第一篇：國防教育經驗論文

國防教育經驗論文

江澤民同志曾指出：“只要國家存在，就有國防，國防教育就要長期進行下去，作為公民的終身教育來抓”。高校大學生國防教育作為壘民國防教育的重要環節，不僅是培養跨世紀人才的客觀需要，也是建設強大國防過程中的重要內容。

一、教育中存在的幾個問題

自200 1年《中華人民共和國國防教育法》頒布施行以來，高等院校對大學生國防教育非常重視。從人才培養、領導機制、教育模式等方面進行了許多有益的探索，逐步形成了“政府重視、社會支持、全民參與”的良好局面，國防教育成績顯著。但是，大學生國防教育仍然存在許多問題，阻礙了大學生國防教育向更深入、更廣泛、更壘面的方向發展。

一是大學生國防知識缺乏，國防觀念淡薄。大學生對國防建設的重要性有清醒的認識，基本了解國防教育的方針、原則和內容。但是，大部分學生沒有當兵從軍、獻身國防的意識，對革命光榮傳統、軍隊戰斗精神、我軍使命職能等基本知識不清楚。有的認為國防建設與己無關，國家安全應該由軍隊負全責，有的認為參加軍訓的最大意義是體驗生活，能鍛煉自己的吃苦精神，有的甚至反對和抵制軍事訓練課，不喜歡僵化死板和不人性化的軍事管理制度，認為應該把時間用在學習科學文化知識上。

二是教育手段方法少，教育效果不明顯。根據問卷調查統計．大

學生接受國防知識的渠道主要有電視媒體、報刊雜志、課堂教育等3種形式，占到其知識獲取量的9 5％以上，反映出當前國防教育手段單一，信息渠道少的現實窘境。而作為教育主陣地的課堂教育，多采用老師主動灌輸，學生被動授受的方式教受，沒有很好地激發學生的興趣和熱情。老師也沒有很好地把知識進行條理分割和融匯貫通，沒有很好地找知識準切入點把學生掌握的知識升華為國防理念。

三是教育缺乏連貫性．教育成果難鞏固。大學生軍訓作為國防教育的重要一環，越來越發揮著不可替代的作用。可以說，抓好了大學生軍訓，就上好了大學生國防教育的第一課。高校在這個問題上有著清醒和一致的認識，下很大功夫抓好了大學生軍訓。但是，由于不同程度地存在組織領導不力，缺乏階段性計劃，考核指標難落實等因素，后續國防教育沒有及時跟上，沒有把軍訓教育成果進一步鞏固深化，形成了“軍訓正規一陣風，訓練完后又成空”的局面。

四是成長環境安逸舒適，缺乏吃苦尚武精神。堅強的意志、崇尚軍事和武藝是一個國家和民族的陽剛之氣、進取意識和自強活力的重要標志，也是國防人力資源成長的一種基本的精神環境動力。改革開放后成長起來的大學生，大都生活在環境優越的環境中，授受過較好的知識教育，但缺乏堅強的意志品質，特別是尚武精神不足，從軍、愛軍、擁軍的意識在減弱。

二、解決問題的幾點思考

做好高校大學生國防教育工作，必須認真貫徹《國防教育法》的有關規定和要求，發揮政府主導作用，爭取社會全面支持，分析教

育對象特點，探索創新教育手段，抓住關鍵時段、關鍵地點全方位開展教育活動，力爭取得最佳的教育效果。

第一，強化政府主導作用，完善政府教育功能。政府對國防教育的重視程度．是影響國防教育成效的關鍵因素。為了確保全民的國防意識，必須充分發揮政府的主導作用。首先，要強化國防教育是政府“首要職責”的理念，把國防教育的成效作為評定政府工作得失的重要依據，并建立政府部門國防教育的獎懲機制。通過責、權、利三者的有機結合，真正調動起政府各級對國防教育工作的關注，促進高校對國防教育工作的重視。其次，要積極探索辦好全民國防教育的新途徑和新方法，在發揮好傳統教育模式作用的基礎上，加大廣播電視、新聞報刊、互聯網等多種手段的宣傳力度，開展經常性的全民重要節日紀念活動，為大學生國防教育營造一個良好的社會氛圍。

第二，抓住教育重點環節．提高大學生國防意識。新生軍訓、校園文化建設、征集新兵等環節是高校開展國防教育的最佳切入點。一是要把開展校園文化活動同國防教育結合起來，有意識地把國防教育穿插其中。如慶祝“五四”青年節活動，要利用各種文化載體告訴青年學生“五四”運動的直接導火線是“巴黎和會”上中國外交的失敗。二是要把開展大學生軍訓與國防教育結合起來。在完成軍事訓練課程的基礎上，可以請軍事專家、英雄模范到學校開辦講座、報告會．放映軍事理材的電影、錄相、紀錄片等等．多途徑想辦法上好國防知識教育課。有條件的學校還可以組織大學生開展。軍營一日”參觀活動，全景式地了解軍人的一日生活制度，從中感受軍人的紀律觀念和意志

品質．并進而內化為自身的素質。三是要把高校征集新兵工作與國防教育結合起來。著重抓好征集前期、歡送新兵和跟蹤培養等時機的宣傳工作。要搞好征集新兵宣傳，營造濃厚國防教育氛圍，支持在校大學生踴躍參軍，要做好應征入伍大學生的歡送工作．激勵他們在軍營建功立業，為母校和家鄉爭光，要注重對入伍學生的跟蹤培養和宣傳，發揮他們的榜樣和示范作用，對在校大學生進行國防教育。

第三，充分多種教育手段，切實提高教育效果。要發揮好課堂教育的。教育主渠道”作用，選配優秀教師擔負教育任務，緊跟國內國際形勢，溶入國防新事件，采用多媒體教學手段，增強教育的時事性、針對性和生動性，要發揮好校園網絡的“課外輔導員”作用，認真分析受教育對象的特點和喜好，豐富和完善國防教育專欄和網頁，吸引學生主動來學知識受教育。要開展好經常性國防教育，通過開展國防知識競賽．舉辦主題教育參觀等等一系列活動，把國防教育滲透到大學生校園生活、課堂教育和娛樂活動的各個方面。

第二篇：國防教育經驗論文一

國防教育之花綻放

——國防教育經驗論文

2008年我校被授予省級“少年軍校”的稱號。在過去的三年里，我校一直重視對學生的國防教育工作，把國防教育作為學校進行思想政治教育和品德教育的重要組成部分。我校因地制宜，積極開拓，大膽嘗試，逐步形成一個較為穩定的國防教育體系。

一、確定“一個保證”，增強開展國防教育的使命感、責任感和緊迫感。樹立國防教育重如泰山的教育意識，是學校開展國防教育的有力保證。學校國防教育是全民國防教育的基礎，是學校德育工作的重要組成部分。我校在抓國防教育中，首先是不斷統一學校領導班子和全校師生對國防教育重要性的認識，主要是克服和糾正三種模糊認識：

（一）克服與糾正國防教育“事不關己”的思想。有些教師認為國防教育主要是政府行為，現在是和平年代，遠離戰爭硝煙。不屬于學校包括教師的崗位職責范疇，多一事不如少一事。針對這種認識上的偏見，我們及時組織教職員工和廣大學生認真學習《中華人民共和國國防教育法》、《兵役法》等國防法律法規，從而使大家明確開展國防教育和接受國防教育的責任和義務。

（二）克服與糾正國防教育“沒有必要”的思想。有些教師認為當前處于和平年代，在學校開展國防教育，沒有多大必要。為此，我們從深刻了解中國的興衰史，進一步理解“天下雖安，忘戰必危”的道理；從分析當前國防安全形勢，進一步理解黨中央、中央軍委“富國強兵”、“質量建軍”的戰略決策，使大家懂得開展國防教育的重要性和緊迫性。

（三）克服與糾正國防教育“無所作為”的思想。很多教師感到當前學校教育主要是追求升學率，而國防教育離個人切身利益和本單位的利益相去甚遠，況且開展國防教育一時難見成效。針對這種情況，我們認真學習上級關于開展學生素質教育的一系列重要指示精神，進一步理解開展國防教育是加強學生素質教育的重要途徑；從這些年開展國防教育的實踐，進一步認識開展國防教育對學校質量辦學的促進作用。

二、突出“兩個抓手”，增強國防教育的針對性和有效性。

國防教育需要一個良好的教育載體，才不會流于空洞的說教。我校在國防教育過程中，開設了校本課程，始終把軍訓和開展活動作為國防教育的兩個重要內容來抓，以點帶面，推動學校國防教育向縱深發展。

（一）開展豐富多彩的活動。我校采取每學期一次軍訓的形式，邀請武警中隊的教官來我校軍訓。這形成了我校國防教育的一大特色。對學生進行生動的國防教育；舉辦以“做堅強的軍校生”、“軍訓感言”為主題的演講比賽，讓學生上臺演講，共抒對美好人生和崇高理想的向往和追求；舉辦“軍歌大比拼”等一系列的活動，得到了所有學生的真心擁護和積極參與，不僅使每個學生都得到了一次極好的國防教育，更鍛煉他們的的個性品質和思想素質。這些活動的成功舉辦，得到了上級領導的一致好評，得到了學生家長的廣泛贊揚。

（三）采取多種途徑開展輔助教育。我校還采取多種途徑，開展形式多樣的國防教育活動。一是利用重大節日開展教育活動。如在每年的國防教育日，學校和人武部聯合舉辦國防知識競賽，并在重大節日舉行升旗儀式等。二是采取“請進來”的辦法，聘請人武部長擔任校外輔導員，定期邀請他們來學校開設國防知識講座。三是通過影視錄像進行直觀教育。適時組織全校師生觀看軍事題材的影片、錄像片，近年來，先后組織觀看了《海灣戰爭紀實片》、《和平年代》、《大決戰》等10多部影片。四是開展多種文體活動，寓教于樂，如組織國防征文比賽、國防演講比賽、專題報告、雙擁文藝演出等活動，有效地豐富了國防教育的手段，強化了國防教育的效果。

我校的國防教育徹底打破了以往陳舊死板的僵化的說教模式，注入了新鮮的活力，并 1

以形式多樣的教育活動為載體，在內容上，在形式上，不斷向縱深發展，并逐步深入到每一個學生的內心和生活中，受到了學生的廣泛歡迎。

三、注重“三個建設”，確保國防教育深入持久地開展。三個建設是指常規建設、基地建設和雙擁建設。常規建設，是學校國防教育工作的基礎和保障；基地建設，是學校國防教育的延伸和拓展；雙擁建設，是學校國防教育的實踐和發展。

（一）常規建設 ：國防教育是一項長期的任務，它必須與學校日常的教育相結合，并且要成為學校教育的一部分，必須常抓不懈，不能搞短時的突擊。因此，常規建設是一個很重要的環節。

1．建立健全國防教育組織機構。為了確保國防教育的順利開展，我校成立和完善國防教育工作領導小組，由學校校長任組長，副校長任副組長，成員由各處室的中層干部和班主任組成，明確相關領導、相關部門和相關人員的職責。

2．健全完善規章制度。做到宣傳工作要持久，教育活動要豐富，后勤工作要到位，注重對學生日常行為的國防教育。如每周一早上學校舉行升旗儀式，要求全校師生共同參加，并有學生代表在國旗下講話；在每天定時舉行的升降旗儀式，全體師生都要肅立并齊唱國歌。同時學校定期出國防教育黑板報，宣傳國防知識，等等，使學校的國防教育深入到每個學生的日常行為中。

3．堅持國防教育與學科教育相結合，將國防知識滲透到各學科的教育活動中，并延伸到課外。如結合我駐南使館被炸事件、中美撞機事件、日本教科書問題、臺海關系等時政熱點，及時組織學生展開討論，培養學生的國防意識。

（二）基地建設

國防教育不能局限于課內、校內，必須延伸到校外，國防教育基地的建設是學校國防教育的延伸和拓展。每學期，我校都利用假期和節日組織學生到基地參觀。如參觀駐軍部隊，培養學生保衛祖國的國防意識；參觀烈士陵園，通過革命烈士的事跡介紹，培養學生發揚革命傳統的思想意識。在今年的清明節，我校組織部分學生到烈士陵園掃墓。通過國防教育基地的建設，把國防教育形象生動地結合到具體活動實踐中，收到了良好的效果。

（三）雙擁建設

雙擁建設是學校國防教育的具體實踐和發展。學校在每年的“八?一”節、春節期間都安排好擁軍慰問活動，組織學生到軍烈屬家慰問演出，為他們送去生活物品和文藝節目，并對活動及時進行宣傳報道，在校園營造“擁軍愛軍”的良好氛圍。

總之，對學生實施國防教育，是培養社會主義建設者和接班人，加強國防后備力量建設的需要。我校的國防教育實踐證明，通過教育，學生在政治思想上有很大的提高，國防觀念也得到了強化，社會責任感增強了，集體主義觀念和組織紀律觀念也有了明顯的加強，同時對學校的管理工作也有很大的促進作用，為學校國防教育向制度化過渡奠定了堅實的基礎。今后，我們將進一步在實踐中總結經驗教訓，逐步實現國防教育的制度化和課程化。

第三篇：國防教育協會經驗分享

不忘初心 砥礪前行

持續不斷激發協會健康發展的品牌活力

寶雞市全民國防教育協會秘書長 張衛東

各位領導、各位同事：

非常感謝社會組織服務中心給我這個分享的機會，能夠讓我代表寶雞市全民國防教育協會向大家匯報我們協會的心路歷程。

自我介紹。分享提綱。

一、協會基本情況介紹

寶雞市全民國防教育協會，成立于2019年3月3日，核證時間為3月15日，辦公地點設在寶雞市金臺區陳倉園二區一棟6號。登記單位是寶雞市行政審批服務局、監督管理單位是寶雞市民政局、業務主管單位是寶雞市國防教育委員會辦公室。我們的宗旨是執行《國防教育法》，面向全社會開展國防教育活動，普及國防知識，增強全民國防觀念。協會主要是由從事國防教育的退役軍人、支持國防教育的相關部門、企事業單位和社會團體以及熱心參與國防教育事業的專家學者、離退休干部與社會各界人士等自愿組成的公益性、專業性、全域性的非營利性社會組織。協會現有會員106人，其中理事17人，個人會員69人，單位會員20個，協會內設辦公室、會員部、宣傳（項目）部、講師團、藝術團、志愿團和依托會員單位成立的訓練基地。按照上級要求，我們已經成立黨的支部委員會。我們的業務范圍主要是，根據《中華人民共和國國防育法》和《國防教育大綱》的規定，協助政府和軍隊有關部門，開展形式多樣的群眾性國防教育宣傳和軍民共建活動，促進國防教育在全社會的普及和發展;會同有關單位和部門建設國防教育基地及場所;組織專家學者和國防教育工作者開展學術研討、經驗交流活動;策劃或承擔國防教育重要課題的調查研究;根據國防教育工作需要，培訓國防骨干和師資，承擔學校、企事業單位及政府部門的國防教育理論與實操訓練工作;會同有關部門組織編寫國防教育書籍和影視作品，協助報刊、電臺辦好國防教育專刊、節(欄)目;在業務范圍內指導興辦實業，組織進行政府購買服務;維護國防教育工作者的合法權益，向領導機關反映他們的意見和建議，并協助他們解決有關問題。

協會成立2年以來，本著公益主導、全民參與、活動支撐的傳播理念，先后組織開展了40余項（件）活動（事），其中，寶雞市首屆“逐夢綠色軍營 匯聚強軍力量”軍營開放日、陜西烈士父母親情包發放、“我們的中國夢——文化進萬家”、陜西省第三屆軍營開放日暨寶雞市第20個國防教育宣傳日、“致敬老兵崇尚英雄”八一專題文藝演出、寶雞市首屆“少年軍校”軍事研學游體驗營、國防教育進軍營等大型活動，已在寶雞地區及周邊范圍形成了品牌效應，先后受到陜西省軍區政治工作部、陜西省退役軍人事務廳、寶雞軍分區、寶雞市國教辦等政府相關部門和人民群眾的一致好評。《人民日報》網絡版、中央電視臺7頻道、解放軍報、鳳凰網、搜狐網、新浪網等中央級與知名網絡媒體，曾多次報道協會組織開展活動情況。隨著今年等級評估工作列入協會工作議程，寶雞市全民國防教育協會正規化、制度化、品牌化建設已經邁上快車道。這一方面得益于我會全體人員的共同努力，另一方面也是非常重要的方面，是得益于服務中心領導及相關工作人員的悉心、真心、全心的指導，借此機會我代表寶雞市全民國防教育協會向關心、指導、幫助我們的中心領導與工作員表示衷心的感謝。

二、協會品牌項目介紹

協會成立之初，就明確了清晰的品牌發展方向，按照“一年一件事，一事一品牌，一品一經驗”的工作思路，目前，“帶你進軍營”、“國防教育宣傳日”、“沉浸式軍事體驗營”、“少年軍校軍事研學游”等活動項目，以形式多樣的宣傳傳播形式，常態化、專業化傳承紅色基因，已根植于人民群眾特別是廣大青少年心中，通過品牌項目的傳播，人民群眾國防意識有效增強，強軍夢想的力量進一步凝聚。

品牌一：六一進軍營（視頻）

品牌二：少年軍校軍事研學（視頻）

陜西烈士父母親情包發放、“致敬軍人”八一專題文藝演出、“老兵永遠跟黨走”、“國旗護衛隊培護計劃”等項目，正在積極動員社會各界廣泛參與，以便形成齊心協力集智攻關的良好局面，為打造具有典型性、示范性與可復制性項目品牌再接再厲。

三、協會發展經驗介紹

寶雞市全民國防教育協會走到今天，才算是剛剛起步，如果用“萬里長征”來做比喻，我們現在所處的位置，也只是在“醞釀怎么走”的階段。但是不斷的總結經驗，是任何一個想發展的社會組織都不可或缺的制勝“法寶”，因為只有不斷總結才能不斷成長、不斷進步。這們協會走到今天，如果有什么經驗可言，我認為以下四條值得總結。

（一）不忘初心使命，是協會健康發展的原點基礎。

堅持公益主導；堅守紅色傳播；堅信未來可期

（二）正視矛盾問題，是協會勇敢前進的動力支撐。

要自始至終抓方向——這涉及協會性質問題；要一心一意謀發展——這涉及協會團結問題；要不折不扣抓落實——這涉及協會工作作風問題。

（三）突出品牌塑造，是協會社會認可的有效途徑。

圍繞主線；緊扣主題；凸顯主要；傳播主張

（四）堅定發展信心，是協會成長壯大的根本保證。

有了矛盾不回避；遇到困難不放棄；頂著壓力鼓勇氣

四、協會戰略規劃介紹

本屆理事會暨第一個五年，協會主要抓好以下幾個方面的工作，帶動和推進協會建設穩步發展。一是要加強頂層籌劃，進一步明確建設目標。嚴格按照上級的部署安排，制定好協會長遠規劃和短期目標，進一步擴大知名度，配合政府在軍營開放日、全民國防教育宣傳日等品牌項目上做幾件有影響力的大事，發揮好示范引領作用。二是要提煉協會文化，進一步強化精神指引。積極打造具有寶雞市全民國防教育特色的軍事文化品牌，提煉文化精神、豐富文化內涵、堅固文化底蘊，用品牌文化牽引協會建設發展。2022年及第二屆理事會換屆前，重點把少年軍校軍事研學做成過硬品牌，打造最具影響力、最具親和力的全民國防教育項目。三是要搞好“五進”工程，進一步擴大傳播外延。積極組織協調深入開展國防教育“進校園、進社區、進企業、進社團、進黨政機關”系列活動，深入協調組織開展走進軍營，協助組織廣大干部群眾走進部隊一線體驗官兵訓練生活，增強國防意識、增進擁軍情懷、增添發展信心。四是要建好媒體陣地，進一步暢通傳播渠道。積極搭建并發揮“兩微一端”和寶雞市國防教育協會主題網站作用，及時便捷宣傳報道國防教育工作政策規定、國內外時事、工作動態、社會關注、先進事跡等熱點新聞，下力氣配合軍事部門在嚴格保密的前提下構建堅固的國防教育陣地。

未來10年，協會將突出重點項目，以主要精力抓好大型國防教育主題活動。一是要緊緊抓住青少年這個重點群體，圍繞國防主題宣傳教育活動，結合全民國防教育日，深入開展“愛我國防”大中小學生主題演講比賽；二是要積極協調國家國防教育相關部委與陜西省軍區、陜西省教育廳，代表寶雞市組織參與國家國防體育競賽、兵棋推演、無人機智能戰術對抗等賽事,吸引青少年參與國防、了解軍事；三是要積極與國家國防教育軍事技能競賽組委會協調溝通，力爭在寶雞作為西部賽區承辦陜甘寧青少年軍事技能大賽暨“三秦槍王”挑戰賽，有效擴大“看中國·來寶雞”文旅外延，積極打造寶雞國防教育“金名片”；四是要建言政府相關部門，積極協調各方調查論證，立足在原有渭河婦幼保健院段，進一步升級建設寶雞國防教育主題公園，真正讓全民近距離感受強大的中國、堅固的國防。

第四篇：國防教育論文

了解國防知識，深化國防教育

加強國防教育，是黨和國家始終高度重視的重大戰略問題。胡錦濤總書記多次強調，要廣泛開展國防教育，增強國防觀念，努力在全社會形成關心國防、熱愛國防、建設國防、保衛國防的良好氛圍。我國《國防教育法》特別強調：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。”《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出“要強化全民國防觀念，重視國防教育”。今年5月，教育部將和中央相關部委逐步分批建立國防教育等多方面專業教育的社會實踐基地，構建全社會共同關心未成年人健康成長的大格局。今年5月起正式實施的《重慶市國防教育條例》將全市大中小學生列為國防教育重點對象。要求中小學生每年需參加不少于1次的國防教育活動。因此，加強中小學國防教育，是教育行政部門及中小學貫徹《國防教育法》的基本要求，是學校各門學科任課教師的義不容辭的義務。

一、當前中小學國防教育存在的誤區

當前，中小學國防教育存在不少誤區，主要表現在：一是認為中小學國防教育“無用、無為、無關論”。一些人對國防教育存在著形形色色的模糊認識。有的認為對中小學生進行國防教育為時尚早；有的認為戰爭離我們很遠，對中小學生進行國防教育大可不必，危言聳聽；有的認為未來戰爭的特點是高科技、立體化、大縱深，靠的是武器上的抗衡取勝，中小學生愛莫能助，鞭長莫及。二是中小學國防教育方式松散化。零散、隨意、應付傾向嚴重，沒有規范、科學、系統的教材；部分學校以為增強學生“吃苦精神”和“組織紀律觀念”就是國防教育，工作方式是“課內主題報告、課外組織軍訓”，與學生綜合素質關聯的國防觀念、國防意志、國防道德、國防志向等教育比較缺乏。三是缺乏擁有一定專業知識的專職教師。目前不少中小學校都未開設專門的國防教育課，也沒有專任國防教育教師，大多由學校政工干部、班主任、校外輔導員等人員兼任。以我縣為例，全縣中小學校現有教職工總數7241人，但其中有一定國防知識基礎的教職工還不到總人數的1％，國防教育師資力量十分缺乏，更缺乏一種能夠促使科任教師自覺抓好國防教育的有效手段，沒有做到書本知識與國防知識相結合、學科教學與國防教育同步實施。四是管理考核機制不健全。存在著機構不健全、人員不到位、職責不明確、活動不經常等問題。部分學校將國防教育作為德育工作的“點綴”，甚至當成“軟指標”“虛任務”，存在“兩張皮”現象，使國防教育在學校處于“提起來重要，搞起來次要，工作起來不要”的狀態。因此，必須轉變中小學國防教育零散、隨意、應急等臨時性應付的方式，加強系統性、經常性、規范性建設。

二、中小學國防教育的對策思考

（一）思想認識要深化。國防是民族生存之盾，國防觀念則是民族生存之魂。公民國防觀念的強弱，關系到國家的強弱，民族的興衰。在我國，歷代有作為的統治者、教育家和軍事家，都很重視國防建設，重視對人民的尚武衛國的思想教育，并把它視為立國安邦之道。“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”“居安思危”“有備無患”“明恥教戰”“教戒為先”“天下雖安，忘戰必危”“國無防不立，民無兵不安”等就是其光輝國防思想的結晶。因此，加強國防教育是適應國際形勢發展變化，維護國家安全的需要；是振奮民族精神，增強民族凝聚力的重要保證；是提高全民素質，培養人才的有效途徑。

國無防不立，民無兵不安，天下雖安，忘戰必危。國防教育，實質上是以愛國主義為核心，以適應國家安全形勢為前提而進行的生動實踐的國民思想教育活動。其基本功能是激發公民的愛國熱情、強化國家利益至上意識、培養公民為國家安全和發展而獻身的民族精神和氣節。而其中，愛國主義是國防教育最本質的內容。當今世界，雖然國家制度、民族文化、意識形態各有不同，但把愛國主義作為國防教育的核心和最基本的道德要求，卻是各國國防教育通行的“價值原則”。國防教育是愛國主義和革命英雄主義教育，是民族精神和氣節的教育，是喚起人民憂患意識和民族危機感的教育，是國家安全、民族利益的靈魂，是增強公民國防觀念、提高公民國防素質的基礎工程和中心環節。它關系到青少年能否成為祖國和人民所需要的合格接班人，關系到國家強弱和民族興衰，關系到國家安全和民族前途 途。要從維護國家安全和發展利益、推進國防和軍隊現代化建設的高度，認清國防教育的重要性，以強烈的責任感把這項事業抓緊抓實抓好。

（二）教育內容要優化。國防知識是一個包容了從天文到地理，從內政到外交，從自然科學到社會科學，從基礎科學到技術科學和應用科學的知識群體，內容豐富，門類齊全，十分廣泛。目前，我縣中小學國防教育還沒有統一的大綱和教材，因此，要在規范內容上下功夫。要把握青少年身心特點和成長規律，合理設置教學內容，增強教育的針對性和有效性；要始終突出愛國主義主旋律，堅持把提高學生愛國主義覺悟，激發學生的愛國之情、報國之志作為教育的出發點和落腳點。小學階段：以國防常識教育為主，重點是愛黨、愛國、愛軍的“三熱愛”教育，培養學生的愛軍尚武情操。建立家鄉、祖國、首都的概念；認識國旗、國徽、黨旗、黨徽、軍旗、軍徽；了解“七?一”、“八?一”、“十?一”等紀念日來歷，知道中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的締造者和歷史功勛，會講一些革命先烈和少年英雄的故事；了解祖國的疆域及周邊國家，了解我國反抗外來侵略的正義斗爭史。初步體驗站崗、操練、執勤等軍事生活，了解一般的兵器、彈藥等常識。通過教育，使幼小的心靈受到愛國主義、集體主義和革命英雄主義的熏陶，奠定為祖國強大而發奮學習、立志成才的思想基礎。初中階段：以國防知識教育為主，重點是國防精神、國防歷史的教育，激發學生的民族自尊心和自豪感。懂得國防、戰爭、和平的含義，國防與個人、與國家的關系。學習我國的領土、領海、領空等國防地理知識；熟悉近代帝國主義列強發動的多次侵華戰爭和中國人民抗擊外來侵略的斗爭史，了解中國人民解放軍的成長過程和豐功偉績，知道中外歷史上杰出的軍事家；依據《中國人民解放軍隊列條令》組織隊列訓練，學習軍人儀表、作風，有條件的學校可組織學生學習“三防”知識，結合軍事夏（秋）令營、少年軍校等活動體驗軍營生活；通過教育，使學生理解人民軍隊是捍衛社會主義事業的堅強柱石，認識到保衛和平、保衛祖國是當代青年義不容辭的責任，進一步增強國家利益高于一切，勇于為國家利益犧牲奉獻的觀念。高中階段：以國防理論傳授和軍事實踐為主，重點是國防戰備、國防法制和國防科技知識的教育，增強學生獻身國防、報效祖國的責任感。進行基本國防理論教育，初步掌握國防構成、國防建設方面的知識；學習《國防法》、《兵役法》、《國防教育法》、《全民國防教育大綱》等有關國防法規，使學生明確公民應履行的國防義務；學習世界各國，特別是我國的武裝力量領導體制、國防領導體制等，了解當前的國防軍事形勢、現代軍事科學和武器裝備發展狀況。學習投擲、攀登、越野、制作航（船）模等軍體活動的技能，進行閱兵式、分列式、射擊、戰地救護等方面的軍事訓練；通過教育，縮短學生與后備軍人之間的差距，引導廣大青年從樸素感情的自發狀態向精忠報國的自覺行為轉變，立志為建設祖國、保衛祖國的偉大事業作貢獻。

（三）教育形式要多元化。學校國防教育要貫徹長期、有效、穩定的方針，堅持經常教育與集中教育，重點教育與普及教育，理論教育與行為教育相結合，靈活運用各種形式和方法進行。一是課堂教育。即結合學科教學活動對學生進行國防教育。要抓住各學科教育內容與國防教育內容的結合點，努力挖掘教材中愛國主義和國防觀念方面的教育素材。在歷史、地理教學中，應著重講清舊中國有兵無防、任人宰割的屈辱史和廣大人民群眾可歌可泣的革命斗爭史；在語文、政治教學中，應結合社會實際和學生思想實際，著重穿插進行愛國主義、革命英雄主義教育，灌輸國防精神、國防法制等基本常識；在數學、物理、化學教學中，應著重揭示這些學科知識在軍事領域的廣泛運用；在外語、音樂、美術、體育等課程的教學中，要注重挖掘其深刻的思想內涵，激發學生的學習興趣和獻身國防事業的熱情。二是滲透教育。即把國防教育寓于學校各項課外活動之中，有意識地進行國防精神的滲透。要發揮少先隊、學生會、共青團組織及班（組）的作用，積極開展升旗唱國歌、知識競賽、讀書讀報、瞻仰烈士、春游秋游、軍民共建、慰問軍烈屬、學雷鋒做好事等活動，利用形象直觀、生動活潑的形式，使學生在潛移默化中受到國防意識的熏陶。三是專題教育。學校要根據形勢任務變化、國防建設發展、學生自身實際，在結合學科進行教育的基礎上，圍繞學生普遍關注的難點、重點和熱點問題，適時地組織開展一些國防教育專題討論、辯論、演講、講座，幫助學生系統連貫地接受國防教育，強化學生的國防觀念和國防意識。四是行為教育。即以軍事活動為載體，使學生在親身感受中接受國防教育。要有計劃地安排學生參加軍事夏令營、軍訓、到軍營體驗生活、做軍事游戲、進行軍事項目比賽，有條件的單位可創辦少年軍校、預備役軍人職業學校，使學生親身體會生活，接受軍事知識，從而增強國防教育效果。五是隨機教育。即結合有關節日、紀念日和重大活動，組 織學生參與多種多樣的宣傳紀念活動，接受國防精神教育。以愛國主義教育基地和國防教育基地為陣地，利用元旦、春節等傳統節日，開展擁軍優屬活動；利用“八一”、“全民國防教育日”“十一”以及革命戰爭勝利紀念日和歷史上的“國恥”日，進行國防教育宣傳；利用普法、征兵等機會，進行國防、法制、兵役義務和擁軍尚武觀念教育，進一步增強教育的感染力和影響力。

（四）保障機制要強化。為保證中小學國防教育走上規范化、制度化、經常化的軌道，各單位應建立健全行之有效的國防教育機制。一是著力抓好經費、師資、教材“三落實”。要按照《兵役法》的規定，對大中小學校學生實行普遍的國防軍事教育。其經費可由教育行政部門拔一點，學校自己籌一點，學生本人負擔一點的方式，保障國防教育工作切實到位；要建立健全中小學國防教育師資培訓機制，以少量的專職和適當數量的兼職教師來保證開展國防教育；要統一中小學國防教育教材，著力解決大中小學校國防教育教材的科學銜接和配套問題。二是健全機制，形成齊抓共管合力。要建立健全中小學國防教育組織領導機構，形成齊抓共管工作網絡。人武部門要主動協調武警、民兵預備役部隊，對學生進行軍事訓練，提供信息、資料、智力等支持，幫助學生搞好國防教育；宣傳部門要把中小學國防教育納入全民國防教育和社會教育規劃，切實加強對學校國防教育的督促、檢查和指導；工會、共青團、婦聯等群眾團體，應充分發揮各自的職能作用，加強對青少年的國防教育。要建立考核評比制度，對在中小學國防教育中做出顯著成績和突出貢獻的單位、個人給予表彰獎勵；對國防教育任務不落實的單位和個人，予以通報批評、取消先進稱號和評選資格。

（五）理論研究要科學化。一是要加強學校國防教育的理論研究。要重點研究大中小學國防教育的目標、內容、課時、授課的方式、方法，國防教育與思想政治教育的關系，國防教育與專業知識教育的關系等。二是要建設一支較強的理論研究隊伍。要充分發揮包括國家機關干部、人武和專武干部、轉復退伍軍人、人民教師、新聞工作者以及自然學科等領域的研究者，形成職能部門、兼職部門、民間學術團體及個人多層次、相互聯系、相互補充的新型研究體制，建設一支充滿生機和活力的中小學國防教育理論研究隊伍，鼓勵他們積極總結提煉中小學國防教育的實踐經驗，積極表彰他們的研究成果。

第五篇：國防教育論文

淺談小學生國防教育

武邑縣清秀小學 高慶濤

青少年學生是祖國的未來、民族的希望，提高和加強青少年學生的國防素質，是國防教育的百年大計，《中華人民共和國國防教育法》中指出：學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。國防教育是素質教育的重要環節，關系到國家存亡，民族興衰。如何加強對青少年的國防教育，從小樹立保家衛國、居安思危的思想觀念和現代國防意識是關系民族的存亡的大事。因此，如何科學、規范、富有實效地實施國防教育，真正做到“國防教育從娃娃抓起”，江澤民同志提出：民族精神是一個民族賴以生存和發展的支撐。一個民族沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。加強對學生的國防教育的研究，有助于培養以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神。這對當今嬌生慣養、意志力薄弱、缺乏團結合作精神的新一代

而言，具有十分重要的意義。

為增強我校少先隊員的國防意識，提高國防素質，激發隊員的責任感、使命感，激勵他們的愛國之心，報國之志。我校少先隊組織堅決貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，積極開展國防教育宣傳活動，把國防教育作為少先隊工作的重點之一，多方面、多途徑組織學習國防知識。開展了多形式、多渠道的組織活動，不斷挖掘新的國防教育資源，積極探索新的活動載體，努力創設新的活動形式，與時俱進，使國防教育在方法與途徑上更加具有針對性和實效性，不斷增強學生的國防意識，不斷提高學生的綜合素質，努力凸顯了學校的德育特色。

學校在活動過程中要注意努力做到“五個”結合。一是與學校德育工作相結合，無論平時還是重大節日，要結合有關工作大力普及國防知識、開展國防教育宣傳活動；二是與少先隊活動相結合，如開辟中隊國防教育角，開設校園電視臺國防教育專欄，舉辦國防教育手抄報、征文演講、中隊主題隊會、雛鷹爭章、社區擁軍優屬等活動等等；三是與課堂教學相結合，要充分挖掘各科教材中愛國、愛軍的教育內涵，滲透國防教育思想。利用體育活動課上開展好軍體游戲及競賽活動，強化學生的國防觀念；四是與科技活動相結合，指導學生制作航模、艦模、車模，并展開“三模”演示競賽活動；五是與課外活動相結合，讓學生走出課堂參加相關的興趣小組活動，多舉行軍事知識競賽、書法繪畫、文藝表演、戰地救護等活動。

作為一名班主任，我把國防教育也放在了一個很重要的位置，積極響應學校少先隊的安排，在班級開展了一系列的活動： 一方面，把國防教育與小學生所學的文化課程相結合。例如語文教學開展的國防知識寫作活動、講革命傳統故事；美術課繪制國防宣傳畫，讓學生們懂得“國無防則不安”的深刻道理；數學課中的軍事應用計算等，讓孩子們在潛移默化的學習中接受

國防教育。

另一方面，國防教育還與開展特色的校本課程，培養學生們實際動手動腦的能力相結合。例如通過“航模”自制飛機模型，培養小學生動手操作能力、創造能力，增長航空知識；在“兒童地理”校本課程中滲透國防知識，培養孩子們的愛國主義情感和

喚起保衛祖國的使命感等。

此外，還通過各種各樣的活動，來進行愛國主義國防教育。新學期通過會操比賽活動，鍛煉了學生們的體魄，成功的增強了學生們“自主、自信、自強、自立”的信心和“不怕吃苦、建設祖國、保衛祖國”的精神，利于養成從小就關心國防、崇敬軍人、尚武守紀的美德和堅強而勇敢的性格。向學生講授相關國防基本知識，引導學生初步了解國內外的國防歷史、當前的國內國際形勢。同時，根據學生好奇心強，易接受新鮮事物的特點，向他們講授解放軍諸兵種和武器裝備知識，使學生深刻認識國無防而不立的深刻道理，牢固樹立學生的居安思危意識，增強了他們的國防觀念。組織學生觀看《閃閃的紅星》、《小兵張嘎》、《海灣戰爭》、《讓歷史告訴未來》等有關國防教育的影片、錄像片，拓寬了學生的國防視野。開展了《祖國在我心中》國防圖片收集活動；開展了《綠色軍營綠色夢想》主題活動，讓學生利用課間上網搜集國防資料，向老師、家長請教，三五個人一組認真完成國防知識答題卡。同時還舉行了以國防知識為題材的演講比賽和作文比賽，增強了學生“從小學國防，長大報祖國”的國防觀念。

通過國防教育周、安全教育主題活動和班、隊會教育，使孩子們能夠安全健康的成長。利用教室的黑板報，開辟了國防知識學習園地，把革命戰爭故事繪成簡單易懂的漫畫，以提高

學生接受國防教育的積極性。

這一系列活動的開展，多渠道的增強了小學生們的國防意識，更加堅定了他們爭做有理想、愛思考、勤學好問、富有爭

正義感的“國防小衛士”的志氣！

作為教育者，我比較注重學生實踐與體驗的過程，把一切都在互動中實現、在集體中完成作為我的工作目標，利用一切社會資源，調動一切因素，做學生們在一切活動中的引領者、組織者、服務者、營造者、保護者。

國防教育是孩子們健康成長的快車道，它十分有利于培養學生愛祖國，愛人民，愛中國共產黨，愛科學、愛社會主義，愛解放軍的思想感情和良好的思想品德；有利于培養學生團結奮進，文明守紀的行為習慣；有利于增強小學生的集體榮譽感；有利于培養學生自尊、自愛、自信、不怕困難、英勇頑強的毅力；有利于學生練就強健的體魄，它將引領孩子們的奮斗目標和人生理想。作為教育工作者來說，我一定會把國防教育深入持久地開展下去，進一步探索新形勢下在小學階段開展國防教育的途徑和方法，努力為全民國防教育事業作出應有的貢獻。