第一篇：當(dāng)圣誕節(jié)來(lái)臨的時(shí)候（定稿）

When Christmas Comes To Town

La lalala...I'm wishing on a star 對(duì)著星星許下愿望

And trying to believe 并且嘗試著去相信

That even though it's far 即使一切是多么遙遠(yuǎn)

He'll find me Christmas Eve 他會(huì)在平安夜來(lái)尋找我 I guess that Santa's busy 我猜圣誕老人一定是很忙 Cause he's never come around 因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)來(lái)到我的身邊

I think of him when Christmas comes to town 每當(dāng)圣誕節(jié)來(lái)臨的時(shí)候我都會(huì)想他

The best time of the year 一年之中最好的時(shí)節(jié) When everyone comes home 當(dāng)每個(gè)人回到家的時(shí)候 With all this Christmas cheer 帶著圣誕節(jié)的祝福 It's hard to be alone 想孤單都很難

Putting up the Christmas tree with friends who come around 和朋友一起裝飾起圣誕樹(shù)

It's so much fun when Christmas comes to town 當(dāng)圣誕節(jié)來(lái)臨的時(shí)候這是如此的快樂(lè)

Presents for the children wrapped in red and green 給孩子們的禮物都被包裹在五顏六色的盒子里

All the things I've heard about' but never really seen 這些關(guān)于圣誕老人的事情我全都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，只是從不曾真的見(jiàn)到

No one will be sleeping on the night of Christmas Eve 沒(méi)有人會(huì)在平安夜睡覺(jué)

Hoping Santa's on his way 都希望圣誕老人正在來(lái)的路上 Presents for the children wrapped in red and green 給孩子們的禮物都被包裹在五顏六色的盒子里

All the things I've heard about' but never really seen 這些關(guān)于圣誕老人的事情我全都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，只是從不曾真的見(jiàn)到

No one will be sleeping on the night of Christmas Eve 沒(méi)有人會(huì)在平安夜睡覺(jué)

Hoping Santa's on his way 都希望圣誕老人正在來(lái)的路上 When Santa's sleigh bells ring 當(dāng)圣誕老人的雪撬鈴響的時(shí)候

I listen all around 我聽(tīng)見(jiàn)他就在周圍

The herald angels sing 圣誕使者在唱歌

I never hear a sound 我卻從聽(tīng)不到這一種聲音

And all the dreams of children 孩子們所有的夢(mèng)想

Once lost will all be found 曾經(jīng)丟失的都將會(huì)被找回來(lái) That's all I want when Christmas comes to town 這就是我在圣誕節(jié)的愿望

That's all I want when Christmas comes to town 這就是我在圣誕節(jié)的愿望

第二篇：當(dāng)幸福來(lái)臨的時(shí)候

當(dāng)幸福來(lái)臨的時(shí)候

幸福是什么，幸福是感覺(jué)。幸福是喜悅和歡樂(lè)。那種感覺(jué)無(wú)與倫比。很多時(shí)候，擁有幸福時(shí)你沒(méi)感覺(jué)到。又有很多時(shí)候，當(dāng)幸福與你擦肩而過(guò)時(shí)，你后悔莫及。當(dāng)我們癡心去追求所謂的幸福時(shí)，它并不是幸福。

從教十八個(gè)春秋，幸福的時(shí)刻很多。這學(xué)期我調(diào)到了西門小學(xué)工作。面對(duì)嶄新的工作環(huán)境，我有些擔(dān)心，自己是否能很好地融入這個(gè)集體。當(dāng)看到老師們那一張張熱情的笑臉時(shí)，我覺(jué)得自己的擔(dān)心是多余的。這學(xué)期按照工作安排，我任教六年級(jí)數(shù)學(xué)。第一天上課，站在熟悉又陌生的講臺(tái)上，我心里沒(méi)底。

這群孩子是否能接納我，畢竟是六年級(jí)的孩子，和其他年級(jí)的孩子相比，他們應(yīng)該是更有思想了。對(duì)于我這個(gè)剛調(diào)入的新老師，他們會(huì)是什么態(tài)度呢？

大家都知道，要想孩子們喜歡你的教學(xué)，首先要讓他認(rèn)可你這個(gè)人，喜歡這個(gè)老師。第一節(jié)課，我用了30分鐘的時(shí)間和孩子們相互介紹、閑聊。談他們的興趣愛(ài)好和

家庭。對(duì)于學(xué)習(xí)，我只說(shuō)了一句話，努力就可以。孩子們很熱情，對(duì)于我的到來(lái)很興奮。接下來(lái)的教學(xué)也很順利，課堂紀(jì)律很好，只是感覺(jué)，課堂上孩子們不是很活躍，不愛(ài)舉手發(fā)言。在與孩子們熟悉的過(guò)程中，我也在不斷地想辦法走進(jìn)這些孩子。日子就這般慢慢滑過(guò)。

那日，班主任老師拿著一篇學(xué)生的日記給我看。原來(lái)是班中的一位孩子寫的一篇題為《我身邊的好老師》的短文。整篇文章沒(méi)有什么華麗的詞藻，但從孩子樸實(shí)而又簡(jiǎn)潔的描述中，看得出孩子對(duì)老師的認(rèn)可和喜愛(ài)。說(shuō)實(shí)在的，寫文章的孩子我還不太熟悉，但孩子已在心底深處接納了我這位新老師，這一點(diǎn)是讓我感覺(jué)慚愧的。

孩子的話語(yǔ)讓我感動(dòng)，她說(shuō)：我身邊的好老師有許多位，但令我最喜歡的是一位剛調(diào)來(lái)的新老師。讓孩子感覺(jué)最認(rèn)可我的還有兩點(diǎn)，孩子是這樣描述的：付老師說(shuō)，她對(duì)任何學(xué)生都同樣的對(duì)待，不論成績(jī)是差還是好。這點(diǎn)就比別的老師好，因?yàn)閯e的老師大都是偏愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生。還有就是，主動(dòng)回

答問(wèn)題的同學(xué)無(wú)論回答對(duì)了，還是錯(cuò)了，付老師都讓他坐下來(lái)。這也和其他老師不一樣。有的老師，學(xué)生問(wèn)題答錯(cuò)了，就一直站著。最后，孩子說(shuō)在教師節(jié)來(lái)臨之際，祝老師們節(jié)日快樂(lè)。

看完孩子的作文，我不知怎樣表達(dá)心中的感受。只覺(jué)得孩子們太純潔，太無(wú)邪了。想想作為老師的我們，在孩子們的眼中，是如此的偉大，對(duì)于這個(gè)職業(yè)，我們還有什么可挑剔的呢?

當(dāng)孩子們?nèi)绱速濏炍覀兊臅r(shí)候，當(dāng)幸福就這樣悄然來(lái)臨的時(shí)候，我的快樂(lè)真的無(wú)與倫比。我慶幸選擇了這個(gè)職業(yè)。

第三篇：當(dāng)挫折來(lái)臨的時(shí)候

當(dāng)挫折來(lái)臨的時(shí)候

當(dāng)挫折來(lái)臨的時(shí)候，大部分人一定會(huì)選擇勇敢的面對(duì)，但我的觀點(diǎn)卻大大相反。既然你遇到挫折了，就說(shuō)明你選擇的這條路是錯(cuò)誤的，你不應(yīng)該固執(zhí)地又選擇這條路。

或許有人會(huì)說(shuō)，只有遇到挫折不放棄，勇敢地去面對(duì)才會(huì)成功，可是我覺(jué)得不然。

就像古代的那些煉丹人。他們不顧一切地相信長(zhǎng)生不老丹的存在，花錢花力，最后甚至付出生命去煉丹，太不值得了！

那些煉丹人遇到了挫折卻義無(wú)反顧，到最后還不是人財(cái)兩空？

我覺(jué)得，當(dāng)挫折來(lái)臨的時(shí)候，就該盡量換一種方式去思考。選擇其他路線。

不僅僅是煉丹人，一個(gè)農(nóng)民也做過(guò)固執(zhí)的傻事：

一天，他看了別人的小說(shuō)，突然心血來(lái)潮，決定也試一試。

他不顧別人的勸阻，遇到挫折也不放棄，拼命地寫。一天天過(guò)去

了，那個(gè)農(nóng)民也寫完了他的作品，當(dāng)他滿懷希望地來(lái)到編輯部，卻被編輯部一口否決掉了。

農(nóng)民不甘心，一家一家地去投稿，可得到是答案始終都一樣：放棄吧！

結(jié)果，農(nóng)民不僅作品不成功，自己種的田也全枯死了。

所以，如果總是一根筋地鉆牛角尖，遇到挫折不懂得分析，不經(jīng)過(guò)大腦思考就埋頭苦干，那就注定要失敗的！

桐鄉(xiāng)市教育集團(tuán)振東小學(xué)六年級(jí)：馬憶晨

第四篇：當(dāng)“文化快餐”來(lái)臨的時(shí)候議論文

當(dāng)“文化快餐”來(lái)臨的時(shí)候議論文

在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。寫起論文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的當(dāng)“文化快餐”來(lái)臨的時(shí)候議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

當(dāng)“文化快餐”來(lái)臨的時(shí)候議論文1

為了使學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，傳承歷史悠久的習(xí)俗和詩(shī)詞文化。在中秋佳節(jié)到來(lái)之際，我校積極開(kāi)展“月滿中秋情滿校園”中秋節(jié)主題教育。

活動(dòng)中，學(xué)校利用升旗儀式向全校師生介紹有關(guān)中秋佳節(jié)的起源、習(xí)俗等相關(guān)知識(shí)；利用語(yǔ)文課“每日一誦”的時(shí)間，舉行“中秋佳節(jié)誦詩(shī)會(huì)”，學(xué)生聲情并茂地吟誦了中秋詩(shī)詞，使學(xué)生感受到了中華詩(shī)詞文化的無(wú)限魅力。

學(xué)校還開(kāi)展“中秋節(jié)”主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，要求各中隊(duì)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。

通過(guò)系列活動(dòng)，豐富了學(xué)生的精神文化生活，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)生活、傳承中華傳統(tǒng)文化的情感。

當(dāng)“文化快餐”來(lái)臨的時(shí)候議論文2

偶爾，我快速地調(diào)動(dòng)著電視頻道，忽然發(fā)覺(jué)文化類的節(jié)目像雨后春筍般一股腦的都鉆了出來(lái)，像《百家講壇》、《世紀(jì)大講堂》、《新杏壇》等等，琳瑯滿目，舉不勝舉。

現(xiàn)代人似乎對(duì)這類節(jié)目情有獨(dú)鐘，以至于刮起了一陣“學(xué)術(shù)作秀”風(fēng)，人們總是有理由說(shuō)自己太忙，抽不出時(shí)間讀書，多虧大眾媒體的幫忙，才能使自己繼續(xù)學(xué)習(xí)。忙？確實(shí)忙。學(xué)生們忙試卷，上班族忙工作，啃老族忙游戲，別說(shuō)讀書看報(bào)，就連吃飯喝水也被抱怨成浪費(fèi)青春。于是，某聰明人發(fā)明了“快餐”。這種既省時(shí)又省錢的.餐飲方式，隨即在眾多發(fā)展中國(guó)家肆意泛濫開(kāi)來(lái)。當(dāng)城市化正垮大步前進(jìn)時(shí)，越來(lái)越多的人習(xí)慣了簡(jiǎn)單的快餐，卻模糊了家的味道。

看到快餐的飛速躥紅，另一撥主打文化的書商也按捺不住，他們依葫蘆畫瓢似的隆重推出一系列的“文化快餐”，看似解決了人們的精神飲食問(wèn)題，卻暗藏著營(yíng)養(yǎng)不良的危機(jī)。

放眼望去，書架上陳列著一本本精美的《史記》譯本，還有諸多的名著縮略本，甚至還有一批號(hào)稱“三百頁(yè)還你三百年”的名著導(dǎo)讀。那些聰明人不斷地鼓動(dòng)說(shuō)：“直接把古文譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，不更簡(jiǎn)單了嗎？把長(zhǎng)篇小說(shuō)改為縮略版本，不是更為濃縮的精華了嗎？把歷史沉淀下來(lái)的傳統(tǒng)文化改造成打趣兒的娛樂(lè)故事，不是更加符合現(xiàn)代人的口味了嗎？喔，這簡(jiǎn)直是一項(xiàng)文化創(chuàng)舉，文化壯舉！”新編的名著霸占了十余個(gè)書架，它們慵懶的躺在那里，僅用金色的琉璃裝潢，絢麗的色彩打底，就引得人頭攢動(dòng)，男女老少絡(luò)繹不絕。而此時(shí)，真正的文化圣地——中外名著區(qū)，卻像久旱的稻田中零星散落的幾點(diǎn)無(wú)精打采的麥穗，又像肅殺的深秋氤氳著的一片清冷寒氣。你該如愿了吧，發(fā)明“文化快餐”的聰明人！

我穿過(guò)擁擠的人群，去沐浴那邊的陽(yáng)光。指尖滑過(guò)幾本書，最后停留在那本素面朝天的《圍城》上，我輕輕的捧來(lái)翻看。那些自以為通過(guò)捷徑走向文化之城的人們，得意洋洋的指點(diǎn)古今中外，卻迷失了自己的方向，其實(shí)他們還在城外徘徊。那條捷徑僅能把人帶到城墻上，卻無(wú)法開(kāi)啟文化的城門，于是人們只能鳥(niǎo)瞰城里的湖光山色，聽(tīng)導(dǎo)游手舞足蹈地解說(shuō)，自己卻不見(jiàn)魚游，不聞蟬鳴，不能真正握住作者的手。那份強(qiáng)加給你的理解，或許不能與你產(chǎn)生共鳴，甚或有對(duì)作者的誤解。所以觀景需要身臨其境。文化不是星光璀璨的霓虹燈，不是喧鬧都市的陪襯，而是黑暗小巷里的一盞路燈，伴你摸索前行；文化不是精雕細(xì)琢的包裝盒，不用浮華來(lái)修飾，它是透明簡(jiǎn)易的保鮮膜，從不為虛榮和惰性服務(wù)；文化更不是池中的淺水，讓饑渴的眼一望到底，而是博大精深的海洋，營(yíng)養(yǎng)豐富。

倘若沒(méi)有莊子馳騁萬(wàn)里的想象，人生就多了一份平庸；倘若沒(méi)有孔子意味深長(zhǎng)的勸告，人生就少了一份深邃；倘若沒(méi)有雨果嘔心瀝血而作的悲慘世界，人生就多了一份空虛前的極樂(lè)；倘若沒(méi)有泰戈?duì)栨告傅纴?lái)的溫情，人生就少了一份美麗……而文化快餐，居然將饕饕盛宴置于一米方桌之上，其數(shù)量與質(zhì)量可想而知。

又一次，妹妹拿著書問(wèn)我：“儺送到底喜不喜歡翠翠啊？”我說(shuō)：“他不是給翠翠唱了一夜的歌嘛，那就是暗示。”“歌，哪有？”我敲了一下她的腦袋說(shuō)：“孩子，看書要仔細(xì)啊。”接過(guò)書來(lái)，我到處翻找，竟然刪節(jié)了！再翻開(kāi)扉頁(yè)，上面赫然寫著幾個(gè)大字——青少年快速讀本，又是縮寫的功勞！如此重要的情節(jié)都毫不提及，正像快餐少了一份蔬菜一樣，毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)可言。這所謂的適合青少年的讀本，卻忽略了動(dòng)人的細(xì)節(jié)，遮蓋了深刻的思想，打碎了精巧的文字，而食用者正是茁壯成長(zhǎng)的少年。

近年來(lái)，出書熱如核武器的研制般持續(xù)升溫，盈利性的“文化快餐”造就了新一批的二流作家。對(duì)于出書人的寫作水平暫且不說(shuō)，單說(shuō)標(biāo)題就令人匪夷所思。曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的不羈青年韓寒，出過(guò)一本名叫《像少年啦飛馳》的書，其中的“啦”字就有故意搞陌生、湊字賺稿費(fèi)之嫌。而且有相當(dāng)一部分書翻到最后一頁(yè)仍不知所云，可買書的人卻不少。他們引吭高歌“創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)”，卻引領(lǐng)著“文化縮水”之風(fēng)，振振有詞地趕著人們向前走。而正當(dāng)人們興沖沖地趕潮流時(shí)，正當(dāng)人們爭(zhēng)先恐后地打前鋒時(shí)，不覺(jué)間，自家門前早已形成一片真空，依舊堅(jiān)守崗位的守門員也只能望球興嘆。

當(dāng)這樣的“文化快餐”來(lái)臨的時(shí)候，我們真的就束手無(wú)策了嗎？當(dāng)然不。只要回歸原著，只要提高眼力，一切便迎刃而解。要知道，一朵云永遠(yuǎn)沒(méi)有天空廣闊，一滴水永遠(yuǎn)不及大海深邃。真正的文化絕不是快餐車上明擺著的食譜，而是需要你不懈的搜索追尋。走進(jìn)真實(shí)的作者，走進(jìn)未曾雕琢的文字，用心去聆聽(tīng)，或許呷一口香茗先是一陣苦澀，但隨之而來(lái)的沁人心脾的清香，從發(fā)根到腳趾，正在慢慢滋生……

“文化快餐”是建筑群中的一棟危樓，切勿在它坍塌后，才懊悔不曾關(guān)注房屋質(zhì)量。“文化快餐”是青年體內(nèi)的一個(gè)癌變細(xì)胞，切勿在病入膏肓之際，才想到如何治愈。

第五篇：當(dāng)考試來(lái)臨的時(shí)候作文

當(dāng)考試來(lái)臨的時(shí)候作文4篇

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的當(dāng)考試來(lái)臨的時(shí)候作文，歡迎閱讀與收藏。

當(dāng)考試來(lái)臨的時(shí)候作文1

考試，一提起這個(gè)詞，我就頭疼，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)太爭(zhēng)強(qiáng)好勝，總喜歡拿我跟別人比，一考不好就是一頓好打。期中考試快來(lái)了，老師布置的作業(yè)也越來(lái)越多，堆積如山的作業(yè)，讓我一直寫到了晚上9點(diǎn)多，唉！看來(lái)學(xué)生的命還真苦啊！在學(xué)校下課時(shí)，鈴聲響了一遍又一遍，大家仍在題山題海中遨游，手寫得酸痛酸痛，可同學(xué)們?nèi)砸豢滩煌５貙懼麄€(gè)學(xué)校的場(chǎng)地上，一個(gè)人影也沒(méi)有，一股緊張的氣氛把學(xué)校包得緊緊的。下午好不容易有了一節(jié)體育課，大家都希望能緩解一下壓力，可語(yǔ)文老師從第一節(jié)課，像開(kāi)了閘的水，關(guān)也關(guān)不住，一直說(shuō)到了放學(xué)，體育課泡湯了。

回家了，本想寫完作業(yè)看看電視放松一下。可寫完作業(yè)后，我剛打開(kāi)電視，媽媽就走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“都考試了，你還看電視，趕快回房復(fù)習(xí)，考不好，看你怎么對(duì)得起我，考不好，等著挨打吧！”媽媽像給我敲了一下警鐘，我拿著書讀呀！寫呀！累得腰酸背痛的。中午，作業(yè)寫完了，媽媽又給我報(bào)聽(tīng)寫，輔導(dǎo)我。該吃飯了，我本想好好吃上一頓，休息一下，“你寫你的，我喂你吃。”媽媽說(shuō)。唉，你說(shuō)當(dāng)一個(gè)學(xué)生容易么？

當(dāng)考試來(lái)臨的時(shí)候作文2

陽(yáng)光是如此的耀眼，刺眼的光芒照在我的身上還是能感到溫暖，可我的心中卻沒(méi)有任何明亮，只有那無(wú)窮無(wú)盡的黑暗……

又是那該死的期末考，就是這期末考奪取我們的周末。最可恨的是它，讓我和爸爸引發(fā)了“父子大戰(zhàn)”。

爸爸毫不客氣地說(shuō)：“你，你這個(gè)厚臉皮，都快期末考了，心里還想著玩，要是再玩，小心我把你的玩具都扔了！”我一臉不服氣地走向書房，心想：有什么了不起的，復(fù)習(xí)就復(fù)習(xí)，寫好了看你還不把電視遙控交給我？

我不耐煩地坐在書房里，心里燃燒著這一團(tuán)藍(lán)色的怒火，隨時(shí)準(zhǔn)備噴發(fā)。

在書桌上擺著各種各樣的復(fù)習(xí)資料，我一邊寫一邊煩躁，真想有一臺(tái)時(shí)空傳送機(jī)把我送到未來(lái)，遠(yuǎn)離作業(yè)。

每當(dāng)期末考來(lái)臨時(shí)后，家中和睦的氣氛總會(huì)像空氣一樣消失得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的便是那沒(méi)日沒(méi)夜的緊張復(fù)習(xí)，家庭也轉(zhuǎn)變成沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，這到底是誰(shuí)的錯(cuò)？

我恨考試，我恨期末考。哎，當(dāng)考試來(lái)臨的時(shí)候……

當(dāng)考試來(lái)臨的時(shí)候作文3

當(dāng)考試來(lái)臨的時(shí)候。一個(gè)多么簡(jiǎn)單，而又樸素的題目，卻能讓讀者激起興奮感。

考試！啊，一個(gè)多么耳熟的詞語(yǔ)啊！當(dāng)考試來(lái)臨的時(shí)候，你會(huì)怎么樣呢？

當(dāng)考試來(lái)臨的時(shí)候！一支支水筆迫不及待地跳上了課桌，躺著，臥著，還是站著，或者是握著……千奇百怪，變化多端；一張墊板蹦上課桌。躺在我的面前，用最真誠(chéng)的笑容看著我；對(duì)著我；緩解我的壓力……

當(dāng)考試來(lái)臨的時(shí)候，一滴滴水從天而降。是淚水，還是汗水；是勞累地還是緊張。不緊不慢的滴了下來(lái)。“滴……滴……滴……”

當(dāng)考試來(lái)臨的時(shí)候，一滴滴墨汁興奮地粘在了試卷上。一滴、兩滴、三滴，代表著是對(duì)與錯(cuò)，代表著是好與壞，也代表著前與后。從空白的試卷，漸漸地，漸漸地，從白至黑！

當(dāng)考試來(lái)臨的時(shí)候，一陣陣歡笑聲漸漸遠(yuǎn)去，越去越遠(yuǎn)，越去越遠(yuǎn)。直到消失。一陣陣嚴(yán)肅的聲音越走越近，越走越近。打醒了“沉睡”的同學(xué)們，打醒了“癡迷”的同學(xué)們，也打醒了整個(gè)教室的`氛圍，即便聽(tīng)不到它。但這聲音預(yù)示著考試，預(yù)示著來(lái)臨，也預(yù)示著……

是呀！當(dāng)考試來(lái)臨的時(shí)候，有許許多多未知的事在等著我們?nèi)プ觥５乙琅f是那么的愛(ài)考試！因?yàn)槲蚁矚g成績(jī)，它是對(duì)我的檢驗(yàn)！

當(dāng)考試來(lái)臨的時(shí)候作文4

教室里靜悄悄的，快要考試了，大家都在認(rèn)真復(fù)習(xí)。

突然，廣播打破了這一切的平靜。“同學(xué)們注意，離考試還有20分鐘，請(qǐng)各班同學(xué)快速上一下廁所……”大家似乎就等這句話，一個(gè)個(gè)如離弦的箭奔向廁所……

回到教室，語(yǔ)文老師已來(lái)到教室。只見(jiàn)她一反平常的溫柔態(tài)度，轉(zhuǎn)為嚴(yán)肅的神情，像換了個(gè)人似的。“馬上就要考試了，文具都給我準(zhǔn)備好了！讀題給我認(rèn)真點(diǎn)，不許留空白！宋江海、陸明、王大同，你們筆頭快點(diǎn)，不要時(shí)間不夠！”說(shuō)著，老師又朝另一個(gè)方向叮囑到，“陳星、張澤明，你們幾個(gè)好學(xué)生，必須做到百分之百的準(zhǔn)確率，不準(zhǔn)有馬虎的地方！”被點(diǎn)到名的同學(xué)也是一臉嚴(yán)肅，顯得很配合老師。突然廣播又響了：“還剩10分鐘，請(qǐng)各位老師領(lǐng)取試卷！”老師便急匆匆地走了。

這時(shí)，同學(xué)們開(kāi)始千姿百態(tài)了。小于抓耳撓腮，胡亂地翻著書，著急得不得了。小薛鎮(zhèn)定自若，仍在聚精會(huì)神地看書、復(fù)習(xí)，讓人好不佩服！幾個(gè)被點(diǎn)名的差生更是熱鍋上的螞蟻，一個(gè)干脆拿起書，抓住這最后的時(shí)間，裝模作樣復(fù)習(xí)起來(lái)；一個(gè)就傻坐在那兒，干等著監(jiān)考老師的到來(lái)；另一個(gè)則驚慌失措，祈求神靈的保佑……

正在冥想之時(shí)，監(jiān)考老師到了，大家各自抽出筆，開(kāi)始埋頭“戰(zhàn)斗”了……