第一篇：少數民族地區圖書館建設

少數民族地區圖書館建設的幾點思考

[摘要]本文側重研究了針對青海少數民族地區圖書館事業的設施技術、人員素質、政府調控以及管理模式等多方面的發展策略，對切實有力的提高少數民族的文化素質，推動文化建設具有一定的借鑒作用。

[關鍵詞]少數民族；圖書館；現狀；解決方式

1.引言

某某縣是一個以牧業為主的藏民族聚居地，境內多處發現的卡約文化古城堡、古墓遺址和古巖畫證明，距今3000年前就有羌人先民在這片神奇壯麗的土地上繁衍生息，從事畜牧、狩獵為主的生產活動。世代居住在這里的藏、漢、蒙等民族勤勞善良，創造了燦爛的歷史文化和絢麗多彩的民族風情。隨著物質生活水平的不斷提高，廣大干部群眾追求精神文化生活的愿望越來越顯得強烈和迫切，而圖書館設備及圖書資料不健全，無法滿足人民群眾日益增長的文化需求。

2．少數民族地區圖書館建設存在的矛盾

2.1區域限制與文化需求增大的矛盾

少數民族地區圖書館多分布在偏遠地區和經濟欠發達地區，農牧民因生產生活特點，居住在離縣城中心較遠的地區，從而使得圖書館職能得不到有效發揮。目前，基層圖書館基礎設施的建設及利用非常落后，基礎設施檔次低、科技含量少、分布不均勻；農村文化設施總量少、分布不均，公

益性文化設施建設從數量和規模上，于公眾的文化需求都有一定的差距，2.2信息匱乏與讀者需求增大的矛盾

圖書館擔負著社會文化搜集、提供科學、經濟、政治研究、文化信息的任務。少數民族地區圖書館基本設施陳舊落后、缺少現代全自動化監控、文獻搜索等現代化設備的現象，文獻資料過于老化陳舊，地方文獻收藏越來越少，2.3經費短缺與事業發展要求的矛盾。

目前某某縣事業單位的收入主要是財政補助收入，由于某某縣經濟發展緩慢，財政收入十分有限，政府用于圖書館事業的補助收入只能保障職工工資，辦公經費。經費的不足嚴重制約著圖書館的自身發展和業務的開展，長期以來，政府辦文化的觀念已然成為全社會的共識，政府依然是文化事業的主要投入者，而對于吸納和動員社會力量方面則明顯不足，使得供給主體單一。

2.4人才缺乏與文化服務要求的矛盾

由于經濟條件和歷史因素的制約，圖書館事業的發展呈現出不平衡的狀態。農村的發展滯后于城市，鄉鎮文化站圖書娛樂設施少，沒有專職文化工作人員，文化站綜合功能幾乎得不到發揮。長期以來，我縣圖書專業隊伍、圖書管理經營隊伍和圖書管理隊伍的建設方面是零投入，不能吸引高水平的文化藝術人才為某某文化事業工作，每年沒有培訓經

費。

3.加快圖書館事業發展的對策建議

3.1完善圖書網絡設施建設。

強化薄弱環節，應充分利用國家加大扶持西部基層文化設施建設力度的有利時機，統籌安排和合理規劃我縣文化設施的建設，包括圖書館和文化站的公共文化設施；對一些簡陋的圖書館設施進行全面改造，并加強對現有文化基礎設施的利用與維護；集中財力建設一批高檔次的文化設施；多建群眾性的公共文化設施；倡導建設具有民族民俗風格的文化設施；保護人文旅游景點的文物建筑，加強傳統文獻的搜集與整理，采用大開間、開放建筑的方法，讓讀者按照自己的喜好挑選書刊。

3.2制定人才培養計劃。

加強圖書館人才隊伍的建設，采取院校教育、業務交流等各種形式，加大人才培養力度，加強圖書館專業隊伍、經營隊伍和管理隊伍的建設。努力建設一支適應新形勢的人才隊伍，落實培訓經費，積極推進事業單位人事制度、分配制度和社會保障改革。

3.3開展多種手段和形式服務

提高圖書館服務能力。一是加大宣傳力度。要大力發展社會文化、村鎮文化、家庭文化、校園文化，舉辦各類節慶活動等，廣泛開展群眾性文化活動；二是開展流動圖書館、流動

展覽、流動演出、流動講座、流動電影等多種形式的文化服務，全方位地為城鄉人民提供豐富健康的文化生活服務；三是繼續努力加強文化信息資源共享工程建設，運用現代信息技術手段，對優秀文化資源進行數字化加工、整合和共享，讓公眾擁有更為先進的文化享受方式。

3.4拓展服務內容范圍，擴大受眾范圍。

扶持有益的文化產品，鼓勵開發具有民族特色的文化產品。收集、整理、加工少數民族地域文化資源并且進行系統的編目分類，達到資料的統籌；按照國際標準，規范資料的錄入、檢索、翻譯與傳輸等各個環節；完善數字網絡系統、信息識別系統、資料兼容系統、語言轉換系統的相關流程。

4.結語

建設少數民族地區圖書館是一個系統工程，應把握發展的正確方位，積極探索圖書館服務的長效機制，以使城鄉文化進入統籌協調的良性軌道；文化資源得以更加有效的開發、保護與整合應用；圖書館服務的內容和形式得到發展創新，覆蓋更廣泛的公眾人群；同時能夠喚起全社會對公共文化事業的關注，充分重視其發展對于今天社會整體進步的重要價值。

參考文獻

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[5]劉雅瓊．論圖書館多元文化服務[J]．圖書情報工作，2009(8)92—95．

第二篇：圖書館規章制度建設

（第二講）圖書館規章制度建設

沒有規矩，無以成方圓。什么是規章制度，規章就是規定出來供大家共同遵守的制度或章程；制度就是要求大家共同遵守的辦事規程和行動準則。

一、圖書館規章制度建設的重要性和必要性

1、規章制度建設是圖書館現代化建設不可缺少的重要組成部分，應與現代化建沒的其他部分同步發展．我國圖書館的自動化、網絡化建設發展迅速，內部管理改革不斷深化，促進了我國圖書館由傳統模式向現代模式的轉變。現代圖書館的自動化、網絡化、信息化、數字化功能，強調管理應更加規范、科學、標準，更能體現協作化的精神。

2、規章管理是科學管理的不可缺少的重要內容，是圖書館賴以有序運轉并促進事業發展的主要手段之一。是圖書館管理的依據和準繩，是圖書館管理的保障系統。通過它促使能量和物質合理流通；保證業務工作的質量和效率，并形成有效的監督和評價。

3、科學的、規范的管理是鼓勵和充分發揮全體員工的積極性、主觀能動性的需要。可以明確崗位職責，做到有章可循。

二、我們圖書館制定了哪些規章制度，有哪些實際內容

近年來，特別是新班子上任后，非常重視規章制度的建設，我們在工作實踐中感覺到原有規章制度已不能適應圖書館工作發展的需要，我們不但修訂了原來所有規章制度，而且新制定了許多規章制度。使圖書館各項工作的管理步入科學化、規范化的軌道。這些規章制度主要包括了以下幾個方面：

員工內部管理方面：

圖書館工作人員守則

圖書館會議制度

圖書館員工考勤制度

圖書館科研成果管理和獎勵辦法

圖書館員工借閱書刊管理辦法

圖書館財會制度

圖書館員工福利開支規定

圖書館物資采購和領用制度

圖書館安全防火規定

圖書館鑰匙管理辦法

圖書館服務承諾制度

業務工作管理方面

圖書館各類人員工作職責

圖書館各業務部門工作職責

圖書館采訪工作原則、細則

圖書館分類、編目工作細則

圖書館各庫室管理規則

讀者服務工作管理方面：

圖書館讀者入館須知

圖書館各類人員辦證辦法。

圖書館流通書庫外借規則。圖書館讀者違章處罰條例、細則。

圖書館安全管理辦法

圖書館安全防火規定

圖書館員工應該執行的一些規章制度

圖書館工作人員守則

一、認真貫徹《普通高等學校圖書館規程》，樹立“讀者至上、服務第一”的思想，牢記“教書育人、管理育人、服務育人”的宗旨。

二、嚴格遵守國家法令，自覺執行學校和本館的規章制度。

三、努力學習、刻苦鉆研圖書情報業務，不斷提高服務質量和管理水平。

四、熱愛本職工作，忠于職守，開拓進取，精益求精，全面完成工作任務。

五、服從組織安排，遵守勞動紀律。

六、接待讀者熱情誠懇，耐心聽取讀者意見，盡力解答讀者咨詢。

圖書館會議制度

1、館長辦公會：由館長、副館長和圖書館辦公室主任參加，不定期召開，及時研究館內的重大行政、業務問題和日常工作，提出解決方案，必要時召開館務會討論通過后執行。

2、館務會：由館長主持，副館長、黨支部書記和部（室）主任參加每月召開1-2次，研究討論館內的日常行政、業務工作，并作出實施決定。

3、考核、專業技術職務評審會：由館長主持，考核小組或職稱評審小組人員參加研究員工的考核和專業技術職務評聘工作。

4、全館大會：由館長主持，全體工作人員參加，原則上學期初和學期末各召開一次，布置有關工作計劃，進行工作總結。但必須及時傳達上級重要文件、學院的有關會議決定以及館內一些決策時，可隨時召開,政治學習按學院統一安排進行。

5、會議紀律：參加會議人員應按時到會，不得無故缺席，因故不能參加會議，應事先請假；與會者應該認真參與有關問題的討論，積極提出意見和建議；會議堅持民主集中制原則，個人意見如與會議決定不同，可以保留或向上級領導反映，但必須執行會議決定，防止個人主義傾向。

6、各類會議應指定專人作好會議記錄。

圖書館工作人員考勤規定

1、執行學院[1991]7號文《關于韶關大學教職工考勤的暫行規定》和[1996]121號文《關于教職工考勤、住院和護理費用等問題的補充規定》。

2、準時上下班，不遲到、不早退，有事要請假。

3、請假必須按規定辦理請假手續，填寫請假條（包括半天假）。

4、請病假半天由部主任批準，請假一天以上（含一天），必須經部主任同意后，報館長批準。

5、事假半天由部主任批準，一天以上三天以內，經部主任同意后，報館長批準。三天以上還需報學院人事處審批。

6、在院內看病必須向部主任請假，如每次不超過1小時，可不按病假計算，但累加超過3小時的，則按半天病假計算；，并在考勤表上注明。

7、婚假、喪假、產假、計劃生育假、探親假等按學院有關規定執行。

8、參加中小學家長會，需持學校通知書，并向部主任請假，可作公假處理，但須報辦公室備案。

9、參加圖書館培訓班和經批準的圖書、情報及相關專業的在職學歷提高學習，持辦班單位通知，在工作許可的情況下，考試復習時間每科可給假一天，但正值寒、暑假或公休假日或考試結束不再補假。

10、全院集會和集體活動，必須按時參加，如不參加又未向館長請假的，作曠工處理。

11、工作時間不得擅自離開崗位，因事離崗必須向部主任報告。

12、因請假需扣除獎酬金的，按學院有關規定執行。

13、為鼓勵工作人員的工作極積性，本館設全勤獎。凡一學期內無請假（病事假可以用值班替換）記錄者，給予一定的獎勵。

14、每月一日各部主任將考勤記錄統計報辦公室，由館長審核后統一上報學院人事處。

15、本規定自2001年1月起執行。

圖書館員工借閱書刊管理辦法

為了方便員工使用館藏書刊學習和科研，規范本館員工借閱書刊的管理，經研究特制定以下管理辦法。

一、按本館有關規定，根據員工職稱等情況確定借閱書刊的冊數。

1、具有高級職稱人員可借書刊28冊（其中流通書庫15冊；樣本書庫3冊；過刊書庫2冊；檢索室2冊；導讀室2冊；石景宜庫2冊）。

2、具有中、初級職稱的人員可借刊書20（其中流通書庫12冊；樣本書庫3冊；過刊書庫2冊；檢索室1冊；石景宜書庫2冊）。

3、一般干部、職工可借12冊（其中流通書庫8冊；樣本書庫1冊；過刊書庫1冊；石景宜書庫2冊）。

4、臨時工可在流通書庫借書4冊。

二、按借書冊數發給員工等量的借書記錄卡。員工可按上款規定憑卡到相關書庫借閱書刊，每卡借一本書刊，書卡用完即不能再借。借書記錄卡只供本人使用，不得轉借他人。

三、在本辦法實施之前的借書記錄，須于領卡后轉換到借書卡上。如原借書記錄超過規定借書冊數，則應將超出部分歸還圖書館。確因學習、科研需要仍須繼續借閱的圖書，在轉換完借書記錄卡后，可保留未能置換的借書記錄，直到置換完在止。在此之前，不能再借新書。

四、借書期限按各書庫相關規定辦理，如確因教學、科研工作需要延長借期的，須經館領導批準方可延長借期（指檢索室、樣本書庫、導讀室、過刊書庫）。

五、各書應按本規定嚴格管理，員工的借書記錄應由圖書出納人員專門保管。員工借還書刊應在正常上班時間辦理，晚上和節假日一律不受理。

六、本辦法自公布之日起實施。

圖書館員工借閱覽書刊管理細則

一、檢索室的書刊原則上不外借，確因教學、科研需要，按《圖書館員工借書管理辦法》借閱，借期兩周。逾期按超期還書辦理。二、一些部門因工作需要的用書，須經館長批準，由部門負責人以集體外借形式借出，由部門領導或指定專人負責保管。

三、本館臨時工在離職時，必須清還所借圖書，辦理好手續才能離校。

四、本細則與《圖書館員工借閱書刊管理辦法》配套實施。

圖書館財會管理制度

為了確保我館財會工作管理規范化，根據學校財務管理制度，結合我館實際特制定本規定。

一、本館設出納一名，負責核收館內各項收費及負責購買圖書設備的清款報帳工作。

二、本館會計由辦公室主任兼任，負責施行會計核算和會計監督。

三、圖書館財務實行館長負責制，由館長全面領導本館財務工作。

四、館內各項收入統一使用學校財務處發票。各項收入須及時結算并按規定上繳學校財務處。

五、館內所有支出需經館領導同意，每張票據須有經手人、驗收人（或證明人）、館長簽批方可報銷。

六、各項收費要及時收繳，及時記帳，帳目做到日清月結，并在每月5日前向館領導匯報上月收支情況。

科研管理和科研成果獎勵辦法

為激勵我館員工積極參加專業理論和業務實踐工作的研究，促進圖書館的科研數量和質量的提高，推動我館科研工作的發展，特制定本辦法。

科研管理辦法

1、圖書館原則上每年組織申報一項校級以上科研課題，由分管科研工作的館領導負責組織實施。

2、各部門每年必須撰寫專業工作研究綜述一篇，由部門負責人組織實施，每年6月交稿。

3、全館員工均應積極參與專業理論和工作實踐研究，要求具有中級以上職稱或大專以上學歷的員工每年必須參加一項課題研究或撰寫科研論文一篇以上。

科研成果獎勵辦法

（一）獎勵等級和標準

1、在國家核心刊物上發表的論文，發給獎勵金80元（增刊50元）；在省部級刊物上發表的論文，發給獎勵金50元（增刊30元）；在內部刊物上發表的論文，發給獎勵金30元（增刊20元），2、獲省部級以上優秀科研成果項目，發給獎金200元。

3、獲校（市）級優秀科研成果一等獎的項目，發給獎金150元；獲二等獎的發給獎金100元；獲三等獎的發給獎金50元。

4、凡參編撰寫公開出版的教材專著，按出版社級別視具體情況給予適當的獎勵。

5、課題類項目，經鑒定已完成省級的以上成果發給獎金200元，校（市）級成果發給獎金100元。

（二）附則

1、各類優秀成果的獎金等級由圖書館組成專家小組統一認定。

2本獎勵辦法所指的“論文”，是指公開發表于正式期刊或內部刊物上的學術論文，不包括各類會議交流材料和“會議紀要”、“會議綜述”等報導性文字。按照慣例，各類報紙所載文章亦不在本獎勵之列。

3、由我館員工與館外人員合作完成共同署名的論文或成果，按本館員工署名的先后及完成工作比例對其實施相應的獎勵。

4、同時獲取多項獎勵的成果，本館只對其中最高級別一項給予獎勵，不重復授獎。

5、所有獲得本辦法獎勵的科研成果必須向圖書館提交原件，驗證后交復印件和獎勵證書復印件，以備存檔。

6、本辦法從2001年1月起執行，原則上每學期評定一次。

7、本辦法解釋權在圖書館。圖書館物資購買和領用制度

１、各部室購買和領用物品原則上要先作預算，學期結束前將下學期的預算報圖書館辦公室，數量必須控制在批準數以內。

２、全館性物品由館辦公室、技術部統一購買，預算外之急需物品，應先由部室提出申請，經館領導批準后，方可購買。

3、所有物品購買后，必須先到館辦公室進行驗收、登記，方可報帳和領用。

4、各部室由部主任或指定專人領用物品，領用物品必須辦理領用手續，經手人要簽字。

5、各部室領用的物品要妥善保管，非易耗品要登記領用人，貴重物品要指定專人保管。

6、物品遺失或損壞要及時報館辦公室登記注銷。由個人保管的物品如有遺失，原則上由個人負責賠償。

7、要厲行節約，愛護公物，物品如有故障或損壞，應先進行維修，確系無法修理時，方可更換或重新購買。

圖書館固定資產管理制度

１、凡價值在200元以上，且使用一年以上未改變其使用性能的儀器、設備、用品，或雖單價未達到200元，但屬大批同類低耗物品，均視為固定資產。

２、本館新增添的儀器、設備及用品，不論其來源如何，均需入庫登記，購買物品的發票必須經館辦公室進行票物核對、驗收、登記后，方可到財務報帳。

３、全館各種儀器、設備和用品，由館技術部統一配備。各部室領用時由部主任辦理領用手續，并作固定資產領用登記，各崗位使用人領用時在部主任處辦理領用登記手續。

４、全館設固定資產總登記薄，由館辦公室統一登記和保管，各部室設固定資產分登記薄，由部主任負責登記和保管。

５、各種儀器、設備和用品由各崗位的領用人負責保管。領用人如崗位有變動，應在部主任參與下，認真做好資產交接手續，并在分登記薄上注明；部主任調崗或更換時，應在館領導參與下，完成資產交接手續，并分別在總登記薄和分登記薄上注明。

６、各崗位所用儀器、設備和用品如有損壞或嚴重老化，確系無法使用和維修，應先交給部主任，再由部主任交回館辦公室，并分別在總登記薄和分登記薄上注銷。

７、每年11—12月全館進行一次固定資產清點工作。各部室先進行自清，再由館辦公室、技術部進行復清。固定資產清點時，部主任和領用人必須參加。

８、愛護公共財產，加強儀器、設備和用品的保管、保養和維修工作。所有固定資產未經館辦公室同意，任何人不得擅自攜帶出館或借給館外人員使用。

圖書館員工內部慰問金開支規定

為了加強館內獎福基金的管理，合理使用員工福利，現將員工享受慰問金的條件、標準作如下規定：

一、符合以下條件之一者，發慰問金100元。

1、符合婚育規定結婚、生小孩。

2、生病住院一周以上。

3、直系親屬逝世（指父母、配偶或子女）。

4、家庭遭受嚴重自然災害。

二、符合以下條件之一者發慰問金50元。

1、生病住院一周以內。

2、第一次終止妊娠。

此規定2003年3月1日起實行。

圖書館安全防火制度

一、堅決貫徹上級有關安全防火工作的規定。

二、堅決實行“預防止為主，防消結合”的方針。

三、加強組織領導，有1名領導負責抓安全防火工作，各庫（室）有防火安全責任人。

四、各庫（室）工作人員要堅守崗位，下班時要關窗，鎖門，關好電源。

五、館內指定義務消防員參加有關培訓，各庫（室）工作人員要懂行消防知識，掌握使用滅火器材的方法，發生火災應及時報警，電話號碼是：9-119或校內3076，同時積極撲救。

六、嚴禁在圖書館內吸煙，違者罰款。

七、做到賞罰分明，對安全防火工作有貢獻的庫（室）和責任人給予表揚獎勵，對安全防火工作做得差的庫室和責任人給予處罰。

八、安全保衛小組和義務消防員要認真做好安全保衛工作和防火工作。

九、若圖書館某部位發生火災時，值班人員立即報警，電話：9-119或校內3076，保安員立即打開大樓安全通道，館領導和部門負責人組織全館人員（包括讀者）迅速轉移至樓底大廳，保安員立即斷開有關電源。

十、館防火指揮立即組織義務消防隊，奔赴現場滅火，其他人員組織搶救物資和運送滅火器材。

十一、韶關市消防隊到后，聽從消防隊的理場指揮。

圖書館關于鑰匙的管理辦法

為了確保財產的安全，特制定鑰匙管理辦法，望各有關人員知照執行。

一、全館鑰匙統一由辦公室管理，各部門使用的鑰匙須由部主任從辦公室領出并備案。各部門的鑰匙原則上發放2條，一條由部主任掌握，另一條由部主任指定專人掌管。

二、多媒體閱覽室裝雙重鎖，鑰匙由管理人員和保安員共同掌握，庫室大門必須有兩條鑰匙同時使用才能開啟。

三、學生閱覽室的鑰匙由管理人員和保安員各掌握一條，保安員負責晚上和雙休日為值班人員開關門。

四、雙休日的值班鑰匙由辦公室管理，每周五由辦公室將鑰匙交給保安員,保安員負責雙休日為值班人員開關門并于周一把鑰匙歸還辦公室。

五、大門和安全門的鑰匙由保安員掌握，每天必須按時開門關門。安全門平時一般不開，一旦發生火災，保安員應及時開啟安全門，迅速疏散人群。

六、鑰匙要妥善保管，如發生鑰匙遺失情況應及時報告辦公室要

求換鎖，否則，由此引發的一切后果由當事人承擔。

三、落實了這些規章制度，取得了哪些成效

規章制度的建立，使我們的工作得到有序運轉，不但規范了工作人員的行為準則，規范了業務工作的管理，對各項工作起到監督作用，同時也可以通過這些規章制度對各項工作給以評價。更重要的是這些規章制度調動了員工的積極性和主觀能動性。所以，這些年，圖書館各項工作取得長足發展，得到學校領導的充分肯定和廣大讀者的認可，主要表現在以下幾方面：

（一）基礎工作

1、加強館藏建設，構建適應本科教學科研需要的文獻資源保障系統

近年來，我們根據學校專升本的實際和專業方向的調整，多次召開專題會議，廣泛聽取教學科研單位的意見和建議，加強了文獻的科學采集工作，為構建適應本科教學科研需要的文獻資源保障系統作出了很大的努力。為了使我館的圖書采訪更具針對性，更符合教學科研需要，我們加強了與教學系和各科研單位的聯系，把書目送給教學系請老師們圈訂；讓各系老師直接到書店選購；鼓勵教師出差開會在外地采購專業書籍，大大拓寬采訪渠道，使有限經費發揮了更大的作用。由于圖書資料的增加，這幾年，分編工作也創歷史最好水平。

2、全面延長服務時間，為讀者提供更多的方便

我們全面延長服務時間，同時在各書庫設立咨詢臺，設立新書專架，為讀者提供更多的方便，大大增加了入館人數和流通量。

3、以實際行動來落實服務承諾制度

為了進一步改善服務態度、提高服務質量，我們全體員工掛牌上崗，虛心接受讀者監督，同時設立意見箱，及時在回音欄上回復讀者意見和建議，及時整改工作，以實際行動來落實服務承諾制度。

（二）開展高層次服務，努力提高辦館水平

1、情報工作成果顯著

我館為適應本科教學科研需要，強化全館員工情報服務意識，我館充分利用自身作為情報信息中心豐富的館藏和網上信息資源，密切關注國內外高校、科研機構的動態以及各級教育科研主管部門的政策、動向，多方收集情報信息，編輯出版《高教管理參考》《教育信息摘編》和《圖情通信》為學校各級領導、廣大教學科研人員提供有價值的信息參考。我館利用期刊信息新、時效快的特點，積極開發網絡、期刊信息資源，及時為教學科研人員提供服務。我們在做好基礎業務，鞏固傳統借閱服務的同時，充分利用網絡環境，加強了網絡、期刊信息的開發利用，根據我校專家教授的研究課題，把相關學科最新的發展信息、研究動態和各專業期刊最新目次用電子郵件的方式發給有關用戶，這種有針對性的服務深受專家教授的歡迎。通過開展這項服務，不僅加速了學術期刊信息的有效流動，為教學與科研活動創造了便利條件，而且促進了圖書館與教學科研人員的聯系與溝通。

2、科研工作成果顯著

我們制定的科研管理獎勵條例，大大調動和鼓勵了員工參與科研的積極性，工作之余，許多員工結合實際撰寫專業論文，2000年以來，我館員工公開發表論文71篇，其中核心期刊19篇，獲各項科研獎6項。我們還組織了員工科研成果展和論文報告會，不但達到了相互交流的作用，同時對提高我館員工的業務水平和科研能力、樹立圖書館員工的良好形象起到很好的作用。

3、文獻檢索與利用課取得突破性的進展

我館肩負全校的文獻檢索與利用課，這門課，從各個系不愿上到主動邀請我們上；這門課，從選修課到定為必修課；從一般課程到評為重點課程；從重點課程到評為優秀課程；教室研也被評為優秀教研室，這些都是加強教學改革、推進主體性教學的結果。

4、辦好《學者論壇》

“學者論壇”的舉辦，為讀者提供一個良好的學習環境，營造了一種學術氛圍。真正成為讀者了解最新資訊科技、了解各學科研究動態發展的場所，同時也彌補了第一課堂的不足，對于提高學生綜合素質，增強就業競爭能力起到很好的作用。《學者論譚》到現在已經舉辦了97期，《學者論譚》第二集也即將出版，我們將繼續努力，、繼續辦好《學者論壇》。

5、建成了集信息中心與信息素養教育基地于一體的網站

加強了圖書館網頁建設，對原有網頁進行全面改版，增加了不少欄目并及時更新內容。在有關同志的努力下，圖書館網站已成為一個以學術性為特點的網站，實現在圖書館網頁同一界面中將本館資源與互聯網上異地各種資源結合在一起，形成一個可同時檢索、存取館藏和網上各地數據庫、文獻信息、全文信息以及超文本信息的信息港。采取網絡化戰略，求實、創新地管理、組織和利用好館藏的、網上的信息資源，當好信息導航員的角色。開展網絡在線信息咨詢服務，完善《教育信息摘編》和《高教管理參考》及《圖情通訊》等刊物的網絡版，更好地為學校各級領導決策作參謀，為全校教師的教學、科研作參考。

6、抗擊“非典”

我們深知規章制度的重要性，在這次非典的防控中，我們考慮到學校很多活動場所被關閉，圖書館也就成了人流最集中的地方，存在的隱患也就最大，所以馬上制訂出圖書館防控非典措施和應急預案，并狠抓落實，領導靠前指揮，責任到人，層層把關，也就確保了一方平安，受到學校非典指揮部檢查組的表揚。

四、存在不足：

有些規章制度只是要求怎么做，并沒有操作性強的配套實施細則，比如服務承諾沒有做到怎么辦，目前大家仍然吃著大鍋飯，干多干少、干好干壞、有干沒干（出工不出力）基本上還是一個樣，沒有定出崗位工作量，崗位職責沒有量化，也就是說沒能實施崗位目標管理；有些規章制度沒很好的執行，形同虛設，比如某些教師借書超期，由于原規定教工外出學習可免除罰款，結果許多教師在系里開具證明說出差或到外地學習一年、半年以逃避罰款。還有情報服務的收費辦法、標準等。五、二級學院圖書館、各院系、中心資料室規章制度現狀及建設

1、有部分規章制度，但不完善

據了解，二級學院圖書館及部分院系資料室也建立了規章制度，比如二級學院有各庫室管理規則，教師借書規則，有開放時間，有借書冊數，有借書期限，還有學生閱覽規則、有服務公約、但缺少對員工內部管理規章制度。

2、根本沒有規章制度，借書無法監管，很多系資料室連最起碼的借書冊數也沒有，教師們自由借書，喜歡借多少就借多少，自己在本子上登記，由于大家都是老師，資料員也不敢管，圖書一旦借出，也就等于屬于他個人財產了，到調離本校或退休才能歸還，有的甚至是到死也無法歸還，這樣就造成了圖書資料的流失。所以，現在我們就強調要規范管理，這段時間，圖書館投入大量人力物力，我們把各資料室和行政機關的書收回來輸入電腦，進行分類加工，就是為了規范管理，為了圖書館資料不再流失，不再成為某些人的私有財產，現在通過加工整理，輸進了圖書館的數據庫，成了學校的財產，各資料員也簽名領了出去，那是要負責任的，所以必須取得單位領導的支持，制訂好管理措施，認真執行。

規章制度的建設不能光針對讀者，也要有員工內部管理制度，規章制度，還必須根據情況變化及時調整，以增強其時效性。

規章制度是一種具有法規性質的管理體系，是有關法律的補充和實施細則。縱觀世界上大到國家、政黨和軍隊，小至各行各業，他們的興衰成敗無不受到“規矩”的制約。對于我們圖書館工作也同樣如此，在國家沒有頒布《圖書館法》的情況下，圖書館如果沒有一整套與之相適應的、科學的、適用的、完整的規章制度運作于圖書館工作方方面面、各個環節，那么這個館的管理工作就很難做好、也不可能納入正常科學管理的軌道。從某種意義上講，圖書館規章制度是指以圖書館法為基礎的管理規定和章程體系。這個管理體系是圖書館各項工作的制度保障，是圖書館的管理依據。所以說，系統、健全、完善的圖書館規章制度，才能夠確保圖書館工作的順利進行、確保圖書館管理目標的實現。

第三篇：圖書館建設論文（范文）

圖書館管理工作之談

摘要：圖書館是學校培養人才的重要基地，加強圖書方面的管理，提高學校圖書館藏書質量，以及圖書文獻的利用，增強讀者利用圖書館的意識，培養師生們的閱讀興趣，養成讀書的習慣。關鍵詞：管理、藏書、利用

學校圖書館是教學和科研的“三大支柱 之一，擔負著教育幾代人、培養人、塑造人的光榮任務，是開設第二課堂教學的主要場所。小學圖書館要注意培養學生認識圖書館，學會利用圖書館掌握文獻信息，并能將獲取的文獻信息不斷地運用到學習中和提高自身素質上來。利用圖書室、閱覽室的特殊地位及其所藏資料，為教學服務，是圖書館服務的宗旨。就如何搞好我校圖書館管理談一些粗淺看法：

一、加強圖書方面的管理

所謂說“沒有規矩，不成方圓”，無論是一個國家、一個學校，還是一個圖書館，都一樣需要。圖書館沒有了制度，就不能保證圖書館的正確使用，于是針對于圖書館的管理工作，學校成立了專人負責的管理模式，制定一系列規章制度，包括《圖書館管理制度》、《圖書借閱制度》、《圖書維護與賠償制度》、《閱覽室的制度》等等，逐步將圖書館管理工作規范化、科學化，為正確、高效地使用圖書館、閱覽室提高有利的保障。

（1）建立建全的圖書管理系統（目錄檢索功能）

建立科學的圖書管理系統目錄檢索系統，為讀者利用以及管理員科學化的管理，可以縮短檢索時間，提高圖書管理效益。我校使用的是華廈圖書管理系統，系統有五大類之分,也比較適合小學圖書館的使用。根據學校的實際情況，沒有必要用大型的系統來管理，但我們一樣建立了《圖書館管理目錄》數據庫，數據庫存記錄了圖書的名稱、類別、條碼、數量、借還情況和新舊程度，并印發相應的《圖書目錄》供各班學生查閱，另各存一份于圖書室專職負責人手中和圖書館處。圖書經過分類和命號，借閱是都要經過條碼掃描輸入電腦后方可借還，這樣就方便于平時的檢索，借閱、歸還情況，又便于圖書的補給與更換。

（2）建設建全的借閱制度

實行憑證借閱、老師代辦借閱和班級閱覽三種形式。

憑證借閱，就是每位學生根據自己所辦的借閱證，在自己班級規定借閱時段新自到圖書館自主選擇借閱，憑借書證號碼輸入電腦，便能顯示此學生借閱情況，再用條碼掃描儀掃入借書條碼。

教師代辦借閱，就是教師根據自己教學需求，要求學生集體閱讀一些專題型資料時，可由任課老師憑自己的借閱證到圖書館代辦借閱，借閱所得圖書由代辦老師發放給學生并回收歸還圖書館。

班級借閱，就是一些語文老師根據自己上閱讀課的需求，要求帶學生到圖書館閱覽圖書的，可到圖書館負責人處借取鑰匙，到圖書館或閱覽室閱覽。在圖書閱覽過程中，圖書館所有事情由該老師負責。閱覽結束移交鑰匙時，負責人將對圖書館進行全面審查,或者是班上指定人到圖書館借書，把書放在本班的圖書角供大家借閱，每月換一次圖書，如有損壞或遺失均按價賠償。

二、提高學校圖書館藏書質量

力求形成具有我校特色的館藏體系，要提高藏書建設的質量，就要正確處理好讀者需求與書刊積累之間的關系。本人認為，應當建立“讀---需求—— 圖書采購—— 藏書體系”之間的信息反饋機制，多傾聽教師和學生對圖書館的要求和意見。在學校，教學和科研的需要是讀者需要的主體和核心，滿足這部分需要是圖書館進行采購工作、提高藏書質量的一條基本原則。教師是圖書館的重點服務對象，不同年齡和不同職稱的教師表現出不同的閱讀特點。中老教師的需求一般范圍較廣，系統全面，而青年教師較多圍繞其所教課程，以系統的專業學習為主，特別注意新信息和主要參考書籍。學生的需求基本上與教學的進展同步，其需求內容主要是與課程相關的教學參考書，消化和充實課堂所學內容，擴大知識面。開闊視野，增強分析問題、解決問題和獨立思考的能力，根據如上主要的讀者需求特點，我校圖書館在藏書結構上把教師、學生的需求作為館藏對象，正確處理好教學書刊與普通讀物的比例，使藏書既具有我校特色，又能滿足廣大師生多元化的需要。

三、提高圖書文獻的利用率

藏書的目的在于利用。如何使現有的圖書館藏書更好地為廣大師生所利用，是我校圖書館工作的當務之急。所有藏書無論復本多寡均對全體師生開放，我認為實行“圖書館藏、閱、借一體化”和“專設新書架”是我校圖書館特色，所謂“藏、閱、借一體化”，就是讀者可直接進藏書庫挑選自己所需要的圖書，在室內瀏覽后借。能挑到自己所愛看的書籍，然后排隊用條碼掃描儀把所借的書輸入 圖書管理系統，記錄了借書者所借的書的情況，這樣節省了人力，提高了工作效率，這種做法省去了讀者查找目錄、填寫書單、工作人員進庫取書等一系列手續，方便讀者并使圖書館人員有更多時間和精力從事其他工作，提高圖書利用率。按圖書館原有的工作程序，新書到館后要經過分類、編目、貼條碼方可入庫，這樣就使新書到館后必須在采編部門滯留一段時間才能到讀者手中。因此,許多師生常常抱怨看不到新書，現在采用“藏、閱、借一體化”的做法，再設“新書專架”，讓到館的新書經個別錄入后即排上“新書專架”供讀者閱覽，然后按類上架，提供讀者閱覽或外借。這樣無疑會提高圖書的利用率，更好地為讀者服務。由于藏、閱、借一體化，讀者可以自由挑選自己所需要的圖書，從而擴大了讀者的閱讀范圍，啟發潛在需要，提高閱讀興趣，滿足讀者對圖書多樣化的需求。同時，圖書館的工作人員與讀者的聯系更為密切，可以隨時了解讀者的閱讀傾向和需求，不斷改進工作。

四、增強讀者利用圖書館的意識

據了解，我校師對圖書館的利用率極低，以往甚至有個別學生從進校到小學畢業從未踏進過圖書館。這就要求我們圖書館工作人員要大力加強讀者宣傳和引導工作。我們面對的是小學生，自覺性比較低，他們的學習多以課堂教學為主，圍繞課本內容目標攻讀書，只讀書本知識，從不光顧圖書館，而沒有利用圖書館的資源，去尋找新的知識，拓展思維的空間。

我認為，要做好這項工作，應從以下幾方面努力：① 在每年進行的新生入學教育內容里，安排“如何利用圖書館”這項內容，組織新生參觀圖書館，由圖書館工作人員現場介紹圖書館各部門的作用及借閱方法。②每個班級要求老師要利用班會課，對學生進行引導，有關圖書館的使用、借閱等各方面的情況，引起學生的興趣，利用圖書館管理系統檢索查找資料的方法。③ 做好宣傳報導及目錄錄入等工作，及時向學生推薦好書、新書、引導他們正確的閱讀方向和方法，培養廣泛的閱讀興趣。在開展讀書活動中，學校要求學生每人做讀書卡片，寫讀書筆記，記讀書心得和體會，介紹讀書知識，推薦名人讀書方法，幫助他們選擇適合自己的讀書方法。午讀課、自習課可以通過開展健康有益的讀書活動來占領師生的業余文化陣地，根據學校教育工作和師生興趣、愛好的特點，我們學校開展了一些有意義的活動，講心中的名人故事，評比讀書之星、優秀的書簽制作、禮儀小品把廣大師生業余時間的活動興趣和愛好引向讀書方面來。通過讀書活動提高了學生的讀書興趣，把學生引到了正確閱讀的軌道上。綜上所述，要搞好圖書館工作，關鍵在于爭取學校要重視關心圖書館建設，提高圖書館的藏書質量、提高文獻的利用等等。調動師生們的積極性和主動性，積極閱讀，只有這樣，才能擺脫存在的困境，使圖書館管理建設工作走上新臺階。

總之，學校的教育對象是學生，人數最多的讀者也是學生，購書要堅持以學生為主、師生兼顧的原則，使學校圖書館的藏書在品種和數量上日趨合理。當前要特別注意利用網絡構建資源共享的虛擬圖書館,網上圖書館不僅要提供自己的所有藏書目錄，甚至每一本書的內容或精華均有“簡介”。這樣不僅方便了讀者，提高了藏書的使用效益，而且充分展示了這些學校的文化底蘊,完善各種規章制度，實行科學化、標準化管理，提高圖書館的利用率才能真正讓圖書館在學校教學過程中發揮作用。

參考文獻：

1、如何建設中小學圖書館淺論（尹信）

2、我校圖書館建設初探（孫基）

第四篇：淺談社區圖書館建設

淺談社區圖書館建設

賀銀花

（東勝區少兒圖書館 內蒙古鄂爾多斯 017000）

摘要 社區圖書館作為社區文化的重要文化設施之一，無論在豐富居民文化生活，傳遞科學信息方面，還是在進行社會教育等方面已經或正在產生深遠的影響。本文從以下幾個方面對社區圖書館進行闡述，即圖書知識大眾化，圖書信息實用性，讀書形式多種多樣，寓教于樂，并提出社區圖書在建設與管理方面的幾條舉措。關鍵詞 社區圖書館 圖書館建設 類型 必要性

隨著城市住宅建設的發展，商品住宅正向著小區化的方向迅猛發展，隨之而來的社會化服務也有了廣闊的發展前景。因為很多小區建設大都遠離市中心，遠離市中心的公共圖書館，這給居民借閱圖書帶來了許多不便，社區圖書館已成為圖書館事業發展中的新生力量，它的發展依然要依賴于公共圖書館提供的物質的、人力的及管理、技術方面的支持和援助。作為收集、儲存、傳播及利用知識、信息途徑之一的圖書館，要求其提供最廣的知識信息服務于社會大眾。但是公共圖書館館藏優勢在現階段由于種種原因并未得到社會各界的高度重視，作用也未能充分發揮。而當前社區文化的興起和發展無疑為困境中的社區圖書館提供了可以大顯身手的舞臺。公共圖書館完全可以利用自己的館藏優勢、管理優勢和人才優勢對社區圖書館進行有層次、分階段的建設和系統化的科學管理。

社區圖書館作為社區文化的重要文化設施之一，無論在豐富居民文化生活、傳遞科學信息方面，還是在進行社會教育等方面已經或正在產生深遠的影響，由于社區文化與社區圖書館是不可分割的整體，在社區內大力發展圖書館，開展圖書館服務，是圖書館融入社會，參與營造良好文化氛圍和發展社區服務的重要切入點。

社區圖書館以其特有的功能，擔負著社區文化建設和教育培養市民的重任，是居民“身邊的學校”，是社區文化的標志，因而成為社區文化教育中心。社區圖書館開展形式多樣的文化活動為居民營造一片文化休閑天地，成為社區里一道獨特的風景。社區圖書館是社區內各種信息的集散地，在給居民提供學習、閱讀、文化休閑的同時，更是傳播文獻信息的信息港，為居民工作和生活提供了便利的條件。因此，建設并完善社區圖書館是發展社區文化的必然選擇。

1、社區圖書館概念

1995年，霍國慶，金高尚合寫的“論社區圖書館”一文認為：“社區圖書館是通過文獻信息的選擇、組織與傳遞來為一定地域內的所有居民服務的圖書館。不同于公共圖書館。”——不屬于公共圖書館范圍。社區圖書館是根據現代都市人聚居形式的變化而形成的一種新的圖書館模式。基本特點就是向社區居民開放，以滿足社區居民的閱讀需求和信息交流為目的。社區圖書館要充分體現“閱讀的便利”和“資源的節約”的原則。“閱讀的便利”，就是要能使居民不出社區就能享受圖書館的服務；“資源的節約”，倡導的是一種社區內所有家庭和單位的資源共享。社區圖書館最主要的任務是：滿足人與人的溝通和往來，避免由于“都市病”帶來的人群的隔離和疏遠，給讀者營造“家的感覺”，培養居民對圖書館的認同和熱愛，使之主動參與社區圖書館的建設和管理。

2、社區圖書館的特點

2.1圖書館知識大眾化 社區居民文化相對于大專院校及省、市機關來講，層次較低。他們的文化生活需求也相對呈現出多層次和多樣化。這就要求圖書館提供一些大眾化的精神食糧。比如少一些理論書籍，多一些科普書籍；少一些抽象理論，多一些形象有趣的書籍；少一些反映遠的、死的東西，多一些反映近的、身邊的、活生生的東西。這樣的書籍，他們才能接受，才能閱讀。

2.2圖書信息實用性 社區居民最講實惠、實在，尤其是在市場經濟條件下，他們生活在實實在在的生活實踐中，他們最關心的生活、學習、就業、經營、生財等方面的事情，不愛空談。這就要求，社區圖書資料要盡量與居民生存與發展貼近一些，多提供一些對居民有用的信息。只有這樣，居民對圖書館才有興趣，社區圖書館存在才真正有價值。

2.3圖書形式多種多樣 社區有老人、中年人、青少年；有退休的、社區打工人員等。社區圖書館應適用不同人群、不同家庭的讀者要求，開設不同群體的讀書室，或有計劃地根據不同人群讀書需要組織有特色的讀書活動。可開展家庭讀書競賽活動和廣場讀書知識搶答等群眾喜聞樂見的活動。

2.4寓教于樂 社區圖書館必須適應居民的讀書口味，應搞一些他們喜歡參與的活動。比如，在社區圖書館開設各種學習班，既學習了知識，又提高了技能，學會或提高生存能力。再如，購買一些光碟影視片，既休閑娛樂了，又在娛樂中學到了知識，明白了道理。比如，開設電子閱覽室，讓居民通過上網，學會計算機知識，掌握網上獲取信息的技能。

3、社區圖書館的類型

3.1分館型 縣以上各級公共圖書館都可以探索在社區建立圖書館分館，這樣可以將公共圖書館的讀者服務工作直接延伸到社區，直接面向社區的居民群眾，從而使公共圖書館的服務深入到社區，深入到群眾的家門口。

3.2物業型 隨著我國房地產的發展，城市住宅小區的管理日趨完善。政府應該通過城市規劃和政策引導，規定房地產開發商，在住宅小區的設計中規劃建設小區圖書館，并將其作為物業管理的重要組成部分，為住宅小區的居民提供良好的文化服務。

3.3共建型 公共圖書館及各類圖書館，可以參與社區共建圖書館，其方式可以靈活多樣，有房出房、有書出書、有人出人，共同建設，社區管理，群眾受益。

3.4聯合型 社區主管部門或者街道黨委政府牽頭，發動社區內的有關機關、團體及企事業單位，聯合建立社區圖書館，既為本單位職工服務，也為社區居民服務，努力做到社區資源共享。

3.5 流動型 城市應積極發展流動圖書館，文化部為面向基層、面向群眾，專門設計制造了一種汽車圖書館。縣以上公共圖書館，特別是城市館及區級文化主管部門都是應該擁有一臺汽車圖書館，定時定點為社區居民服務。

4、建立社區圖書館的必要性

4.1 力爭與國際接軌 我國加入WTO 后，各方面的建設都要與國際發展要求接軌，現代化建設的各要素都應達到國際標準。圖書館的現代化是先進文化發展的重要標志，反映民族文化的發展水平，因此，現代化建設必須把現代化圖書館建設擺在重要位置上，而社區圖書館建設正是彌補了我館圖書館數量不足的最好辦法。

4.2社區圖書館建設是基礎 社區是城區的基礎，發展城區先進文化，必須打牢社區文化建設基礎。圖書館作為文化建設的重要內容之一，是文化設施不可或缺的重要組成部分，它是重要的思想文化陣地，缺少圖書館的文化中心是不完全的。因此，要建立功能完備、設施齊全的社區文化中心，必須把社區圖書館建設納入其中。

4.3方便社區居民學習現代社會知識更新極快，學習型城區、學習型居民是現代城區、現代人的基本特征。學習方式雖然是多樣的，但從書中獲取新知識仍是當前一種重要學習方式。在社區建立圖書館，就等于把書送到讀者身邊，使讀者讀書更加方便，這種便民利民的做法一定會得到讀者的肯定。為讀者服務是辦圖書館的根本宗旨，要提高圖書館為居民讀者服務質量，就必須把圖書館建到社區中去。

4.4提高居民素質 從物質文明上看，人的素質對物質文明發展起著重要作用。建立社區圖書館，把精神食糧送到社區，對提高居民素質、促進生產力發扎具有十分重要的意義。從精神文明建設上看，社區思想陣地，必須用真正思想去占領。把圖書館建在社區之中，用科學文化占領社區思想陣地，對提高居民精神文明建設水平，將起到重要作用。

5、社區圖書館的建設

5.1將社區圖書館納入社區建設總體規劃之中 已建社區應由物業部門提供必備的館舍，新建社區應在規劃中為社區圖書館留有一席之地。各級政府和有關部門應該重視社區圖書館的建設，在制定社區管理相關制度時，要將社區圖書館建設納入其中，從制度上予以保證。不能應為領導層的變遷而取消或者削弱社區圖書館。社區圖書館的館舍可因地制宜，可大可小，一般來說能夠存放5000冊左右圖書即可。

5.2社區圖書館的藏書來源可從多渠道獲得 如爭取社會捐贈，從物業管理費中提取一定比例資金購買等。但最便捷的渠道即從公共圖書館中獲取，即節省費用又取之不盡。公共圖書館可從藏書中提取一批可讀性強的多余復本，專用于社區圖書館流通，定期更換。這樣，既提高了藏書的利用率，又解決了社區圖書館的書源難題，可謂一舉兩得。但兩者之間都要建立一套完整的制約制度，防止藏書的破損和丟失。

5.3社區圖書館的管理人員最好是招募志愿者 比如，有一定文化水平、熱心公益事業的、責任心強的離退休人員。必要時可以給予一定的勞務補貼，保證其能按時開館。

5.4社區圖書館的借閱方式應力求簡化 藏書管理也宜粗放。當其發展具備一定規模時，可以向正規化管理發展。

總之，社區圖書館的發展與建設，給公共圖書館工作者提出一個新的課題，我們應該重視社區圖書館的研究工作，并在業務上給予必要的輔導和指導。要主動把社區圖書館的建設納入到公共圖書館事業的發展軌道上來，為社區的兩個文明建設做出應有的貢獻。

參考文獻

1、霍國慶，金高尚.論社區圖書館.中國圖書館學報，1995，（7）

2、王麗蘭.在社區文化建設中社區圖書館與公共圖書館的互動發展關系.圖書館工作與研究，2005，（1）

3王勇.社區圖書館信息服務新思維.圖書館雜志，2005，（4）

第五篇：圖書館建設論文

師生愛上學校圖書館的策略研究

——依托學校圖書館，讓書香提升學校文化力，促師生共同成長的實踐與研究

閔行區華坪小學唐群莉

圖書館作為學校獲得信息、存儲信息、傳播信息的文獻中心，是對學生進行素質教育的重要課堂和加強學生德育教育和精神文明建設的重要陣地，是學校師生獲取知識、提高修養、陶冶情操的育人基地。如何將其所擁有的豐富的資源，真正傳遞給我們的服務對象，如何真正能讓師生愛上學校圖書館呢？這就是我們要努力營造圖書館的書香氛圍，以此濃厚學生閱讀興趣，使學生養成勤學好品質，切實提升學生的綜合素養。書是師生的忠實伴侶。讓師生愛上圖書館，是我們圖書館工作人員長期的、最終的工作目標。

一、創新管理功能，做到科學化、現代化。

現代的學校圖書館管理改革的起點就是要否定傳統的思維定勢，以新的思維、新的觀念去經營圖書館，改變“以書為本”的封閉式管理模式建立以“知識管理”“信息管理”新模式，建立“以人為本”即以“人”為中心的管理。

1.思想觀念的創新。傳統的思想觀念是以書為本，圖書館的主體是“書”，圖書館的業務活動圍繞著書而開展，整個工作重心在“藏”上，而忽略了讀者服務工作，即使廣為宣傳“讀者第一”“生本第一”，實際上管理的出發點都是從管理者專業的角度去處理問題。因此，學校圖書館應該先要改變思想觀念，改變傳統的借借還還式的辦館模式，從以書為本向以讀者為本，即以人為本、以學生為本的變革。大力發展圖書館教育，培養學生的圖書館意識，就是教育吸引學生趨向圖書館，同時對學生進行有關利用圖書館和文獻檢索等方面的圖書館基礎知識教育，培養學生自覺使用圖書館的意識，掌握利用圖書館的基本技能，指導學生的閱讀，并進而引導學生養成終身利用圖書館的習慣。同時，管理員自己的思想觀念也要改變，把圖書館事業的發展目標和自己個人事業發展相結合起來，充分調動自身的主觀能動性，以新的方式方法服務教學一線，實行充分服務、優質服務。

2.服務內容的創新。知識經濟對圖書館服務提出了較高的知識性要求，圖書館知識管理服務不再是簡單的資料收集、貯存和傳遞，而是基于知識的開發、創新與利用。首先，在服務內容的深度上，應特別注意擴充知識內涵，實施知識挖掘與知識發現，使原有信息和知識得到系統化、綜合化、深入化，產生針對性和適用性更強的再生知識，實現知識資本的更新、整合和增值；其次，在服務內容的廣度上，應盡量擴展相關問題的知識涵蓋面，充分利用圖書館現有各種實體資源和網上虛擬資源（包括知識導航系統），依靠現代信息技術為圖書館提供知識面很廣的信息服務和知識服務。我們還做到密切注意各種信息的收集，拓展信息知識的捕捉面，豐富自身的信息資源和知識資源，以適應飛速發展的形勢，提高服務質量，使圖書館實實在在地為豐富學生知識

3.圖書館文化的創新。圖書館文化建設是圖書館在創立和發展過程中所形成的物質文明和精神文明的總和，包括圖書館管理中的硬件與軟件兩部分。圖書館員的構成狀況、圖書館文獻資源及情報信息資料狀況、圖書館管理制度和服務規范、圖書館的環境和外在面貌等都成為圖書館文化的重要內容。學校圖書館要營造一個良好的讀書氛圍，針對讀者的特點選購圖書和大量的文獻資料，以滿足讀者的各種需求。通過豐富多彩的讀書活動，充分發揮圖書館信息資源優勢和網絡信息資源優勢為校園文化建設服務。同時做為學校圖書館的館員也要加強自身的業務技能和素質的提高，以適應新形勢的需要。

二、改革管理模式，做到多樣化、創新化。

學校在圖書館管理、運作模式上敢于創新，敢于嘗試，并取得了較好的反響。

在新書的宣傳推介上，學校通過開設“新書專柜”，設置“新書推介宣傳專欄”，并增設“本周導讀”、“好書推薦”等欄目，多形式多渠道加大對新書、好書的宣傳力度，以吸引學生閱讀的需求。

在日常的管理中，學校注意把圖書館的專業管理與學生的自主管理相結合，在很大程度上擴大了圖書館的影響力，吸引了更多的學生。學校設立了圖書館學生助理，成立了紅領巾圖書管理員協會，通過讓學生自主管理，提高了他們參與圖書館建設的積極性。

在館舍等設計上融入了時代氣息。充分考慮了實用和美觀的特點，做到功能設計齊全，大開間的藏、閱、借、檢一體化，內設低矮的書架，富有童趣的可瓶裝各種圖案的桌椅，集學習、休閑于一體，為師生營造人性化的閱讀氛圍。

在圖書的采購上，盡可能考慮師生的實際需求和興趣愛好。這樣把更多的讀者吸引到圖書館來。同時將書店的新書目錄提供給老師、學生進行挑選，這也是一種主動作為的表現。

三、運籌管理廣度，做到全員化、書香化

（1）創造條件，讓書“博”起來。

精神引領，讓書香凝聚心志——提升學校書香文化的精神力

營造書香校園，開展讀書活動，培養讀書習慣，讓“書香“成為滋養教師心靈、養育教師精神的豐盛大餐，讓“書香”成為融入學生靈魂、營養學生一生的精神食糧。圍繞書香文化建設，學校將校訓確立為“讀書最樂，為善甚佳”，將教風確立為“享受教育的幸福”，將學風確立為“讓讀書成為習慣”，從而讓書香文化成為凝聚師生心志的精神力量，讓書香文化成為引領師生共同成長的靈魂之師。

（2）營造氛圍，讓書“香”起來。

打造環境，讓書香浸潤校園——提升學校書香文化的形象力

學校充分利用一切條件構建書香文化環境，使教育成為一種自然的存在，使學校成為師生共同的精神家園。

1、為了讓學生有一處放飛思想、展示才華、學習交流的平臺，學校在走廊、過道等地方設置了涂鴉壁。樓道內校園里一塊塊宣傳牌，由各個班級競標主辦，定期宣傳人文知識，展示同學們各類實踐活動的照片、文字材料等，所有這些豐富了讀書形式，創造了濃厚的校園環境文化氛圍。

2、為方便學生閱讀，學校應充實圖書館、建立電子閱覽室的基礎上，因地制宜，在教學樓內設置“陽光讀書大廳”、“林蔭書苑”等閱讀場所。并全天向師生開放，閱讀課也可以在里面進行，省去了學生去閱覽室借書還書的麻煩，讓他們時時有書讀、處處可讀書，最大限度激發學生的讀書熱情。

3、每個班級都設立 “圖書角”。“圖書角”里的書，有教師捐獻的，有學生自發帶來的，有學校專門為學生訂閱的。讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，一來可以方便學生自己課余閱讀，二來可以互相交換，最大限度的實現了圖書共享。

（3）開展活動，讓書“活”起來。

多元活動，讓書香融入靈魂——提升學校書香文化的執行力

全員參與，讓好讀書成為習慣。為讓教師好讀書成為習慣，在廣泛征求教師意見的基礎上，制定了一系列的制度和評估細則。如：教師讀書學習與研究規劃、教師讀書學習與研究制度、教師讀書學習與研究評估細則等。學校還開展了一系列科研活動。一是“五個一”工程，即教師每課一篇教后反思，每周一篇讀書感悟，每月讀一本教育專著或經典名著，每學期參加一次教師讀書論壇，每年撰寫兩篇教學論文、設計四個精品教案。二是“網絡博客”工程，即創辦了“書香校園”教育博客。倡導教師開設網上讀書博客，開辟“教師讀書論壇”，定期舉辦讀書研討會、邀請專家談閱讀等。三是“四讀”工程，即教師要讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀理論專著，強教學實踐；讀兒童文學，悟童心童真；讀報刊雜志，解世事風情。著力建設一支熱愛讀書、酷愛科研的教師隊伍。為引導學生好讀書、愛學習形成習慣。每日晨讀設5-10分鐘的聽說訓練，讓學生輪流上臺，交流課余時間閱讀中的精華。平時經常舉辦故事會、詩歌朗誦會、讀書報告會、辯論會等讀寫比賽。學校還下發專門印制的讀書筆記本，低年級以摘記好詞好句為主，高年級則以撰寫讀書感悟為主，讀書筆記每月進行抽查匯總，發現學生的閃光點，并把需要改進的地方反饋給學生。為鼓勵學生寫作，學校編輯校報等。

創新科研活動，讓書香熏染心靈。為培養良好的讀書習慣，充分發揮圖書的效能，讓學生互通有無，交換瀏覽，學校可以組織了圖書交易會。學生把自己看過的圖書帶到學校，在操場的規劃區域進行交易，同學們各顯神通，采取各種方式招徠顧客，推銷著自己的圖書。這一活動的成功舉辦，既使好書資源得到了充分利用，又培養了學生的獨立性、頭腦靈活性和市場意識，增強了學生適應社會的能力。舉辦了校園文化節、讀書節等。開展了“閱讀晉級”科研活動。學校編印校本，根據閱讀量的大小設置級數，并分級管理。由學校組織考核。學校每學期進行閱讀晉級。開展了“培養卓越口才”活動。讓學生輪流上臺，交流課下閱讀中攝取的語言材料，這不僅提高了學生的膽識，訓練了說話的語脈，增強了表達能力，而且極大地促進了學生的讀寫能力。開展了教師讀書比賽活動。為教師間的經驗交流搭建了有效的平臺。

（4）家校互動，讓書“散”起來。

家校聯動，讓書香彌漫家園——提升學校書香文化的影射力

為充分利用家庭、社會資源，構建起良好的外部文化環境，學校還規劃了“家校聯動，讓書香彌漫家園”的“書香家庭”構建方案。開展“親子讀書”活動，學校圖書館應將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。學校每學期結合“校園讀書節”開展全校性的“親子讀書”活動，邀請家長一起參加。要求父母應督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記。經常為孩子購買一些文學書籍。平時能關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。開展父母與孩子“同讀一本書”活動。開展“親子讀書”優秀家庭”的推薦評比與表彰。圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。發揮家長委員會的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。

“依托學校圖書館，讓書香提升學校文化力，促師生共同成長”是我們的追求和理想，通過研究，進一步完善學校圖書館的建設，改進圖書館管理，更好地發揮它在學校校園文化建設中的作用；營造書香校園，提高教師自覺學習的意識和行為，豐富自己的理論水平，成為學習型和研究型的教師。豐富學生的課余生活，讓學生的學習能課內外結合，自主讀書，開闊視野，陶冶情操；培養學生上圖書館學習的一般方法和能力，如檢索條目，搜索書本，快速瀏覽，摘錄資料等，促進學生全面素質的提高。同時探索出具有本校特色的課外閱讀課、導讀課、賞讀課等不同類型的教學方法，開發出校本課程資源。隨著教育改革的不斷深入,對學校圖書館的需求越來越大,圖書館的作用日顯重要,它已經成為學校“信息資源中心”、“知識傳播媒介中心”.圖書館的任務主要是致力于教師和學生的合作,為課程教學提供材料.圖書館伴隨學生快樂成長,伴隨教師專業成長,圖書館自身也在伴隨師生快樂成長中,快速成長。

參考資料：

1、兒童語言發展與教育研究叢書：漢語兒童語言發展研究：國際兒童語料庫研究方法的應用與發展教育科學2009.10周兢

2、兒童精神：一種人文的表達教育科學2009.9丁海東

3、兒童閱讀與為了兒童的閱讀長春2009.4周益民

4、徐冬梅談兒童閱讀與母語教育長春2009.4徐冬梅