第一篇：班主任經驗論文 文檔

班 級 學 風 建 設 三 點 做 法

一． 提倡實事求是互相幫助

實事求是，這是馬克思主義者對待一切事物的科學態度。這就是實實在在，老老實實的態度。要求學生對待學習不能有一絲一毫的敷衍，不能抱著一點僥幸的心理去應付聽課、應付作業、應付考試。從實實在在的學習中積累知識，一步步提高學習成績。

學生之間要互幫互學并形成風氣，例如一幫一活動、小組間的互幫互學。既要防止出現只顧自己學習好，而不理睬學習落后同學的風氣，又要防止讓同學抄作業、或考試時舞弊的不良風氣，最近早自習抄作業的少了，但是不是沒有，有照答案抄的、也有想學習好的同學借作業抄的，希望不要借，你這也是在害同學。

二.提倡勤奮刻苦、知難而進。

勤奮是一切有成就者成功的訣竅之一。馬克思強調勤奮是達到光輝頂點的決定性力量，他告誡說：“在科學上面是沒有平坦的大路可走，只有在那崎嶇小路的攀登，不畏勞苦的人，才有希望達到光輝的頂點?！敝麛祵W家華羅庚也說：勤能補拙。只有刻苦用功，勤奮不懈，獨立思考，不做懶漢，才能取得優異的成績。

在學習上困難與挫折是常有的。在困難與挫折面前不能灰心、喪志。古語說：“哀莫大于心死”。喪失信心是最可怕的。在困難面前要知難而進。在班級里少數人勤奮，其他人貪玩是不行的。要鼓勵表揚勤奮者和知難而進者，使其形成風氣。這樣就能使全體學生都能有不同程度的進步。否則，少數勤奮者也會被弄得懶散起來。

三．提倡虛心求教、勇于探索

要看到別人的長處，虛心學習別人優點，取長補短，使自己進步。和謙虛相反的是驕傲、自滿的態度。傲慢的表現，是退步的開始，失敗的征兆。虛心求教才能不斷進步。虛心求教表現在不懂的要積極主動地去詢問任課教師，也表現在虛心向同學求教。

在虛心求教的同時，還應解放思想，敢于求異，勇于創新，進行創造性學習。要破除迷信，經常探求新辦法，努力提高學習效率、學習質量。對書上寫的、老師講的要有根據的質疑，使質疑問難在全班形成風氣。這樣就會促使全班同學在學習上肯鉆研、肯思考、敢創新。

第二篇：班主任經驗論文

班主任工作經驗論文—

請給學生自己作主的機會

培新小學

楊華麗

在每個班中，都有個別學生，由于長期在集體中處于后進，常常受到冷落與歧視，缺少的是理解與信任。久而久之，喪失了進取的信心和勇氣，甚至成為“被人遺忘的角落”。這不僅影響了個人的進步，學校的教育教學質量，也給社會帶來了不良的影響。

從教多年來，深知教育后進生，提高后進生各方面的能力，是一件非常不容易的事，有時候教師們千方百計，千辛萬苦的“好心”，效果卻適得其反，而在一次活動中，我偶然的得到了一個啟發，那就是“給學生選擇的機會”。

事情是這樣的：我們班有一個學生叫謝思瑜，但她對學習并沒有完全失去信心，為幫助她和其他學困生，我在班級中開展了“幫教”活動，成績好的學生與成績不理想的學生坐在一桌，便于互相幫助。在班級中，為學困生選好了“朋友”便找來一一談話，其他學困生都點頭同意。但當我問到思瑜時，她起初很來勁，但我把“朋友”的名字告訴她后，她不說話了，停了足足有3分鐘才說：“可以讓我自已來挑嗎？”我以為她們倆有矛盾，思瑜搖了搖頭，可我明顯感到她有心事，想問一問，但我還是忍住沒有問，我同意了。于是，思瑜經過思考，選了一位學習中等的學生作為自已的“朋友”并請我去問這位同學是否愿意，我答應了，順利地幫助她完成了任務。在接下來的一段時間中，我特意留心他們的幫教情況，發現情況良好。思瑜的成績有上升的趨勢，比其他幾對進步較快。于是我又找思瑜同學談話，首先表揚了她學習上的進步，接著又提出了當時忍住沒有問的問題。只見她想了一會說：“人家成績那么好，我才不好意思打擾人家呢?！痹捳f得委婉，但其中之意不言而喻，原來是自卑心理在作怪。應該說這是她的自尊吧。她害怕一種無形的心理壓力。

通過這件事，我得到了一個啟發，那就是“給學生自己作主的機會”。通常學困生給我們的印象是麻木的，對學習毫無興趣，對成績持無所謂的態度。但是在這種表面的背后，我們可以發現后進生的內心是十分敏感、矛盾的。剖析學困生的心理狀態，許多學困生不是不想、不要進步，而是由于學習習慣，行為習慣上出現的偏差，造成了他們比其他同學碰到更多困難的局面，由此產生學習上的惰性，產生了自卑的習理。從我與這些學困生的談話中了解到，他們渴望進步，更渴望同學和老師的幫助，但他們對班級中學習優秀的學生，常常敬而遠之。與他們在一起，心理壓力重，往往這樣，心情越是壓抑，行為就越是被動，于是就落在了其他同學的后面。給他們自已選擇的機會。從他們內心來講，會更愿意自主地與“朋友”溝通，主動求教于他們。作為老師，這樣做，實際上也就是把爭取進步的主動權交還到學生的手中，在尊重、信任她的同時，也把自尊放在他的手中，使他們擁有了自尊和自愛。

我想，做為教師應該認可你的學生，承認你的學生，真誠地對待你的學生，給學生更多的自主的機會，是對學生最大的愛。

第三篇：班主任經驗論文（本站推薦）

班主任經驗論文

在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。

一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風，是行之有效的。

要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面著手：

第一，班主任應放下師道尊嚴的臭架子。

要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應表明這一觀點，告訴學生在這群體中，老師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。

比如班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執行。執行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺

性、集體榮譽感會在無形中形成。

第二，班主任做個標準的天平。

平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環。班主任在管理過程中，優生犯了規，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。另外一個班級中，無論男女，不管優劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。

第三，協調各科平衡，平等對等科任教師。

班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂得走進這個班，學習的效果可想

而知。

第四，班主任身教言傳，熱愛這個家。

現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應該做好典范。

比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班有一些同學，如：蘇小飛，董甲甲，班小飛，陳梅，陳彥妮等會經常主動為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規規距距，爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯，如：李樂樂，杜文斌，于朋威等。我會表揚他們，因為他們已知道并勇于承認，自然不會再犯類似的錯誤。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的理想。有一次我進行民意調查，胡雪穎這樣寫道：“我以我是三（5）班的學生為榮，我不愿做任何有損班級的事。我要更加努力學習，幫老師管理好班級，輪到我值日時，我會認認真真地把教室打掃得干干凈凈！，爭取每周拿上流動紅旗，月底評上行規示范班”看了她的日記，我好感動！我的班主任工作沒有白做，再辛苦也值得。

第五、增強管理意識使班級更上一個臺階。

1、完善班干部隊伍。創建完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發展。努力提高班干部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當的范圍內放權，調動他們的積極性和主動性。

2、做到事事有總結。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一環。

3、開好班會。

第六、開展豐富多彩的活動不斷提高學生的各種能力。

1、說，學生輪流到前面進行自我介紹和即興演講，有助于增進了解，摸清學生的基本情況，同時還能發現學生的特長和愛好，有助于今后開展工作。

2、寫，經常布置家庭作業和小練筆，如《假如我是班長》《老師我想對你說》《我的家》《我的學習計劃》等等，評選出馬雪嬌、呂娜、申新豫等優秀小作家，通過寫作活動，一方面學生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學生的家庭、學習、能力等情況，能更準確的把握學生的脈搏，便于做

學生的工作。

3、同時開展“讀一本好書，練一手好字”的活動。提高學生的綜合能力。

第七、有細心，有耐心，有愛心——班主任自身素質的提高。

班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學生欽佩，又要做到以下三點：

1、要細心，洞察一切，先做后說： 首先，班主任有發現問題的能力；其次，身先士卒，如發現玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，就向對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作，要準備打持久戰。

3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生。要時時處處關心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生。

第八、捕捉閃光點——鼓勵上進。

金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。抓住契機，鼓

勵上進。

班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。以上是我對班主任工作的一點見解，有不妥之

處，請各位老師多提寶貴意見。

第四篇：班主任經驗論文

蹲下身子，走進學生心靈（經驗論文）

吳彩芳

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為: 愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂。

每個人都需要愛。這一個簡單的 “愛”字包含著許多復雜的內容。作為一個教師，不但要擔負起傳道、授業、解惑的重任，更重要的是要培養思想健康、全面發展的優秀人才，要用愛心去澆灌每一株幼苗，把他們培育成參天大樹再去為更多的幼苗遮風擋雨；要以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為每一扇門的后面都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。

我現在的學生是我一年級帶上來的，孩子還是一年級的時候，曾發生過這樣一個故事：

那天第一節課后，我去教室，小朋友一看到我，就沖上來對我說：“老師，張某和陳某鉆到垃圾櫥里去了?！边@句話我已經是第三次聽到了。學生說的時候，張某聽到老師來了，就從垃圾櫥里鉆出來，我是既好氣又好笑，心想，這兩個孩子，怎么這么喜歡鉆到垃圾櫥離里，我得好好問個明白。我走到剛從垃圾櫥出來的張某：“張某，老師想知道你們怎么這么喜歡鉆到那里去，那里放著垃圾畚斗，放著掃把，這有什么好玩嗎？”這不問不知道，一問真讓我驚訝：“老師，你知道嗎？我們把這個櫥看作是火箭，上面是火箭的身體，下面是我們火箭員坐的地方，我們鉆進去，就是像坐到了火箭上一樣，我鉆到里面，我就是火箭飛行員了。”

這確實是一個比較高的櫥，最上面是放電視機的，中間是放影碟機的，下面是放掃把，畚箕的。這樣一個櫥整整放了十幾年了，過來一屆又一屆，都認為這是一個櫥，也許曾經也出現過孩子鉆垃圾櫥，我們班主任沒有去問，只是批評告終?？墒沁@兩個我們班最令我傷腦筋的孩子，他們卻有著出奇的想象力，我原本有些生氣的心情一下子沒了，我蹲下身子對他們說：“你們倆呀，想要去當飛行員，這是好想法，我們不去火箭上，火箭不用飛行員，我們可以到飛機上去。但是飛行員除了有棒棒的身體外，還須有豐富的知識呀，你現在把知識學好了，以后就可以去當飛行員了。”學生似懂非懂地低了低頭，說：“老師，知道了。”其實我心里最明白，他們只能是覺得我的話有點道理。從此以后，這兩個孩子再也沒有鉆過這個垃圾櫥。

孩子幼稚的童心給我們教師很大的啟迪： 首先，能包容學生的過失

班主任要學會控制自己的情緒，要能包容學生的過失，這一點很重要，尤其是學生犯錯誤的時候。風平浪靜時尊重學生容易，當學生犯錯誤時，教師易被激怒。但這實在是教師的大忌。子曰：“人孰無過，過而能改，善莫大焉。”憤怒總是以愚蠢開始，以后悔告終。即達不到教育人的效果，反而會前功盡棄，令長期努力的結果付之東流。因此，我為自己約法三章：永不對學生發火，永不挖苦學生，永不放棄任何一個學生。

上面這個案例中，這兩個孩子已經第三次做同樣的事了，前兩次我都是告訴他們這里很臟，不能去?？僧斘业谌温牭綍r，我恨不得拉起剛剛出來的他倆，重新把他們“送”進垃圾櫥，甚至是不讓他們出來作為對他們的懲罰。但我想，那樣做固然自己解氣，可是能解決孩子們的思想問題嗎？對他們的個人成長有利嗎？孩子們犯了錯誤，尊嚴就可以受到侵犯嗎？是的，人的尊嚴比金子還寶貴。因此我沒有感情用事，冷靜地處理了這件事。

其次，尊重每一位學生。

作為一位人民教師，尊重學生非常重要，你尊重他們了，他們也會非常尊重你。“教育成功的秘訣在于尊重學生”，這是千真萬確的真理。教師工作的對象是有血有肉有情感的人，他們有思想，有自尊。尤其是生活在現代社會的青少年，他們思維活躍，身心發展較快，追求獨立。我們教師絕不能以領導者自居，一味地發號施令，學生一犯錯就對他們嚴厲呵斥，搞強權和專制，這有損于新時代教師的職業道德，有損于新時代教師的形象。

我在處理這一案例時，如果是帶著氣不打一處的心理，以老師的權威去壓制他們，我想結果只能是失敗。所以我們老師在處理學生事件時，應該多一些民主作風，應該尊重學生的人格，保護他們的自尊心和自信心，以情動人，以理服人，多進行換位思考，多替學生著想，多蹲下身子去傾聽他們的心聲。就像故事中的孩子，他們的心理是天真無邪的，他們的想法和我們大人是不同的，他們看待事物的角度和我們大人也是截然不同的，有些我們大人從某個角度上看上去可能是壞事，但從孩子的心靈深處所思考的并不一定是壞事，因此，我們的老師特別是低段的老師，一定要蹲下身來和孩子心與心的交流，隨時去了解孩子的內心世界，這樣可能對孩子的長大有很大的幫助。就拿上面這件事來說，孩子跟我們思考的角度就不同，他們不認為這是垃圾櫥，是臟的地方，他認為是火箭，可以升天的火箭，多可愛的想法，我慶幸我這次沒有系那個以前兩次那樣去批評他，而是蹲下身和他們做了心與心的交流，這次我覺得我做對了。我有一次走進了孩子的內心世界。

老師要真誠的做他們的朋友。我做班主任工作，時刻提醒自己，不要成為高高在上的“司令官”，要讓學生感到我是他們值得信賴的大朋友。

再次，指導學生“學會做人”。

使學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個有愛國主義思想和中國國格的人，一個真善美的人。

故事中的我蹲下身子對他們說的那番話，既教育了孩子這個垃圾櫥不可以去鉆，又教育了孩子要飛上天，不僅需要有棒棒的身體，還需要有豐富的知識。教育孩子從小樹立他的人生觀、價值觀。

孩子們自有一番與眾不同的心理世界！老師的眼神、動作和話語在他們面前會顯得舉足輕重。如果不分青紅皂白，對他們隨心所欲，亂發脾氣，孩子們很容易走進情感的“誤區”甚至“盲點”。這不僅會傷害他們的自尊心，嚴重的還會形成心理障礙，甚至影響他們的一生。

人師難為！

做教師的每時每刻應極富理智，尊重學生，任何形式的簡單粗暴，都是對孩子美好而脆弱心靈的踐踏，都是不道德的教育行為。

有這么一句話：愛是陽光，理解是雨露，支持是春風，平等是土壤，寬容是呵護。兒童是幼苗，有了愛、理解、支持、平等、寬容，幼苗才能茁壯地成長。幼苗的生長，需要陽光的照耀和雨露的滋潤；孩子的成長需要愛心的關注和真情的呵護。孩子們的心是嬌嫩的花，千萬要小心輕放！

第五篇：2012班主任經驗論文

2012班主任經驗論文

真誠換真情 讓夢想起航

武勝縣勝利鎮五谷灣小學段松柏

著名教育學家陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。要為人師表首先就要做真人，時時處處要自律，要把學生利益放在首位，千萬不能去傷害學生。或許我們缺少金錢、缺少財產、缺少權勢，但是對于教師來說，在自己平凡的生活中用心付出，我們擁有的是高尚的靈魂和寶貴的精神財富——誠實正直、盡責盡職。在日復一日的教育教學工作中，我就是喜歡用我的真誠去換取學生的真情。

班上的一位學生看著他們老師的一言一行，在作文中寫道：“我們的班主任真好！他的網名叫性本善，愛學習、有愛心、樂于助人，我們學校的同學都喜歡他?！币苍S是三歲就失去母親，歷經許多磨難的緣故，我對學與愛有一種特殊的親切感受。勤奮好學，學而不厭是我做人的準則，我覺得也是做教師的美德。自從我1986年考上師范開始，我就如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。家里給的生活費，我大多用來買書了，同學們羨慕地說我是“萬金油”。工作后不久，我就參加了高等教育自學考試，1994年6月取得大專文憑，雖然有機會到完小或初中任教，但是我一直扎根村小。2009年春季，我又頂著家庭經濟的壓力，不顧好心同事的勸告，參加了廣安電大遠程教育本科學習。2011年6月，我以全班33人最高75分的畢業論文答辯成績，順利獲得大學本科畢業證書，給自己的學習經歷畫上了一個完美的句號。幾年來，我的電腦水平在學校教師中也能名列前茅了。我制作的課件多次獲得市、縣級獎勵。而我們的武勝縣五谷灣小學校的網校能在全國排在600多名，我的積分和文章數量都超過學校的三分之一，這應該是我付出了最大的努力，我想這也應該是我認真學習和參與的結果吧。我總是把好的學習方法和自己的親身體會言傳身教給每一個學生。從第一次站上講臺，我的目標就是做一名學生喜愛的教師，一名新型的教師。我用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一位學生，飛進他們的心田，爭取讓每一片綠葉上都有跳躍的音符，讓每一片綠葉上都撒滿陽光。為了更好地開展工作，加強與家長的聯系，我把家長的電話和QQ號碼收集起來，隨時向家長反映學生在學校、班級的表現，同時更深入地了解學生在家里的情況，切實加強學校、家庭和社會的聯系。

在生活中，同事們親妮地稱我是“真男人”！因為我身體在學校是最棒的，同時只要有人需要幫助，不管是教師、學生、還是家長，他們首先想到的人必定是我！我力爭從自身做起，樹立起明禮誠信、情趣高雅、樂于助人的教師形象，以情操感染人，以作風影響人，以博學帶動人。除了經常參加有組織的志愿者活動，一旦發現學生、學校有困難或問題，我就馬上去幫助和解決，從不計報酬。學校突然停電，很多教室沒有關燈，有時很多水龍頭沒有關水，來電來水了，是我一個一個去熄燈關水；學校水管、龍頭壞了，我帶上自己的工具，和同事及時去更換；有時老教師出門忘記帶鑰匙，我和同事拿來樓梯和繩索，冒著生命危險從頂樓下到陽臺，然后把門打開；清理廁所，又臟又累，有時學生也做不好，我就親自動手；為了學校創建“知籃而進”陽光大課間，我做到迎難而上，不顧剛做過手術、傷口還沒有愈合的身體，舍小我，為大家，比想象的做得好，我們學校能得到全縣一等獎，值得；學校急需上交各種資料，及時購買文化用品、建筑材料等，我頂著烈日、冒著風雨，有時顧不上吃飯，騎上車就走；不管是上課或休息，只要有同學生病和意外受傷，我和分管安全的領導做好應急處理，及時送往醫院醫治，這樣的事實在是做得太多太多，我都習以為常了。在工作中，我總是聽從領導安排，勇挑重擔，努力完成各種教育教學任務。我班學生人數近幾年都是本校最多的，課時也多，但是在做好自己本職工作的同時，我總是盡量多做學校臨時安排的任務。我不是體育教師，訓練學生應該不是我的工作，但是為了學校的榮譽，我總是積極參與，想方設法提高學生的文藝、田徑、籃球等方面的訓練水平和比賽成績。我和劉輝任教練的五小男籃，女籃分別獲得片區比賽第5名和第2名。以五小女籃為主力的烈面組合隊參加武勝縣第25屆中小學生籃球運動會，取得了第八名的好成績，使我校成為了武勝縣籃球運動基地學校。2012年5月，王欣瑞獲得了廣安市教育局，文聯和團委頒發的建團90周年優秀征文獎，我也被評為優秀指導教師。

用真誠換真情，也許我做得不是最好，但是我一定要做得更好！因為我相信，文明、健美、勤奮、創新的五小明天一定會更和諧、更成功！只要有夢想，就一定讓它快樂起航！今后我會更加虛心學習，踏實做好本職工作，認真完成學校布置的任務，經常反思自己，查漏

補缺，不斷改進工作方法，不停追求完美生活，為提高我校的教育教學質量，構建和諧校園、建設學習型社會貢獻自己的力量。