果與教師業績、評先評模掛鉤,使教師們嚴格要求自己，工作上更自立，性格上更自強。對在特色項目學習中表現突出的優秀學生進行鼓勵表揚。通過評價，改變長期以來評價教師過分注重以學生學業成績為主的舊模式，轉變教師們對陳舊評價的偏激認識，從而有利于學校管理和形成生機勃勃的教育教學機制和評價機制。力求做到評價經常化、規范化。

5、宣傳展示特色。學校利用家長會、藝術節、六一節、開放日等時機宣傳展示我們的特色項目，邀請學生家長、社會人士到校參觀指導，并對提出的合理化建議我們都積極采納、整改。并借助他們宣傳學校的辦學成果。同時我們充分利用校內外各種宣傳媒體,宣傳創建特色學校中的工作動態,成功經驗,以及創建工作中涌現出來的典型人物,為特色學校的創建和發展營造良好的輿論氛圍,不斷提升學校的整體形象.使學生,家長和社會對學校工作認同,理解和支持。

五、特色項目的開展取得階段性的效果

1、活動開展以來既豐富了全校學生的精神文化生活、通過腰鼓活動鍛煉身體，提高健康水平。目前，經過全校師生的共同努力，學校已經初步實現把腰鼓、電子琴藝術特色教育作為載體對學生實施全面素質教育的目標。在激勵學生對民族文化的感悟和追求，塑造學生健全的人格和健康的個性方面收到良好的成效。學生在其他課程學習方面勁頭更足，學校教學效果更顯著，學校管理和教育質量一直穩居全鄉前兩名。得到家長真摯的感謝和社會高度的贊揚。倉頭鎮關工委主任高文標同志到我校后，很高興地說：“你們讓我看到了很多學校沒有的生機與活力，真的很好！” 2、2011年4月上旬，倉頭鎮特色教育現場會在我校召開，得到了縣教育局王遠超局長和紫苑小學柴學覽校長的肯定和好評。3、2011年4月底，教育部新聞辦開展的“落實綱要看基層”系列采訪活動，我校迎來了國家十幾家媒體的現場采訪，得到了采訪團的一致好評。同時在5月初教育部門戶網站、騰訊網、河北教育在線、評校網、長興教育網等網站紛紛上傳了“新安縣倉頭鎮孫都小學：培養合格+特長的學生”為主題的文章和圖片資料；另外洛陽電視臺也給予了關注。活動的開展，讓我們學得了技能，收獲了喜悅，更重要的是增強了集體的凝聚力、向心力。這對于學校今后的可持續發展提供了有力的保障。今后我們會繼續努力，走出去請進來，加強師資培訓，鑄就文化特色品牌，創建濃郁的特色學校，提升辦學品味。

第五篇：都寨小學養成教育制度

都寨小學常規養成教育實施方案

為進一步加強學校管理，培養學生良好的日常行為習慣和文明習慣，努力形成良好的校紀校風，結合學校三年規劃，依據《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，結合學生實際，特制訂本實施細則。

一、指導思想

以《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》為準則，通過采取各種形式的有效教育途徑和方法，培養小學生良好的行為習慣和學習習慣，凸顯個性，培養一代具有良好習慣的好少年。

二、小學生好習慣養成教育活動的內容

好習慣的養成教育內容主要包括做人、做事和學習三大方面。

三、活動實施的方法

（一）家校合作，齊抓養成教育

1．突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。堅持正確引導學生，引導學生主體參與。創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。“糾錯”與“導行”相結合，及時糾正學生不良習慣。

2．家長是孩子的第一任老師，家庭教育顯得尤為重要。學校聯手家長，達成共識，形成家校合力。通過家長的全力配合，學生健康、快樂地成長。

（二）實施方法

1．教師培養學生好習慣的方法：（1）嚴格約束，規范訓練。（2）個別接觸，個別談話。

（3）采用強化辦法。

（4）對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。2．家長培養學生好習慣的方法：（1）塑造好家長自己的形象。（2）家長在孩子面前不要居高臨下。（3）家長要及時的鼓勵和表揚。（4）家長對孩子要加強引導。（5）讓孩子做有限的選擇。（6）適當采用自然懲罰法。（7）培養執行好習慣的技能。

（三）、實施步驟 第一階段:宣傳教育階段

1．學校成立“好習慣養成教育領導小組”，負責制定活動方案，組織實施。

2．全校動員，人人參與，結合本校實際，尋找薄弱環節，有針對性地確定教育重點，做到統一要求，統一布置。

3．組織學生學習“好習慣行為”，利用板報、宣傳欄、廣播等宣傳。4．學校對班級進行周評。

5．設立解決問題校長信箱，為“陋習”會診，幫助他們找出解決問題的辦法。

第二階段：實施操作階段

（一）以班級為單位，制定實施計劃

1．以班級為單位，組織發動學生從行為習慣、文明習慣、生活習慣、衛生習慣等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開主題班會，選出急需克服的陋習。

2．指導學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，讓他們根據自己的實際情況，制定出自己的“行動計劃”（克服這些陋習的具體措施）

3．各班根據學生的實際情況，有針對性地確定教育重點，制定出適合本班實際的《好習慣養成細則》。

4．每月確定習慣教育內容。每個月底，都要確定下個月學生好習慣教育內容。

5．各班成立習慣養成教育小隊

（二）以班為單位，做好好習慣養成教育評價 1．堅持每日每周的自評、互評、師生共評和家長參評

2．采用“小學生習慣養成評價手冊”對學生進行統一評價，促進習慣養成。

3．班內評選好習慣之星：生活之星、文明之星、學習之星、紀律之星等等。

（三）以班為單位，開展形式多樣的活動

1．各班開展形式多樣的好習慣養成教育如“我為班級添光彩”、“爭做文明學生”主題班隊會各種活動，促使學生養成良好的習慣。

2．個別接觸，個別談話。積累優秀案例和學生不良習慣的矯正個案 3．以班級為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。

4．以“好習慣成就好人生”為主題，進行征文、歌謠創作比賽。

5．引導學生每月熟記自己當前最應當克服的陋習和最急于養成的10條好習慣。（每人準備一個本子）

5．培訓學生骨干，自覺執行《細則》。對部分較差的學生進行強化訓練。

6．典型引路，定點、定服務對象，為好習慣教育活動提供實踐的機會；提高執行好習慣的自覺性。

（四）檢查督導，進一步鞏固“戰果”

1．學校成立“告別陋習養成好習慣”評價小組，在學校、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。

2．以班級為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。

3．少先隊負責調查，低年級學生進行口頭、情境設置的抽查。4．學校設立督導崗、執勤崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。5．落實“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

第三階段：進行總結，評選表彰（評出“向生活陋習開戰--好習慣養成”優秀標兵）

1．各班級評選“好習慣少年”。

2．學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經驗交流會。

3．表彰優秀集體和個人，推動好習慣教育活動向縱深發展。由養成生活好習慣推向養成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。

四、各年級段學生學習習慣、文明習慣和生活習慣的培養目標

（一）學習習慣 一、二年級：按時上學，不遲到，不早退；課前準備好學習用品；上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發言，不交頭接耳說話，不做小動作；回家后先做作業，再做其它事；按時、獨立完成作業，不讓家長督促；讀寫姿勢要端正，達到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）和“頭正、身直、臂開、足安”的要求；不亂撕作業本。三、四年級：課前預習、自學，課后認真復習，不懂就問；按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；老師不在時自覺遵守紀律。五、六年級：按時、獨立完成作業；課堂上善于自主、合作、交流學習，勇于發表自己的見解，并善于獨立思考；能制訂學習計劃，合理安排學習時間，廣泛閱讀有益的課外書籍。

（二）文明習慣 一、二年級：見到老師要問好（“老師好”），對老師有禮貌；愛爸爸、媽媽和其他親人，早上起床后問爸爸媽媽“早上好”，晚上休息時向爸爸媽媽說“晚安”；使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語；不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校；誠實，不說謊話，知錯就改；愛護公物，不亂寫亂畫。三、四年級：尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客，上下火車、公交車時要按順序、不擁擠，主動讓座；不追逐打鬧，做有益的游戲；愛護課桌凳，不亂刻亂畫。五、六年級：認真聽取父母、老師的教育，不任性；不說粗話、臟話；不打架、不罵人；熱心幫助別人；遇事多為別人著想；愛護公共設施，不在建筑物上涂抹亂畫。

（三）生活習慣 一、二年級：認真做值日，不讓家長幫忙；自己的物品擺放整齊，自己整理書包；不吃零食，不帶零食，不買零食；有廢紙要放到果皮箱；早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手；按時睡覺、起床；學會自理，自覺在指定位置徒步入校。三、四年級：積極主動做值日；自己整理房間；幫父母做掃地、刷碗、洗襪子等力所能及的家務活；見到廢紙等垃圾物要撿起來放到果皮箱里；不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。五、六年級：做力所能及的家務勞動；見到垃圾能主動撿起來；看到別人扔垃圾物主動勸阻；不騎自行車上學；不亂花零錢。

（四）行為習慣 一、二年級：出操時整齊有序，不說話，到達指定位置后立正，認真做操。三、四年級：不帶零食進校，不丟果皮紙屑，見到垃圾主動清理。抽屜、書包整潔，書本，作業本擺放有序。按時準備，認真做好眼保健操和廣播體操。不在走廊、樓梯上追逐、游戲。五、六年級：經常借閱圖書柜圖書，愛護書本，能摘錄一些好詞好句 不在走廊、樓梯上追逐、游戲，注重安全。除值日生打掃衛生之

外不進花壇，不亂拿別人的東西，不進網吧、游戲機房等。不破壞公共安全財物，如：消防器材、應急燈、電閘開關等。